初中七年级主题班会 17萌动的青春情 教案
初中青春萌动教案
初中青春萌动教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解青春期的萌动现象，包括对异性的关注、自我意识的增强等。
2. 帮助学生树立正确的价值观，对待青春期的萌动有正确的认识和态度。
3. 培养学生的情感素养，学会与人交往、沟通，处理人际关系。
教学重点：1. 青春期的萌动现象及其处理方法。
2. 正确的价值观和态度。
教学难点：1. 如何引导学生正确对待青春期的萌动。
2. 如何培养学生的情感素养。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对青春期的认识。
2. 教师总结：青春期是一个人生理、心理和社会发展的关键时期，我们会在这个阶段遇到许多新的挑战和困惑。
今天，我们将一起来探讨青春期的萌动现象。
二、自主学习（10分钟）1. 教师发放教材，引导学生阅读第83页的内容，了解青春期的萌动现象。
2. 学生分享自己的感受和经历，教师引导学生正确对待青春期的萌动。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：“你们觉得青春期的萌动是什么？”引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点，教师总结：青春期的萌动是正常的生理和心理发展现象，包括对异性的关注、自我意识的增强等。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物如何正确对待青春期的萌动。
2. 学生分享自己的看法，教师进行点评和指导。
五、情感素养培养（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何在人际交往中保持良好的沟通和关系？2. 学生分享自己的经验，教师总结：在人际交往中，要学会倾听、理解他人，尊重他人，保持良好的沟通和关系。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结青春期的萌动现象及其处理方法。
2. 学生分享自己的收获，教师进行点评和指导。
七、课后作业（课后自主完成）1. 思考如何正确对待青春期的萌动，树立正确的价值观。
2. 培养自己的情感素养，学会与人交往、沟通，处理人际关系。
青春萌动教案
青春萌动教案引言青春是人生中最美好、最激情、最具有活力的时期。
对于教育工作者来说，如何引导青春时期的学生积极向上、健康快乐地度过这一阶段，是一项重要的任务。
本文将针对青春萌动这一特殊时期的学生，提出一份教案，旨在帮助教师更好地引导学生们度过这一段既美好又具有挑战的时光。
一、教学目标1. 认识青春期的特点和挑战：了解青春期的身体、心理和社交方面的变化，培养对青春期挑战的认知和理解。
2. 培养自我意识和自我管理能力：通过探索自我、理解自我，培养学生积极主动地管理自己的行为和情绪，发展良好的自我意识。
3. 建立积极的人际关系：培养学生积极参与社交活动，学会与他人建立健康、互信的人际关系，提高人际沟通能力。
4. 培养创造力和创新意识：激发学生的创造潜能，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，培养创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 青春期身体和心理的变化：介绍青春期身体和心理的变化，如青春期的生理发育、性征的出现、情绪变化等，通过案例和实例帮助学生理解并应对这些变化。
2. 自我意识和自我管理：引导学生思考自己的价值观、兴趣爱好、潜能和优点，并鼓励他们积极主动地了解自己、接受自己，在行为和情绪管理方面培养良好的习惯和技巧。
3. 人际关系和沟通技巧：介绍与他人建立良好关系的重要性，教授学生如何与他人有效沟通、合作和解决冲突，培养积极参与社交活动的能力。
4. 创造力和创新意识的培养：鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，并提供创造性的学习和实践机会，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解、案例分析等形式向学生介绍青春期的特点和挑战，引导学生对自身进行思考和认知。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同探讨青春期的问题和解决办法。
3. 游戏和角色扮演：利用游戏和角色扮演的方式帮助学生提高自我管理、人际关系和创造力等方面的能力，并增强学生的参与和互动性。
4. 个案辅导：针对个别学生的具体问题和需求，进行个案辅导，帮助他们更好地应对青春期的挑战和问题。
七年级主题班会 17萌动的青春情 教案
萌动的青春情●教学目标：1、知识与技能目标：通过学习，学生能了解异性交往的重要性和必要性；懂得真正的爱情需要等待；明确好感与爱情之间的差异；能够学生正确面对青春期对异性产生好感而带来的烦恼，学会合理的应对方法。
培养学生主动思考能力，对比总结归纳能力，语言和情感的表达能力。
2、情感、态度和价值观目标：通过讨论学生能认识到爱情真正含义，认识到需要待一切条件成熟之后在去邂逅爱情，树立正确的爱情观。
通过学习，学生能正确面对异性交往，养成正确的异性交往观，做到和异性正确纯洁的交往。
培养学生的勇气和个人自我坦诚。
●教学重点：正确的异性交往观念，真正的爱情需要等待。
●教学难点：让学生大胆进入话题探讨，为什么爱情需要等待。
●课时安排：1课时●教学过程设计：教师活动学生活动设计意图[导入]热身活动：异掌同声第一次，双手用一个小拇指拍五下；第二次，增加一个手指，每一次增加一个手指，拍五下。
[课堂教学]打开课本第五课，学习“我诉我心”部分的案例，思考问题：李建的苦恼是什么[投影]李建的苦恼[提问] 如果你是李建的同学，你觉得你为什么会笑他呢？男女生难道就不能相处了？[过渡]：异性间的交往是一件非常正常和必要的事情，但是为什么类似于李建的事情却在我们身边时有发生呢？到底是什么在困扰着大家呢？谈恋爱，耍朋友，爱情，这一类的词语开始渐渐出现在了大家的耳边，让很多人充满好奇的同时也充满了困扰。
那到底什么是爱情呢？参与[思考]李建遇到了什么问题？【阅读】课本“心海导航”，了解异性交往的重要性[学生思考回答]因为担心会被别人说成是在谈恋爱活跃现场气氛，调动学生情绪通过案例学习，引导学生思考异性之间交往的必要性和重要性，为接下来的学习打下基调。
萌动的青春 教案
萌动的青春【教学目标】知识与能力了解青春期的变化是正常现象；正确看待青春期的烦恼；学会正确处理青春期的变化以及这些变化所带来的烦恼。
过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的生理和心理变化，反思并正确把握青春期所出现的问题；初步形成正确的人生观。
【重点难点】怎样看待青春期带来的变化和烦恼。
【教学过程】一、导入新课通过播放一段小视频，让学生感受一下童年的快乐，同时引出本课课题。
二、新课讲授1. 用多媒体播放几组本班学生的照片，让学生感受到每个人从小到大的变化。
活动一：寻找变化让学生在小组内交流，寻找每位同学从小到大有哪些生理上和心理上的变化。
讨论之后，每组派一名同学做代表说说本组同学们的变化。
（关于对异性的好感这种变化学生可能不好意思说，所以我准备了几张关于这方面变化的图片，让同学不要把这种变化藏在心里。
）2. 青春期里同学们的这些变化，会给许多同学带了烦恼，用《小小少年》这首歌引出下一话题---话说烦恼。
首先展示几幅图片，让学生说说图片上青少年的烦恼。
活动二：话说烦恼让同学们继续在组内讨论，说说进入青春期之后的烦恼，同时把这些烦恼写在一张纸上，派一名同学把它贴在黑板上，之后让其他同学针对这些烦恼给出一些建议或是一些鼓励的话。
（同学们可以自由的到黑板来给出建议，并把这些建议写在烦恼的下边，使用投影仪让同学们看看这些烦恼以及大家给出的建议。
）3. 让同学们了解青春期到底是什么样的一个阶段。
青春期是我们每个人都必须经历的一个时期，它标志着我们从幼稚逐渐走向成熟。
这意味着我们的生理和心理都会随之发生变化，这个时期的我们一半幼稚，一半成熟，既独立又依赖，既有自觉性也很自我，错综复杂、充满矛盾。
我们只有充分了解自己身上的这些特点和变化，接纳并合理应对这些变化，才会顺利走过人生的这一特殊时期，去感受青春带给我们的美好。
《青春萌动》教案
《青春萌动》教案以下是一份以《青春萌动》为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生了解青春期的情感特点。
2. 引导学生正确看待青春期的萌动情感。
3. 帮助学生掌握恰当处理青春期情感问题的方法。
二、教学重难点重点：正确认识青春期的萌动情感。
难点：引导学生学会恰当处理情感问题。
三、教学准备多媒体课件、相关案例。
四、教学过程师：同学们，今天我们来聊聊一个很特别的话题，青春萌动。
谁来说说你们在青春期有没有一些特别的感受呀？生：有时候会对某个同学有不一样的感觉。
师：嗯，这其实是很正常的现象。
那大家知道为什么会有这样的感觉吗？生：不太清楚。
师：这就是青春期的特点呀，身体和心理都在发生变化，会对他人产生一些好感或者关注。
那你们觉得这种萌动的情感应该怎么对待呢？生：要理智一点吧。
师：对，我们要理智对待。
那如果遇到了一些困扰，比如不知道怎么和有好感的同学相处，该怎么办呢？生：可以和朋友或者老师说说。
师：没错，这是个好办法。
那我们来看一个案例（展示案例），大家一起来分析分析。
（学生讨论案例）师：大家说说看，案例中的同学做得对吗？生：不太对，他处理得不太好。
师：那如果是你们，会怎么做呢？生：我会先专注学习，把这种感觉放一放。
师：很好呀，我们在这个阶段，学习还是很重要的。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对青春期萌动情感有了更清晰的认识，也初步掌握了一些处理方法。
但在教学中，还需要更多地引导学生深入思考和交流，以便更好地应对青春期的各种情感问题。
同时，在今后的教学中，可以增加一些实际案例的分析，让学生更有感触和收获。
萌动的青春情—中学主题班会活动课件
2、尽量避免一个人在夜间行走。 3、不要单独和男生待在隐秘的地方。 4、面对异性的单独邀请，要保持警惕。 5、受到性侵害时，要沉着应对，不惊慌失措，
要果敢地说“不”。
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青 1.采取积极的态度和适 春 当的方式予以解决。 的 心 弦 2.理性地驾驭和意志的控制。
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对异性同学产生强烈的好感，该怎么办？
①慎重、理智地思考一下由此带来的麻烦、困惑和苦恼，不要直接 向他（她）表达自己的感情；
②把自己的精力用到学习上去，积极参加学校、班级举办的各项活动， 想办法转移对这个异性同学的注意力；
③不要只看到这个异性同学的优点，更要有意识地找一找他（她）身上 的缺点；
④树立远大理想，明确自己的奋斗目标，克服思想杂念，激励自己前行； ⑤正确交往，把握分寸， 互助前行； ⑥善于向父母、老师等师长求教；等等。
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• 进入青春期后， 开始对异性感兴趣， 并且产生思慕异性 的心理。在这个特 殊的年龄阶段里， 男女同学互相产生 好感和爱慕心理， 喜欢一起学习，结 伴参加各种活动， 是非常正常的。
小晴的故事
经过爬山活动，小晴对男生的看法发生 了极大地转变，尤其是对赵洋。他那热情勇 敢的形象经常浮现在小晴的眼前，这导致小 晴上课经常走神，整天心神不宁，甚至想入 非非。
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（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严辞拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝 这位男生。
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1、收到异性同学表达爱慕的“纸条”， 该怎么办？
七年级下册 2.2 青春萌动 教案
七年级下册道德与法治2.2 青春萌动教学设计一、教材分析部编版《道德与法治》七年级下册第二课《青春的心弦》探讨的主题是异性交友。
《青春萌动》是第二框，重点是处理特殊意义上的同学交往问题，核心是男生女生如何交往，主题是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
《青春萌动》这一框题包括两目：“异性朋友”和“异性情感”。
第一目“异性朋友”，强调在学校里与异性交往的意义，从而引导学生树立男女生积极交往的意识；接着通过讨论什么是正常的、健康的男女生交往，概括男女生交往应遵循的的基本原则。
第二目“异性情感”是本课的难点。
这一部分首先是引导学生认识到青少年处于青春期，产生了解异性、接近异性的渴望是非常正常、自然而又美丽的事。
其次是让学生学会理智地把握情感、把握青春，能够做出负责任的选择。
最后是引导学生在与异性交往的过程中，增强自我保护意识，学会自我保护。
二、学情分析七年级的学生正处于青春期，与异性交往问题成为学生间敏感的话题，也是学生较为关注的话题之一。
伴随着性别意识的发展，七年级的学生在男女生交往的问题上，表现出来的问题之一是男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只与女生说话。
这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往面变窄，对正常的男女生的交往过于敏感，不利于学校人际氛围的和谐发展。
因此，必须倡导积极的男女生交往。
在男女生交往的问题上，如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一个难题。
对此需要正面引导学生，学会接受、学会辨别、学会调控，从而做出负责任的选择，进行正常的男女之间的交往。
三、教学目标《青春萌动》这一框题对应的的课程标准的要求是：正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。
根据课程标准的要求，确定《青春萌动》这一框题的教学目标如下：（一）情感、态度与价值观目标：1、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。
2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
萌动青春情 教案
萌动青春情【设计理念】本课是北师大版《初中心理健康教育》七年级（全一册）第十七课。
中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。
然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。
因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与异性同学交往。
【活动目标】(一)知识目标：初步了解异性交往的益处,正确认识异性同学之间的交往与友谊。
(二)能力目标：学习掌握异性之间交往的恰当方式。
(三)情感、态度、价值观目标：让学生对异性交往有一个正确的认识,培养学生树立健康的异性交往观念。
【重点难点】重点：如何让学生尝试和完善异性交往的方式、方法。
难点：掌握异性交往的尺度和准则。
【教学过程】一、导入活动一：故事引入，揭示主题《十日谈》里讲到：有一个虔诚的基督教徒，一心想把儿子培养成与他一样的人，—样专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。
于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。
儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。
父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。
一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。
”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。
”◇听了这个故事你们明白了什么？生：……◇异性之间的吸引是正常的，是自然的，是无人可以控制的。
今天就让我们共同探讨、解决异性之间萌动的青春情吧！二、互动体验第一步：每组前后同性别的同学请起立，面对面站好，听我的指令完成动作（①相互注视5秒钟；②互相打声招呼；③握握手；④拍拍肩；⑤相互拥抱。
2.2《青春萌动》教案与反思
2017春最新人教版七年级下册道德(dàodé)与法治《青春(qīngchūn)萌动》教案(jiào àn)与反思❶教学(jiāo xué)分析【教学(jiāo xué)目标】知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
❷教学过程一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
七年级下册道德与法治青春萌动教案教学设计
新人教版七年级下册道德与法治青春萌动教案教学设计新人教版七年级下册道德与法治青春萌动教案教学设计2.2青春萌动教案（教学目标）1.知识目标：正确认识异性友谊和异性感情，学会与异性正确交往。
2.能力目标：提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和感情的理解能力。
3.感情、态度、价值观目标：珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的模糊感情，愉快地度过青春期。
（教学重点）异性培养和友谊的重要性。
（教学难点）慎重对待、理智处理异性间可能出现的模糊的情愫。
（教学过程）一、观赏音乐导入新课（多媒体播放）歌曲（我心中的那个她）歌词：故事偷偷在屋檐开花/谁的青丝白发惹了牵挂/剧情酝酿在窗外滴答/节奏缤纷如花/为她泡一壶温暖的茶/布满出爱的密码/数着岁月布满的胡茬/笑容不再优雅/看斜阳天涯一匹瘦马/拂去回忆细雨又潜花/多想改正时光再看一下她/吻过那年仲夏一幅画/玲珑桃花映满了丹霞/曲折流淌多年的牵挂/撑把油纸伞哪里寻她/我心中的那个她/虽然不完美无瑕/有点平凡无他/但我却深深爱着她/我也想有个她/陪我说说心里话/在我失落的时候/给我抚慰的答复。
处于青春期的我们，心中的那个她在哪里？藏在我的心里就不告诉你。
异性之间除了爱情，还有没有友谊和友谊，能不能成为朋友？今天我们就一起来共同探讨。
二、探究新知(一)异性朋友活动一：说一说～我心中的那个他(她)问题：你心目中的理想异性形象是怎样的？具备哪些特点？这些特点主要集中在哪些方面？要求：小组内相互交流分享，分享交流时应学会尊重异性。
教师小结：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特别的感情体验，这就是青春期的心理萌动。
我们渴望与异性交往，甚至有时产生好感和喜爱心理，这种青春期的心理萌动是漂亮的，是我们青春成长中必定出现的正常现象。
（多媒体呈现结论）青春期心理萌动的表现。
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
活动二：商量探究交流分享～李磊的苦恼（多媒体呈现）李磊是一位又矮又瘦的初一男生。
萌动的青春情教案
萌动的青春情教学目标1、情感、态度、价值观目标：培养正确对待异性交往的态度2、知识目标：了解青春期对异性关注的原因。
3、能力目标：能够说出与异性交往的正确方式教学重点难点1.教学重点：分辨与异性交往中的情感，形成正确的异性交往观2.教学难点：学会正确处理和异性之间的关系热身活动1.提出要求，阐述活动目的：1.按小组男女同学混合围成一个圈，要求每位同学的手臂向两侧平伸，左手手心朝上，右手手心向下。
2.各自的左手手指与左边同学的右手手指相接，连成一圈。
3.听音乐，当音乐声停止时，每位同学的左手迅速逃开，右手迅速去抓右边同学的左手。
4.左手逃脱者或右边抓住右边同学的左手者都可以得一分，未成功者不能得分。
连续做5次，看看你能得几分重复几个环节。
谈一谈做游戏之前后之后的收获与体会2.进行总结：此项热身活动旨在创设男女生合作参加活动的氛围，引入本节课课题。
提出问题引发思考1.直奔主题：提问：你喜欢过一个人吗？如果有的话请微笑2.总结：喜欢是一种复杂而微妙的感觉，如果你喜欢过一个人不必害羞，这是你步入青春期的正常表现。
让我们一起看看进入青春期的你，都会有哪些变化？课件展示（由于激素水平变化，会引起生理及心理的变化，对异性产生好奇心也是肾上腺发育完全所致，这些变化是完全正常的表现，不必过于担心或害怕）。
虽然是正常表现，但也需正确的看待，下面我们一起看一看你对异性的交往态度自我探索加深理解 1.填写调查问卷：目前，你与异性同学的交往状况如何?请你在符合你的情况的序号上打“√”。
1.除了在同一教室上课，我从来没有与异性同学说过话。
2.我讨厌与异性同学在一起。
3.我现在对异性同学比较好奇，也比较注意，很想与他/她们交谈。
4.有时我会跟异性同学一起讨论问题，讨论有趣的人生、爱好等。
5.我会主动跟异性同学说话，也会主动帮助有困难的异性同学。
6.我认为与异性同学在一起活动更开心、更自在。
7.我曾有约会异性同学的愿望。
8.我曾给异性同学写过纸条。
萌动的青春情教案
萌动的青春情教材分析：本课是北京师范大学出版社出版教材，七年级下学期第三十三课。
在此之前学生已经学习了生理知识和青春期心理特征的基础，已经看完姚婷婷导演的电影《谁的青春不迷茫》，因此为本节课的学习起到了铺垫作用。
课程目标：1、知识与技能目标：（1）了解青春期性心理的主要表现；（2）初步学会男女生之间的交往之道。
2、过程与方法目标：（1）通过学习使学生能正确对待青春期中的身体和心理的变化；（2）通过电影评析与案例分析，使学生了解青春期性心理的表现以及学会男女生交往的方法。
3、情感、态度、价值观目标：（1）学会正视自己；（2）初步树立正确的、积极的男女交往态度。
教学重点：怎样与异性正常交往。
教学难点：青春期的少男少女表现的非常谦虚，不愿意说出自己与异性交往的困惑。
学情分析：中学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，对异性产生朦胧的情感、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体表现，通过本节课的学习，让中学生对男女交往中所萌动的青春情感进行理性的探讨和思考，帮助他们健康地走进青春年华。
因此，需要运用多种手段创设情景，扑捉本课中的时代气息，增强其趣味性，激发学生主动学习。
教学形式：视频音像、表演、讨论教学工具：多媒体教学过程：【热身】围圈，每个同学手臂向两侧平伸，左手手指朝上，右手手心向下，各自的左手手指与左边同学的右手手心相接触，连成一圈。
听音乐《青茫》，音乐停的时候，每位同学的左手指迅速离开，右手心迅速去抓，每抓住一次得一分，看看你能得多少分。
【导入】哪位同学能听得出来刚才听到的音乐叫什么名字？老师：是的，《青茫》就是电影《谁的青春不迷茫》的主题曲。
我们知道那部电影是关于青春期发生的事情，歌词所写也是关于青春期的特点的。
【播放】《青茫MV》结合之前看过的电影，请同学们分组讨论：1、你认为林天骄与高翔恋爱了吗？2、你认为高翔的出现对林天骄的人生产生了什么影响？3、你认为黄韬对林天骄的情感是怎样的？4、你认为异性对你有什么助力？【总结】与异性交往的好处：1、有利于智力上取长补短；2、有利于情感上相互交流；3、有利于活动中互相激励；4、有利于促进心理健康；5、有利于增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善增进的个性，促进身心健康发展；6、有利于扩大交往范围，锻炼交往能力；7、有利于学习如何适应社会对不同性别的要求，增进增进的性别意识。
七年级统编版《青春萌动》教学设计
七年级统编版《青春萌动》教学设计一、教学目标1.知识目标了解青春期异性交往中的情感萌动现象。
理解青春期对异性产生好感是正常的心理变化。
2.能力目标培养学生正确处理异性情感的能力，把握与异性交往的尺度。
提高学生在异性交往中自我保护和尊重他人的能力。
3.情感态度与价值观目标引导学生以健康、积极的心态看待青春期的异性情感。
帮助学生树立正确的爱情观和价值观，珍惜青春时光。
二、教学重难点1.教学重点让学生明白青春期对异性产生好感是自然而正常的心理现象。
掌握与异性正常交往的原则和方法，避免过度亲密或刻意疏远。
2.教学难点帮助学生正确区分青春期的友谊和爱情，理智对待情感萌动。
引导学生在面对异性情感问题时，做出符合道德和责任的选择。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法、体验式教学法四、教学过程（一）导入新课1.播放一段青春题材的影视片段，片段中有青春期男女同学在校园里一起学习、参加活动，彼此之间有眼神交流、微笑示意，偶尔会有脸红心跳的瞬间等场景。
播放完毕后，提问学生：“在这个片段中，你们有没有感受到一种特殊的氛围？在青春期，我们会对异性产生一些微妙的情感，这就是我们今天要学习的青春萌动。
”（二）青春期异性情感萌动的表现1.在异性面前的心理变化结合课本内容和生活实例，讲解青春期学生在异性面前的心理变化。
例如，在异性面前会更加在意自己的形象，希望给对方留下好印象。
男生可能会在女生面前表现得更加勇敢、自信，注重自己的言行举止；女生可能会更注意自己的穿着打扮，变得更加温柔、羞涩。
这些变化都是青春期异性情感萌动的表现之一。
让学生分享自己在异性面前的心理体验，如在课堂发言、集体活动等情境下，有没有特别的感觉，引导学生理解这种心理变化的普遍性。
2.对异性的关注与好感阐述青春期学生对异性的关注会增多，会不自觉地被异性的某些特质所吸引。
比如，男生可能会欣赏女生的善良、聪明、漂亮；女生可能会喜欢男生的幽默、勇敢、有才华。
12.第6课第二框教案《萌动的青春情》
第6课第二框教案课题 萌动的青春情 授课类型新授课 教学时数1课时教材中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教育出版社）教学目标1.理解爱与责任的关系，形成正确的爱情观，能够理智面对和处理萌动的青春情。
2.掌握科学的青春期性心理知识，了解过早性行为的危害，养成健康向上的生活方式。
3.了解性骚扰、性侵害及相关法律法规，增强自我防护意识，提高识别、防范与应对性骚扰、性侵害的能力。
教学重难点理解爱与责任的关系，理智面对和处理萌动的青春情；掌握科学的青春期性心理知识，养成健康向上的生活方式。
学情分析学生正处于青春期，对于学习、了解青春期的相关知识具有浓厚的兴趣。
由于学生身心发展尚未完全成熟，可能分不清爱情与好感的区别，容易出于好奇与冲动，轻易地开始校园恋情。
因此，需要引导学生掌握与异性的相处之道，并增强自我保护意识，维护青春期的性心理健康，把握好自己的青春年华。
教学准备1.结合教材知识和学生实际，制作调查问卷，并在课前做好问卷的汇总和分析。
2.根据班级人数制作红绿黄三种颜色的圆形纸片，作为红绿灯道具，大小适当，能够清楚地展示红绿黄三种颜色。
3.搜索讲述钱钟书与杨绛爱情故事的视频资料：中央电视台科教频道《读书》栏目的《我们仨》。
4.设置2～3个与学生生活相关的，可能出现性骚扰或性侵害的情境。
教学方法 问卷调查法、视频教学法、情景模拟法和角色扮演法。
教学过程流程 环节活动设计意图时间 教师 学生课前 课前预习制作并下发调查问卷，邀请学生匿名提交关于两性交往、性心理等方面的疑问。
结合上一节课已完成的配套学生学习用书“我有疑问”栏目内容，匿名提交教师下发的调查问卷。
关于青春期的情感萌动和性心理知识，学生既感兴趣又敏感害羞。
通过问卷调查，教师可进一步了解学情，并在课堂上有针对性地讲授知识点。
课前课中 导入公布整理后的调查问卷结果，注意对信息进行匿名和模糊处理，避免有学生根据结果对号入座。
北师大版心理健康教育七年级下册第五课《 萌动的青春情》详案(班会可用)
北师大版心理健康教育七年级下册第5课萌动的青春情【学生学情分析】处于青春期的孩子，身体机能逐渐成熟，不但开始关注自身的变化，也开始关注两性之间的交往，对异性产生朦胧的好感。
有的孩子与异性过分亲密，有的孩子渴望与异性交往，又故意排斥异性。
通过本节内容的学习，期望孩子们都能够正确与异性交往，与异性建立纯洁的友谊。
【设计思路】：引入课题-------青春萌动的表现——如何正确与异性交往（活动26页）-----与异性交往的意义——什么是真正的爱情————伍义的《老同学，还你好吗》——青春寄语【教学目标】知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会恰当处理异性情感。
能力目标：通过参与讨论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男、女生交往中的困惑，获得更多感性和理性认识。
情感态度价值观：正确认识并接受青春期对异性的爱慕心理；正确把握情感问题；形成有关友谊的正确的价值观。
【教学重难点】教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
教学过程情景一：我发现自己喜欢上了隔壁班的一位男生，他长得超像都教授（配一张金秀贤的照片），有高大的身材，还是篮球队的主力，打球的时候可帅了！我常常会忍不住偷偷的去看他打球。
有时候,我觉得他好像也有在注意我，难道他也喜欢我？我满脑子都是他的身影。
生答。
师：进入青春期以后，同学们的身体机能逐渐成熟，不但开始关注自身的变化，也开始关心两性之间的交往问题。
异性之间的相互好奇，彼此渴望接近，有时甚至对异性产生朦胧的好感，这都是很正常的现象。
【设计意图】通过生活中常见的情景引入，更能引起孩子们的共鸣。
那怎么对待对异性的好感呢？请大家跟随我一起进入今天的课堂《萌动的青春情》。
今天我们将从以下5个方面学习：一、青春期的萌动二、如何与异性相处三、与异性交往的益处四、轻松时刻：学唱伍义的《老同学，还你好吗》五、如何正确理解爱情?一、青春期的萌动：情景二兰兰的苦恼：“以前看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿和男生说话了，只要有男生在场总想表现自己。
《青春萌动》说课稿教案
《青春萌动》说课稿一、说教材《青春萌动》是部编版初中《道德与法治》七年级下册第一单元第二课第二框的内容，该框的内容实质上讲异性之间如何进行正确的交往。
解决学生青春期的困惑，对学生的成长有重要地位。
二、说学情教学之路从认识学生开始，初中生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，处于青春期的他们开始对异性产生朦胧的情感。
通过本节课的学习，让中学生正确认识男女交往，帮助他们健康的走进青春年华。
三、说教学目标根据教材的内容，结合学生的情况，我制定了以下的教学目标：【情感态度价值观目标】树立正确的异性交往观，慎重对待青春期情感。
【能力目标】学会异性之间正确的交往方式。
【知识目标】正确理解异性之间的感情，知道什么是真正的爱情。
四、说教学【重点】正确理解异性朋友之间的特殊情感。
【难点】学会异性之间正确的交往方式。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了案例分析法、讲授法、小组讨论法等方法。
采用这些教学方法能够最大限度的让学生参与到课堂中，提升他们的学习兴趣。
六、说教学过程环节一：导入新课良好的开端是成功的一半，播放《女人是老虎》进行导入，并提问学生歌曲中老和尚是如何教导小和尚与女性相处的。
学生思考后可能会回答说老和尚要小和尚遇见女性就赶快躲开，这是一种不正确的做法。
我继续让学生思考怎样是正确的异性交往方式，顺势导入今天的新课《青春萌动》。
这样设计能够吸引学生的兴趣，营造一个轻松愉快的课堂气氛。
环节二：新课讲授我将围绕重难点，重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。
1.异性朋友活动一：案例分析首先，我会展示教材18页的两个案例。
小梅苦恼自己现在只想在有男生的场合展现自己，而大海则是很在意自己有“刀疤”被在意的女生听到。
然后提出两个问题：两人的苦恼有什么共同特点?你有类似的苦恼吗?学生思考后可能会回答说这两人都是想要在异性面前留下好印象;这种情况大家都遇到过等等。
最后进行总结：步入青春期的我们，有了从未有过的心潮悄然涌动，这是青春期的心里萌动。
初中心理《萌动的青春情》教学设计
《萌动的青春情》教学设计【教学目标】1. 认识青春期早恋情感萌动的表现。
2. 学会正确处理青春期早恋情感萌动的心理问题。
3. 体会和领悟青春期情感萌动特点，培养健康良好的青春期心理。
【教学重点难点】1.学生对情感问题比较敏感，害怕直面情感问题，课堂辅导失败。
2.学生参与课堂的积极性不高。
【教学课时】1课时【教学准备】布置教室，留出教室中间位置进行游戏环节，制作好课件，打印《青春约定书》。
【教学过程】导入：同学们，下午好！进入初二以来，我们有了很多的困惑，这些困惑包括学习上的，生活上的。
我们开始关注自己的长相，开始留心周围的异性同学如何看待我们，心理的苦恼也越来越多了。
今天下午我们来上一节课，但在上课前我们先来做个游戏。
游戏的名字叫《桃花朵朵开》。
一、《桃花朵朵开》游戏，宣布游戏规则，学生游戏过程注意把控。
二、青春期的萌动。
1. 总结游戏是重点关注男同学和女同学互助合作的。
出示今天学习内容《萌动的青春情》，游戏告诉我们，在座的每位同学在你的内心里都有可能参与了青春的萌动。
2. 讨论王伟初中阶段的情感是否正常？生答：正常。
3. 同学们分两个人一组讨论那王伟出现的青春期的萌动还会有哪些表现呢？小组合作讨论，发表看法后，展示出ABCDE种表现。
三、青春期的困惑——一封告白信。
1. 困惑：一封告白信。
2. 该不该把告白信交给李妍，鼓励每个小组同学说出自己的理由。
四、约会青春。
1. 王伟勇敢地把告白信给了李妍后，又再一次给她写了字条，约李妍去看电影，李妍会作出怎样的反应？答：去和不去两种选择。
2. 教师引导学生讨论去和不去的原因，以及它会产生的影响。
对于假设的影响，我们该如何应对才能既能保持自己的本心，又能尊重对方呢？五、致青春——回信。
1. 李妍发现自王伟写了两封信给自己后，对自己产生了误会，她打算给王伟回复一封信，请每位同学拿出一张纸，代替李妍帮王伟回一封简短的信。
（播放音乐，给学生5分钟的时间写回信）2. 告诉同学们，你们写好的信留给自己。
《道德与法治》七年级 青春萌动 教案 教学设计 优质
课堂教学设计课题名称 青春萌动 授课年级 七年级教学内容青 春 萌 动教 学 目标知识与能力正确看待青春期异性交往，学会正确处理异性情感。
过程与方法 阅读情境，思考回答情境问题，在交流探究中获得感性认识和理性认识 情感态度与价值观正确认识青春期出现的异性情感，反思并正确把握这种情感，初步形成有关友谊的正确价值观。
教学重点 青春期男女生交往的注意事项 正确对待青春期异性的朦胧情感 教学难点 什么是真正的爱情课前准备： 教师 编写青春期情感故事，设置情境问题，制作课件 学生课前写出自己对“爱情”的认识教 学 过 程教学环节 师生互动教学意图 新课导入播放歌曲“童年”，引出青春期异性同学的吸引力增强，出现了一股从未有过的心潮即青春期的心理萌动。
言简意赅，直入课题讲授新课情境一：小梅和大海是邻居，碰巧的是上初中时两人分到了一个班，小梅的父母常年在外地工作，家里只有她和奶奶，遇到灯泡坏了，停水需要提水等情况时，奶奶总是喊大海来帮忙，大海的成绩不如小梅，遇到不会的题目时经常找小梅请教，两人在生活和学习中互帮互助，建立了真挚的友谊。
但也引来了同学们的纷纷议论。
思考问题：1.你觉得男女同学之间能够建立真挚的友谊吗？2.作为中学生，我们在与异性同学相处中有哪些注意事项？3.与异性建立真挚的友谊对我们的成长有什么重要的作用？进入情景剧场，读情境，思考相关问题，环环相扣，引发学生的学习兴趣，落实相关教学目标。
情境二：久而久之，大海意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的小梅了，上课时也总望着小梅的背影发呆，回答问题时，特别希望得到小梅的关注和肯定，下课后也希望引起她的注意，总向往着和她在一起，但有时却又表现出对小梅的故意疏远。
“我这是怎么了？不是精神有问题吧”大海很苦恼。
故事继续，问题也进一步深入思考问题：1.你怎样看待大海的这些反应？2.大海对小梅的欣赏和对美好的向往是真正的“爱情”吗？以问题为导向，引导学生能够正确看待和认识青春期出现的朦胧情感情境三：被这种矛盾心情折磨了很久以后，有一天，在放学回家的路上，大海递给小梅一封信。
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萌动的青春情
学情分析：
进入青春期，中学生的生理、心理都产生很大的变化，性意识也随之觉醒。
他们乐意与异性同学交往。
热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。
男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的性心理的表现。
但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生，不能正确处理与异性同学之间的关系。
有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事，以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感，陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑，甚至以为自己变坏了，因而忧心忡忡。
……
这些，严重影响了同学的身心健康，影响同学之间的交往，影响学习和工作。
而过去，学校对学生这方面的帮助教育远远不够，学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识。
因此，有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识，了解青春期的性意识的特点，学会与异性同学正常交往。
教学目标：
1.正视青春期的异性交往的问题。
2.思考应该如何与异性同学正常交往。
教学重点难点
重点：正视青春期的异性交往的问题。
难点：思考应该如何与异性同学正常交往。
教学过程
1.课程导入
师：猜一猜图片中的婴儿是男孩还是女孩？为什么？
生：根据婴儿穿的衣服的颜色可以判断出来。
2.男女生的差异
进入青春期后，随着生理上的日渐成熟，男生女生在智力上的性别特征越来越明显。
数学能力，语言能力，空间能力，准确把握细节。
说一说，这些能力男生强，还是女生强？
3.擂台对抗赛
①男生优势VS女生的优势
师：男生一组，女生一组，分别写出各自的优势，看看谁写的更多！
女生的优势：热情、温柔、细心、善良、善解人意。
男生的优势：勇敢、坚强、宽厚、富有责任感、大方。
②我来当班长。
班级进行大扫除，有以下任务需要完成：
擦黑板、扫地、拖地、擦窗户、搬桌子、提水桶
如果你是班长，你会让男女生各承担什么任务？为什么？
③有何启示？
通过分析，我们可以看出男生女生的差异，正是这种生理心理的差异使男生女生各有自己的优势，使他们在生活工作中承担不一样的角色和任务。
俗话说男女搭配，干活不累，男女生各有自己的长处和短处，我们要取长补短，优势互补，团结合作，才能把事情做好。
4.心声交流
分组讨论：我最欣赏的女生,我最欣赏的男生.
讨论结束以后，请同学来分享，分享的同学可以指定下一个来分享的同学，请符合条件的同学，为自己鼓掌。
男生最欣赏的女生：
1、脸上经常带有微笑，温柔大方
2、长头发，大眼睛，讲话斯文
3、清纯秀丽，笑起来甜甜的
4、朴素善良，大方随和
5、聪颖活泼，善解人意
6、纯真不做作，有性格
7、能听取别人的意见，又有自己的主见
8、坦然，充满信心和朝气
女生最欣赏的男生：
1、大胆，勇敢
2、幽默，诙谐
3、思维敏捷，善于变通
4、好学，有上进心
5、团结同学，重友情
6、集体荣誉感强
7、有主见，乐于助人
8、用于承担责任，有魄力
5.男生女生应不应该交往呢？
（1）正方辩题：男生女生应该交往
反方辩题：男生女生不应该交往
（2）说说男女生交往的恰当方式。
互相尊重，过分粗暴，自重自爱，过分冷淡，把握尺度，自然大方，过分随便，保持距离，过分亲昵，过分拘谨。
以上这次词语，哪些是男生女生恰当的交往方式呢？
6.课程回顾与总结
男生女生彼此之间产生好感是一种正常而又美好的事情，我们要学会与异性恰当地交往。
7.板书设计
萌动的青春情
男生的优势vs女生
我最欣赏的男生、女生
男生女生应不应该交往呢？。