小猪种白菜活动反思

府谷县第三幼儿园第二届高效课堂教学大赛
《小猪种白菜》教学活动反思
朵朵三班孙丹《小猪种白菜》是一个很有教育意义的故事。

从故事中孩子们感受到了同伴之间要互相帮助。

本节教育活动，我按照了常规语言活动的教学方法，采用图片法进行讲述故事，来激发幼儿对故事的兴趣。

在观察图片的过程中，我于是问道：“小羊该怎么办？”这一问题激发了幼儿强烈的发散性思维的兴趣，他们开始你一言我一语的献言献策，这时我适时的表扬了个别幼儿的好办法，之后又接着讲故事，幼儿就理解了同伴之间要互相帮助！
活动中值得肯定是孩子们在活动互动的气氛还是不错的，能积极的主动回答问题，很好的与老师配合，我相信这样的气氛，环境是孩子们学习的一个必要的条件！
像这样的活动还有许多，随着新教育理念的深入，教师的心中往往是有理念的。

在新课程改革的背景下，我们应如何处理好预设和生成的关系，如何及时有效地把握教学活动中的闪光点和增值点，使其发挥其最大的教学功效呢？幼儿的思维具有跳跃性和丰富性，对教师的能力来说也提出了心得挑战。

为了更好尊重幼儿的生成，接好孩子抛来的球，及时做好有效的回应，我认为还要加强学习。