三只小猪盖房子幼儿园教案
2024年幼儿园小班语言教案教案《三只小猪盖房子》
2024年幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》一、教学目标1.认知目标：通过学习《三只小猪盖房子》，使幼儿能够理解故事情节，记忆故事中的关键人物和事件。
2.语言目标：通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力，增加词汇量，提高听说能力。
3.情感目标：激发幼儿对合作、智慧和毅力的认识，培养他们的认真负责态度。
二、教学重点和难点重点1.引导幼儿理解故事情节。
2.帮助幼儿掌握故事中的关键词汇。
难点1.帮助幼儿表述自己的理解和感受。
2.引导幼儿在故事中发现信息。
三、教学准备1.课件：故事《三只小猪盖房子》PPT。
2.教具：玩具小猪、建房子的积木。
3.课堂布置：教室中央设立互动区域，放置教具。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入《三只小猪盖房子》故事主题，让幼儿猜测故事内容。
2.播放《三只小猪盖房子》的开头部分，引起幼儿兴趣。
第二步：讲解故事（15分钟）1.用PPT讲解《三只小猪盖房子》故事情节，介绍故事中的角色和关键事件。
2.引导幼儿参与讲解，帮助他们理解故事。
第三步：互动体验（20分钟）1.让幼儿分组，每组代表一个小猪，用积木搭建房子。
2.带领幼儿用语言描述他们搭建的房子，并展示给其他小组。
第四步：情感互动（10分钟）1.讨论小猪搭建房子的方法，引导幼儿思考合作的重要性。
2.引导幼儿回顾故事中小猪的智慧和毅力，表达自己的感受。
第五步：结束和复习（5分钟）1.总结今天学习的内容，重点回顾《三只小猪盖房子》故事情节。
2.鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。
五、教学反思在这堂课中，通过故事《三只小猪盖房子》的引入和互动实践，有效促进了幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
不过，需要注意在互动环节加强对每个幼儿的引导和监督，确保每个幼儿都有充分的参与机会。
在未来的教学中，可以结合更多互动方式，丰富故事教学的形式，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》通用
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《三只小猪盖房子》。
通过讲述三只小猪各自用不同材料盖房子的故事，引导幼儿了解房子的结构和盖房子的过程，以及学习相关词汇。
二、教学目标1. 了解故事内容，知道三只小猪分别用了什么材料盖房子，并理解房子结构的牢固性。
2. 学会故事中出现的新词汇，如：稻草、木头、砖块等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，通过故事表演，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中房子结构的牢固性以及词汇的运用。
重点：掌握故事内容，学会新词汇，并能进行故事表演。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片、头饰等。
学具：彩泥、积木、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导幼儿观察三只小猪，引发幼儿兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《三只小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事中房子的结构，学习新词汇。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行故事表演，让幼儿在角色扮演中加深对故事的理解，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）：出示图片，让幼儿选择合适的材料为小猪盖房子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 房子结构：稻草、木头、砖块3. 新词汇：牢固、吹倒、合作七、作业设计1. 作业题目：为三只小猪设计一座更牢固的房子。
2. 答案：幼儿可以发挥想象力，用彩泥、积木等材料设计一座牢固的房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、表演等形式，让幼儿掌握了故事内容和新词汇。
但在实践操作环节，部分幼儿对材料的选择和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的房子，了解不同材料的房子特点和优缺点，培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
小班语言三只小猪盖房子教案设计(优秀5篇)
小班语言三只小猪盖房子教案设计(优秀5篇)小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇一游戏目标：1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。
并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
游戏准备：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。
游戏过程1、分配角色、提出游戏要求师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。
提出问题，鼓励幼儿尝试解决。
师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。
那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。
师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。
2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。
3、童话剧表演开始：1）团长宣布演出开始。
2）表演。
3）工作人员中场服务。
4）结束表演，谢幕。
4、师生共同点评今天游戏情况。
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计篇二【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
语言三只小猪盖房子教案
语言三只小猪盖房子教案一、教学目标1.通过游戏的方式激发幼儿对语言学习的兴趣；2.培养幼儿的语言表达能力和创造力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教学材料：三只小猪的图片、房子的图片、颜色纸等；2.游戏道具：小猪面具、棍子、纸箱等；3.讲故事的语言练习材料。
三、教学步骤第一步：准备工作（5分钟）1.教师出示三只小猪和房子的图片，引起幼儿的兴趣；2.教师简单介绍故事背景，让幼儿对小猪和房子有一定的了解。
第二步：讲故事（10分钟）1.教师运用简单生动的语言，给幼儿讲述「三只小猪盖房子」的故事；2.在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿回答问题，参与讨论。
第三步：语言练习（10分钟）1.教师准备一些与故事相关的语言练习材料，如填空或选择题等；2.幼儿根据练习材料完成相应的任务，巩固对故事内容的理解。
第四步：角色扮演（15分钟）1.教师将三只小猪的图片分发给幼儿，让每位幼儿扮演一个小猪角色；2.教师分发小猪面具和棍子，让幼儿通过角色扮演的方式体验小猪盖房子的过程。
第五步：团队合作（10分钟）1.教师将幼儿分为若干个小组，每个组分配一个房子的图片和颜色纸；2.幼儿需要在规定时间内，使用颜色纸剪贴，合作完成一个小房子。
第六步：分享和总结（5分钟）1.每个小组展示他们制作的小房子，幼儿可以分享他们的想法和创意；2.教师对幼儿的表现给予肯定，并总结今天的教学内容。
四、教学延伸1.后续教学可以包括小猪和大灰狼的对话练习，培养幼儿的口语表达能力；2.可以引导幼儿自己编写小猪盖房子的故事，培养他们的创造力和想象力。
五、教学反思通过这样的教学活动，幼儿能够在参与游戏的过程中提高语言表达能力和创造力，同时也培养了团队合作的意识。
这样的教学方式有助于激发幼儿对语言学习的兴趣，并且通过互动的方式更好地吸收和理解教学内容。
在后续教学中，可以将这样的教学活动应用到更多的故事情境中，培养幼儿综合素质的同时加强他们的语言能力的训练。
2024年小班语言教案《三只小猪盖房子》
2024年小班语言教案《三只小猪盖房子》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章第三篇《三只小猪盖房子》。
详细内容包括：故事情节的讲解，角色扮演，词汇学习（如“盖房子”、“猪大哥”、“猪二哥”等），句子构造（如“我用来盖房子的材料是……”），以及故事背后道理的引导。
二、教学目标1. 理解故事《三只小猪盖房子》的情节，能够复述故事大意。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句子，能够进行角色扮演。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢聪明的品质。
三、教学难点与重点教学难点：句子构造和角色扮演。
教学重点：故事情节的理解和新词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图，《三只小猪盖房子》动画视频，小猪手偶。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶棒（用于制作小猪房子）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动画视频引入故事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事情节，引导幼儿关注故事发展。
3. 新词汇学习（5分钟）结合故事内容，学习新词汇和句子。
4. 例题讲解（5分钟）以“猪大哥用稻草盖房子”为例，讲解句子构造。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，巩固故事内容。
6. 随堂练习（10分钟）制作小猪房子，练习使用新词汇和句子。
引导幼儿从故事中体会到团结协作、勇敢聪明的品质。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 新词汇：猪大哥、猪二哥、猪小弟、盖房子、稻草、木头、砖头3. 重点句子：我用来盖房子的材料是……七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《三只小猪盖房子》，并使用新词汇。
2. 答案示例：今天我们学习了《三只小猪盖房子》的故事。
猪大哥用稻草盖房子，猪二哥用木头盖房子，猪小弟用砖头盖房子。
他们遇到了大灰狼，勇敢聪明的猪小弟用砖头房子成功抵挡住了大灰狼的攻击。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和角色扮演过程中的表现，针对不同幼儿给予个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的小猪盖房子的故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
盖房子教案6篇
盖房子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!盖房子教案6篇教案可以帮助教师有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，具有启发性的教案可以激发学生的思考和探索欲望，下面是本店铺为您分享的盖房子教案6篇，感谢您的参阅。
中班语言教案三只小猪盖房子
中班语言教案三只小猪盖房子中班语言教案三只小猪盖房子（3篇）中班语言教案三只小猪盖房子篇1活动目标1.理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢。
2.能够根据故事内容折出小猪盖得房子，体验劳动的快乐。
活动准备1.折纸—三只小猪2.故事挂图。
趣味练习动画片活动过程一、导入师幼交流：小朋友，你都见过什么样的房子？这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？教师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？二、展开1.欣赏故事《小猪盖房子》（1）教师用讲述故事，幼儿倾听。
（2）提问：故事中有谁？它们盖了什么样的房子？大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？谁的房子最结实？引导幼儿用故事中的语言进行描述。
2.听故事录音（1）教师演示图片，幼儿再次欣赏故事。
（2）提问：小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）结实吗？为什么小花猪造的房子最结实？你最喜欢故事中的谁？为什么？3.结合图片，教师引导幼儿一同复述故事。
4.幼儿操作，给小猪建造房子。
（1）你们想不想帮助小猪造一个结结实实的房子呢？（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪（3）引导幼儿根据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。
三、活动延伸幼儿互相观看作品，看看谁给小猪建造的房子最结实，最漂亮。
中班语言教案三只小猪盖房子篇2一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。
是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园小班语言教材《三只小猪盖房子》。
教材内容丰富，插图生动有趣，故事情节简单易懂，适合小班幼儿的认知水平。
故事讲述了三只小猪为了抵抗狼的袭击，分别盖了草屋、木屋和砖屋，砖屋最结实，小猪们成功抵御了狼的攻击。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和口语表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜家庭，培养幼儿团结、勇敢的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事情节，提高口语表达能力。
难点：让幼儿学会用适当的语言描述小猪们盖房子的过程，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、图片、房子模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件、展示图片，引导幼儿观察并讲述三只小猪盖房子的过程。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述《三只小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事情节，学会讲述故事。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿学说故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
4. 实践活动（10分钟）教师发放材料，指导幼儿动手制作小猪盖房子的模型，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
教师引导幼儿讲述自己制作的房子模型，展示幼儿的动手成果。
六、板书设计1. 故事情节板书：三只小猪 + 狼 + 草屋、木屋、砖屋2. 口语表达板书：角色 + 对话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述《三只小猪盖房子》的故事，家长签名确认。
2. 答案：幼儿能够用适当的语言复述故事情节，家长签名。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行《三只小猪盖房子》主题延伸活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计
小班语言《三只小猪盖房子》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章，详细内容为《三只小猪盖房子》。
通过该故事，让学生了解三只小猪盖房子的过程，学会勤劳、聪明、勇敢的品质。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生讲述故事、表达自己想法的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发他们创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生词和句型，如“盖房子”、“砖头”、“木棍”等。
2. 教学重点：让学生理解故事内容，学会讲述故事，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只小猪手偶、房子模型。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请学生扮演三只小猪，进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入故事情境。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的关键词汇和句型，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生掌握知识。
4. 随堂练习：让学生分小组，用故事中的词汇和句型进行对话练习，提高学生的语言表达能力。
5. 创设情境：让学生分组，每组设计一个不同的房子，并讨论哪种房子最坚固，为什么。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 关键词汇：盖房子、砖头、木棍、草屋、吹倒、勤劳、聪明、勇敢3. 故事简图：画出三只小猪和三种不同的房子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的三只小猪和房子。
2. 答案：学生作品，要求画面清晰，颜色鲜艳，能表现出故事中的角色和房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和表达能力，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长共同讲述故事，培养他们的语言表达能力，同时开展以“三只小猪盖房子”为主题的绘画活动，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生词和句型。
小班三只小猪教案8篇
小班三只小猪教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班三只小猪教案8篇通过编写教案，教师能够更好地评估和提升自己的教学能力，大家都知道，教案需要包含教学内容的详细解释和示范，下面是本店铺为您分享的小班三只小猪教案8篇，感谢您的参阅。
最新三只小猪盖房子幼儿园教案12篇
三只小猪盖房子幼儿园教案12篇三只小猪盖房子幼儿园教案12篇三只小猪盖房子幼儿园教案(1)幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》小班语言教案《三只小猪盖房子》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力，快来看看幼儿园小班语言《三只小猪盖房子》教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。
）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。
小班语言教案《三只小猪盖房子》
小班语言教案《三只小猪盖房子》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四单元《可爱的动物》，具体内容为第二章《三只小猪盖房子》。
该章节详细讲述了三只小猪各自选用不同的材料盖房子，以及房子被大灰狼吹倒的故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握故事的主要情节，理解房子为何会被大灰狼吹倒。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的听说能力。
3. 教育学生学会团结协作，面对困难时要勇敢、聪明。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三只小猪盖房子的原因及房子被吹倒的顺序。
教学重点：学会用简单的语言描述故事情节，培养学生的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只小猪玩偶、房子模型、大灰狼玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三只小猪玩偶，引导学生观察并猜测它们在做什么。
教师引导学生展开想象，引入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《三只小猪盖房子》，引导学生关注故事中房子被吹倒的顺序及原因。
同时，教师展示故事挂图，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“哪只小猪的房子没有被大灰狼吹倒？为什么？”引导学生用简单的语言回答。
4. 分组讨论（15分钟）5. 巩固环节（10分钟）教师邀请学生上台演示，用三只小猪玩偶和房子模型表演故事情节。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 故事主人公：三只小猪、大灰狼3. 房子被吹倒顺序：草房子、木头房子、砖房子七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的三只小猪盖的房子。
2. 答案要求：学生用彩笔、画纸等学具，充分发挥想象力，画出房子的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法和学生的掌握程度进行反思，以便改进教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生课后与家长共同阅读其他类似的故事，提高学生的语言表达能力。
同时，鼓励学生在家中尝试用简单的材料搭建房子，培养动手能力。
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》活动教学设计
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》活动教学设计教学目标1.学习并理解《三只小猪盖房子》这个经典故事的主要内容；2.学习并熟悉故事中的关键词汇和表达；3.能够在情境中灵活运用学习到的关键词汇和表达；4.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容1. 故事学习阶段1.介绍故事背景：故事中三只小猪要离开母猪出去自己生活；2.讲述故事梗概：三只小猪分别盖了草屋、木屋和砖屋；3.学习故事中的精华：小猪和大灰狼的对话及故事结局。
2. 词汇学习阶段1.学习关键词汇：草屋、木屋、砖屋、风、大灰狼、传说中的大灰狼；2.单独提取关键词汇进行学习，并与故事中的情境联系起来。
3. 情境训练阶段1.制作草、木、砖三种材料的小屋模型；2.角色扮演：幼儿分组，在不同的“小猪家”进行情境演绎，并用学过的关键词汇进行表达；3.图画讲故事：幼儿根据自己的想象，自由画出故事场景并在画中讲述故事。
教学重点1.熟悉并掌握关键词汇；2.能够在情境中运用学习到的词汇和表达；3.通过角色扮演、图画讲故事等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学方法1.故事引入法：通过引入故事背景和梗概，激发幼儿学习兴趣；2.互动讲解法：老师讲解时与幼儿互动，让幼儿参与其中，提高学习效果；3.角色扮演法：通过角色扮演活动，促进幼儿情境语言的运用；4.图画讲故事法：通过画图讲述故事，让幼儿在自由的情境中表达自己的想法。
教学评估1.观察幼儿在角色扮演过程中的表现，是否能够灵活运用所学内容；2.观察幼儿在图画讲故事的过程中的表现，是否能够表达清晰、连贯。
教学实施建议1.故事讲解时，注意语言简洁，情感渲染，提高吸引幼儿的兴趣；2.活动设定时，应给予足够的时间，保证幼儿可以充分参与、表达；3.在活动组织中，应随时调整教学策略，以促进幼儿学习。
教学时间安排本次教学活动共计2课时，每课时45分钟。
教学阶段计划时间故事学习阶段25分钟词汇学习阶段10分钟情境训练阶段60分钟以上是《三只小猪盖房子》幼儿园小班语言教案的活动教学设计，希望对大家有帮助。
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，具体内容为《三只小猪盖房子》。
通过讲述三只小猪与狼的故事，让幼儿了解动物的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，知道三只小猪分别用了什么材料盖房子，以及狼是如何破坏房子的。
2. 能用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力和记忆力。
3. 通过故事，培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，明白房子牢固的重要性。
教学重点：引导幼儿用自己的话讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只小猪和狼的卡通人物道具、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只小猪和狼的卡通人物道具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
然后，提出问题：“小朋友们，你们知道三只小猪为什么要盖房子吗？它们盖的房子牢固吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图，讲述《三只小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的三只小猪和狼，以及它们盖的房子。
5. 小组讨论（5分钟）（1）为什么三只小猪要盖房子？（2）为什么第三只小猪的房子没有被狼破坏？六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 故事人物：三只小猪、狼3. 盖房子材料：稻草、木头、砖头4. 故事寓意：团结协作、勇敢坚强七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。
（2）画出你心中的三只小猪和狼，以及它们盖的房子。
2. 答案：（1）故事内容见课后挂图。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、绘画等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物的特点和故事。
小班语言《三只小猪盖房子》优质教案设计【优秀】
小班语言《三只小猪盖房子》优质教案设计【优秀】一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《三只小猪盖房子》。
通过该故事，让学生了解三只小猪盖房子的不同方法及结果，培养孩子的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中三只小猪盖房子的不同方法及各自优缺点。
2. 培养学生的语言表达能力，能够流利地复述故事。
3. 培养学生的团结协作意识，明白团结力量大的道理。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解三只小猪盖房子的不同方法及结果，并能用自己的语言进行描述。
教学重点：培养学生的语言表达能力和团结协作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、三只小猪道具、房子模型。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示三只小猪道具，引导学生观察并猜猜它们是谁。
1.2 学生回答后，教师讲述《三只小猪盖房子》的故事。
2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT课件展示故事中的图片，引导学生观察三只小猪盖房子的不同方法。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔等学具，让学生以小组为单位，选择一种盖房子方法，画出一座房子。
3.2 学生展示作品，教师给予评价和鼓励。
4. 语言表达训练（10分钟）4.1 教师引导学生用自己的话复述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。
4.2 学生互相交流，教师给予指导。
5. 团结协作游戏（5分钟）5.1 教师组织学生进行“三只小猪盖房子”的游戏，让学生在游戏中体验团结协作的重要性。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 三只小猪盖房子的方法及优缺点七、作业设计1. 作业题目：画出你认为最坚固的房子，并简单描述其优点。
2. 答案示例：画出砖房子，并描述其坚固、耐用的优点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在语言表达和团结协作方面是否有所提高。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 语言表达训练5. 团结协作游戏6. 作业设计一、实践情景引入1. 教师应提前准备好道具，确保道具的生动形象，吸引学生的注意力。
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》通用
幼儿园小班语言教案《三只小猪盖房子》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《童话世界》，详细内容为《三只小猪盖房子》的故事。
通过故事让幼儿了解三只小猪盖房子的过程，以及房子被大灰狼吹倒的原因，引导幼儿认识到勤劳、聪明、团结的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《三只小猪盖房子》的故事，能复述故事主要内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中房子被大灰狼吹倒的原因，引导幼儿认识到勤劳、聪明、团结的重要性。
重点：熟悉故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、三只小猪头饰、大灰狼头饰、房子模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，小朋友扮演三只小猪，通过角色扮演游戏让幼儿体验故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解故事《三只小猪盖房子》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿复述故事主要内容。
b. 教师提问，幼儿回答，巩固故事中的词汇和句子。
c. 分组讨论：为什么三只小猪的房子会被大灰狼吹倒？4. 小组活动（10分钟）a. 将幼儿分成三组，每组用彩泥制作一个结实的房子。
b. 教师巡回指导，提醒幼儿注意房子的稳固性。
b. 讨论为什么自己组的房子结实，引导幼儿认识到团结协作的重要性。
六、板书设计1. 故事《三只小猪盖房子》2. 关键词汇：勤劳、聪明、团结、房子、大灰狼3. 重点句子：三只小猪分别用稻草、木头、砖头盖房子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起复述《三只小猪盖房子》的故事，并讨论为什么一只小猪的房子没有被大灰狼吹倒。
2. 答案：一只小猪的房子用砖头盖，非常结实，所以没有被大灰狼吹倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园三只小猪盖房子教案
幼儿园三只小猪盖房子教案
教学目标
1.正确认识房屋建筑、建筑材料和建筑工具；
2.发展幼儿的动手能力，学习如何使用各种材料和工具进行创作；
3.发展幼儿的表达能力和语言交流能力；
4.激发幼儿学习的兴趣和积极性。
教学重点
1.感受房屋建筑的重要性，并了解建筑工具和建筑材料的基本用途；
2.利用各种材料和工具，盖出简单的房子；
3.发展精细动手能力。
教学难点
1.发展幼儿的创造力，鼓励他们使用自己的创意来进行盖房子的活动。
教学准备
1.国家标准中的《0-3岁幼儿活动指南》；
2.相关的建筑工具和建筑材料；
3.一张卡纸；
4.手工纸；
5.券剪刀。
教学过程
导入环节
1.介绍本次活动的主题和目的，让幼儿了解盖房子也是一种建筑活动；
2.展示各种建筑材料和工具，引导幼儿认识这些材料和工具的基本用途。
操作环节
1.通过给幼儿介绍故事《三只小猪盖房子》，了解盖房子的历史渊源、房子的不同用途和各种建筑材料；
2.给幼儿分发卡纸、手工纸和裁剪工具，引导幼儿进行盖房子的活动；
3.提供各种建筑材料，让幼儿自行添加建筑材料；
4.打开音乐，让幼儿在自由和欢快的氛围中进行创作。
终结环节
1.让幼儿互相欣赏自己的作品，并交流肯定的观点；
2.学生演示盖房子的过程，让学生说出自己的思想和想法。
教学评估
通过观察幼儿的活动和听他们的表述，可以评估他们的学习情况。
同时，可以记录学生的自我判断和评估，这有助于促进学生的自我发展和价值评估。
中班表演游戏三只小猪盖房子教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班表演游戏三只小猪盖房子教案中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 1 页中班表演游戏三只小猪盖房子教案篇一：幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子 ok 小猪盖房子【游戏主题由来】故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。
因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。
【游戏总目标】一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
三、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。
四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。
中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 2 页第一次游戏【活动目标】一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。
1 / 16【活动准备】经验准备：1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。
2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。
环境创设：布置好游戏场景。
【活动过程】一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
中班表演游戏三只小猪盖房子教案第 3 页师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。
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三只小猪盖房子幼儿园教案
活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程：
1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”
（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）
（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，
大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？
（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？
（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。
）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。
师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗？
（2）分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。
”
（3）教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？
（4）如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学（音乐：盖房子）。
（活动结束）活动反思
《三只小猪盖房子》是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。
大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。
也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们
能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。
通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。
这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。
设计意图：
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。
《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。
所以选择了这节活动。