向李希贵学做人

向李希贵学做人

——《为了自由呼吸的教育》读后感

作为教育人，当我们遨游在李希贵《为了自由呼吸的教育》的

著作中，可能首先会在书中去猎取李希贵成功、成名、成家的“真经”在哪里？他的教育故事都有哪些与众不同？又有哪些值得我们

学习和借鉴的地方？很显然，这些东西在书中很容易找到。获取了

这些，也算我们“不虚此行”，对自己以后的工作也会有所帮助。

可是，在我看来，李希贵的成功，并不仅仅局限于问题的表层：

“智慧、执着、坚守、善做善成”上。他的成功与他的底色不无关系，那就是厚重的人格魅力。

我们都知道这样的一个基本道理：一个人要想做好事，必须要

首先做好人。因为，人格魅力要远远大于实际能力，人格魅力是能

力的支撑点，失去了这个支撑点，就不会平衡。所以，即使你的

“本事”再大，能力再强，一旦失去了人格魅力的支撑，就会失去

人们的信任，失去团队的力量。可以想象：一个“孤家寡人”怎么

能够成为一个成功者、胜利者？！我们又知道：任何一项工作都不

是一个独立的单体。老师要很好地完成教学任务，需要学生的配合，如果作为老师没有人格魅力，学生一旦讨厌你，尽管你“满腹经纶”也无济于事，因为，孩子听不进去，或者不愿意听你的课，你的一

切努力都将是苍白无力；作为校长可能更为直接，如果你缺乏人格

魅力，老师或者班子成员就不会信任你，你的话就不会有力量，执

行力就会大打折扣，工作就会“事倍功半”，进而以失败而告终。

所以，“人格魅力”才是一个人成功的底色，是成功的“助推器”。

李希贵的成功、成名，靠得就是这种底色——人格魅力。

首先，他有一个良好的家庭氛围，父母亲是他良好人格形成的

重要因素。李希贵说：父母是孩子的第一任老师，我的父母都不擅

长说教。可是，无声往往大于有声，他的父母靠得就是无声的行动，感染了李希贵。李希贵说：母亲是一个“要强”的人，又是一个

“讲效率”的人，母亲对“我”影响最大的就是做事的习惯。而正

是这种良好的做事习惯让“我”终生受益。“我”的父亲沉稳淡薄，对新事物十分的包容，“我”所生的家庭从小就没有留下什么阴影。这是李希贵人格形成的重要基础。

工作中的李希贵就是始终把父母亲留给他的人格魅力，作为他

的工作支撑，而且一如既往，天天如此，年年如此。

1986年，当时，李希贵在高密四中还只是个主任职务。学校的

生活制度这样规定：“学生吃饭要提前一天向食堂预定”。这个制

度由于背离了现实，让好多的学生因特殊情况，饿着一天肚子吃不

上饭，而且，无论你情况多么的特殊，都不能有所例外。一天，一

个学生因生病后返校就没有办法去食堂吃饭，当李希贵得知后，就

带着学生去找炊事班长，想搞个“例外”。可是，炊事班子却指着

挂在墙上的生活制度，硬是没给李希贵的面子，就这样，这个学生

愣是带着没有完全恢复好的病体支撑一天没吃上饭。对此，李希贵

只有摇头叹息，而却无可奈何，因为，制度面前人人平等，这是一

条人人不可逾越的红线。后来李希贵又经历了类似的事情，让他明

白一个浅显的道理：“一切制度都必须从关注人本身的需要出发，

脱离人文关怀的制度，只能成为束缚手脚的镣铐。”以后他当上了

校长，就以人文关怀和关注人的成长作为切入点，让人格魅力这根

主线，贯穿他的整个工作始终。

一天上晚自习，团支书和班级的另外几个女生没来上课。团支书

是李希贵老师心目中的好学生，居然她今天也旷课了。于是，他生

气了，并“守株待兔”蹲在教室的门前。果然，不一会儿，几个女

生匆匆忙忙地跑过来。当时的李希贵劈头盖脸就是一阵疾风暴雨，

几个女生包括团支书都被他批评哭了。下课后，几个女生来到李希

贵的办公室向他说明了情况：原来，她们是送同学去医院看急诊才

迟到的。听了几个学生感人肺腑的话语，李希贵懵了。于是，他就

放下了校长的“架子”和老师的“尊严”，选择了向学生说：“对

不起！”而后，他便和学生平等地坐下来交流，和学生亲切地相处。他的人格魅力感召了他的学生。于是，学生便视老师为良师益友，

师生关系从此融洽得如同亲密无间的朋友。

李希贵还有更让人感动的事：那就是，学校的老师或家属病了，

他肯定会来到他们的病床前慰问，他没有因为任何理由耽误一次；

春节他会给每位教职工发一张慰问卡，而且还一年一个花样，挖空

心思地让广大教职工赏心悦目。所有这些，都让我们感到李希贵人

格魅力的厚重、人品纯真的高尚。就是这些厚重的人格魅力，始终

影响着他身边的绝大多数人和他同舟共济、生死相约。不管是风雨

飘摇，还是困难重重。他的团队都乐于和他一起经历、一起拼搏、

一起荣辱与共、不离不弃！

“向李希贵学做人”。就是要学习他那尊重别人的品行；学习他

那诚实待人的精神；学习他那礼贤下士的品格；学习他那颗包容别

人金子般的胸怀。老师一旦形成了这种品格，就会得到学生的爱戴，得到同事的尊重，就会教学相长；校长一旦形成了这种品格，就会

有凝聚力、向心力和执行力。因此，在我看来，要寻找李希贵的成

功“秘诀”，首先，不是去寻找他的方法、理念、思想有多么的鲜活，而是要老老实实的跟李希贵学做人。学习他做老实人，做真诚

的人，做心细的人，做敢于认错而不甘失败的人，做脚踏实地有思想、有追求的人。