日本概况课程教学大纲
日本国概况 教学大纲 (2)
日本国概况一、课程说明课程编号：180235Z10课程名称：日本国概况/Japanese Circumstances课程类别：专业教育课程-专业课学时/学分：32学时/2学分先修课程：高级日语（一）、日语阅读（二）适用专业：日语专业教材/教学参考书：1.大森和夫大森弘子著．《日本》上海：外教社出版．2013年8月第2版；2.刘笑明．《日本国家概况》．天津：南开大学出版社．2000年9月第1版；3. 殷勤．《日本国概况》．北京：中央编译出版社．2010年9月第1版。
二、课程设置的目的意义本课程的设置，目的在于巩固学生综合日语学习的同时，开阔学生的视野，增加对日本国家的了解。
通过学习日本的自然地理，社会问题，政治外交，经济产业，传统文化等概况，激起学生们运用日语了解和研究日本的兴趣，为今后就业创造良好条件。
三、课程的基本要求知识：本课程从宏观的视野浅论日本国的各个方面，大致勾勒出日本国家的轮廓，让学生们对日本这个国家有一个全景性的了解。
同时，提高学生的阅读日语原文的能力。
进而帮助学生提高日语能的文法，阅读及词汇的的扩充。
能力：在教学过程中，配合说，读，写，译的训练，在教师的的指导下，积极调动学生的学习兴趣。
培养学生的自主查找资料的能力，正确理解日本民间风俗，传统文化又掌握日语知识的能力。
素质：在教学中，既让学生熟悉日本的地理，历史，发展现状，文化传统，风俗习惯，了解其人文知识和科学知识，又要让学生熟悉中国的文化传统。
加强学生的思想道德教育，树立爱国主义和集体主义思想。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求本课程的学习对象为日语专业大二学生。
要求学生们有一定的日语基础，可以阅读日语原文。
本课程要求学生要预习，大量阅读参考书籍及时事新闻。
在课堂上还将展开讨论，使得学生们对日本这个国家有一个正确并清楚的认识。
六、考核方式及成绩评定七、大纲主撰人：大纲审核人：。
日本最新初中地理教学大纲
我们将 日本划分为众 多的区域 ，并 针对 区域多样 性 ，基于以下 （ ｉ ）到 （ ｖ ｉ ｉ ） 所示的考察方法 ，让学生 捕捉其区域特点。 （ ｉ ）以自然环境为核心的考察方法 以区域地形 、气候等表现 自然环境特点 的地理现 象为核心 ，将其与人类生活 、产业等相结合 ，让学生了
以区域环境 问题 、环境保护措施为核心 ，将其 与
（ ３） 关 于 内容 （ １），须 注意 以下方面 。 ｉ ． 关于 内容ａ ，通过全面的学习 ，应能达到粗略绘 制世界地图的水平 。
产业 、区域开发发展动态 以及人类生活相结合 ，让学生 了解为了社会的可持续发展 ，区域环境保护措施至关重
心 ，将其与地理诸条件相结合 ，让学生了解 区域产业功
时也应考虑与公民领域的联系。
ｉ ｖ ． 在讲述 区域特 点的过程中 ，在例举生物和地理 现象 、捕捉区域特点时 ，还需将内容控制在必要的范围
内。
能 、发展趋势是随着其他 因素的制约而变化的状况。 （ ｉ ｖ） 以环境问题 、环境保护为核心的考察方法
解 自然环境与区域人类生活和产业之 间的密切联系 ，以 及 与区域 自然灾害相对应 的防灾措施至关重要等 内容 。
三 、关 于 内容 处理 的建 议
（ １】 对于 内容 （ １】 和 （ ２），应 当按照以下的 建议进行处理 。
（ ２பைடு நூலகம் 关于内容的处理 ，须考虑以下 内容。 ｉ ． 为了让学生能够掌握地理的见解和思考方法 ，以 及读图 、作图和读懂景观照片等地理技能 ，理应注重学
初 中地理
（ ｉ ｖ ）区域间的联系 从世界的视野 ，让学生 了解 日本与世界各地 间的
２ ０ １ ３年 第 １ ０期
日本化学教学大纲
日本化学教学大纲日本化学教学大纲化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
为了确保化学教学的质量和效果，日本教育系统制定了一套完善的化学教学大纲，旨在引导学生全面了解化学的基本概念、原理和应用，并培养他们的实验技能和科学思维能力。
化学教学大纲的核心目标是培养学生的科学素养。
这包括对化学基本概念的理解和掌握，如原子结构、化学键、化学反应等。
通过系统学习化学知识，学生可以建立起对于物质变化和反应机制的认识，从而更好地理解和解释日常生活中的化学现象。
此外，化学教学大纲还注重培养学生的实验技能。
实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实际操作和观察，学生可以直观地感受到化学原理和实验现象。
大纲要求学生进行一系列的实验，从简单的化学实验开始，逐渐引导他们掌握实验设计、数据分析和实验报告撰写等实验技能。
在教学内容方面，化学教学大纲包括了多个模块，涵盖了化学的各个领域。
其中，无机化学模块主要介绍了元素周期表、离子反应和配位化学等内容；有机化学模块则涉及了有机化合物的命名、结构和反应等；物理化学模块则重点讲解了化学平衡、热力学和动力学等基本概念。
通过这些模块的学习，学生可以全面了解化学的各个方面，并为将来的学习和研究打下坚实的基础。
化学教学大纲还注重培养学生的实践能力和科学思维。
在教学过程中，学生需要进行一定数量的实验和实践活动，通过观察、实验设计和数据分析来培养他们的实践能力。
同时，大纲要求学生进行一定数量的综合性实验和研究课题，通过自主探究和创新实践来培养他们的科学思维和解决问题的能力。
化学教学大纲还强调了跨学科的综合性学习。
化学与其他科学领域有着密切的联系，通过与物理、生物、地理等科学学科的结合，可以更好地理解和应用化学知识。
因此，大纲要求学生在学习化学的同时，也要了解和应用其他科学学科的知识，促进跨学科的综合性学习。
总之，日本化学教学大纲是一套完善的教学指导方针，旨在培养学生的科学素养和实践能力。
人教版日本的说课稿
人教版日本的说课稿一、教学目标在本节课中，我们将通过对人教版教材中关于日本的内容进行深入探讨，旨在帮助学生全面了解日本的地理、文化、历史和社会特点。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握日本的基本情况，包括地理位置、气候特征、主要城市和历史发展等。
2. 过程与方法：培养学生通过比较和分析的方法，了解日本与其他亚洲国家以及西方国家的文化差异。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对日本文化的兴趣，培养尊重和欣赏不同文化的能力。
二、教学内容1. 日本的地理位置和自然环境- 日本位于亚洲东部，由四个主要岛屿及众多小岛组成。
- 介绍日本的气候类型，如海洋性气候和季风气候，以及其对农业和生活的影响。
- 讨论日本常见的自然灾害，如地震和台风，并了解日本的防灾措施。
2. 日本的历史发展- 从古代的弥生时代到现代，概述日本历史的主要阶段。
- 重点介绍明治维新对日本现代化的影响。
- 分析二战后日本的经济复苏和社会发展。
3. 日本的文化特色- 探讨日本的语言、文字和教育体系。
- 介绍日本的传统节日，如樱花节和盂兰盆节。
- 分析日本艺术的特点，包括传统茶道、花道和现代动漫文化。
4. 日本的社会特点- 讨论日本的工作环境和职场文化。
- 描述日本的家庭结构和社会福利制度。
- 探讨日本面临的社会问题，如人口老龄化和青少年问题。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递日本的基本情况和相关知识。
2. 讨论法：鼓励学生参与讨论，分享对日本文化的看法和理解。
3. 案例分析法：通过分析具体的日本文化案例，帮助学生深入理解日本社会的特点。
4. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，增强学生对日本的认识和感受。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示日本的风景图片或简短视频，吸引学生的注意力，激发他们对日本的兴趣。
2. 讲解新知识- 系统讲解日本的地理、历史和文化等方面的内容。
- 通过提问和互动，确保学生能够理解和吸收所学知识。
日语教学大纲docx(一)2024
日语教学大纲docx（一）引言概述：日语教学大纲是为了规范日语学习过程而制定的指导性文档。
本文档旨在提供一套系统化的教学大纲，助力教师进行日语教学。
本大纲分为五个部分，分别是：课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持。
每个部分都包括了具体的小点，以帮助教师更好地理解和运用该教学大纲。
正文：1. 课程目标1.1 培养学生的日语听、说、读、写的基本能力1.2 提高学生对日本文化的了解和理解1.3 培养学生的学习策略和自主学习能力1.4 培养学生的跨文化交际能力1.5 培养学生的团队合作和沟通能力2. 教学内容2.1 日语语音和音韵2.2 基本词汇和句型的学习2.3 日语语法的学习2.4 听力和口语训练2.5 阅读和写作训练2.6 文化背景的介绍和学习3. 教学方法3.1 以交际为导向的教学方法3.2 创造性的教学方法，包括角色扮演、小组活动等3.3 多媒体技术的运用，如录音、视频等3.4 激励学生积极参与教学的教学方法3.5 分层教学，根据学生的不同水平制定个性化教学方案4. 评估方式4.1 课堂表现的综合评估4.2 听力和口语能力的评估4.3 阅读和写作能力的评估4.4 学习成果展示和评估4.5 学生自我评估和互评5. 资源支持5.1 提供教材和学习资料5.2 提供学习平台和在线资源支持5.3 提供教学辅助工具和设备支持5.4 提供学生活动和实践机会支持5.5 提供教师培训和教学指导支持总结：日语教学大纲是为了提高日语学习效果、规范教学过程而制定的指导性文档。
通过明确课程目标、教学内容、教学方法、评估方式和资源支持，教师能够更好地组织和安排教学活动，提高学生的学习成效。
同时，学生也能够更好地了解和掌握日语学习的要点，提高语言能力和跨文化交际能力。
这将为学生日后的学习和职业发展打下坚实的基础。
日本概况课程安排教案：第114周学习安排指引
在第13、14周的日本概况课程中，我们将继续深入学习和了解这个东亚岛国的概况和文化背景。
本文将为大家介绍这两周的学习安排指引，让大家更好地掌握课程内容，提升学习效果。
第13周课程安排1. 认识日本地理和气候通过了解日本的地理位置和气候特点，掌握日本地理和环境对日本人民生活和经济的影响。
2. 探索日本历史通过学习日本历史的重要时期和事件，了解日本的政治、经济、社会和文化变迁，从而深入认识日本的民族性格和精神面貌。
3. 研究日本经济通过学习日本经济发展的历史和现状，了解日本在全球范围内的经济地位和影响，同时深入了解日本的产业结构、企业文化和经济政策。
4. 了解日本政治了解日本的政治体制和政治制度，深入掌握日本政府的运作和政策决策过程，以及日本政府在国际事务中的角色和地位。
5. 学习日本文化学习日本文学、艺术、风俗习惯和传统手工艺等方面的内容，体验日本文化的魅力和饱满的生命力。
6. 成功案例分享分享日本在不同领域中的成功案例和经验，深入了解日本社会的特点和文化背景，以及日本人民在不同领域中的才华和创意。
第14周课程安排1. 认识日本教育了解日本教育制度和教育体系的组成，深入掌握日本教育的核心理念、教学模式和教育质量。
2. 研究日本科技了解日本在科技领域的技术创新和发展趋势，深入探讨日本科技所涉及的产业和应用领域。
3. 探讨日本社会问题从日本社会的角度出发，探讨日本社会存在的问题和挑战，如少子化、老龄化、雇佣问题等。
4. 观看日本电影观看著名的日本电影，了解日本电影的发展历史、电影类型、创作风格和电影文化。
并且深入了解电影中所探讨的社会问题和文化现象。
5. 研究日本流行文化了解日本音乐、动漫、游戏等方面的流行文化现象和产业发展，了解日本流行文化的形成、特点和影响。
6. 日本生活体验通过观察和体验日本人民的日常生活和生活方式，进一步了解日本社会的文化特点和生活氛围。
总结通过上述的课程安排指引，我们将深入认识日本的概况和文化背景，并且逐步了解日本社会的政治、经济、教育、科技、社会、文化等各个方面的发展现状和特点。
初中地理《日本》教案
初中地理《日本》教案教学目标：1. 能借助地图，准确说出日本的地理位置及领土组成。
2. 结合板块构造学说解释日本多地震与火山的原因，能说出常用的防震措施。
3. 了解认识一个国家自然地理环境的基本方法，并初步尝试运用这种方法去学习其他国家。
教学重点：1. 认识日本的自然环境。
2. 培养学生的防震意识和能力。
教学难点：学生自己读图总结日本的自然环境，掌握学习一个地区或国家的基本方法。
教学过程：一、导入新课1. 图片导入。
播放关于日本的图片：富士山、樱花、穿着和服的日本女人、丰田汽车的标志等图片，并解说：这是一个亚洲经济最发达的国家，并且位于我国东方，是我国的邻邦——日本。
2. 提问：你对日本了解多少呢？引发学生思考，导入新课。
二、新课教学1. 读图7.1日本在世界的位置，思考下列问题：(1) 日本濒临的海洋有哪些？日本属于哪一大洲？在该洲的什么部位？(2) 说出日本的纬度范围。
学生活动：(1) 太平洋、东海、黄海、日本海。
亚洲，东部。
(2) 大致位于北纬30到北纬45之间。
教师总结：日本位于太平洋西北部，亚洲东部，这是从海陆位置介绍日本的地理位置。
日本位于北半球、东半球，大致在北纬30°到北纬45°之间。
2. 分析日本的地理位置特点，引导学生从纬度位置、海陆位置等方面进行总结。
3. 结合板块构造学说，解释日本多地震与火山的原因，引导学生了解日本的地质特点。
4. 介绍常用的防震措施，提高学生的防震意识。
三、课堂小结1. 引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
2. 布置作业：让学生运用所学方法，自主学习另一个国家或地区的地理知识。
教学反思：本节课通过图片导入、问题引导等方法，激发了学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
在教学过程中，注重对学生读图能力的培养，让学生通过观察地图，总结日本的地理位置特点。
同时，结合板块构造学说，解释了日本多地震与火山的原因，提高了学生的防震意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对日本的地理环境特点的讲解较为简单，可以进一步拓展相关知识，增加学生的地理知识储备。
新编日语第二册教学大纲
新编日语第二册教学大纲一、课程概述新编日语第二册是日本语言学习的第二阶段，在第一册基础上，学习更加深入和复杂的语言知识和技能。
本教学大纲将围绕课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等四个方面进行详细介绍和说明，帮助教师全面掌握本教材教学的重点和难点。
二、课程目标本课程旨在帮助学生：1.进一步掌握日本语的基本语法和词汇，提高听、说、读、写的综合能力。
2.学习并掌握常用汉字的基本读音、写法和用法，能够用汉字正确地表达日常生活中的信息。
3.学习并掌握各种交际场合下的日本语用语，包括面试、职场、旅游等方面，以提高实际应用能力。
4.加强语言应用的能力，以正确地运用日本语表达自己的思想和理解他人的意思，进一步培养跨文化交流的能力和实践能力。
5.培养学生的学习兴趣和学习习惯，以自主学习为主导，扩充日语知识及应用能力。
三、教学内容课时教学内容课时教学内容1动词变形和应用2形容词变形和应用3名词、量词、数词和介词的应用4副词和连词的应用5定语从句和疑问词的应用6时态的应用及简单句子连成复合句7数量词、计数名词和货币的应用8表示过去的动词变形和应用9由名词和形容词构成的复合词和副词的应用10简单口头交流中的有效咨询和讨论的应用11教职员工和人事常用的日语对话和应用12日本旅游中常见的日语用语和应用13面试中的日语用语和应用14公司内部通信和商务应用的日语用语和写作技巧15日语语音和发音练习，以及对一些课文的重读和模仿等四、教学方法1.互动式教学法：通过教师和学生的互动，引导学生主动参与课堂，积极发表观点和思考，提高语言交际的能力。
2.情境教学法：将日常生活和实际工作场景与教学内容结合，创造真实常用的语言情境，让学生通过模拟实际应用场景，提高实际应用能力。
3.听说读写综合教学法：在教学过程中兼顾听、说、读、写的综合应用，同时利用多媒体技术，提高学生的语言输入和输出能力。
4.任务驱动教学法：以任务为中心，围绕实际应用情景，引导学生运用所学知识和语言技能，完成指定任务，提高语言实际应用能力。
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《日本概况》课程教学大纲
一．课程性质与任务
课程《日本概况》是选修课，通过本课程的学习，使学生掌握日本文化的主要特点，对日本历史和社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）等状况有一个基本的了解。
本课程的学习有助于学生今后从事中日政治、经济、文化教育等交流工作。
学生学通过该课程学习之后，能够比较全面地了解日本社会，为学生拓宽学术研究的领域，增强涉外活动中的适应性。
同时，使学生能将所学的语言知识与日本文化相结合，逐步减少与日本人交往中因文化差异所产生的摩擦与冲突。
二、课程教学理念与教学设计思路
本课程是实用性较强的课程，老师在授课过程中应鼓励学生开动脑筋，上课中多争取时间多举例子，使学生能够正确理解课文的内容。
还应该采用对比和讨论的形式使学生在掌握课文内容的同时，能够进一步拓宽学生的知识面，理性地看待日本社会各个领域的特点和存在的问题。
三．课程的教学目标与基本要求
了解并掌握日本国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及人民的思想、态度和生活方式等知识，能理解日本文化。
四．本课程对学生的要求
在教与学的关系中，应对学生的学为主，积极调动学生学习的兴趣，培养学生的自主查找资料的能力，正确引导学生学习。
因此教师在授课时要鼓励学生独立思考，要求学生在上课前做好预习工作，查询相关的资料，调动学生参加课堂讨论的积极性。
在课外应鼓励学生多途径多渠道地搜集和课程相关的资料进行研究和调研，使学生真正地理解日本社会深层次的内容，培养学生成为正确理解日本风俗文化。
五．教学模式与实施过程
本课程教导学生在学好日语语言基础知识的同时，要加强文化方面的学习。
指导学生全面系统地学习教材，引导学生把全面理解和重点深入结合起来，切忌孤立地只抓重点。
充分利用现代化教学手段，尽可能向学生提供和介绍与课文有关的背景资料，指导学生查工具书，进行网上阅读，以拓宽学生的知识面，提高教学效果。
以学生阅读文字教材为主，同时鼓励学生广泛猎取课外有关文字和音像材料，从而巩固和扩大本课程涉及的知识。
六．课程内容改革
该课程以日本的地理、社会、文化、经济、政治等作为教学的主要内容，突出内容的实用性，着眼与学生能够掌握日本社会的基本知识，进而能够推进语言方面的学习。
所以应把最常用、最实际的知识作为课程的教学重点，在讲解时还应该联系实际适时更新内容，比如在讲解中日关系时可以按照时间的顺序一直推进讲到目前的中日情况。
教学的内容应以教材为主，适当增补相关内容，使学生深刻理解日本社会。
七．学时分配建议
八．教学内容
第一部分日本的国土
1．日本的地理位置、岛屿、经纬度及国土面积
2．日本的地形
3．日本的气候
4．日本的人口及主要城市
教学目的和要求：通过展示日本地图，分类详细地讲解有关日本地理的各方面内容。
并向学生
指出一些有关日本之最的所在位置。
要求学生了解有关的“日本之最”，记住
一些主要特征的关键数据。
重点和难点：1.日本的地理位置；2．日本最高的山脉，最长的河流，最大及最深的湖泊；3．梅雨与地震
第二部分日本的四季和传统活动
1．春季（3～5月）
2．夏季（6～8月）
3．秋季（9～11月）
4．冬季（12～2月）
教学目的和基本要求：通过图片或实物展示，向学生介绍日本一年中的一些传统的纪念日及祭祀活动。
要求学生记住日本国民休假日的时间，了解日本传统节日的由来及庆祝方式，并研究中国传统
文化与日本传统文化的渊源，以及给日本传统文化带来的影响。
重点和难点：日本国民休假日及有代表性的传统祭祀活动。
第三部分日本的文化
1．传统艺术：
（1）花道
（2）茶道
2．传统艺能表演：
（1）歌舞伎
（2）能和狂言
3．传统运动：
（1）相扑
（2）柔道
（3）空手道
教学目的和要求：通过介绍，让学生了解相关的有日本代表性的传统的艺术形式及竞技运动，并理解其中包含的精神。
要求学生记住有关历史人物及流派。
重点和难点：插花、茶道的精神及流派；歌舞伎的舞台设置；相扑、柔道的精神及排位方式。
第四部分日本人的生活习惯与行动方式
1．稻作文化对日本人生活的影响
2．集体主义
3．序列社会与“和”的精神
4．日本的宗教及日本人的宗教信仰
教学目的和要求：通过选取课外相关文章以及有关事例，向学生介绍日本人特有的思维和行为方式。
要求学生通过学习本部分内容，了解日本人的行为模式，并运用到商务行
为实践当中。
重点和难点：稻作文化；日常生活和职场的序列
第五部分日本料理
教学内容：
1．寿司
2．生鱼片
3．天赋罗
4. 鸡素烧
5．纳豆
教学目的和要求：通过多媒体手段，让学生对日本的传统料理有个视觉上的认识。
要求学生了解
传统日本料理的来源，吃法以及在日本人日常生活中所占的地位。
重点和难点：寿司·生鱼片等日本特色和食的种类
第六部分日本历史
1．原始·古代
2．中世
3．近世
4．近代·现代
教学目的和要求：按照日本社会的发展历史，通过一些历史事件以及历史人物的故事，向学生介
绍日本国家的形成与发展。
要求学生记住一些主要的历史事件，了解日本资本
主义国家的形成与发展过程，正确客观地分析日本的侵略战争的历史。
重点和难点：圣德太子及《十七条宪法》；江户时代；明治维新；九·一八事变与中日战争
第七部分日本政治
1．日本国宪法
2．日本的皇室与元号
3．三权分立制度
4．日本的选举制度
5．中日关系
教学目的和要求：与中国现行的政治体制做比较，介绍日本的政治体制。
要求学生通过学习日本的政治，正确地看待中日关系问题，并客观地分析日本现在在国际外交上所做的行为。
重点和难点：《日本国宪法》的三大原理；三权分立制度；中日关系问题
第八部分日本经济
1．战后日本经济概况
2．日本的产业
3．日本的贸易
4．日本式经营的优势与劣势
5．今后的发展趋势
教学目的和要求：通过介绍日本战后经济的发展，联系中国现阶段的经济发展，让学生预测今后日本的经济走向，并分析日本企业对我国企业的启发。
重点和难点：日本战后经济崛起的主要原因及启示
第九部分日本教育
1．日本的教育发展史
2．现阶段的学校教育制度
3．存在的问题
4．日本的大学入学考试
教学目的和要求：通过中日两国教育制度的对比，让学生了解日本教育制度的利与弊，引导学生正确分析现阶段教育模式下的学校教育。
重点和难点：现阶段的学校教育制度；存在的问题
第十部分高龄化社会与社会保障
1．高龄化社会
2．少子化现象
3．带来的问题
4．社会保障制度
教学目的和要求：通过日本的一些社会现象的介绍，分析日本社会在发展中存在的弊端。
联系中
国现阶段的社会保障制度，对比分析资本主义国家与社会主义国家社会保障制
度异同。
重点和难点：高龄化社会；社会保障制度
九．本课程教学评估方法与考核手段
本课程的评估与考核由平时成绩+考试成绩构成，考试采用闭卷方式，题型尽可能多样化。
总评成绩：平时成绩占40%，闭卷考试占60%。
十．使用教材和参考书目：
使用教材：《日本（上、下）》（日）大森和夫、大森弘子等着外语教学与研究出版社
参考书目：《日本国家概况》刘笑明编南开大学出版社
《日本日本社会与文化》武心波着上海外语教育出版社。