外婆的澎湖湾音乐教学课件
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《外婆的澎湖湾》ppt精选教学课件
追忆。
歌曲通过描绘澎湖湾的美丽风光 和童年趣事，勾起了人们对美好
时光的向往和感慨。
歌曲的主题深刻而感人，传递了 家庭、亲情、乡愁等多种情感元
素。
02
歌词分析与解读
Chapter
歌词整体结构及意境营造
歌词段落分明，主歌和副歌交替出现， 构成完整的歌曲结构。
歌曲旋律悠扬，与歌词意境相得益彰， 使人仿佛置身于澎湖湾的美景之中。
发声方法
在发声方面，要注意用自然、流畅的声音来演唱歌曲。可以通 过打开喉咙、放松下巴、提高软腭等方法来改善发声效果，使 得声音更加圆润、清晰。
情感投入和表现力培养
情感投入
在演唱《外婆的澎湖湾》时，要深入理解歌曲所表达的情感和意境，将自己完全融 入到歌曲中去。可以通过想象自己置身于澎湖湾的美景中、感受那里的海风和阳光 等方法来增强情感投入。
音域跨度
歌曲的音域跨度适中，既有低音区的吟唱，也有高音区的激昂。在演唱时，要 根据自己的音域条件合理分配音高，确保歌曲的完整性和表现力。
演唱时气息控制和发声方法
气息控制
在演唱《外婆的澎湖湾》时，要注意控制好气息，保持呼吸的 均匀和稳定。可以通过深呼吸、慢吸气等方法来调整好气息状 态，确保在演唱过程中不会出现气息不足或憋气的情况。
歌词中蕴含的家乡情怀
通过对澎湖湾美景的描绘和童年回忆的叙述，表达了作者对家乡的深深眷恋和思念 之情。
歌曲传达了一种对家乡美好时光的怀念和对亲人深深思念的情感，勾起了人们对家 乡的无限回忆和感慨。
《外婆的澎湖湾》不仅是一首经典老歌，更是一首充满家乡情怀和人文关怀的作品， 值得我们细细品味和传唱。
03
澎湖湾地区拥有丰富的海洋资源，是著名的渔业生产基 地。
澎湖湾的文化特色独具一格，融合了闽南文化、客家文 化、海洋文化等多种元素。
歌曲通过描绘澎湖湾的美丽风光 和童年趣事，勾起了人们对美好
时光的向往和感慨。
歌曲的主题深刻而感人，传递了 家庭、亲情、乡愁等多种情感元
素。
02
歌词分析与解读
Chapter
歌词整体结构及意境营造
歌词段落分明，主歌和副歌交替出现， 构成完整的歌曲结构。
歌曲旋律悠扬，与歌词意境相得益彰， 使人仿佛置身于澎湖湾的美景之中。
发声方法
在发声方面，要注意用自然、流畅的声音来演唱歌曲。可以通 过打开喉咙、放松下巴、提高软腭等方法来改善发声效果，使 得声音更加圆润、清晰。
情感投入和表现力培养
情感投入
在演唱《外婆的澎湖湾》时，要深入理解歌曲所表达的情感和意境，将自己完全融 入到歌曲中去。可以通过想象自己置身于澎湖湾的美景中、感受那里的海风和阳光 等方法来增强情感投入。
音域跨度
歌曲的音域跨度适中，既有低音区的吟唱，也有高音区的激昂。在演唱时，要 根据自己的音域条件合理分配音高，确保歌曲的完整性和表现力。
演唱时气息控制和发声方法
气息控制
在演唱《外婆的澎湖湾》时，要注意控制好气息，保持呼吸的 均匀和稳定。可以通过深呼吸、慢吸气等方法来调整好气息状 态，确保在演唱过程中不会出现气息不足或憋气的情况。
歌词中蕴含的家乡情怀
通过对澎湖湾美景的描绘和童年回忆的叙述，表达了作者对家乡的深深眷恋和思念 之情。
歌曲传达了一种对家乡美好时光的怀念和对亲人深深思念的情感，勾起了人们对家 乡的无限回忆和感慨。
《外婆的澎湖湾》不仅是一首经典老歌，更是一首充满家乡情怀和人文关怀的作品， 值得我们细细品味和传唱。
03
澎湖湾地区拥有丰富的海洋资源，是著名的渔业生产基 地。
澎湖湾的文化特色独具一格，融合了闽南文化、客家文 化、海洋文化等多种元素。
人音版音乐五上第4课《外婆的澎湖湾》ppt课件1
那 是 外 婆 拄 着 杖 ， 将 我 手
轻 轻
挽
踏 着 薄 雾 走 向 余 辉 ， 暖 暖
的 澎
湖 湾 。
一 个 脚 印 是 笑 语 一 串 ， 消
磨 许
多 时 光
直 到 夜 幕 吞 没 我 俩 在 回 家 的 路 上
澎 湖 湾 ，
澎 湖 湾
外 婆 的 澎 湖
湾
有 我 许 多 的 童 年 幻 想
阳光
沙滩
海浪
仙人掌
还 有 一 位 老 船 长
哪部分 介绍了歌 曲的时间 地点和人 物？
哪部分 深情抒发 了对家乡 的赞美， 对童年的 留恋 ？
交代、叙述这首歌中重要的人或事
的部分叫做主歌
在内容节奏和曲调上与主歌都有区
别的部分叫做副歌
中间长，两边短，中间80年在唱片公司 安排下认识了潘安邦，知道了潘 安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深 的故事，为他写下这首歌。歌曲 写好的当晚潘安邦就给外婆打了 电话，在电话里给外婆唱了这首 歌，唱完之后电话里一点声音都 没有，潘安邦知道，一定是外婆 默默流下了思念的眼泪。潘安邦 在演唱这首歌曲之后，一曲成名， 澎湖湾也跟着闻名起来，而且更 有趣的是，潘安邦住在台湾的外 婆也如澎湖的景点一样，成了游 客们拍摄的对象，慈祥的外婆从 来不会拒绝游客们的要求，因为 她知道，是孙子的歌把他们带到 了澎湖。
外 婆 的 澎 湖 湾
❖ 《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾 校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们 的喜爱。歌曲以充满激情的旋律表达了对 美丽澎湖湾的赞美，同时也勾起了人们对 童年美好时光的怀念。
叶佳修
❖ 在台湾，叶佳修
被称为“乡村田园歌 谣始祖”，是台湾校 园民谣最重要的奠基 人之一，代表作品有 《乡间小路》、《踏 着夕阳归去》、《思 念总在分手后》等 。
《外婆的澎湖湾》教学课件
宣传品或旅游攻略。
校园文艺演出策划
01
以《外婆的澎湖湾》为 主题，策划一场校园文 艺演出活动。
02
组织学生进行节目排练， 包括歌曲演唱、舞蹈表 演、器乐演奏等。
03
筹备演出场地、音响设 备、服装道具等，确保 演出顺利进行并达到预 期效果。
04
通过演出活动，让学生 更好地理解和感受《外 婆的澎湖湾》所表达的 情感和意境。
VS
气息控制
教授学生如何正确运用腹式呼吸，保持气 息平稳、均匀，为演唱提供充足的气息支 持。
节奏把握与音准训练
节奏把握
通过节奏练习，让学生熟悉歌曲的节奏型， 掌握强弱拍的变化，提高节奏感。
音准训练
通过音阶、音程、和弦等练习，帮助学生提 高音准，确保在演唱过程中不跑调。
情感投入与表现力提升
情感投入
澎湖湾地理位置与特色
地理位置
澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖 县，东与云林、嘉义两岛相望，西与 福建厦门相对。
特色
澎湖湾地形平坦，气候宜人，有着丰富 的海洋资源和独特的海岛风光。这里的 沙滩柔软细腻，海水清澈碧蓝，是一个 极佳的休闲和度假胜地。
歌曲风格及流传情况
歌曲风格
《外婆的澎湖湾》是一首充满民谣风格的校园歌曲，旋律优美动听，歌词朴实真挚， 深受人们喜爱。
情感表充分表达了对外婆和故乡的深深眷恋之情，以及对童年美好生活的无限怀念。
传递方式
演唱者可以通过自己的声音和情感来传递歌曲所要表达的情感，使听众产生共鸣和情感共鸣。
经典片段欣赏与分享
01
02
03
经典片段一
歌曲开头的童声合唱部分， 旋律优美动听，充满了童 真童趣，是歌曲的一大亮 点。
引导学生深入理解歌曲意境和情感，将个人 情感融入演唱中，使演唱更加动人。
校园文艺演出策划
01
以《外婆的澎湖湾》为 主题，策划一场校园文 艺演出活动。
02
组织学生进行节目排练， 包括歌曲演唱、舞蹈表 演、器乐演奏等。
03
筹备演出场地、音响设 备、服装道具等，确保 演出顺利进行并达到预 期效果。
04
通过演出活动，让学生 更好地理解和感受《外 婆的澎湖湾》所表达的 情感和意境。
VS
气息控制
教授学生如何正确运用腹式呼吸，保持气 息平稳、均匀，为演唱提供充足的气息支 持。
节奏把握与音准训练
节奏把握
通过节奏练习，让学生熟悉歌曲的节奏型， 掌握强弱拍的变化，提高节奏感。
音准训练
通过音阶、音程、和弦等练习，帮助学生提 高音准，确保在演唱过程中不跑调。
情感投入与表现力提升
情感投入
澎湖湾地理位置与特色
地理位置
澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖 县，东与云林、嘉义两岛相望，西与 福建厦门相对。
特色
澎湖湾地形平坦，气候宜人，有着丰富 的海洋资源和独特的海岛风光。这里的 沙滩柔软细腻，海水清澈碧蓝，是一个 极佳的休闲和度假胜地。
歌曲风格及流传情况
歌曲风格
《外婆的澎湖湾》是一首充满民谣风格的校园歌曲，旋律优美动听，歌词朴实真挚， 深受人们喜爱。
情感表充分表达了对外婆和故乡的深深眷恋之情，以及对童年美好生活的无限怀念。
传递方式
演唱者可以通过自己的声音和情感来传递歌曲所要表达的情感，使听众产生共鸣和情感共鸣。
经典片段欣赏与分享
01
02
03
经典片段一
歌曲开头的童声合唱部分， 旋律优美动听，充满了童 真童趣，是歌曲的一大亮 点。
引导学生深入理解歌曲意境和情感，将个人 情感融入演唱中，使演唱更加动人。
初中九年级上册音乐课件第六单元外婆的澎湖湾(23张)(1)ppt课件
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩（嘟嘟嘟） 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝（嘟嘟嘟） 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想（嘟嘟嘟） 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半（嘟嘟）
那是外婆柱着杖 将我手轻轻挽（嘟嘟嘟） 踩着薄暮 走向余晖 暖暖的澎湖湾（嘟嘟嘟） 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光（嘟嘟嘟） 直到夜色 吞没我俩在回家的路上（嘟嘟）
叶佳修
叶佳修，台湾 校园民谣最重要 的奠基人之一。
叶佳修曾创作 了《乡间小路》 和《外婆的澎湖 湾》等经典民谣。
乡村田园歌谣 始祖
1.与老师互动
2.感受歌曲情 绪的变化
校园民谣“疯” 律动闯关活动
聆听音乐，随音乐捻指
第1 关
加入伴唱旋律 仔细聆听 记住音高
•
2 第
关
加入伴唱旋律 跟着老师 边拍边唱
澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长 还有一位老船长
合作表现歌曲
• 把之前我们玩过的打响指、拍半掌、摇沙 瓶放在歌曲合适的地方。
前奏（过门） 第一部分 第二部分
4 第 关
跟MV伴奏合作 表现歌曲
-7 -- --- --- ︱-︱︳-- --- -- -︱︳︳- --- -- ---︱︱︱ - - -- - -- -︱︳｜
澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长 还有一位老船长
外婆的澎湖湾 带上声势动作
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩（嘟嘟嘟） 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝（嘟嘟嘟） 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想（嘟嘟嘟） 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半（嘟嘟）
那是外婆柱着杖 将我手轻轻挽（嘟嘟嘟） 踩着薄暮 走向余晖 暖暖的澎湖湾（嘟嘟嘟） 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光（嘟嘟嘟） 直到夜色 吞没我俩在回家的路上（嘟嘟）
那是外婆柱着杖 将我手轻轻挽（嘟嘟嘟） 踩着薄暮 走向余晖 暖暖的澎湖湾（嘟嘟嘟） 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光（嘟嘟嘟） 直到夜色 吞没我俩在回家的路上（嘟嘟）
叶佳修
叶佳修，台湾 校园民谣最重要 的奠基人之一。
叶佳修曾创作 了《乡间小路》 和《外婆的澎湖 湾》等经典民谣。
乡村田园歌谣 始祖
1.与老师互动
2.感受歌曲情 绪的变化
校园民谣“疯” 律动闯关活动
聆听音乐，随音乐捻指
第1 关
加入伴唱旋律 仔细聆听 记住音高
•
2 第
关
加入伴唱旋律 跟着老师 边拍边唱
澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长 还有一位老船长
合作表现歌曲
• 把之前我们玩过的打响指、拍半掌、摇沙 瓶放在歌曲合适的地方。
前奏（过门） 第一部分 第二部分
4 第 关
跟MV伴奏合作 表现歌曲
-7 -- --- --- ︱-︱︳-- --- -- -︱︳︳- --- -- ---︱︱︱ - - -- - -- -︱︳｜
澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长 还有一位老船长
外婆的澎湖湾 带上声势动作
晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩（嘟嘟嘟） 没有椰林缀斜阳 只是一片海蓝蓝（嘟嘟嘟） 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想（嘟嘟嘟） 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半（嘟嘟）
那是外婆柱着杖 将我手轻轻挽（嘟嘟嘟） 踩着薄暮 走向余晖 暖暖的澎湖湾（嘟嘟嘟） 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光（嘟嘟嘟） 直到夜色 吞没我俩在回家的路上（嘟嘟）
人音版音乐五上第4课《外婆的澎湖湾》PPT教学课件2
叶佳修
在台湾，叶佳 修被称为“乡村田 园歌谣始祖”， 台湾校园民谣最重 要的奠基人之一， 是上世纪80年代 台湾“民歌运动” 中的领军人物之一。
潘安邦
叶佳修于1980年在唱片公司安排 下认识了潘安邦，知道了潘安邦 童年在澎湖与外婆祖孙情深的故 事，为他写下这首歌，潘安邦在 唱完这首歌曲之后，一曲成名， 澎湖湾也跟着闻名起来，而且更 有趣的是，潘安邦住在台湾的外 婆也如澎湖的景点一样，成了游 客们拍摄的对象，慈祥的外婆从 来不会拒绝游客们的要求，因为 她知道，是孙子的歌把他们带到 了澎湖。
一 个 脚 印 是 笑 语 一 串 ， 消 磨 许 多 时 光
直 到 夜 幕 吞 没 我 俩 在 回 家 的 路 上
Байду номын сангаас
澎 湖 湾 ， 澎 湖 湾
外 婆 的 澎 湖 湾
有 我 许 多 的 童 年 幻 想
阳
光
沙
滩
海 浪
仙 人 掌
还 有 一 位 老 船 长
外婆的澎湖湾
晚风轻拂澎湖湾
外婆的澎湖湾
《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾
校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们 的喜爱，学生很喜欢唱。歌曲以充满激情 的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美， 同时也勾起了对童年美好时光的怀想。 校园民谣走过了三十多年的历程，因为它 清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜， 保持着永久的魅力。
白
那是外婆柱着杖
将
浪逐沙滩 没有椰林缀斜阳 只 是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上 一遍遍怀想 也是黄昏的沙滩上 有着脚印两对半
我手轻轻挽 踩着薄暮 走向余晖 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色 吞没我俩 在回家的路上
《外婆的澎湖湾》PPT课件
•歌曲背景与作者简介•歌曲内容与情感表达•音乐欣赏与演唱技巧•歌曲影响力及社会价值目录•校园传唱度与推广策略•互动环节：学唱《外婆的澎湖湾》创作背景及历史意义创作背景历史意义词曲作者介绍词作者曲作者叶佳修不仅是词作者，还是曲作者。
他精通多种乐器，擅长将民族音乐元素融入现代流行音乐中，创作出具有独特魅力的音乐作品。
歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点歌词解析及主题思想描绘澎湖湾的美丽景色歌曲通过细腻的笔触，生动地描绘了澎湖湾的夕阳、海浪、沙滩等自然元素，构建了一幅美丽的海滨画卷。
表达对外婆的深厚感情歌曲以澎湖湾为背景，通过叙述者对外婆的思念之情，展现了亲情的深厚与真挚。
传递家庭温暖与和谐歌曲中家庭聚餐、共同欣赏美景等场景，传递出家庭和谐、温暖的氛围，体现了家庭的重要性。
1 2 3旋律优美，易于传唱歌词朴实，真挚感人配器简单，突出歌声情感传递与表达方式歌曲中所体现的文化内涵家庭文化海滨文化歌曲通过描绘家庭聚餐、共同欣赏美景等场景，体现了家庭文化的重要性，包括家庭和谐、团结互助、尊老爱幼等传统美德。
亲情文化旋律优美度分析旋律的起伏和流畅度01和声与复调的运用02民族元素的融合03发声位置与共鸣正确的发声位置和良好的共鸣是演唱的关键，要学会调整喉头和口腔的形状，以获得更好的声音效果。
气息控制演唱时要注重气息的控制，保持呼吸的平稳和深度，以确保声音的连贯和稳定。
情感表达歌曲演唱中要注重情感的表达，通过声音的强弱、快慢、高低等变化来传递歌曲所要表达的情感。
演唱技巧指导不同版本欣赏比较原唱版本翻唱版本改编版本在流行音乐史中地位经典老歌代表作为一首传唱度极高的经典老歌，它代表了华语流行音乐发展史上的一个重要时期。
校园民谣典范这首歌曲以其清新、质朴的旋律和歌词，成为校园民谣的典范之作，对后来的校园民谣创作产生了深远影响。
获奖荣誉该歌曲在发行后获得了多项音乐大奖，包括金曲奖等，进一步证明了其在华语流行音乐史上的重要地位。
【精】人民音乐出版社人音版五年级上册音乐《外婆的澎湖湾》课件PPT
第四单元 可爱的家
授课人：娜娜
作者介绍
《外婆的澎湖湾》是歌手潘安邦1979年发 行的专辑，是由叶佳修创作。故事中的“我 和外婆”的一些美好情景就是潘安邦与外婆 的故事，潘安邦从小跟着外婆长大，叶佳修 觉得这种祖孙之间的情感很令人感动，于是， 提笔写下了这首歌。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
聆听歌曲
你想知道他的童年生活是怎样的有趣吗？ 让我们一起来听一听歌曲《外婆的澎湖湾》
聆听歌曲
说说歌曲的情绪和速度是怎样的？
优美抒情的、中速
聆听歌曲
说说歌曲分为几个乐段？每一个乐段描绘了什 么？
是“我”对“家”的怀想，带有叙事性
歌曲的高潮部分，表达了对童年美好生活的留恋与赞美。
第一乐段
旋律有什么特点？有相似的旋律吗？找一找
相似乐句
相似乐句
相似乐句
难点部分
小切分节奏 切分节奏的运用充分表达了思乡之情
第二乐段
授课人：娜娜
大切分节奏
第一乐段
第一乐段
想一想：你可以加入什么样的动作边唱边做呢？
第二乐段
第二乐段与第一乐段音乐上有什么变化？
节奏拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情
第二乐段
休止符的运用充分表达了对童年美好时光的怀想
第二乐段
编创伴奏，丰富歌曲。想一想在第二乐段出你可以 加入怎样的打击乐器呢？
双响筒
铃鼓
三角铁
沙锤
授课人：娜娜
作者介绍
《外婆的澎湖湾》是歌手潘安邦1979年发 行的专辑，是由叶佳修创作。故事中的“我 和外婆”的一些美好情景就是潘安邦与外婆 的故事，潘安邦从小跟着外婆长大，叶佳修 觉得这种祖孙之间的情感很令人感动，于是， 提笔写下了这首歌。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
聆听歌曲
你想知道他的童年生活是怎样的有趣吗？ 让我们一起来听一听歌曲《外婆的澎湖湾》
聆听歌曲
说说歌曲的情绪和速度是怎样的？
优美抒情的、中速
聆听歌曲
说说歌曲分为几个乐段？每一个乐段描绘了什 么？
是“我”对“家”的怀想，带有叙事性
歌曲的高潮部分，表达了对童年美好生活的留恋与赞美。
第一乐段
旋律有什么特点？有相似的旋律吗？找一找
相似乐句
相似乐句
相似乐句
难点部分
小切分节奏 切分节奏的运用充分表达了思乡之情
第二乐段
授课人：娜娜
大切分节奏
第一乐段
第一乐段
想一想：你可以加入什么样的动作边唱边做呢？
第二乐段
第二乐段与第一乐段音乐上有什么变化？
节奏拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情
第二乐段
休止符的运用充分表达了对童年美好时光的怀想
第二乐段
编创伴奏，丰富歌曲。想一想在第二乐段出你可以 加入怎样的打击乐器呢？
双响筒
铃鼓
三角铁
沙锤
外婆的澎湖湾PPT课件
The foundation of success lies in good habits
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
21
外婆的澎湖湾
——叶佳修词曲
1
教学目标 1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖 湾》，培养健康向上的审美情 绪。 2.正确理解歌曲情绪，用明亮 活泼的声音来歌唱。 3了解歌曲的创作背景。
2
3
4
5
6
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
7
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。
11
12
13
14
1516Βιβλιοθήκη 欣赏《天黑黑》——又名“天乌乌”
17
• 阿公 —— 爷爷 • 阿婆 —— 奶奶 • 旋鰡鼓—— 泥鳅 • 鼎 —— 锅
18
这是一首流行于台湾北 部和闽南一代的民歌，他以 生动.诙谐的语言，天真纯朴 的形象，折射村日常生活中 的一个十分有趣情景。
19
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
8
9
叶佳修在唱片公司安排下认识了潘 安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆 祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘 安邦当天立刻用公用电话，从台北打长 途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在 电话里唱了这首歌，可是电话的那一头 在他唱完后没有任何声音，他可以感觉 到外婆在啜泣、流眼泪。
10
下面我们带着他们 对他们祖孙的情谊的感 动，再次聆听一下这首 好听的《外婆的澎湖 湾》。
20
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
21
外婆的澎湖湾
——叶佳修词曲
1
教学目标 1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖 湾》，培养健康向上的审美情 绪。 2.正确理解歌曲情绪，用明亮 活泼的声音来歌唱。 3了解歌曲的创作背景。
2
3
4
5
6
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
7
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。
11
12
13
14
1516Βιβλιοθήκη 欣赏《天黑黑》——又名“天乌乌”
17
• 阿公 —— 爷爷 • 阿婆 —— 奶奶 • 旋鰡鼓—— 泥鳅 • 鼎 —— 锅
18
这是一首流行于台湾北 部和闽南一代的民歌，他以 生动.诙谐的语言，天真纯朴 的形象，折射村日常生活中 的一个十分有趣情景。
19
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
8
9
叶佳修在唱片公司安排下认识了潘 安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆 祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘 安邦当天立刻用公用电话，从台北打长 途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在 电话里唱了这首歌，可是电话的那一头 在他唱完后没有任何声音，他可以感觉 到外婆在啜泣、流眼泪。
10
下面我们带着他们 对他们祖孙的情谊的感 动，再次聆听一下这首 好听的《外婆的澎湖 湾》。
人音版小学五年级音乐课件《外婆的澎湖湾 》
简介：
•
《外婆的澎湖湾》是一首校园民谣， 是台湾作曲家叶佳修为潘安邦写的 歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活 在美丽的澎湖边，他对自己外婆和 可爱的家园和有着深厚的感情。 叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠 基人之一。他的很多作品广为流传。 如《乡间的小路》、《垄上行》、 《赤足走在田埂上》等。
晚 风 轻 拂 澎 湖 湾 ， 白 浪 逐 沙 滩
直 到 夜 幕 吞 没 我 俩 在 回 家 的 路 上
澎 湖 湾 ， 澎 湖 湾
外 婆 的 澎 湖 湾
有 我 许 多 的 童 年 幻 想
阳
光
沙
滩
海 浪
仙 人 掌
还 有 一 位 老 船 长
外婆的澎湖湾
•
晚风轻拂着澎湖，白浪逐沙滩， 没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝 坐在门前的矮墙上一遍遍怀想 ， 也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对半。 那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽。 踩着薄暮走向余晖， 暖暖的澎湖湾。 一个脚印是笑语一串，消磨许多时光。 直到夜色吞没我俩在回家的路上 澎湖湾 澎湖湾 外婆的澎湖湾 有我许多的童年幻想 阳光 沙滩 海浪 仙人掌 还有一位老船长
我爱我的家，有爱才有家。下面我们再用歌声讲 述一个家的故事。
• 知道澎湖湾在哪吗？（澎湖湾位于台湾海峡中 流，的澎湖列岛，属于湾省的澎湖县。）
学习目标
• 1、这首歌是以“家”为题材的作品，我们可以从 中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。
• 2、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱 故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的 怀念。 • 3、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作 精神。
澎湖湾 澎湖湾的日出
没 有 椰 林 缀 斜 阳 ， 只 是 一 片 海 蓝 蓝
《外婆的澎湖湾》课件
《外婆的澎湖湾》课件一、教学目标1.让学生了解并熟悉《外婆的澎湖湾》这首歌曲的背景和创作过程。
2.培养学生对音乐作品的理解能力和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过学习歌曲，了解我国台湾地区的民俗风情和地域特色。
4.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1.《外婆的澎湖湾》歌曲背景及创作过程2.歌曲的旋律、节奏、歌词分析3.歌曲所反映的台湾民俗风情和地域特色4.歌曲的演唱技巧和情感表达三、教学步骤1.导入：播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.歌曲背景及创作过程介绍：讲解歌曲的创作背景，介绍歌曲的词曲作者，引导学生了解歌曲背后的故事。
3.旋律、节奏、歌词分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的音乐特点。
4.台湾民俗风情和地域特色：通过歌曲，让学生了解台湾地区的民俗风情和地域特色，增强对台湾的了解。
5.演唱技巧和情感表达：教授学生正确的演唱方法，引导他们把握歌曲的情感，表达歌曲的内涵。
6.实践环节：组织学生进行歌曲演唱，检验他们对歌曲的理解和掌握程度。
7.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生课后自主了解其他台湾民歌，拓宽音乐视野。
四、教学评价1.学生对《外婆的澎湖湾》歌曲的熟悉程度和演唱表现。
2.学生对歌曲背景、旋律、节奏、歌词的理解和分析能力。
3.学生对台湾民俗风情和地域特色的了解程度。
4.学生在实践环节中的参与程度和合作精神。
五、教学资源1.《外婆的澎湖湾》歌曲音频、歌词。
2.歌曲背景及创作过程的文字资料。
3.台湾民俗风情和地域特色的图片、视频资料。
4.音乐教学设备，如音响、麦克风等。
六、教学建议1.在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2.结合歌曲的背景和创作过程，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
3.通过对歌曲的分析，提高学生对音乐作品的解读能力。
4.鼓励学生课后自主学习，了解其他台湾民歌，拓宽音乐视野。
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教学目标:
1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》， 培养健康向上的审美情绪。
2.正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的 声音来歌唱。
3.了解歌曲的创作背景。
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
简介：
•
《外婆的澎湖湾》是一首校园民谣， 是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的 歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活 在美丽的澎湖边，他对自己外婆和 可爱的家园和有着深厚的感情。 叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠 基人之一。他的很多作品广为流传。 如《乡间的小路》、《垄上行》、 《赤足走在田埂上》等。
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。
叶佳修在唱片公司安排下认识了潘 安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆 祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘 安邦当天立刻用公用电话，从台北打长 途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在 电话里唱了这首歌，可是电话的那一头 在他唱完后没有任何声音，他可以感觉
1. 7. 6 -
|
有 我 许多的 童年 幻 光（X X） 沙滩 （X X）
|2 1 2 12 | 海浪 仙人
3
5 4 3 . 1 |. 7 1 2
掌， 还 有 一 位 老 船
1 - || 长。
仙人掌
还 有 一 位 老 船 长
谢谢
到外婆在啜泣、流眼泪。
下面我们带着他们 对他们祖孙的情谊的感 动，再次聆听一下这首 好听的《外婆的澎湖 湾》。
4
1= G 4
叶修佳 词曲
3 5 5 5 6 1 6 5 | 1 1 1 65 5 - | 3 3 3 3 4 3 21 |
. ....
..
.. .
晚 风 轻 拂 澎 湖 湾， 白 浪 逐 沙 滩， 没 有 椰 林 缀 斜 阳，
. ..
3 .3 4 4 4 | 3 .2 1 7 6 - |5 5 0 1 1 0 | 2 1 2 1 2 |3 5 4 3 . 1 |7 1 2 1 - ||
. . ..
.
有 我 许 多 的 童 年 幻 想， 阳光、 沙滩、 海 浪仙 人 掌，还有 一 位 老 船 长。
3 . 3 .4 4 . 4 | 3 . 2
2 2 2 2 2 3 2 - |3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 65 5 - |
.
..
只 是 一 片 海 蓝 蓝。 坐 在 门 前 的 矮 墙 上
一 遍 遍 怀 想，
3 3 3 3 3 4 3 2 1 |5 5 5 5 2 7 .. .
1 .
-| 3
.5
55
6 1. .6 5. |
一 个 脚 印 是 笑 语 一 串， 消 磨 许 多 时 光， 直 到 夜 色 吞 没 我 俩在
.5 5. 2 7 .1 - ||: 7 7 1. 2. 5 | 1 5 .1 2 3 .2 | 4 4 3 2 1 7 1 | 2 .3 2 - |.
回 家 的 路 上。 澎 湖 湾， 澎 湖 湾， 外 婆 的 澎 湖 湾，
.
.
也 是 黄 昏 的 沙 滩 上， 有 着 脚 印 两 对 半。 那 是 外婆 拄着 杖，
1 11 1 65 5 - |3 3 3 3 4 3 2 1 | 2 2 2 2 3 2 - | .. .
将 我手 轻 轻 挽， 踏 着 薄 雾 走 向 余 辉， 暖 暖 的 澎 湖 湾。
3 3 3 3 3 4 3 2 1 | 6 1 1 .6 5 5 - |. 3 3. 3. 3 4 3 2 1 |
1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》， 培养健康向上的审美情绪。
2.正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的 声音来歌唱。
3.了解歌曲的创作背景。
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
简介：
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《外婆的澎湖湾》是一首校园民谣， 是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的 歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活 在美丽的澎湖边，他对自己外婆和 可爱的家园和有着深厚的感情。 叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠 基人之一。他的很多作品广为流传。 如《乡间的小路》、《垄上行》、 《赤足走在田埂上》等。
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。
叶佳修在唱片公司安排下认识了潘 安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆 祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘 安邦当天立刻用公用电话，从台北打长 途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在 电话里唱了这首歌，可是电话的那一头 在他唱完后没有任何声音，他可以感觉
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有 我 许多的 童年 幻 光（X X） 沙滩 （X X）
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掌， 还 有 一 位 老 船
1 - || 长。
仙人掌
还 有 一 位 老 船 长
谢谢
到外婆在啜泣、流眼泪。
下面我们带着他们 对他们祖孙的情谊的感 动，再次聆听一下这首 好听的《外婆的澎湖 湾》。
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叶修佳 词曲
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晚 风 轻 拂 澎 湖 湾， 白 浪 逐 沙 滩， 没 有 椰 林 缀 斜 阳，
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有 我 许 多 的 童 年 幻 想， 阳光、 沙滩、 海 浪仙 人 掌，还有 一 位 老 船 长。
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只 是 一 片 海 蓝 蓝。 坐 在 门 前 的 矮 墙 上
一 遍 遍 怀 想，
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一 个 脚 印 是 笑 语 一 串， 消 磨 许 多 时 光， 直 到 夜 色 吞 没 我 俩在
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回 家 的 路 上。 澎 湖 湾， 澎 湖 湾， 外 婆 的 澎 湖 湾，
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也 是 黄 昏 的 沙 滩 上， 有 着 脚 印 两 对 半。 那 是 外婆 拄着 杖，
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将 我手 轻 轻 挽， 踏 着 薄 雾 走 向 余 辉， 暖 暖 的 澎 湖 湾。
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