学科教学知识心得体会
语文学科教学心得体会（通用6篇）
语⽂学科教学⼼得体会（通⽤6篇）语⽂学科教学⼼得体会（通⽤6篇） 我们在⼀些事情上受到启发后，往往会写⼀篇⼼得体会，这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
怎样写好⼼得体会呢？以下是⼩编收集整理的语⽂学科教学⼼得体会（通⽤6篇），欢迎阅读与收藏。
语⽂学科教学⼼得体会1 作为⼀名⼩学语⽂教师，⾯对如何教好学⽣，如何胜任这份使命？我深感责任之重⼤。
，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学⽣。
现将我在教学中的⼏点体会总结如下： ⼀、根据教材及我班学⽣情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。
在备课时，认真研究课⽂，根据⼤纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产⽣共鸣。
⼆、上好课的前提是备好课，⽽要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学⽣学好⼀篇课⽂，教师先要反复研读课⽂，摸清课⽂的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉⽂章的中⼼思想。
三、就是设计好教学环节。
我认为，在制定教学环节时，教师要像导演⼀样，精⼼设计出层次性清、操作性强、实效性⾼的引导学⽣⾃我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学⽣实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕⼀个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。
把学⽣的⾃读、教师的范读、师⽣的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精⼼设计课堂设问，每次让学⽣读书时，都必须带着问题去读。
杜绝“⼩和尚念经，有⼝⽆⼼”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在⽂章的关键处、作者的精⼼构思处、事物的联系处、学⽣的不意处、情感的发展处以及内容的⽭盾处。
相信，如果能做到这些，将会是⼀节不错的课。
四、教给课外阅读的⽅法，课外阅读也要掌握⽅法。
掌握了⽅法，就会解决“会学”的问题。
我摸索出了⼏种指导学⽣课外阅读的⽅法： 1、编写提纲法。
主要给⽂章勾出提要，列出提纲。
学科教学心得体会5篇
学科教学心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学学科教学论心得体会
数学是一门基础学科，它不仅关系到学生的知识水平，还关系到学生的人生观和价值观。
作为一名数学教师，我有幸从事数学教学多年，通过不断的学习和实践，我对数学学科教学论有了更加深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、数学学科教学论的核心思想数学学科教学论的核心思想是“以人为本，全面发展”。
这意味着在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在数学学习过程中得到全面发展。
二、数学学科教学论的基本原则1. 知识与能力并重原则。
在数学教学中，既要注重学生数学知识的积累，又要培养学生的数学思维能力、解决问题能力和创新精神。
2. 发展学生个性原则。
每个学生都有自己的特点和兴趣，教师在教学中要关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
3. 培养学生实践能力原则。
数学是一门实践性很强的学科，教师在教学中要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中感受数学的魅力。
4. 强化问题意识原则。
问题意识是数学学科的核心素养，教师在教学中要引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的创新思维。
5. 重视数学文化传承原则。
数学是人类智慧的结晶，教师在教学中要关注数学文化的传承，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的兴趣。
三、数学学科教学论的教学方法1. 启发式教学。
启发式教学是一种以学生为主体，以教师为主导的教学方法。
教师在教学中要善于提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
2. 案例教学。
案例教学是一种以实际问题为载体，引导学生分析和解决实际问题的教学方法。
教师在教学中要结合实际案例，让学生在实践中掌握数学知识。
3. 合作学习。
合作学习是一种以学生为主体，以小组为单位，共同完成学习任务的教学方法。
教师在教学中要引导学生积极参与合作，培养学生的团队协作能力。
4. 信息技术辅助教学。
信息技术辅助教学是一种以现代信息技术为手段，提高教学效果的教学方法。
教师在教学中要善于运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
学科教学情怀心得体会
作为一名教师，我深知学科教学的重要性。
它不仅是传授知识的过程，更是引导学生成长、激发学生潜能的重要途径。
在多年的教学实践中，我逐渐领悟到了学科教学的情怀，下面我就从以下几个方面谈谈我的心得体会。
一、学科教学的情怀源于对教育的热爱教育是一项充满爱心的事业，教师是爱的使者。
我之所以选择教师这个职业，是因为我对教育充满了热爱。
这种热爱让我在教学中不断追求卓越，关注每一个学生的成长。
我认为，学科教学情怀的核心就是对学生的关爱，对教育事业的忠诚。
在教学过程中，我始终秉持着“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
我努力让学生在轻松愉快的环境中学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
这种关爱不仅体现在课堂上，更体现在课后的辅导和关爱中。
每当看到学生在我的教导下取得进步，我的内心都充满了喜悦和自豪。
二、学科教学的情怀体现在对知识的敬畏作为一名教师，我深知知识的力量。
学科教学不仅仅是传授知识，更是引导学生掌握知识、运用知识的过程。
在教学中，我对知识抱有敬畏之心，时刻提醒自己要严谨治学，不断提高自己的专业素养。
首先，我注重知识的深度。
在教学中，我不仅要求学生掌握基本概念和原理，更注重引导学生深入思考，挖掘知识的内涵。
例如，在教授数学时，我会引导学生从实际问题出发，探究数学规律，培养学生的逻辑思维能力。
其次，我关注知识的广度。
在教学中，我鼓励学生拓展知识面，了解不同学科之间的联系。
我认为，拓宽知识面有助于培养学生的综合素质，使他们成为具有广泛视野的人才。
最后，我强调知识的实用性。
在教学中，我将知识与学生实际生活相结合，让学生体会到知识的魅力。
例如，在教授物理时，我会结合生活中的实例，让学生了解物理知识在现实中的应用，激发他们对物理学习的兴趣。
三、学科教学的情怀体现在对教学方法的创新教学方法是学科教学的关键。
在教学中，我不断探索和实践，力求创新教学方法，提高教学质量。
首先，我注重启发式教学。
科学学科教学工作的心得体会
科学学科教学工作的心得体会作为一名科学学科教师，我一直以来都非常认真负责地从事教学工作，并且不断反思与总结自己的教学经验。
经过多年的积累和实践，我有幸有机会与许多学生一起成长，在教学中获得了一些心得体会，下面就我个人的体会总结如下。
首先，科学学科的教学应该注重启发性教学，培养学生的动手能力和实践能力。
科学学科是注重实验和实践的学科，通过反复实验和观察，学生能够深入了解科学的本质和科学方法的运用。
因此，在教学过程中，我经常通过实验、观察和探究等方式引导学生主动参与到科学实践中来。
例如，在教学光和颜色的内容时，我会设计一些简单的实验，让学生自己动手进行，观察光的传播和色彩的变化，通过实践，让学生亲自感受到光和颜色的奥秘，使他们对科学产生浓厚的兴趣。
其次，科学学科的教学需要注重知识和能力的结合。
科学学科是一个综合性学科，涉及到多方面的知识和能力，如实验能力、观察能力、思维能力、分析能力等。
因此，在教学过程中，我不仅注重知识的传授，更注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。
例如，在教学物质的变化过程时，我会引导学生观察和分析不同物质变化的规律，并用科学的方法解释这些现象，让学生通过观察和实践，培养自己的观察力和实验能力，并学会运用科学思维解决问题。
再次，科学学科的教学需要注重启发学生的创新思维和探究精神。
科学学科是一个不断进步和发展的学科，需要学生具备创新思维和探究精神，才能适应未来社会的需求。
因此，在教学中，我经常引导学生提出问题、探索问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
例如，在教学电的内容时，我会设计一些开放性问题，让学生通过实践和观察来解决问题，培养他们的创新思维和探究精神。
最后，科学学科的教学需要注重与学生的情感交流和互动。
科学学科是一个富有情感和感受的学科，学生在学习科学的过程中需要通过实践和观察去感受和理解科学的原理和现象。
因此，在教学过程中，我经常与学生展开情感交流和互动，让学生坦诚地表达自己的感受和疑惑。
新课堂学科教学心得体会
随着教育改革的不断深入，新课堂学科教学模式逐渐成为我国教育领域的主流。
作为一名教育工作者，我有幸亲身经历了这一变革，并在新课堂学科教学中取得了一定的成绩。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈对新课堂学科教学的心得体会。
一、转变教育观念，树立新课堂意识新课堂学科教学的核心是培养学生的核心素养，即学生适应未来社会发展所需的必备品质。
这就要求我们教师转变传统的教育观念，从“教书匠”向“教育者”转变，树立新课堂意识。
具体体现在以下几个方面：1. 关注学生的全面发展。
新课堂学科教学强调学生德、智、体、美、劳全面发展，教师要将德育融入学科教学，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 重视学生个性化发展。
每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生的核心素养。
新课堂学科教学注重培养学生的核心素养，如：终身学习能力、批判性思维、合作能力、创新能力等。
教师要在教学中引导学生学会学习、学会思考、学会合作、学会创新。
二、优化教学设计，提高教学质量新课堂学科教学要求教师优化教学设计，提高教学质量。
以下是我总结的一些教学设计要点：1. 明确教学目标。
教学目标是教学的出发点和归宿，教师要根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。
2. 创设情境，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，教师要通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 注重合作探究。
新课堂学科教学强调学生之间的合作探究，教师要引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 强化实践环节。
理论联系实际是提高教学质量的关键，教师要将实践环节融入教学过程，让学生在实践中掌握知识、提升能力。
5. 评价方式多元化。
评价是教学的重要组成部分，教师要采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
三、加强自身修养，提升教学水平新课堂学科教学对教师的要求越来越高，教师要加强自身修养，提升教学水平。
历史学科教学论实践心得(3篇)
第1篇作为一名历史教师，我深感历史学科教学的重要性。
历史不仅是过去事件的记录，更是人类智慧的结晶，是我们认识世界、了解自己的重要途径。
在教学过程中，我不断探索、实践，以下是我对历史学科教学论的一些心得体会。
一、明确教学目标，培养学生的历史素养历史教学的目标不仅仅是让学生掌握历史知识，更重要的是培养学生的历史素养。
历史素养包括历史知识、历史思维、历史情感和历史价值观。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 培养学生的历史知识：通过课堂讲授、自主学习、小组讨论等方式，让学生掌握基本的历史知识，了解历史事件、历史人物和历史现象。
2. 培养学生的历史思维：引导学生运用历史思维，从历史的角度分析问题，提高学生的历史判断力和批判性思维能力。
3. 培养学生的历史情感：通过讲述历史故事，让学生感受历史的魅力，激发学生对历史的热爱和敬畏之情。
4. 培养学生的历史价值观：引导学生树立正确的历史观，认识到历史发展的规律，增强民族自豪感和历史责任感。
二、创新教学方法，激发学生的学习兴趣历史教学过程中，我发现学生的学习兴趣对教学效果有很大影响。
为了激发学生的学习兴趣，我尝试以下几种教学方法：1. 案例教学法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析、讨论，提高学生的历史思维能力。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情景教学法：通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，将图片、视频、音频等资源融入课堂，丰富教学内容，提高教学效果。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学每个学生都有自己的学习特点，因此在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，实施差异化教学：1. 根据学生的学习基础，制定分层教学计划，满足不同层次学生的学习需求。
2. 针对学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的学习兴趣。
3. 关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，帮助学生克服学习障碍。
传授知识感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，教育就是人类文明传承的重要途径。
作为一名教育工作者，我有幸站在知识的海洋中，将我所学的知识传授给学生，同时也在这个过程中不断成长和感悟。
以下是我对传授知识的一些心得体会。
一、知识的魅力知识是人类智慧的结晶，它具有无穷的魅力。
在传授知识的过程中，我深刻体会到了这一点。
每当看到学生们对知识的渴望，我就会感到一种莫名的激动。
知识可以改变命运，可以丰富人生，可以提升人格。
作为教师，我们肩负着传播知识的重任，要将这种魅力传递给学生。
1. 知识的启迪在教学中，我发现知识具有很强的启迪作用。
当学生们在学习过程中遇到难题时，我会耐心地引导他们思考，帮助他们找到解决问题的方法。
在这个过程中，我看到了他们眼中闪烁的智慧火花，这让我感到无比欣慰。
2. 知识的传承教育是知识的传承，我们要将前人的智慧传递给下一代。
在传授知识的过程中，我们要尊重历史，尊重前人的成果，同时也要不断创新，为学生们提供更加丰富的知识体系。
二、教学的艺术教学是一门艺术，它需要教师具备丰富的知识储备、敏锐的洞察力和独特的教学方法。
以下是我对教学艺术的一些感悟。
1. 知识的积累作为一名教师，我们要不断学习，丰富自己的知识储备。
只有具备了扎实的知识基础，才能在教学中游刃有余。
同时，我们要关注学科前沿，了解最新的研究成果，以便将最新的知识传授给学生。
2. 洞察力与预见性在教学过程中，我们要具备敏锐的洞察力和预见性。
要善于发现学生的兴趣所在，了解他们的需求，有针对性地进行教学。
同时，要预见学生可能遇到的问题，提前做好准备，确保教学效果。
3. 教学方法的创新教学方法是教学艺术的重要组成部分。
我们要根据学生的特点，灵活运用各种教学方法，激发他们的学习兴趣。
如：启发式教学、讨论式教学、案例式教学等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三、师生关系的重要性师生关系是教育过程中不可或缺的一部分。
良好的师生关系有助于提高教学效果，促进学生的全面发展。
1. 尊重学生教师要尊重学生，关心他们的成长。
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学科教学知识心得体会数学学科教学心得体会踏入工作岗位已经有一个学期的时间了，我也渐渐适应了从学生到教师这一身份上的转变。
在这一学期的数学教学中，我学会了很多，也成长了许多。
我要感谢我的两位师傅对我的指导和帮助，使我尽快的适应了教师这一身份。
通过一学期的教学，我以我粗浅的经验，总结了一些数学教学方面的心得体会，为我下学期的教学提供一些帮助。
一是强化口算训练，二年级的学生在数学学习方面，口算是很重要的，口算是计算的基础，是计算教学的开始阶段，口算能力是计算能力的重要组成部分。
口算能力的提高不是一蹴而就的，是要通过每天的训练而慢慢提高的。
要提高学生的口算能力形成一定的口算技能，关键是要持之以恒坚持训练，使学生形成熟练的口算技能技巧，达到正确、迅速、灵活的口算目的。
下学期，我会更加注重口算方面的练习，争取进一步提高学生的口算能力。
二是培养良好的数学学习习惯，良好的学习习惯是学生学好数学的基础，只有养成了好习惯，才能在以后的数学学习中有更好的表现。
让学生养成边轻声读题边书写的习惯，这样能够避免学生发生看错、写错。
让学生养成一题从审题到书写计算一气呵成的习惯，能够培养学生的专注力，加快作业速度，避免拖拉，浪费时间。
让学生养成做完全部题目之后再读一遍的习惯，能够让学生有意识的去检查，是否有漏题现象，避免了遗漏。
三是作业做到少量多次，一下子太多的作业，会让学生有厌倦心理。
比如原本一天有30题，一下子让学生完成，可能会有较多的错误和拖拉现象。
但如果把30题分成早上、中午、下午三次，每次10题。
学生很快就能完成，正确率也有保证，练习量也没有减少，再加以适当的鼓励和表扬，学生都能很有兴趣的去做，并且努力的完成。
作业的效率就能提高很多。
这些是我这一学期教学收获的一些心得体会，下学期会对教学投入更多的精力，提高教学质量。
学科教学渗透法制教学心得体会普安县楼下中学唐彦通过学科教学渗透法制教学的学习培训和在教学工作中的实践，让我知道了法制教育在学科教学中渗透的重要意义。
更深刻地认识到当今的法制教育刻不容缓，明白了教师不仅要教书，而且要育人的道理。
我的体会有以下几点：一、树立了学科教学渗透法制教学的意识。
在学习中，我懂得了学科教学渗透法制教学是以各科的教学内容为依托，充分利用教学中固有的教学内容，教育契机和教学便利，在教学活动中恰当合理地渗透相关的法律知识和法制理念，增强学生的法制意识，激发学生的法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力，提高学生的法制素养，增强师生的法律应用能力。
二、在学科教学中能找准渗透法制教育的切入点。
学生使用的教材大多能渗透法制内容。
但要学生能顺其自然地接受，就要用心选好题材，赵好切入点，合理、适当地渗透与内容相关的法律内容，这样既不会增加学生的学业负担和心理负担，同时也不会伤害学科本身。
如我在上七年级数学上册第一章《科学计数法》一节时，就渗透了《中华人民共和国人口与计划生育法》、《中华人民共和国土地管理法》让学生学会用科学计数法表示我国人口与现有耕地面积的同时，了解到《计划生育法》和《土地管理法》中的一些重要条款，明白我国实施《中华人民共和国人口与计划生育法》的重要意义。
三、在教学中能用情境教育创设法制教育的渗透点。
在教学过程中能综合应用多媒体教学手段，积极创设教学情境，使学生在身临其境，在心感其情的状态中达到主动学习法律法规知识，提高法律知识的应用能力。
如我在上九年级数学二次函数一节中，讨论汽车速度与刹车后停车距离之间的函数关系时，就使用多媒体播放一些交通事故的视频和图片，合理地渗透了《中华人民共和国道路交通安全法》，并指导学生正确认识国家制定《道路交通安全法》的相关条例的必要性和重要性。
教学时教育学生要自觉遵守《道路交通安全法》。
一些学生还感叹地说：我以后开车，一定不超速，不超载。
四、教学中提高了对自身的要求。
由于教学内容不同，所渗透的法律法规内容页不同，为了能跟上教育步伐，我不断地学习法律法规的有关条例，去收集身边的法律法规案例，不断提高自身的法律素养，增强自身的责任心和主动性。
每一节课都要精心备课，精心组织，力求把每一节课都做得最好。
总之，法制教育在学科教学中渗透式一个大课题，还有待我们广大数学教师去探讨和研究，在法制渗透方面探索出一些更可行的途径，把所学的法制内容与教学内容能有机地结合起来，让学生能全面知法、守法、用法。
让他们成为社会主义建设中的合格公民。
新教师教育教学心得体会（学科教学）洞头县教育幼儿园叶夏歆本学期，本人担任大一班的带班老师。
一学期来，本人以园内工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的教学工作总结如下：一,政治思想方面: 认真学习新的教育理论,及时更新教育理念.积极参加校本培训,并做了大量的理论笔记.我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展.所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师.二、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动幼儿的多种感官，激发幼儿的学习兴趣，三,工作考勤方面: 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护幼儿，不体罚，变相体罚幼儿，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，积极撰写个案（荣获县案例比赛3等奖）、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，充分发挥幼儿的主体作用，使幼儿的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为幼儿的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向下学期改进的措施：1、进一步加强对刚要及新课改的认识，努力提高课堂教学的效率。
2、课前认真准备，认真专研每一节课，。
3、积极参加园、县举行的案例、论文等各项比赛，提高自身的专业4、认真参加每一次的教研活动，认真反思，总结经验。
5、做好家园合作，认真对待每一位幼儿与家长。
记《20XX黄冈名师巡回讲学》学习体会接到学校参加《20XX黄冈名师巡回讲学》学习活动的通知时，我的第一感觉就觉得这或许又是一场表演秀吧，要我们去捧场凑热闹而已。
于我，也只是把它当作“政治任务”来理解。
4月19日我和学校的另一位老师准时来到了活动现场，会场里人头攒动，过道里、签到处、会场里全都是人。
看来，县教育局这次是“动真格”的了。
定睛细看，发现参与此次学习活动的老师大部分都是各学校的年轻老师。
我们这些年轻老师工作经验少，学习能力强，确实需要一次这样的培训。
虽然天气不好，但大家的热情非常高，现场座无虚席。
待大家坐定后学习活动正式开始。
讲学内容分为示范课演示、专家点评及宣讲三个部分。
上午，三位名师进行示范课演示。
他们深入浅出的精彩讲解使我领略到了优质课的魅力，体会到了名师们的高超教育教学技艺，见识了名师们自信、挥洒自如的风采！听着名师们讲课，我不禁感慨要是我小时候能遇到这样的老师该多好啊！现在我也成了一名教师，站在教书育人的七尺讲台上，一定要努力工作，不让我的遗憾留给我的学生。
下午，是学习者与三位老师进行问答互动以及专家的点评和宣讲。
在问答环节，有几位参会的老师结合自身教学实际提出了问题，名师们进行现场解答。
从大家的提问中可以看出，大家对名师们都怀着一颗崇敬之意；同时也觉得差距较大，有点不知从何请教。
由于互动时间有限，名师们只是简要的回答了部分老师的疑问，没有与大家开展深入探讨。
本次学习活动的重头戏是最后的专家点评和理论宣讲。
专家是来自区教育教研单位的，在教育界非常有名。
首先对上午的示范课进行点评。
因为示范课是操练多次的，每一个细节比平时上课的效果还是有差别的。
专家对几位名师演示课的突出亮点分别进行了点评，同时也提出了其中存在一些不足之处。
1 接下来是理论宣讲，这是我个人觉得最好的部分。
在理论宣讲部分，专家讲了当前语文教学中存在的许多问题，例如：小学语文教学中存在的“滥用媒体”、“无效提问”、“模式僵化”、“高效课堂不高效”等问题。
同时还引述了许多专家学者和特级教师的观点，例如：“语文教学要返璞归真，要减肥瘦身，要消肿，还原语文教学真实面目”。
专家的宣讲列举了语文课堂的误区，讲明了创建高效课堂的正确方法以及科学的课堂组织理念。
让我明白了完美的课堂不在于课的完美，而在于允许缺憾并不断反思改进，只要能最大程度的实现促进学生的成长即可。
聆听专家的讲解，使我如沐春风。
时间悄无声息，过得那么快。
转眼间活动结束了，而我还陷入对内容的思考中，老师们都意犹未尽的走出了会场。
专家的讲解只是一个开始，剩下的就是我们去体会和反思。
一天的学习培训给了我不少启发，使我收获了很多有关语文教学方面的知识。
学习结束了，虽然感觉有点累，但我觉得这一天的辛苦是值得的，我有幸与名师进行交流取经。
我开始反思我自己，甚至有点自责，觉得当初自己参会的心态不对。
我所任教的是一所乡村学校，全校六个年级六个班共140多名学生12位老师，我教六年级语文。
我在大学学的是理科，从事语文教学算不得是本行，至于教六年级的语文也是勉力为之，边教边学。
所以这次学习对我来说，是及时和必要的，它让我看到了自己离一个合格的语文老师的差距，也让我明白了努力的方向。
我一定以名师们为榜样，努力向她们学习，学习她们的教学技艺，锤炼自己的教育教学技能，争取早日成为一个合格的语文教师。
希望能听到自己的学生长大后感慨自己当年遇到了一位好的老师。
2学科培训为期4天的品德学科培训终于落下了帷幕，短短几天的异地学习给我的教学思想和授课方法上极大的启示，可以说是受益无穷。
回顾几天来所进行的每一次知识的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距，同时也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，老师在教学生的同时，自己也必须不断学习、不断充电，这样才能适应时代发展的需要，做一名优秀的受学生欢迎的好老师。
下面简单谈谈我的体会：听了呼伦贝尔教师培训中心梁光荣老师做的“品德与生活（社会）课程标准”解读使我深深地体会到培养学生学会做人是本课程的核心，同时，使我加深了对课标的理解，更加明确了本课程的性质、基本理念、设计思路及课程结构框架、课程目标、内容标准和实施建议，从而使我在今后的教学中能准确把握课程标准实施有效教学。