紫藤萝知识点
紫藤萝瀑布知识清单
紫藤萝瀑布知识清单1.课文题目“紫藤萝瀑布”有什么含义？答：既可以表现出紫藤萝的繁密，又可以起到了引领全文的作用。
2.文章开头写“我不由得停住了脚步”，最后写“我不觉加快了脚步”，这样构思布局有怎样的艺术效果？答：使得首尾呼应，令人感到文章的完整。
3.赏析：（1）.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的答：运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作张满的帆，生动形象地写出了紫藤萝花盛开、繁茂的样子。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
答：运用了拟人的修辞手法，将紫藤萝花人格化、拟人化，生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂的样子，表现作者对紫藤萝花的喜爱之情。
6．描写眼前紫藤萝瀑布最茂盛的一句是什么？答：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
3.怎么理解课文中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”这一句话？答：因为写这篇文章时，作者的兄弟刚刚去世不久，这令作者感到悲痛万分，但看过紫藤萝花之后，让作者的心情平静了许多，不在沉浸在悲痛之中。
4.十多年前门前的紫藤萝瀑布有什么遭遇？答：园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
——花和生活腐化有着必然的联系。
5．写紫藤萝的稀少实际上是作者对什么的回忆？答：过去家庭所受苦难的回忆。
6．点名全文主旨的是那一句？答：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7.品读：“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过……”“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
”两句应该怎样理解?答：生机勃勃的紫藤萝使作者受到启迪，让他感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦虑也化作前进的勇气与动力8.点名全文主旨的是那一句？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
9. 上文写盛开的藤萝，作者从视觉的角度，由远及近，由面到点，写出了花的“盛”。
10.体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
紫藤萝ppt课件
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紫藤萝的文化内涵和寓意
吉祥富贵
在传统文化中，紫藤萝常被视 为吉祥、富贵的象征，寓意着
家庭幸福、事业顺利。
高雅脱俗
紫藤萝的花色淡雅，花朵繁茂 ，寓意着高雅脱俗的品质，是 文人墨客钟爱的题材。
坚韧不拔
紫藤萝的生命力顽强，能在恶 劣的环境中生长，寓意着坚韧 不拔的精神。
修剪与病虫害防治
修剪
为了保持紫藤萝的形态美观，需要适时修剪。修剪主要在春季进行，剪去病枝、 弱枝和不规则的枝条。
病虫害防治
定期检查紫藤萝的叶片和枝条，发现病虫害及时处理。常见的病虫害有蚜虫、红 蜘蛛和白粉病等，可以使用相应的农药进行防治。
05 紫藤萝的品种分类
中国紫藤品种
中国原生紫藤
原产于中国，是最常见的紫藤品种。 其花朵呈紫色或深紫色，花形优美， 香气浓郁。
象征意义
紫藤萝的紫色花朵代表着高贵、神秘和浪漫，其茂密的枝叶则象征着生命力和 活力。在婚礼等喜庆场合，人们常常用紫藤萝来装饰场地，寓意着幸福美满、 百年好合。
02 紫藤萝的生物学特性
紫藤萝的形态特征
01
紫藤萝是一种落叶或常绿的攀援植物，具有长而柔软的 藤蔓，通常可达10-20米长。
02
叶片为羽状复叶，由3-7枚小叶组成，呈椭圆形或披针 形，长度通常为3-8厘米，宽度为1-3厘米。
03
花朵为紫色、白色或粉红色，呈穗状花序，长度可达 30-40厘米，花朵较小，直径约为5-8毫米。
紫藤萝的生长习性
01
紫藤萝喜欢温暖湿润的环境，生 长适宜的温度为10-25℃，喜欢 阳光充足的环境，但也能耐阴。
02
紫藤萝对土壤的要求不严格，但 在排水良好、肥沃的土壤中生长 最好，它们通常生长在山谷、山 坡、溪流旁等地方。
七年级下册第18课紫藤萝瀑布笔记
七年级下册第18课紫藤萝瀑布笔记以下是七年级下册第18课紫藤萝瀑布的课堂笔记：一、课文主题这篇课文主要描绘了紫藤萝花的美丽和生命力，表达了对自然生命的敬畏和赞美，同时也启示人们要珍惜自然，保护生态环境。
二、重点词句1. 紫气东来：形容祥瑞之气从东方升起，通常用来形容吉祥、兴旺的事情。
2. 雍容华贵：形容气质高贵、仪态大方，通常用来形容贵族或富贵人家。
3. 婀娜多姿：形容女性姿态优美、婉转动人，也用来形容物体的形态美。
4. 亭亭玉立：形容女子身材修长、挺拔，也用来形容植物笔直高耸。
5. 含苞待放：形容花朵即将开放，尚未完全绽放的状态。
6. 争奇斗艳：形容各种花卉竞相开放，争相展示自己的美丽和独特之处。
7. 百看不厌：形容某个事物非常吸引人，让人怎么看都看不够。
8. 临风飘举：形容物体在风中飘扬、摇曳的状态，通常用来形容旗帜、衣袖等。
9. 迎风招展：形容物体在风中摇曳、飘扬的状态，通常用来形容旗帜、横幅等。
10. 生命之花：比喻美好的生命或人生，通常用来表达对生命的敬畏和赞美。
三、文章结构1. 开头：作者通过描绘紫藤萝花的美丽和生命力，引出对自然生命的敬畏和赞美，为下文探讨生态保护和珍惜自然的话题做铺垫。
2. 中间：通过描述紫藤萝花的特点和生长环境，强调了自然生态的平衡和和谐，以及保护生态环境的重要性。
同时，作者也提到了人类应该尊重自然、珍惜自然，与自然和谐共处。
3. 结尾：作者通过紫藤萝花的美丽和生命力，表达了对自然的敬畏和赞美之情，同时呼吁人们保护生态环境，珍惜自然生命。
四、中心思想这篇课文通过描绘紫藤萝花的美丽和生命力，表达了对自然生命的敬畏和赞美之情，同时强调了保护生态环境的重要性，启示人们要珍惜自然生命，与自然和谐共处，共同维护地球家园的美好与宁静。
【精选】部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》重要知识点
【精选】部编版七年级下册语文第17课《紫藤萝瀑布》重要知识点一、作者简介宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。
宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》等。
二、故事背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。
“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
三、文体知识本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。
抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。
2.充满诗情画意。
3.立意清新，精心安排结构。
4.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。
四、理解词义1.迸溅：向四外溅。
2.挑逗：逗引；招惹。
3.沉淀：凝聚，积累。
4.仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。
5.伫立：长时间地站着。
6.伶仃：①孤独；没有依靠。
②瘦弱。
7.盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。
文中形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲。
五、课文分段第一部分（①—⑥）：看花。
描写紫藤萝花盛开的景象。
第二部分（⑦—⑨）：忆花。
睹物释怀，内心的疑惑和痛楚化为精神上的宁静愉悦。
第三部分（10、11）：悟花。
作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。
六、问题归纳1.本文题目有什么作用？题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以“瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。
2. “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。
部编版七年级语文下册 第17课《紫藤萝瀑布》知识点+图文解读+同步练习
抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我， 重在抒情”。2.充满诗情画意。3.立意清新，精心安排结构。4.语言有准确、简练、形象、生动、音律 优美的特色。
四、理解词义
1.迸溅：向四外溅。
2.挑逗：逗引；招惹。
3.沉淀：凝聚，积累。
6.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。
以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
7. “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”这句话有什么作用？
这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。
8. “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁 的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？
五、宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一 读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。
点拨：共同特点可以围绕托物言志的写法展开论述。
一、基础精练
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )
伶仃( )( )
沉淀( ) 绽放( )
zhù( )立 bèng( )溅
níng( )望 遗hàn( )
挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙
仙露qióng( )浆
2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________
(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
初一语文：紫藤萝瀑布基础知识点详解
初一语文：紫藤萝瀑布基础知识点详解初一语文：紫藤萝瀑布基础知识点详解一.课文背景1、作家作品宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
1951年毕业于清华大学外文系。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水。
2、背景知识宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。
这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛(10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
二.问题探究1、紫藤萝有过怎样的变迁作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情提示：“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。
过了这么多年，紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
2、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
提示：紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
3、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的找出相关的句子读一读，议一议。
提示：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。
重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
初一语文：紫藤萝瀑布基础知识点详解
初一语文：紫藤萝瀑布基础知识点详解初一语文：紫藤萝瀑布基础知识点详解?一.课文背景1、作家作品宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
1951年毕业于清华大学外文系。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水。
2、背景知识宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。
这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛(10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
二.问题探究1、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?提示：“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。
过了这么多年，紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
2、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
提示：紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
3、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读，议一议。
提示：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。
重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
紫藤萝的详细介绍
紫藤萝的详细介绍紫藤萝又称藤萝、朱藤，一种落叶攀援缠绕性大藤本植物，常常在公园中见到，接下来让我们一起去了解一下紫藤萝吧！紫藤萝是豆科紫藤属落叶藤本。
又称藤萝、朱藤。
蔓左旋缠绕。
原产中国中部和南部；前苏联、朝鲜、日本也有分布。
奇数羽状复叶，互生，小叶长圆形至卵状披针形。
总状花序下垂。
花蝶形，紫色，有芳香。
荚果扁平呈刀形，表面密生银灰色短绒毛。
荚果含种子1～3粒。
较耐寒、性喜光，略耐荫。
主根深，侧根少，不耐移栽。
喜深厚肥沃的沙壤土，有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。
实生苗最初几年呈灌木状，长出缠绕枝后，能自行缠绕。
寿命长。
大多用播种繁殖，也可行分蘖、压条、扦插或嫁接。
管理简便，常作适当修剪、摘心，以调节树势。
紫藤枝叶茂密，花穗秀丽，多用以攀附花架、绿廊、枯树或山石等。
但不能种在活树旁，以免缠绕活树。
也可盆紫藤萝栽重剪作成桩景。
紫藤花可制成食品。
花、果及茎皮还可入药。
茎皮可制人造棉。
紫藤花与家居风格的搭配不少花都有着美丽的传说，其中传说有一对男女徇情了，在他们殉情的悬崖边上长出了一棵树，那树上居然缠着一棵藤，并开出朵朵花坠，紫中带蓝，灿若云霞。
后人称那藤上开出的花为紫藤花，紫藤花需缠树而生，独自不能存活，便有人说紫藤就是女孩的化身，男子就是树的化身，紫藤为情而生，无爱而亡。
这就是紫藤花的美好传说。
紫色的紫藤花受到不少爱美女士的喜爱，醉人的恋情，依依的思念是紫藤花迷人的话语。
自古以来中国文人皆爱以其为题材咏诗作画。
在庭院中用其攀绕棚架，制成花廊，或用其攀绕枯木，有枯木逢生之意。
还可做成姿态优美的悬崖式盆景，置于高几架、书柜顶上，繁花满树，老桩横斜，别有韵致。
紫藤花从外表上看只是一种花儿，而且紫藤花开放的时候也是十分美丽的，很多人都会停住前进的脚步，驻足欣赏。
其实紫藤花除了美丽之外最主要的是它的功效和作用。
紫藤花一般都安置在墙角，光秃的枝条长成了眼前这株攀墙而上的藤蔓。
紫藤花粉紫淡雅，层层叠叠，密密齐齐长挂藤下，既似葡萄丰收时的喜庆，又似彩蝶飞舞般地自由和欢快。
七年级紫藤萝瀑布知识点
七年级紫藤萝瀑布知识点《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇优美散文，常被选入七年级语文教材。
以下是关于这篇文章的一些重要知识点：一、作者简介宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
她的作品风格优美、细腻，充满了对人生和自然的深刻感悟。
二、生字词1、迸（bèng）溅：向四外溅。
2、挑逗（tiǎo dòu）：逗引，招惹。
3、沉淀（diàn）：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。
4、花苞（bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。
5、伫（zhù）立：长时间地站着。
6、伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
7、忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。
8、仙露琼（qióng）浆：形容美酒佳酿。
9、盘虬（qiú）卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
三、文章结构1、第一部分（第 1-6 段）：赏花。
作者从“我不由得停住了脚步”写起，引起读者的好奇。
然后细致地描绘了紫藤萝花盛开的景象，从整体到局部，展现了花的繁茂和美丽。
2、第二部分（第 7-9 段）：忆花。
作者回忆起十多年前家门外的紫藤萝花，那时的花稀落、伶仃，与眼前的繁茂形成鲜明对比。
3、第三部分（第 10-11 段）：悟花。
作者由花的兴衰感悟到生命的长河是无止境的，个人的不幸在生命的长河中是微不足道的，要积极乐观地面对生活。
四、写作手法1、托物言志作者通过描绘紫藤萝花的繁茂和生机，表达了自己对生命的感悟和赞美。
紫藤萝花从稀落到繁茂的变化，象征着生命的顽强和美好，也让作者领悟到人生的哲理。
2、比喻、拟人等修辞手法的运用文中大量运用比喻和拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
例如，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”将紫藤萝花比作瀑布，形象地写出了花的繁茂和气势。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”运用拟人的手法，赋予花人的动作和情感，展现了花的活泼和生机。
紫藤萝瀑布基础知识
Байду номын сангаас
主题文意梳理 1、 理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”， 在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我 了、 了、振作了。课文以 “我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内 容： 、 、 。 2、 领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。紫藤萝花铭刻着 时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循 ， 的自然法则。
紫藤萝瀑布知识点(一)
紫藤萝瀑布知识点(一)紫藤萝瀑布简介•紫藤萝瀑布，也称紫藤萝飞瀑，是一种著名的攀援植物。
•它以其独特的紫藤花束和垂直向下生长的姿态而著名。
特点1.叶子：–紫藤萝瀑布的叶子是复叶，由三个小叶组成。
–小叶长而狭窄，呈卵形，顶端尖锐。
2.花朵：–紫藤萝瀑布的花朵呈长而集束的葡萄状。
–花朵呈紫色或白色，形状如小钟悬挂。
–花期通常在春季开始，持续几周。
3.生长习性：–紫藤萝瀑布是一种快速生长的攀援植物，适应性强。
–它可以在阳光下或半阴影的地方生长。
–紫藤萝瀑布通常攀附在墙壁、栅栏或其他植物上。
–生长过程中，它会以垂直向下的姿态向下生长，形成瀑布状。
4.效果：–紫藤萝瀑布的姿态独特，给人一种优雅而梦幻的感觉。
–紫藤花的紫色或白色也增添了一种浪漫氛围。
–紫藤萝瀑布在景观设计中常用于装饰花坛、庭院、露台等场所。
常见问题1.如何种植紫藤萝瀑布？–选择阳光充足或半阴影的地方。
–在土壤上挖一个适当深度的坑。
–将紫藤萝瀑布的苗放入坑中，用土壤填补坑周围。
–紫藤萝瀑布通常需要有支撑物，可在种植时就设置。
–注重浇水和施肥，保持土壤湿润。
–定期修剪紫藤萝瀑布，促进植株的健康生长。
2.紫藤萝瀑布一年开花几次？–紫藤萝瀑布通常每年开花一次。
–开花期通常在春季开始，持续几周。
–部分品种可能在秋季或其他季节也会开花。
3.紫藤萝瀑布需要特别的照顾吗？–紫藤萝瀑布属于较容易种植和管理的植物。
–它适应性强，在地中海气候或温带气候都能生长。
–需要注意的是，它的花木部分可能会对儿童和动物有毒，所以应防止误食。
以上是关于紫藤萝瀑布的一些相关知识点的介绍和详解，希望对您有所帮助！种植技巧1.环境选择：–紫藤萝瀑布喜欢阳光充足的环境，但也可以在半阴影的地方生长。
–土壤应保持湿润但排水良好。
2.种植步骤：–挖一个适当深度的坑，直径约为苗木根部的两倍。
–将紫藤萝瀑布的苗木放入坑中，用土壤填补坑周围。
–周围建立一个支撑物，如栅栏或爬墙架，以供紫藤萝瀑布攀援生长。
紫藤萝瀑布知识点
紫藤萝瀑布·知识点精析六<文章主旨这是一篇托物抒情的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（“文革”时期）紫藤萝在一种极“左”思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的。
”“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
”文中写花实际上是写人，写由人组成的社会。
一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。
七<文章思路文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花<忆花<思花三部分组成，层层深入，表达主旨。
第一部分（1～6）：看花。
侧重描写紫藤萝花的盛开景象，按花瀑<花穗<花朵的顺序来写，越写越见花的活泼热闹<生机勃勃。
这一部分写花由“大”到“小”，有严密的顺序。
第二部分（7～9）：忆花。
先写“我”浸在“花朵的光辉”中，感到“精神的宁静与生的喜悦”，再写花所受的苦难，最后以花历尽劫难又焕发生机作结，回应前文。
第三部分（10～11）：思花。
作者由眼前所见的花上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。
八<多种修辞手法的运用这篇文章带有浓厚的主观感情和想像因素，大量运用拟人<比喻<夸张等修辞手法。
文章的标题“紫藤萝瀑布”就是一个比喻，作者用瀑布形象而贴切地表现出紫藤萝的盛大<灿烂<流动的特点。
文中还有很多比喻，如“紫色的大条幅”<“点点银光，就像迸溅的水花”<“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”等等。
文中运用得更多的是拟人手法。
如“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”<“花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”<“它们在笑……它们嚷嚷”等等，写出了紫藤萝花的无限生机；又如（花朵）“东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么”，暗示了当时人们内心的惶惑与不安。
紫藤萝瀑布知识点归纳
紫藤萝瀑布知识点归纳一、文学常识。
1. 作者。
- 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
她是著名哲学家冯友兰之女。
2. 出处。
二、字词积累。
1. 字音字形。
- 迸溅（bèng jiàn）：向四处飞溅。
- 伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
- 盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
- 穗（suì）：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端，叫做穗。
- 绽（zhàn）开：裂开。
- 酒酿（jiǔniàng）：江米酒。
2. 词语理解。
- 忍俊不禁：忍不住笑。
- 仙露琼浆：神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。
- 繁密：多而密。
三、文章内容与结构。
1. 内容概括。
- 文章写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒。
2. 结构层次。
- 第一部分（1 - 6段）：看花。
作者描绘了紫藤萝瀑布的盛景，从花瀑、花穗、花朵三个方面，由整体到局部进行描写，依次描写了花的颜色、形状、香气等。
- 第二部分（7 - 9段）：忆花。
作者睹物释怀，由眼前的繁花回忆起十多年前家门外的那株紫藤萝的悲惨遭遇，与眼前的盛景形成鲜明对比。
- 第三部分（10 - 11段）：悟花。
作者从花的由衰到盛的变化中感悟到了生命的永恒和美好，心中的悲痛焦虑化为宁静和喜悦。
四、描写手法。
1. 景物描写。
- 比喻：- “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”将紫藤萝花比作瀑布，形象地写出了花的繁茂、气势非凡。
- “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”把花朵比作帆和笑容，生动地描绘出花朵的饱满、充满生机的特点。
- 拟人：- “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”“挨”“挤”等词，赋予紫藤萝花以人的动作和情感，写出了花的生机与活力。
关于紫藤的科学笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言紫藤（Wisteria sinensis），又称藤萝、紫藤花，是一种落叶大型缠绕藤本植物，属于豆科紫藤属。
紫藤花因其独特的紫色花朵和优美的藤蔓姿态，在我国传统园林中有着悠久的历史。
本篇摘抄将围绕紫藤的形态特征、生长习性、生态价值、药用价值以及栽培技术等方面进行详细阐述。
二、形态特征1. 植物形态：紫藤为落叶大型缠绕藤本植物，茎蔓可达10-20米，直径可达10厘米。
茎蔓表面光滑，皮色呈灰褐色，具有明显的皮孔。
2. 叶：紫藤的叶为羽状复叶，小叶通常为7-13片，椭圆形至长椭圆形，长3-10厘米，宽1.5-4厘米，先端渐尖，基部楔形，边缘有锯齿。
3. 花：紫藤的花为总状花序，生于老茎上，花梗细长，长3-5厘米。
花色以紫色为主，也有白色和淡紫色品种。
花瓣5片，花冠漏斗状，雄蕊10枚，花丝细长。
4. 果实：紫藤的果实为扁平的长圆形荚果，长5-10厘米，宽1.5-2厘米，成熟时呈褐色，内有种子数颗。
三、生长习性1. 生态习性：紫藤适应性较强，喜光、耐寒、耐旱，不耐水湿。
适宜生长在温暖湿润、通风良好的环境中。
2. 土壤要求：紫藤对土壤要求不严，但以排水良好、肥沃的砂质壤土为佳。
3. 生长周期：紫藤为多年生植物，生长周期较长。
一般春季萌芽，夏季开花，秋季落叶。
四、生态价值1. 观赏价值：紫藤的花朵美丽，花期较长，是优良的观赏植物。
其独特的紫色花朵和优美的藤蔓姿态，为园林景观增色不少。
2. 生态效益：紫藤具有固土、保水、净化空气等生态效益。
其根系发达，能有效地固定土壤，防止水土流失。
3. 药用价值：紫藤的根、茎、叶、花均可入药，具有清热解毒、祛风止痛等功效。
五、药用价值1. 根：紫藤根具有清热解毒、祛风止痛的功效，可用于治疗风湿痹痛、跌打损伤等。
2. 茎：紫藤茎具有清热解毒、消肿止痛的功效，可用于治疗感冒发热、咽喉肿痛等。
3. 叶：紫藤叶具有清热解毒、消肿止痛的功效，可用于治疗风湿痹痛、跌打损伤等。
紫藤萝知识点
1、析题：课文题目为《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝瀑布”真的是“瀑布”吗？明确：不是，紫藤萝又叫“紫藤”“朱藤”，春季开花，产于我国中部，供观赏，很多很多的紫藤萝花缀在一起，像瀑布从空中垂下，所以作者运用了比喻手法将其称之为紫藤萝瀑布。
2、作家作品宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。
著名哲学家，哲学史学家冯友兰之女。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。
她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等，散文集《丁香结》。
中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
本文选自《铁箫人语》。
3、字词过关迸溅（）伫立( ) 伶仃（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）酒酿( ) 嚷嚷( )沉淀( ) 依傍（）笼罩（）挑逗( ) 船舱( ) 稻穗( ) 绽开( ) 紧凑( )本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。
4、整体感知文章思路赏花（1-7）花瀑花穗欢腾喜悦的情趣旺盛蓬勃的生命花花朵忆花（8--9）赏花的感受抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生忆花的劫难颂花的生机悟花（10-12）生命长河无止境生命的美好、顽强、永恒生命繁花似锦思绪万千振奋精神5、问题感悟问题1：作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?颜色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑵外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
⑶香味：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。
问题2：作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深。
”再写花的形状：“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
紫藤萝 笔记
紫藤萝重点问题
1、第10自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”你怎样理解这
句话？
花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要乐观坚强，厄运过后，必将迎来新生活。
2、我们能不能将题目改为“盛开的紫藤萝”呢？
（1）外形相似：这一树花开得繁茂，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。
（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。
所以不能……
3、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? “停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。
”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。
前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。
4、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。
5、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”
运用比喻和拟人手法，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
6、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”
用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦之情。
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1、析题：课文题目为《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝瀑布”真的是“瀑布”吗？
明确：不是，紫藤萝又叫“紫藤”“朱藤”，春季开花，产于我国中部，供观赏，很多很多的紫藤萝花缀在一起，像瀑布从空中垂下，所以作者运用了比喻手法将其称之为紫藤萝瀑布。
2、作家作品
宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。
著名哲学家，哲学史学家冯友兰之女。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。
她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等，散文集《丁香结》。
中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
本文选自《铁箫人语》。
3、字词过关
迸溅（）伫立( ) 伶仃（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）酒酿( ) 嚷嚷( )沉淀( ) 依傍（）笼罩（）
挑逗( ) 船舱( ) 稻穗( ) 绽开( ) 紧凑( )
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。
4、整体感知
文章思路
赏花（1-7）花瀑
花穗欢腾喜悦的情趣旺盛蓬勃的生命花
花朵
忆花（8--9）赏花的感受抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生
忆花的劫难
颂花的生机
悟花（10-12）生命长河无止境生命的美好、顽强、永恒生命
繁花似锦思绪万千振奋精神
5、问题感悟
问题1：作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
颜色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
⑵外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一
串挨着一串，一朵接着一朵。
⑶香味：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。
问题2：作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？
先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深。
”
再写花的形状：“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”
最后花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
”
写作顺序：先写花瀑，次写花穗，最后写花朵，按整体到局部的顺序描写。
问题3：找出作者描写紫藤萝花运用通感手法的语句，分析其好处?
通感——审美活动中使人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移。
作用增加情趣，增强文采。
“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
”
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”
好处：将视觉与嗅觉沟通起来，使人感觉闻到芳香仿佛也有了颜色。
6、面对紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？
焦虑悲痛宁静喜悦振作向前
7、紫藤萝的命运有什么象征意义？
十年浩劫社会主义发展
66年---------72年-------- -----76年--------82年------------
花稀落，拆花架，改种果树。
紫藤萝花盛开，像瀑布。
花从稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，象征了十几年来国家、个人命运
8、品味亮点词语。
方法：一般是形容词或动词，有修辞的先点明修辞，再分析词语的含义和作用。
①.“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
”
“欢笑”“用拟人手法，写紫藤萝在欢歌笑语，“流动”“生长”使静态变为动态，写出了花的生机和活力。
⑵.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，
在和阳光互相挑逗。
“挑逗”用拟人手法，“泛着”“迸溅”将花瀑的颜色、形态写成动态，赞美花繁花盛，生趣盎然。
运用比喻，写出了紫藤萝瀑布形态、颜色美，表现了作者的喜爱之情。
感悟精彩句子，与同学们交流。
方法：指出修辞手法，分析句子的具体作用。
③.只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
这句话运用了比喻，把紫藤萝比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
表现其旺盛的生命力。
④紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
这句话运用了比喻，把紫藤萝花映照的银光比作迸溅的水花，形象、生动地写出紫藤萝色彩亮丽的特点。
⑤.每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。
这句话运用了比喻，把每朵盛开的紫藤萝花比作张满的船帆，形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。
⑥.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
”
这句话运用拟人，把花的浅紫色写成人在欢笑，生动形象地写出花盛开的神态。
⑦.才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这句话运用了拟人，把阳光照耀下花的浅紫色写成人在互相挑逗，生动形象地写出花色的耀眼与生机。
⑧.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
这句话运用了拟人，把紫藤萝的繁密写成在推推挤挤，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。
⑨.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花! ”它们嚷嚷。
这句话运用了拟人和反复，好像花儿们在笑在叫，生动地写出花开之热闹，突出花的勃勃生机。
9、找找文中关键语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的生命感悟？
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”
10、知识迁移人们往往赋予花木以象征意义
荷花---------------------------- 象征清白、纯洁高尚
牡丹---------------------------------------象征富贵
康乃馨---------------------------------------象征母爱
百合------------------------------------------象征神圣纯洁
郁金香-----------------------------------------象征幸福胜利
梅花-------------------------------------------象征坚韧自强
菊花-------------------------------------------象征高洁
向日葵-----------------------------------------象征朝气阳光
11、吟咏花草树木的诗歌
竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
松：大雪压青松，青松挺且直。
欲知松高洁，待到雪化时。
（坚贞）
菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。
桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。
梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。
12、课堂练习
阅读课文第一至第六自然段，做以下练习:
①.花朵儿一串一串,一朵一朵,彼此，好不活泼热闹!
请选择正确的答案填空（）
A.接着挨着挤着推着
B.挨着接着推着挤着
C.挤着推着接着挨着
D.推着接着挨着挤着
②.解释加点的字：
仙露琼．浆美玉
忍俊不禁．忍住
③、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（）
A.拟人比喻反复
B.比喻拟人排比反问
C.拟人比喻夸张对比
D.比喻拟人排比对比
④、课文1-6段写景是按照由（）到（）再到（）的顺序来写的。