高中英语语法教学现状问卷调查(学生问卷)

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行动研究下的新课程高中英语语法课堂教学

行动研究下的新课程高中英语语法课堂教学作者：付艳来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第06期一、提出问题1. 发现问题。

目前，研究者任教的高中学生生源非常优秀，是高中英语新课改后的第一届学生，但是这批中考时英语分数很高、在英语学习上整体也很活跃的学生，在一段学习之后却有严重的问题浮现。

首先，缺乏学习语法的兴趣。

与初中的英语学习相比，高中英语语法学习更难更复杂，并且相对枯燥，所以学生很快就对其失去了兴趣。

其次，抓不到重点，知识不成体系。

由于兴趣缺乏，学生在学习时就存在着惰性，由此引起的不得当的学习方法和未及时的复习又导致了学生不能清晰地掌握一个语法的体系。

第三，不能学以致用，答题能力低下。

因为知识不成体系，并且把学过的语法项目混做一团，所以在这张试卷上出现的问题在讲解过后仍旧反复的出现差错的现象频现。

另一方面，学生的口语能力进展缓慢，写作水平进步不大，不会灵活和准确地运用平时所学的新语法和句式。

2. 分析问题。

笔者对问题进行了分析后发现产生这种现象的主、客观因素。

首先，英语语法自身的特点很容易让学生觉得枯燥无味，从而失去兴趣。

其次，高中的英语语法内容多，难度大，再加上科目多，学生学习时间有限，很多学生明显存在应接不暇的情况。

第三，一部分教师没有正确解读课程标准，或是脱离现行教材要求，外语教学由“重知识、轻能力”转向了“重能力、轻知识”的极端；由于知识严重不足、缺乏系统，导致各种“能力”成为无源之水，无本之木。

3. 确认问题。

为了验证初步的假设，研究者任意选了两个班级的学生进行问卷调查，了解学生面临的困难，以此来帮助笔者找到原因所在。

问题如下：（1）你是否在语法学习上有困难？（2）你对语法学习是否有兴趣？（3）你是否掌握了所学过的语法知识的主要内容？（4）你是否满意于现在的语法教学模式？（5）你认为教师在语法课上的教学方法合理吗？（6）请列出2～3条你对语法课堂教学的建议。

问卷调查结果表明：（1）高达90%的学生觉得在语法上有困难。

调查问卷语言类模板

——关于语言学习现状及需求调研尊敬的受访者：您好！为了更好地了解当前语言学习的现状和需求，我们特此开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我国语言教育改革和发展提供重要参考。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您的年龄段是：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您的学历是：（）小学及以下（）初中（）高中/中专（）大专（）本科（）研究生及以上4. 您目前从事的职业是：（）学生（）教师（）公务员（）企业员工（）自由职业者（）其他二、语言学习现状5. 您目前学习的语言是：（）英语（）日语（）韩语（）法语（）德语（）西班牙语（）其他6. 您学习该语言的主要目的是：（）出国留学（）求职就业（）兴趣爱好（）提高综合素质（）其他7. 您每周用于学习该语言的时间是：（）1小时以下（）1-3小时（）4-6小时（）7-10小时（）10小时以上8. 您主要通过以下哪种方式学习该语言？（）教材自学（）线上课程（）线下培训班（）语言角/俱乐部（）其他9. 您在学习过程中遇到的困难有哪些？（）发音不准确（）词汇量不足（）语法掌握不好（）听力理解困难（）阅读速度慢（）其他10. 您认为目前我国语言教育存在哪些问题？（）教材内容过时（）教学方法单一（）师资力量不足（）课程设置不合理（）其他三、语言学习需求11. 您希望在未来几年内提高哪种语言水平？（）听（）说（）读（）写（）其他12. 您认为以下哪些学习方法对您有帮助？（）模拟真实场景练习（）参加语言角/俱乐部活动（）与母语者交流（）观看影视作品（）参加线上课程（）其他13. 您对以下哪些语言学习资源感兴趣？（）语言学习APP（）在线词典（）语言学习网站（）语言学习论坛（）其他14. 您希望政府和社会各界如何支持语言学习？（）提供优质语言教育资源（）加强师资队伍建设（）举办语言交流活动（）开展语言学习培训（）其他感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷！您的宝贵意见对我们非常重要。

高三英语调查问卷模板

尊敬的高三同学：您好！为了更好地了解高三英语学习的现状，优化教学方法和策略，提高英语教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？A. 男B. 女2. 您所在的年级是？A. 高三（上学期）B. 高三（下学期）3. 您所在的学校类型是？A. 重点高中B. 普通高中C. 职业高中二、英语学习情况4. 您每天用于英语学习的时间大约是多少？A. 1小时以内B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3小时以上5. 您认为以下哪些因素对您的英语学习影响较大？（可多选）A. 教师的教学方法B. 同学间的交流与合作C. 家庭环境D. 个人兴趣E. 学习资源F. 其他（请注明）：__________6. 您对当前英语课程的设置满意吗？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意7. 您认为英语课程中哪些部分对您来说比较困难？（可多选）A. 词汇B. 语法C. 听力D. 阅读E. 写作F. 口语G. 其他（请注明）：__________8. 您通常如何提高英语成绩？A. 通过课本和练习册B. 参加辅导班C. 网络资源D. 与同学交流E. 其他（请注明）：__________9. 您认为以下哪些学习方法对您来说效果较好？（可多选）A. 制定学习计划B. 集中精力学习C. 多做练习D. 定期复习E. 查找资料F. 其他（请注明）：__________三、教学建议10. 您对英语教师的教学方法有何建议？________________________________________________________________________ 11. 您认为学校应如何改进英语教学资源？________________________________________________________________________ 12. 您对英语课程设置有何建议？________________________________________________________________________13. 您对学校英语教学的整体满意度如何？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们改进工作至关重要。

英语语法调查问卷模板

亲爱的同学们，为了更好地了解大家对英语语法的认识、学习态度以及教学方法的看法，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高英语语法教学质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 初中B. 高中C. 大学3. 您的英语学习水平：A. 初级B. 中级C. 高级二、英语语法学习态度4. 您认为英语语法对英语学习的重要性如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要E. 不清楚5. 您学习英语语法的目的是什么？A. 为了提高英语成绩B. 为了全面掌握英语知识C. 为了提高英语应用能力D. 为了满足兴趣爱好E. 其他（请注明）6. 您对英语语法学习的兴趣程度如何？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 不清楚三、英语语法学习方法7. 您主要通过以下哪种方式学习英语语法？A. 教材B. 课堂讲解C. 网络资源D. 同学互助E. 其他（请注明）8. 您认为以下哪种学习方法对英语语法学习效果最好？A. 理论讲解B. 实践练习C. 视频教学D. 小组讨论E. 其他（请注明）9. 您在学习英语语法时，遇到的最大困难是什么？A. 理解困难B. 记忆困难C. 应用困难D. 缺乏兴趣E. 其他（请注明）四、英语语法教学建议10. 您认为英语语法教学中，教师应注重哪些方面？A. 理论讲解B. 实践练习C. 学生参与D. 情境教学E. 其他（请注明）11. 您对英语语法教学有哪些具体建议？A. 增加课堂互动B. 丰富教学形式C. 创设生活化情境D. 鼓励学生自主学习E. 其他（请注明）12. 您认为英语语法教学应如何与英语听说读写技能相结合？A. 分别进行教学B. 综合进行教学C. 根据学生水平进行教学D. 其他（请注明）再次感谢您的参与！祝您学习愉快！调查问卷结束。

关于高二英语语法学习情况的调查报告

关于高二英语语法学习情况的调查报告一、调查时间： 2012年4月12日调查地点：汉台中学调查对象：高二（11）班调查方法：问卷调查调查人：二、前言：高中英语语法是高中英语学习的一大难点，现对高二学生学习英语语法进行问卷调查，了解学生的学习状况和对待英语学习的态度，并试图从调查结果中分析语法学习中的存在问题及针对问题提出具体解决办法。

三、正文：我们调查的是新课标下高二英语语法的学习情况，为了使学生较快掌握语法学习的方法，我们主要从学生对语法学习的态度和作用，语法体系的认知，以及学习的策略三个方面来了解语法学习及掌握情况。

我们从对汉中市汉台中学高二（11）班学生的语法学习情况的调查了解到：1、对待语法学习的作用认识：55%的学生认为语法学习的作用一般；37%的学生认为作用很大；8%的学生认为作用很小。

2、对待语法学习难易程度认知：85%的学生认为高中语法学习有一定的困难；10%的学生认为高中语法学习的难度不大；5%的学生认为没困难。

3、对高中语法体系的认知：74%的同学大概了解高中英语语法体系结构；14%的同学完全了解；12%的同学完全不了解。

4、学习策略的选择：74%的同学主要通过老师讲解学习语法；22%的同学有经常记笔记的习惯；29%的同学遇到疑问，直接放弃。

（注:此题属多选题）由此可见，学生对语法学习的积极性不高，对语法体系的认知不全面，学习策略不佳。

四、针对高中语法学习的几点建议：为改善这一现象，需要老师和学生共同努力。

老师需灵活授课，在精神上多鼓励学生，提高学生学习语法的积极性。

学生要养成认真听讲，及时记笔记的习惯，遇到问题，虚心向老师和同学请教。

1、注意有针对性地进行语法复习。

在英语语法复习中，采用新的方法，打破常规，不再面面俱到。

学生已经熟练掌握的语法，就不再做无意义的重复。

在教学中，教师应特别注意学生的反应，针对学生普遍难以掌握的语法点，一定要进行详细的讲解和练习，如非谓语动词、虚拟语气、独立主格结构等。

学科英语现状调查问卷模板

尊敬的参与者：您好！为了解我国学科英语教学现状，提高英语教学质量，我们特此开展本次调查。

本问卷旨在收集您在学科英语学习、教学和评价等方面的真实意见和建议。

您的宝贵意见将对我国学科英语教学发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46岁以上3. 您所在地区：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下4. 您所在学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（5）其他二、学科英语学习现状5. 您对学科英语学习的兴趣程度如何？（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣6. 您每周用于学科英语学习的时间是多少？（1）1小时以下（2）1-3小时（3）3-5小时（4）5小时以上7. 您认为以下哪些因素对您的学科英语学习影响较大？（可多选）（1）教师的教学方法（2）教材内容（3）学习环境（4）家庭氛围（5）个人兴趣（6）其他（请注明：______）8. 您在学科英语学习中遇到的主要困难有哪些？（1）词汇量不足（2）语法知识掌握不牢固（3）听力理解能力差（4）口语表达能力不足（5）阅读理解能力差（6）写作能力差（7）其他（请注明：______）三、学科英语教学现状9. 您认为以下哪些教学方法对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）课堂讲解（2）小组讨论（3）情景模拟（4）角色扮演（5）任务型教学（6）多媒体教学（7）其他（请注明：______）10. 您认为以下哪些教学手段对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）教材内容丰富（2）教学进度适中（3）课堂氛围活跃（4）教师讲解清晰（5）作业布置合理（6）评价方式多样化（7）其他（请注明：______）11. 您认为以下哪些因素对学科英语教学质量影响较大？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学方法（3）教材内容（4）教学资源（5）教学评价（6）其他（请注明：______）四、学科英语评价现状12. 您认为以下哪些评价方式对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）平时成绩（2）考试成绩（3）课堂表现（4）作业完成情况（5）学习态度（6）其他（请注明：______）13. 您认为以下哪些评价标准对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）语法知识掌握程度（2）词汇量（3）听力理解能力（4）口语表达能力（5）阅读理解能力（6）写作能力（7）其他（请注明：______）14. 您认为以下哪些因素对学科英语评价效果影响较大？（可多选）（1）评价标准。

高中生英语文化意识培养现状调查问卷(教师卷)

高中生英语文化意识培养现状调查问卷(教师卷)亲爱的老师:您好!感谢参与本次问卷调查，本问卷旨在调查高中生英语文化意识培养现状。

本问卷采用匿名方式，调查内容仅供研究之用，也无任何对错之分。

本问卷绝不会泄露您的任何信息，请放心做答。

调查问题包括单项选择题和多项选择题，希望您能够认真阅读题目，顺从自己的本心进行选择。

真诚地感谢您的参与合作！1. 您的性别: [单选题] *○A. 男○B.女2. 您的年龄: [单选题] *○A.25岁及以○B.26-30岁○C. 31-40岁○D.41-50岁○E.50岁以上下3. 您的教龄: [单选题] *○A.5年及以下○B.6-10年○C.11-15年○D.16-20年○E.20年以上4. 您目前所在的年级: [单选题] *○A. 高一○B.高二5. 您的学历: [单选题] *○A. 中专○B.大专○C.本科○D.硕士及以上6. 您的职称: [单选题] *○A. 正高级教师○B. 高级教师○C. 中小学一级教师○D. 中小学二级教师○E. 见习教师7. 您个人对英美国家的文化感兴趣。

[单选题] *○A.十分不同○B.不同意○C.不确定○D.同意○E.十分同意意8. 在课下时间，您会主动寻找一些文化方面的素材和资料来充实自己。

[单选题] *○A.十分不同○B.不同意○C.不确定○D.同意○E.十分同意意9. 您对英语学科核基于您目前对文化意识的掌握，您认为培养学生文化意识对您来说有压力。

[单选题] *○A.十分不同○B.不同意○C.不确定○D.同意○E.十分同意意10. 您对心素养中文化意识内涵十分了解。

[单选题] *○A.十分不同○B.不同意○C.不确定○D.同意○E.十分同意意11. 您认为高中英语教师在文化意识教育以及文化知识方面需要进行再培训。

[单选题] *○A.十分不同○B.不同意○C.不确定○D.同意○E.十分同意意12. 您认为当前高中英语教师所掌握的培养学生文化意识的相关知识和技能已足够。

新课改后英语语法教学观的现状调查及启示

（）法教学方法建议１语在回答 “ 对语法教学方法有哪些建议或意见 ”
综合运用。从调查结果来看，多数教师倡导语法教
学应在教师的引导下，从语言运用的角度。学习让
时，受试教师从不同侧面谈了自己的看法。主要体现在如下几个方面。
汇教学一样，从运用语言的角度出发，过探究要通
较难，认为语法教学很难的受访教师占总数的３％．后两者合计几乎占总数的六成。从不同受访教师群体所持的不同观点来看。我
们发现语法教学难易观的程度主要受受访教师教学经验的影响。认为语法教学较易的受访教师，他
式学习活动培养学生较强的语法意识。
（）教师对语法教学满意度较高５当被问及 “ 对自己的语法教学效果的总体评我
们的平均教龄为ｌ．２６８年。受访者中教龄最长的一位达２４年，最少者教龄为８年；相反，近六成认为
用哪一种方法 ” 这一问题时。１的受访教师选择３％
了归纳教学法，选择交际教学法的教师总数为
３％，择演绎教学法的有ｌ％，有２的教师选０选６只％
略和价值观。
２主观题部分．
择机械教学法，另有２％的教师选择了多种方法的１
究成果的两套教程即《新效率英语语法》以及《英语语法实用教程》是分别通过故事和语用的视角而编写的语法教程，上述教程借助一些特定的体裁

中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷

中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷尊敬的老师：您好！该调查问卷，旨在了解您在中小学英语教学工作遇到的问题，并对培训需求提出宝贵的意见和建议。

请仔细阅读下列问题，并根据您的实际情况做出选择。

本问卷调查采取不记名方式，调查结果仅供研究之用。

您的意见和建议对培训工作具有非常重要的意义。

谢谢您的合作与支持！·填写提示：为了便于统计，请把您的选项，填写在每题前的（）内。

答案无正确与错误之分，请选择符合您情况的选项。

一、基本情况（请选择符合您情况的选项）（ B ）1.您的性别(单选)A、男B、女（ D ）2.您的教龄(单选)A、5年及以下B、6-10年C、11-15年D、16-20年E、20年以上（ B ）3. 您的年龄：(单选)A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁（ C ）4.每周课节数(单选)A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上（ C ）5.您的学历(单选)A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生（ A ）6.您的专业是(单选)A、师范类英语专业B、师范类非英语专业C、非师范类英语专业D、非师范类非英语专业（ B ）7.您的职称(单选)A、中教二级B、中教一级C、中教高级D、小教二级E、小教一级F、小教高级G、其它__________（ C ）8.您目前所教的年级(单选)A、七年级B、八年级C、九年级D、高中E、小学（ B ）9.您目前所教的班级数量(单选)A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上（ A ）10.您的学校所在地(单选)A、城区B、乡镇C、农村( A )11、您的职务：A、普通教师；B、年级主任；C、教研组长；D、备课组长；E、骨干教师；F、学科带头人。

二、教学情况（请选择符合的选项）（ B ）1.您对英语教学的兴趣是(单选)A 非常喜欢，自己的爱好B 喜欢，感兴趣C 兴趣一般，谋生手段而已D 不喜欢没有兴趣 E．其他（请补充）（ B ）2. 您认为教师教授和学生学习的关系( (单选)A、以教师为中心B、学生是课堂的中心（ C ）3.您现在课堂教学的主要方式是(单选)A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导（ B ）4.您与学生之间的关系如何？(单选)A、非常好B、比较好C、一般D、不好说（ A ）5.在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥(单选)A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清（ A ）6.实施新课改后，您的工作量与以前相比(单选)A、要花更多时间B、差不多C、时间减少了D、其他（ B ）7.您认为自己的业务能力是否适应课程改革(单选)A、完全适应B、基本适应C、有一定距离D、不太适应（ B CD ）8.您认为新课改在实施过程中出现的主要问题是什么？（最多选三项）A、教师素质能力不够B、教育资源不足C、师资培训跟不上D、推进速度太快E、评价和考试没有变G、教育观念不适应H、领导不重视I、其它______（AEG ）9．你认为实施新课程改革的关键所在是（最多选三项）A、教育观念转变B、教师自身素质C、管理评价改革D、教材好坏E 教学方式转变 F 教学时间增加 G 教学设备条件先进 H 教学资源建设I 其它（请补充）（ B ）10．您对初中英语义务教育课程标准（单选）A 非常熟悉且经常阅读B 了解且阅读过B 不熟悉但阅读过C 不熟悉不阅读（ B ）11．您确定制定教学目标的常用依据是（单选）A 课程标准B 教材C 教参及教师用书D 个人经验（B）12．您对英语新教材的使用态度是（单选）A 非常容易接受B 基本可接受C 难以接受D 说不清楚（ A ）13．备课时，您最经常考虑和反思的问题是A 学生的兴趣和经验B 每节课的教学任务必须完成C 课堂活动的内容及形式设计D 落实新理念于教学中E 其他（请补充）（CEF）14．您在教学中使用的教学方法有哪些？（最多选三项）A 提问法B 讲授法C 讨论法D 实验法E情境教学法 F探究法 G 其他（请补充）。

《高一英语语法有效教学的策略研究》课题结题报告

《高一英语语法有效教学的策略研究》结题报告一、课题研究情况说明:（一）实验周期周期一年，即从2017年3月至2018年6月（二）实验对象高一年级（2017年9月前）/高二年级（2017年9月后）。

（三）相关变量自变量：立足学情，进行高一英语语法有效性教学的策略研究；因变量：通过高一英语语法有效性教学的策略研究，提升学生的“语法基础、语言能力、学习兴趣及语言应用”等综合能力。

变量中的不变：教师、学生及教材年级学生均由学校招生范围正常入学，正常编班，均为平行班。

在实验中，班级学生不随意增减，保持各班学生数稳定；教师配备未作任何挑选，各班课时量等同；教材均采用实验初自编的高中英语语法讲义及实验过程中自编的语法课件与语法能力过关测试题。

（四）目标预设：1.帮助学生有效学习基础语法，即加大对学生语法知识掌握的检查力度，向45分钟的课堂要效率，打造高效课堂。

2.巩固学生的语法基础与语言能力，并培养学生快速答题及良好的学习习惯与学习兴趣。

3.有效学生的语法基础、语言能力、学习兴趣及语言应用”等综合能力。

（五）实验方法1、文献研究法。

研究高一英语语法有效教学的策略研究相关基础理论，尽可能多地搜集并得用相关的研究方法。

2、调查探究法。

调查高一年级学生英语语法有效教学的策略研究实施现状，研究影响高一年级学生英语语法有效教学各种因素及其设计实施的构思。

3、策略指导法。

研究指导学生如何进行英语语法有效学习，通过语法的有效教学提高课堂效率；寻求促进语法教学的有效性的途径、方法及措施，使其操作过程更趋于科学化。

4、个案分析法。

通过研究不同主体的典型的案例，众中总结出高一英语语法有效教学的一般规律。

5、经验总结法：运用该方法研究高一年级学生英语语法有效教学的策略及评估体系。

二、课题研究主要过程：（一）研究内容：研究内容：1.研究高一英语语法有效性课堂教学。

2.创新课堂语法教学模式（任务型语法教学、情境型语法教学、交际型语法教学等）。

“24师范学校学生英语语法学习现状调查研究

“24师范学校学生英语语法学习现状调查研究“2+4”初中起点本科层次小学教师的培养，是一个新生事物。

对于英语教师来说，更好地了解“2+4”学生英语学习情况，是十分必要的；而学生认为的英语中最难以理解的语法部分，其教学模式的创新实践研究，则有更为深远的意义。

为了更好地点调查研究“2+4”师范学校学生英语语法学习现状，笔者对任教的2022级2+4小学教育专业班级共150名学生，进行了英语语法学习问卷调查。

发放调查问卷150份，回收有效问卷140份，学生的参与度极高。

本次问卷调查所采用的量表是根据“2+4”师范学校“2学段”学生实际情况编写的，共包括13道选择题。

其中，多选题1道，是有关学生英语语法学习目的的。

整份问卷所设计的题目涵蓋了学生语法学习的困难、现行英语语法教学存在的弊端、学生理想的英语语法教学模式是什么等几个大的方向。

本次调查问卷先在小范围内测试，验证有效之后，才在级部范围内发放实施的。

笔者于问卷调查实施之前，先请学生就自己英语水平进行了自我评价和自我描述：参与调查的140名研究对象当中，认为自己英语水平处于班级上游的有16人，占总人数的11、43%，中游的有96人，占总人数的68。

57%，下游的28人，占总人数的20%。

回收问卷之后，本人通过使用SPSS19。

0统计软件对所获得的数据进行了及时的统计分析。

2+4师范学校学生英语语法现状如下：（1）喜欢上英语语法课的只有5、71%，49。

29%的学生一般喜欢，25%的学生根本不喜欢英语语法课。

但是认为高中语法重要和很重要的学生占94、29%，这个数据值得我们英语教师深思。

学生普遍认为英语语法非常重要，但是又不喜欢现在的语法教学模式，这需要我们一线英语教师改变现有的语法教授模式，采用全新的语法教学模式。

（2）学生学习英语语法困难在于语法规则32、86%，在口语和书面表达中很难正确运用语法的占47。

86%。

在日常的语法教学过程中，教师讲解为主，学生操练为辅的情况占70%。

新课程下高中英语语法教学现状调查

＿、研究对象、内容和方法二
本研究采用的是随机问卷调查法，调查对象是来自广东省２０余所中学的高中英语教师，共０发放问卷５０份，回收问卷４６份，其中有效０７问卷４２份。在接受调查的教师中，女教师２９４８人（５％）６．，男教师１３人（４％）４５３．；教龄１５６～年的３５人（．，教龄６ｌ７９％）一５年的２１人４（４５，教龄１＿２５．％）６５年的１５人（２８，教４３．％）龄２年以上的２人（．；在使用教材方面，６１４８％）使用人教版教材的３１（７１，北师大版教４人７．％）
一
、
研究背景语法教学在外语教学中占有极其重要的地位。
了了解这些问题，２１６月笔者在广东省高中００年教师中进行了一次全面的调查，通过问卷调查的形式了解新课标实施以来高中英语教师对语法教学的认识、高中英语语法教学现状，试图通过调查发现问题，为高中英语语法教学实践提供参考。
式。
“ 不知道怎样将死的语法规则教活，学生能运用自如” ，还有７的教师有其他的困惑（％主要体现在教材设计和学生运用能力方面）。由此可见，教师
在语法教学方面面临的困惑还有很多。
四、讨论从本次调查结果来看，自新课标颁布实
施以来，广东省高中英语教师接受了新课标培训、
高中英语课程标准（实验）解读（英语课程标准研制组，０４２０）对高中英语语法教学也做了具体

英语学习的调查问卷英文版

英语学习的调查问卷英文版篇一：英语学习问卷调查表学生英语学习情况问卷1. 你喜欢上英语课吗？A．喜欢 B. 不喜欢 C.无所谓2. 你以前接触过报刊英语吗？A. 接触过B. 没C. 没听说过3. 你认为英语怎么样才算学得好？A. 口语好B. 试卷答得好C. 综合能力强4. 你有背英语课文的习惯吗？A. 有B. 没有C. 以前有5. 你对听英语讲座感兴趣吗？A．感兴趣B. 不感兴趣 C. 没听过6. 你有看英文小说（或中英版小说）的经历吗？A. 没有B. 有C. 根本没想过7. 你在进行阅读的时候，最大的障碍是什么？________。

A.词汇量、语法知识不丰富B.阅读时不能专心C.综合理解能力不高D.阅读速度慢8. 你感兴趣的英语阅读材料的内容是：A．娱乐 B. 文学 C. 社会 D. 校园 E.科技 F. 人物 G. 其它9. 你进行课外阅读训练的目的是什么？__________。

A. 拓展自己的词汇量，提高自己的语言运用能力B. 为了考试得高分C. 为了完成老师布置的作业，不得不做D. 没有训练的必要，我一点都不愿意做10. 当你阅读时，你习惯于：A. 快速默读B. 出声读C. 不出声但发音器官在动D. 边读边用笔划线11. 你所读的英语材料以什么为主？（可多选）A.报刊B.杂志C.原版小说D.《书虫》系列12. 除了教材，你还读其他的英语材料吗？A. 不读B.偶尔C. 只读老师布置的D. 经常读13. 除了看书，你还看英语电影或电视吗？A．不看 B. 偶尔C. 经常看14. 如看英语电影或电视，那么你看的英语电影或电视是何种形式的？A.英语发声且无中文字幕的原版片B.英语发声但有中文字幕的原版片 C.中文发声且有中文字幕的英语片15. 你觉得在英语阅读过程中，最大的障碍是A.生词B.对句子的理解C.对整篇文章的理解16．在你平时做英语阅读训练时，对文段中新的单词或短语会A.立刻查字典B.根据上下文猜测其意思C.直接跳过17．在阅读过程中，你经常会重读吗？A.总是,因为读过一遍后不知道读了什么B.偶尔C.从不18. 你觉得今后在工作岗位中你会用到英语吗？A. 会B. 不会C. 不知道19. 你认为掌握一门外语对今后找工作有没有帮助？A. 有B. 没有C. 不知道20. 请你谈一谈今后怎么样上英语课才能提高你对英语的学习兴趣篇二：关于英语学习的调查问卷关于英语学习的调查问卷 1 您认为最好的学习英语年龄段是几岁？2 您认为您的孩子学几年英语就可以拥有和外国孩子同样的英语会话阅读能力？3您认为怎样的英语学习是最有效的？（1）无意识（2）有意识4 您认为学习英语一定要学习语法吗？5您认为理解并会翻译英语是最好的学习英语方式吗？6您对才能递减法及学习壁障有了解吗？7您会给孩子选择学习英语吗？篇三：英语学习调查问卷你的英语听力如何：A、很好B、好C、一般D、较差在以前的三个学期中你的英语成绩平均多少分？A、80分以上B、70-80C、60-70D、60分以下您每天用多少时间学习英语？A、几乎没有B、少于1小时C、1-2小时D、2小时以上您对学习英语感到？A、轻松 B.、不太困难 C、困难 D、很困难您学习英语的目的是什么？A、社会需求，与国际接轨B、应付考试C、自身幸福满足D、对考研出国的需求您觉得学习英语最难的是什么？A、单词B、语法C、听力D、写作请问您认为英语学得好的原因是什么？A、个人学习方法和策略B、学习环境和条件C、个人天赋D、教师水平您认为提升英语最有效的方式是A、正常英语授课教学B、多考试多做题C、自学D、集中培训您觉得现在的大学英语课程能否帮助你提高英语水平？A、帮助很大B、勉强可以C、没有影响D、课程没什么用您有没有为学习英语制定一个具体的学习计划？A、有，并能很好完成B、有，但是不能坚持到最后C、偶尔，但并未按计划执行D、从不学习英语起始时间A、小学B、初中C、高中D、大学学习英语的动因及目的A、学校课程要求B、未来职业需要C、个人技能培养D、丰富课余生活E、四六级等英语证书考取F、对语言的热爱G、其他您对现有班级英语教学规模的态度A、满意B、较满意C、不太满意D、很不满意本科英语学习中教师授课方式A、教师主讲，无学生提问时间B、讲授与问答结合C、以解答学生提问为主要授课方式D、小组任务式教学您对现有课堂学习方式的态度A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、反感您所期望的英语教学方式A、教师讲，学生听B、以学生自学为主，教师只做指导C、完全依靠自学D、其他日常英语学习中所遇到的问题A、单词B、语法C、听力D、口语E、写作F、其他能否运用英语进行基本的会话交流A、非常纯熟B、可以但不流利C、只限简单对话D、完全不行日常英语交流中的问题A、听不懂B、词汇量贫乏C、语言的组织（语法）D、胆怯心理E、无交流对象F、其他希望加强的英语学习项目A、听力与口语B、阅读与写作C、翻译技巧D、专业英语E、其他你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最重要？A、听B、说C、读D、写你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最能体现你的英语水平？A(转载于: 小龙文档网:英语学习的调查问卷英文版)、听B、说C、读 D、写你对学习英语口语的兴趣______.A、很大B、一般C、不太大D、没有你的英语口语如何？A、能基本自由会话B、会说几个句子C、能说几个单词D、几乎不能开口你能听懂老师以英语为主组织的课堂教学呢？A、基本能够B、听懂大部分C、懂一部分D、几乎听不懂你是否练习经常练习口语？A、经常练习B、不常练习，除非是老师的作业C、偶尔说几句D、只在老师上课提问时回答问题，否则不愿意开口你在口语练习中遇到的最大的困难是A、不懂语法B、词汇量太少C、语音语调不好D、初中基础差，发音不好E、胆子小,害怕犯错你本人对自己的口语水平满意吗?A、满意B、比较满意C、不满意D、很不满意你希望通过以下哪种活动方式来提高你的口语水平？A、开展专家讲座B、开展演讲朗诵比赛C、看英文原声电影，唱英文歌D、开展英语角活动E、其它你认为以哪种方式练习最好？A、个人活动B、两人活动C、小组活动D、班团活动你的英语任课老师用英语授课的程度？A、全英B、大部分是英语C、一半中文一半英文D、很少用英语学校是否经常开展诸如英语角、英语演讲比赛之类的活动？。

近5年国内高中英语语法教学研究综述

近5年国内高中英语语法教学研究综述【摘要】本文对近5年国内高中英语语法教学研究进行了综述。

在分析了研究背景、研究目的和研究意义。

正文部分分析了高中英语语法教学现状、近5年国内研究概况、研究方法与技术分析、主要研究内容总结，以及研究存在的问题与展望。

结语部分总结了研究成果，提出了未来发展方向建议，并对研究进行了结论与展望。

通过本文的研究，可以更加全面地了解国内高中英语语法教学的现状和研究情况，为未来的研究和教学提供参考和借鉴。

【关键词】高中英语、语法教学、研究、国内、近5年、现状、方法、技术分析、内容总结、存在的问题、展望、成果总结、发展方向建议、结论、展望。

1. 引言1.1 研究背景近5年来，国内高中英语教学已经取得了显著的进步，但是在语法教学方面仍然存在一些问题。

随着社会的快速发展和教育体制的不断改革，高中英语语法教学也面临着新的挑战和机遇。

随着国际交流的增多，高中生对英语语法知识的需求也越来越大。

在这种背景下，如何有效地开展高中英语语法教学成为了亟待解决的问题。

随着信息技术的飞速发展，传统的语法教学模式已经无法满足学生的需求，如何结合现代技术手段进行语法教学也是一个亟待研究的问题。

高考改革的不断推进，对高中英语教学提出了更高的要求，如何通过科学有效的语法教学提升学生的英语水平，已经成为了当前教育工作者共同关注的焦点。

针对国内高中英语语法教学现状和存在的问题，有必要对近5年来的相关研究进行综述，系统总结研究成果，以期为今后的教学实践提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的是通过对近5年国内高中英语语法教学研究的综述，总结和分析当前高中英语语法教学的现状，探讨在实践中存在的问题和挑战，为今后高中英语语法教学提供参考和借鉴。

通过梳理近年来国内高中英语语法教学研究的主要成果和方法，揭示研究的趋势和热点，为进一步深入研究提供理论基础和实践指导。

通过对未来高中英语语法教学发展方向的建议和展望，促进高中英语语法教学的不断创新和提高，为培养学生的语言应用能力和跨文化交际能力提供支持和帮助。

高中英语语法学习问卷调查统计分析及建议

高中英语语法学习问卷调查统计分析及建议发布时间：2023-02-16T04:17:13.684Z 来源：《教育学》2022年10月总第300期作者：路新荷[导读] 78%的学生认为，英语的语法学习非常重要，6%的学生不太清楚，26%的学生觉得不太重要。

这表明大部分学生对学习语法的重要性是认可的。

陕西省汉台中学陕西汉中723000摘要：随着新课改的深入，高中英语语法学习愈发重要。

但高中生英语语法学习现状不容乐观，教师教学方法和手段亟须改进。

本文从十个方面进行调研，对结果进行统计分析，并在此基础上提出建议。

关键词：高中英语语法学习问卷调查分析建议随着新课改的深入，高中英语语法学习愈发重要。

高中生对英语语法学习的态度和认知与英语成绩之间存在着极其显著的正相关。

高中生对其重要性的认识、自身学习程度的评价以及实践运用等方面，其状态如何？对此，笔者从十个方面在高一学生中进行了问卷调查(调查问卷略)，其统计结果显示：1.78%的学生认为，英语的语法学习非常重要，6%的学生不太清楚，26%的学生觉得不太重要。

这表明大部分学生对学习语法的重要性是认可的。

由于英语语法学习比较枯燥，在教学中，教师应该引导、培养学生的学习兴趣。

2.41%的学生觉得英语语法学习输入最重要，38%的学生选择了输出，14%的学生选择了互动。

调查结果显示，教师讲学生听和记，依然是学生接受的主要学习方式。

教学中，教师不仅要讲，更要引导学生学会倾听和述说，以讲促听，以听促说，以说促想，以想促发展。

3.针对新课改后现行所学教材的语法部分，37%的学生感到非常难，39%的学生感到难，2%的学生感到容易。

这反映出新教材的难度和学生目前英语基础不对称。

这就要求加强复习和预习的强度，为课堂腾出时间和精力，加深对重点、难点的理解和运用。

4.对于语法的学习，53%的学生觉得自己掌握得不好，27%的学生觉得自己初中底子还可以，觉得自己语法学得非常好的占2%。

这说明在高中阶段，语法内容难度增加。

高中英语学习调查问卷 (1)

高中英语学习调查问卷随着社会的发展与进步，学习和掌握一门外语成为越来越多的人的一种需求。

在我国，外语教学，特别是英语教学，也随着我国加入世贸组织及国际交流的日益频繁而蓬勃发展。

不过，我国的外语教学长期存有着耗时多、效率低的现象，外语教学观点和方法的陈旧，严重制约着外语教育与教学的发展。

为了全面反映英语教学与学生英语学习的实际情况，为研究性学习和英语教学改革提供必要的依据，特设计调查问卷。

一、基本情况：①年级 A 高一 B 高二 C 高三②性别 A 男 B 女二、自我管理与评价：1、英语学习水平 A 好 B 较好 C 中等 D 较差 E 差3、英语学习有困难时如何获得协助 A 问老师 B 查参考书 C 问同学 D 以上三种办法都用或用其中两种4、是否积极参与英语学习活动 A 积极 B 一般 C 不太积极 D 不积极 E 根本不想参与三、英语学习的非智力因素5、语学习的兴趣 A 很浓 B 较浓 C 一般 D 兴趣不大 E 没有兴趣6、英语语言本身的态度 A 很喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢7、英语学习的动机 A 因喜欢而学 B 为了高考而学 C 既喜欢英语，也是为了高考而学 D 被迫无奈而学8、对学好英语的兴心 A 非常大 B 较大 C 一般 D 不大 E 无9、对英语学习的努力水准 A 非常努力 B 努力 C 一般 D 不太努力 E 根本不努力10、对英语学习的态度 A 积极 B 一般 C 不太积极 D 不积极 E 根本不积极 F 讨厌11、语学习投入的时间与精力（和其他各科相比） A 最多 B 多 C 差不多 D 少12、语学习中是否有团队精神 A 有 B 不太强 C 无四、英语学习方法与策略：13、英语学习习惯A 课前预习，上课认真听讲，作好笔记，课后练习B 课前不预习，上课认真听讲，课后练习C 只上课听听而已D 上课都是应付差事14、英语学习整体策略A 注重平时积累，多学多了练，重在理解，全面发展水平B 记单词，抓知识点，多作题，得高分，考什么，学什么C 只满足于完成和应付老师布置的任务D 平时懒散，考试碰运气15、语法学习方法与策略A 通过具有共同特征的句子去总结语法现象，并能活用，掌握必要的语法知识B 先学习掌握一定的语法知识，再套用C 很少学习语法知识D 根本不懂语法知识五、英语教育教学改革意见征询：下面是一种高中英语教学改革设想，请您做出可行性评价。