小学三年级阅读技巧ppt

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三年级阅读理解有技巧-ppt课件

阅读理解
三、在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能力。
概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段落的主要内容的方法。
学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中心思想有必然联系，而培养阅读能力一大半在于培养对文章中心思想的敏感感知的能力。
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三年级阅读理解有技巧
小学（三年级）
三年级阅读理解有技巧
• 三年级是语文阅读能力培养的最关键时期，相比一、二年级，三年级的学生无论从知识面、阅历，还是理解力、表达能力都有相当大的提升，因此在语文考试中考查语文阅读理解能力时，不仅文章的篇幅增大了，文章的思想内涵也在逐渐加深，因此阅读理解题型的设置，也开始从浅层的读懂文章，分清句子和段落，到从原文中找到问题的答案，再到深层意义上的理解。
阅读理解
总之，小学生的阅读能力是一个循序渐进的过程，也是一个不断深化培养的过程，而阅读理解能力的提高也是有套路的，其分析理解的角度直接决定语文考试中阅读理解题的解题思路是否正确。而理解能力的强弱甚至直接影响语文的学习的质量……。
例文1：
例文2：
•
感
感谢阅
谢阅
读
读
阅读理解
阅读理解
四、培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力同样也基于对文章中心思想的表现。
凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形象的刻画，因此对人物形象和精神品质的整体深层的感知往往就是全文要表达的中心思想，是小学生必备的阅读能力。

部编版三年级语文阅读技巧ppt课件.ppt

牛刀小试：
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖ 在心上在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
❖ “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
6、这篇短文赞扬了
C
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、
贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科
学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她
脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而
频频点头，时而低首微笑……”
寒假来临，不少的高中毕业生和大学在校生都选择去打工。准备过一个充实而有意义的寒假。但是，目前社会上寒假招工的陷阱很多
1、根据意思填词语。
循循善诱
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。（
）
（2）、形容精神饱满的样子。

小学三年级语文课外阅读指导课优秀PPT课件

2．读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。
3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。
CHENLI
9
➢用略读的阅读方法阅读《开天辟地》。
➢交流读书情况。
CHENLI
10
开天辟地
他把左眼变成了（）；右眼变成了（）。
我爱读书
——阅读方法指导
老湖镇中心小学赵丽
书籍是人类进步的阶梯。
世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。
——古希腊哲学家
我爱读书
你一言我一语
1.我们为什么要读书？ 2.说说你喜欢读哪类的书？怎样读的？
说说你打算怎样读一本书或一篇文章？
CHENLI
5
分类
一目十行咬文嚼字逐字逐句走马观花蜻蜓点水透彻理解
他的头发和胡子变成了（）。
…… …… ……
CHENLI
11
推荐阅读
我向大家推荐《理由是（
》，）。
CHENLI
12
名人名言：
１、热爱书吧——这是知识的源
泉！
——高尔基
２、读书好似爬山，爬得越高，望
得越远；读书好似耕耘，汗水流得
多，收获更丰满。
——臧克家
CHENLI
13
结束语
要让读书成为乐趣，成为咱们的一种习惯，就要努力去培养。只要从小培养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久，书会成为我们最知心的朋友。
CHENLI
14
谢谢指导！
CHENLI
15
精读：
“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。

三年级语文阅读技巧ppt课件

一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来
大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子
。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间，阳光穿过树丝，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地，拖拉机“ 突
突”地下地了。 ||
扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1、给短文加个题目。
2、能说明水清的词语是：（
）
3、第2自然段先写了湖水
、
，再写湖的四周
有
，最引人注目的是
，接着写树下有
和
，
最后写湖上有
。
4、用“ √”选出文中带点字的正确读音。
5、文章的主要意思是（）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
精选版课件ppt
7
❖ 2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。 ❖ 公式：
❖ （1）、先解释这个词的本义。 ❖ （2）、联系上下文，分析深层意思
精选版课件ppt
8
3、某段或某句在文中的作用题型
（1）、开头作用： a、引起下文 b、点明所要描写的对象 c、照应文章标题 d、设置悬念，吸引读者 e、为情节发展埋下伏笔
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起
来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉
中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎
样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更

人教版小学三年级语文课外阅读指导课ppt课件

谢谢指导！
划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。
.
赏读：
“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。
.
学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或
作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习
惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不
书”。
——冰心
8、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航
行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，
也没有风。
——苏. 霍姆林斯基
阅读终生的承诺
世界上最动人的皱眉，是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺。
.
略读：
“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？
.
语文主题学习2 50——63页
➢用略读的阅读方法进行阅读。 ➢交流读书情况。
.
说说对精读的理解
1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。 2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。 3．我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。
２、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕
耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
３、书看多了，文章自然就会写了。

小学三年级阅读怎样找中心句ppt课件

•
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那
是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会
就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面
上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑
娘雷头鸣上般的的玉“花掌。声总你”想会结知把全道一节切文目都是告否诉精你彩…吗…？那“哗哗”的
•
_湖__是__美___的__…___…_
10
总之，寻找中心句的方法还很多。我们下功夫去寻找一番中心句，对提高我们的阅读能力，会大有帮助的。
4
7.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三_个___和__尚___从__这___件_ _事__中__悟___出__齐___心__协___力__的__好___处__。_
8.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一__句__话___，__没__有___太__阳___，__就___没有__我___们__这___个__美__丽___可__爱___的__世___界_ 。
它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。飞---行----的---姿----态---优---美----极---了---！-
过渡句是指文中前半句承接上文，下半句引出下文的句子。在文中起到承上启下的作用，一般出现在文章中间某一段的开头一句或独立成段。
桥洞.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还

人教版小学三年级语文课内课外阅读单项训练PPT课件

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精选ppt课件
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我自己想出来的！
英国伟大的物理学家牛顿（dùn）从小就喜欢自己动脑筋，做手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛
2．这段话中从哪看出冬天快要来了？用横线画出这些句子。 3．“它们都在准备过冬了”中的“它们”指的都是谁？分类写在下面。植物：__松__柏__、__杨__树__、__柳__树_________________________________ 动物：__小__喜__鹊__、__小__松__鼠__、__小__青__蛙___________________________
（3）第三自然段写春风 ___送__ 来了春雨。
3．在括号里填上适当的词语。
（微微）的春风
（金黄色）的迎春花
钻出（地面）
4．从哪儿看出春风吹开的花朵五颜六色，十分美丽？用“ ”划出有关句
子。
精选ppt课件
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我自己想出来的！
英国伟大的物理学家牛顿（dùn）从小就喜欢自己动脑筋，做手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛
三年级语文阅读训练阅读是我们的弱点希望大家认真听讲2021精选ppt三年级孩子的一般年龄在910岁在小学教育中正处在从低年级向中高年级的过渡期是培养学习能力和学习习惯的最佳时期
课海网
三年级语文·阅读训练
阅读是我们的弱点，希望大家认真听讲
精选ppt课件
子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从
精选ppt课件
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秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要

《草房子》阅读指导ppt课件

导者、推动者。主要文学作品集有
《忧郁的田园》、《红葫芦》、
《蔷薇谷》、《追随永恒》、《甜
橙树》、《三角地》等。长篇小说
有《山羊不吃天堂草》、《草房
子》、《红瓦》、《根鸟》、《细
米》、《青铜葵花》《大王书》等。
有人评价他的作品是“追随永恒的
力作”。
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作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年
小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著与坚守，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛…… 这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
夕阳正将余晖反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映成了一个细长条。余晖与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色......
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结束语
要让读书成为乐趣，成为我们的一种习惯，就要努力去培养阅读的习惯。只要从小培养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久，书会成为我们最知心的朋友。
人很可靠厚道从前是个低贱的猎人房间一年四季飘着药香，名叫药寮总认为这片地是她的人很有才华，总是吹笛子
20
白鸽在天上盘旋着，当时正是一番最好的秋天的阳光，鸽群从天空滑过时，满空中泛着迷人的白光。这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭。
A.杜小康 B.阿恕 C.秃鹤 D桑桑 9、秃鹤所在的小村子，是个种了许多 A 的小村子。 A枫树 B.杏树 C.梨树 D.桃树 10、《红菱船》的女主角是十八岁的姑娘 C 。

三年级上册语文课件-群文阅读人教部编版 (共22张PPT)

做什么？
有人锯一棵
小熊就
一棵
有人锯两棵
小熊就
两棵
小熊说：如果你们还在这世界上该多好呀！请用一两句话说说，“世界该多美好呀” 是一个什么样的情景呢
世界多美好呀！你看大森林里
童话组
读童话：《老鼠牌香水》共读一片童话，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。
学习单（一）做什么？
提取信息是提升阅读力重要的策略之一。请小朋友们用心讲童话故事：《老鼠牌香水》，有哪些角色？它们每天喜欢做什么？评价这三只小老鼠的性格。
①
②
一组
一组
童诗
群
③ 一组
文
绘本
童话
④ 一组人物
相同点
不同点
1.写故事的关键句
方式不同主题相
同
2.写作对象不同。关爱自然，关爱他人。
不同点
每一个善举·巨大的力量
凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。我为你今天的表现感到骄傲。学做任何事得按部就班，急不得。学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。
默读·感受关爱
童诗组
读童诗：《树》共读一首童诗，交流并完成学习单，每两个同学完成一个学习单。

小学三年级阅读课 PPT

大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
小鸡学游泳
• 有一天，小鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：
“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声 ‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。”
•
“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”小
• 《鸡学游泳》这个故事告诉我们，做事不能一昧模仿，想学会做一件事情，不光要勇敢，还要技巧，也要知道自己做这件事得很快，几天的大风雪后，天晴了，银色的世界一片灿烂。被刮倒的大树全被大雪掩（yan）埋了，只露出点点树枝。小野兽被吓昏了头，躲在窝里不敢出来了吧？也许，也像倒在地上的大树一样，被大雪埋上了？瞧，雪地上果真埋着一只雷鸟，只有脑袋露在外边，那上眼皮上的红斑（ban）像红宝石那样光彩夺目，在白雪衬托下象一团火苗。突然它从雪中钻出来，拍打着双翅飞走了，翅膀哗哗的拍击声在森林中发出回响。雷鸟周身洁白如玉，闪着淡淡的蓝光，除尾巴外，连半根杂色羽毛也没有！原来，它藏在雪洞里，以雪为屋，躲过了几天的暴风雪。多么聪明的雷鸟！
（二）默读、朗读、复述、背诵
• 1.默读
• 就是不出声、不动唇、不指读的一种略读方式。
• 默读的时候，可以用笔在一些写的比较好的词或句子下面作上记号（比如波浪线、直线等）。
• 2.朗读
• 和默读相反，朗读是要发出声音的。朗读的一个重要之处就是懂得停顿、重音、语调、语速。老师讲解之后朗读示范。
• 3.复述
• 用自己或作者的语言表达文章的主要内容。
• 4.背诵
• 积累语言材料，把写的精彩的词语、语句、段落背诵下来。
二、怎样阅读一篇文章
• 阅读一篇文章的基本步骤 • 1.先把文章读一遍，利用工具书把不懂

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小学三年级阅读技巧ppt
小学三年级阅读技巧ppt
小学三年级阅读技巧ppt
小学三年级是个十分特殊的年级，也是个承上启下的过渡年级。

要培养小学三年级学生的语文阅读能力，应该把重点放在段落的训练上。

段落教学的主要任务是理解自然段的主要内容,结合上下文的意思,展开合理的、大胆的想象，并且能找出段落的重点词句,理解段落中每句话之间的意思和联系,对篇章结构打下了良好的基础，下面谈谈我的一些做法。

一、培养学生预习课文段落。

预习是培养学生阅读能力的一个重要方法，是提高语文阅读教学质量的重要一环。

学生刚上三年级，不会预习，我先把预习纳入首要任务带入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：1、读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文；2、边读边想，读后能比较准确地回答出课文段落的主要内容；3、要借助字典词典认字，理解词语。

随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给学生布置方向性预习提纲，让学生有循可依，有的放矢，使预习由扶持向放手过渡转变。

二、指导学生通读课文段落。

在段落的理解过程中，通读是理解的基础，读懂文章段落内容，要循序渐进，由易到难，由浅入深。

不要操之过急，囫囵吞枣，要一步一步地指导学生读下去。

为了达到过程得当，理解得顺，理解得深的要求，必须抓好以下三个环节。

1、让学生自读全文。

尽量读出“顺”字。

要求读准字音，特别是生字、新词；读时要注意语气和声调；要做到有速度、要流利地把课文读下来。

2、要加深理解。

要突出“义”字，要把学生的认知过程和学习语文的过程有机地结合起来，指导学生从语言文字入手，理解字、词、句、段和篇章的思想内容，让学生经历了从具体到抽象，又从抽象到
具体的心理历程。

课前要求教师要精心设计每一个问题，要做到环环紧扣，衔接得当。

以启发学生的思路。

对于重点的句子和段落,要让学生在熟读的基础上,通过讲读，讨论与交流的方式,使学生逐渐掌握了学习方法.
3、要求熟读。

要加强指导学生反复诵读，乃至熟读成诵。

这样使学生渐渐地体会课文所表达的意思,能有感情的朗颂课文。

三、鼓励学生试说段落大意。

说出段意是在通读段落之后进行的，要使学生能够用自己的话表达对段落思想内容的理解，能把课文语言转化为学生自己的个性语言，并对课文语言进行同化，难度相当大。

为了达到这一目的，刚开始说段训练时,部分学生只会用接近原文的句子来复述甚至是背原文的形式说出段意,部分学生就连原文也不会说。

针对这种状况，我具体指导学生把段落中各句意思先说,然后,把整段话的意思连起来说。

在指导段落意思表达时，还要注意把概括地说和具体地说有机结合起来.关于段落中人物的语言、神态、心理活动等描写，都可以联系课文内容，让学生大胆地去想象，去表达。

在教学过程中，要尽量避免能说的就不写，能写的就不读那种重复啰嗦的`尴尬境地。

这样才能真正地培养了学生的想象力，大大地提高学生的语言表达能力。

四、加强学生词句段的训练。

词语的理解，句子的连接，是写好段的前提条件。

首先要加强词语训练。

三年级学生，有较好的字词基础，课文里遇到的，多数是熟悉的词语，但这些词语，在具体语言环境中该怎样深入地理解，应是三年级进行词语训练的重点。

在教学时，我引导学生抓住这些在字面上易理解的词语，引导学生结合课文中的语言环境，读懂这些词在文章中表达的深刻含义。

其次要加强句子训练。

三年级阅读教学，要抓住文章中含义深刻、结构复杂、难理解的句子进行训练，以便更好地理解课文。

理解了关键词语，再理解全句。

指导学生读懂总起句和过渡句的意义和在文章中的作用。

最后要加强段的训练。

集中识字后的阅读教材是按单元分组的形
式编写的。

教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。

总之，集中识字后三年级阅读教学，要加强词句段的训练，打好阅读基础，教给学生阅读方法，通过反复朗读，加强对课文内容、思想感情的理解，逐步提高学生的阅读能力。

段的训练是三年级阅读训练的重点，主要抓自然段的理解，段与段之间的联系，划分段落。

学生学会了划分段落和划分层次的方法。

集中识字后的三年级阅读教学，要从词、句、段入手，加强基本功训练，能为读懂课文奠定良好的基础。

五、指导学生仿写成段。

因为在三年级阶段的段篇教学过程中，写作方法很多，其中先简单概括后具体描写的写作方法占了很重要的地位。

所以要在学生心目中建立段的概念，就必须正确引导学生理解每个句子的意思以及每个句子之间的内在联系，初步认识文章段落的组合规律，真正读懂一段话。

然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式，进行写段训练。

训练前要告诉学生：第一句概括段的意思；中间用几句话对第一句展开记叙；末句要总结段的意思,但字面不能与第一句重复；仿写段时，规定选材范围, 用自己的话写出所要表达的意思，要求用总分段式写。

读写结合的训练方法贯穿在三年级语文教学的全过程中。

这样吸收在前、表达在后，既培养了学生读的能力，对段的理解与认识；又培养了学生的写作能力。