尺子的高考作文

尺子的高考作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺整理的关于尺子的高考作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尺子的高考作文篇1

考试开始了，同学们积蓄了六年的力量像要在此时爆发——四十几只笔尖在薄薄的卷子纸上飞速的点来划去，嗒嗒的声音，像小鸡啄米一般——顿时汇成了一支紧张而又激烈的交响曲弥漫在压抑的空气中。

今天是最后一场。也许，我们都愿意把最好的成绩留在我们最初的校园，因而有了这充满压抑和紧张的考场气氛。

50多分钟在同学们“慷慨激昂”的笔尖下悄悄滑过。不出二十分钟，考试就要结束了。可能是考试题目太简单的缘故，后半场的气氛宽松多了!同学们停下手中的笔，抬起头来，叹了口气。

这时，我突然发现，在试题纸的背面，还有一道作图题正耀武扬威的等着我解答。

天哪!我以雷电之速翻遍了文具盒以及所有可能装有尺子的地方，期望着有奇迹发生。然而，现实是残酷的，它不容我有一丝疏忽。

焦急、无奈像沙漏一样一点一滴地坠入我忐忑不安的心房……所剩时间不多了，我开始四处张望，想怀着最后一丝希望碰碰运气。呵!早上来得匆忙，竟忘了带尺子，真是“自作孽，不可活”啊!谁叫我丢三落四的毛病总也改不了呢?这是我自作自受，没有人可供谴责!

我放下手中的笔，长长地舒了口气，甚至摆出了一副满不在乎的样子。

这时，安静的考场中竟发出了一声清脆的响声，我们的眼球被这个悦耳的生音吸引了——原来是一位男同学将一把尺子掰成了两半。瞬间，全场一片哗然，监考老师咳了一声，才是同学们安静下来。那位男同学抓起半截尺子，扬起手臂，奋力向我这边扔过来。那半截尺

子，越过几排课桌，像飞镖一样稳稳的落在了我的卷子纸上……

就这样，我在最后短短的两分钟内，完成了那个“趾高气昂”的作图……

考试结束了，我想找到那位借我尺子的男同学，把东西还给他。谁知他早已消失的“无影无踪”了。从此，我们就再也没有提起那半截尺子……

直到现在，我依然将那半截尺子放在我大大的笔筒中——我永远不会忘记那雪中送炭的半截尺子的主人……

尺子的高考作文篇2

“同学们，这次测试有画图题，并且是重点，大家一定要带好铅笔、尺子。”还特别提醒我一定要提前准备好，免得我丢三落四的给忘了。

当天晚上我复习到很晚，累得实在受不了，没有收拾考试要带的东西，匆匆忙忙就上床睡了。第二天早上，我睁眼一看都七点半了，糟糕，迟到了!我匆匆忙忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔、橡皮往书包里一塞就飞奔去了学校。

到了教室，我把东西一件件掏出来：铅笔、橡皮、钢笔、尺子……啊?尺子!我忘带尺子了!完了，离考试就剩五分钟了，怎么办?

我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望出现奇迹，让我能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊?

老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁，忽然我听到身后传来一个声音：“你怎么了?丢东西了吗?”回头看不认识，所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他，他沉默了一会儿，说：“我给你吧。”我正在纳闷，只见他两手握着一把新尺子两端，用力一折，“啪”的一声，一把全新的尺子瞬间就被折成了两半。他把其中一截递给我，说:“给，拿去用吧!”

望着那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什么，考试的铃声就响了。我转过身，开始聚精会神地答题，用那截

断尺仔细画着图……

很快考试结束了，我长长的吁了一口气，我转过身想向他说声谢谢，可是当真正面对他的时候，却又不知道说什么好。他好像明白我的心思，说：“没什么……没什么……”说完他就拿东作文网西走了，望着他离去的背影，又看了看手中的尺子……

那次数学测试我得了满分，我发自肺腑地感谢那半截尺子，除了尺子还有那个他。

尺子的高考作文篇3

今天是末日的一天——数学测验。

早上，我愤愤的来到学校，吃了一堆的早点，为的就是能在数学测验中发挥的好一些。虽然这两者之间并没有什么必然的联系。

第一节课，教数学的李老师抱着5沓卷子，也抱着对我们的殷切希望走进教室。看着那些卷子，我眼中充满了无限的期待。

卷子一发下来，李老师便开口说话了：“大答题后边的地方太小了，你把答案写在边上空白的地方，写清楚题号。”边说边用手指着卷子示意。强调完了，李老师像是自言自语，又像是给我们施加压力似的说：“这题给的地方太小了，绝对不够，这题可难。”一听这话，我的心咯噔一下，心想：完了，本来这章学的就不好，老师都说难了，那我岂不是呜呼哀哉了么？

当我怀着破罐破摔的心里做到大答题时，一看才了解。对我来说，人家给写解题过程的地方太够了，不是我多厉害，使用的方法多简便，是我压根一个都不会。何谈其他。

这时我简单的估算了一下，大答题一个都没写顶多扣50分，我让前边的填空选择都正确照样拿100分呐。

我抬头看李老师正在奋笔写着什么，我嘴角向上一扬，嘿嘿，太好了！天助我也。我向旁边的数学能将金鸽的卷子瞄去。哇！不愧是“能将”，都写了。我向旁边撇了一眼，聚睛再看……他的字写的太小了，我们的距离又那么远，看不见啊。我将椅子向前移动，身体以最大幅度前倾，距离还是太远了。我又向旁边的李蕊看去，心想没鱼虾也好，可我仔细一看距离的问题又出现了。我们之间的距离恰恰形成

了一个光的反射角，通俗点说就是反光。唉……我的计划以彻底失败告终。

我仰天长啸（当然是在心里的）“距离”你要玩死我你才甘心啊！人们都说“距离产生美”，我看产生的是“霉”，倒霉的“霉”，发霉的“霉”。可恶的距离隔开了我们之间唯一的“交流”，也让我与90分失之交臂。

看着自己空空如也的试卷，我感到我与这次考试及格的距离简直就是牛郎和织女。想着自己的知识储备，离考上高职，迈进大学校园的距离又是那么遥远。思索着自己的未来，觉得是该收紧尺子，缩短一下距离了。

明天将是个好天气，我会迎着喷薄欲出的太阳，扬帆远航。让狂风巨浪与我同行吧！

尺子的高考作文篇4

有一支铅笔，一块橡皮和一把尺子，他们每天和主人一起上下学，陪着他写作业，这种生活于他们来说实在是太枯燥，太无趣了。

一天夜里，趁主人睡着了，铅笔等人偷偷溜了出来，他们无比兴奋，在屋子里跑来跑去，在桌子底下捉迷藏，在地板上溜冰，在阳台上看风景。最后，他们来到一个恐怖的地方——小主人的床底下，呼哈哈哈…

床底下一片漆黑，鸦雀无声，死气沉沉，可是自橡皮三人来到这里后，便打破这般宁静。

这里弥漫着一股臭味，铅笔、橡皮和尺子他们都闻到了，直冲脑门。突然，一个声音响起：“你好呀，各位，我叫鼠大灰，可以叫我鼠先生。”“鼠大灰？哈哈！”橡皮取笑道。鼠先生并没有生气，只是瞟了他们一眼，继续说道：“你们来这里干什么呢？”鼠大灰问道。“我们是来探险的。”“哦！探险？”……过了好久，鼠先生才回过神来说：“啊，那我给你们看看什么才是真正的探险！”说完，他慢慢靠近橡皮，飞快地把头一甩，只听“啊……”的一声尖叫。“鼠大灰！你竟然咬我！”铅笔和尺子大吃一惊，表面上那么礼貌，那么有气质的鼠先生竟然咬了橡皮！铅笔破口大骂：“鼠大灰，你个大坏蛋！”