亲子阅读反馈表新版
我读书 我快乐 亲子读书活动阅读记录手册
学校：
班级：
孩子姓名：
年 月
（写清全学期亲子阅读的目的、要求、措施）
计划阅读的书目
周次
阅读书目
作者
备注
“我读书，我快乐”亲子读书活动孩子阅读记录
班级
孩子姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
孩子
阅读
历程
或
阅读
感悟
家长评语
班主任检查
评语
“我读书，我快乐”亲子读书活动家长阅读记录
班级
孩子姓名
家长姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
家长
阅读
历程
或
阅读
感悟
班主任评语
学校检查
评语
“我读书，我快乐”亲子读书活动月反馈表
班级：学生姓名：家长姓名：
本月为孩子购书
（ ）本
主要书目（填写书名）
本月“亲子共读”
书名
孩子双休日在家
课外阅读时间
1．30分至1小时（ ）
2．1至2小时（ ）
3. 2小时以上（ ）
孩子最感兴趣的书籍
亲子共读
家长体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年 月 日
亲子共读
孩子感受
“我读书，我快乐”亲子读书活动学期总结馈表班级：学生姓名：家长姓名：
孩子目前藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
家长藏书数：
（ ）册
温馨
读书
场景
提示：由家庭提供有关家庭读书环境或亲子共读场景等。
亲子阅读活动记录表
亲子共读
家长体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年 月 日
亲子共读
孩子感受
说明：小学是读书的黄金阶段，请家长与孩子同读美文或经典书籍，体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福家园。
（表三）博才花溪小学“亲子共读”活动总结反馈表
家长评语
孙幼军的《小猪唏哩呼噜》真的是非常优秀的作品，故事情节曲折、惊险、充满童趣。逗逗在阅读图书时，看了第一篇章，就着急的想知道下一篇章会发生什么事情，就会问我：“妈妈，接下来小猪唏哩呼噜会怎么样，他会去哪儿，会发上什么事情？”逗逗会提出一连串的问题来问，这说明孩子对这本图书非常感兴趣，他有阅读的欲望和兴趣。
（表一）博才花溪小学“亲子共读”活动记录表
班级
姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
阅读
历程
或
阅读
感悟
家长评语
（表二）博才花溪小学“亲子共读”月反馈表
班级：学生姓名：家长姓名：
本月为孩子购书
（ ）本
主要书目（填写书名）
本月“亲子共读”
书名
孩子双休日在家
课外阅读时间
1．30分至1小时（ ）
2．1至2小时（ ）
3. 2小时以上（ ）
非常高（ ）
亲子
共读
心得
体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
家长签名：
年 月 日
温馨
读书
场景
提示：由家庭提供有关家庭读书环境或亲子共读场景等。
（粘贴照片）
阅看《小猪唏哩呼噜》，我一开始看书看到的是有一天猪太太给猪先生生了12头猪，猪爸爸数：1、3、5、6......一共数了18次才数出来，一共有11个女孩，1个男孩，那个男孩就是小猪唏哩呼噜。我想这个唏哩呼噜一定会非常的有意思。我喜欢唏哩呼噜吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；它为了妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了……和其他故事比，我觉得《小猪唏哩呼噜》没有《爱心树》那么感人，也没有《猜猜我有多爱你》让我觉得很温暖，但我觉得这个故事是我看过最有趣的，无论遇到什么事情，小猪总是那么善良、勇敢，总是那么开开心心的。哈哈哈，我太爱看书了，书里唏哩呼噜身上发生的有趣事儿我也想去尝试一下。
自评表：暑期亲子阅读评价表
亲子阅读家庭大Βιβλιοθήκη 阅 内容 是否做到 家 孩 长 子 自 评 评 价
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无论再忙我每天都会抽空和孩子一起读书 。 我会带孩子逛书店、购买书籍或参加书展活动。 购买书籍是家里的经常性支出。 我已帮助孩子办理图书馆的借书证。 孩子在家中要拿取阅读的书籍很方便。 我会带孩子到图书馆看书。 我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读。 家里有为孩子特別规划的阅读空间。 家里的采光充足很适合开展阅读。 我觉得家里的书籍量很多且种类很丰富。 全家人常在一起阅读并讨论有关的书。 孩子有属于自己的书籍。 我平日有阅读或说故事给孩子听的习惯。 我会经常将书当礼物送给孩子。
评价人： 家长： 评价时间： 反思： 年 月 孩子（监督人）： 日
一年级“亲子阅读”登记表
精品文档
. 一一年（一）班“亲子阅读”登记表第（）周我们家有个好习惯：晚上，爸爸、妈妈和我一起快乐阅读！
阅读时间阅读书名阅读页码新认识的字、词家长签名星期一第页到第页
星期二第页到第页
星期三第页到第页
星期四第页到第页
星期五第页到第页
星期六第页到第页
星期日第页到第页
❖我是，这星期，爸爸、妈妈和我一共读了本书。
我喜欢的故事是，读完我想说：
我喜欢的故事是，读完我想说：
一一年（一）班“亲子阅读”登记表第（）周
我们家有个好习惯：晚上，爸爸、妈妈和我一起快乐阅读！
阅读时间阅读书名阅读页码新认识的字、词家长签名星期一第页到第页
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❖我是，这星期，爸爸、妈妈和我一共读了本书。
我喜欢的故事是，读完我想说：
我喜欢的故事是，读完我想说：。
幼儿园亲子活动家长反馈表
敬爱的家长们：我们诚挚地邀请您参与我们幼儿园举办的亲子活动，并在活动结束后填写反馈表。
您的宝贵意见将帮助我们更好地改进和完善我们的教育服务，让孩子们在更好的环境中成长。
亲子活动反馈表活动日期：______________ 活动名称：______________家长尊称：______________ 孩子尊称：______________1. 您对本次亲子活动的整体满意度如何？1. 非常满意2. 比较满意3. 一般4. 不太满意5. 很不满意2. 您认为本次亲子活动的内容是否丰富多彩，能否激发孩子的学习兴趣？（请您在下面空白处详细说明您的观点）____________________________________________________________________ __________3. 您觉得本次活动对孩子的教育有何益处？请举例说明。
____________________________________________________________________ __________4. 活动中，您和孩子有没有遇到什么困难？请写下您的想法。
____________________________________________________________________ __________5. 您认为本次亲子活动的组织安排是否合理、周密？是否有需要改进的地方？____________________________________________________________________ __________6. 对于未来的亲子活动，您有什么期待和建议？____________________________________________________________________ __________感谢您抽出宝贵时间填写以上反馈表，您的意见和建议对我们非常重要。
阅读反馈表
阅读反馈表
一、基本信息
读者姓名：
联系电话：
电子邮箱：
阅读时间：
二、阅读内容反馈
阅读书目/文章名称：
难易程度：简单/中等/困难
内容质量：优秀/良好/一般/差
阅读感想：
（请在此区域内作答）
阅读收获：
（请在此区域内作答）
内容建议：
（请在此区域内作答）
三、阅读环境与习惯反馈
阅读场所：家中/图书馆/咖啡店/其他（请注明）：
阅读时间分配：每天/每周（请填写具体时间）
阅读方式：纸质书/电子书/听书
阅读习惯：做笔记/分享/讨论/其他（请注明）：
阅读障碍（如有）：
（请在此区域内作答）
四、对本次阅读反馈活动的评价与建议
（请在此区域内作答）
感谢您参与本次阅读反馈活动！您的意见和建议对我们非常重要，欢迎您继续参与我们的活动。
幼儿园亲子阅读活动评估表
幼儿园亲子阅读活动评估表评估目的：本评估表旨在评估幼儿园亲子阅读活动的效果和影响，以便改进和提升活动的质量，促进幼儿的阅读兴趣和能力的提高。
评估指标： 1. 活动目标的明确度：本指标用于评估是否存在明确的活动目标，包括提高幼儿的阅读习惯、增强家长对阅读的重视等。
2. 活动内容的设计：本指标用于评估活动内容的科学性和趣味性，包括展示绘本、亲子阅读互动、阅读角色扮演等。
3. 活动组织的合理性：本指标用于评估活动组织是否合理，包括时间安排、场地布置、人员配备等。
4. 家长参与度：本指标用于评估家长参与活动的程度，包括参与率、参与方式等。
5. 幼儿对活动的反应：本指标用于评估幼儿对活动的兴趣和参与度，包括积极参与、表现出的阅读兴趣等。
6. 亲子交流促进效果：本指标用于评估活动对于促进家长和幼儿之间的亲子交流的效果，包括互动方式、交流内容等。
7. 活动的持续性：本指标用于评估活动是否具有持续性，包括是否定期开展、是否有长期计划等。
8. 成效的评估：本指标用于评估活动的成效，包括幼儿阅读兴趣和能力的提升、家长的阅读意识和能力的提升等。
评估表格：序号评估指标评估内容评分标准1 活动目标的明确度- 活动目标是否明确- 5分：目标明确、清晰具体；- 4分：目标明确，但不够具体；- 3分：目标存在但模糊；- 2分：目标不明确，无法衡量；- 1分：无明确目标。
—————————- ————————————————————-—————————————————————–2 活动内容的设计- 活动是否包含多样化的内容，是否有趣味性- 5分：内容多样化，设计精心，趣味性强；- 4分：内容较多样化，设计较好，有趣味性；- 3分：内容较单一，设计一般，趣味性一般；- 2分：内容单一，设计较差，无趣味性；- 1分：内容单一，设计差，无趣味性。
—————————- ————————————————————-—————————————————————–3 活动组织- 活动时间安排是否合理- 5分：时间安排合理，流程顺畅；的合理性- 活动场地布置是否符合要求- 4分：时间安排合理，流程基本顺畅；- 3分：时间安排勉强合理，流程稍有拥堵；- 2分：时间安排不合理，流程拥堵明显；- 1分：时间安排十分不合理，流程极其拥堵。
阅读活动反馈调查问卷(学生家长版)
阅读活动反馈调查问卷(学生家长版)亲爱的家长，感谢您参与我们学校的阅读活动！为了改进我们的阅读活动并更好地满足学生的需求，我们希望能听取您的宝贵意见。
请您花费几分钟时间填写以下调查问卷，谢谢！请您选择适用的选项或在相应的空白处填写您的回答。
1. 您的孩子参与了哪些阅读活动？（多选）- [ ] 朗读比赛- [ ] 亲子阅读活动- [ ] 读书俱乐部- [ ] 阅读挑战- [ ] 图书交流会- [ ] 其他（请填写具体活动名称）：__________2. 您认为这些阅读活动对您的孩子的阅读兴趣有何影响？（请选择适用的选项）- [ ] 显著提高- [ ] 有所提高- [ ] 没有变化- [ ] 减弱- [ ] 不确定如果有任何具体的变化或影响，请在下方描述：______________________________________________________ _________3. 您认为这些阅读活动对您的孩子的阅读能力有何影响？（请选择适用的选项）- [ ] 显著提高- [ ] 有所提高- [ ] 没有变化- [ ] 减弱- [ ] 不确定如果有任何具体的变化或影响，请在下方描述：______________________________________________________ _________4. 您觉得阅读活动的组织安排如何？（请选择适用的选项）- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意如果您对组织安排有任何建议或意见，请在下方描述：______________________________________________________ _________5. 您认为阅读活动的内容是否丰富多样？（请选择适用的选项）- [ ] 是的，非常丰富多样- [ ] 是的，还算丰富多样- [ ] 一般- [ ] 不够丰富多样- [ ] 很少有多样性如果您认为阅读活动的内容不够丰富多样，请在下方提出您的建议或意见：______________________________________________________ _________谢谢您的参与和配合！您的意见对我们非常重要，将帮助我们改进我们的阅读活动，为孩子们提供更好的阅读体验。
一年级阅读反馈表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
家长有话说：
（总体评价孩子一周阅读情况，反馈存在的问题。）
一年级二班阅读反馈表
时间：月日---月日姓名：
日期
阅读时长
阅读内容（章节名称或者页码）
评价（从阅读是否主动；是否专心方面评价）
星期一星期二ຫໍສະໝຸດ 星期三星期四星期五
星期六
星期日
家长有话说：
（总体评价孩子一周阅读情况，反馈存在的问题。）
一年级二班阅读反馈表
时间：月日---月日姓名：
日期
阅读时长
阅读内容（章节名称或者页码）