高中体育教师资格考试

《体育与健康学科知识与教学能力》

（高级中学）

一、试卷分析

（一）题型题量

由往年真题来看，全国教师资格统考体育与健康学科（高级中学）考试题型及其分值分布如下：题型

题量分值总分合计时长

单项选择题

35270150分120分钟简单题

31030案例分析题

21530教学设计题120202016年上半年延续历年考试的真题题型和题量的趋势，预测2016年下半年考试的题型和题量不会有太大变化。

（二）考点分布

全国教师资格统考体育与健康学科（高级中学）考试内容分为三部分：

1.专业基础知识（运动解剖学、运动生理学、体育保健学等）；

2.专项运动技能（田径、体操、足球、篮球、排球等）；

3.体育学科教学能力（学校体育与教学论等）。

（三）题目规律

通过对2013-2016年上半年真题的分析总结出规律，合理的理解本套规律考生在备考时可以更准确的把握真题，做到有针对性的专项训练。同时更好的把握真题题型分配与分值规律，做到有的放矢合理安排考试时间。降低备考难度，提高成功率，以最高效的方式通过教师资格笔试考试。

二、典型真题

【2016年上半年全国教师资格考试-高中】

1.脊髓灰质前角由支配骨骼肌的运动神经元组成，其中支配快肌纤维的是（）。

A.γ运动神经元

B.β运动神经元

C.大α-运动神经元

D.小α-运动神经元

【答案】C。解析：脊髓前角存在α、γ、β运动神经元，大α-运动神经元支配快肌、小α-运动神经元支配慢肌、γ运动神经元支配梭内肌、β运动神经元对梭内、外肌都有支配。

【2016年上半年全国教师资格考试-高中】

2.肌细胞兴奋-收缩耦联的媒介物是（）。

A.多巴胺

B.乙酰胆碱

C.Ca2+D、Na2+

【答案】C。解析：肌肉兴奋-收缩耦联至少包括三个主要步骤：1.电兴奋通过横管系统传向肌细胞深处；2.三联管结构处的信息传递；3.肌浆网中Ca2+释放入胞浆以及Ca2+由胞浆向肌浆网的再聚集。

【2016年上半年全国教师资格考试-高中】

3.在心血管反射活动中，感受血压变化感受器位于（）。

A.主动脉体和主动脉弓

B.颈动脉体和主动脉体

C.颈动脉体和主动脉弓

D.颈动脉窦和主动脉弓

【答案】D。解析：压力感受器感受的主要是血管壁的牵张变化。颈动脉窦和主动脉弓压力感受器对脉动性的压力刺激比非脉动性的压力刺激更为敏感，这一特征是与大动脉的血压呈脉动性变化相适应的。

【2014年下半年全国教师资格考试-高中】

4.前臂出血时，为了止血可指压的血管是（）。

A.锁骨下动脉

B.肱动脉

C.尺动脉

D.桡动脉

【答案】B。解析：肱动脉压迫止血法：将伤臂稍外展、外旋，在肱二头肌内缘中点处摸到搏动后，用拇指或示、中、环三指将该动脉压迫在肱骨上。它适用于前臂及手部出血的止血。

【2014年下半年全国教师资格考试-高中】

5．体育赛场上攻击行为时有发生，根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现，可分为（）。

A．敌意性攻击和特质性攻击B．工具性攻击和状态性攻击

C．敌意性攻击和工具性攻击D．特质性攻击和状态性攻击

【答案】C。解析：根据攻击时是否有愤怒的表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。

【2015年下半年全国教师资格考试-高中】

6.投掷铁饼时（以右手为例），完成向左转体的腹部肌肉是（）。

A.左侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩

B.左侧腹外斜肌与右侧腹内斜肌下固定收缩

C.左侧腹内斜肌与左侧腹外斜肌下固定收缩

D.右侧腹内斜肌与右侧腹外斜肌下固定收缩

【答案】B。解析：右手投掷铁饼，向左转体，左侧腹外斜肌发挥主要力量，右侧腹内斜肌进行带动收缩配

合向左转体。

【2015年下半年全国教师资格考试-高中】

7.某同学有轻度扁平足，功能检查良好，在体育健康分组是，应将其安排在

A.基本组

B.准备组

C.保健组

D.医疗体育组

【答案】A。解析：该同学有扁平足，但是基本功能正常，应该放在基本组里，基本组机能正常，医疗组有疾病导致机体功能部分丧失的。

【2015年上半年全国教师资格考试-高中】

8.运动时骨骼肌的血流量显著增加，其主要原因是（）。

A.心输出量增加

B.静脉的回流量增加

C.血液总量增加

D.血液重新分配

【答案】D。运动时骨骼肌的血流量增加，主要是需要提供大量的血液运输大量的氧气，从而使相关的运动器官获得充足的能量，这就需要心血管系统为相应的运动器官分配足够血量，此时就涉及到了全身血液的重新分配。

【2015年上半年全国教师资格考试-高中】

9.“青春性高血压”的表现特征是（）。

A.收缩压较高而舒张压正常

B.收缩压较低而舒张压高

C.收缩压正常而舒张压高

D.收缩压和舒张压均高

【答案】A。解析：青春期高压是心脏发育加快，血管跟不上心脏的发育有关，因此每搏输出量会很高，即收缩压高，而回心血量基本保持不变，即舒张压基本正常。

【2015年上半年全国教师资格考试-高中】

10.从解剖学角度分析踝关节扭伤发生的原因，并说明预防方法。

【答案要点】

从解剖学角度分析踝关节外踝腓骨较长踝穴较深而内踝胫骨较短踝穴较浅，故踝关节更易发生内翻扭伤，同时由于踝关节外侧的韧带较内侧的韧带弱，加上内踝较短，所以易发生足内翻(脚心朝内侧)而损伤外侧副韧带。

在运动前体育活动前要做好充分的准备，以预防踝关节扭伤。处于青春期的中学生尽量不要穿高跟鞋。

【2013年下半年全国教师资格考试-高中】

11．案例1：王同学是高一年级篮球选项班的学生，刚开始学习运球时，出现了动作僵硬不协调，经常低头看球，篮球常从手里“跑掉”等现象，经过一段时间的练习，动作比较自然、协调了，但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错失进攻机会。后来，在老师指导下，王同学通过反复练习，运球动作越来越熟练，视野开阔，在比赛中能灵活运用，轻松突破防守队员，很少出现失误。

问题：

（1）试分析王同学运球形成的生理机制。

（2）请列举出2种纠正运球时“低头看球”的教学手段

【参考答案】

1.学生通过有目的、有计划练习而掌握动作技能的过程，一般经历着三个相互联系的阶段即掌握局部动作阶段，初步掌握完整动作阶段、动作协调和完善化阶段。

（1）掌握局部动作阶段（泛化）

掌握局部动作阶段也叫动作定向阶段。本阶段的基本任务是对动作系统有初步的认识，在头脑中形成动作表象，并以此来调节活动，掌握一个接一个的分解动作。动作定向在动作技能的形成中起着重要的作用。像王同学刚开始练习运球必须给学生以简明、扼要的指导语，并为学生做适当的示范动作。

（2）初步掌握完整动作阶段（分化）