泰国护理博士教育概况及启迪
泰国读博士容易毕业吗
泰国读博士容易毕业吗
泰国作为一个发展中的国家，教育体系与发达国家相比还有一定的差距。
因此，在泰国读博士并不容易毕业，需要面临一些挑战和困难。
下面将从学术素质、学习环境和研究支持等方面进行详细介绍。
首先，泰国的学术素质普遍较低，在全球大学排名中，泰国的高等教育机构综合排名较低。
这意味着学位课程的质量可能不如发达国家高等教育机构。
因此，学生需要更加努力地学习，提高自己的学术水平，以便顺利完成博士学位。
其次，学习环境方面，泰国的研究设施和设备可能相对落后，或者不能满足学生的研究需求。
这会给学生的研究工作带来一定的困难。
此外，泰国的教育教学方法可能相对传统，注重记忆和灌输，而缺乏培养学生的创新思维和独立研究能力。
再次，研究支持方面，泰国的研究经费和资源可能有限。
相对于发达国家，泰国的科研投入相对较少，这会对学生进行深入研究和实验工作带来一定的阻碍。
此外，在泰国，与导师和同学的合作与互动机会也可能相对较少，这会对学术交流和研究合作带来一定的困难。
然而，尽管面临这些困难，泰国的博士课程也有一些积极的方面。
首先，泰国有一些优秀的高等教育机构和研究中心，提供高质量的博士课程。
其次，泰国的学费相对较低，对于家庭经济状况较为困难的学生来说，这是一个吸引人的因素。
此外，泰国是一个文化多元的国家，有着丰富的历史和独特的文化，
这为学生提供了广阔的文化交流和学术研究的机会。
总的来说，泰国作为一个发展中的国家，读博士并不容易毕业。
学生需要面对学术素质低、学习环境差和研究支持有限等困难。
然而，通过努力学习和克服这些困难，仍然可以顺利完成博士学位。
泰国高等护理教育的启迪
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解 放军 护理杂 志
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明 ， 院 实 施 护 理 计 划 及 记 录 电 脑 化 后 ， 位 护 理 人 员 拟 定 医 每
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力 。 专 科 护 士 的 培 训 通 常 是 ： 册 护 士 进 行 ３ ６个 月 的 专 注 ～ 业 临 床 课 程 学 习 ， 去 国 外 （ 数 去 美 国 ） 期 专 业 进 修 或 者 再 多 短 是 护 理 硕 士 学 位 学 习 。 专 科 护 士 的 工 作 职 责 是 对 某 一 专 病 实 行 全 程 护 理 服 务 ， 进 行 临 床 护 理 研 究 ． 决 专 病 护 理 中 并 解 的实 际 问题 。如 香港 葛量 洪 医 院小儿 心 脏外 科 的专 科护 士 ， 主 要 负 责 病 人 术 前 准 备 包 括 各 种 检 查 的 落 实 、 馈 （ 般 在 反 一 门 诊 进 行 ） 术 后 的 观 察 ． 细 制 定 术 后 １周 内 每 天 观 察 的 内 ； 详 容 、 意 事 项 及 详 尽 的 饮 食 指 南 ； 院 后 的 随 访 ； 病 人 介 绍 注 出 向 关 心 脏 手 术 前 后 的 各 种 检 查 与 注 意 事 项 以 及 临 床 治 疗 护 理 途 径 。病 人 出 院 后 出 现 情 况 先 找 专 科 护 士 联 系 ． 专 科 护 由
护理专业留学泰国的优势院校有哪些
护理专业留学泰国的优势院校有哪些如果要到泰国读护理本科的话，还要分为两种情况：如果拥有3年制护理大专文凭，到泰国加读1年就可获学士学位；如果是2年制大专，就要加读2年才可获学士学位。
下面为大家介绍护理专业留学泰国的优势院校。
1、玛西隆大学护理学院泰国护理学专业最出名的院校是国立玛西隆大学，如果你要直接进入其护理学院的话，一般必须具有雅思6.5或托福580-600分的成绩。
如果没有语言成绩，则必须先进入语言学院过英语关。
国立玛西隆大学是泰国最古老的大学之一，它排名亚太地区知名大学第38名，它的医科在亚太地区享有盛誉。
每年有三分之一的毕业生被欧美的大医院预定，三分之一到国外继续深造。
2、清迈大学护理学院清迈大学护理学院成立于50年前。
第二次世界大战后，曼谷医科大学（现在的国立玛希隆大学）只在泰国有两所医学院。
1956，泰国内阁批准设立一所新的医学院，在清迈省设立一个护理司，以改善泰国农村的医疗保健和医疗服务。
1959、护理部的医学院在Siriraj医院最先在曼谷成立。
1960，包括护理科在内的医学院迁往清迈，成为首都以外的第一所医学院。
清迈大学护理学院很注重培养学生的计划和分工合作讨论意识以及动手和协调管理能力。
学生从大三开始，每5-8人一组去各级医院（从省医院至村级医院至村级卫生所）、学校、孤儿院、PMC（初级卫生保健中心）开展实践活动。
3、泰国清莱皇太后大学据立思辰留学360介绍，皇太后大学于1998年9月25日正式成立，她是一所国立自治大学。
她的建立是为了回应泰国北方人民为缅怀诗娜卡琳皇太后殿下宏恩厚泽的需要，使之成为人民纪念、效忠和继承皇太后殿下办学遗志的场所。
该校为泰国教育部承认的高等学府，是泰国一所用英语授课的国立大学，同时还与国内外著名的学术机构有着密切的学术交流与合作关系。
1、以学生为主体泰国护理课程的教学方法都是以学生为主体。
开课前，课程负责老师提供相应的参考资料来源，学生去查找和复印相应的资料以备课堂使用。
泰国留学护理专业怎么样.doc
泰国留学护理专业怎么样泰国位于亚洲大陆，有着美丽的自然风光和独特的人文风情。
泰国留学护理专业怎么样？我作了全面介绍，快来了解下吧。
一、发展空间该国有多所医学事业发展不错的教育院校，都具有很高的知名度，每年都会与附近百强企业和医院进行合作，会为学生提供大量的带薪实习名额，总的来说，福利待遇很好。
会招聘具有真才实学的教授、专家，都做出过许多实际性贡献，也会招揽一些杰出的心理咨询师和职业规划师，帮助同学们缓解学业和生活压力，有利于其更好地实现人生定位，知晓接下来的道路该怎么走。
无论是老师，还是班上的学员，都要经历考试的测验，双方是相互成就的，前者会接受来自后者的评价，是否认可该门课程。
目前，这个学科的就业率是很高的，培养的人才都是世界各地比较稀缺的，毕业后将会有多份选择，可以去很多地区工作，能找到不错的岗位。
二、申请难度需要提交哪些材料？1）推荐信找熟悉的导师或班主任来写，如果能请动校长或者院长，那么自然是更好的，他们具有更大的权威性，能得到其推荐会更有说服力和真实性。
2）个人陈述基本信息要交代清楚，分段论述，尤其是亮点，借助具体的案例来说明，将会起到很好的效果，这样会增添趣味性和可读性，能吸引住读者的眼球，让人有继续翻看的念头，这也等同于成功了一半。
3）资金费用规划肯定是要做的，大致预估一下接下来要缴纳多少，要保证能支付得起学杂费和每月的生活支出。
建议：提前存入保证金，打印好相关流水。
文件资料多备几份带好记账本，便于记录大额款项支出，随时提醒自身不浪费，不盲目消费。
4）成绩单GPA自然是越高越好，但不代表很高就会被录取，综合实力也是考察主要因素。
三、学制时长学分要达到一定要求后，才能被授予学位，通常要学五年左右，初期重视理论课的基础夯实，后期则会重点提升职业素养。
去泰国留学读博士怎么样
去泰国留学读博士怎么样博士的含金量高，虽然要花的学习时间更长，但仍然有很多人申请。
近几年去泰国留学读博士的人逐渐增多，为什么会有这么多人选择读博士呢？感兴趣的小伙伴快来阅读我们的这篇文章吧！一、申请制入学，入学难度低选择到泰国博士的好处还在于能省去艰难的备考过程，国外读书一般采取的都是申请制，只要你的条件达到了申请要求，即可申请，宽进严出的培养模式，既能最大程度的让学生轻松入学，也能保质保量的完成学生培养计划。
二、语言要求低，考生负担小国内的博士录取率极低，因此很多人考虑出国读博。
但是，国外大学较高的语言要求让很多人望而生畏。
例如：英国高校普遍要求博士课程申请者雅思不低于7.5分（单项不低于7分）；新加坡、澳大利亚要求雅思不低于7分，单项不低于6.5分；美国要求托福不低于110分，这对于中国学生，尤其是工作多年未接触过英语的考生来说是极难达到的。
但是，泰国大学英文授课博士课程通常只要求学生雅思达到5.5-6分，大大降低了语言要求。
甚至像泰国公立大学班颂德皇家师范大学硕博申请还无需提供托福、雅思成绩，大大降低了学生的入学门槛。
这为很多英文水平不高的考生提供了赴外国名校深造的可能。
三、全日制学历这与国内在职研究生只能拿到非全日制学历不同，在泰国，即使是在职攻读硕士、博士，拿到的学历学位证书也是全日制学历。
例如泰国班颂德皇家师范大学、瓦莱岚大学等的泰国公立大学开设的全日制集中授课班，就可以拿到全日制的学历学位，无“集中授课”字样。
在学历含金量不大折扣的基础上，其学校的名气和口碑还都很好。
院校一：泰国班颂德皇家师范大学▲又称：曼颂德昭帕雅皇家大学，位于泰国首都曼谷市▲公立性百年院校：创办于1896年，是泰国政府公立大学▲泰国38所皇家院校中综合教学质量位居首位的综合性大学院校二：瓦莱岚大学▲政府公立大学泰国著名高校▲泰国教育部公立大学综合排名第15位▲2019 年美国SCIMAGO 大学学术排名泰国第 7 位、亚洲第255、世界第696。
浅论泰国高等教育发展的现状、特色及问题
年）本科 （ 、 ４年 ） 硕 士 （ 、 ２年 ） 博 士 （ 年 ） 、 ３ 。据 １９ ９８年统计 ， 泰共 有 高 校 及第 三 级 教 育 院 校 ６０ 全 ３
第３ ２卷 第 ６期
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济较为发 达 的地 区 ， 占人 口三 分之 一 的广 大 东 北地 区经济 和社 会发展 还 很 落后 ， 泰 国高等 教 育 发展 是
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最 滞后 的地 区。泰 国政府 多年来一 直努 力使 高等教
育 朝多样 化 和均衡 化 目标 发 展 ， 且 主要 依靠 公 立 并
大学 来贯 彻 国家 高等 教育 的发 展 政策 。（ ） ３ 在人 才
培养 方面 ， 具有 战 略性 。基 础 学 科保 证 社 会 可持 续
发展 ， 运用学科满足市场需求 。公立大学培养关乎
所开 放大 学 （ 兰甘亨大 学 和素 可泰 大 学 ） 以外 ， 他 其
泰国医学教育和护理教育概况
泰国医学教育和护理教育概况
涂明华;黄友儒
【期刊名称】《国外医学：医学教育分册》
【年(卷),期】1996(017)003
【总页数】3页(P11-13)
【作者】涂明华;黄友儒
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】R－4
【相关文献】
1.泰国护理博士教育概况及启迪 [J], 方进博
2.美国私立医学院基础医学教育概况及我国基础医学教育改革思考 [J], 周劲松;宋天保
3.泰国清迈大学护理学院本科护理教育概况 [J], 廖晓春;汪娩南
4.菲律宾、泰国、马来西亚三国中小学人口教育概况 [J], 中学人口教育考察组
5.泰国医学教育概况 [J], 涂明华;黄友儒;杨耀防;陆怡田;李辉虎
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泰国全纳教育的发展与启示
泰国全纳教育的发展与启示作者：佘丽娜刘全礼来源：《北京联合大学学报》2020年第02期[摘要]泰国作为亚洲发展中国家之一，全纳教育的发展历程与中国有许多相似之处，但因文化渊源、本国政策等方面的不同，泰国全纳教育的发展有一定的本土特色。
泰國热衷于全纳教育的尝试，但遇到许多挑战，如国家局势对全纳教育政策的影响，经费投入水平与全纳教育发展水平不同步，师资力量和家长接纳度有待提高等。
泰国全纳教育的发展给我国随班就读带来启示：第一，健全我国法律政策，增强法律政策中的全纳意识，引入问责机制;第二，完善学校资源，增强校园支持系统;第三，增强公民道德教育，强化社会全纳理念。
[关键词]泰国;中国;全纳教育;随班就读[中图分类号]G 533.6[文献标志码]A[文章编号]1005-0310（2020）02-0062-08The Development and Inspiration of Inclusive Education in ThailandShe Lina1， Liu Quanli2（1. International College， Shinawatra University， Bangkok 10900， Thailand; 2. College of Special Education， Beijing Union University， Beijing 100075， China）Abstract： Thailand is one of the developing countries in Asia. The development experience of inclusive education has many similarities with China. However， due to differences in culture and national policies， the development of inclusive education in Thailand has certain local characteristics. Thailand is keen on the attempt of inclusive education， but it has encountered many challenges. For example， th e instability of the country’s situation affects the implementation of inclusive education policies， the level of funding input is not synchronized with the level of inclusive education， andthe quality of teaching staff and parental acceptance need to be improved. The development of inclusive education in Thailand has brought references to the development ofChina’s learning in the regular classroom. First，improve China’s legal policies， enhance the awareness of inclusiveness in legal policies and introduce accountability. Second， improve school resources and enhance the campus support system. Third， strengthen citizen moral education and social inclusiveness.Keywords： Thailand;China;Inclusive education;Learning in a regular classroom[收稿日期]2019-10-10[基金项目]教育部哲学社会科学发展报告项目“中国特殊教育发展报告”（13JBGP041）。
泰国护理教育特点及借鉴
１ 高等 护 理 教 育现 状 ． ２
泰 国 的高 等 护 理 教 育 隶
属 大学 事务 部 领导 ， 等护理 教 育的 办学 体 现教 学 、 高 科研 、 社会 服务 、 发扬 传统 文 化 的 四大 功能 【。 ２ １ １ ． 教育 理念 ．１ ２ 泰 国护 理教 育 以本科 层 次 为 中心 部 分 ，其本 科护 理教 育 的 目标 主要 体 现在 学 生毕 业
2006年6月第13卷第6期护理学报june2006vol13no6journalofnursingchina国外护理泰国护理教育特点及借鉴李泽楷暨南大学医学院护理系广东广州510632摘要在介绍泰国的社会及教育背景下分析当代泰国护理教育的发展历程和现状从教育理念层次体系课程与教学师资等方面指出泰国护理教育的基本特征并针对我国护理教育存在的问题借鉴泰国护理教育经验探索解决的途径
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第 １ ３卷 第 ６期
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【 国外 护理 】
泰国护理教育特点及借鉴
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泰国医学生培养制度对我国医学生教育的启发
泰国医学生培养制度对我国医学生教育的启发作者：缪薇殷梅韩剑虹容伟朱榆红来源：《科技创新导报》 2015年第3期缪薇殷梅韩剑虹容伟朱榆红*(昆明医科大学第二附属医院神经内科云南昆明 650101)摘要：如何为国家培养合格医学人才，与国际医学教育接轨一直是我国高校改革目标之一。
泰国现代医学教育在借鉴西方医学教育的基础上，经过改革，取得较大成就。
朱拉隆功大学被视为泰国高等教育的先驱，成功地培养了大批能与国际接轨的专业水平和教学水平一流的医学人才。
作者有幸赴泰国朱拉隆功大学进行短期学习交流，对朱拉隆功大学成功的医学生培养制度及毕业后继续教育体系进行了介绍，分析了其在双语教学、临床实践以及社会责任感培训方面的特点，并针对我国的医学生教育提出了思考和建议。
关键词：双语教学临床实践医学生培养中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)01(c)-0156-02泰国现代医学教育在借鉴西方医学教育的基础上，经过多年卫生人力资源改革，取得较大成就，在亚洲具有较高影响。
朱拉隆功大学（Chulalongkorn University）是泰国医学教育改革卓有成效的高校之一。
2014年9月，在医科大学安排下，笔者作为短期访问学者赴泰国朱拉隆功大学、朱拉隆功国王纪念医院（King Chulalongkorn memorial Hospital）、Savang Vadhana皇后纪念医院（Queen Savang Vadhana Memorial Hospital）进行为期2月的交流学习。
深入了解了朱拉隆功大学医学生培养制度及毕业后继续教育体系。
1 泰国卫生医疗现状泰国位于东南亚，无论民族还是文化，泰国是东南亚和中国最有血缘关系的国家，疾病谱也与我国相似。
泰国每2000人口拥有1名医生，医生分布不均匀，主要集中于曼谷等发达地区。
1888年至今，泰国医学院校飞速发展，朱拉隆功大学、宋卡大学、清迈大学等均为国际上知名大学。
泰国护理专业留学好不好
泰国护理专业留学好不好要说泰国有什么专业比较好，也比较多人申请，那么当然是这个护理专业了，那么它这护理专业到底有多好？来看看吧。
清大一共有是七个学院，为在校学生提供88个本科专业、114个硕士专业和33个博士专业，其中最出色的专业都在工科和医科，而护理学是名气最高的专业类型。
专业致力于培养学生的计划、分工、合作和动手能力，基本上最后一个学年，是提供个学生的实习期，大家需要分成每5-8人一组，前往各级医院进行实习，开展实践活动。
作为医学的分支专业，护理学的学习时长，会比普通专业的学习市场要长一些，一般在五年左右，需要大家进行社科、医学、保健、护理等方面的综合学习。
理论学习的时长一共是253周，之后是实践实习，大概有48周的时间，必修课一共有36门，总学分是3727，毕业即可获得学士学位，同时还可以参加国际护士执照的考试。
首先学习的是基础类的理论知识，大家需要掌握基础医学常识、保健预防理论；需要掌握护理基本理论、护理技能知识；还需要掌握急性、慢性病症处理方法。
此外就是实践方面的能力培养，包括护理的管理与教育，社区的健康与服务；此外大家还需要熟悉国家在卫生和护理方面的方针和政策。
虽然护理不如医生听起来高大上，但是在需求量上是非常大的，而且入门的门槛也要比医生低一些，未来找工作非常的方便，而且一直是作为紧缺人才存在的。
清迈大学护理学专业护理本科学制4—5年，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识、基础医学、预防保健的基本理论知识和临床护理技能，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
全学程共253周。
主要课程有：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、诊断学基础、药物治疗学、护理学基础、急重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等。
必修课共开设36门，总学时数3727学时，其中选修课占282学时，外语280学时，临床实习48周。
泰国护理专业留学怎么样
泰国护理专业留学怎么样由于泰国的留学费用相对比较低，也有许多很不错的大学，有些学生也是想要留学泰国的。
下面就来介绍一下泰国护理专业的情况。
泰国有八个优势的热门专业，护理专业就是其中一个。
而护理专业比较好的学院有两个，一是清迈大学，二是玛西隆大学。
我们来分别看看这两个大学的护理专业。
泰国的清迈大学向来以医科而闻名，其下属的护理学院可谓是在全球颇负盛名，并且还是得到了国际卫生组织的大力支持。
哪怕不提它护理专业好不好，这个学校在泰国也是排名在前五的高等大学，来这里读其实是个不错的选择。
清迈大学护理专业的本科学制是4到5年间，主要学习的课程是基本医学、预防保健和临床护理等等，学生都具有整体护理和健康服务的能力。
学院的宗旨是培养出具备护理知识的优秀高级人才。
学院为护理专业的学生开设了三十多门课程，投入许多目前比较先进的设施，对于护理专业已经是很重视的态度了。
在学习过程中，学院比较注重的是学生的合作精神以及动手协调能力。
为了学生能在实践中得到更多经验，到了大三，会要求学生以每5到8人为一组的形式到各个等级的医院去进行实践活动，锻炼学生的动手能力。
同时老师还会带领学生们到附属的医院进行实习，以一对一的形式是安排学生和病人，而一个老师会负责八个学生，可以随时知道学生，为其解惑。
另一个在护理专业上比较具有优势的就是玛西隆大学了。
如果你想进入这所大学的护理专业，你的雅思成绩必须至少在6.5分以上，而托福成绩则要求在580分以上，要是没有语言方面的成绩，还必须先到语言学校进行学习，要求还是比较高的。
玛西隆大学的医科虽然没清迈大学地位这么高，但在亚太地区也是很有实力的。
每年从这个大学毕业的学生基本有百分之三会被欧美地区的医院预订了，而其他的一般还会到国外去继续学习。
只是要来这里读护理专业的话，还得分两种情况来说，一是如果你有为期3年的护理大专文凭，在这里只需要多读一年你就可以得到学士学位；如果是2年那么就要多读两年。
不管怎样，作为前身是泰国皇后创办的护理学校的玛西隆学校，更何况它还是泰国的第一所护理学院，清迈大学的护理专业历史都没有如此悠久，这样的学院确实也是你护理专业留学很好的一个选择之一。
泰国红十字护理学院护理本科实践教学及启示
进行案例讨 论学 习 和批 改 护生 的作 业 等 ， 根据 护 生平 时 表 并
现、 作业 质量等 内容 对其 进行 评价 。到 医院实 践教 学 时 ， 师 教 和学生均要遵守 医院上下班 时间 ， 早上 和 医院护士一 起参加 交 接班 ， 并认 真做好记录 ； 交接 班后 ， １ 由 —２名护 生分 管 一位 患
２１ ０ ２年 ３月 第１ ２卷 ３期
护
理
管
理
杂
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护理考察 ・
泰 国红 十字 护 理 学 院护 理 本 科 实践 教 学及 启 示
中图分 类号 ： ４ Ｒ一 文献标识码 ： Ｂ 文章编 号 ：６ １— １ Ｘ（０ ２ ０ １７ ３ ５ ２ １ ） ３—０２ Ｏ ２ ７一 ２
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泰国护理博士教育概况及启迪_方进博
使用讨论、角色扮演等合作学习的教学方法,可以培养学生思维表达能力、群体合作能力。
同时改革考试考核评价方法,体现综合的、全面的考试观,做到既考知识和技能,又考能力和素质,通过考试考核的激励和导向作用,形成注重知识、能力、素质协调发展的教学方法。
进入WT O 预示着我国在经济文化等领域进一步开放,这对于护理教育既是发展机遇,又是挑战。
我国护理教育体系应该进一步加强与国际间的交流与合作,逐步与国际护理教育模式接轨,远东大学先进的护理教育理念、护理教育模式、教学方法、实践经验等都值得我们学习和借鉴。
参 考 文 献[1] 陈香娟.在菲律宾远东大学书写反思日记的感受[J].中华护理教育,2010,7(2):64-65.[2] 王超.建构主义学习理论对教学的启示[J ].黑龙江高教研究,2006,(7):111-112.(收稿日期:2010-01-05)泰国护理博士教育概况及启迪方进博(四川大学华西医院护理部/系,四川成都610041)关键词 泰国 护理博士 护理教育Key words T hailand Dr.car e Nursing education中图分类号:R471 文献标识码:B 文章编号:1002-6975(2010)11-0993-02作者简介:方进博(1974-),女,贵州贵阳,博士,讲师,研究方向:护理教育,内科护理泰国的护理博士教育开始于20世纪90年代初,其教育理念和发展在国际上也一直处于前列。
加之泰国在地域文化、思想背景以及疾病谱的转变上与我国具有相似之处,这些都使得借鉴泰国护理教育的发展对我们有所裨益。
2005年5月~2008年7月,笔者有幸受中华医学基金会(CM B)资助到泰国清迈大学护理学院进行了为期3年的护理博士学习。
在这3年期间,笔者重点考究了泰国护理博士教育现状,现作一介绍,以期为我国的护理博士教育提供参考和借鉴。
1 泰国护理博士教育概况1.1 护理博士教育理念 泰国护理博士基本的教育理念为:培养本国及他国的护理专业人员,提升她们在各护理领域(服务、管理、教育和研究)成为护理领导者的能力。
泰国护理管理模式与中国的异同及其启示
泰国护理管理模式与中国的异同及其启示发表时间：2017-11-06T15:03:26.520Z 来源：《医师在线》2017年8月上第15期作者：玉儿比[导读] 中国护理管理模式是以监督、检查为主，同时我国护理人员的整体素质与专业水平普遍较低。
西双版纳傣族自治州人民医院科教科云南西双版纳666100 【摘要】对泰国护理管理模式的护理质量、风险管理、人性化理念、感染控制管理等方面进行总结分析，并结合我国中国国情对泰国先进护理管理模式、管理经验、护理管理模式以及服务理念进行学习，对中国护理工作的良性发展提供参考。
【关键词】泰国；中国；护理管理模式；启示中国护理管理模式是以监督、检查为主，同时我国护理人员的整体素质与专业水平普遍较低，在一定程度上限制了护理工作质量的有效全面提升。
因此，通过对泰国护理管理模式的总结分析，并结合我国护理的实际情况，对中国护理模式的开展进行思考与分析。
1 泰国护理管理模式 1.1 质量管理护理管理的核心与主体是使护理质量保持持续性的提升，这也是现今临床护理研究的重要内容之一[1]。
泰国护理管理工作中每一项内容都与质量保证相联系，护理质量的有效控制是指标准固定不变的基础上，通过不断的护理实践与总结，通过数据作为评价护理质量的有效指标。
泰国医院在护理部的带领下设立质量保证管理委员会，并由科室质量保证护士担任委员会成员。
每个护理科室根据自身的护理特点、对高危与常见护理问题进行归纳总结，并由护士长、质量保障护士以及其他护理人员以循证护理对科室内存在的问题进行研究，并获取最真实的护理数据，找到护理问题的根源并进行有效讨论分析，制定相应的解决措施，同时对护理人员的专业能力和问题的应对能力进行培养，开展有效的科室护理工作[2]。
针对常见和高危护理问题采取有效的改正护理后，也需对实施过程中所产生的数据信息进行收集整理，从而对护理可行性进行评价，通过持续性改进使护理质量有效提高，使护理风险有效降低。
泰国布拉帕大学护理教育的启示
泰国布拉帕大学护理教育的启示和晓凤【摘要】对泰国布拉帕大学不同层次护理教育特点进行介绍和分析,以期为国内护理教育提供借鉴和参考.【期刊名称】《全科护理》【年(卷),期】2017(015)026【总页数】3页(P3312-3314)【关键词】护理教育;泰国;布拉帕大学【作者】和晓凤【作者单位】671000,大理大学护理学院【正文语种】中文【中图分类】G40泰国是国际上护理教育比较发达的国家，护理教育起步于19世纪60年代，1956年开始护理本科生教育，1975年开始护理研究生教育，1984年开始护理博士生教育[1-2]，泰国护理教育经过多年的改革发展，已形成比较完善的培养模式。
我国护理教育由于10年动乱的影响一度陷入停滞阶段，1983年以后护理高等教育才进入正式发展阶段[3-4]，我国护理教育尤其是高层次教育与发达国家相比仍存在一定的差距[2-3,5-8]。
由于泰国的地理位置、经济文化背景、疾病谱等与中国比较相似，因此了解、借鉴泰国的经验对中国护理教育的发展有一定的启示和参考作用。
2016年11月，笔者有幸前往泰国布拉帕大学(Burapha University) 参观交流，现将其护理教育概况介绍如下。
布拉帕大学是泰国知名的综合性公立大学，始建于1955年，前身是班善教育学院(Bangsaen College of Education)，1990年在政府东部发展计划的支持下正式更名。
布拉帕大学包括3个校区，目前下设23个院系，多个研究中心，在海洋技术、自然科学、公共卫生与健康促进等领域享有盛誉。
布拉帕大学护理学院(Faculty of Nursing，Burapha University)始建于1982年，目前开设5个层次的护理教育：1年制的临床护理员教育、4年制护理本科教育、2年制护理研究生教育、3.5年～6年制护理博士教育、短期专科护理培训项目。
布拉帕大学护理学院在30多年的办学历程中，发展了护理研究和护理实践的一系列知识体系，培养出一大批能理性思考、终身学习、自律、品行端正的临床护士和护理研究者，成为护理专业的领头羊。
泰国医学生培养制度对我国医学生教育的启发
排下， 笔 者 作 为 短 期 访 问 学 者 赴 泰 国 朱 拉 技 能 ； 毕业后 第二、 三年 ， 毕 业 生 必须 到 农 书 籍 及 文 献 。 临 床 申请书 、 报 告及 病 历 记 录 隆功大 学、 朱 拉 隆 功 国王 纪 念 医 院 （ Ｋｉ ｎ ｇ 村 地 区的 非 大 学 医院 工作 。 二 是 实施 “ 特 招 采 用 英 文 ， 部 分 病 情 描 述 允 许 学 生 用 泰 语 Ｃｈｕ ｌ ａ ｌ ０ ｎｇ ｋ ｏ ｒ ｎ ｍｅ ｍｏ ｒ ｉ ａ ｌ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ １ ） 、 培 养 农村 医生 合 作 项 目” ， 在 全 国尤 其 是 农 记 录 。在 这一双 语 模 式 下培 训 的 医学 生 听 、 Ｓ ａｖ ａｎｇ Ｖａ ｄｈ ａ ｎ ａ皇 后 纪 念 医 院 村地 区特 招 医 学 生 ， 并 签 署 协议 ， 学 生 承诺 说 、 读、 写能力都很强 ， 可 以 用 流 利 的 英 语
文章 编号 ： １ ６ ７ ４ － ０ ９ ８ ｘ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ｔ （ ｃ ） － ０ １ ５ ６ － ０ ２
泰 国 现 代 医 学 教 育 在 借 鉴 西 方 医 学
医生 。
用英文 。 具 备 一 定 年 资 留学 经 验 的 教 授 都
教 育的 基 础 上 ， 经 过 多 年 卫 生 人 力 资 源
续 医学 培 训 ： 专科住院 医生 （ ｒ ｅ ｓ ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ） 培 后 ， 相 关 临 床 科 室负 责 介 绍 疾 病 的 病 因 、 发 训， 专业 不 同 则 培 训期 不 同 ， 如 神 经 内 科 专 病 机 制 、 临床 表现、 治疗等， 由影 像 科 对 涉 业需 要三年， 心胸外 科专科 则需要 五年， 及 的影像特点进 行分析， 部 分 病 例 还 涉 及
34337030
泰 国护 理 博 士 教 育 概 况 及 启迪
方 进 博
（ 四川 大学 华 西 医 院 护 理 部 ／ ， 系 四川 成 都 ６ ０ ４ ） １ ０ １
关键 词 泰 国 护 理 博 士 护 理 教 育
Ｎｕｒ ｉ ｄ ａｔｏｎ ｓｎｇ ｅ ｕｃ ｉ
Ｋ ｅ ｒ ｓ Ｔｈａｌ ｄ ｙ ｗｏ ｄ ｉ ａｎ
理念 的基 础上 制 订教 育 目标 ， 根 据 教 育 目标 为基 再 础制 订教 学计 划 ， 以使教 育 目标 在 教 学 实 践 中有 计 划 、 步骤 地得 以实 现 。泰 国护 理 博 士 教 育 的 目标 有
作者简介： 进 博 （ ９４ ） 女 ， 州贵 阳 ， 士 ， 师 ， 方 １７ 一 ， 贵 博 讲 研
Ｄｒ ｃ ｒ ． ａｅ
中图分类号 ：４１ Ｒ ７
文 献 标 识 码 ： Ｂ
文 章 编 号 ：０ ２６７ （０ ０ １－９ ３０ １０ —９ ５ ２ １ ） １０ ９ —２
泰 国 的护 理 博 士 教 育 开 始 于 ２ ０世 纪 ９ ０年 代
初， 其教 育 理 念 和 发 展 在 国 际 上 也 一 直 处 于 前 列 。 加 之泰 国在地 域文 化 、 思想 背 景 以及 疾 病谱 的 转 变
要Байду номын сангаас 加研 讨会 以及 与 导师 工作 达到 相应 学 时） 只需 ，
完成 ４ ８学分 （ 士学 位背 景学 生 ） 硕 的博 士论 文 ， 总共
学 习时 间 ３ ～５年 ； ７ 或 ２学 分 （ 科 学 位 背景 学 生 ） 本 的博 士论 文 ， 总共 学 习时 间 ５ ～７年 。第 二种类 型 的 护理博 士 学位则 必 须 同时完 成课 程学 习和博 士学 位 论文 。硕 士学 位背 景 的学 生 要 求 完成 ２ ７个 学 分 的 博 士课 程 和 ３ ６学 分的博 士 论文 ， 总共 学 习时 间 ３ ～ ５年 ； 本科 学 位背 景 的学生 则 要求 完 成 ３ ６学 分 的课 程和 ４ ８学 分 的博 士 论文 ， 共学 习时 间 ５ 总 ～７年 。 １ ４ 教 育 对象 ． 具 有 护 理 或 相 关 其 它 专业 的硕 士 学 位人 员或 具有 护理 学 士学 位 的人 员 均可 申请 护理 博 士学 位 的学 习 。所 有学 生 必须 经招 生学 院 的笔试
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使用讨论、角色扮演等合作学习的教学方法,可以培养学生思维表达能力、群体合作能力。
同时改革考试考核评价方法,体现综合的、全面的考试观,做到既考知识和技能,又考能力和素质,通过考试考核的
激励和导向作用,形成注重知识、能力、素质协调发展的教学方法。
进入W TO 预示着我国在经济文化等领域进一步开放,这对于护理教育既是发展机遇,又是挑战。
我国护理教育体系应该进一步加强与国际间的交流与合作,逐步与国际护理教育模式接轨,远东大学先
进的护理教育理念、护理教育模式、教学方法、实践经验等都值得我们学习和借鉴。
参 考 文 献
[1] 陈香娟.在菲律宾远东大学书写反思日记的感受[J ].中华护理
教育,2010,7(2):64-65.
[2] 王超.建构主义学习理论对教学的启示[J ].黑龙江高教研究,
2006,(7):111-112.
(收稿日期:2010-01-05)
泰国护理博士教育概况及启迪
方进博
(四川大学华西医院护理部/系,四川成都610041)
关键词 泰国 护理博士 护理教育
Key words T hailand D r .care Nur sing educatio n
中图分类号:R471 文献标识码:B 文章编号:1002-6975(2010)11-0993-02
作者简介:方进博(1974-),女,贵州贵阳,博士,讲师,研
究方向:护理教育,内科护理
泰国的护理博士教育开始于20世纪90年代初,其教育理念和发展在国际上也一直处于前列。
加之泰国在地域文化、思想背景以及疾病谱的转变
上与我国具有相似之处,这些都使得借鉴泰国护理教育的发展对我们有所裨益。
2005年5月～2008年7月,笔者有幸受中华医学基金会(CM B )资助到泰国清迈大学护理学院进行了为期3年的护理博士学习。
在这3年期间,笔者重点考究了泰国护理博士教育现状,现作一介绍,以期为我国的护理博士教育提供参考和借鉴。
1 泰国护理博士教育概况
1.1 护理博士教育理念 泰国护理博士基本的教育理念为:培养本国及他国的护理专业人员,提升她们在各护理领域(服务、管理、教育和研究)成为护理领导者的能力。
1.2 护理博士教育目标 各大学护理学院在教育理念的基础上制订教育目标,再根据教育目标为基础制订教学计划,以使教育目标在教学实践中有计划、有步骤地得以实现。
泰国护理博士教育的目标
为:(1)能开展创新性研究,以构建护理知识体系;(2)在基于道德、伦理和专业的基础上,整合科学知
识和智慧,具备处理健康和专业问题的知识及专门技能;(3)成为变革健康系统中的领导者;(4)成为不断发展自身和专业的学者;(5)具有伦理道德。
1.3 学位类型 泰国的博士学位有两种类型。
第一种类型的护理博士学位,不要求学习课程(但必须要参加研讨会以及与导师工作达到相应学时),只需完成48学分(硕士学位背景学生)的博士论文,总共学习时间3～5年;或72学分(本科学位背景学生)的博士论文,总共学习时间5～7年。
第二种类型的护理博士学位则必须同时完成课程学习和博士学位论文。
硕士学位背景的学生要求完成27个学分的博士课程和36学分的博士论文,总共学习时间3～5年;本科学位背景的学生则要求完成36学分的课程和48学分的博士论文,总共学习时间5～7年。
1.4 教育对象 具有护理或相关其它专业的硕士学位人员或具有护理学士学位的人员均可申请护理博士学位的学习。
所有学生必须经招生学院的笔试和面试后录取。
此外,要求TOFE L 至少500分以上或通过研究生院的英语考试;要求有护士执照(如护士执照正在申请中,必须得到博士项目管理委员会的特别批准)。
1.5 课程设置 第二种类型的护理博士必须要完成相应的课程学习。
本科学位背景的学生比硕士学位背景的学生要求多修9个学分的课程,这9个学分课程除跨文化护理课程必修外,其余6个学分为选修课程。
泰国护理博士教育提供的必修课程为:护理哲学(笔者认为这门课程其实非常重要,因为这门课程从根源上阐述了质性与量性研究方法的不同,对于指导研究方法的选择非常实用)、如何发展护理理论(这门课程指导学生如何来发展护理理论)、高级量性研究设计、健康保健体系、质性研究、多元统计、研究项目设计与开展。
提供的选修课程为:临床症状管理、护理研究中的量表发展、护理中的行动性研究、健康促进行为的模式和理论、临床结局研究、质性资料分析、健康服务研究等。
1.6 教学的内容形式
1.6.1 以学生为主体 泰国护理博士课程的教学方法都是以学生为主体。
开课前,课程负责老师提供相应的参考资料来源,学生去查找和复印相应的资料以备课堂使用。
课堂上,学生提出问题,然后共同讨论;有时把学习内容分成几部分,学生分小组对各部分内容进行学习,之后汇报。
而教师起到的作用是负责协调、指导和解决疑难。
1.6.2 形式多样 泰国护理博士的学习形式多种多样,自主学习、分组讨论、研讨会(seminar)、会议(co nference)、实地学习、网络学习、外教指导、跟随导师一对一学习,甚至有半年到1年的国外学习。
1.6.3 教学内容新颖 教师会根据学科教学目标和最新的进展制订教学计划。
几乎所有的课程学习都没有固定教材,老师只推荐认为有价值的学术书籍,让学生到图书馆去借阅。
另外的内容则来自于相关杂志的最新文献和最近学术会议中有价值的会议论文。
教师将最新信息制成授课讲义发给学生,所以学生接受的永远是最新的、最接近临床的信息,比较能够学以致用。
1.7 考核 泰国护理博士考核与北美等国家的模式基本相同。
在允许开题前,必须有如下的两次考核:第一次称为资格考试(qualifying ex am ination),在第二学年的第一学期进行,目的是考察学生完成博士学位学习的潜在能力,形式为口试和笔试。
主要内容为:护理研究的哲学基础、研究方法、健康保健系统中的问题和发展趋势;第二次称为综合考试(co mprehensive ex amination),须在通过资格考试后开题前,由学生提出申请,答辩委员会同意后进行,形式同样为口试和笔试。
主要内容为:与论文有关的护理及与其他相关学科的知识。
在这次考核中,也要对研究的哲学基础以及方法学做更深一步的考核。
2 泰国护理博士教育的启迪
2.1 从教育理念上,泰国的护理博士教育注定要走国际化路线:即学生和师资的“走出去迎进来”。
在我国,护理博士教育尚处于初级阶段,采取联合办学或协作培养的模式,笔者认为在初期阶段是切实可行的。
合作途径可通过国家间、校际间和不同学科间的合作,借助相关学科的优势进行跨学科合作办学,促进我国护理博士教育的发展。
2.2 从泰国护理博士入学资格上来看,护理本科毕业者只要通过相应考试也有机会去申请博士学位。
笔者认为,护理是一门实践性强的学科,本科毕业者只要通过相应考试,修完相应课程,应该是有能力完成并达到护理博士学习要求的。
这在一定程度上扩大了护理博士申请人范围,在当前阶段有助于我国护理博士教育的发展以及对护理博士人才日益增长的需求。
从泰国护理博士申请要求具备护士执照来看,笔者建议,在招收护理博士时,考虑相关工作经验是非常重要的,否则理论和实践产生脱节,在没有实践的基础上来做理论也很困难。
2.3 护理博士的学位类型上,我国可根据自己实情,从考虑发展护理理论以及承担国家和地区的健康保健任务出发来拓宽学位类型。
2.4 泰国护理博士的课程设置上,突出以发展护理理论、提升实践为中心的课程设置体系。
要发展一个学科的理论体系,靠的是科学研究。
从泰国护理博士教育的课程设置上来看,必修课程的设置有许多与研究方法学和研究思想密切有关的内容;另外,也突出护理博士注重实践的特点,这在选修课程上有所体现,这些都是我国护理博士课程设置可以借鉴之处。
在考核上,泰国在博士学习期间的考核方式与美国、加拿大等国基本一致。
这种考核方式是以学生开展课题的能力和知识储备为中心开展,方式灵活,能真正考察到学生是否有完成具备护理博士的能力。
(收稿日期:2009-12-30)。