心理阻抗
咨询心理学第9章 心理咨询中阻抗
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2.适当放松警惕,解除戒备心理 3.正确地进行判断,弄清到底是不是阻 力 4.准确区分不同种类的阻力 5.咨询双方要适时交流各自的感受
阻抗的处理技术
防止过度戒备
通过正确的诊断来减少 诚恳的态度来引导共同面对阻抗
8、自己的问题辩护 9.为咨询关系的建立设定先决条件 10.过多地纠缠以前发生的事情
阻抗的表现
讲话程度上:沉默、少言和多语
语言内容上:谈小事、纠缠于心理理论、 无关话题 讲话方式上:外归因、健忘、顺从、控制 话题 咨询关系上:故意破坏如迟到、早退、声 称有事违约、不完成作业、诱惑咨询师等
表现为对痛苦经历的否认,对咨询进
展的抗拒。
阻抗的出现正表明已经触及到 问题的实质,是咨询的重要的好的
信号。紧抓住阻抗和控制阻抗,能 帮助咨询师达到咨询目标。
1.咨询者对阻力要持正确的态度
(1)不要把认识阻力和处理阻力当作心理咨询中头等 重要的大事。因为这样一来会把咨询者与来访者之间的 关系变成一种攻与守的关系,咨询变成了一场决定输赢 的斗争。 (2)不要因为存在阻力而指责来访者,因为阻力并不 仅仅是来访者单方面的事,而是咨询关系中的双方相互 作用时出现的一种现象,从某种意义上讲,咨询者对来 访者阻力的产生也负有一定的责任。 (3)不要将来访者的阻力扩大化,把来访者所有的不 依从行为都归为阻力,对于某一特定的要求,来访者完 全有理由不遵从,他们可能有充分的理由,且往往与阻 力无关。通常说来,阻力现象大多发生在快要出现进步 或快要触及来访者问题的根源时。 (4)从本质上说,对成长的阻力是人性的一部分。阻 力的存在并非坏事,相反,有阻力恰好说明咨询已经产 生了某种效果。
四、阻抗的原因
麦克尔· 卡万纳格认为来自求助考的阻 抗主要原因有三个 (1)伴随着成长所必然带来的痛苦 (2)功能性的行为失调。这种行为失调的 心理行为,往往满足求助者的某一种需要, 或者是获益,或者掩盖更深的矛盾 (3)求助者带有某种反抗心理咨询的心理 动起来大致有以下三个方面: (一)来访者原有的非适应性行为仍有 一定的心理功能 以酗酒行为为例。 (二)来访者开始新的行为需要付出一 定的代价(进展是痛苦的)
心理咨询中的八大阻抗
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心理咨询中的八大阻抗
在心理咨询中,阻抗是指来访者对于咨询过程中出现的各种变化和进展的抵触或反抗。
虽然没有固定的八大阻抗,但以下是一些常见的阻抗表现:
1. 否认问题:来访者可能拒绝承认或忽视自己存在的问题,不愿意面对它们。
2. 回避话题:来访者可能有意避免谈论某些特定的话题或问题,不愿意深入探讨。
3. 质疑方法:对咨询方法、技术或咨询师的能力表示怀疑,不信任咨询的有效性。
4. 拖延改变:来访者可能延迟或拖延做出改变,尽管他们知道这些改变对他们有益。
5. 抗拒建议:对咨询师提出的建议或指导持抵触态度,不愿意接受。
6. 情绪反应:表现出消极的情绪,如愤怒、焦虑、抑郁等,以抵制咨询的进程。
7. 缺乏投入:来访者可能在咨询过程中表现出不积极、不投入的态度。
8. 过早结束:试图提前结束咨询,可能是因为对咨询不满意或感到不安。
阻抗是心理咨询中常见的现象,它可能反映出来访者内心的矛盾、恐惧或不安全感。
识别和处理阻抗是心理咨询师的重要任务之一,通过
建立良好的咨询关系、提高来访者的觉察和理解,以及适当的应对策略,可以帮助来访者克服阻抗,促进咨询的进展和效果。
需要注意的是,每个来访者的情况都是独特的,阻抗的表现和原因也会有所不同。
因此,心理咨询师需要根据具体情况进行个体化的评估和处理。
心理咨询中的八大阻抗
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心理咨询中的八大阻抗全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:心理咨询是一种帮助个体解决心理问题和实现心理健康的专业服务。
在心理咨询中,有时候会出现一些阻碍因素,影响着咨询的进展和效果。
这些阻碍因素被称为阻抗,是心理咨询中常见的困扰。
1. 阻碍一:拒绝心理咨询有些人可能出于自我保护或者其他原因而拒绝接受心理咨询,他们可能认为自己没有问题,或者不愿意面对问题。
这种拒绝心理咨询的态度会使得咨询师很难与他们建立联系,也会影响咨询的效果。
2. 阻碍二:防御机制当个体面对痛苦或焦虑时,往往会产生各种防御机制,以保护自己的心理健康。
但是这些防御机制有时会阻碍个体接受心理咨询,比如否认问题的存在、转移注意力等。
3. 阻碍三:抵制变化有些人可能对变化感到恐惧和抵触,他们担心改变会让他们失去安全感和熟悉的生活状态。
这种心态会妨碍个体在心理咨询中,接受新的观念和方法。
4. 阻碍四:缺乏合作意愿在心理咨询中,个体的合作意愿是非常关键的。
如果个体没有意愿参与咨询过程,拒绝提供必要的信息或配合咨询师的建议,那么咨询的效果会大打折扣。
5. 阻碍五:情绪化有些人在心理咨询中表现出情绪化,情绪起伏大,缺乏控制力,这会对咨询的质量和进展产生影响。
因为情绪化会干扰个体对问题的理性思考和分析。
6. 阻碍六:缺乏自我认知个体有时候缺乏对自己的了解和认知,不清楚自己的需求和目标是什么,或者缺乏情绪管理的能力。
这种缺乏自我认知的状态会使得咨询师很难和他们建立有效的沟通。
7. 阻碍七:重复行为有些人在心理咨询中表现出重复性行为,比如一直固守旧的思维模式和行为习惯,拒绝尝试新的方式,这会让咨询师感到无奈,也会限制个体的成长和发展。
8. 阻碍八:信任问题信任是心理咨询中非常重要的因素,如果个体对咨询师缺乏信任感,可能会对心理咨询的效果产生负面影响。
建立信任关系需要时间和努力,双方需要相互理解和尊重。
综上所述,心理咨询中的阻抗是多方面的,可能来自个体的内在问题,也可能来自外部环境的影响。
浅谈心理咨询中的阻抗现象
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案例三:回避问题的职场人士
总结词
逃避问题,缺乏面对问题的勇气
详细描述
职场人士在心理咨询中可能因为工作压力或职业发展问题而产生逃避心态。他们可能不 愿意面对自己的问题,或者觉得难以改变现状。咨询师需要帮助他们认识到问题的严重
性,激发他们解决问题的动力,同时提供应对策略和技巧。
案例四:逻辑混乱的老年人
内容的某种不适应或恐惧。
02 阻抗现象的常见表现形式
沉默寡言
沉默寡言
在心理咨询过程中,有些来访者可能会表现出沉默寡言,不愿意或难以表达自 己的想法和感受。他们可能觉得难以开口,或者认为说了也没有用,甚至可能 对咨询师产生不信任感。
应对策略
咨询师应给予来访者足够的耐心和关注,积极倾听,鼓励他们开口表达。同时, 咨询师应建立良好的信任关系,让来访者感受到安全和被理解。
应对策略
咨询师应耐心倾听,并帮助来访者理 清思路。同时,咨询师可以给予来访 者一些表达技巧和方法的指导,帮助 他们更好地表达自己的想法和感受。
自我中心
自我中心
有些来访者在咨询过程中可能会过于关注自己的感受和需要,而忽视他人的意见和看法。他们可能觉 得自己的问题最重要,或者认为咨询师应该完全满足自己的需求。
浅谈心理咨询中的阻抗现象
目录
• 阻抗现象的定义与特征 • 阻抗现象的常见表现形式 • 阻抗现象产生的原因 • 如何应对心理咨询中的阻抗现象 • 阻抗现象的案例分析
01 阻抗现象的定义与特征
定义
阻抗现象是指在心理咨询过程中,来 访者对咨询师或咨询内容的抵触、反 抗或逃避的行为表现。
阻抗现象可能是由于来访者对咨询的 某种不适应、恐惧、矛盾心理或过去 的创伤经验所引起的。
特征
隐蔽性
阻抗化解技术咨询心理学
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02
失调行为掩盖了较深层次的矛盾冲突。
2.机能失调性的对抗
移情
来访者对咨询本身存有疑虑
来访者对抗咨询或咨询师的各种不同的心理动机
来访者不愿否定自我与不敢面对困难
触及深层矛盾与冲突或强烈观念
来访者对自己行为矫正的不服从
来访者不愿放弃各种既得利益,企图以失调的行为掩盖深层的心理冲突
阻 抗 化 解 技 术 咨询心理学
一、阻抗:
阻抗是心理咨询过程中来自来访者或咨询关系中妨碍心理咨询进行的各种力量或因素。
本质:来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵触与反抗。
壹
贰
01
阻抗化解技术
02
是指心理咨询过程中,咨询者对求助者无意识地抵制分析、阻碍会谈顺利进行的现象给与指出并进行分析、讨论、修正的过程。
调整和修正咨询关系 案例:女,32岁,职员,离异,因自残而求助。前几次咨询:穿着普通,蓬头垢面。第十次咨询:打扮特别漂亮,化妆,穿新衣服,新做了头发,让人眼前一亮。
五、阻抗化解技术的功能
咨询师:哇,你今天特别漂亮! 求助者:(羞涩)你看我发型漂亮吗?我的衣服好看吗? 很漂亮啊,我还注意到你化了妆。 (脸更红,反复折叠一张纸巾):……医生,您看,这 纸巾像不像一朵花? 哦,你用它折一朵花? 是的,我用它折一朵花送给您,您不怕吗? …… 因为我感觉……我爱上了您! …… (低头,像初恋的小女孩):我特别希望您拥抱我一下,我想那种感觉一定很舒服、很安全。 ……
选择有效的方法和途径的重要依据
男,30岁,教师,因家庭关系不和来求助。
妥善处理沉默局面 咨询师要分辨沉默的原因是否来自自己的感觉。 多数情况下,沉默是由求助者引起的。 沉默出现时,咨询师自己先要保持镇静。 沉默现象是危机还是一种契机?
心理咨询阻抗与移情
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沉默寡言
来访者在咨询中不说话或者很少说话,对咨询 师的问题不作回应。
言不由衷
来访者在咨询中表达的内容并非内心真实的想 法和感受。
回避问题
来访者故意转移话题或者避而不谈关键问题。
应对阻抗的方法
建立良好的咨询关系
深入了解来访者的背景和经历
咨询师应积极与来访者建立信任关系,增 强来访者的安全感。
咨询师应对来访者的生活经历、家庭背景 等有深入的了解,以便更好地理解来访者 的阻抗原因。
自我觉察
来访者反馈
咨询师应该时刻保持自我觉察,及时 发现自己的情感和思维变化,分析其 产生的原因和影响。
咨询师可以向来访者了解他们对咨询 过程的感受和评价,以便及时发现和 纠正自己的移情现象。
反省与修正
一旦发现自己的情感投射或反移情现 象,咨询师应该进行深入的反省和修 正,重新建立客观、中立的咨询立场。
反移情
指咨询师对来访者的感情投射,即咨询师把对现实生活中某些人的看法、情感 或经历,无意识地搬到来访者身上,当作来访者身上的某些特征来对待的现象。
移情的产生原因
咨询师的个人经历和情感
咨询师在咨询过程中可能会受到自己的个人经历和情感的影响,从而对来访者产 生某种程度的感情投射。
来访者的某些特征
来访者在咨询过程中展现出的某些特征,如外貌、性格、经历等,可能会引发咨 询师的共鸣或反感,从而导致移情现象的产生。
咨询师应记录自己的咨询案例和 心得,与同行分享和交流,共同 成长。
THANKS
心理咨询阻抗与移情
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目 录
• 心理咨询阻抗 • 心理咨询移情 • 心理咨询阻抗与移情的联系与区
别 • 如何有效应对心理咨询中的阻抗
阻抗定义原因表现及应对
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阻抗阻抗(Resistance):是指咨询者在心理咨询过程中,以公开或者隐蔽的方式否定咨询师的分析,拖延、对抗咨询师的要求,从而影响咨询的进展,甚至使咨询难以进行的一种现象。
表现阻抗的表现形式,可以是语言形式或非语言形式,也可以表现为个体对于某种心理咨询要求的回避与抵制,或个体对心理咨询师或其他人的某种敌对或依赖,或流露于个体的特定认知、情感方式,以及对心理咨询师的态度等。
讲话程度上的阻抗包括沉默、寡语和赘言。
以沉默最为突出。
沉默可表现为个体拒绝回答咨询师提出的问题,或长时间的停顿。
它是个体对于心理咨询最积极的、最主动的抵抗。
需要注意将阻抗性沉默与反省性的沉默区分开来。
少言寡语通常以短语、简句及口头禅(嗯、噢、啊)等形式加以表现。
赘言表现为滔滔不绝地讲话,潜在动机可能是减少咨询师讲话的机会,回避某些核心问题,转移其注意力等。
目的在于回避那些求助者不愿接触的现实问题,以免除由此而产生的焦虑与其他痛苦体验。
讲话内容上的阻抗常见形式有理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问题等。
理论交谈是求助者进行自我保护的有效手段之一。
例如不停地谈论心理治疗方法。
情绪发泄可表现为大哭大闹、泪流不止,或不自然地大笑。
谈论小事是最轻微的也是最不易发现的阻抗表现。
假提问题一般涉及心理咨询的目的、方法、理论基础及咨询师的私人情况等。
讲话方式上的阻抗常见的有心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露等。
心理外归因严重阻碍了个体的自我反省,是自我中心主义的表现。
健忘有很大的任意性,例如二战中纳粹集中营的戚者往往不愿意提起往事或对细节表现出记忆模糊。
顺从具有隐蔽特点,常使人不易发觉对方潜在的阻抗作用。
控制话题除回避自己不愿谈论的内容外还可强化求助者在心理咨询过程中的自尊与地位。
最终暴露要和犹豫性的最终暴露区别,不能简单地将最终暴露都视作阻抗的表现。
咨询关系上的阻抗最突出的表现有不认真履行心理咨询的安排、诱惑咨询师以及请客、送礼等。
不认真履行心理咨询的安排包括不按时赴约或借故迟到、早退,不认真完成咨询师安排的作业,不付或延付咨询费等。
阻抗的心理学解析从自我保护到心理成长
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阻抗的心理学解析从自我保护到心理成长阻抗的心理学解析:从自我保护到心理成长阻抗是指抵抗或反抗外界压力、挑战的心理机制。
在人的成长过程中,阻抗起到了保护和促进个体心理成长的作用。
本文将从心理学的角度对阻抗进行解析,探讨其内涵与心理机制,并探讨如何将阻抗心理转化为促进心理成长的力量。
一、阻抗的概念与特征阻抗是个体对外界冲突、困难或压力的一种心理反应,具有以下特征:1.自我保护:阻抗是个体自我保护的一种表现。
当个体遇到威胁或不适应的情境时,阻抗心理会激发个体的自我保护机制,使其能够有效地保护自身利益和安全。
2.情绪反应:阻抗通常伴随着负面的情绪反应,如愤怒、恐惧、焦虑等。
这些情绪反应是个体对外界压力的一种自然表现,帮助个体应对挑战和困境。
3.阻碍外界影响:阻抗使得个体对外界的影响产生一定程度的阻碍。
个体倾向于采取抵抗和反对的态度,以减少外界对其产生的负面影响。
二、阻抗心理的心理机制阻抗心理涉及多个心理机制的作用,其中一些主要的心理机制包括:1.防御机制:阻抗心理在一定程度上与心理防御机制有关。
心理防御机制是个体为了保护自己不受心理伤害而产生的心理过程,如否认、回避、转移等。
阻抗可以被视为一种心理防御的表现,以保护个体的心理安全。
2.认知偏差:阻抗心理还与认知偏差有关。
个体在面对挑战或压力时,常常存在思维上的畸变,如过度悲观、过度乐观、黑白化等认知偏差。
这些偏差可强化阻抗心理,使个体更加倾向于保持原有的观念和行为。
3.心理抵制:阻抗心理可以通过个体采取心理抵制的方式来减少对外界压力的接受。
个体可能使用内心对抗、抑制、压抑等策略来反抗外界冲突,以保持个体的心理稳定。
三、阻抗心理的转化与心理成长虽然阻抗心理在一定程度上是个体的自我保护机制,但过度的阻抗也可能阻碍个体的心理成长。
为了将阻抗转化为促进心理成长的力量,个体可以采取以下策略:1.认知重建:个体可以通过认知重建来纠正和调整认知偏差,实现对外界冲突的客观评估。
阻抗名词解释心理学
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阻抗名词解释心理学
阻抗 (resistance) 是指在心理治疗中,患者对治疗师提出的建议或指令所产生的抵制或抵抗行为。
患者可能会表现出拒绝治疗、沉默、抵触、反抗等行为,这些行为通常是因为他们感到治疗师的建议或指令可能会损害他们的利益或感受。
在心理治疗中,阻抗可能是一个积极的信号,表明患者对治疗师提出的建议或指令有所反应,并试图解决问题。
然而,有时阻抗也可能被视为一个负面的信号,表明患者对治疗师的提议感到不舒服或反感,并且不愿意参与治疗。
阻抗的类型可以分为多种形式,包括:
1. 形式阻抗:患者表现出的形式,如沉默、避免、转移话题等,旨在拒绝或绕过治疗师的建议或指令。
2. 内容阻抗:患者表达的内部感受或想法,可能涉及到他们感到不舒服或不安全的主题,例如性、死亡、暴力等。
3. 心理阻抗:患者通过使用心理技巧来抵制治疗师的建议或指令,例如幻想、自我防御、否认等。
阻抗是心理治疗中一个常见的问题,治疗师需要了解患者的阻抗类型和原因,以便更好地处理这种情况。
通过理解阻抗,治疗师可以帮助患者更好地处理他们的情感和问题,提高治疗的效果。
阻抗 心理学名词
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阻抗心理学名词阻抗(Resistance):是指咨询者在心理咨询过程中,以公开或者隐蔽的方式否定咨询师的分析,拖延、对抗咨询师的要求,从而影响咨询的进展,甚至使咨询难以进行的一种现象。
概念弗洛伊德将阻抗定义为求助者在自由联想过程中对于那些使人产生焦虑的记忆与认识的压抑,因此,阻抗的意义在于增强个体的自我防御。
弗洛伊德对阻抗的定义强调了潜意识对于个体自由联想活动的能动作用。
而罗杰斯将阻抗看作个体对于自我暴露及其情绪体验的抵抗,目的在于不使个体的自我认识与自尊受到威胁。
这一观点体现了个体的认知对于自我结构与发展的防护作用。
此外,一些行为主义心理学家把阻抗理解为个体对于其行为矫正的不服从。
表现阻抗的表现形式,可以是语言形式或非语言形式,也可以表现为个体对于某种心理咨询要求的回避与抵制,或个体对心理咨询师或其他人的某种敌对或依赖,或流露于个体的特定认知、情感方式,以及对心理咨询师的态度等。
讲话程度上的阻抗包括沉默、寡语和赘言。
以沉默最为突出。
沉默可表现为个体拒绝回答咨询师提出的问题,或长时间的停顿。
它是个体对于心理咨询最积极的、最主动的抵抗。
需要注意将阻抗性沉默与反省性的沉默区分开来。
少言寡语通常以短语、简句及口头禅(嗯、噢、啊)等形式加以表现。
赘言表现为滔滔不绝地讲话,潜在动机可能是减少咨询师讲话的机会,回避某些核心问题,转移其注意力等。
目的在于回避那些求助者不愿接触的现实问题,以免除由此而产生的焦虑与其他痛苦体验。
讲话内容上的阻抗常见形式有理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问题等。
理论交谈是求助者进行自我保护的有效手段之一。
例如不停地谈论心理治疗方法。
情绪发泄可表现为大哭大闹、泪流不止,或不自然地大笑。
谈论小事是最轻微的也是最不易发现的阻抗表现。
假提问题一般涉及心理咨询的目的、方法、理论基础及咨询师的私人情况等。
讲话方式上的阻抗常见的有心理外归因、健忘、顺从、控制话题和最终暴露等。
心理外归因严重阻碍了个体的自我反省,是自我中心主义的表现。
心理咨询阻抗的原理有哪些

心理咨询阻抗的原理有哪些心理咨询阻抗的原理是多方面的,包括了心理学、心理疾病学、社会学、人类学等各个方面的理论和观点。
以下是一些主要的原理:1. 信任和保密原则:心理咨询师与咨询者之间建立的信任关系是心理咨询的基础。
心理咨询师应当保证咨询过程中的保密性,这样咨询者才能够放心地与咨询师交流。
2. 权威性原则:心理咨询师需要具备专业知识和技能,以及相关的资格认证。
这样他们才能够提供可靠的咨询服务,帮助咨询者解决问题。
3. 反射原则:心理咨询中,咨询师会使用反射技巧,即对咨询者的陈述进行概括和总结。
这可以帮助咨询师更好地理解咨询者的问题,并帮助咨询者更好地认识自己。
4. 非指导性原则:心理咨询师并不会直接给出解决问题的建议或指导。
而是通过倾听、提问等方式引导咨询者自行寻找解决问题的方法,并促进咨询者的个人成长。
5. 人本主义原则:心理咨询的人本主义原则认为每个人都有自己的内在潜力和价值,咨询师的任务是帮助咨询者发现和发展自己的潜能,实现个人的自我实现和幸福。
6. 问题导向原则:心理咨询师会通过问问题的方式帮助咨询者探索问题背后的原因和解决方法。
咨询师会引导咨询者关注问题解决的过程和目标,而不仅仅是问题本身。
7. 双赢原则:心理咨询不是一种单方面的帮助关系,而是咨询师和咨询者之间的合作过程。
咨询师通过倾听、理解和支持,帮助咨询者解决问题,同时也促进咨询者的个人成长。
8. 环境原则:心理咨询师需要创造一个安全、舒适、开放和非评判性的环境。
这样咨询者才会感到放心和自由地表达自己的想法和感受。
9. 多元文化原则:心理咨询师需要尊重和关注咨询者的文化背景和价值观。
他们应当具备跨文化的敏感性和意识,以便更好地理解并适应不同文化背景的咨询者。
10. 自我反思原则:心理咨询师需要持续对自己的工作进行反思和评估,不断提高自己的专业水平和技能。
同时,他们也需要关注自身的情感和健康状态,以保持良好的咨询状态。
以上是心理咨询阻抗的一些主要原理,这些原理反映了心理咨询的特点和目的,为心理咨询提供了指导和支持。
思想教育中心理阻抗的探讨
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思想教育是促进学生健康成长的有效手段, 是需要师
一
师的热心和温暖, 并愿为之受教 ; 反之 , 空谈理想 、 人生 , 学
身跳崖等惊天地 、 泣鬼神 的事迹 , 震撼学生的心灵 , 激起他
课堂 , 父母是其第一任老师 , 对孩子潜移默化 的影响不
可忽视 ,尽量保持学校教育和家庭教育的配合与补充 , 减 少 由于各 民族之间的文化相互交融 , 影 响青少年产生妄 自 菲薄 、 崇洋媚外 的不 良思想 , 外国的东西 比自己国家的好 , 相互攀比, 谈到爱 国主义觉得与己无关 , 或者学校 、 家庭教 育存在差异 , 导致学生产生困惑 , 如学生在学校接受纯粹 的中华民族传统美德和革命传统的爱国主义教育 , 在家庭 受到的是利己主义倾 向的实惠教育 , 在社会上受到的是追 求 利 益 回报 的商 品 教育 , 这种 具有 巨大反 差 的教 育必 然 造 成涉世未深的中小学生思想混乱, 从而削弱爱 国主义教育 的正面影响。针对学生善于与别人“ 比较” 的兴趣特点 , 对
们的民族责任感和使命感 。 4 . 针对他们爱动的特点 , 寓爱 国主义教育于 日 常行为 及课外一系列活动之中。点点滴滴都是爱 国的折射 , 尊重 国旗 、 国歌 、 国徽 , 会唱国歌 , 能熟练朗诵国歌歌词 , 自觉参 加升旗仪式 ; 了解 自己家乡的物产 、 名胜古迹 、 著名人 物和 改革开放带来 的巨大变化 ; 懂得“ 落后就要挨打的道理 ” ,
的 负面 影 响 。
1 . 要善于根据教育对象 的思想现状选择相应 的思想 教育内容 。学生是否接受思想教育 , 首先是要看思想教育 内容能否满足 自身的心理认可需要 , 这一点非常重要 。 ・ 能 满足学生的心理需要的 , 学生往往愿意放开心扉 , 呈现出 接受 的心理态势 , 这样一来 , 适合交流的平 台就容易搭建 起来 , 双方 的 沟通 就会 更加 融 洽 。因而 教 师必 须 充分 考 虑 马洛斯的需要层次理论 , 把它与学生的思想工作和生活的 实际结合起来 , 采用分层教育 的原则 , 去杜绝学生心理阻 抗现象 的产生。学生家庭生活困难经济基础差的 , 思想教 育 内容应 从 关心 学 生 的生 活人 手 , 则 学生 比较 容 易认 同教
心理阻抗及测量

1 心理阻抗的定义心理阻抗(psycho-resistance)是心理咨询与治疗过程中的伴生现象,是影响心理咨询与治疗顺利进行的最重要因素,因此一直以来都是咨询和治疗领域研究的热点问题。
弗洛伊德最早提出心理阻抗现象,他在给来访者伊丽莎白进行第二阶段的治疗时,发现将手压在伊丽莎白的头部获取信息时,常常要压三次以后,伊丽莎白才能产生信息。
因此,他认为阻抗是来访者抵抗医生对其施加影响的一切因素。
随着精神分析建构的不断改变和加深,弗洛伊德对心理阻抗的认识从既是直接抵抗对忧伤的回忆,也是抵抗对不可接受的冲动的关注发展到认为阻抗是危险信号所促进的自我防御活动。
精神分析学派一直将解决阻抗视为治疗中的重要课题,认为对阻抗的分析和解释是整个心理治疗过程中非常重要的环节,治疗师应该向来访者解释阻抗的形成和表现并帮助来访者逐步认识阻抗行为背后隐藏的被压抑的动机,从而消除来访者对治疗的防卫机制,这是完成心理治疗不可缺少的工作环节。
行为主义和认知心理学则有不同的看法,他们认为阻抗是个体对于其行为矫正的不服从。
它要么是由于个体对心理咨询心存疑虑,要么是由于个体缺乏其行为变化的环境条件。
因此在认知和行为主义家的眼里阻抗是实现目标的障碍。
认知主义则认为应该改变来访者的不合理认知,强调改变来访者阻抗治疗的信念。
人本主义学派与前两者的观点都不同,它认为心理阻抗是个体对自我暴露及其情绪体验的抵抗,其目的在于使个体的自我认识和自尊不受到威胁。
综上所述,我们认为心理阻抗是来访者在心理咨询和治疗过程中对咨询师、咨询和治疗过程等出现的内隐或外显的对抗行为。
2 心理阻抗的表现既然心理阻抗是一种内隐或外显的对抗行为,那么阻抗会表现出哪些形式呢?弗洛伊德认为以下现象都提示来访者出现了阻抗:来访者迟到,失约,无法记起梦的任何细节,说一些毫无价值的梦,浪费咨询师的时间去白白分析,在自由联想中停顿,语结,不愿谈论与情感有关的事情,产生“咨询有什么用的感觉”,否定通过分析得来的一些“自我观念”,反过来分析咨询师,长时间沉默,想不出要说什么,说服自己停止治疗,说明自己不值得为分析而烦恼,放弃分析。
咨询心理学课件第六章阻抗
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如咨询关系的建立、咨询环境的设置 等。
咨询师的因素
如咨询师的权威性、专业能力、咨询 风格等。
CHAPTER 02
阻抗产生的原因
心理因素
防御机制
当面对潜在的威胁或痛苦时,人 们可能会采取防御措施来保护自 己,这可能导致在咨询中产生阻
抗。
自尊心强
有些人可能因为自尊心强,不愿意 承认自己的问题或弱点,从而在咨 询过程中产生阻抗。
阻抗的表现形式
阻抗的表现形式多样,包括沉默、寡言、回避问题、争论、 歪曲等。咨询师需要敏感地察觉来访者的情绪和行为变化, 理解其背后的原因和意义。
未来研究方向
深化对阻抗的理论研究
阻抗的评估与测量
进一步探讨阻抗产生的心理机制和影响因 素,完善阻抗的理论模型,为咨询实践提 供更有力的指导。
发展更为科学、客观的评估方法和技术, 对阻抗进行准确的测量和评估,以提高咨 询的效果和针对性。
案例三:阻抗在团体咨询中的处理方式
总结词
在团体咨询中,阻抗表现为对团体规范的反抗、对团体任务的抵触和对团体成员的竞争。
详细描述
在团体咨询中,阻抗表现为对团体规范的反抗、对团体任务的抵触和对团体成员的竞争。 团体成员可能会试图控制咨询进程,或者通过不积极参与、沉默等方式来表达自己的不 满和抵触。咨询师需要采取有效的方法来处理这种阻抗,如建立良好的沟通氛围、引导
个体在咨询中产生阻抗。
人际关系
个体在人际关系中的经验和观念 可能影响其对心理咨询的态度, 如过去的不良咨询经验或对咨询
师的信任不足可能导致阻抗。
生理因素
身体健康状况
身体健康状况不佳或慢性疾病可能导致个体情绪不稳定,对咨询产 生阻抗。
药物影响
某些药物可能影响个体的情绪和认知功能,从而在咨询中产生阻抗。
浅谈心理咨询中的阻抗现象
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(二)阻抗的概念最早是由弗洛伊德提出。他 将阻抗定义为求助者在自由联想过程中对于那 些使人产生焦虑的记忆与认识的压抑。因此, 阻抗的意义在于增强个体的自我防御。在传统 的精神分析学说中,阻抗也是所有精神防御机 制的总和。
弗洛伊德于l 9 0 0年给阻抗所做的定义或解释是:
1.阻抗意味着对抗,所有来自患者内部的、与分析程序和分析过程相 对抗的力量都是阻抗,包括:①阻止、妨碍患者自由联想的力量;②干 扰患者试图回忆和获得内省的力量;③与患者理性自我及想改变自己欲 望的对抗的力量。
3、阻力来自功能性的行为失调 功能性的行为失调是指失调的行为最初是偶然发 生的,因其使某方面的需要得到了满足,行为发 生的次数增加,以致固定下来。求助者一方面为 失调的行为感到焦虑;另一方面求助的积极性却 并不很高。
4、阻抗的产生可能是由于来访者对抗咨询 或咨询师的各种不同的心理动机
有的来访者只是想得到咨询师的某种赞同意见的 动机,或者并非为了改变自己或解决已有的问题, 而是为了证明自己是对的,而别人应该受到批评 或惩罚。他们把心理咨询看作是声讨某些人的法 庭。 有的来访者只是想证实自己与众不同或咨询师对 自己也无能为力的动机。 有的来访者并无发自内心的求治动机,他们并非 自愿来访,可能只是与他们有重要关系的人,如 上司、父母、配偶等认为其有心理问题,应去做 心理咨询,是在各种压力下前来就诊的。
2.由于咨询者的原因,在咨询关系上所引发的 间接性阻抗。 如:过分的控制欲望或迁就来访者产生的阻抗; 将自己的观点强加于来访者,造成来访者对咨 询阻抗; 违背保密性和价值中立等原则,引起来访者的 不满或直接伤害到来访者而产生对咨询的阻抗。
三、来访者产生阻抗的原因
阻抗的意义探索内心抵抗力量的心理意义
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阻抗的意义探索内心抵抗力量的心理意义阻抗,顾名思义,指的是对于外界的阻力或抵抗力。
在电学中,阻抗是电路中流动电流与电压的比值,数值上等于电阻与电抗的和。
然而,除了在电学领域有特定的定义外,阻抗也可以用来解释和探索人们内心的抵抗力量。
本文将从心理角度对阻抗的意义进行探索,以了解阻抗对于个体心理健康的重要性。
一、阻抗的心理定义在心理学中,阻抗是指个体对于外界压力、困难或挑战的抵抗能力。
这种抵抗性可以体现为个体的内心防御机制,例如否认、回避、投射等方式。
而个体内心的抵抗力量通常是出于自我保护和应对压力的需要。
在面临不断变化的环境和挑战时,个体的阻抗能力对于内心的平衡和稳定起着至关重要的作用。
二、阻抗和心理健康阻抗在个体心理健康中扮演着重要的角色。
它能够帮助个体应对外界的压力,缓解心理负担,并保持个体内心的平衡。
当我们面临困难或挑战时,阻抗可以提供一种心理护盾,帮助我们更好地适应和处理这些挑战。
有足够的阻抗能力意味着我们能够有效地应对压力和困境,提高心理韧性和抗逆能力。
三、阻抗的发展和影响因素个体的阻抗能力并非固定不变的,它会随着个体的发展和环境的变化而发生改变。
在儿童和青少年时期,阻抗能力通常较低,因为他们尚未完全发展出足够的应对能力和心理韧性。
然而,随着成长和经验的积累,个体的阻抗能力会逐渐增强。
同时,个体所处的环境和社会支持系统也会对阻抗产生影响。
有良好的社会支持和人际关系的个体通常会有更高的阻抗能力。
四、发展阻抗能力的方法虽然阻抗能力受到个体和环境多种因素的影响,但是个体可以通过积极的自我发展来提高阻抗能力。
以下是一些发展阻抗能力的方法:1. 自我认知:了解自己的情绪和行为反应,明确自己的需求和愿望,有助于提高阻抗能力。
2. 情绪调节:学会有效地管理和调节自己的情绪,避免情绪过于冲动或消极。
3. 社交支持:与家人、朋友或专业人士建立良好的社会支持系统,可以提供情感上的支持和建议,增强个体的阻抗能力。
阻抗人格心理学
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阻抗与人格心理学的关系
阻抗与人格特质的关系
阻抗反应了个体的心理防御机制和人格特质,如内向、敏感、多疑等特质可能 导致更强的阻抗。
阻抗在人格心理学中的应用
人格心理学通过研究和理解阻抗,可以帮助来访者更好地认识自己,增强自我 意识和自我控制能力,进而促进心理健康和成长。
03
阻抗人格心理学的实践应用
心理咨询中的阻抗识别与处理
03
阻抗的隐蔽性
阻抗往往以隐蔽的方式表 现,使得研究者难以直接 观察和测量。
个体差异
不同个体对阻抗的表达方 式和程度存在差异,增加 了识别的难度。
文化背景影响
文化背景和价值观对阻抗 的表达和识别有重要影响, 需要考虑跨文化因素。
人格心理学理论的局限与发展方向
理论整合
当前人格心理学理论众多, 但缺乏整合,未来需要构 建更加统一的理论框架。
文化敏感性测量工具开发
开发适用于不同文化背景的阻抗人格 心理学测量工具,提高研究的准确性 和可靠性。
通过跨文化比较,揭示不同文化背景 下阻抗人格心理学的共性和差异。
06
结论与展望
研究结论
阻抗人格心理学的定义
阻抗人格心理学是研究个体在面对改变或压力时,如何产生心理 阻抗并保持自我稳定的一门学科。
阻抗人格的构成
心理治疗中的阻抗应对与转化
阻抗的应对
在心理治疗中,阻抗可能表现为患者对治疗计划的不配合、 对治疗师的抵触等。治疗师需要采取适当的策略,如建立信 任关系、调整治疗计划等,以应对患者的阻抗。
阻抗的转化
治疗师可以通过解析阻抗背后的动机和原因,帮助患者理解 自己的心理防御机制,并将阻抗转化为治疗的动力,推动患 者积极参与治疗过程。
促进心理健康
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阻抗是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。
阻抗的表现形式:
从讲话程度上分:沉默、寡言、赘言
从讲话内容上分:理论交谈、情绪发泄、谈论小事和假提问
从讲话方式上分:心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露
咨询师应对阻抗的要点在于:
1、解除戒备心理,咨询师不必看得过严重,首先要做到共情、关注与理解,尽可能创造良好的咨询气氛,解除对方的顾虑,使其能开诚布公地谈自己的问题。
2、正确地进行诊断与分析,根据求助者的某些人格特征,咨询师在会谈中也应有所认识,用真诚的态度及专业知识与技能取得对方的信任。
3、以诚恳帮助对方的态度对待阻力,咨询师一旦确认存在阻力,可以把这种信息反馈给求助者。
要注意以帮助对方的角度出发以诚恳的探讨问题的态度向对方提出。
如何处理心理阻抗中的沉默现象?
咨询师首先要分析沉默现象产生的原因,主要有以下几种:
1、怀疑,不信咨询师。
2、茫然型,不知道谈些什么,想说的很多中,不知从何说起。
3、情绪型,出现气愤、恐惧、羞愧等激烈情绪而产生沉默。
4、思考中,求助者在体会咨询师说的话。
5、内向型个性原因。
6、反抗型常出现于被动来咨询的求助者。
咨询师在处理时应保持镇静,不要让急躁不安加强沉默时的紧张,给求助者不慌不乱、沉着冷静的印象,能给求助者一种可信、充满可信和力量的感觉。
若发现求助者吞吞吐吐时应给予鼓励和必要的保证
若求助者沉默表示气愤、恐惧、羞愧等情绪,咨询师要及时发现,寻找原因,采取主动、各好、鼓励宣泄等方针。
若因为咨询师不当引起的,应主动道歉。
若个性原因导致的沉默,咨询师应以极大的热情和耐心加以引导,多加,多作鼓励,善于领会。
若是求助者不愿咨询引起的,咨询师就得注意处理方式。
有两种情况:一是求助者对别人让他来咨询存在不满,转移到咨询中,可以慢慢打破沉默。
另一种是对咨询本身也存在偏见,不愿配合。
心理分析的基础是原动无意识理论,它的适应证是“心理症”。
我在长期的理论研究和临床实践中创立并发展的“心理症学”,是华人心理分析的重要组成部分,载于拙著《心理症学》。
心理症学在临床工作中面临两个方面的实际问题:其一是心理症的制造,关乎心理症病原学,来自于心理压抑;其二是心理症的庇护,关乎心理症临床学,来自于心理阻抗。
心理症的制造,有种种方式,这里不妨简单扼要地分述一二。
压抑,是心理症制造的基本动力系统,一切心理防御机制的性质均带有压抑的性质。
我们知道,设置心理帷幕是压抑的重要手段,帷幕把被压抑的东西遮蔽到无意识里去,从而形成帷幕无意识。
梦是愿望之达成,表明梦里呈现的愿望乃是现实生活中被压抑的欲望之复呈。
压抑有两级,第一级是基本压抑,这是社会道德规范,人人遵守的,并不是病态;第二级是超限压抑,于道德规范之外的超道德的禁律与禁忌,这是制造心理症的首犯和元凶,这第二级压抑才是洞察首先要攻破的第一道堡垒。
我们通常说的压抑,实际上指的是超限的病态压抑,在那里制造心理症。
当我们遇到外部压力的时候,如果不能采取有效的方式正确处理,就可能选择逃避的策略,自己欺骗自己,否认现实威胁的客观存在,而以视而不见听而不闻的姿态来获得阿Q式的自我安慰。
逃避和否认的目的在于伪装和掩饰。
“我不要这个,我觉得呕心”,很可能恰好是“我想要这个,我馋得慌”。
“我讨厌那种事”,恰恰是“我渴望那种事”的反向形成。
“囟脑”(理性)把它压抑到“内心”(无理性),脑说“不要”,而心想“要”,心脑悖谬失衡,知觉意识否认了的东西,在无意识中照样存在着。
诈病欺骗别人,而心理症则欺骗自己。
为缓解内部的压力,把爱或恨的情感转移到别人身上,这叫做投射。
投射的目的在于把焦虑的内部原因转移到外部原因上去。
无论是爱,还是恨,都可以转移或迁移。
文饰也是一种奇妙的心理症制造法,它是压抑系统用来消灭证据的一种绝妙伎俩。
本来是朗若白昼的事情,但患者本人竟然视而不见听而不闻。
被文饰作用所改变了的心理事实,通过分析与阐释,一旦被洞察,它就可以转化为意识的内容,从而参与心理整合与精神转化。
心理症的制造反映了心理症的二级获益,一方面在外部免去与人交往的麻烦,与此同时在内部通过自我惩罚来缓解罪恶感。
正因为如此,一旦罹患心理症,就要实行心理症的庇护,这就是心理阻抗。
在心理症的临床治疗工作中,首先要应对来访者的心理阻抗,因为÷心理症作为一种心理能量和心理动力,长期地盘踞在患者的心灵深处,不肯自动退出历史舞台,它总是要负隅顽抗。
心理阻抗来自于心理症者的内部和外部两个方面,千方百计阻挠心理分析和心理治疗。
从患者的内部来说,由于二级获益,他本来就“愿意”罹患心理症,当你把他的心理疾病治愈以后,他仍然需要面对先前遭遇的心理困扰。
失恋是痛苦的,摆脱痛苦可以采取积极的心态,亦可采取消极的心态。
心理症罹患者属于后者,他或她,选择了心理症。
当接受心理分析和心理治疗以后,最可怕的是,假如病真的好了以
后,还需要重新面临从前发生过的令人痛心的事情。
一位来访者,说他爱上了自己的表姐,他的外祖母已经答应可以娶她为妻;然而她竟然嫁给了别人。
我说,我可以帮助你。
他问,怎么帮助。
我说,消除恶劣心境,天涯何处无芳草。
他说,我就这么一点念想,你还要消除,我还怎么活。
心理阻抗确实在庇护心理疾病。
心理分析需要找寻创伤根源,需要借助于心理宣泄。
心理症者不愿意回忆往事,因为往事对于他们来说,不堪回首。
这就发生了心理阻抗,分析无法深入下去。
进一步说,随着分析的进展,取得某些疗效,他们还是要退回去,退回到原地。
好比扭秧歌,走三步退一步。
孔雀东南飞,五里一徘徊。
雁南飞,行一千,退八百。
倘若真地治好了,还可以再犯病,因为他们留恋塞北的风光。
心理阻抗确实庇护心理疾病。
心理阻抗还表现在,故意迟到,故意旷诊,或者对抗心理分析师。
有的在宣泄时总是避重就轻,明明是怕摸,就说怕碰。
怕摸不好听,怕碰可以冠冕堂皇。
当然,他不是在说假话,不是欺骗别人,而是欺骗自己。
因此,当她一旦不再自欺欺人,心理阻抗就会得到缓解。
从这里我们看到,作为心理分析师,我们必须有能力应对来访者的心理阻抗,必须有办法消除来自患者内部的心理阻抗;与此同时,还要消除来自外部的心理阻抗,例如来自父母的阻抗,来自亲友的阻抗等;外部阻抗还有来自民间习俗,社会愚见,来自巫术迷信鬼神观念等等。
心理阻抗另有一种奇妙的表现,就是把原欲情结移注到心理分析的情境。
比如,他曾经恨过一个人,此时此境就移转到分析师身上,把分析师当成那个人;又如,他曾经爱过一个人,此时此境也移转到分析师身上,把分析师当成那个人。
前者,我们叫正移转;后者叫负移转。
也有译为移情的。
需要提示的是,无论前者或后者,都是心理阻抗的表现。
通常想,把仇恨指向分析师,属于心理阻抗,可以理解;把爱欲指向分析师,怎么也是心理阻抗呢,不好理解。
其实,心理分析最需要留意的恰恰在此后一种情形。
试想,一个心理症者,由于心理移转而同分析师纠缠不清,心理分析工作如何进行下去呢?
总而言之,心理分析工作者一定要懂得,心理压抑是制造心理症的罪魁;心理阻抗是庇护心理症的元凶。
我们必须在这样两条战线上追本溯源,分析不止,归根原证,获取全胜。
需要补充的是,澄明与彻悟是心理分析和人格整合的直接目标,也是其过程和结果。
心理分析和人格整合,一旦使心理症罹患者深刻了解心理压抑和心理阻抗的真相,并有效地加以消除,获得澄明与彻悟,心理分析的终极目标于是达成。