2019-2020版高中生物3.1.1遗传物质的发现学案中图版必修2
中图版生物必修2第一节《 遗传物质的发现》教案
中图版生物必修2第一节《遗传物质的发现》教案[课标要求]：1．总结人类对遗传物质的探索过程2．概述DNA是遗传物质的证据[知识梳理]：有丝分裂减数分裂N一、遗传物质在染色体上1．萨顿在研究蝗虫的上述过程时发现的行为与孟德尔遗传试验中的行为具有的现象，提出了的假说。
2．摩尔根和他的学生们证实了特定的基因位于二、DNA是遗传物质的证据（一）细菌转化实验过程①注射，小鼠不死亡。
及现②注射，小鼠死亡。
象③注射，小鼠不死亡。
格里菲思实验④注射，小鼠死亡，组织分析，（体内转化实验）得。
结论：。
蛋白质过程：对的多糖组成成分分离提纯脂类艾弗里实验 DNA（体外转化实验） DNA+DNA酶现象：只有能使R结论：。
用35S和32P分别标记噬菌体的和。
过程②标记后的噬菌体分别侵染。
③检测放射性物质所在的位置（二）噬菌体侵染现象：噬菌体的没有进入细菌体内，进入细菌。
细菌实验结论：。
三、生物的遗传物质（一）烟草花叶病毒组分单独侵染烟草实验①从感病烟草中提取。
1．过程②对病毒组成物质。
③病毒的和分别感染正常烟草。
2. 现象：。
3．结论：。
（二）除朊病毒外，所有生物的遗传物质是核酸；既含DNA又含RNA的细胞生物（真核、原核）和只含DNA的病毒，遗传物质是DNA；只含RNA的病毒，遗传物质是RNA。
因为，所以是主要的遗传物质。
[学习指要]：本节课复习要注重对实验过程及现象的分析，领会科学家设计实验的思路和方法。
噬菌体的DNA进入细菌体内后，噬菌体DNA的复制及噬菌体蛋白质合成所需原料、能量、场所等条件均由细菌提供，这时的代谢活动由噬菌体DNA控制。
[典题解析]： 1．1944年，美国科学家艾弗里和他的同事从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R型细菌转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种转化。
这一现象说明（）①在转化过程中，S型细菌DNA进入到了R型细菌中②DNA是转化因子③蛋白质和多糖在实验中正好起了对照作用④DNA是遗传物质A、①③B、②③C、②③④D、①②③④解析：此题考察艾弗里细菌转化实验的过程。
3.1.1遗传物质的发现导学案中图版必修2
3.1.1遗传物质的发现导学案中图版必修21、1928年格里菲思的体内转化实验:r ① R 型细菌（无荚膜，无毒） +小鼠 ________________②S 型细菌（有荚膜，有毒）+小鼠 _________________ ► < ---------------------- ③杀死的S 型细菌+小鼠 _______ ► ④R 型细菌+ 杀死的S 型细菌+小鼠 ► ______________•⑤ 从④中死亡的小鼠体内发现 _____________________ 菌和由 菌转化成的 菌⑥ 转化成的S 菌后代也是有毒性的 菌加热杀死的 S 型菌内含有 （假说）2、1944年艾弗里体外转化实验：「过程：①提取S 型活菌中的 _________________________________ 等，分别加入培养 菌的培养基中，只有加入 ________ 时， ________ 菌才能转化成S 菌。
'结果：②用 ________________ 分解DNA S 型细菌则不能使 R 型细菌发生转化。
i 结论：使R 型活菌转化成S 型菌的物质是菌的；蛋白质。
厂过程和 结\果结论:3、噬菌体侵染细菌实验:（1）噬菌体的基本结构i 外壳： _____________P ：（2）实验过程：*①用同位素3J S 和卿分别标记晅菌协的蛋白质和DNA T ②用彼标记的晅菌体分别去侵染细菌③对在细酗內酬的DNA 进行被标记帧Slf 试程 諏验结果z 在噬菌协中，亲代和子代司具有连续性时物质是DNA ，而不是⑶结论：。
三、除朊病毒夕卜，所有生物的遗传物质是;既含DNA 又含RNA 的细胞生物（真核、原核）和只含 DNA 的病毒，遗传物质是 DNA 只含RNA 的病毒，遗传物质是 RNA 因为 ，所以 是主要的遗传物质。
【合作学习（探究案）】小组合作完成下列问题。
一、分析噬菌体侵染细菌的示意图（见左图），回答下列问题：⑴ 图C 表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌体外的物质是 ____________ ，注入细菌体内的物质是 __。
2019-2020版高中生物3.1.1遗传物质的发现学案中图版必修2
第一节 遗传物质的发现目标导航 1.阅读教材，简述人类对遗传物质的探索过程。
2.结合探究活动，概述DNA是遗传物质的证据。
一、遗传物质在染色体上1.萨顿的假说(1)发现问题：在减数分裂时，染色体的行为与遗传因子的行为具有完全平行的现象。
①存在：在体细胞中遗传因子成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对的遗传因子中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。
②来源：体细胞中成对的遗传因子一个来自父方，一个来自母方。
同源染色体也是如此。
③自由组合：非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
(2)提出假说：遗传因子位于染色体上。
2.实验证据摩尔根通过果蝇杂交实验，证实了特定的基因位于特定染色体的特定位置上。
3.结论染色体是遗传物质的载体，染色体由蛋白质和DNA组成。
二、DNA是主要的遗传物质1.格里菲思体内转化实验(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠和培养基。
(2)实验原理：S型细菌使小鼠患败血病死亡。
(3)实验过程及结果(4)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“某种物质”。
2.艾弗里体外转化实验(1)设计思路：设法将DNA与其他物质分开，单独研究它们各自的功能。
(2)实验过程及结果(3)结论：DNA 是具有转化作用的遗传物质，蛋白质和其他物质不是遗传物质。
3.噬菌体侵染细菌实验(1)实验方法：放射性同位素标记法。
(2)材料：大肠杆菌和T 2噬菌体。
(3)实验过程及结果①标记噬菌体：用分别含35S 和32P 的培养基培养细菌，再用T 2噬菌体分别侵染两种不同标记的细菌，分别得到蛋白质被35S 标记和DNA 被32P 标记的噬菌体。
②含35S 的噬菌体＋细菌子代噬菌体未发现放射性――→混合培养含32P 的噬菌体＋细菌产生的新噬菌体中有放射性。
――→混合培养(4)结果分析①噬菌体侵染细菌时，DNA 进入到细菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面。
高中生物第三单元第一章第一节遗传物质的发现学案(含解析)中图版必修2
第一节遗传物质的发现1．总结人类对遗传物质的探索过程。
2．分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路。
3．探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
一、遗传物质在染色体上生物的体细胞中染色体成对存在，每对染色体中的一个来自父方一条来自母方。
细胞减数分裂时，同源染色体相互分开，独立进入配子，而非同源染色体进入配子时自由组合。
染色体的这种行为与孟德尔杂交实验中遗传因子的行为具有完全平行关系，结合其他科学家的研究，我们认识到，染色体就是遗传物质的载体。
二、DNA是主要的遗传物质1．肺炎双球菌的类型（1）R型细菌：菌落粗糙，菌体无多糖类的荚膜，是没有毒性的球形菌。
（2）S型细菌：菌落光滑，菌体有多糖类的荚膜，是有毒性的球形菌。
2．肺炎双球菌的转化实验（1）将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。
（2）将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，小鼠患败血症而死亡。
（3）将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，小鼠不死亡。
（4）将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡。
3．肺炎双球菌的体外转化实验从S型活细菌中提取蛋白质、DNA和其他物质等，分别加入到所培养的R型细菌中，发现只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。
对DNA用DNA酶处理，R型细菌不能转化为S型细菌。
4．噬菌体侵染细菌的实验T2噬菌体是一种病毒，主要由蛋白质外壳和内部的DNA构成。
科学家用35S标记噬菌体外壳蛋白，用32P标记噬菌体DNA。
然后，分别用标记后的噬菌体侵染细菌。
培养一段时间后，发现用32P标记的噬菌体产生的新噬菌体中有放射性，而用35S标记的噬菌体的子代噬菌体未发现放射性。
5．实验分析格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验证明加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”，艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验证明“转化因子”是DNA。
肺炎双球菌的体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。
3.1.1遗传物质的发现 课件(中图版必修2)
●教法指导 1．围绕“将DNA与蛋白质等物质分开，单独地直接地 去观察DNA的作用”这一主线，引导学生主动参与证明 “DNA是主要的遗传物质”的实验设计及分析推理等一系 列探究活动，从中培养学生的科学思维，使学生初步掌握科 学研究的过程。 2．课件展示有关转化实验和侵染实验的比较表格，采 取抢答、交流等方式填充两大经典实验的实验原理、实验结 论及共同点。
第一章 第一节
遗传的物质基础 遗传物质的发现
●课标要求 评述人类对遗传物质的探索历程。
●课标解读 1．列举出遗传物质在染色体上的理由。 2．解释肺炎双球菌转化实验的过程及结论。 3．理解噬菌体侵染细菌实验的方法、过程及结论。 4．通过烟草花叶病毒重建实验说明 RNA 是遗传物质的 原因。
●教学地位 本节是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习 DNA的复制、基因的表达和基因突变打下了基础。在高考 中，对DNA是遗传物质的实验分析、设计及同位素标记法 的应用的考查较为突出。
1．非同源染色体进入配子时自由组合，非等位基因在 形成配子时也都是自由组合的吗？为什么？
【提示】 不都是。位于一对同源染色体上的非等位基
因不能自由组合。
DNA是主要的遗传物质
1.证据一：肺炎双球菌的转化实验 (1)肺炎双球菌的特点
种类 项目 菌落 菌体 毒性 有多糖类荚膜 有毒性 无荚膜 无毒性 S型细菌 表面光滑 R型细菌 表面粗糙
●新课导入建议 图片展示成龙与父、子三代的照片，引导学生观察祖孙 三代的大鼻子，引出一个普遍的生物现象——生物的遗传。 那么，遗传物质是什么？毋庸置疑是DNA，但DNA是一切 生物的遗传物质吗？
●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 1.列举出遗传物质在染色 体上的理由。 2．解释肺炎双球菌转化 实验的过程及结论。 3．理解噬菌体侵染细菌 实验的方法、过程及结 论。 4．通过烟草花叶病毒重 建实验说明RNA是遗传
2019-2020年高中生物《遗传物质的发现》教案2 中图版必修2
2019-2020年高中生物《遗传物质的发现》教案2 中图版必修2一、教学目标1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
二、教学重点、难点[教学重点]⑴肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
[教学难点]肺炎双球菌转化实验的原理和过程三、板书设计：一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。
2、20世纪30年代，人们意识到DNA的重要性，但由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、肺炎双球菌的转化实验1、作为遗传物质至少具备的条件2、转化实验三、噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体的结构特点2、生活方式3、同位素示踪技术4、噬菌体侵染细菌的实验①标记噬菌体含35S的培养基含35S的细菌35S蛋白质外壳含35S的噬菌体含32P的培养基含32P的细菌内部DNA含32P的噬菌体②噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体细菌体内没有放射性35S含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P四、烟草花叶病毒感染烟草实验五、生物的遗传物质RNA非细胞结构：DNA或生物原核生物：DNA细胞结构真核生物：DNA四、教学过程：导入：⑴遗传物质是染色体，蛋白质，还是DNA？⑵遗传物质具有什么特征？教师引导学生总结遗传物质的特征。
一、肺炎双球菌的转化实验（多媒体显示）1、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。
①实验过程②实验结果分析与结论a.R型活细菌与S型死细菌混合后，转化成了S型细菌，并且后代也是S型细菌，即这种转化可以遗传。
b.S型死细菌中含有某种转化因子，其结构相当稳定，可使R型细菌转化成S型细菌。
⑴谁在转化实验中起作用？⑵转化因子究竟是什么物质？⑶如果你做转化实验，你应如何设计实验？2、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。
高中生物 第一节 遗传物质的发现课件 中图版必修2
5 提取4实验死鼠
发现S活菌 死亡的S菌能使R菌转化为S菌
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第九页，共32页。
对比1、2组的实验现象，这说明(shuōmíng)了什么？
S型细菌使小鼠死亡。 4组小鼠为什么会死亡呢？
由于(yóuyú)体内有活的S型细菌的作用。
活的S型细菌如何出现？
活的R型细菌变成了活的S型细菌。 在什么条件下,活的R型细菌(xìjūn)会转变成活的S型细 菌加(热x杀ìj死ūn的)？S型细菌使活的R型细菌发生了转化。
小鼠死亡 说明S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S(型sǐ细w菌án的g)
_________，经实验(shíyàn)证明这种物质是______。
转化(zhuǎnhuà)因子
DNA
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第二十六页，共32页。
5.在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型 细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S 型、R型细菌含量(hánliàng)变化情况最可能是下图中的哪个选项(
菌体
32P标记 (biāojì)DNA
第二组
35S标记蛋
白质
寄主细 胞内
子代噬 菌体
实验结论
有32P标记
DNA
无35S标记 蛋白质
有32P标 记DNA
无35S标 记蛋白质
DNA是遗传
物质，蛋白 质不是遗传 物质
ห้องสมุดไป่ตู้
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第十九页，共32页。
三、RNA是遗传物质的实验(shíyàn) 思证考据(sīkǎo)：DNA是惟一的遗传物质吗？
DNA与蛋白质究竟(jiūjìng)谁是遗传物 质 你可？以通过(tōngguò)什么样的实验加以证明？
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第七页，共32页。
2019-2020版高中生物3.1遗传的物质基础整合提升学案中图版必修2
遗传的物质基础整合提升突破1 遗传物质发现的经典实验分析及结论1.在证明DNA是遗传物质的两大经典实验中，要特别注意以下问题：(1)格里菲思的实验中最关键的一组是将无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注入到小鼠体内，小鼠死亡。
本实验的其他三组都是这一组实验的对照实验。
(2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。
2.DNA是主要的遗传物质是对生物界而言的，需要许多实验共同来证明的结论，单独的某一实验只能证明DNA是某种生物的遗传物质。
突破体验1.用DNA酶处理S型细菌中提取的DNA，使之分解，就不能使R型细菌发生转化。
下列关于这一实验的叙述，不正确的是( )A.该实验证实DNA的分解产物不是遗传物质B.该实验从反面证明了DNA是遗传物质C.该实验证实了DNA的分解产物不是转化因子D.该实验是格里菲思实验的主要环节答案 D解析 此实验并非是格里菲思所完成的。
DNA酶具有专一性，使DNA分解，DNA分解后的产物不能使R型细菌转化为S型细菌，而DNA却能使R型活菌转化为S型活菌，这一对比正好说明了DNA的分解产物不是转化因子，即不能作为遗传物质，而反证了DNA是遗传物质。
突破2 遗传物质应具备的条件与生物的遗传物质1.作为遗传物质必须具备的条件(1)在细胞生长和繁殖的过程中能够自我复制。
(2)能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢。
(3)具有储存巨大数量遗传信息的潜在能力。
(4)结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并可能遗传给后代。
2.生物的遗传物质总结生物所含核酸所含核苷酸含氮碱基遗传物质细胞生物(原核、真核生物)2种Error!8种Error!5种：A、T、C、G、U均为DNADNA病毒1种，为DNA4种脱氧核苷酸4种：A、T、C、GDNA病毒RNA病毒1种，为RNA4种核糖核苷酸4种：A、U、C、GRNA突破体验2.下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不正确的是( )A.DNA是绝大多数生物的遗传物质B.有的生物种类的遗传物质是RNAC.在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质D.核酸是所有生物的遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质答案 C解析 生物的遗传物质是核酸，有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质，没有细胞结构的病毒只含有DNA或RNA一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。
高中生物 遗传物质的发现 学案1 中图版必修2
高中生物遗传物质的发现学案1 中图版必修2一、学习目标：1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。
3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
二、学习重点：1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
三、学习难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
四、知识结构：知识点观察与思考归纳与结论对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，为什么多数科学家认为蛋白质是遗传物质？2、观察图3-1，总结几种脱氧核苷酸的相同点和不同点。
1、________多种多样的排列顺序，可能蕴涵遗传信息。
2、脱氧核苷酸的化学组成包括____________不同点在于________________________ 。
肺炎双球菌的转化实验1、两种肺炎双球菌有什么不同？2、格里菲思做的四组实验⑴注射R型活细菌⑵注射S型活细菌⑶注射加热后杀死的S型细菌⑷将R型活细菌与加热后杀死的S 型细菌混合后注射⑸结论3、艾弗里及其同事继续研究，实验的关键思路是什么？最后的结论是什么？1、R型________________________________S型________________________________2、⑴小鼠________________________________⑵小鼠________________________________⑶小鼠________________________________⑷小鼠________________________________⑸结论________________________________3、关键思路是________________________________________________________结论是_________________________________ 噬菌体侵染细菌的实验1、观察T2噬菌体的结构，它是怎样的病毒？2、噬菌体侵染细菌的实验注意以下几个问题⑴同位素示踪法，分别标记了哪些元素？⑵搅拌和离心的目的各是什么？⑶实验结果如何？⑷实验得出什么结论？1、T2噬菌体是一种寄生在________________的病毒。
高考生物一轮复习第七单元第15讲遗传物质的发现课件中图版必修2
[最新考纲] 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
考点一 基因在染色体上和肺炎双球菌转化实验(5年7考)
一、基因在染色体上 1.萨顿的假说
(1)研究方法：__类__比__推__理____。 (2)内容：基因是由_染__色__体__携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在_染__色__体_上。
3.实验过程 (1)标记噬菌体
大肠杆菌 大肠杆菌
噬菌体 噬菌体
(2)侵染细菌 35S标＋记的噬菌体―搅―混拌―合―、培―离养―心→结果上 沉清 淀液 物放 放射 射性 性__低高______ 32P标＋记的细噬菌菌体―搅―混拌―合、―培―离养―心→结果上 沉清 淀液 物放 放射 射性 性__低高______
假说—演绎法与类比推理有怎样的区别？其是否具有逻辑的必然性？ 提示 假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理，并通过验证得出结论，如孟德 尔发现遗传定律；而类比推理是借助已知事实及事物间的联系推理得出假说，其得 出的结论不具有逻辑必然性。
二、肺炎双球菌转化实验 1.格里菲思的体内转化实验
(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。
“遗传物质的探索过程”的高考命题主要聚焦两大经典实验设计的思路、 实施的过程、结果及相应结论等；关注实验方法的考查，如细菌的培养、 噬菌体的同位素标记等；重视实验结论的提炼。考查主要以选择题为主， 涉及细菌、病毒的结构和生活方式等相应的知识储备。
2.(1)以细菌或病毒作为遗传物质探索的实验材料有何优点？ 提示 细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：(1)个体很小，结构简单，容易 看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。细菌是单细胞生物，病毒无细胞结 构，只有核酸和蛋白质外壳。(2)繁殖快。细菌20～30 min就可繁殖一代，病毒短时 间内可大量繁殖。 (2)尽管艾弗里、赫尔希等人的实验方法不同，但其最关键的实验设计思路却有共 同之处，你能否具体指出？ 提示 最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观 察DNA或蛋白质的作用。
高中生物 2.3.1.1遗传物质的发现配套课件 中图版必修2
【解析】选C。①、②组：R型细菌+S型细菌的蛋白质或荚膜多糖，只长 出R型细菌，说明蛋白质或荚膜多糖不是转化因子(yīnzǐ)。 ③组：将S型细菌的DNA注入R型细菌，结果既有R型细菌又有S型细菌， 说明S型细菌的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌； ④组：用DNA酶将S型细菌的DNA水解，结果只长出R型细菌，说明 DNA的水解产物不能使R型细菌转化为S型细菌，进而说明了只有DNA才 能使R型细菌发生转化。
第三十五页，共78页。
【高考警示钟】 1.噬菌体侵染细菌实验中的标记误区 (1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有(ɡònɡ yǒu)的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。 (2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体 上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素 的放射性。
第十八页，共78页。
3.肺炎(fèiyán)双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主 要的遗传物×质。( ) 【分析】肺炎(fèiyán)双球菌转化实验证明S型菌中存在转化因子， 噬菌体侵染细菌实验只是证明DNA是遗传物质，它们都没有证明DNA是 主要的遗传物质。
第十九页，共78页。
4.艾弗里证明用DNA酶分解后的S型活细菌的DNA不能使R型细菌发 生转化。(√ ) 【分析】艾弗里的体外转化实验结果表明只有加入(jiārù)S型细 菌的DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，并且DNA纯度越高，转化 越有效，但是用DNA酶分解后的S型细菌的DNA不能使R型细菌发生 转化。
标记 (biā ojì) 大肠 杆菌
目的：获得含标记元素的大肠杆菌 方法：分别用含32P和35S的培养基培养大肠杆菌 结果：分别获得含32P和35S的大肠杆菌
2019-2020学年高一生物人教版必修二教学案：第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质 Word版含答案
一、对遗传物质的早期推测（阅读教材P42～43）20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质；20世纪30年代，虽然对DNA已有一定的认识，但蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。
二、肺炎双球菌的转化实验（阅读教材P43～44）1．实验材料：肺炎双球菌。
2．体内转化实验(格里菲思)(1)过程与现象(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子。
3．体外转化实验(艾弗里)(1)过程和现象(2)实验结论：DNA是遗传物质。
三、噬菌体侵染细菌的实验（阅读教材P44～46）1．实验过程和现象2．实验结论：DNA 是真正的遗传物质。
四、生物的遗传物质（阅读教材P46）重点聚焦1．肺炎双球菌的转化实验是如何进行的？结果说明了什么？2．赫尔希和蔡斯是如何对噬菌体进行标记的？噬菌体侵染细菌的实验结论是什么？3．为什么说DNA 是主要的遗传物质？[共研探究]肺炎双球菌又称肺炎链球菌，直径0.5～1.5微米，可以分为S 型和R 型两种类型。
结合教材P43图3－2、P44图3－3，回答下列问题：1．由教材P43图3－2格里菲思的体内转化实验得出(1)R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠中分离出S 型活细菌和R型活细菌，且R型活细菌数量多。
(2)格里菲思实验没有将细菌中各组分分开，因此，该实验只能证明S型细菌体内含有转化因子，不能证明转化因子是哪种物质。
(3)格里菲思的转化实验中，对照组是第一至三组，即分别向健康小鼠体内注射R型活细菌、S型活细菌、加热杀死的S型细菌。
实验组是第四组，即向健康小鼠体内注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌的混合液。
2．由教材P44图3－3艾弗里的体外转化实验得出(1)在艾弗里第一组(S型细菌DNA和R型活细菌混合培养)实验中，大多数是R型细菌，只有少数R型细菌转化为S型细菌，转化效率很低。
(2)艾弗里实验第三组，设计了R型细菌与S型细菌DNA加DNA酶混合培养，目的是：DNA酶将DNA水解为脱氧核苷酸，分解后的产物不能(填“能”或“不能”)使R型细菌转化为S型细菌，说明DNA必须保持完整性，才能完成其功能。
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第一节遗传物质的发现【目标导航】1•阅读教材，简述人类对遗传物质的探索过程。
2.结合探究活动，概述DNA是遗传物质的证据。
产预习导学屈挑战自我，点点落实______________________________________________________________________一、遗传物质在染色体上1. 萨顿的假说(1) 发现问题：在减数分裂时，染色体的行为与遗传因子的行为具有完全平行的现象。
①存在：在体细胞中遗传因子成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对的遗传因子中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。
②来源：体细胞中成对的遗传因子一个来自父方，一个来自母方。
同源染色体也是如此。
③自由组合:非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
(2) 提出假说：遗传因子位于染色体上。
2. 实验证据摩尔根通过果蝇杂交实验，证实了特定的基因位于特定染色体的特定位置上。
3. 结论染色体是遗传物质的载体，染色体由蛋白质和DNA组成。
二、D NA是主要的遗传物质1. 格里菲思体内转化实验(1) 实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠和培，养基。
(2) 实验原理：S型细菌使小鼠患败血病死亡。
(3) 实验过程及结果⑷结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“某种物质”2. 艾弗里体外转化实验(1) 设计思路：设法将DNA与其他物质分开，单独研究它们各自的功能。
—DNA—蛋白质 +-K 他物底—DNA(DNA酶处理)(3) 结论：DNA 是具有转化作用的遗传物质，蛋白质和其他物质不是遗传物质。
3. 噬菌体侵染细菌实验(1) 实验方法：放射性同位素标记法。
(2) 材料：大肠杆菌和 T 2噬菌体。
(3) 实验过程及结果①标记噬菌体：用分别含 适和32P 的培养基培养细菌，再用 T 2噬菌体分别侵染两种不同标记的细菌，分别得到蛋白质被35S 标记和DNA 被 32P 标记的噬菌体。
32混合含P 的噬菌体+细菌一培养^产生的新噬菌体中有放射性。
(4) 结果分析① 噬菌体侵染细菌时，DNA a 入到细菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面。
② 子代噬菌体的各种性状是通过亲代 DNA 来遗传的。
(5) 结论：DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
4. RNA 也是遗传物质的实验 (1) 材料：烟草花叶病毒。
(2) 过程及结果p RNA —烟草械感撬世器熬 前迴一前_烟草未雒加鉛扌鬻体⑶结论：RNA 是遗传物质。
5.重要结论：绝大多数生物都是以 DNA 作为遗传物质的，只有极少数生物以质。
因此，DNA 是主要的遗传物质。
1：预习诊断判断正误：(1) 萨顿为基因在染色体找到了实验证据。
()(2) 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
()(3) 蛋白质中的氨基酸排列顺序多种多样，所以蛋白质中可能蕴含着遗传信息。
()(2)实验过程及结果②含35S 的噬菌体+细菌一 混合培养'子代噬菌体未发现放射性烟草花RNA 作为遗传物R 里活细函R 型细闊R 型細歯(4) S型肺炎双球菌有荚膜，有毒；R型肺炎双球菌无荚膜，无毒。
()(5) 加热杀死的S型菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S 型细菌。
()(6) 格里菲思认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子。
()(7) 艾弗里证明具有转化作用的遗传物质是DNA而不是蛋白质。
()(8) DNA和RNA都可作为遗传物质。
()答案⑴X (2) V (3) X ⑷V (5) X (6) X (7) V (8) V賈课堂讲义三垂点难点.吓个击破________________________________________________________________________ 一、遗传物质在染色体上萨顿采用的科学方法一一类比推理萨顿的假说是他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。
应当注意的是，类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要通过观察和实验的检验。
推导的简要过程：.依据：蝗虫配子的形成过程推论：基因在染色体上萨顿假说原因：基因和染色体的行为存在明显的平行关系科学方法：类比推理:思维激活生物的基因都位于染色体上吗？答案不是。
真核生物的绝大多数基因位于染色体上，还有一些基因位于细胞质中的线粒体、叶绿体的DNA上。
应用示例1. 下列各项中不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A. 基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性B. 体细胞中基因(染色体)成对存在，配子中成对存在C. 成对的基因(染色体)都是一个来自父方，一个来自母方D. 减数第一次分裂后期非等位基因(非同源染色体)的自由组合【问题导析丨(1)在生物的体细胞中，染色体、基因成对存在，并且一个来自父方，一个来自母方。
(2) 在减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体分开而分开，非等位基因随非同源染色体自由组合而自由组合，并分别进入不同的配子中，表现出一定的独立性和完整性。
答案B【一题多变】填表：基因与染色体的行为进行类比。
色体行为存在着携带着从亲下一代的，即基因就在染色体上。
二、DNA是主要的遗传物质S 型细菌提供了转化因 第5页共15页 2. 噬菌体侵染细菌的实验分析①进入细菌体内的是噬菌体的 DNA 噬菌体蛋白质外壳留在外面不起作用。
②噬菌体侵染细菌要经过吸附T 注入核酸T 合成T 组装T 释放五个过程。
(4) 结果及分析(5) 结论：DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
3. 生物体内核酸的种类及遗传物质的判别由上表可知，一切生物的遗传物质是核酸 (DNA 或RNA)。
绝大多数生物的遗传物质是 DNA DNA是主要的遗传物质。
思维激活1. 根据格里菲思的肺炎双球菌转化实验思考下列问题： (1) 第一组和第二组对比能说明什么？第二组和第三组对比呢？ 答案 第一组中小鼠不死亡，第二组中小鼠死亡，这两组对比可以说明 S 型活细菌有毒性。
第二组和第三组对照说明，加热后杀死的S 型细菌失去毒性。
(2) 四组实验中哪一组细菌发生了转化？该组与哪一组对比可以说明(1) 噬菌体增殖特点噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，除噬菌体的 脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、 (2) 实验思路及方法S 是蛋白质特有的兀素，P 几乎都存在于噬菌体 标记DNA 和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。
(3) 侵染特点及过程DNA 做模板起指导作用外，其余的原料一一 ATP 和相关酶全由大肠杆菌提供。
DNA 分子中，用放射性同位素 32P 和35S 分别子？答案第四组实验细菌发生了转化，从小鼠体内分离出S型活细菌，说明R型细菌转化成了S型细菌。
与第一组实验对比，该组实验加入了加热后杀死的S型细菌，说明S型细菌提供了转化因子。
(3) R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合注射到小鼠体内后，从死亡小鼠中是否只分离出S 型活细菌？答案不是，分离出S型活细菌和R型活细菌，且R型活细菌数量多。
(4) 该组实验能否证明DNA是遗传物质？答案不能，只能证明S型细菌含有转化因子。
2. 艾弗里的体外转化实验分析(1) 根据格里菲思的实验，使R型细菌转化成S型细菌的“转化因子”可能是什么？为此艾弗里设计了怎样的实验？答案“转化因子”可能是蛋白质、DNA或荚膜多糖，为此艾弗里将S型细菌的这些物质分别提取出来加入到R型细菌的培养基中，观察长出的活菌的种类，以判断哪种物质才是真正的转化因子。
(2) 在艾弗里的实验中，一组实验为R型细菌与S型细菌的DNAF DNA酶混合培养，试分析这一组实验的目的。
答案DNA酶将DNA水解为脱氧核苷酸，水解后的产物不能使R型细菌转化为S型细菌，说明DNA必须保持完整性才能完成其功能。
同时，也从反面证明了DNA是遗传物质。
3. 分析比较格里菲思的肺炎双球菌转化实验和艾弗里转化实验的关系？答案格里菲思的实验证明了S型细菌体内含有某种转化因子，但转化因子是哪种物质并没有证明。
艾弗里的实验则证明了转化因子是S型细菌体内的DNA4. 病毒的遗传物质是否都是RNA？细胞质中的遗传物质是什么？答案不一定，如噬菌体的遗传物质是DNA细胞质中的遗传物质是DNA5. 如何确定某种病毒的遗传物质是DNA还是RNA?答案6. 在下图中注明噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位，并思考能否同时对噬菌体既标记35S又标记32P?答案必须分两组分别标记进行实验，不能同时对噬菌体既标记35S 又标记32P 。
3应用示例2.艾弗里及其同事用 R 型和S 型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。
由表可知()实验组号接种菌型加入S 型细菌的物质培养皿长菌情况① R 蛋白质 R 型 ② R 荚膜多糖 R 型 ③ R DNAR 型、S 型 ④RDNA(经DNA 酶处理)R 型A. ①不能证明S 型菌的蛋白质不是转化因子B. ②说明S 型菌的荚膜多糖有酶活性C. ③和④说明S 型菌的DNA 是转化因子D. ①〜④说明DNA 是主要的遗传物质【问题导析丨 ⑴①组和②组的实验结果均为只长出 R 型细菌，所以二者分别说明蛋白质不是转化因子和荚膜多糖不是转化因子。
(2) ③组实验说明R 型细菌T S 型细菌。
(3) ④组实验说明DNA 的水解产物不能使 R 型细菌转化为 S 型细菌，从反面说明了只有 才能使R 型细菌发生转化。
答案 C 【一题多变丨 判断正误：(1) 格里菲斯和艾弗里分别用不同的方法证明DNA 是遗传物质。
() (2) 艾弗里实验中DNA^ R 型活菌培养基上生存的细菌都是S 型菌。
()(3) 肺炎双球菌转化实验证明 DNA 是主要的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
()答案 ⑴ x (2) x (3) X 课堂小结DNA实验现聚'摩尔根J厘复「I知蹄幷与眼色相关的菇阖应于性染色体t］DNA^ 遗传物质貢对点练习全即时训练.体验成功1. 下列关于染色体与基因关系的叙述，正确的是（）A. 染色体是由基因组成的B. —条染色体相当于一个基因C. 基因的载体只能是染色体D. 染色体上的基因呈线性排列答案D解析染色体由DNA分子和蛋白质组成；一条染色体上有很多基因；基因的载体有染色体、线粒体和叶绿体等，基因在染色体上呈线性排列。
2. 在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内,下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有（）①有毒R型②无毒R型③有毒S型④无毒S型A. ①④B.②③C.③D.①③答案B解析加热杀死的S型细菌的DNA使部分R型细菌发生了转化，成为S型细菌。
根据艾弗里的实验已经发现DNA纯度越高，转化就越有效。