小学英语说课稿-中文万能版
小学英语教案万能模板附中文版
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 技能目标：- 学生能够听懂并模仿教师的发音。
- 学生能够通过游戏和活动提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 词汇：根据教材内容，确定本节课需要学习的词汇。
2. 句型：根据教材内容，确定本节课需要学习的句型。
3. 文化背景：介绍与教学内容相关的文化背景知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 词汇和句型的正确使用。
- 听力理解能力的提高。
2. 教学难点：- 词汇的拼写和发音。
- 句型的正确运用。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解词汇和句型的含义。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 游戏法：通过游戏活动，提高学生的兴趣和参与度。
4. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或歌曲等导入新课。
- 复习上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）：- 教师讲解词汇和句型的用法。
- 学生跟读，模仿发音。
3. 情境练习（15分钟）：- 创设情境，让学生运用所学知识进行对话。
- 教师给予个别指导，纠正发音和语法错误。
4. 游戏活动（10分钟）：- 通过游戏活动，巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
5. 小组合作（10分钟）：- 将学生分成小组，进行小组合作活动。
- 学生在小组内运用所学知识进行交流。
6. 总结与作业布置（5分钟）：- 教师对本节课的内容进行总结。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作精神和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 测试与评估：定期进行小测验或评估，检验学生的学习成果。
小学英语万能说课稿(优秀3篇)
小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。
Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。
小学英语说课稿范文(优秀9篇)
小学英语说课稿范文（优秀9篇）小学生英语说课稿范文篇一教学目标：1、知识目标（1）掌握词汇：weekend，place, British Museum, how, best, took, river, hour, minute, trip, along.（2）掌握句型：What did you do at the weekend? Where did you go?2、技能目标（1）能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能运用所学句型询问过去所做的事情，去过的地方，并能回答提问。
教学重点：1、正确理解课文。
2、用过去时提问并能描述上周末发生的事情。
教学难点：以what, where引导的一般疑问句过去时。
教学过程：整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知导入——趣味操练——课文学习—拓展应用五个环节。
Step 1.热身与复习（Warming up and Revision）1、教师与学生集体问候后通过问题"Where is London?What's the capital of England? Did you watch TV yesterday?"分别与个别学生交流。
2、教师播放课件展示英国的旅游景点the British Museum, the London Eye,BigBen及交通工具图画，带领学生边做动作边唱歌曲《London Bridge is falling down》。
（设计意图：教师通过集体相互问候、个别问候的方式、亲切地拉近了师生间的距离，设计的问题与本节课要学的内容相关联，起了铺垫作用。
而生动的歌曲符合学生的身心发展特点和要求，有效地唤起学生学习英语的热情。
这首歌加深了学生对所学知识的印象，在旋律中，他们将回忆起上册学过的关于英国的几个景点，学习本课内容时就不会感到突兀。
）Step 2 Presentation1、教学新词汇（1）教师通过讲故事的方式引出本课的新词汇。
小学英语中文说课稿
小学英语中文说课稿小学英语中文说课稿一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册module6school,unit2what’sthis?我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生们学习英语的兴趣和愿望，使学生们通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析三年级的学生们于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生们已经初步掌握了询问并识别物体的句型：what’sthis?和what’sthat?学生们已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1)让学生们能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2)通过学习让学生们熟练掌握句型what’sthis?和what’sthat?2、学习技能目标：(1)能听懂let’sdo中的指令并做出相应动作,如pointtothe…(2)根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生们灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生们有兴趣听、说英语，培养学生们注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生们在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生们合作交流能力，从而让学生们意识到学习英语的重要意义。
（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
四、教学重难点1、学习新单词pen,pencil,book,bag，能正确认读。
2、巩固已学句型：what’sthis?和what’sthat?并能用it’sa…作出相应的回答。
五、课前准备教具准备：课文录音；带单词的物品图片；实物pen,pencil,book,bag；魔法包；奖品（贴画）。
小学英语人教版pep说课稿中文版
小学英语人教版pep说课稿中文版小学英语PEP（Primary English for China）是一套广泛使用的教材，它以活泼有趣的方式教授英语基础知识。
以下是一份PEP教材的说课稿中文版：# 课程名称：《小学英语PEP》# 教学目标：1. 学生能够掌握本课的新词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本课的重点句型。
3. 学生能够通过听说读写活动，提高英语交际能力。
# 教学重点：- 新词汇的正确发音和意义。
- 重点句型的灵活运用。
# 教学难点：- 词汇的准确记忆和运用。
- 句型在不同语境中的恰当使用。
# 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实情景，帮助学生理解和记忆新词汇。
- TPR（Total Physical Response）全身反应法：通过身体动作加深学生对词汇和句型的理解。
- 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务。
# 教学过程：1. 导入（Lead-in）- 通过播放与本课主题相关的英文歌曲或视频，激发学生兴趣。
- 提问与主题相关的问题，引导学生思考并引入新课。
2. 新课呈现（Presentation）- 展示新词汇和短语，通过图片、实物或动作辅助教学。
- 教授新词汇的正确发音，让学生跟读并纠正发音。
3. 操练（Practice）- 通过角色扮演、小组对话等活动，让学生在实际语境中练习新词汇和句型。
- 利用游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性和互动性。
4. 应用（Application）- 设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流。
- 通过填空、改错等练习，巩固学生对句型结构的理解。
5. 总结（Summary）- 回顾本课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生分享学习心得和体会。
6. 作业（Homework）- 布置相关的听说读写练习，如朗读课文、完成练习册上的习题等。
- 鼓励学生在生活中寻找使用英语的机会，如与家人用英语交流。
# 教学反思：- 课后，教师应反思教学方法的有效性，学生的反应和参与度。
小学英语课说课稿例文（通用3篇）
小学英语课说课稿小学英语课说课稿例文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语课说课稿1各位评委老师：大家好！我是来*******的一名英语教师，我叫***，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次教师招考，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。
今天我说课的课题是《Welcome back to school》。
一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”，“Ee”，单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。
二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。
让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的`前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。
让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。
然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。
这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。
三、说教学目标依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。
第六课时的教学目标是：1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。
2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。
3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。
小学英语中文说课稿
英教专科一班余王丹 1221013125英语说课稿中文版一说教材《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第6单元，第一课时。
这课主要是以服饰为主，前面unit3已有所接触，本单元是对其的之时延伸，具有承上启下的能力。
让学生们了解到衣服着装的搭配，并能够有利于学生的审美能力的提高，重难点在于对服饰类的单复数使用。
此外，对学生的学习应该多做点相应的问答练习，让学生们在掌握知识的同时，能很好的理解单复数的运用，也能很好提高学生的审美能力。
二说教学目标根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：1 语言知识目标：（1）能正确地听、说、读、写词语small , long , they , big , short , shoe , sweater , jacket 。
（2）听得懂、会说、会读和会写句子Whose gloves are they ? They are ··· It’s too ··· , They are so ···2 语言技能目标：（1）能根据课本上的情境和图片说出单词和句子（2）在设计的情景下进行简单的英语交流。
3 情感态度目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动并与日常生活联系在一起，鼓励学生大胆开口，主动模仿和交流。
（3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
4 文化意识目标：让学生了解到日常生活中的许多物品都是可以用英语来表达的，从而让学生多用英语交流，多练习口语。
三说教学重点1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词long , small , they , big , short , shoe , sweater , jacket2 听得懂、会说、会读和会写句子Whose gloves are they ? They are ··· It’s too ··· , They are so ···3 能用适当的词语说出并能简单地描述自己的日常穿着服饰。
(中文万能版)广州版小学英语说课稿
(中文万能版)广州版小学英语说课稿小学英语说课稿（中文万能版）教研员、各位领导、老师，下午好！我是__________，来自__________________。
我的说课内容包括8个部分。
1、教学内容（体现整合教材）我的教学内容是版小学英语第册教材中的 Unit ，部分。
本单元的话题是关于本节课的主要内容包括本节课为新授课。
2、教学目标在认真分析教材的基础上，我根据学生的情况，将本课的教学目标确定为语言知识目标、能力目标、情感目标和文化意识四个方面。
通过本节课的学习，学生能认、读和使用单词并且能够使用句型进行交际活动。
通过本节课的学习，学生能听懂；读懂；能够恰当地询问；能够恰当地为他人就提出建议；能书写；能够听懂 Let’s do 中的各种指令并做出相应的动作，如通过本节课的学习，培养学生与他人沟通合作的精神；培养学生自主发现问题、独立解决问题的意识；培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，树立其自信心；培养学生文化差异的意识，让学生学会尊重不同国家的文化差异；3、本课的教学重点是：4、教学难点是：5、教学对象（根据实际年级进行描述）本课的教学对象为年级学生。
他们想象力丰富，对事物充满好奇心，乐于参加表演、游戏，且活泼好动，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老师的肯定。
（根据具体年级描述。
）在语言知识方面，他们已经学过，熟悉掌握了6、教法学法本节课中，学生是学习活动的主体，教师为组织者和引导者。
教学方法主要采用（任务型教学法，交际法、视听法、全身反应法）等。
教师创设多种形式的活动，让学生通过（自主学习、探究性学习、合作性学习），完成任务，感受成功。
同时，辅以录音机、多媒体课件等多种教学手段，充分利用各种教学资源，使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。
7、教学过程①具体steps 根据具体内容定；②板书steps ＋ purpose 说明；③如有可能，同时完成layout设计;中，我运用任务型教学法和交际法，设计了该活动设置了与学生生活经验息息相关的情景，在学生在真实的生活情景中巩固运用所学语言知识，加深学生的理解和记忆，并发展了学生的交流合作能力。
小学英语说课稿模板(共6篇)
篇一：小学英语说课万能模板小学英语说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好：我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：unit 1 i like football.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。
（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。
结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
我从下面先说一下第一方面：一、说教材1.教材的地位及作用《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 i like ?\i dont like ?，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 i like ?\i dont like ?。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 i like ?\i dont like ?。
教学难点：灵活运用句型 i like ?\i dont like ?。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
小学英语教案万能模板中文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 词汇：本节课需要学习的核心词汇。
2. 句型：本节课需要学习的核心句型。
3. 语法：本节课需要学习的语法知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，帮助学生巩固旧知识。
（2）通过图片、视频、歌曲等趣味方式导入本节课的主题。
2. 新课导入（1）展示本节课的核心词汇，让学生猜测其含义。
（2）教师讲解词汇的用法，并进行例句展示。
（3）学生跟读、模仿，加深对词汇的记忆。
3. 句型学习（1）教师讲解句型的结构，并展示例句。
（2）学生跟读、模仿，尝试自己造句。
（3）教师挑选学生进行展示，并对学生的表现进行评价。
4. 语法讲解（1）教师讲解本节课的语法知识，并进行例句展示。
（2）学生跟读、模仿，尝试运用语法知识进行造句。
（3）教师挑选学生进行展示，并对学生的表现进行评价。
5. 练习环节（1）设计一些与新课内容相关的练习题，让学生进行巩固。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 总结与作业布置（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。
2. 学生掌握知识程度：通过课堂练习和课后作业，了解学生对知识的掌握情况。
3. 学生运用知识能力：观察学生在实际交流中的表现，评价其运用知识的能力。
五、教学反思1. 教学内容是否适合学生的实际情况。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在学习过程中遇到的问题，以及教师如何解决这些问题。
以下为教案模板的具体示例：【课题】颜色【教学目标】1. 知识目标：学生能够掌握红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词。
2. 能力目标：学生能够运用所学颜色单词进行简单的描述。
小学英语万能说课稿优秀5篇
小学英语万能说课稿优秀5篇小学生英语说课稿范文篇一一、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
我说课的内容是第十一课的第一课时。
这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
在第三课中，学生已经能用“ would you like some…?”进行询问。
能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。
本课时的教学内容为用“What would you like?”进行征询意见。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标：能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like……2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
4 本课时的教学重点是：能听懂会说I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
教学难点是能用“What would you like?”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。
5 学情分析：由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。
小学英语万能说课稿模版（中英结合）
小学英语万能说课稿模版（中英结合）小学英语万能说课稿模版（中英结合）How many【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。
我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。
一、说教材我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen frteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言知识目标1.使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I can see….2.学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1.使学生能够根据指令做动作。
2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
(五)说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….(六)说难点本课的难点是读准名词复数的读音。
小学英语中文讲课稿模板
小学英语中文讲课稿模板小学英语课程是学生英语学习的起点，对于激发学生学习英语的兴趣和打好基础至关重要。
以下是一份小学英语中文讲课稿模板，供教师参考使用。
课程名称：快乐的一天教学目标：1. 学生能够听懂、会说、认读本课的单词和短语。
2. 学生能够理解并运用本课的重点句型。
3. 培养学生用英语描述日常生活的能力。
教学重点：- 单词：起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学、放学、做作业、玩游戏、睡觉。
- 句型：I get up at 7:00. / I brush my teeth. / I have breakfast. / I go to school. / I play games with my friends.教学难点：- 正确使用一般现在时描述日常生活习惯。
教学准备：- 单词卡片- 图片或实物（牙刷、毛巾、早餐食物等）- 录音设备（播放课文录音）教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 问候学生，询问学生今天的心情。
2. 通过提问，引导学生谈论自己的一天：“What do you usually do in the morning?” “What time do you go to school?”二、呈现新知（10分钟）1. 展示单词卡片，教授新单词。
2. 利用图片或实物，帮助学生理解单词含义。
3. 播放录音，让学生跟读单词。
三、操练新知（15分钟）1. 分组练习单词发音，每组选择一个单词进行角色扮演。
2. 利用句型结构，让学生造句描述自己的一天。
3. 教师提供情景，学生用英语进行对话练习。
四、巩固练习（15分钟）1. 完成课本上的练习题，包括填空、连线等。
2. 进行小组竞赛，每组轮流说出一个活动和时间，其他组猜测。
3. 个别学生上台前展示自己的一天，其他学生评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本课所学单词和句型。
2. 强调一般现在时的用法。
3. 提问学生，确保学生理解并能运用所学知识。
六、布置作业（5分钟）1. 完成课后练习题。
小学英语说课稿中文万能版
中文说课稿尊敬的各位评委老师;上午好我是7号考生;我要说课的内容是PEP 小学英语年级;下面我将从说教材;说学情;说教法学法;说教学过程;说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解..一．说教材本单元是围绕描述展开的话题;贴近生活;学生也很感兴趣..且在前面学生学习了联系前面的知识;本课是是本单元的第一四时;是在此基础的扩展和延伸..根据我对教学内容的分析和理解;设置教学目标如下：知识目标：能力目标：能在具体的情景中运用句子与人进行交流..情感目标：结合本单元的内容没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣;观察和交流能力其中;学习….单词和句子…是本课时重点;难点是：某个单词的发音;词义构成运用二．说学情年级的学生;经过年的英语学习;有一定的英语基础和技能;有较强的好奇心;模仿能力和竞争意识..且在前面学生学习了单词和句型;因此;我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式;让新旧知识融会贯通;减轻学生学习新知的压力;乐于开口..三．说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况;我将采用任务型教学模式;运用多媒体辅助法;情景法;小组竞争法引导学生参与学习;让学生在交流合作体验的过程中;激发学习英语的兴趣;逐步提高综合语言运用能力..四．说教学过程：Step1. warm-up 大约五分钟;2个环节1. sing a song：Everybody stand up follow me通过唱歌调节课堂气氛;拉近师生之间的距离;让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界.. 如果有和内容相关好的chant;调节课堂气氛;复习旧知;让学生在轻松的活动中开始本堂课2. Free talk 可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例询问几个学生之后;将此话题扩展到生生之间的pair work;学生上下桌交流;老师指导;几组学生展示;使人人开口说英语;参与课堂;复习旧知;为引出新知做好铺垫..Step2. Presentation 大约15分钟;4个环节1.可以ppt直接播放动画;图片;猜老师的喜欢;听声音;猜谜语;实物;做动作;简笔画引出词汇;加入语音教学;游戏操练;结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子;进行操练理解..2.采用同样的方法引出什么;简写一到2个单词3.为了突破难点;我将采用游戏或者什么情景;让学生理解单词以上环节;我通过…引出本课的词汇;在教学中渗透语音教学;同时联系生活实际;操练和运用句型;环环相扣;激发学习的兴趣4听录音;回归课本;学生用手指着词汇跟读;模仿语音语调;采用男女赛读;小组赛读方式操练课文;增强语感..Step3. Consolidation大约10分钟;2个环节1.机械操练用what’s missing 或者图片与单词练线;火眼金睛;巩固和记忆本课时重点词汇或短语..2. 可以采用滚雪球;猜猜看;唱双簧;最接拍档;玩转盘;咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子;通过竞赛;培养竞争意识..Step 4. Extension大约花8分钟可以是小小调查员;人口普查员;采访;设计师;小小活雷锋学生6人一小组;老师发给学生一张表格;填写好活动的名称;老师引导学生用如下句型交流说出和扩展活动相关的句型;要有深度;老师在下面指导和给予帮助;几组学生上台展示;老师点评..通过创设一个真实的情景任务;让学生在任务中交流合作;运用新旧知识;提高语言的交际能力..如果和情感教育有关可以说出情感教育的内容Step 5. Summary and homework大约花2分钟1.请个别学生总结;老师总结;利用板书;梳理本节课的重点;点评小组的表现情况..2.根据不同的学生学习能力和需求;听录音;熟读课本;抄写本课时四会单词或短语是必做作业；设计是选做作业..最后一个环节说板书设计;为了让我的板书设计一目了然;重难点突出;介绍下自己的板书是怎么样的;写上课题..以上就是我的说课内容;thanks。
英语说课稿范文中文版
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我要说课的内容是“My Family”。
一、教学目标
1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的名称和称呼，如father、mother、brother、
sister等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的家庭成员介绍和对话。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学内容
1.家庭成员的名称和称呼。
2.家庭成员的介绍和对话。
三、教学重点与难点
1.重点：家庭成员的名称和称呼。
2.难点：正确使用人称代词，如he、she等。
四、教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法，通过图片、实物等手段，让学生更加直观地了解家庭
成员的名称和称呼。
2.教学手段：运用多媒体课件，展示家庭成员的图片和对话，帮助学生更好地理解和
掌握所学知识。
五、教学过程
1.导入：通过提问学生“How many people are there in your family?”引入话题。
2.新课呈现：展示家庭成员的图片和对话，让学生更加直观地了解家庭成员的名称和
称呼。
同时，通过讲解和示范，让学生掌握正确的使用人称代词的方法。
3.练习：让学生分组进行对话练习，互相介绍家庭成员，并纠正彼此的错误。
4.总结：总结本节课所学知识，并鼓励学生回家后向家人介绍自己所学到的内容。
六、作业布置
1.背诵家庭成员的名称和称呼。
2.与家人进行简单的对话练习。
3.写一篇关于自己家庭的短文。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！。
小学英语说课稿万能7分版 中文
2、句型教学
听录音，模仿语调进行跟读 讲解课文、解释重、难点 小组竞读（加以巩固）
第三步、巩固与扩展
1、情景表演： （1)根据课文第~部分，6人为一组开展表演， 鼓励学生把所学的单词运用到句子中； (2)每组推选两名代表上台表演； (3)邀请一名学生在黑板上记下所学的单词、 句型； (4)评选“最佳表演小组”。
三、教学程序
第一步、课文导入
师生相互问好； 带领学生演唱《 》这首歌，边唱边做相 应的动作； 多媒体播放关于 故事视频，我会有两 个问题作为课堂导入：1、What is this? Do you like it?通过故事激发学生的兴趣。
第二步、新课呈现
1、单词教授
采用实物、图品、动作模仿等方式学习生词， 为了巩固单词，设计一首押韵诗： Doing, Doing, I like doing something Do, Do, I can do something Something, something, it is something 新单词： 【设计意图】押韵诗的学习让学生在轻松愉悦的氛围中汲 取知识，巩固单词
2、开展动作猜猜猜游戏： （1）拿出事先准备好的卡片； （2）全班分为A、B两组； （3）A组一名学生上台根据卡片提示模仿动作， B组学生进行猜测，猜对同学所在组得分。 （4）A、B两组轮流进行模仿和猜测； （5）表扬得分最多组。 【设计意图】通过小组合作，使每个学生参与 其中，活跃课堂气氛
第四步、归纳总结
【设计意图】板书分为单词和句型两部分。 重点单词，中心句型一目了然。
Module~
Nuit1 ~
一、教材
1、教材的地位
本单元围绕 这个话题开展多种教学活 动； 本节课是重中之重； 学好本节课为更好的学习本模块奠定基础。
小学英语中文说课稿范文（通用5篇）
小学英语中文说课稿范文（通用5篇）小学英语中文说课稿范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学英语中文说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语中文说课稿1说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学英语中文说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。
一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册module 6 school, unit2 what’s this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生们学习英语的兴趣和愿望，使学生们通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析三年级的学生们于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过本模块第一单元的学习，学生们已经初步掌握了询问并识别物体的句型：what’s this? 和what’s that? 学生们已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
三、教学目标1、语言知识目标(1) 让学生们能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。
(2) 通过学习让学生们熟练掌握句型what’s this? 和what’s that?2、学习技能目标：(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作,如point to th e …(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生们灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标（1）通过学习活动，使学生们有兴趣听、说英语，培养学生们注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生们在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生们合作交流能力，从而让学生们意识到学习英语的重要意义。
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创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者：别如克*
中文说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。
一．说教材
本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：
知识目标：
能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。
情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习….单词和句子…是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义构成运用二．说学情
（）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生学
习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。
三．说教法学法
根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
四．说教学过程：
Step1. warm-up (大约五分钟，2个环节)
1. sing a song：Everybody stand up follow me!通过唱歌调节课堂气氛，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环境中进入英语学习世界。
(如果有和内容相关好的chant，调节课堂气氛，复习旧知，让学生在轻松的活动中开始本堂课)
2. Free talk （可以设置情景或直接说出话题以老师的生活为例）询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流（），老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。
Step2. Presentation (大约15分钟，4个环节)
1.(可以ppt直接播放动画，图片，猜老师的喜欢，听声音，猜谜语，实物，做动作，简笔画)引出词汇，加入语音教学，游戏操
练，结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进行操练理解。
2.采用同样的方法引出什么，简写一到2个单词
3.为了突破（）难点，我将采用（）游戏或者什么情景，让学生理解单词
（以上环节，我通过…引出本课的词汇，在教学中渗透语音教学，同时联系生活实际，操练和运用句型，环环相扣，激发学习的兴趣）
4听录音，回归课本，学生用手指着词汇跟读，模仿语音语调，采用男女赛读，小组赛读方式操练课文，增强语感。
Step3. Consolidation(大约10分钟，2个环节)
1.（机械操练）用what’s missing 或者图片与单词练线，火眼金睛，巩固和记忆本课时重点词汇或短语。
2. 可以采用滚雪球，猜猜看，唱双簧，最接拍档，玩转盘，咂金蛋小组竞争操练和运用本课时重点句子，通过竞赛，培养竞争意识。
Step 4. Extension（大约花8分钟）
（可以是小小调查员，人口普查员，采访，设计师，小小活雷锋）学生6人一小组，老师发给学生一张表格，填写好活动的名称，老师引导学生用如下句型交流（说出和扩展活动相关的句型，要有深度），老师在下面指导和给予帮助，几组学生上台展示，老师点评。
通过创设一个真实的情景任务，让学生在任务中交流合作，运
用新旧知识，提高语言的交际能力。
（如果和情感教育有关可以说出情感教育的内容）
Step 5. Summary and homework(大约花2分钟)
1.请个别学生总结，老师总结，利用板书，梳理本节课的重点，点评小组的表现情况。
2.根据不同的学生学习能力和需求，听录音，熟读课本，抄写本课时四会单词或短语是必做作业；设计（）是选做作业。
最后一个环节说板书设计，为了让我的板书设计一目了然，重难点突出，介绍下自己的板书是怎么样的，写上课题。
以上就是我的说课内容，thanks
创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者：别如克*。