高二语文必修四《张衡传》教案设计)
张衡传教学设计5篇
张衡传教学设计5篇第一篇：张衡传教学设计篇一：《张衡传》教学设计《张衡传》教学设计【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
二、知识积累1、知人物：作家及张衡简介《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。
纪、传为南朝宋范晔撰。
范晔（398——445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。
后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。
后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。
在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。
艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。
地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。
天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。
地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。
数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。
为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。
1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。
高二下册《张衡传》优秀教案
高二下册《张衡传》优秀教案【高二下册《张衡传》优秀教案】教学目标：1、知识与能力(1) 了解范晔及《后汉书》。
(2) 梳理掌握文言知识及相关文体文化知识，疏通文意，整体感知课文内容。
2、过程与方法(1) 学习人物传记写人叙事的方法，说明事物的方法以及详略得当的剪裁方法。
(2) 采用质疑导读法，让学生在自读实践中养成良好的阅读习惯。
3、情感态度价值观(1) 通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢、全面发展的伟大科学家的原因，引导学生学习张衡的高尚品德和刻苦钻研、注重社会实践的精神。
教学重难点：1、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
2、体会本文凝练简洁的语言。
教学策略：1、设计艺术：郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。
”让学生课前搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，在班里做一次三分钟演讲。
2、重难点突破方法：诵读法、点拨法、质疑导读法、联系旧知归纳法。
教学计划：二课时第一课时教学内容：1、疑难词句的处理。
2、探究张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方。
文章重点记叙了张衡的科学成就。
教学过程：一、新课导入：同学们，我们在小学二年级就学过一篇文章《数星星的孩子》，可见主人公从小就对天文感兴趣，长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
今天我们通过学习范晔《后汉书》中的《张衡传》一文，进一步了解和认识这位被郭沫若称为“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见”的汉代科学家张衡。
二、学案导学：(学案导学是一种新的教学模式。
倡导先学后教，当堂消化。
提前印发给学生，让学生依照导学学案预习。
)1、知人物：作家及张衡简介(见注解①及教参142页《张衡的生平及成就》。
)2、识常识：文体常识：人物传记，包括传记特点及种类等。
3、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、乞骸骨等。
必修四语文《张衡传》教案(优秀10篇)
必修四语文《张衡传》教案（优秀10篇）《张衡传》教案篇一《张衡传》示范教案教学目的：1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
教学重点、难点：1、重点：本文详略的剪裁。
2、难点：区别虚词“乃”、“于”的用法。
教学时间：两课时教学步骤：第一课时范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
本文节选自《后汉书•张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
二、研读课文，掌握内容1.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
①姓氏，医藉贯。
按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。
②博通经典，才学非凡。
用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学通五经、贯六艺因──────────→果③谦虚、踏实治学精神。
这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而（转折复句）④不慕荣利的高贵品格。
先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。
从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述）（列举事例）⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众）⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才累如不应（侧写其才之奇）（正写其品之高）此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。
(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
张衡传语文教案设计
张衡传语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《张衡传》。
（2）了解张衡的生平事迹、科学成就和文学贡献。
（3）掌握课文中的重点实词、虚词和特殊句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古代传记文学的特点和魅力。
（3）提高朗读、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代科学家张衡的敬佩之情。
（2）激发学生对科学探索和文学创作的兴趣。
（3）树立学生追求卓越、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点1. 课文《张衡传》的朗读和背诵。
2. 张衡的生平事迹、科学成就和文学贡献的了解。
3. 课文中的重点实词、虚词和特殊句式的掌握。
三、教学难点1. 课文中的难点词语和句子的理解。
2. 张衡的科学成就和文学贡献的深入剖析。
3. 古代传记文学特点的把握。
四、教学准备1. 课文《张衡传》的文本。
2. 张衡的相关资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放张衡发明地动仪的动画视频，引起学生兴趣。
（2）简要介绍张衡的生平背景，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点。
（2）要求学生结合注释，理解课文内容，解答疑问。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的重点词语、句子和段落。
（2）分享讨论成果，教师点评并解答疑问。
4. 课堂讲解（1）详细讲解课文中的难点词语和句子。
（2）剖析张衡的生平事迹、科学成就和文学贡献。
（3）引导学生欣赏古代传记文学的特点和魅力。
5. 课堂练习（1）要求学生朗读课文，体会语言美。
（2）选取课文中的重点句子进行翻译和解读。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）激发学生对下节课的期待。
7. 课后作业（1）背诵课文《张衡传》。
（2）深入了解张衡的某一科学成就或文学作品，下节课分享。
8. 教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
高二语文下册《张衡传》教学设计3篇
高二语文下册《张衡传》教学设计3本文记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能以及杰出的科学成就，表现了作者对张衡的由衷敬仰。
从表达方式上说，以记叙为主，在第四段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙，因此在教学过程中应引导学生体会作者这种按照时间顺序介绍人物的写法。
知识与技能1．了解范晔的生平和《后汉书》的情况；2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
过程与方法深入全面地认识张衡。
情感态度与价值观学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学重点了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。
教学难点评价传主的人格、精神。
学习时间4学时教学方法诵读品味，分析探究。
教具准备PPT课件。
PPT课件。
第一课时一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。
张衡开创了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢？1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。
”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、了解作家作品。
范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家、文学家。
少勤奋好学，善写文章，精通音律，做过宣城太守。
他编写的《后汉书》详载了刘秀起兵推翻王莽到汉献帝禅位于曹丕的东汉195年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
三、了解传主事迹张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。
在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。
他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。
张衡传语文教案设计
《张衡传》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文中的重要概念、人物关系和事件发展。
（2）能够分析并评价张衡的贡献和品质。
（3）能够运用课文中的信息，进行相关问题的探究。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过查阅资料、整理信息，培养学生的信息处理和归纳能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬意，激发学生对历史文化的兴趣。
（2）引导学生从张衡的生平事迹中汲取正能量，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。
（2）张衡的贡献和品质的评价。
2. 教学难点：（1）课文中的专业术语和概念的理解。
（2）对张衡的贡献和品质的深入分析。
三、教学过程1. 导入：（1）激发学生对历史的兴趣，引导学生关注张衡这位历史人物。
（2）通过展示张衡的画像和相关背景图片，引起学生的思考和好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出不理解的部分。
（2）学生通过查阅资料，了解张衡的生平事迹和相关历史背景。
3. 合作讨论：（1）学生分组进行合作讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
（2）学生通过讨论，共同解决课文中的疑问，加深对课文内容的理解。
四、教学评价1. 课堂参与度评价：（1）观察学生在课堂中的参与程度，包括发言积极性和合作意识。
（2）评价学生在讨论中的思考深度和对课文内容的理解程度。
2. 作业评价：（1）对学生提交的作业进行评价，包括对课文内容的理解、分析能力和写作水平。
（2）评价学生对作业中的要求是否能够按时完成，并对学生的进步给予肯定和鼓励。
五、教学资源1. 课文文本：《张衡传》2. 相关资料：张衡的画像、历史背景图片、相关论文和评论3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT六、教学活动设计1. 讲述张衡的生平事迹：引导学生通过课文内容，了解张衡的生平事迹，把握他的成长历程。
《张衡传》教案 教案教学设计共3篇
《张衡传》教案教案教学设计共3篇《张衡传》教案教案教学设计1《张衡传》教案教学设计教师介绍各位同学，今天我们要讲的是《张衡传》。
这篇文章是一篇传记，讲述的是中国古代伟大的学者张衡的生平和学术成就。
在本次讲解中，我们将重点介绍张衡的生平及其出色的地学成就，并通过讨论来理解张衡的思想和对科学发展的影响。
课程目标1. 了解张衡的生平及其出色的地球物理学成就2. 理解张衡的思想和对科学发展的影响3. 培养学生批判性思维和分析思维教学重点：1. 张衡创造出国际上早期的测量与地形图的方法。
2. 张衡利用浑天仪观测天文现象，建立了震源定位的方法。
3. 学习张衡的科学精神和学术追求。
教学流程1. 引言向学生介绍中国古代著名的学者张衡。
告诉学生张衡的生平及其在地理学、地震学等方面做出的卓越贡献。
通过先导引，吸引学生兴趣，激发学生的好奇心，培养学生的阅读兴趣。
2.展开主题学生阅读《张衡传》的文字叙述和图片资料，了解张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。
3. 学生交流学生之间分享自己的感悟和理解。
引导学生发表个人的见解, 培养学生批判性思维和分析思维，通过讨论学生将思想和理解统一起来，充实知识，提高对此类似内容深刻程度的理解和掌握程度。
4. 总结教师总结讲解过程，强调学生的收获。
并向学生讲解张衡对学生以及科学发展做出的重要及深远贡献。
教学资源1. PPT 工具2. 《张衡传》的相关课文及图书3. 图片的集合。
4. 引导资料教学评估教师在教学过程中可通过提问答案来确认学生的理解程度。
同时，在听取学生的自由发言和学生之间的交流时，教师也可以得知学生的收获和方向，不断提升教学效果。
教学反思本次教学让学生进一步认识到中国古代科学家对国家的发展和对人类科学知识的贡献，并培养了学生的批判性思维和分析思维。
在今后的教学过程中，教师将注重提高学生的阅读兴趣和理解能力，并重点介绍中国古代学者对科学发展的影响。
对未来的教学过程中的反思，教师会适时调整教学目标和教学方法，提高教学质量本次教学通过引导学生阅读《张衡传》和相关图片资料，让学生了解了张衡的学术贡献、学术精神及思想体系。
《张衡传》教学设计(高二必修) 2篇
《张衡传》教学设计(高二必修)篇1《张衡传》是第四册第四单元的一篇文章，第四单元的三篇课文都是人物传记，而《张衡传》这篇文章短小精炼，更能突显传记文章的写作特点，所以这节课我制定了以下学习目标。
一、教学目标：1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
二、情感目标：从张衡成功的原因上认识其人，并体会“人生在勤，不索何获？”的内涵。
教学重点：课文中所涉及到的重要文言字词和特殊句式传记的一般写法教学方法：讲读法和重点突破法教学课时：一课时三、教学过程：1.导入：由张衡和地动仪的录像片段导入新课，再展示一张浑天仪图片。
地动仪是世界上第一架测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年，浑天仪是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器。
张衡不但在地震方面、天文学方面有如此杰出的贡献，在文学方面，也是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。
地理学、数学等方面广有建树。
郭沫若曾为他题词：如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。
今天我们就学习后汉书中的《张衡传》，全面了解张衡其人。
2.作者范晔：提起后汉书，不得不了解它的作者范晔。
范晔，字蔚宗。
南朝宋顺阳人。
历史学家，博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。
元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。
不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。
这就是二十四史之一后汉书的成书背景。
下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。
西汉司马迁《史记》东汉班固《汉书》南朝刘宋范晔《后汉书》西晋陈寿《三国志》3.分析课文1)第一自然段：①用幻灯片显示出第一自然段中的重要文言实词、虚词：善、属、游、因、观、通、贯举、辟、奇、召、乃古今异义词：从容翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
②问题一：第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢？(让同学总结)生：这一段写了张衡的文学方面的成，和他的性格。
高二语文《张衡传》教案
《张衡传》教案一、教学目标1.理解《张衡传》的文学价值和历史意义。
2.分析张衡的人物形象及其所代表的道德品质。
3.掌握课文中的重点字词和句式。
4.提高文言文阅读和鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：张衡的人物形象分析、课文中的重点字词和句式。
2.教学难点：文言文的理解和鉴赏。
三、教学过程第一课时一、导入1.简介张衡的生平事迹。
2.引导学生思考：张衡为什么能够成为古代著名的科学家、文学家？二、课文阅读1.学生自读课文，理解大意。
2.教师辅导学生分析课文结构，划分段落。
三、重点字词解析2.分析课文中的特殊句式：如“虽不能察，必以情”的省略句、“不慕鸳鸯戏河岸，愿效仿鲁阳战鼓”的比喻句等。
四、课堂讨论1.张衡的人物形象分析：引导学生从课文中找出张衡的性格特点、道德品质等。
2.课文主题探讨：张衡为什么能够成为古代著名的科学家、文学家？他的事迹给我们什么启示？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对重点字词和句式的掌握情况。
2.复习张衡的人物形象分析。
二、课文鉴赏1.指导学生分析课文的艺术特色，如语言风格、表现手法等。
2.引导学生欣赏课文中的美句，感受文言文的魅力。
三、课后作业解析2.学生展示翻译成果，教师点评。
2.拓展阅读：推荐学生阅读《张衡传》全文，了解张衡的生平事迹。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握情况。
2.引导学生思考：张衡的事迹对我们有什么启示？二、写作训练1.以“我心中的张衡”为题，要求学生写一篇短文，描述自己对张衡的印象和感悟。
2.教师辅导学生写作，提示写作要点和技巧。
三、课堂讨论1.学生展示写作成果，相互交流、讨论。
2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
通过本节课的教学，使学生深入了解张衡的生平事迹，感受文言文的魅力，提高文言文阅读和鉴赏能力。
同时，引导学生学习张衡的道德品质，树立正确的人生观、价值观。
重难点补充：第二课时二、课文鉴赏（教师引导学生分析课文艺术特色）教师：同学们，你们觉得《张衡传》的语言风格如何？有没有什么特别的地方？学生1：我觉得语言很典雅，有一种古风的感觉。
高二语文教案《张衡传》精选
高二语文教案《张衡传》精选一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修4，具体章节为《张衡传》。
内容详细讲述了东汉时期著名科学家、文学家张衡的生平事迹，包括其在天文、数学、地理、文学等领域的杰出成就，以及他发明地动仪的故事。
二、教学目标1. 让学生了解张衡的生平事迹，认识其在我国科技、文化史上的重要地位。
2. 培养学生阅读文言文的能力，掌握课文中的重点词汇和句式。
3. 通过学习张衡的发明创造，激发学生的创新意识和探索精神。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，张衡的生平事迹及其成就。
难点：文言文的阅读和理解，地动仪的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的地动仪图片，引导学生思考古代科学家是如何观察自然、探索科学的。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解张衡的生平事迹，同时注意重点词汇和句式的学习。
3. 讲解课文：针对课文内容，教师进行详细讲解，分析张衡的成就及其在科技、文化史上的地位。
4. 实践情景引入：以小组为单位，让学生讨论地动仪的工作原理，并进行模拟实验。
5. 例题讲解：选取一道关于课文内容的题目，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：让学生完成一道关于张衡事迹的选择题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 张衡生平事迹2. 张衡成就天文学数学地理学文学3. 地动仪工作原理七、作业设计1. 作业题目：请简述张衡的生平事迹及其成就。
答案示例：张衡，字平子，东汉时期著名科学家、文学家。
他在天文学、数学、地理学、文学等领域均有杰出成就。
在天文学方面，他发明了浑天仪，提出了浑天说；在数学方面，他创立了圆周率的算法；在地理学方面，他绘制了地形图；在文学方面，他著有《东京赋》《西京赋》等作品。
他还发明了地动仪，被誉为“地震仪之祖”。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解张衡在其他领域的贡献。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习张衡的生平事迹，让学生了解了古代科学家的创新精神和探索意识。
高二语文下册《张衡传》教案4篇
高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选4篇（一）教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一，主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。
通过这个故事，可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献，培养学生的科学精神和创新思维。
一、教学目标：1.了解张衡的生平和贡献；2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器；3.培养学生的科学精神和创新思维。
二、教学准备：1.教材：高二语文下册；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.相关资料：张衡传记、科学实验视频等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器，并引导学生思考：这些仪器有什么作用？为什么张衡的发明是科学的？有没有看过类似的仪器？2.讲解（15分钟）：讲解张衡的生平和贡献，包括家庭背景、成就和影响等。
通过讲解，引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家，他在天文学和地理学上做出了创新贡献。
3.展示（15分钟）：展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。
可以通过图片、视频或模型等形式进行展示，让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。
4.讨论（15分钟）：分组进行讨论，讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。
鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的科学思维和创新思维。
5.实践（20分钟）：安排学生进行相关的实践活动，可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型，通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。
6.总结（10分钟）：总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响，并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。
四、作业布置：布置相关的阅读、写作或实践任务，以加深学生对张衡传的理解和掌握。
五、拓展活动：可以组织学生进行科学实验，或进行更深入的研究，了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。
六、教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
张衡传语文教案设计
张衡传语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《张衡传》。
（2）了解张衡的生平事迹和贡献，理解课文中所表达的思想感情。
（3）掌握课文中的重点词语和句式，提高古文阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古代传记文学的特点，提高文学鉴赏能力。
（3）运用课文中的素材，进行创意写作和表达能力训练。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代科学家张衡的敬仰之情，激发学生学习科学的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国优秀文化，增强民族自豪感。
（3）引导学生从张衡身上汲取勤奋学习、勇于创新的精神品质。
二、教学重点1. 课文《张衡传》的朗读和背诵。
2. 张衡的生平事迹和贡献的理解。
3. 课文中的重点词语和句式的掌握。
三、教学难点1. 课文中的古文词汇和句式的理解。
2. 张衡的科学研究成果的深度解读。
3. 创意写作和表达能力训练。
四、教学准备1. 课文《张衡传》的文本。
2. 张衡的生平事迹和贡献的相关资料。
3. 古代传记文学的特点介绍。
4. 创意写作和表达能力训练的素材。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍张衡的生平事迹和贡献，激发学生兴趣。
（2）引导学生关注课文《张衡传》，明确学习目标。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作探讨，解决课文中的重点词语和句式。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，重点解析张衡的生平事迹和贡献。
（2）教师引导学生欣赏古代传记文学的特点，提高文学鉴赏能力。
4. 练习与巩固（1）学生进行古文词汇和句式的练习，巩固所学知识。
（2）学生运用课文中的素材，进行创意写作和表达能力训练。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 作业布置（1）学生回家后朗读和背诵课文《张衡传》。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
（3）学生结合课文素材，进行创意写作和表达能力训练。
张衡传教案(最新5篇)
张衡传教案（最新5篇）《张衡传》教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课中的生字词语，理解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，了解张衡，了解课文的内容。
教学重点：学会课文中的生字词语，了解课文内容。
教学难点：正确书写课文中的难写字。
教具准备：课件教学过程：第一课时一、谈话导入。
1、同学们，你们知道我国古代有哪些发明创造吗？谁起来给大家介绍一下？由学生回答的引出人物张衡。
----大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。
我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。
师生共同板书课题，提示“衡”字的写法。
二、初读课文，自学生字词语。
1、同学们平时读书时，如果遇到不认识的字或词，你会采用什么方法来解决？2、课件出示自读提示：A、自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音或工具书读准字音，读通句子。
B、看课文讲的是张衡的什么故事？2、课件出示生字，检查学生自学情况。
A、指名学生认读生字并组词。
B、请同学当小老师领其他同学认读词语。
C、开火车分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。
三、鼓励再读课文，了解课文内容。
1、课文介绍的是什么时候谁的什么事？2、他发明的地动仪有什么作用？3、你从课文中还知道了什么？四、质疑：默读课文，把自己不明白的地方做上标记，咱们下节课一起来解决你不懂的问题。
五、作业设计。
1、我是火眼金睛。
记状纪壮洒偏格酒骗洛2、选择合适的词语填空。
发生发明发现1 、他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器---地动仪。
2 、同学们继续向前走着，突然（）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。
3 、这个故事在离现在差不多两千多年的东汉时期。
第二课时教学目标：1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。
2、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
高二语文教案《张衡传》
高二语文教案《张衡传》 篇1
验之以事8合契若神9振动龙头的发生的方位用事情来检验彼此符合灵验如神自书典所记未之有也10尝一龙机发而地不觉动京从已有的记录的内容来看这样的事曾经师学者咸怪其无征11后数日驿12至果地震于陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西13于是皆服其妙
高二语文教案《张衡传》
高二语文教案《张衡传》（精选7篇）
张衡传语文教案设计
张衡传语文教案设计第一章：导入教学目标：1. 了解张衡传的背景及作者。
2. 引导学生关注课文内容，激发学生学习兴趣。
教学内容：1. 介绍张衡传的作者及写作背景。
2. 引导学生阅读课文，了解张衡传的大致内容。
教学方法：1. 讲授法：介绍作者及写作背景。
2. 阅读理解法：让学生阅读课文，了解张衡传的内容。
教学步骤：1. 引入课文，引导学生关注张衡传的背景及作者。
2. 让学生阅读课文，了解张衡传的大致内容。
3. 提问：学生对课文内容的理解及感悟。
第二章：张衡的生平教学目标：1. 了解张衡的生平事迹及成就。
2. 培养学生对张衡的敬佩之情。
教学内容：1. 张衡的生平事迹及成就。
2. 张衡在我国历史上的地位及影响。
1. 讲授法：讲解张衡的生平事迹及成就。
2. 讨论法：让学生谈谈对张衡的敬佩之情。
教学步骤：1. 讲解张衡的生平事迹及成就。
2. 分析张衡在我国历史上的地位及影响。
3. 让学生谈谈对张衡的敬佩之情。
第三章：张衡的科技创新教学目标：1. 了解张衡在科技创新方面的贡献。
2. 培养学生对科技创新的兴趣和热情。
教学内容：1. 张衡发明的地动仪。
2. 张衡在其他领域的科技创新。
教学方法：1. 讲授法：讲解张衡发明的地动仪及其原理。
2. 展示法：展示张衡在其他领域的科技创新成果。
教学步骤：1. 讲解张衡发明的地动仪及其原理。
2. 展示张衡在其他领域的科技创新成果。
3. 让学生谈谈对张衡科技创新的兴趣和热情。
第四章：张衡的文学成就1. 了解张衡在文学方面的成就。
2. 培养学生对文学创作的热爱。
教学内容：1. 张衡的诗歌创作。
2. 张衡的其他文学成就。
教学方法：1. 讲授法：讲解张衡的诗歌创作及其特点。
2. 阅读理解法：让学生阅读张衡的诗歌，体会其文学价值。
教学步骤：1. 讲解张衡的诗歌创作及其特点。
2. 让学生阅读张衡的诗歌，体会其文学价值。
3. 讨论：张衡的诗歌在我国文学史上的地位及影响。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结张衡传的主要内容，加深学生对张衡的印象。
《张衡传》教学设计6篇
《张衡传》教学设计6篇《张衡传》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《张衡传》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《张衡传》教学设计1【教学目标】1、知道范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通文章大意，归纳文言知识点。
2、明白人物传记的写法和技巧。
3、带领学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
【教学重点】知道张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而掌握传记文学的写作特点。
【教学难点】体会文章凝炼简洁的语言。
【课时安排】2课时第一课时一、导入新课我们在《师说》里学过这样一句话，“闻道有先后，术业有专攻”，是说懂得道理是有先后的，学问和技艺各有各专门研究，但今天我们要认识一位全才——张衡。
他知识广博而精深。
在文学艺术、政治哲学、天文历算、机械制造等方面都有研究。
他的功劳业绩，在我国乃至世界科学史上都占有崇高的地位。
二、简介张衡张衡（78—139），字平子，南阳西鄂人。
他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。
张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。
张衡观测记录了两千五百颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。
张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇，其中天文著作有《灵宪》和《灵宪图》等。
为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。
张衡传教案(精选4篇)
张衡传教案（精选4篇）张衡传教案（精选4篇）张衡传教案篇1《张衡传》教案一、教学目标（一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
（二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。
（三）学习记叙和说明相结合的表达方式。
二、难点、重点分析（一）难词难句解释。
（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记#8226;缁衣》：“衣服不贰，从容有常。
”孔颖达疏：“谓举动有其常度。
”《楚辞#8226;九章》：“孰知余之从容。
”王逸注：“从容，举动也。
”不能作舒缓、不急迫来讲。
淡静，淡泊娴静。
全句：（他）平时举止淡泊娴静。
（2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。
（3）自去史职，五载复还：张衡，公元1XX年（安帝永初五年）拜郎中，1XX年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，1XX年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。
文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。
（4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。
（5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。
辟，征召。
召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。
“举、辟”二字在这里都表被动。
（6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。
迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。
徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。
转，迁调官职。
这四字的意思很接近，略有区别。
（7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。
一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗星的名字，即“天璇”和“天玑”。
从上下文看，似以第二说为宜。
用“璇”“玑”二星指代北斗七星，又进而指代天文，“妙尽璇机之正”即精通天文的意思。
（把“璇机”指代天文，可参见王力《古代汉语》下册第一分册第787页）（二）作为传记，它的一般写法是怎样的？本文是怎样写的？分析：按照传记的体例，开头介绍人物的姓名、籍贯，如《廉颇蔺相如列传》、《柳敬亭传》都是。
高二语文教案《张衡传》(5篇)
高二语文教案《张衡传》(5篇)高二语文教案《张衡传》(5篇)高二语文教案《张衡传》1 【教学目的】1、知识目的(1)理解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明开展做出的出色奉献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握表达、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、才能目的(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知才能。
(2)结合语境分析^p 语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
(3)对人物进展概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目的(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
【教学重难点】1、分析^p 语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析^p 评价张衡的品德和精神。
【教学策略】1、设计艺术：以郭沫假设对张衡的评价——“全面开展”的人为切入点2、重难点打破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
【教学方案】两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和构造,初步理解张衡的品格及文学才能.第二课时在深化理解文句的根底上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和出色的政治才干。
第一课时【教学内容】熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
【教学过程】一、新课导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫假设在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在 1800 年前，张衡创造制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，如今陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫假设在墓碑上题词道：“如此全面开展之人物，在世界上亦罕见。
”二、解题1、“传”：传记 .记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
《张衡传》教案
教案：《张衡传》
一、教学目标
1. 了解张衡的生平和主要成就。
2. 学习本文塑造人物的方法。
3. 体会张衡的精神品质。
二、教学重难点
1. 重点：了解张衡的生平和主要成就。
2. 难点：学习本文塑造人物的方法。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解张衡的生平和主要成就。
2. 讨论法：组织学生讨论张衡的精神品质。
3. 归纳法：引导学生归纳本文塑造人物的方法。
四、教学过程
1. 导入
- 展示一些张衡的发明或文学作品，引发学生的兴趣。
2. 作者介绍
- 简要介绍范晔的生平和文学成就。
3. 整体感知
- 学生自行阅读课文，理解文章的内容。
- 教师带领学生逐段分析文章，讲解生词和难句。
4. 深入分析
- 学生分组讨论张衡的精神品质，并选代表发言。
- 教师引导学生归纳本文塑造人物的方法。
5. 总结
- 教师对本节课的内容进行总结，强调张衡的精神品质和本文的写作特点。
6. 布置作业
- 要求学生写一篇短文，谈谈自己对张衡的认识和感想。
五、教学总结
通过本次教学，学生对张衡的生平和主要成就有了更深入的了解，同时也学习了本文塑造人物的方法。
学生通过讨论张衡的精神品质，提高了对人物的分析能力和口头表达能力。
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高二语文必修四《张衡传》教案设计(）
高二语文必修四《张衡传》教案设计(）
张衡是一位博学多才的伟大学者。
他最杰出的贡献是研制成功史无前例的候风地动仪。
下面一起来学习高二语文必修四《张衡传》教案的相关知识点!
高二语文必修四《张衡传》教案设计
[教学目标]
1、知识目标
(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
2、能力目标
(1)指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。
(3)对人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事详略安排得当的写法。
3、情感目标
(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。
[教学重难点]
1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。
2、分析评价张衡的品德和精神。
[教学策略]
1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点
2、重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。
[教学计划]两课时：第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
第一课时
[教学内容]
熟读全文，整体感知，把握大意。
认识张衡的品格及文学才能。
[教学过程]
一、新课导入
从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。
在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。
早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。
这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。
”
二、解题
1、“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。
范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。
对我国的文学、史学有很大影响。
2、范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》
合称“四史”，盛行于世。
对我国的文学、史学有很大影响。
3、文史专名
(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春》
(2)六艺：
①礼、乐、射、御、书、数。
(学问和技能)
②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春》(说经的经文和传文)
(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作;“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体：编年体;国别体。
(例如：《史记》;《资治通鉴》;《战国策》)
(9)通史;断代史。
(例如：《史记》;《汉书》)
(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
三、诵读课文
1、自读
要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。
2、范读
正音：善属文(zhǔ)连辟公府(bì)邓骘(zhì)璇玑(xuán)算罔论(wǎng)
傍行(páng)河间相(jiān)乞骸骨(hái)
四、问题设置
1、郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”?
讨论明确：(1)品格(2)文学(3)科学(4)政治
2、理清提纲：
第一部分(1节)：介绍张衡品格和文学才能。
第二部分(2-4节)：介绍张衡的科学成就。
第三部分(5、6节)：介绍张衡的政治才干。
3、学生结合注释梳理文句(第一段)
4、质疑、点拨
实词：属、贯、辟、奇、就
虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
精思傅会，十年乃成。
句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
衡少善属文，游于三辅
5、分析评价
结合语句，分析张衡有那些品格和才能?
明确：虽才高于世，而无矫尚之情。
从容淡静，不好交接俗人
五、深入探讨
认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示?
(1)、广泛学习
(2)、不要骄傲自满
(3)、从容淡静
(答案多元，学生言之成理即可。
)
六、课堂小结
这节课我们熟读了这篇传记，对文章内容做了整体感知，初步认识到张衡的“全
面发展”，重点研读了第一段，充分认识张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。
七、作业
以“人性与才华”为题写一段议论性文字
八、板书设计
一、品格、文学(1节)
二、科学成就(2-4节)
三、政治才干(5、6节)
第二课时
[教学内容]
积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。
[教学过程]
一、新课导入
上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和政治才干。
二、问题设置
1、张衡在科学上有哪些成就?
讨论明确：
(1)作浑天仪。
(2)著《灵宪》《算罔论》。
(3)铸造地动仪。
2、默读课文3-5段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同?
(1)质疑、点拨：
实词：雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征
虚词：以以精铜铸成，员径八尺，
句式：①.饰以篆文山龟鸟兽之形。
②.验之以事，合契若神。
③.自书典所记，未之有也。
④.后数日驿至，果地震陇西。
(2)明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。
第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。
这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
3、默读课文6、7段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的?
(1)质疑、点拨
实词：损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨
虚词：为阉竖恐终为其患，遂共谗之。
又多豪右，共为不轨。
句式：帝引在帷幄，讽议左右。
(2)明确：
一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。
二是出任河间相时与奸党作斗争一事。
“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。
4、选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。
明确：(板书)
(可贵的)品格(辉煌的)科学成就(卓越的)文学才能(杰出的)政治才干
三、深入探讨
写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系?这对我们有何启示?
1、首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧”“善术学”方能“拜郎中，迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。
另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。
又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。
2、从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。
四、课堂小结
用锤炼的语言，从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡，重点突出他科技方面的成就与贡献，层次清晰，从中让我们充分认识全面发展，提高综合素质的重要性。
我们学大专家为大家准备的这份张衡传教案，希望大家能多加的复习一下，相信大家对张衡传这篇文言文会理解的更加透彻。