高中政治主观题意义类
高中政治a对b的作用意义类主观题
高考政治主观题解题之意义作用类类型意义作用类1.题型特点“意义作用”类试题是高考常用的题型，它指向某种事物或行为发生将带来的良好价值或效益。
试题一般选取两个有着密切关系的事物，要求考生论证一事物对它事物的意义、作用、价值或影响。
此类试题设问指向性强，答案要求严密，答题技术含量高、综合性大能够充分考查了学生“论证和探讨问题”的能力。
在这类试题中有两种特殊的形式：一是设问只有主体而没有明确的客体，即不出现对特定事物的意义作用的限定，答题需要结合材料信息去发散思考，如“说明中国铁路‘走出去’的文化意义”。
二是设问中的指向是“影响”“作用”，即不是指向意义、积极作用、正面影响，答题时需要具备辩证思维，从正面与负面两个方向说明。
2.例题解析例1：（2016年全国卷I 38）2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。
材料一共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。
“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。
30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。
材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。
2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。
开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同事还带动了通讯等优势行业的相关技术和标准“走出去”。
埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得了积极成果。
截至2015年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新型建材、机械制造等产业园区。
高中政治主观题答题技巧方法大全
高中政治主观题答题技巧方法大全高中政治主观题答题技巧Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。
答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。
答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升中国的国际地位、增强中国的综合国力、国家性质和职能、“-”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国的执政能力和建设等。
在作答时要抓住主体，对号入座。
政治常识中常见的主体有中国、公民、国家机构、民主党派等。
用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
高中政治意义类主观题回答的角度和术语归纳
意义类主观题回答的角度和术语归纳意义类题目是高考重要题型，各种意义题目的回答各不相同，但有其共性规律，本文中的列举是在教学中的积累，与大家分享。
一、经济意义（一）描述国内经济意义1、（人口）调动积极性（让一切创造财富的源泉充分涌流），解放生产力，实现生产力跨越式发展；优化经济结构、提高经济效益，（调节个人收入）增加收入，提高生活水平。
实现社会生产目的。
2、（资源）充分的发挥资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置，提高资源的利用率，把资源优势转化为经济优势；促进结构调整（产业结构，经济结构），带动相关产业的发展，推进产业结构的优化升级，促进就业；转变经济增长方式；培育新的经济增长点；增强自主创新能力。
3、（环境）落实科学发展观，推动人与自然和谐发展。
走新型工业化道路，实现经济社会的全面可持续发展；资源节约型社会，环境友好型社会4、（社会）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕，有利于市场经济健康发展；全面建设小康社会，构建和谐社会。
5、（企业）（1）转变经济发展方式，降低成本，提高经济效益；（2）提高自主创新能力，形成自己的竞争优势；（3）树立良好的信誉和形象（4）实现经济效益和社会效益的统一；6、国内区域合作交流意义：统筹区域经济协调发展；促进经济合作交流，实现生产要素的合理流动，实现优势互补；增强区域竞争力；带动周边地区的经济发展与共同繁荣7、国内农业意义：提高农业综合生产能力；巩固农业基础地位；推动产业经营；统筹城乡协调发展；促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益；建设社会主义新农村（顺序：农民－农业－农村－国家－社会）（二）描述对外经济意义1、提高对外开放水平，促进对外贸易，增加国际竞争力；充分利用国际国内两个市场、两种资源；吸收资金、资金、管理经验；实施走出去战略，为我国现代化建设创造良好的国际）周边环境2、经济全球化，促进各国经济交流与合作（物质与信息交流）；有利于我国经济发展，世界经济发展；建立国际经济新秩序。
政治主观题类型及答题技巧
政治主观题类型及答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈高中政治原因意义类主观题答题方法与规范
必要性、重要性、可能性答题逻辑 线 条，适 用 于 大 部 分 原 因意义类主观题，它 能 顺 利 帮 助 学 生 解 题，形 成 相 对 完 整 的 答案。我们以其中一道题目为例：
重要性即做某件事的意义、积极 作 用、有 利 影 响，有 时 根 据题目所 提 供 材 料 ，还 可 适 当 分 析 不 这 么 做 的 危 害。 作 答 时，建议遵循从小到大（如个人、社会、国 家）、由 近 及 远（如 短 期意义、长远意义 ）、由 点 到 面 的 原 则。 回 答 “重 要 性 ”，我 们 可 以 使 用 “有 利 于 … … ”的 表 述 。
必要性即不 得 不、必 须 要。 在 答 题 时，我 们 可 将 必 要 性 具体划分为两类。一是理论必要，二 是 现 实 必 要。 所 谓 的 理 论必要指的是从理论出发对某些事情或某些主体作出规定 和要求。理论必要具体可包括基本规 律 的 要 求，如 生 产 力 决 定 生 产 关 系 、高 中 教 材 理 论 规 定，如 生 产 决 定 消 费、政 策 要 求、某主体所处地位职责的要求等。所 谓 的 现 实 必 要 指 的 是 当下客观现状、所面临的问题、国情、时 代 要 求 等。 例 如 我 国 人民日益增长的美好生活的需要与当前不平衡不充分发展 之间的矛盾现状要求我国大力推进供给侧结构性改革。回 答 “必 要 性 ”，我 们 可 以 使 用 “是 … … 的 要 求 ”这 一 答 题 表 述 。
付资金、各类涉及民生的专项转移支付资 金 和 中 央 预 算 内 投 资进一步向贫困地区和贫困人口倾斜。
结 合 材 料，运 用 所 学 经 济 生 活 知 识，分 析 我 国 发 挥 政 府 投 入 在 扶 贫 开 发 中 的 主 体 和 主 导 作 用 的 合 理 性 。 （１２ 分 ）
高中政治原因、意义类题目专练
①合作共赢，主导国际秩序
荣
②加强友好合作，促进共同繁
④维护国家利益，实现独 D.③④
③增进互信，推动和平发展 B.②③ C.①③
立自主
A.①②
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9.之所以开展打击网络有组织制造传播谣言等违法犯罪
专项行动，是因为( B ) A.我国社会文化生活色彩斑斓 B.文化市场出现的负面现象，给人们造成巨大危害 C.人们在文化生活中面临着多种选择
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4.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面推进公 务用车制度改革的指导意见》指出，改革公务用车实物供给
方式，取消一般公务用车，普通公务出行实行社会化提供并 加快推进公务用车制度改革的积极意义是( C )
①坚持权责统一，推进民主法制建设 ②降低行政成本，促 ①③与改革公务 D.③④ 用车制度无关。
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12. 巴西、俄罗斯、印度、中国和南非领导人，于当地时间 2014年7月15日在巴西福塔莱萨举行金砖国家领导人第六次 会晤。会议发表了《金砖国家领导人第六次会晤福塔莱萨宣
言》。宣言中指出：我们致力于维护以联合国为中心和基础
的国际法和多边主义，观点一致并受到广泛认可，在为全球
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2.我们党和国家坚持以人为本的政治生活依据是(
高考复习-政治 主观题专题训练题型2-2原因意义类 单元练习
二、原因意义类1．[2017·邯郸高三联考]中国传统节日多种多样，从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。
2016年端午节前，中国内地微信朋友圈却传开一则消息：端午节不能“互祝快乐”，只能“互送安康”，这则消息是以“普及知识”名义开始的。
因为端午节是个祭祀节日，这天伍子胥投钱塘江，曹娥救父投曹娥江，大文豪屈原投汨罗江。
五月初五是毒日，是个悲壮的日子。
所以某非遗专家说：“不是所有节日都适宜互助快乐，如清明节、端午节、只能互送‘安康’！”但也有不少专家指出，端午节和清明节确实有约定俗成的主题，但这些传统节日的设立还和民间注重时令节气相关，并在千年演变进程中衍生出许多娱乐性活动，被赋予了更多喜庆色彩。
在纪念先人之余，终究还是要回到我们的现实生活，祝快乐又有什么不可以？结合材料，从认识论的角度，分析产生上述分歧的原因。
答案认识是主体对客体的能动反映。
认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。
因受主客观条件的限制，不同的人对于端午节和清明节的问候语的使用出现分歧。
认识具有无限性和上升性，随时代的发展而发展。
一部分人站在时代和社会发展的角度看待传统节日，使传统节日被赋予新的形式和内容，所以产生了认识上的分歧。
2．[2017·重庆巴蜀中学开学考试]中国是全球第一制造业大国，然而，我国制造业“大而不强”的情况十分突出：中国制造遍布全球，但多数产品还处于中低档；我国制造业经济增加率只有26.5%，远低于发达国家35%～40%的水平；制造业单位增加值能耗是日本的9倍、德国的6倍、美国的4倍；80%以上高端技术仍依靠从国外进口。
概括材料的经济现象，并分析建设制造强国对我国经济发展的积极意义。
答案现象：我国多数制造业产品处于中低端，制造业经济增加率低于发达国家平均水平，但单位增加值耗能却远高于发达国家，且对外技术依存大，说明我国制造业产品结构不合理，技术含量低，应转变对外经济发展方式。
高中政治必修一经济生活主观题答题术语
主观题对价格变动及其影响的考查设问方式：原因类：①分析xxx价格形成的原因②国家实行xxx价格政策的合理性影响类：分析xxx价格上涨是如何影响相关行业的生产和居民生活的措施类：分析稳定物价的措施答题术语：价格变动的原因：①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。
②供求影响价格：供不应求，价格上升；供过于求，价格下降。
③货币供应量：如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨；相反，物价会下降。
④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬物价。
⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。
⑥分配和交换是连接生产与消费的桥梁与纽带。
商品流通不畅，也会引起价格变动。
稳定物价的措施：（1）国家：①大力发展生产，保障商品的有效供给。
②合理控制货币的供应量，使货币供应量与流通中所需要的货币量相符合。
③加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。
④加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求和社会总供给。
⑤减少流通环节，降低流通成本。
（2）企业：①依靠科技进步，加强科学管理，提高劳动生产率，降低生产成本。
②坚持经济效益和社会效益相统一，杜绝违规涨价行为。
（3）个人：①树立正确的消费观念。
②与违规涨价行为作斗争。
主观题对消费的影响因素及其作用的考查设问方式：体现类：①概括当前我国消费的特点②运用消费的知识分析材料反映的经济现象原因类：①为什么要扩大居民的消费需求②分析某一消费现象的驱动因素措施类：扩大居民消费需求的措施有哪些答题术语：扩大消费需求的原因：①消费对生产具有反作用，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长。
②发展理念的要求。
扩大消费需求有利于满足人民的生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。
③转变经济发展方式的需要。
政治十种主观题题型解题技巧
1“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
2“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上3“为什么（原因）类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
4“怎么办（对策）类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时，应想到：（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
高中政治意义类主观题答题技巧
高中政治意义类主观题答题技巧首先，关于政治主观题，你会想到什么呢？是不是答案写满了分数依然很低？亦或是看着材料不知道该答些什么？还是要点都答对了却只拿到一半左右的分……如果没遇到这些问题，那么就先恭喜你，如果你遇到了这些问题，那接下来就和我一起审视一下自己做主观题的一般思路：第一步：细审设问明要求。
我们首先要考察问题的范围，问一下需要用哪些材料，这个问题应该用教材的哪一部分？(经济生活、政治生活、文化生活、生活和哲学)其次，要看问题的类型。
即原因类、影响类、措施类和评价类。
(是什么？为什么？怎么做？)第二步：剖析材料明内容。
问清楚问题后，看到政治题目给的材料，就得先分析句子。
把每句话表达的内容整理出来。
一般来说，句号就是一个答题点。
其次要对整段进行分析，总结出该段的中心思想。
(即一句话，两段话)我将用一道全国高考题来演示如何操作这两步。
第一步:首先检查和提问。
很容易看出，调查的范围是政治生活。
而我只知道这些，不足以解决这个问题。
毕竟，政治生活有四个单元。
因此，我们必须找出他在调查书的哪一部分。
爸爸曾经说过要用魔法来对付魔法，那么我们可以用玄学来对付玄学吗？这里我要说的是本期必修教材《政治生活》的隐藏核心。
我们学习的每个单元包含不同的科目。
即公民、政府、NPC、NPC代表、党、中国和世界(国际关系的内容)。
正是这些主体发挥各自的作用，国家政治体系才能顺利运行。
所以，所有的高考政治生活主观题，都会以我们一个或几个科目所考查的政治素养为基础。
如果我们准确地找到了主题，我们就成功了一半。
我们进行第二步剖析材料。
首先材料中的第一段主要讲中央国务院提出的实施乡村振兴战略要求，还不是材料中的主体部分。
而接着我们就看材料中的主体部分第二段。
第二段的第一句话主要讲某地为响应号召的做法，即四会管村。
从后面“村党支部委员会根据村民自治有关规定”到“村民委员会精心组织实施”结束，都是在讲四会管村的具体措施。
它涉及到了四个主体，分别是村党支部委员会、村民议事会、村民大会和村民委员会。
2023年高考政治总复习高中政治主观题十大题型和解题方法归纳
2023年高考政治总复习高中政治主观题十大题型和解题方法归纳一、“影响类”试题的解题方法题型特点：“影响类”试题常以“说明对的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济生活试题中。
方法总结：解题时要注意以下几点。
（）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
（）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
（）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
（）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
二、“启示类”主观题解法题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理材料说明的道理或者是原理应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
三、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
高中政治微课讲座(九)意义类主观题解题方法突破全省一等奖公开课PPT
运用经济生活知识，说明政府采取以上措施对推动技术创新的意义。
答案：(1)政府创造条件，有利于发挥市场在资源配置中的决定性作用。(2) 健全生产要素按贡献参与分配的制度，有利于激发技术创新要素所有者的积极 性。(3)加强宏观调控，运用经济手段对创新主体进行引导，推动技术创新。(4) 运用法律手段规范创新主体的行为，打击创新领域的各种违法犯罪活动，保护 创新者的利益。
运用经济生活知识，分析实行最低工资制对劳动者的意义。 答案：保障劳动者的基本生活需要，维护社会稳定；保障劳动者合法收 入，稳定收入水平，使劳动者享受到改革发展成果；可以缩小收入差距，缓解 消费需求不足的问题；调动劳动者积极性，有利于提高劳动生产率。
解析：1.背景信息：我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同是维护劳动 者合法权益的依据。《劳动合同法》的实施，实现和维护了劳动者的合法权 益，保障了劳动者主人翁地位，是社会主义的本质要求。
解析：本题考查对推动技术创新的经济意义的分析，解答本题的关键是要 围绕材料，多角度分析政府采取各种措施对推动技术创新的经济意义，主要从 市场的决定性作用、分配制度、宏观调控的经济和法律手段等角度具体说明。
2．设问分析：考查最低工资制对劳动者的意义，注意答题不要偏离“劳动 者”这个方向，可以从劳动者的基本生活需要、收入水平、缩小收入差距、调 动劳动者积极性等角度回答。
3．理论依据：收入是消费的基础、公平与效率和依法维护劳动者合法权 益。
〔学以致用〕
皖江城市带承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务， 成为推动源自徽崛起的重要增长极。新课标导学
高中政治主观题解题方法与技巧
高中政治主观题解题方法与技巧（一）．选择题（1）答题基本要求“四审五排法”①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思四审②审设问（正向或逆向选择）③审题肢（正确或错误）④审题干与题肢的关系①排谬法（排错法）②排异法：观点正确，但与题干无关五排③排重法：与题干意思相同，重复的题肢④排倒法：因果关系颠倒的题肢⑤排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符的题肢（2）常见错误选肢：A、只要------就B、意识对事物具有促进（指导）作用C、创造规律、改变规律D、社会主义经济≠社会主义市场经济E、“点面结合”体现的是：矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的辨证统一，而不是“整体和部分的关系”。
F、认识的途径（实践、读书）≠认识的源泉（实践）G、任何两个事物之间都是联系的。
H、遇有“决定”等绝对用语要小心。
如认为作为意识范畴的方针、政策等看成是想问题、办事情的出发点，那就是错误的；如认为作为政治范畴的决定经济范畴的也是错误的；（二）、主观题：1、答题步骤：一般分三步：先审题，后构思，最后作答。
（1）审题：回答简答题，关键在于审题。
阅读设问时要看清要求、抓关键：⑴看清试题要求：①一看范围要求。
要明确试题是要求用政治、经济或哲学的有关知识，还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。
②二看分值要求。
如果分值较高，则答案要点可能较多，若分值较低，则答案要点较少。
⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。
因为命题的意图、指向、要求等，种种限定均在其中。
①一定抓住关键词语，辨明命题意向。
（主体、范围性语句）②是抓准限制词语，吃透题意细节。
（设问词、问题短语）审读材料全文：要认真阅读材料全文，在阅读的时候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。
⑵分出段落层次，并概括每段的意思。
⑶理出段与段之间的内在联系。
⑷认真思考的基础上列出答案要点。
有了答案要点，也就有了答题方向。
高中政治答题技巧(完整版)
高中政治解题方法（全）政治主观性试题题型题型一、“体现类”主观题【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
2022高考政治答题技巧(意义类试题)
2022高考政治答题技巧(意义类试题)高考政治答题技巧(意义类试题)一、解题原则1、学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政治意义）2、要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类3、解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清4、意义类题目要紧扣材料，同时最后一点要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
5、意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。
二、答案要点——经济意义类：（1）答题思路：从“国家/社会”的角度组织答点。
（这里的“国家/社会”即整个社会、国家。
）①有利于资源的优化配置，促进经济发展。
②促进投资，扩大内需，拉动经济增长。
③有利于缩小城乡差距，实现共同富裕。
④有利于实现经济、社会与环境协调发展，推动经济可持续增长，促进和谐社会的发展⑤增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。
⑥有利于完善市场经济秩序，完善社会主义市场经济体制，推进全面小康社会的建设。
⑦保证国家经济安全，繁荣经济、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。
（2）从“主体”的角度组织答点。
这里的“主体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
①企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益。
②产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业，调整与优化产业结构，推进农业或工业的现代化；③农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平，缩小城乡差距，促进城乡一体化等④某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现⑤从“个体”的角度组织答点。
（这里的“个体”泛指居民、家庭、公民、农民、劳动者、消费者等。
）居民、家庭、农民——有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质需要；增加收入，提高生活水平，调动积极性；公民、劳动者、消费者——有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性。
高中政治主观题答题技巧--A对B的作用意义 课件(共19张PPT)
【参考答案】 降低关税，增加进口，繁荣生产与消费 市场；激发市场竞争，促进供给侧结构 性改革，推动产业转型升级；丰富消费 品市场供给，降低消费成本，更好满足 消费者的美好生活需要；带动技术引进， 促进产品创新研发，推进经济发展动能 转换。
பைடு நூலகம்
二、由多方面的A引出B的作用、意义
• 此类试题设问一般呈现的是小前提，材料的呈，现往往是结论，因此答 案的构建需对A进行演绎。我们需要依据相关知识将A按照大前提、小 前提和结论这样的三段论的形式分析出A对B的作用、意义。
第一步，确定大前提。文化的作用，文化是一种精神力 量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物 质力量，对社会发展产生深刻的影响。
【参考答案】 促使传统制造业转型升级；驱动新 兴制造业产生与发展；创新制造业 生产模式，提高生产效率；开辟制 造业更广阔市场；提升制造业的全 球竞争力。
第二种情况
• 由A引出B多方面的作用、意义蕴含在推理之中。 此类试题往往只给定一个已知的判断因此需要考 生依据已知的判断推导出相关的作用、意义。 • 第一步，找出已知判断，确定推理前提。 • 第二步，依据已知前提，推出新的结论
中国扩大进口“大蛋糕”的清单上，既包括数控机床、智能终端、精密医疗设备、 新型汽车、先进民用飞机等高技术产品，也包括个人电子产品、农产品、食品、服 装、化妆品等日用消费品。
结合材料并运用《经济生活》知识，说明中国进一步扩大进口对国内经济的积极影
第一步，找出已知判断，确定推理前提。从给定的材料看， 是通过降低关税，增加商品的进口和技术的进口。
• 第一步，确定大前提 • 第二步，指出小前提 • 第三步，结合材料得出结论。
【例3】 （2018·全国Ⅰ卷·40节选）阅读材料，完成下列要求。 2018年是改革开放40周年，我国改革开始于农村，安徽省凤阳县小岗村是我 国农村改革的主要发源地。我国农村改革始终是在党的领导下进行的。 材料二 为发展农村生产力，满足广大农民摆脱贫困、过上富裕生活的期盼，党中央 先后出台了一系列关于农业改革发展的文件，如1982年发布《全国农村工作 会议纪要》，明确肯定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质；1991 年颁发《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》，把以家庭联产 承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基 本经营制度；2016年制定《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法 的意见》，推进“三权分置”改革；2018年出台《中共中央国务院关于实施 乡村振兴战略的意见》，指导农村改革发展不断深入。 运用《文化生活》的有关知识并结合材料二，分析先进文化在推动我国农村 改革发展中的作用
高中政治2023高考主观题解法整理汇总(共十大题型,附主观题答题要求)
高考政治主观题解法一、影响类【题型特点】“影响类”试题常以“说明??对??的影响”等进行设问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见于经济生活试题中。
【方法总结】解题时要注意以下几点：（1）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等的影响。
（2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。
（3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。
（4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响等。
二、启示类【题型特点】此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
【解题技巧】回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
三、原因类和意义类【题型特点】原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
【方法总结】“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
（2）重要性。
应从说（做）这件事的作用、意义、目的等入手。
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“意义类”题型设问方式：“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
答题格式：﹙主词﹚有利于，或有助于﹙多角度、多层面回答，但有些题目要辩证地分析﹚解题方法:多答（不是指一点的文字多）为好，面要广，点要多 （1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。
可考虑如下四个切入点：一是根据主体析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治常识中常见的主体有常、国家（政府、人大、法院等）、人民、人民代表、公民等；经济常识中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。
总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。
如07高考文综山东卷28题第1问“运用经济生活知识，简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
四是回归教材析意义。
即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。
如07高考文综四川卷38题第3问“结合材料三，用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济秩序的意义”一题，即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等来分析其意义。
[失误警示]“意义”类设问在答题过程中学生往往只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。
其实，在具体设问当中，并不一定是一个问题一个切入点的，而是在一个设问中蕴含着多个切入点，需要我们全面考虑，不要抓住一点、不及其余。
典型模式：经济意义：①根据不同主体定要点（从对国家、对企业、对居民等）；②根据经济活动的性质和不同环节定要点A根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义制度优越性、建立健全社会主义市场经济体制、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、完善社会保障制度（促进社会公平）、提高综合国力和国际竞争力等；B生产：解放生产力、实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、转变经济增长方式、调整和优化经济结构、提高自主创新能力、走新型工业化道路、可持续发展等；统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
C分配：实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等；D交换：（对内外）繁荣市场、规范市场秩序等；提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境、充分利用国内国际两个市场，提高国际竞争力。
E消费：保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需（增加就业、收入；刺激消费，改善消费结构，改变消费方式）、树立科学消费观等；F居民：增加收入，提高人民生活水平，促进就业政治意义：答政治意义题的角度，应从国家意义、社会意义、政党意义、民族与宗教意义和国际意义不同视野去思考，另外，在作答时要抓住主体，对号入座。
政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
；国内有关活动①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到”三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能、政府决策的科学化、民主化，提高公民政治参与的热情；。
③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族平等、团结和共同繁荣；，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动①对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益②世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
对党的政治意义：（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，加强党的建设、密切党同人民群众的联系，全心全意地为人民服务等。
真正做到”三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
哲学原理分析某一事件的意义：认真审题,扣住事件本身的实质性内容，抓住要害,进行分析，并且一定要从方法论上去做文章，一般从三个角度去思考：第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然、社会保持和谐发展；第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论)；第三,再从认识论的角度去思考,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与改造主观世界的积极意义。
当然,还可以从价值观去回答,得出其价值观方面的重大意义.总之，解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。
如果是问政治、经济意义的，一般情况不必把政治、经济意义分得很清，分要点即可。
文化意义：①文化创新，文化多样性，社会主义文化大发展、大繁荣；②文化交流，学习、借鉴国外优秀文化成果。
③历史上的进步作用。
④民族共同文化、中华文明。
⑤文化内涵。
中华民族聪明智慧、精神、毅力；⑥文化竞争力；⑤如促进各地对革命遗迹、遗址和文物的保护，推动地方的文化建设等。
[典型例题] （07高考全国文综卷Ⅱ39题第1、3问）阅读材料回答下列问题。
农民“看病难、看病贵”是当前社会关注的民生问题之一。
为促进社会公平，构建社会主义和谐社会，党和政府根据我国农村实际情况，在逐步建立农村最低生活保障制度的同时，采取农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资的办法，建立农村新型合作医疗制度，力求解决“看病难、看病贵”的问题。
（1）用经济常识分析建设农村新型合作医疗制度对农村经济发展的积极作用。
（3）从矛盾分析的角度说明解决民生问题、促进社会公平对解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的重要意义。
[剖析]该题的第一问在分析过程中，主要可根据主体和角度来分析其意义：即考虑建设农村新型合作医疗制度从农民的角度看有何意义？从农业的角度看有何意义？从农村的角度看又有何意义？该题的第二问则可主要根据课本基础知识来分析其意义：我国现阶段的社会主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化生活需要同相对落后的社会生产之间的矛盾，所以该题只要分析解决民生问题、促进社会公平对满足人民群众的需要有何意义，对促进社会生产的发展有何意义即可。
参考答案：（1）它可以减轻农民看病负担，提高农民福利；可以改善部分农民因病致贫的状况，缩小贫富差距；有利于保障农村劳动力的身体健康，提高农村劳动生产率；有利于引导农民树立互助共济和风险共担的意识。
（3）我国社会主义初级阶段的主要矛盾包括人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产两个方面。
解决民生问题促进社会公平，可以使人民群众在已有生产发展水平上更普遍地享受生产力发展的成果，逐步满足人民的物质文化需要；利于调动劳动者的生产积极性，从而促进社会生产的进一步发展。
2003年高考文科综合能力测试第41题第(3)问 41.(3)1990年至2001年，我国的城市化率提高了11个百分点，达到了37.7%；大量农村人口转变为城镇人口，城镇总人口从1.787亿增加到4.806亿。
据测算，我国城市化率每提高一个百分点，城市基础设施投资既新增1400亿元，最终带来3360亿元的GDP。
今后我国将继续实施城市化战略，预计到2020年，城市化率将达到56%。
结合以上材料，运用所学的经济常识说明城市化对我国经济发展的重大意义。
解题思路： 明确判断：此题要求回答的是经济意义。
结合知识、材料、最新精神作答： ①结合教材知识作答："三农"问题等。
（可答：增加农民收入） ②结合关键材料作答："大量农村人口转变为城镇人口"（可答：转移农村剩余劳动力，促进我国工业化进程和第三产业的发展，开辟更广阔的就业渠道）、"城市基础设施投资新增1400亿元，最终带来3360亿元的GDP"（可答：促进投资，扩大内需，拉动国民经济增长）。
③结合最新精神作答：统筹城乡经济社会发展，全面建设小康社会（可答：缩小城乡经济差距，实现共同富裕）。
参考答案：①增加农民收入，缩小城乡经济差距； ②促进投资，扩大内需，拉动国民经济增长； ③促进我国工业化进程和第三产业的发展，开辟更广阔的就业渠道。
（五）巩固演练：1．（2004年高考题）我国拥有300万平方千米的“蓝色国土”，这是中华民族实施可持续发展的重要战略资源，也是把我国建设成为海洋强国的可靠保障。
2003年，全国海洋产业总产值首次突破万亿元大关，达到10077．7亿元人民币，按可比价格计算，比上年增长9．4％．继续保持高于同期国民经济的增长速度。
（1）运用所学经济常识分析海洋产业对我国经济发展的意义。
(11分)参考答案：①广阔的“蓝色国土”可以为我国经济增长提供更多的资源。
（对国家的意义）②发展海洋产业，能够促进产业结构的提升（或调整产业结构）。
（对企业的意义）③发展海洋产业，可以更好地满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济的可持续增长。
（对人民的意义）2．（2008天津卷）粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全。
阅读以下图文材料，回答问题。
材料⑴指出图11和图12反映的经济现象及其联系。
（6分）参考答案：国际食品价格出现了上涨加快趋势；发展中国家食品支出占家庭总支出的比重高于发达国家。
食品价格上涨对发展中国家的影响大于发达国家。
⑵从供求与价格关系的角度，分析在材料背景下我国粮食连续增产的经济影响。