河北衡水中学“魅力班主任”评选标准及评选细则

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河北衡水中学“魅力班主任”评选标准及评选细则

河北衡水中学“魅力班主任”评选标准及评选细则为进一步提高班主任的育人能力，增强班主任的亲和力、凝聚力和影响力，经学校研究决定，本学期继续开展衡水中学“魅力班主任”评选活动（本学期为初评），评选活动由教育处牵头，校学生会、年级学生会具体参与实施。

一、魅力班主任评选标准1、平易近人，善于倾听，平等交流，坦诚沟通，用真情去引领学生、用爱心去疏导学生，春风化雨，润物无声。

2、善用微笑的面容、赏识的眼神传递对学生的关爱，耐心地解答学生提出的每一个问题。

3、批评讲艺术，表扬有分寸，善于激励与鞭策，让学生如坐春风、深感阳光雨露。

4、严于律己，以身作则，要求别人做到的，自己首先做到；时刻用自己高尚的人格、榜样的行动去启迪、熏陶学生。

5、处事公道，办事公平，有原则，不偏袒。

6、教学有专功，育人有技巧，教育教学成绩优良。

7、穿戴整洁，仪表大方，说话风趣，引人入胜。

8、勇于创新，善于竞争，激情满怀，目标高远。

二、评选细则1、本项评选活动由教育处牵头，校学生会、年级学生会具体负责实施，且实行学生会干部分年级交叉组织评选。

2、在学生会干部分工组织下，由各班学生，结合本班班主任实际工作情况，对照“魅力班主任”的标准，客观公正地对本班班主任做出“符合”、“基本符合”“不符合”三个档次的综合评价，三个档次只能选择其一，选择方式通过涂卡来表示。

3、学生涂卡评价结束后，由教育处组织该年级主持评选工作的学生会干部代表3-5人，成立阅卡小组，具体负责该年级各班班主任获评结果的登记、排队。

4、全校魅力班主任的评选数额为全校班主任总数的35%，且将具体名额按年级实际班主任人数计分到各个年级部（小数部分四舍五入）。

5、按照各年级、各班级班主任所获的“符合”率，从高到低排序，依照学校给各年级下达的魅力班主任数额，拟定出本年级的魅力班主任候选人，候选人与正式当选人的比例为1：1。

6、有下列情况之一者，不能被评为魅力班主任：（1）本学期评选前，所任班级学生因违犯学校纪律受到留校察看处分两例及以上者；（2）本学期评选前，所任班级的“行为量化”成绩在本学期全年级月排名、各期考综合量化成绩所在本系列排名均在中游及以下者；（3）因工作失职造成班内安全事故的；（4）因体罚、语罚、心罚学生，造成不良后果的。

中学优秀班主任评选细则模版

中学优秀班主任评选细则模版一、引言班主任是中学教育管理中极为重要的角色之一，承担着学生日常管理、学科教育和家庭教育等多重责任。

为了优秀班主任的评选工作能够顺利进行，特制定本细则模版，旨在明确评选标准，公正、公平地评选出优秀班主任，激励和表彰他们为学生和学校做出的杰出贡献。

二、评选标准1. 学生管理水平：班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：班级纪律良好、学生情绪稳定、学生团结向上、学生学习积极性高等。

2. 教育教学水平：班主任应具备出色的教育教学能力，包括但不限于：对学科知识的深入理解、教学方法的多样性和灵活性、培养学生的创新思维能力等。

3. 家庭教育能力：班主任应具备较强的家庭教育能力，包括但不限于：积极配合家长进行家访工作、热心关注学生家庭情况、指导学生良好的家庭教育观念等。

4. 知识更新和专业发展：班主任应具备不断学习和专业成长的意识，包括但不限于：积极参加教育培训、参与学科教研活动、关注教育前沿动态等。

5. 师德师风：班主任应具备良好的师德和师风，包括但不限于：以身作则、关心学生、乐于助人、具备毅力和耐心等。

三、评选程序1. 提名阶段：学校将向全体教师和家长征集班主任推荐人选，任何教师和家长都有权利提名。

提名时需写明被推荐班主任的姓名、工作年限以及提名理由。

提名截止后，将进入选拔阶段。

2. 选拔阶段：学校组织相关评委对提名的班主任进行全面评估。

评估内容包括但不限于：学生管理情况调查、教学观摩、家庭教育工作检查、知识更新和专业发展情况考察以及师德表现等。

评委将结合评估结果，选出优秀班主任的候选人。

3. 公示阶段：学校将公示候选人名单，并听取师生和家长对候选人的意见和建议。

公示期间，任何师生和家长都有权利提出异议或意见。

4. 投票阶段：学校将组织投票，以确定最终的优秀班主任。

投票方式包括但不限于：班级投票、家长投票和教职工投票等。

投票结果将按照一定权重计算，选出最终的优秀班主任。

四、评选结果公示与表彰1. 最终评选结果将在学校网站、校园公告栏等多个渠道进行公示。

中学优秀班主任评选细则(3篇)

中学优秀班主任评选细则可以包括以下方面的评选要点：1. 教学能力：包括班主任的教学经验、教学方法、教学成绩等方面的考量，评估班主任是否具备良好的教学能力。

2. 班级管理：评估班主任在班级管理方面是否能够做到严格要求，包括班级纪律、学生日常行为等方面的管理，以及如何与家长进行有效的沟通和合作。

3. 学生关怀：评估班主任是否对学生关注备至，关心学生的成长和发展情况，包括帮助学生解决问题、建立良好的师生关系等方面的表现。

4. 班级活动：评估班主任是否组织开展了一系列丰富多样的班级活动，包括文化活动、体育活动、社会实践等，以提高学生的综合素质和团队合作能力。

5. 爱岗敬业：评估班主任对教育事业的投入和热爱程度，包括是否能够积极参与学校活动、志愿服务等，以及对学生的全面发展是否有积极的帮助和影响。

6. 家长评价：征询家长对班主任工作的意见反馈，包括家长对班级管理、教学质量、学生关怀等方面的评价，以客观地反映班主任的工作情况。

中学优秀班主任评选细则（2）一、前言班主任在中学教育中扮演着重要的角色，他们是学生成长道路上的引路人，是学生情感发展的指导者，是学校与家庭之间的桥梁，对学生的培养发挥着巨大的影响力。

因此，评选中学优秀班主任十分必要和重要。

本细则的制定旨在明确评选标准和程序，确保评选工作的公正、公平。

二、评选标准评选中学优秀班主任的标准应体现其教育教学水平和对学生的关怀、引导能力。

具体标准如下：1.教育教学能力：班主任要具备良好的教育教学能力，包括但不限于教学设计、课堂教学、教育指导、学习能力培养等方面。

评选时可以参考学生成绩、教学反馈等指标。

2.班级管理能力：班主任要具备良好的班级管理能力，包括但不限于班级管理规范、班级文化建设、班级风气调节等方面。

评选时可以参考班级纪律、班级活动组织等指标。

3.学生关怀能力：班主任要具备良好的学生关怀能力，包括但不限于心理辅导、个别关怀、家庭沟通等方面。

评选时可以参考学生评价、家长反馈等指标。

中学“十佳班主任”评选办法

中学“十佳班主任”评选办法一、评选目的中学“十佳班主任”评选活动旨在表彰优秀的班主任，激励班主任队伍的建设，提高班主任的管理水平和工作质量。

二、评选条件1.符合国家有关部门和学校的教育教学要求，担任中学班主任职务满两个学年以上。

2.工作认真负责，扎实而有效地开展各项教育教学活动。

3.关心学生，不论贫富、成绩好坏，对每位学生一视同仁，做到个别辅导。

4.具有卓越的教学能力，能够使学生在学业上得到扎实的提高。

5.与学生和家长建立良好的关系，能有效沟通和解决问题。

6.注重德育教育，培养学生良好的道德品质和社会责任感。

7.积极参与学校的教研和教改活动，不断提升教育教学水平。

三、评选程序1.提名阶段：学校组织班主任自荐或推荐，并填写相关表格。

2.初选阶段：学校根据提名材料进行初步评选，并筛选出10名候选人。

3.答辩阶段：候选人进行答辩，进行工作经验展示和教育教学理念分享。

4.评委评分：评委根据答辩内容进行评分，综合得分最高的10名候选人入围。

5.公示阶段：入围的候选人在学校公示栏、学校官网等途径进行公示，接受学生、家长的评议。

6.最终评选：评委根据公示期间的评议结果，综合考虑候选人的各项素质和表现，进行最终评选。

四、评选标准1.工作成绩：包括教学成绩、班级管理成绩、学生综合素质培养成绩等。

2.教学能力：包括教学方法、教学效果、课堂氛围等。

3.德育工作：包括班级文化建设、学生思想品德教育、行为规范等。

4.学生关系：包括与学生的沟通和交流、个别辅导、关心帮助学生等。

5.家校合作：包括与家长的沟通和协调、家长满意度等。

6.专业发展：包括参与学校教研和教改活动、获得的专业荣誉等。

五、评选奖励1.获奖证书：评选出的“十佳班主任”将获得由学校颁发的获奖证书。

2.表彰奖励：评选出的“十佳班主任”将在学校的表彰大会上进行公开表彰，并给予适当的奖励。

3.先进事迹宣传：评选出的“十佳班主任”将通过学校官方媒体、校园广播等途径进行宣传，以激励更多班主任的工作热情和积极性。

中学“十佳班主任”评选办法

中学“十佳班主任”评选办法一、评选的目的和意义中学的班主任是学生成长道路上的引路人和朋友，他们的工作对于学生的发展起着至关重要的作用。

评选“十佳班主任”的目的是为了表彰优秀的班主任，激励全校班主任共同努力，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的学生。

二、评选条件1.品德操守良好，严守教师职业道德，对学生尽职尽责；2.教育教学能力出色，能积极引导学生，注重学生的学习方法和问题解决能力的培养；3.富有创新精神，注重探索有效的班级管理方式，能够兼顾学业和学生发展；4.与学生形成良好的师生关系，能够成为学生的朋友和倾诉对象；5.在班级工作中取得显著成绩，包括班级团结、学风优良等方面的工作。

三、评选程序1.确定评选组织机构：学校成立“十佳班主任评选委员会”，由教务处、团委、学生会等部门的负责人、优秀班主任代表以及学生代表组成。

2.征集推荐：学校向全体教师、家长和学生征集优秀班主任的推荐。

3.初选评议：评选委员会根据征集结果，初选出符合条件的候选人，通过日常观察、学生和家长的口述和书面推荐等方式进行综合评议。

4.面试选拔：根据初选结果，评选委员会组织面试环节。

候选人需要进行自我介绍，阐述管理思路，介绍班级工作成果等。

5.公示投票：评选委员会将初选结果和面试结果在学校官方网站、学员通讯栏等渠道进行公示，同时开展投票环节。

全校教师、学生和家长可以通过投票的方式选择心目中的“十佳班主任”。

6.评选结果：评选委员会根据综合评议和投票结果，确定“十佳班主任”名单，并将结果公示。

四、评选标准1.品德操守：评选对象应具备良好的师德师风，严守教师职业道德，对学生言传身教。

2.教育教学能力：评选对象应具备优秀的教育教学能力，能够教学相长，有针对性地开展学习辅导和提高学生综合素质的工作。

3.管理能力：评选对象应具有良好的班级管理能力，能够有效组织班级各种活动，形成良好的学风和班级氛围。

4.沟通能力：评选对象应与学生形成良好的师生关系，能够倾听学生的心声，及时解决学生的困惑和问题。

中学优秀班主任评选细则范文（二篇）

中学优秀班主任评选细则范文引言：作为中学教育发展的重要一环，班主任扮演着引领学生成长的重要角色。

优秀的班主任不仅要在教学上有出色的表现，更需要在学生管理、学生心理辅导、家校沟通等方面展现出专业、负责、关爱的素质。

为了表彰和激励杰出的班主任，本校特设优秀班主任评选。

一、评选范围：本次评选范围为全校中学部各班级的班主任。

包括初中和高中两个阶段，每个阶段将分别评选出优秀班主任。

二、评选标准：1. 专业知识和教学质量：班主任要具备扎实的学科知识，做到教学有方，教学质量高，能够帮助学生掌握重要知识，提高学习成绩，并在学生参加各类竞赛中取得优异的成绩。

2. 课外辅导和培养：班主任在班级管理中要注重学生全面发展，通过课外辅导和培养活动，帮助学生掌握社交技能、培养兴趣爱好、发展特长，提升学生的综合素质。

3. 学生心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，积极开展心理辅导工作，帮助学生度过青春期的困惑与压力，保证学生的健康成长。

4. 家校沟通和合作：班主任要与学生家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习情况、潜在问题，合作设计有效的家校共同教育方案，共同帮助学生成长。

5. 团队合作和领导能力：班主任要与班级教师团队紧密合作，共同管理班级，有效协调班级内外事务。

同时，具备良好的领导能力，能够带领学生团队取得优异的集体成绩。

三、评选流程：1. 提名阶段：学校将向全校中学部教师及学生家长征集优秀班主任提名，教师及家长可以自荐或推荐有突出表现的班主任。

2. 录取材料：提名班主任需提交详细的个人简历及教育教学经验，包括任教学科、教学特点、重要奖项等。

3. 文件评审：学校将组织评审委员会对提名班主任的材料进行评审，评选出初步入选人选。

4. 现场观察：初步入选的班主任将接受评审委员会的现场观察和考察，包括课堂教学观摩、学生活动参与等。

5. 个人陈述：初步入选的班主任将面对评审委员会进行个人陈述，介绍自己的教育理念、管理经验和取得的成绩。

河北衡水中学优秀班主任评选方案

河北衡水中学优秀班主任评选方案一、评选目的：为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每学期期末表彰一批工作成绩突出的班主任老师作为我校的“优秀班主任”予以表彰。

二、参评条件：1．现任全体班主任老师。

2．拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3．爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。

三、评选原则：1．主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；2．评选实行公开、公正、公平的原则。

四、评选办法1．行为量化：(权重0．5分)本学期综合量化第一名的班级为60分，最后一名为30分，其他班按比例产生得分。

2．班内期考成绩量化：(权重0．25分)期考成绩量化，按本学期三次期考成绩，高一、二、三年级第一名60分，最后一名30分，其他班按比例产生得分。

3．教学成绩量化：(权重0．1分)按本学期三次考试，所教班级平均分计算。

其中某系列最高分按100分计，最低分按60分计，其他班得分二100—‘“予差甥晕车冒筹些羞族蔷簿骂姜产‘X40，教两个及以上班的教师得分取平均分。

．学生评教(权重0．05分)学生评教分数按本学期评教结果计算取，其中某班最高分教师得分按100分计，最低分按60分计，其他教师得分二100—‘琶羞耄霉沼孽器卜噌缓霉割匿罪蓑募X40，任多班课的教师依据上述方法得出分数后取平均值。

5．综合评价：(权重0．1分)根据教师领导评议综合打分乘以权重得出最后得分。

五、加扣分情况：1．在省级以上公开发行的刊物发表有关德育方面的论文一篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0．5分(论文发表时间范围2002年1月11日一2003年1月11日)。

2．所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象，每出现一人次扣除1分。

六、有下列情况之一者，则取消评选资格：1．有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；2．所带班级教学成绩在同一系列文科倒数第一者，理科倒数后三名者，理复倒数第一名者；3．行为量化学期年级倒数后三名者；4．本班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。

班主任评价细则和实施标准

衡水中学班主任工作考核评价细则和实施标准(试行)班级是学生全面发展、健康成长的最重要的育人环境。

班主任作为班级质量管理的领导者和直接责任人，对学生良好的思想品德、人格教养、进取精神、学习和生活习惯的养成，起着重要、直接而独特的作用。

为进一步准确、客观、公正的评价考核班主任工作，充分调动班主任的工作积极性，更好地加强班级管理，提高班主任素质，使之学有榜样，赶有目标，特制定班主任评价考核细则：一、履行班主任职责、守则100分（权值0.2）1、学期初班主任工作计划，学期末班主任工作总结要按要求编制并上交，否则每项扣2分。

2、《学生德育档案》要按要求按时填写，否则每项扣2分。

3、学生干部选拔、培养、使用得好。

班级内班、团干部若有严重违纪现象，发现一人次扣3分。

4、班主任要特别关心单亲、孤儿家庭的学生，经济贫困学生，心理障碍学生，并及时做好这些学生的教育疏导工作。

若对以上学生不关心、不了解、不清楚，扣2分。

5、对班级学生中的“榜样”、“问题学生”不关心、不了解、不研究、不清楚，扣3分。

6、对“问题学生”的转化无方法、无措施、无效果，甚至继续向不良方向发展，一例扣3分。

7、对发现的学生中的“榜样”，因培养不够、鼓励不足、指导欠缺，不能使其真正成为学生心目中的楷模，甚至昙花一现，失去了榜样的作用，一例扣2分。

8、按学校、级部的要求写好班会教案，缺一次扣2分。

9、按时按要求上好班会课。

若不按时上班会课或班会课敷衍塞责、质量低下，每次扣2分。

10、团支部的工作漠不关心、不过问、不参与，扣2分。

11、学生安全教育、安全措施抓得细，抓得实。

若发现本班教室内、宿舍内，学生集体活动中存在安全隐患，一次扣2分。

12、按时参加学校（或年级）组织的班主任会。

若请假、迟到一次扣1分，旷会一次扣3分。

13、按学校要求认真履行学生在休学、复学、违纪回家、请假等学生管理环节上的手续及要求，否则发现一次扣2分。

14、学生请假到期不归，班主任应及时上报年级和学校，否则发现一例扣2分。

2024年中学优秀班主任评选方案

2024年中学优秀班主任评选方案一、背景及目的班主任是学校管理的重要力量，对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用。

优秀的班主任能够起到榜样的作用，引导学生正确的行为和价值观，促进学生全面发展。

为了鼓励和表彰中学优秀班主任，提高他们的教育教学水平和管理能力，特别制定此评选方案。

二、评选范围与对象评选范围为全市中学的班主任，包括初中和高中阶段。

评选对象必须是在目标学校的班主任，具有一定工作年限和丰富的教育教学经验。

三、评选标准评选标准包括以下几个方面：1. 教育理念和教育教学水平：评估班主任的教育理念是否正确，是否能贯彻执行学校的教育方针政策，教育教学水平是否达到或超过学校要求。

2. 班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括对学生的思想教育、行为规范、成绩管理等方面的能力。

3. 学生关怀与引导：评估班主任对学生的关心和照顾程度，是否能够积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 业务能力与创新意识：评估班主任对教育教学业务的掌握程度，是否有创新意识，能够灵活运用各种教学手段和方法。

5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，包括师德师风、学科竞赛指导、学生社团指导等方面。

四、评选程序评选程序分为初评、复评和终评三个阶段。

1. 初评阶段：由各学校根据评选标准自行推选候选人，并填写评选表。

2. 复评阶段：由市教育部门组织专家组对初评入围的班主任进行复评，评估其教育教学水平和管理能力。

3. 终评阶段：由市教育部门组织终评，综合考虑初评和复评的结果，确定最终获奖名单。

五、评选奖励评选出的优秀班主任将获得以下奖励：1. 荣誉称号：根据评选结果，授予\。

中学优秀班主任评选办法

中学优秀班主任评选办法
一、评选目的和意义
中学优秀班主任评选旨在发现和表彰在班级管理和教育教学工作中表现出色的班主任，激励他们继续努力，提高自身素质和能力，为学生的全面发展和健康成长做出更大贡献。

二、评选条件和要求
1.班主任应该具备良好的职业道德和教育理念，严格遵守职业规范，以身作则，成为学生的榜样；
2.班主任应具备较高的教育教学水平和管理能力，能够组织并有效地开展教育教学工作；
3.班主任应注重个别学生的发展，关心关爱每一个学生，并及时有效地解决学生的问题和困扰；
4.班主任应积极与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况，保持良好的家校合作关系；
5.班主任应善于发现学生的兴趣和特长，引导学生参加各种活动，培养学生的综合素养。

三、评选程序
1.班级内初步推荐：班级内教师、同事和家长对班主任进行评议，并初步推荐候选人；
2.学校内评审：由学校教务处组织评委会对候选人进行综合评审，评选出学校内最优秀的班主任；
3.学校外评审：将学校最优秀的班主任推荐至区县教育局参与学校外评审；
4.最终评选：区县教育局根据学校内外评审情况，评选出中学优秀班主任并举行表彰仪式。

四、评选标准
1.教育教学成果：包括学生的学业成绩、学科竞赛成绩等；
2.班级管理成果：包括班级纪律、班级凝聚力等；
3.教学组织能力：包括备课设计、教学方法、课堂管理等；
4.家校合作情况：包括与家长的沟通、家长满意度等；
5.个人素质和能力：包括职业道德、教育理念、自身学习提高等。

五、评选结果使用和宣传
评选出的中学优秀班主任可以作为先进典型，广泛宣传和推广，可以给予适当的奖励和荣誉称号，并可以作为培训和交流的对象，分享自身的经验和教育教学心得。

优秀班主任的评选办法

中学优秀班主任评选办法1、按照班主任每月量化情况进行赋分：量化总分第一名为15分，其他名次得分=(月量化总分/全年级月量化最高分)x15;然后根据全年各月得分相加之和进行排名，得分最高者为最优。

若积分出现并列时，再按照全年的班级纪律（卫生、两操）量化总分进行确定，带两个班级的按名次最高的班级计，两个班级不累加。

2、三年内获得同等名称奖励的不再参与评优；本年度内受到纪律或行政处分的、年度内班级发生安全等恶性事件（影响学校正常教学秩序，造成不良影响）的取消评优资格。

中学班主任量化奖惩办法1、班主任每月的量化积分为各块量化积分之和；然后分年级进行排名，按照名次进行奖励：九年级16个，分别按照4:8:4设立一、二、三等奖；七年级12个班按照3:6:3设立一、二、三等奖；八年级14个班级，按照4:6:4设立一、二、三等奖。

出现名次并列时，就上不就下。

2、奖金金额：一等奖550，二等奖500，三等奖450.3、各块量化检查同年级项目相同。

4、综合量化加分：分年级按照各月赋分之和进行排名，在按照1中的比例分出一（50分）、二（45分）、三（40分）等计入综合量化，带两个班级的班主任加75分。

2024年秋班级强化管理措施为加强班级管理，在各块班级量化管理的基础上，特制定一下强化管理措施：一、强化管理检查机构组长：副组长：成员：二、检查项目班级纪律、卫生、内务整理；班主任出勤、工作完成情况。

三、检查细则（一）课间纪律：1、学生在校园内行走，遵循两人成排，三人成行，严禁学生追逐打闹，否则每人次扣班级量化1分。

寻衅滋事、打架斗殴者，每人次扣班级量化2分；拉帮结伙打群架者，扣班级量化每人次5分。

2、严禁学生践踏绿化区域（或明令禁止学生进入的区域），破坏花草树木，否则每人次扣班级量化1分。

3、学生讲文明，懂礼貌，禁止说脏话，否则每人次扣1分。

4、按时上下课，严禁迟到、早退，否则扣班级量化每人次0.5分。

5、携带违禁物品，抽烟、酗酒者，扣班级量化每人次2分。

4河北衡水中学关于班主任职级评定及津贴发放

河北衡水中学关于班主任职级评定及津贴发放试行办法为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，用客观标准强化班主任工作过程中的评价；用激励机制鼓励先进鞭策后进，提升班主任综合素质与专业能力；充分发挥班主任在学校教育中主力军作用；大幅度地提高学校整体教育水平。

经学校研究确定，在全校班主任中实行“班主任职级制”，并与部分津贴挂钩。

具体评定办法及相关要求如下：一、班主任工作评价的主要内容：1、班主任职责、守则履行情况。

2、班级教育管理质量。

3、班级教学管理质量。

4、学生及家长评价。

5、专业综合素质。

6、班级荣誉（班级、班主任、班级学生所获荣誉；班内学生严重违纪情况等）。

二、班主任工作量化评价的计分框架。

满分180分（一）班主任职责、守则履行情况20分量化评价主要内容：1、学期初“班级成长设计”；2、学期末“班级成长反思”；3、班干部培训；4、按时上好班会课；5、班级文化构建；6、班会课设计教案；7、教育随笔；8、读书笔记；9、跟操；10、参会、参加学生活动；11、遵章守纪等。

注：评价时要力求做到全面（所有项目）项评价，确实不能评价的，级部要向教育处说明原因。

（二）班级教育管理质量45分1、按班级行为综合量化成绩，在本系列中的排名计算得分。

满分30分，其计分方法：（1）最高分30分，最低分10分；（2）大系列各班得分按公式：30-〔（系列最高分-本班得分）/(系列最高分-系列最低分) 〕*20；（3）小系列各班得分按如下方案：若最高班得分与最低班得分的差值大于或等于本部普通班同类差值的1/3，则按公式：30-〔（系列最高分-本班得分）/(系列最高分-系列最低分) 〕*20计算；若最高班得分与最低班得分的差值小于本部普通班同类差值的1/3，则按公式：25-〔（系列最高分-本班得分）/(系列最高分-系列最低分) 〕*10计算.2、按班级行为综合量化成绩的净增值（发展率）在本系列中的排名计算得分。

2023年中学优秀班主任评选办法

求知若饥，虚心若愚。

2023年中学优秀班主任评选办法
2023年中学优秀班主任评比方法
一、指导思想为推动学校的进展，德育工作的顺当开展，加强对班主任工作的督导，发挥优秀班主任的辐射带动作用，建立长效的激励机制，特订立此方法。

二、评比方法
1、优秀班主任=常规分50%+教学质量分20%+班风、学风20%+校长评价10%
2、班级同学评价不作核算依据，只作参考依据。

三、评比方式
1、期末班主任的常规考评分（每月常规月考评分相加求平均分）。

2、教学质量分，基本分为20分，由教育处供应考核科目进行考评。

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学而不舍，金石可镂。

七、八、九班级各班拉通考核。

（班主任工作.banzhuren）各班级班级同学总分平均分最高为20分，其余按下列公式计算，班级成果得分=20*班级成果平均分/班级成果平均分最高分。

3、班风、学风、班貌的分，基本分为20分，由学校校务会成员（非班主任）进行评议打分。

4、校长评价，基本分10分，校长对全部班级班主任按责任心、协调力量等方面进行考评。

5、班级消失平安责任事故的，给学校经济造成重大损失，声誉造成重大影响的，不纳入评比。

6、年度优秀班主任必需是两学期都担当班主任。

德育处
2023年春
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求知若饥，虚心若愚。

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中学“十佳班主任”评选办法

中学“十佳班主任”评选办法
中学“十佳班主任”评选通常由学校或者教育机构主办，并按照一定的评选办法进行。

下面是一种可能的中学“十佳班主任”评选办法：
1. 提名阶段：学校在团支部、学生会、家长委员会等组织中征集班主任提名，也可以接受学生和家长的自荐。

2. 评选标准：评选标准包括班主任的教育教学能力、关心和爱护学生的能力、沟通和协调能力、教育管理能力、团队合作能力等方面。

3. 提交材料：各班级班主任和自愿参加评选的班主任需要填写相应的申请表，包括个人简介、工作经历、教育成果、教育理念等。

4. 考察调研：评选组织可以向学生、家长、同事等相关人员征求对班主任的评价意见，并进行实地考察，了解班主任的日常工作情况和学生群体的反馈。

5. 评选评议：评选委员会根据提名材料和考察结果，按照各项评选标准进行评议，并综合评估各班主任的综合实力和表现。

6. 初选和决选：评选委员会根据评议结果，初选出一定数量的候选人，并公示候选名单。

然后通过投票或专家评审等方式进行决选。

7. 颁奖和表彰：评选结果通过学校或教育机构的主管部门进行公示，同时举行颁奖典礼，对获选的十佳班主任进行表彰并发放奖品或证书。

需要注意的是，评选的具体办法可能因学校或机构而有所不同，此处仅提供一种常见的评选办法作为参考。

2023年中学优秀班主任评选细则

2023年中学优秀班主任评选细则一、评选目的中学优秀班主任评选旨在充分肯定和表彰教师在教育教学工作中的杰出表现和贡献，激励全体班主任队伍不断提升专业素养，提高教育教学质量，为学生成长成才提供更好的服务。

二、评选对象范围评选对象为2023年在学校担任班主任岗位的中学教师，不论教授任何学科或年级。

三、评选条件1. 优秀教学能力：具有扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够设计并实施有效的教学方案，有效激发学生学习兴趣和潜能。

2. 积极师德师风：具备良好的师德、师风，诚信敬业，严谨细致，尊重学生，与学生和谐相处，深受学生和家长的喜爱和尊重。

3. 个人业务水平：熟悉国家课程标准和教学要求，能够根据学生的实际情况制定教育教学计划，能够开展多样化、灵活多变的教育教学活动。

4. 班级管理成效：善于组织和管理班级学习和活动，建立良好的班级文化氛围，促进学生身心健康发展，确保学生全面发展。

5. 专业发展和创新能力：具备持续学习的意识和能力，能够不断提升自己的教育教学水平，勇于创新，善于整合多种教育资源，提升教育教学质量。

四、评选程序1. 推荐阶段：学校组织相关部门和师生进行班主任推荐，校内教职工、学生及家长可提名候选班主任，每个班级推荐一名，推荐材料包括个人简介、教学思路、教育教学成果、学生评价等。

2. 筛选阶段：学校根据推荐材料对候选班主任进行筛选，筛选后的候选班主任进行公示，同时开展个人专业发展材料的征集，主要包括参加各类专业培训、获奖情况等。

3. 评审阶段：学校组织评审专家对候选班主任进行评审，评审内容包括个人业务水平、班级管理能力、专业发展水平等。

评审采取综合评价方式，包括评审材料审核、实地访谈、教学演示等环节。

4. 公示和表彰：评审结果经校内公示无异议后，学校将在校园网站、学校公告栏等渠道公布评选结果，并对评选出的中学优秀班主任进行表彰。

五、评选标准评选标准根据以上评选条件和细则确定，采用量化和描述性相结合的方式进行评价，综合考察候选班主任的教学能力、师德师风、班级管理、专业发展和创新等方面。

班主任工作“十大魅力班主任”评选方案

班主任工作“十大魅力班主任”评选方案班主任是学校最重要的管理者之一，他们的工作范围十分广泛，需要具备多方面的技能和才能。

为了表彰班主任的出色工作，我们制定了“十大魅力班主任”评选方案，通过这个评选活动，让更多人了解和认识优秀的班主任，同时也为学校的教育教学贡献一份力量。

一、评选标准1. 教育教学质量：学生综合素质评价、考试成绩、学科竞赛、课堂教学等。

2. 班级管理水平：班级文化建设、班级管理规范、班级日常管理等。

3. 学生心理疏导能力：对学生的情感关怀、心理辅导、矛盾化解等方面的能力。

4. 个人素质：形象仪表、职业素养、敬业精神、责任心等。

二、评选程序1. 推荐环节：由学校领导、班主任自荐、学生和家长推荐等多方面途径推荐优秀的班主任，并推荐将推荐人需填写班主任推荐表。

2. 审核环节：由学校教育处、德育处、团委、学生会和家长委员会等单位组成的评选小组对推荐表进行审核，初步筛选出符合条件的班主任，予以确认入围。

3. 评选环节：评选小组通过对入围班主任进行了解、观察，收集班级信息、学生反馈、家长意见等多方面信息，最终确定“十大魅力班主任”的获奖者。

三、评选要求1. 申报获奖的班主任应是在校正式任职，年龄在35岁以下，从事班主任工作超过一年。

2. 获奖班主任应具有良好的思想政治素质、业务素质和工作绩效。

3. 推荐班主任须承认并接受评选标准。

任何人不得推荐自己。

4. 奖项设置为“一等奖”、“二等奖”、“三等奖”、“优秀奖”。

四、奖项和奖励1. 规定获奖班主任须全程参加评选过程，否则取消获奖资格。

2. 获奖班主任将被授予荣誉称号，并颁发奖状和奖金。

3. 活动最终确定的获奖名单将在校园公示，展示优秀班主任的事迹。

五、总结评选“十大魅力班主任”是一项有意义的活动，能够充分发挥班主任在教育教学管理工作中的作用，也在一定程度上提高班主任服务质量，对校园文明建设起到了促进作用。

希望这个评选活动能够对更多的班主任提供奋斗的目标和方向，为学校的教育事业创造更加积极向上的氛围。

学校“魅力班主任”评选方案

学校“魅力班主任”评选方案一、背景介绍随着教育事业的发展和社会进步，班主任作为学校教育教学工作的重要组成部分，不仅在学生成长过程中起到了积极的引领作用，而且在学校管理与建设中也扮演着重要的角色。

为了进一步激励班主任团队，推动学校教育教学水平的提升，我校特举行“魅力班主任”评选活动。

二、评选目标通过评选活动，旨在树立爱岗敬业、专业高效、服务方式多样的魅力班主任典型，进一步激励广大班主任全面提升教育教学水平，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

三、评选标准1. 爱岗敬业：班主任工作充满热情，对学生负责，认真履行岗位职责，尽职尽责；2. 专业高效：班主任具备较高的专业素养，能够熟练掌握并运用教学方法和教育教学理论，管理能力突出，团队合作能力强；3. 服务方式多样：班主任具有创新意识，能够灵活运用各种方式开展学生服务工作，关注学生个体差异，关注学生全面发展。

四、评选程序1. 候选人提名：学校全体教职工、学生、家长可推荐候选人，班主任可自荐。

每位班主任可同时参与多个评选项目。

2. 材料筛选：由评选组委会对提交的材料进行审核和筛选，选取符合评选标准的候选人进入初评。

3. 初评环节：初评小组全面评估候选人的工作业绩、教育教学水平等，评选出10名入围候选人。

4. 现场考察：选出的候选人将接受现场考察，评估其业务水平、服务质量等。

5. 最终评选：根据初评和现场考察结果，评选出3名魅力班主任。

五、评选奖励1. 魅力班主任称号：评选出的3名魅力班主任将被授予“魅力班主任”称号，成为学校的荣誉代言人，并将受邀参加学校各类活动。

2. 奖金奖励：评选出的魅力班主任将获得丰厚的奖金奖励，以资鼓励。

3. 荣誉证书：评选出的魅力班主任将获得学校颁发的荣誉证书。

六、评选组织1. 组织机构：评选活动由学校党委组织部门牵头组织，成立评选组织委员会负责具体的评选工作。

2. 评选委员会：评选委员会由学校相关部门主管、班主任代表、学生代表和家长代表等组成，总共15人。

18河北衡水中学首席班主任、星级班主任评选方案公布2011,8

河北衡水中学首席班主任、星级班主任评选方案班主任是班级工作的组织者；班集体建设的指导者；学生健康成长的引领者。

是学校德育工作的中坚力量。

为进一步加强我校班主任队伍建设，发展班主任专业素质，提升班主任育人带班能力，使我校德育工作再上新台阶。

经学校研究决定，今年继续开展首席、星级班主任的评选活动。

一、参评人员范围2011年度担任班主任时间不低于10个月，评选时在职在岗的班主任教师，近三年在学校工作聘任中没有落聘过、近三年无因工作不理想而被调整过（落聘过、调整过的在上年度的评选中若不是因为此原因能当选的本年度）。

二、评选条件：（一）、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，以身作则，为人师表，自觉践行班主任守则，模范履行班主任职责。

（二）、注重文化育班，充分发挥学生、科任教师、家长等班级主体作用，有较强的育人带班能力，所带班级和谐、凝聚、向上、争当主人翁，教育效果突显。

（三）、善于诱导，巧于激趣，所带班级学生学习方向明、兴趣高、氛围浓、成绩好。

（四）、品德高尚，魅力厚重，深受学生欢迎、家长敬佩。

（五）、注重职业道德修养；注重专业知识学习；注重专业能力提升。

自身综合素质水平较高。

三、各等第具体参评条件：需同时满足各等第所列条件。

（一）参评首席班主任的条件。

1、在衡中担任班主任五年及以上且任毕业班班主任满三年及以上者。

2、工作年限满15年及以上者。

（二）参评五星级班主任的条件。

1、在衡中担任班主任五年及以上且任毕业班班主任满三年及以上者。

2、工作年限在10至14年者（含10年、14年）（三）参评四星级班主任的条件。

1、在衡中担任班主任三年及以上，且任毕业班班主任满两年及以上者。

2、工作年限满6年及以上者。

（6至9年）（四）参评三星级班主任的条件。

在衡中担任班主任三年及以上，且任毕业班班主任满一年及以上者。

四、评选等第、指标分配及说明：现全校共有班主任124名。

具体指标分配如下：其中首席19人（10人），五星级13人（7人），四星18人（9人），三星级17人（9人）。

班主任工作十大魅力班主任评选方案

班主任工作十大魅力班主任评选方案一、选手资格1. 任教年限在3年及以上，担任过班主任职务，具有一定的教育教学经验。

2. 师德高尚，工作认真负责，为人诚实正直，深受学生和家长信赖。

3. 具有较高的教育教学水平和处理学生问题的能力，能够在班级管理和教育教学方面发挥积极作用。

二、评选方式1. 推荐环节学校组织班级教师、其他教师、学生和家长参与推荐。

每个班级从班主任、另一位班级教师、学生代表和家长代表中各推荐一个候选人。

其他教师可以向推荐委员会建议候选人，并提供相关证据和材料，但不能推荐自己。

2. 提名环节根据推荐委员会的评选标准，评选出10名具有竞争力的候选人。

委员会将候选人的申请表、材料和推荐信逐一审核，在符合评选条件的基础上进行初步筛选，提出提名人选名单。

3. 投票环节学校组织全校师生和家长进行投票，选出综合分数最高的3名魅力班主任。

三、评选标准1. 个人素质（60分）包括师德高尚、工作认真负责、业务素质高、沟通协调能力强等方面。

2. 教育教学水平（20分）包括教育教学能力、课堂管理能力、教育实践经验和教学创新成果等方面。

3. 班级管理和思想教育（10分）包括班级组织管理和活动策划、学生思想品德教育和个性发展等方面。

4. 家长和社会影响（10分）包括与家长和社会的良好沟通和合作、在学生家长中有良好口碑和影响等方面。

四、奖励及表彰评选出的前三名魅力班主任，学校将给予相应的奖励和表彰，同时向校本部报送获奖教师的名单，并在学校网站、校报等媒介对获奖教师进行宣传报道，展示教师的风采和学校的形象。

班主任工作十大魅力班主任评选方案

班主任工作十大魅力班主任评选方案一、方案背景班主任作为学校教育管理中的重要角色，承担着学生管理、教学管理和家校沟通等多项工作。

此外，班主任还常常扮演着学生的“心理导师”，帮助学生调整心态，解决问题。

然而，班主任工作并不是一份轻松的工作，其需要班主任们具备高度的责任感、耐心、细心以及较强的组织、协调和沟通能力。

因此，为了表彰和激励全体班主任，评选出“班主任工作十大魅力班主任”十位。

二、评选对象所有在本校任教班主任。

三、评选标准1.工作态度：对待工作认真负责，对待学生耐心细致，能够全心全意的为学生服务。

2.工作效果：对学生和家长的关心和帮助能够让大家满意，对学生的管理能够导向学生良好的学习行为和习惯。

3.业务水平：具备较强的组织协调能力，能够有效的组织和管理班级的各项工作，同时能够了解教育理论，不断提高自身的教育水平。

4.工作创新：在工作中具备创新意识，能够为学生创造出不同的学习环境，帮助学生更好地掌握学习方法和知识点。

5.团队合作：班主任工作需要与家长、教师、学校教育管理等多个部门协作，需要具备良好的团队合作精神。

四、评选流程1. 推荐阶段：由学校教育管理部门负责推荐，每个班级推荐一名最优秀的班主任。

2. 评选阶段：根据评选标准，评审委员会对推荐的班主任进行评选，选出十名最有魅力的班主任。

3. 颁奖仪式：评选结果将在学校内宣布并颁发荣誉证书和奖品。

五、奖励办法获奖的十名班主任将获颁学校颁发的荣誉证书、减少工作负担等相应的奖励。

六、参与人数所有在本校任教班主任。

七、方案实行时间及责任部门方案将于每学期开始进行，学校教育管理部门负责方案组织及实施。

八、效果评估每次评选结束后，学校将对评选方案和评选流程进行评估，以不断完善和提高此项活动的效果和质量。

九、总结通过评选出“班主任工作十大魅力班主任”的活动，能够有效激发班主任的工作热情和工作积极性，激发班主任的工作创新意识，提高班级管理的质量，积极推动学校教育管理工作的不断发展。