一幅林黛玉的肖像画
一幅林黛玉的肖像画
在我的内心深处，一直珍藏着一幅越剧《红楼梦》中林黛玉的肖像画，这倒不是出于对越剧的过分喜好，或是对剧中人物的偏爱。每当我感到内心孤独烦闷的时候，她好像一位挚友，便会悄然无声的浮现在我的眼前。什么也不说，只是默默的注视着我。平静的眼神里充满了那种关切的亲情，和对我内在的好奇与聆听。
后来，我渐渐的明白了：那是四表姐年幼时常有的一种表情。在我的印象中，那时候要数她和大姑父的话最少了。不知是因为那幅画的缘故还是因为她平时少言寡语的缘故。总之，我很小就记住了她（不是因为她有出色的外表，或犀利的谈吐）她聪明又好学。但从来没有想要表现自我的欲望（她的为人后来怎样我却不知道了）；这一点和表哥似乎恰恰相反。
我不知道为什么会对那幅画的印象那么深刻；画是出自表哥之手，他可能早就把“她”给遗忘了。但是，闲来无事的时候，我常会思考这个看似无聊问题。大约是因为在我童年的时候，表哥就已成为我心目中的偶像了。
那时候我不过六七岁，对这个陌生的世界充满好奇，对他的聪明、以及他所绘的画更是佩服得五体投地；总想收藏一幅他的“大作”；但是最终也没能如愿。若干年以后，我才意识到，他最成功的一幅画其实早已被我永久珍藏在心里了。他的拿手绝活
是画上山虎和下山虎。我不知他是怎么画出来的，当时直觉得惟妙惟肖、活灵活现、栩栩如生。是一种极神奇、很了不起的手段，（那时候，很多大人们对他的“作品”都大加赞赏）。
那时起我就很想跟他学作画了，不过，那时候他可是个极为神秘的人物，从不肯轻易在人们面前卖弄。他很小的时候就是一位小有名气的才子了；他聪明好学、能说会道，又长得帅气。无论走到哪里，毫无疑问都会成为众人眼中的焦点。
有一次，他在房内偷偷作画，终于被我逮住了，（后来我才知道那其实并不叫作画，而是临摹）他把原画分成若干个相等的小方块，然后在所要画的底稿上画出若干个相等的小方格，再在小方格上用铅笔轻轻的打影。如果他所要画的画比原来的大，那么，底稿上的小方格则相应的放大，然后用各种颜料调配成所要画的颜色，根据需要慢慢涂匀，每一个步骤都必须十分小心、仔细。即便如此，我发现仍有很多与原画不相符之处。
这时候，我才明白表哥为什么不肯轻易在人前卖弄。即便如此，我仍然对他的画十分崇拜；至少当时我画不出来。那时候，我才发现作画其实是一件表面风光，实则不过是一种惨淡的营生。
除了绘画，他还会讲故事。每当故事讲到扣人心弦的时候，他就会借故不讲了；他那娓娓动听、绘声绘色的讲解，常常弄得我们几位小友尾随着他的屁股后边转。那时候，他的虚荣心得到了极大的满足。
除此之外，他还会很多小发明，比方说：自制小手枪，加上火柴头上刮下来的火硝，就能打响，还能产生火花；跟真家伙似的。他会自制幻灯放映机，也跟真家伙似的。
总之，那时候他在我的心目中几乎是个无所不能的天才；这些都有可能是我对那幅画印象深刻的主要原因之一；想起了那幅画，我便会很自然的想起了他给我带来的快乐童年。
每当想起那幅画，就会不由自主的想起他们那时候的一家人。姑妈生了五女一男，表哥在家中的地位不用说，自然是无与伦比。他排行老四，上有三位姐姐护着，下有两位妹妹让着。新衣服任他穿，好东西先由他吃。我从未见过表姐妹中有谁与他相争过的，所有人都心甘情愿的护着他、让着他；原因很简单，因为他是家中唯一的男孩——未来的希望。
那时候，大表姐学了个做裁缝的手艺，几乎把她打工的积蓄都花在表哥的衣着打扮上。姑妈每次做生意回来总会有意无意的带些好吃的给他。在那种物质极度匮乏的年代里，可想而知他所度过的是一种何等奢侈而又令人羡慕的少年时光！
那时候，在他家的后檐墙上，醒目的挂着他的“力作”：越剧《红楼梦》中的几位主要人物的肖像画：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗。。。。。。后来，我渐懂人事的时候，看到那些画不由得对画中的人物琢磨起来：我觉得表哥所有的画作中，最成功的要数贾宝玉和林黛玉了。若要问为什么，说出来可能会令所有人觉得失望、可笑。
暂且不去评认他的画技如何，因为我那时候的审美眼光是可想而知的。而我所说的所谓的成功之处是在于画中的那位贾宝玉相貌富态、衣着奢华、表情丰富，仿佛一位玩世不恭的少年人正襟危坐似的；那正是表哥年少时的活写照。
再说了，那时候我根本不知道《红楼梦》为何物，更不知道画中的人物贾宝玉、林黛玉是何许人也，而使我对画中的人物林黛玉印象深刻的主要原因是诸多而复杂的。其中一种原因是因为画中的那位少女瘦削的脸颊，与当时的四表姐有几分神似（此乃表哥作画时的一个笔误）。
那时候，大表姐为了贴补家用早已外出打工了，（当时的社会制度其实是不允许的）二表姐年轻时长得很漂亮，但对她的印像不太深刻，可能是因为年龄的关系。三表姐待人非常谦和、热情。每次看到我们，老远就听到她欢迎的笑声了；她的笑声里充满了好客的热情，若干年以后，她的笑声在我的记忆中还能呼之欲出。
长大以后，我对这三位表姐的为人一直很敬重。从父辈们的谈吐之中得知：为了这个家庭、为了我那风流倜傥的大表哥，她们都默默无私的奉献出自己的青春年华；她们的婚姻好像都不太美满。特别是大表姐，在以后的岁月中，她不止一次懊悔的在我面前提起过、曾经错过的美好姻缘。所谓的错过，其实只是一种人为的因素，说到这里又要扯到姑妈溺爱儿子的自私之处了。
这种责任追究到细处，都是为了我那才华横溢风流潇洒的大
表哥。底下两位表姐见面的机会却是少之又少，也不太了解他们的近况。去年回去的时候，有幸到大表姐家做客，她和我谈起了买房装修的事情，房子是大表哥装的，提起那些事，她似乎有一肚子话要说。。。。。。
这种事情我不知道应该怎样去安慰她，也不便去多问。其实，有关大表哥的那些事，一直都被我悄悄的隐藏在童年的那份美好记忆中；每想到与他之间相处不愉快的事，便会迫使我很自然的想起童年时代一直滞留在内心的一个愧疚来。。。。。。
在我童年的记忆中，除了大表哥，印象最深刻的要数小表妹了。在五个表姐妹之中，她排行最小，所以被叫做小五子。即便是现在我也未必能叫出她的大号来。
那时，她是个十分活泼的小女孩，长着一双会说话的大眼睛。每次到她家做客，她都领着我们走东家窜西家的“疯”，或带我们和她的死党去捉迷藏。那时候，她的天真与活泼几乎感染了周围所有的同龄人。
及至到了长大之后，倒并未见有什么过人之处；或许这便是一个女孩子的矜持之处吧。总之，他们一家人给了我童年时代一个温馨的回忆。那种感觉就像花儿的芳香；即使谢了余韵悠长，那种美好的记忆永难磨灭。
光阴荏苒、岁月流逝，眨眼过去三十多年，仿佛不过昨天的事，小孩子长大了，大人变老了。在我童年的记忆中，那些一层不变的东西，早不知被时光抛到哪儿去了；生活的节奏突然变快，
简直使我感到无所适从。我常常会毫无缘由的回想起童年时代与他们在一起时的有趣生活。
可是，从前的一切似乎早被无情的岁月给推翻了、摧垮了、碾碎了。不知不觉中从新又组合成今天这副表面风光内在荒凉的光景。在我心底留下的唯独只有那幅、越剧《红楼梦》中的主要人物之一黛玉的肖像画；也只有那幅画才能使我回到从前那段美好的童年时光、使我永远不忘姑妈一家人对我那份至真、至纯的亲情。
改革开放给人们在精神和物质带来了巨大的改变，同时也毫不吝惜的卷走了人们内心深处的那份淳朴的亲情、友情；在金钱、利业的驱使下，很多人的内心不知不觉中被虚伪、贪婪、无亲情，所代替。
为生活所迫我很早就外出打工了，每次回来的时候，常听母亲提起亲眷或邻家所发生的一些事情；然而，我最关心的仍然是姑妈家的事。姑妈家的那些事其实不用说谁都清楚，他们的子女都混得不错；这便使我的心里大得安慰。
然而，近来倒常听说起姑妈的一些不幸来，又听说姑父先逝了，心中更是徒增伤悲。空闲的时候，我心中时常念起姑妈的好处来，总想有机会回去看看她老人家，后来又听说她老人家住进了敬老院，心中实在觉得不舍，就去看了；虽说一切安好，但是不知为什么，那一夜我很久都没能入睡。
问起小妹，大约是姑妈年纪大了，嘴巴啰嗦的缘故；所以与
子女们过不来。在我很小的时候，常听说姑妈为人小气，与人处事刻薄。但我总是不信，原因很简单因为她是我的姑妈，在我的印象中，娘舅家几乎都得到过她家的帮助。
有一次，我们几个小弟兄无意之中议论起姑妈来，小林子的观点与我截然不同，他认为姑妈的确是人们所议论的那样；不然的话，怎么连一个女儿也不舍得下嫁到娘舅家来？！他这句话倒使我觉醒了。
有一次，和大姐他们在一起闲聊时，大表姐还特别提起我，说小五子如果嫁给我倒是挺合适的。虽然我觉得这件事由于种种原因是不可能的；但我还是要在内心感谢她；因为这便是她对我的抬爱之处了。。。。。。
那一夜我想起了很多，所不同的是：这一次多出了一个鲜活的人物：就是《红楼梦》中的贾宝玉，这些人物的肖像是出自表哥之手，我从未见过他所临摹的原画，所以便毫不怀疑的论定是他的“作品”了，在我的心目中他永远是一位才高八斗学富五车的才子；他画出了自己少年时代所拥有的才智、奢华与宠爱。
想起他，便又很自然的使我记起童年时的一个无知来。那时候，我和表哥的关系非常融洽，甚至对他从来都是直呼其名，（那倒不是不尊重他，而是觉得叫他表哥太拘泥，还不如直呼其名来得亲切）他的乳名叫“抓子”因为他是家中唯一的男孩，姑妈害怕会失去他，因而取一“抓”字，即抓住的意思。
有一回过年，我在他家呆久了，就想回去，好客的他怎么也
不肯让我走，于是便强留我。那时，我便毫无理智的骂了他一句；虽然绝非出于恶意。但这使他很伤心；事后我追悔莫及。后来这件事还被我妈知道了，狠狠的教训了我一顿。以后的岁月中，每见到他便使我常常带着一颗愧疚的心。即使与他发生了什么利业冲突，也心甘情愿的让着他。。。。。。
我不知道文学大师曹雪芹笔下所描写的林黛玉到底长得什么样，但我却记住了四表姐小时候那张瘦小、平静、恬淡的脸颊。我知道，这可能是表哥“作画”时无意之中的一个笔误，可他怎么也不会想到：正是那幅可能存在严重缺陷的画，在我的心目中已经成为一幅价值连城的世界名画，被我永久珍藏在心灵深处。后来我终于明白了：我所珍藏的其实并不是林黛玉的肖像画，而是那个时代人与人之间至真至纯的亲情。
余小金
写于2008年9月
苏教版高中语文必修二《林黛玉进贾府》教学设计之一
林黛玉进贾府 一、教学目标 1、欣赏小说采用“人物有限叙述视角”写人物、写场景的妙处。 2、透过“人物有限叙述视角”的叙事艺术，深刻把握主要人物形象。 其中1是教学重点，2是教学难点。 确定1是重点，是因为教材的“单元提示”明确提出“本单元的学习重点是小说的阅读和欣赏”。也就是说，通过本单元的教学，教师应教会学生怎样阅读怎样欣赏小说。而具体的文本具有各自不同的特点，因而决定了各自不同的读法。对于《林黛玉进贾府》这样一篇具有鲜明叙述特点的课文，老师要通过对这篇课文的教学教会学生欣赏，欣赏什么呢？当然是欣赏这篇小说最大的叙事特点——“随黛玉的行踪，借黛玉的视角观察贾府，聆听人物心声”的表达效果。 确定2为难点，出自两方面的考虑：一是考虑到人物性格本身的多重性和复杂性。因而我们在把握人物形象时，需要倾听文本来体会人物性格的内在矛盾，有时还要借助某种生活还原以达到发现艺术与生活的差距的目的，更好地多角度地透视人物性格。二考虑到学生透过林黛玉的视角把握贾府的众人形象可能不太难，但是学生难于发现在林黛玉观察贾府的人物场景的同时凸显了林黛玉自身的个性特征。为什么林黛玉能看出他人之所不能见，听出他人之所不能听，教师要引导学生透过林黛玉的视角反观林黛玉的独特的身份立场、文化修养和个性特征。用这种方法来欣赏小说的叙事艺术，从而把握人物形象，能够更好地接近小说艺术的本质内涵。而这，对于学生而言是一种全新的方法和视角，在具体的学习中可能会受以往欣赏小说的惯用思维定势的影响和干扰，因而我把这一点作为这篇课文的教学难点。 二、教学设计思路 按“一理二看三听”的思路,紧紧抓住“林黛玉的视角”展开教学。 1、导入课题 师:有人说，“开谈不讲《红楼梦》，纵读诗书也枉然。”《红楼梦》是中国古典文学创作的颠峰之作，代表了中国古典小说的最高成就。哪些同学读过或听说过《红楼梦》？请你来给大家介绍一下你所了解的《红楼梦》，一点即可。（鼓励学生大胆发言，积极参与）学生发言后，教师加以补充。 [设计意图]鼓励学生介绍《红楼梦》的主要目的是：一，让读过《红楼梦》的同学有表现的机会；二，让不了解或了解不多的同学对《红楼梦》有一个大致的了解；三，通过师生互动、生生互动，营造一个和谐共享的对话氛围，凸现学生主体性，激发学生的学习兴趣。教师的补充可以弥补学生发言的不足，让学生对《红楼梦》这部作品有一个较为全面的了解。 师：今天就让我们跟随林黛玉的行踪，走进富贵奢华的贾府，感受《红楼梦》里人物的喜怒悲欢。（板书课题）我们在学习前一篇课文《项链》的时候，我们看到作者仿佛是无所不知，无所不晓。通过作者的叙述，我们知道了发生的一切事情。我们把这种叙述叫做——“全知视角”叙述。这一个知识点，我们上《项链》的时候已经掌握了。那么《林黛玉进贾府》又是如何叙述的呢？还是采用作者的“全知视角”吗？我们一起来读课文。（初读课文）[设计意图] 在教《项链》时，已向学生介绍过关于叙事视角的知识。这里通过将《林黛玉进贾府》与《项链》的叙事角度进行对比，一是承上启下，自然过渡，引出教学主题，二是激发学习兴趣，形成阅读期待。 2、明确视角，理清行踪 师：请结合“正定荣国府的示意图”，简要说说林黛玉去了哪几处，见了哪些人？请你为林黛玉画一幅进贾府的简明行程图。（学生边浏览课文边讨论，寻找承上启下的关键句子，并画行程图）(二读课文) 老师巡视并根据学生的回答形成如下板书：
林黛玉形象分析教案
林黛玉形象分析教案 教学目标 1、分析林黛玉形象。 2、学习塑造人物的方法。 教学重点 学习塑造人物的方法。 教学难点 分析林黛玉的形象。 教学方法 讲授法，点拨法 教学过程 一、导入：前世她是灵河岸上三生石畔幸得甘露灌溉的绛珠仙草，来生她是繁华世上苦无依靠的清高女子。她是颦儿，她是潇湘妃子，她是林黛玉，她是世界文学史上最富有灵性的经典女性形象。那么，在林黛玉进贾府中又是如何去塑造这一形象的，在课文的分析中我们又能概括她是怎样的形象呢？今天，我们就一起来探讨。 二、小说塑造人物形象的方法有哪些？ 肖像、心理、动作、语言描写 细节描写（所谓细节之处见精神） 正面、侧面描写 正面描写是对人物具体的刻画，侧面描写是烘云托月式的描写，即通
过周围人物和环境来表现人物，侧面描写往往可以起到正面描写无法达到的艺术效果。 三、欣赏人物形象的方法 1、抓关键词 品味人物性格的底蕴 2、品重点句 领悟人物语言言外之意 四、具体分析林黛玉形象 1.林黛玉之肖像描写 问题1:众人眼中的黛玉是怎样的？ 问题2:王熙凤眼中的黛玉是怎样的？ 问题3:宝玉眼中的黛玉是怎样的？ ①众人眼中的黛玉 课文句子：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。” 找关键词：不俗、怯弱、不足之症 概括：气质不凡、体质病弱 这是对林黛玉的初步勾画 ②熙凤眼中的黛玉 课文句子：“天下真有这样标致的人物!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
找关键词：标致、气派 概括：容貌标致、气质不俗 这是对林黛玉的进一步描写，而通过王熙凤的言语去展现，这属于侧面描写。 ③宝玉眼中的黛玉 课文句子：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 找关键词：罥烟眉、含情目、愁、病、弱柳扶风、多一窍 概括：多愁善感弱不禁风 美丽动人聪慧过人 这是浓墨重彩的正面描写 综上所述，我们可以初步概括林黛玉这样的形象，大家最好用四字短语来概括： 气派不凡、美丽聪慧、弱不禁风、多愁善感 2.林黛玉之动作、语言、心理描写（细节描写） 黛玉初进荣国府时的心理是怎样的？ 在课文中有哪些具体的表现？ 课文句子：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 哪里可以体现“步步留心，时时在意”？ ①邢夫人处辞饭
林黛玉进贾府中王熙凤描写的分析
删繁就简，领异标新 ——《林黛玉进贾府》中王熙凤的形象探究 成都石室中学/毛伟 在《林黛玉进贾府》中，王熙凤出场的描写堪称经典。除未见其人先闻其声的手法外，文中的穿着打扮、面目神情、语言动作等方面的描写也极其传神。由于时代久远，学生对文本的理解和内涵的把握存在一定的困难。通过删繁就简，忽略复杂表象；品味内涵，还原文化背景；回归文本，体味特殊情景，能够帮助学生更好地分析人物性格，把握人物形象，理解作品内涵。 一、穿着打扮：褫其华衮，示人本相 作品中对王熙凤外貌描写极其繁复，时代变迁，人们服装的款式和装饰发生了巨大的变化，但衣服色彩搭配的文化内涵变化不大。课堂上引导学生忽略其着装的复杂修饰，从服装色彩搭配的角度入手，进而认识人物的性格的本质特点。 老师导入：“描写一个人物，我们可以从外貌、语言、动作、心理等方面进入手；而初次见面给人留下的第一印象是外貌。我们请一个同学对你同桌的穿着进行口头描述，要求能够体现同桌的特点。” A同学举手发言：“我的同桌穿着蓝色茄克，黑色运动裤，裤腿外侧镶着两条白色竖杠，脚穿一双安踏运动鞋；好像随时会跃出教室，驰骋在绿色的球场，飞奔在红色的赛道。” 老师评价并布置任务：“A同学描绘了同桌穿着的款式、颜色，让我们看出他的同桌是位运动健将。曹雪芹在《林黛玉进贾府》中对王熙凤也进行了外貌描写，下面请各位同学读一读描写王熙凤的穿着打扮的文字。” 读毕，老师问：“‘金丝八宝瓒珠髻、朝阳五凤挂珠钗、赤金盘螭璎珞圈、双衡比目玫瑰佩、缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄、五彩刻丝石青银鼠褂、翡翠撒花洋绉裙’，这些服饰大家读得顺畅吗知道是什么样的吗” 学生读得结结巴巴，磕磕绊绊，迟疑地摇头。
解读林黛玉的艺术形象
解读林黛玉的艺术形象 摘要：《红楼梦》中的林黛玉，是一个容貌才情寡二少双、心地品质超拔群芳、思想境界独领风骚而又深具悲剧色彩的绝代佳人。曹雪芹不吝笔墨，对她倾注了款款深情，扼腕了她的悲剧，吟哦了前卫的女权理想，以此来呼唤女性的觉醒。本文将分别从凄美形象、才女形象、现实意义、美学内涵等方面来解读林黛玉的艺术形象。 关键词：林黛玉；凄美；才女；现实意义；美学内涵 《红楼梦》是我国一部深具宏阔场面与浓郁悲剧气氛的鸿篇巨制，书中的每一个女性角色都隐含着悲剧性特征，林黛玉是其间的一个巨擘翘楚。曹雪芹将其塑造成一个容貌才情寡二少双、心地品质超拔群芳、思想境界独领风骚而又深具悲剧色彩的让人击节而赞的绝代佳人形象。其艺术形象是人们心壁上最飘摇出尘的理想之花。 一、林黛玉的凄美形象 （一）外在之凄美 书中对林黛玉的纤弱多病有多处描述，如其母亡故时林黛玉旧症复发，宝黛初次见面时贾宝玉眼中的林黛玉是?病如西子胜三分?，林黛玉每岁至春分秋分之后必犯嗽疾，等等。 林黛玉的纤纤弱质、幽幽病态，是其外在之凄；而林黛玉的皎皎玉颜、曼曼清影、楚楚韵致，则是其外在之美。林黛玉的美貌是公认的、雅俗共赏的，恰如书中所言：?秉绝代之姿容，具稀世之俊美。?林黛玉出场伊始，曹雪芹巧借王熙凤的嘴及贾宝玉的眼来突出林黛玉的倾国倾城。王熙凤一见林黛玉即惊叹：?天下竟有这样标致的
人儿！我今日才算看见了！?而在贾宝玉眼中，林黛玉?两湾似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分?。好一个?袅袅婷婷的女儿?、?神仙似的妹妹?！笔至此处，一个清丽脱俗、绝美奇美的黛玉形象跃然纸上。 除却林黛玉出场伊始，书中其他章回对林黛玉美貌的侧面描写，亦数不胜数。譬如俗不可耐、审美观与贾宝玉大相径庭的薛蟠，就为林黛玉的袅娜风流、绝世美丽而心醉神迷，曾于一次偶然的机会?忽一眼瞥见了林黛玉风流婉转，早已酥倒在那里?。李纨亦曾对林黛玉的美貌深赏长颂：?容貌才情真是寡二少双，惟有青女素娥可以仿佛一二。?下人们亦多有夸赞林黛玉?天仙似的?的。诸如此类，不一而足。 （二）内在之凄美 孤凄悲凉的身世、寄人篱下的处境造成了林黛玉的多愁善感与小性儿。然多愁善感实为蕙质兰心的她增添了几许纤柔婉约与诗情画意。而小性儿亦使清灵疏秀的她更多了几许灵慧与可爱，且小性儿亦仅表现于她尚未探明贾宝玉真心之时，委实无可厚非。 林黛玉的多愁善感与小性儿，是其内在之凄，仅是一种表面现象；而林黛玉的率真诚挚、活泼开朗、宽容大度、善良热情、随和仁厚、可亲可敬、温柔体贴，则是其内在之美。以下试举几例。 1、率真诚挚——林黛玉的纯洁使然 林黛玉和薛宝钗是并列《金陵十二钗正册》第一位的两株奇葩。
苏教版高一年级语文下学期四单元林黛玉进贾府知识点
苏教版高一年级语文下学期四单元林黛玉进贾府知 识点 导读：作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈。小编给同学们整理了林黛玉进贾府知识点，同学们赶快一起来阅读吧！ 【原文欣赏】《林黛玉进贾府》 林黛玉进贾府 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造（1）宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地（2），将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林
黛玉扶着婆子的手，进了垂花门（3），两边是抄手游廊（4），当中是穿堂（5），当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏（6）。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊（7）厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉见拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子（8）。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。 不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容（9）尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，
林黛玉进贾府优秀教案
《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目的】 1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。 2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 【过程与方法】 1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 4．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 【情感态度与价值观】 1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2．认识我国封建社会的现实生活百态。 【教学重点】 分析小说与众不同的出场艺术。 【教学难点】 培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。 【教学方法】诵读法讲解法合作探究法 【法制教育】 【安全教育】 【课时安排】5课时 【教学过程】 第一、二课时 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
林黛玉人物形象赏析
联：“明月照纱窗，个个孔明诸葛亮”，几百年来一直无人能对，成为世间“绝对”。其 实，真正成为千古“绝对”，无人媲美的，恰恰是诸葛先生本人。 林黛玉人物形象分析 寄人篱下的林黛玉有着常人共有的自卑，她无法排解自己是外人的心理，处处谨小慎微，生怕惹出事端，但小女子强烈的自尊心又不能让她唯唯诺诺，她必竟也曾是名门闺秀。即使是寄人篱下也摆脱不了小姐脾气，她尖酸刻薄，心胸狭窄。敏感多疑是她复杂的心理体现，令人欣慰的是林黛玉的尖酸刻薄也有可爱之处，一方面是小女子任性霸道的天性，更重要的是恰恰反映出林黛玉的坦率、纯真、和不畏强权的个性。 一、尖酸刻薄、心胸狭窄，是林黛玉较突出的个性。 翻开《红楼梦》一书，林黛玉的尖酸刻薄，心胸狭窄俯拾皆是。宝玉无心间说宝钗体丰怯热，黛玉便得意得不得了，幸灾乐祸笑嘻嘻地问宝钗刚才看了什么戏，结果被宝钗一顿抢白，碰了一鼻子灰。至于她和宝玉，更是常常无风无波，三天两头赌气，宝玉偶到宝钗处一玩，黛玉便冷言相讥，宝玉不过为自己辩解了一两句："只许同你顽，替你解闷儿，不过偶然到他那里一趟，就乱说话"。黛玉便立即以攻为守，赌气回房，不理宝玉，害得宝玉只得"打叠起千百样的款语软言来劝慰"。难怪宝玉被惹急了只能口口声声地说："哪一天我把心掏出来给你看看就明白了"。如果说以上这些是因为爱情是自私的，从而导致林黛玉在与宝玉相恋与宝钗相竞过程中的患得患失，猜忌排斥心态，尚属情有可原的话，那么，黛玉对贾府上上下下许多人刻薄尖酸实属不该，也许有人说，是孑然一身寄人篱下的身世导致了林黛玉的敏感多虑，处处设防。 林黛玉的尖刻，神经质，使小性儿大多出现在两种情况下：一是谈到金良缘等危及到她和宝玉的爱情时；二是在遇到谈论身世、贵贱、引起她悲叹自己的处境时，这时她才会敏感地触景生情，借题发挥。一次，当宝玉听宝钗说吃冷洒对身体有害而放下洒杯时，不巧雪雁送手炉来，黛玉便一语双关地说："谁叫你送来的？难为他费心。雪雁说是紫鹃叫送来的，她马上又说："也亏了你暗中摸索他的话！我平时和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快呢！"（讽宝玉）只有聪敏的颦儿，才能把她的妒意表达得如此锋利而又含蓄，机带双调皮而又不漏痕迹。 二、坦率、纯真、不畏强权的个性让她的尖酸多了几分可爱。 林黛玉的尖刻只是表现在语言上的。这是曹雪芹用来塑造黛玉这个人物形象的率真、多才机敏等侧面时能运用一种手法。并不能说明林黛玉就是一个狭隘、自私、内心歹毒的妇人。 首先黛玉挖苦、讥笑、讽刺的对象不是达官贵人，便是溜段拍马之流。当贾宝玉将北静王就赠的圣上所赐的一串名贵念珠送给她时，她却说："什么臭男人拿过的我不要这东西："周瑞家的送宫花，她首先注意的不是宫花的精巧，而在意是否是别人挑剩下的。她嘲讽宝玉听戏时"装疯"，打趣那些有权有势的人，蔑视世俗人情等敏感、尖刻和孤傲，不仅反映出她的洁身自持，不愿与世俗同流合污，而且也是对权势的一种反抗。 其次，林黛玉常常是喜怒爱憎形于色、见于言，"见一个打趣一个"，她常以"比刀子还厉害"的语言去挖苦人，处处事事与人计较，固而被看作"刻薄"、"小心眼"。但若仔细考究起来，却大都是一些无伤大雅的玩笑而已。或是一个高傲的小女子任性的天性，我们应看重的是她常常一语道出事情的真相，不给那些看风使舵、诌上媚下、欺弱凌贫、心术不正之徒留一点余地。这不仅是她疾恶如仇的品性的自然表现，而且还说明她胸怀坦荡，心有所思、口有所言，常把自己的心灵毫无遮掩地坦露出来。 再次，林黛玉也并非一味"孤标傲世、目无下尘，"其实她是很谦和的她人坦率真，
林黛玉人物形象赏析
林黛玉人物形象赏析 090502班宫智双 摘要：曹雪芹先生用大量心血和笔墨刻画的林黛玉形象是中国乃至世界文学史上不朽的艺术典型。在我们看来，她胜比西施，绝顶聪明，满腹才华，有着强烈的自尊心。但因为寄人篱下，她有些自卑，处处谨小慎微，生怕惹出事端。她纯真透明、天真宽厚，对人谦和。但有些多愁善感，清高孤傲。对待爱情，很是小气，但真诚、执着，渴望得到真爱，有着对封建礼教十分叛逆的人生观和爱情观。最终，香消玉损，泪尽而逝，走完了她凄惨悲凉的一生。本文我们通过对林黛玉的才华，性格和爱情等方面的描写，再来审视一下这位有血有肉有性格的女子形象。 关键词：林黛玉才貌双全自卑多愁叛逆 《红楼梦》是中国古典小说创作高峰的杰出之作。著名红学家周汝昌对其评价说：“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的“文化小说”，“是我们中华民族文化的代表性最强的作品”，“它是我们中华文化史上的一部最伟大的著作”。据史载曹雪芹写这部书用了二十年的时间，他先后按阅十载，增删五次，耗尽了毕生的精力。林黛玉是曹雪芹先生在《红楼梦》中精心塑造的四大典型人物形象之一，曹雪芹在塑造林黛玉这个人物形象时，花费了大量笔墨，倾注了自己的心血，寄托了自己独特的富有叛逆精神的人生观和爱情观。因此，林黛玉这个人物形象塑造得非常丰满而成功。 一．形容娇美满腹才华的女诗人
《红楼梦》第三回合描写林黛玉外貌中写道：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”凤姐一见就惊叹道：“天下竟有这样标致人儿！我今日才算看见了！” 林黛玉刚刚进入贾府，作者借宝玉之眼，凤姐之嘴写出了这样一个有娇美姿容的林妹妹形象。她是宝玉眼中的“神仙似的妹妹”。她胜如西施，有着西施“捧心而蹙”的清瘦外形之美。 林黛玉的美还体现在她的才华上。她才学横溢，绝顶聪明，是一个诗化了的才女。她富有诗人气质，诗魂总是时刻伴随着她，总是随时从她的心里和身上飘散出沁人心脾的清香。“无赖诗魔昏晓侵”，这是她的切身体验。她用诗发泄痛苦和悲愤，她用诗抒写欢乐与爱情，她用诗表示抗议与叛逆的决心。诗表现了她美丽圣洁的灵魂，诗使她有一种迷人的艺术光辉！可以说，如果没有了诗，也就没有了林黛玉。 而且她还有多方面的才能：博览群书，学识渊博。《红楼梦》中写道：她爱书，不但读《四书》，而且喜读角本杂剧《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》等；对李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品，不仅熟读成诵，且有研究体会；她不仅善鼓琴，且亦识谱。书中讲到初建海棠社时，李纨限韵限时众人所作《咏白海棠》诗。众人得题后，纷纷苦思起来，独黛玉依抚弄梧桐，或看秋色，或又和丫头们嘲笑。待得众人诗皆成时，方提笔一挥而就，掷与众人，何等风流。如此才女，是为人间少有。继而在随后的“菊花诗”中，这个雅号为
高二语文必修三第一单元知识点《林黛玉进贾府》作者简介
高二语文必修三第一单元知识点《林黛玉进贾府》作者简介 《林黛玉进贾府》是全书进一步展开故事的精华之笔。小编准备了高二语文必修三第一单元知识点，具体请看以下内容。 曹雪芹生平简表 雍正二年(甲辰1724)闰四月二十六日生。 雍正三年(乙巳1725)四月二十六日芒种周岁，遂以芒种为生辰之标志。 乾隆元年(丙辰1736)曹雪芹十三岁，是年四月二十六日又巧逢芒种节。 乾隆二年(丁巳1737)正月，康熙之熙嫔薨。嫔陈氏，为慎郡王胤禧之生母(书中“老太妃”薨逝)。 乾隆五年(庚申1740)康熙太子胤礽之长子弘皙谋立朝廷，暗刺乾隆，事败。雪芹家父被牵累，再次抄没，家遂破败。雪芹贫困流落。曾任内务府笔帖式。 乾隆十九年(甲戍1754)《脂砚斋重评石头记》初有清抄定本(未完)。 乾隆二十年(乙亥1755)续作《石头记》。 乾隆二十一年(丙子1756)脂批于第七十五回前记云：“乾隆二十一年丙子五月初七日对清。缺中秋诗，俟雪芹。”是为当时书稿进度情况。脂砚实为之助撰。 乾隆二十二年(丁丑1757)友人敦诚有《寄怀曹雪芹》诗。回顾右翼宗学夜话，相劝勿作富家食客，“不如着书黄叶村”。此时雪芹当已到西山，离开敦惠伯富良家(西城石虎胡同)。 乾隆二十三年(戊寅1758)友人敦敏自是夏存诗至癸未年者，多咏及雪芹。 乾隆二十四年(乙卯1759)今存“乙卯本”《石头记》抄本，始有“脂砚”批语纪年。 乾隆二十五年(庚辰1760)今存“庚辰本”《石头记》，皆“脂砚斋四阅评过”。 乾隆二十六年(辛巳1761)重到金陵后返京，友人诗每言“秦淮旧梦人犹在”，“废官颓楼梦旧家”，皆隐指《红楼梦》写作。 乾隆二十七年(壬午1762)敦敏有《佩刀质酒歌》，纪雪芹秋末来访共饮情况。脂批“壬午重阳”有“索书甚迫”之语。重阳后亦不复见批语。当有故事。 乾隆二十八年(癸未1763)春二月末。敦敏诗邀雪芹三月初相聚(为敦诚生辰)。未至。秋日，受子痘殇，感伤成疾。脂批：“……书未成，芹为泪尽而逝;余尝哭芹，泪亦待尽……”记之是“壬午除夕”逝世，经考，知为“癸未除夕”笔之误，卒年五十岁。 乾隆二十九年(甲申1764)敦诚开年挽诗：“晓风昨日拂铭旌”，“四十年华太瘦生”，皆为史证。(周老引用的这两句诗有误，原句应为：“四十萧然太瘦生，晓风昨日拂铭旌。”) 全诗如下 四十萧然太瘦生，晓风昨日拂铭旌。肠回故垅孤儿泣(前数月，伊子殇，雪芹因感伤成疾)，泪迸荒天寡妇声。牛鬼遗文悲李贺，鹿车荷锸葬刘伶。故人欲有生刍吊，何处招魂赋楚蘅?开箧犹存冰雪文，故交零落散如云。三年下第曾怜我，一病无医竟负君。邺下才人应有恨，山阳残笛不堪闻。他时瘦马西州路，宿革寒烟对落曛。 高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二语文必修三第一单元知识点，希望大家喜欢。
林黛玉赏析
摘要：曹雪芹的《红楼梦》以委婉有致，从容细腻的笔调，塑造了一个个有血有肉有性格的人物形象，尤其对林黛玉人物形象的刻画，无不渗透着曹雪芹大量的心血。寄人篱下的林黛玉有着常人共有的自卑，她无法排解自己是外人的心理，处处谨小慎微，生怕惹出事端，但小女子强烈的自尊心又不能让她唯唯诺诺，她必竟也曾是名门闺秀。即使是寄人篱下也摆脱不了小姐脾气，她尖酸刻薄，心胸狭窄。敏感多疑是她复杂的心理体现，令人欣慰的是林黛玉的尖酸刻薄也有可爱之处，一方面是小女子任性霸道的天性，更重要的是恰恰反映出林黛玉的坦率、纯真、和不畏强权的个性。 关键词：林黛玉；尖酸刻薄；坦率纯真；叛逆。 《红楼梦》代表着中国古代小说艺术的最高成就。据史载曹雪芹写这部书用了二十年的时间，他先后按阅十载，增删五次，耗尽了毕生的精力。林黛玉是曹雪芹先生在《红楼梦》中精心塑造的典型人物形象之一，曹雪芹在塑造林黛玉这个人物形象时，花费了在量的笔墨，倾注了在碍的心血，寄托着自己独特的富有叛逆精神的人生观和爱情观。因此，林黛玉这个人物形象塑造得非常丰满而成功。读小说原著时，你时时会感到它独特的风格和气质呼之欲出，跃然纸上。 一、尖酸刻薄、心胸狭窄，是林黛玉较突出的个性。 翻开《红楼梦》一书，林黛玉的尖酸刻薄，心胸狭窄俯拾皆是。宝玉无心间说宝钗体丰怯热，黛玉便得意得不得了，幸灾乐祸笑嘻嘻地问宝钗刚才看了什么戏，结果被宝钗一顿抢白，碰了一鼻子灰。至于她和宝玉，更是常常无风无波，三天两头赌气，宝玉偶到宝钗处一玩，黛玉便冷言相讥，宝玉不过为自己辩解了一两句："只许同你顽，替你解闷儿，不过偶然到他那里一趟，就乱说话"。黛玉便立即以攻为守，赌气回房，不理宝玉，害得宝玉只得"打叠起千百样的款语软言来劝慰"。难怪宝玉被惹急了只能口口声声地说："哪一天我把心掏出来给你看看就明白了"。如果说以上这些是因为爱情是自私的，从而导致林黛玉在与宝玉相恋与宝钗相竞过程中的患得患失，猜忌排斥心态，尚属情有可原的话，那么，黛玉对贾府上上下下许多人刻薄尖酸实属不该，也许有人说，是孑然一身寄人篱下的身世导致了林黛玉的敏感多虑，处处设防。从进贾府不久，即像一只浑身长刺的刺猬出现在众人面前，对宝钗、宝玉含酸挑刺自不必说，就是如大大咧咧活泼的史湘云，常常在貌似打趣之言中寓讥讽之意，惹得史湘云也有一回只好回敬"我自然比不上你，但你也不用见一个打趣一个"黛玉在下人面前表现的小姐脾气自然也就更多了。周瑞家的送宫花给各位姑娘，迎春、探春等都忙停下手中活计，欠身道谢，而黛玉在看到周瑞家的送花来，也只瞟了一眼周瑞家的手中的花，话里有话地问了句："单送我一个人的，还是别的姑娘都有呢？"当听说这是送剩的最后两朵时，顿时翻了脸，冷笑道："我就知道，别人不挑剩下的不给我"。 由于黛玉的聪慧，更由于她寄人篱下的处境，才使她变得非常的敏感。一天晚上，她叫怡红院的门，晴雯偏偏没听出是她的声音，并说"二爷吩咐的，一概不许放人进来呢！"把个黛玉气得怔在门外。正要发作，转念却想："虽说是舅母家，如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖，若是认真怄气，也觉没趣"。正在伤心垂泪之时，又听见宝玉宝钗的笑语声，越发动了气，越想越伤感，便也不顾苍台露冷，花径风寒，独立在墙角边的花泪之下，悲悲切切，呜咽起来。一日她卧病在床，听到园子里的老婆子骂人，实则是骂她的外孙女儿，黛玉却认为是在骂自己，竟气得昏厥过去。 林黛玉的尖刻，神经质，使小性儿大多出现在两种情况下：一是谈到金良缘等危及到她和宝玉的爱情时；二是在遇到谈论身世、贵贱、引起她悲叹自己的处境时，这时她才会敏感地触景生情，借题发挥。一次，当宝玉听宝钗说吃冷洒对身体有害而放下洒杯时，不巧雪雁送手炉来，黛玉便一语双关地说："谁叫你送来的？难为他费心。雪雁说是紫鹃叫送来的，她马上又说："也亏了你暗中摸索他的话！我平时和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快呢！"（讽宝玉）只有聪敏的颦儿，才能把她的妒意表达得如此锋利而又含蓄，机带双调皮而又不漏痕迹。 二、坦率、纯真、不畏强权的个性让她的尖酸多了几分可爱。 林黛玉的尖刻只是表现在语言上的。这是曹雪芹用来塑造黛玉这个人物形象的率真、多才机敏等侧面时能运用一种手法。并不能说明林黛玉就是一个狭隘、自私、内心歹毒的妇人。 首先黛玉挖苦、讥笑、讽刺的对象不是达官贵人，便是溜段拍马之流。当贾宝玉将北静王就赠的圣上所赐的一串名贵念珠送给她时，她却说："什么臭男人拿过的我不要这东西："周瑞家的送宫花，她首先注意的不是宫花的精巧，而在意是否是别人挑剩下的。她嘲讽宝玉听戏时"装疯"，打趣那些有权有势的人，蔑视世俗人情等敏感、尖刻和孤傲，不仅反映出她的洁身自持，不愿与世俗同流合污，而且也是对权势的一种反抗。 其次，林黛玉常常是喜怒爱憎形于色、见于言，"见一个打趣一个"，她常以"比刀子还厉害"的语言去挖苦人，处处事事与人计较，固而被看作"刻薄"、"小心眼"。但若仔细考究起来，却大都是一些无伤大雅的玩笑而已。或是一个高傲的小女子任性的天性，我们应看重的是她常常一语道出事情的真相，不给那些看风使舵、诌上媚下、欺弱凌贫、心术不正之徒留一点余地。这不仅是她疾恶如仇的品性的自然表现，而且还说明她胸怀坦荡，心有所思、口有所言，常把自己的心灵毫无遮掩地坦露出来。 再次，林黛玉也并非一味"孤标傲世、目无下尘，"其实她是很谦和的她人坦率真，见人以诚。她尊重自己，也尊重别人。香菱是宝钗的丫环，向黛玉请教学诗，黛玉却热诚相接，并说："既要作诗，你望洋兴叹拜我为诗。"纯真透明如一泓清泉，她耐心地给香菱讲解诗的作法和要点，教香菱品诗，说明她摒弃了"上智下愚，富贵贫贱"的俗见。她把自己的诗集
高中语文知识点考点解析含答案 林黛玉进贾府知识讲解
林黛玉进贾府 学习目标 1.了解曹雪芹和《红楼梦》； 2.掌握文中重点字词； 3.通过琐细之处了解贾府。 知识积累 文学常识 曹雪芹（1715——1763），名霑，字梦阮，号雪芹。康熙皇帝时，曹雪芹家世非常显赫的贵族世家；雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落。曹雪芹的一生，经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 字词汇总 字音 敕（chì）造阜（fù）盛绾（wǎn）着盥（guàn）沐 两靥（yè）忖（cǔn）度嗔（chēn）视纨裤（wán kù） 词语 劳什子：北方方言，如同说“东西”。偏僻：偏激、不端正。 便宜：方便。可怜：可惜。态度：神态。 风骚：姿容俏丽。惫懒：涎皮赖脸。 小厮：未成年的男仆人。厮认：互相认识。厮，互相。 纳罕：感到奇怪。茗碗：茶碗。茗，泛指各种茶。 敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。屏，抑制呼吸。 憨顽：天真顽皮，憨，朴实天真。懵懂：糊涂，不明事理。 草莽：指野草、杂草。“腹内原来草莽”是说贾宝玉腹中没有当时一般人所说的才学。 潦倒：对自己的举止行为不加约束检点。膏粱：指富贵子弟。 纨裤：原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。 课文精要 理清结构 全文分三部分： 第一部分（第1自然段）：故事的开端，写林黛玉来到荣国府。 第二部分（2—14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。 第三部分（15—16自然段）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。 把握重点 他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了。 文章一开始从林黛玉的视角来写贾府。林黛玉是贾母的外孙女，父亲林如海也非等闲之辈，可以说她出身名门，有很好的家世门第，就是在她眼中“三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了”。在普通老百姓看来，“三等仆妇，吃穿用度”就更不凡了。那么，二等仆妇、一等
浅析《红楼梦》中林黛玉人物形象
浅析《红楼梦》中林黛玉人物形象 在《红楼梦》百花斗妍的女儿国大观园里，黛玉牵动人的衷肠，她强大的艺术魅力与动人之处主要源于她的悲剧美。曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。二百多年来，无数人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。真正的悲剧总是动人心魄的，因为悲剧是将美毁灭给人看。越是美的有价值的人生被毁灭，其悲剧就越壮美，越深刻，越动人。 为了突出林黛玉的悲剧性格，还在她出世之前，曹雪芹就用浪漫的笔调、奇特的想像和诗意，创造了新奇绝妙的亘古未有的“还泪”之说，以象征林黛玉是带着宿根、宿情、宿恨来到人世的。这绝不是宿命论，而是艺术的夸张、渲染和强化。命运对她太残酷和不公平。少年丧母，不久又丧父，只有孤苦伶仃长期寄居在黑暗龌龊的贾府。 曹先生塑造的这一“心思比干多一窍，病如西子胜三分”的林黛玉在《红楼梦》中着墨较多，是为爱流尽最后一滴泪的一个多愁善感的人儿，她不仅有泪情，还具有才情，对宝玉的爱情更是给读者留下深刻的印象。细细品味，咂摸红楼中林黛玉的艺术形象，以下几点格外突出。 一、才华横溢的诗人 纵观整部《红楼梦》，林黛玉的一首《葬花吟》写出了她自己的一生，更是写进了红楼中女子的一生，也可以说是“一诗成纖”。她对自己的处境以及自己的心境做了最恰当的描述，我们从中看到的是她的“孤标傲世，目下无尘”的高洁品质。 林黛玉自小就生活在一个书香世家，这为她的才情奠定了一定的基础，但是在她那个“女子无才便是德”的社会，她的才情也为她与宝玉的爱情悲剧埋下了伏笔。就算是在这样一个背景下，她依旧没有收起自己的才情的锋芒。书上说她为泪而生，泪尽而逝。其实她是为诗而生，那泪，就是灵性与才情。林黛玉是这一部《红楼梦》的诗魂，她的诗情在红楼梦中要算最高的。林黛玉是曹雪芹笔下一个诗化了的形象，作者有意集历代才女之所长于她一身同时又具有自己独特个性。她能将自己的灵魂触进客观景物，通过咏物触发自己的痛苦的灵魂与悲剧的命运。可以说，她的诗情到尽她的苦情。 二、泪伴终生的“泪人” 曹雪芹在作品的一开头，就赋予了林黛玉特殊的使命——还泪。因此才有了宝黛之情，也因此，黛玉为宝玉，一生流泪，至死不变，泪尽而逝，绝无怨言，这方是报恩还泪。林黛玉的泪从始至终贯穿整部作品。自从见了宝玉，她的泪就没有停止过。“泪人”的特点：一，她降临人间，是为了还泪而来。还泪就是还情。二，她在人间的人生过程正式还泪的过程，生命尚未终止，其泪痕总是不干。三，这位泪人的生命不像常人那样以年龄计量，而是以眼泪多少计量。四，她不仅是泪人，而且是诗人。因些她泪中有诗，诗中有泪。她的泪在眼里是泪水，流入字中则是诗。这些个特点，准确的阐释了林黛玉的泪人背后的孤独与伤痛。为情生、为情死、为情泪伴终生，这对于十七八岁的她来说，经历的是怎样一个变迁，现在我们无从了解，但是这个千古一遇的泪人却在中国文学史上有着里碑式的意义与价值。 三、多愁善感的“病人”
林黛玉进贾府知识点清单
林黛玉进贾府知识点清单 小说的定义： 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。 小小说： 一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。 《林黛玉进贾府》中小说知识清单： 一、环境包括社会环境和自然环境。 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。 在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。 常见题型 就指定的环境描写说出其作用。 1.社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景）： ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展； ⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。 3、节选部分开头描绘宁府门口“两个大石狮，三间兽头大门，……匾上大书敕造宁国府个大字……”，反复突出一个“大”字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。 这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。 4、、写荣府长子贾赦的居所是“小巧别致”，黛玉去时，有许多“盛装丽服之姬妾丫鬟迎着”，而贾家次子贾政的居所却是“轩昂壮丽”，在对比中突出贾政正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾”的特点。 这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。 5、答题： 一、表述要点： ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 二、表述格式 ×××具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 二、人物形象刻画基本技巧
浅析红楼梦中林黛玉人物形象
浅析红楼梦中林黛玉人物 形象 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
浅析《红楼梦》中林黛玉人物形象 在《红楼梦》百花斗妍的女儿国大观园里，黛玉牵动人的衷肠，她强大的艺术魅力与动人之处主要源于她的悲剧美。曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。二百多年来，无数人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。真正的悲剧总是动人心魄的，因为悲剧是将美毁灭给人看。越是美的有价值的人生被毁灭，其悲剧就越壮美，越深刻，越动人。 为了突出林黛玉的悲剧性格，还在她出世之前，曹雪芹就用浪漫的笔调、奇特的想像和诗意，创造了新奇绝妙的亘古未有的“还泪”之说，以象征林黛玉是带着宿根、宿情、宿恨来到人世的。这绝不是宿命论，而是艺术的夸张、渲染和强化。命运对她太残酷和不公平。少年丧母，不久又丧父，只有孤苦伶仃长期寄居在黑暗龌龊的贾府。 曹先生塑造的这一“心思比干多一窍，病如西子胜三分”的林黛玉在《红楼梦》中着墨较多，是为爱流尽最后一滴泪的一个多愁善感的人儿，她不仅有泪情，还具有才情，对宝玉的爱情更是给读者留下深刻的印象。细细品味，咂摸红楼中林黛玉的艺术形象，以下几点格外突出。 一、才华横溢的诗人 纵观整部《红楼梦》，林黛玉的一首《葬花吟》写出了她自己的一生，更是写进了红楼中女子的一生，也可以说是“一诗成纖”。她对自己的处境以及自己的心境做了最恰当的描述，我们从中看到的是她的“孤标傲世，目下无尘”的高洁品质。
2019-2020年高中语文第一单元第1课林黛玉进贾府练习含解析2
林黛玉进贾府 时间：40分钟满分：38分 一、基础知识(18分) 1．依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(3分)( ) ①新版《红楼梦》的定妆照一出炉,就遭遇了“连环雷”,尤其是对金陵十二钗的更是“雷”声阵阵。 ②不一时,只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟, 着三个姊妹来了。 ③天下无能第一,古今无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！ A．装饰簇拥不肖 B．妆饰蜂拥不孝 C．妆饰簇拥不肖 D．装饰蜂拥不孝 答案 C 解析妆饰：打扮；打扮出来的样子。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观；装饰品。①句,根据句中“定妆照”可知横线处应为“打扮”的意思,应选“妆饰”。簇拥：(许多人)紧紧围着。蜂拥：像蜂群似的拥挤着(走)。根据②句语境,应选“簇拥”。不肖：品行不好(多用于子弟)。不孝：不孝顺；旧时父母丧事中儿子的自称。③句中横线处与上半句“无能”相对,选“不肖”更恰当。 2．填入下面一段文字空白处的词语,最恰当的一组是(3分)( ) 博大精深的《红楼梦》, ①达到了中国古典小说的顶峰, ②堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。其内容之丰厚,思想之深邃,艺术之精妙, ③不是轻易能够领会的。“满纸荒唐言,一把辛酸泪！都云作者痴,谁解其中味？”《红楼梦》第1回的这首诗, ④作者对知音的期待, ⑤对后世每一个读者的诱惑。翻开《红楼梦》吧！走进那个奇妙的艺术世界,你⑥会获得前所未有的精神享受。 ①②③④⑤⑥ A 不但也都不是就是也许 B 不仅而且因此既是也是就 C 不仅也都既是也是一定 D 不但而且因此不是就是将 答案 C 解析答题时要根据句子之间的逻辑关系,选择合适的词语。注意常见关联词的搭配。第③空所在句前后句意不能构成因果关系,所以排除B、D两项。④⑤所在的句子之间是并列关系,而非选择关系,可以排除A项。因此答案为C项。 3．下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)( ) A．新中式婚房回归古典东方之美,一对新人说：“我们不追求家具的雕．梁画栋 ．．．,无需过多装饰,只求简单,古色古香。”
林黛玉人物形象赏析
林黛玉人物形象赏析 20091491 090502班宫智双 摘要：曹雪芹先生用大量心血和笔墨刻画的林黛玉形象是中国乃至世界文学史上不朽的艺术典型。在我们看来，她胜比西施，绝顶聪明，满腹才华，有着强烈的自尊心。但因为寄人篱下，她有些自卑，处处谨小慎微，生怕惹出事端。她纯真透明、天真宽厚，对人谦和。但有些多愁善感，清高孤傲。对待爱情，很是小气，但真诚、执着，渴望得到真爱，有着对封建礼教十分叛逆的人生观和爱情观。最终，香消玉损，泪尽而逝，走完了她凄惨悲凉的一生。本文我们通过对林黛玉的才华，性格和爱情等方面的描写，再来审视一下这位有血有肉有性格的女子形象。 关键词：林黛玉才貌双全自卑多愁叛逆 《红楼梦》是中国古典小说创作高峰的杰出之作。著名红学家周汝昌对其评价说：“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的“文化小说”，“是我们中华民族文化的代表性最强的作品”，“它是我们中华文化史上的一部最伟大的著作”。据史载曹雪芹写这部书用了二十年的时间，他先后按阅十载，增删五次，耗尽了毕生的精力。林黛玉是曹雪芹先生在《红楼梦》中精心塑造的四大典型人物形象之一，曹雪芹在塑造林黛玉这个人物形象时，花费了大量笔墨，倾注了自己的心血，寄托了自己独特的富有叛逆精神的人生观和爱情观。因此，林黛玉这个人物形象塑造得非常丰满而成功。 一．形容娇美满腹才华的女诗人 《红楼梦》第三回合描写林黛玉外貌中写道：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，
病如西子胜三分。”凤姐一见就惊叹道：“天下竟有这样标致人儿！我今日才算看见了！” 林黛玉刚刚进入贾府，作者借宝玉之眼，凤姐之嘴写出了这样一个有娇美姿容的林妹妹形象。她是宝玉眼中的“神仙似的妹妹”。她胜如西施，有着西施“捧心而蹙”的清瘦外形之美。 林黛玉的美还体现在她的才华上。她才学横溢，绝顶聪明，是一个诗化了的才女。她富有诗人气质，诗魂总是时刻伴随着她，总是随时从她的心里和身上飘散出沁人心脾的清香。“无赖诗魔昏晓侵”，这是她的切身体验。她用诗发泄痛苦和悲愤，她用诗抒写欢乐与爱情，她用诗表示抗议与叛逆的决心。诗表现了她美丽圣洁的灵魂，诗使她有一种迷人的艺术光辉！可以说，如果没有了诗，也就没有了林黛玉。 而且她还有多方面的才能：博览群书，学识渊博。《红楼梦》中写道：她爱书，不但读《四书》，而且喜读角本杂剧《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》等；对李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品，不仅熟读成诵，且有研究体会；她不仅善鼓琴，且亦识谱。书中讲到初建海棠社时，李纨限韵限时众人所作《咏白海棠》诗。众人得题后，纷纷苦思起来，独黛玉依抚弄梧桐，或看秋色，或又和丫头们嘲笑。待得众人诗皆成时，方提笔一挥而就，掷与众人，何等风流。如此才女，是为人间少有。继而在随后的“菊花诗”中，这个雅号为“潇湘妃子”的才女，更是让人惊讶不已，拍案叫绝。“无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今。”