人教版数学五年级上册全册教材课件
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人教版小学数学五年级上册PPT完美版【全册】课件
（得数保留一位小数） （得数保留两位小数）
（4）一个两位小数，保留一位小数约是4.7， （教材第13页第3题） 狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。
人的嗅觉细胞约有0.
那么这个两位小数最小是( 4.65 ),最大是
（ 4.74 ）。
巩固练习
（教材第13页第3题）
4．世界上第一台电子计算机很大，它的质
0 . 1 8 ······ （ 两 ）位小数 × 0 . 0 6 ······ （ 两 ）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （ 四 ）位小数
2. 两个因数0.18和0.06中一共有（ 四 ）位小数，就 从积的（ 右 ）边起数出（ 四 ）位，点上小数点。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。
0 . 1 8 ······ （ 两 ）位小数 × 0 . 0 6 ······ （ 两 ）位小数
（0. 0 1 0 8） ······ （ 四 ）位小数
1. 先按照整数乘法算出（ 18）×（ 6 ）的积，再 点（ 小数点 ）。
六、巩固练习
一、想一想，填一填。[选自《创优作业100分》P4]
0.5 6 × 0.0 4
224
两位小数 两位小数 ( 四)位小数
0.5 6 × 0.0 4
0. 0 2 2 4
乘得的积的小数位数 要在前面用0补足， 不够，怎样点小数点？ 再点小数点。
观察这几个例子，说说小数乘法该注意些什么？
积的位数够 积的位数不够，要添零 先添零，再去末尾的零 1.积的位数不够时，要添0占位，再点小数点。 2.乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉 末尾的0哦！
人教版小学数学五年级上册PPT 完美版【全册】课件
1 小数乘法 第5课时 积的近似数
部编人教版五年级数学上册全册完整课件
新知探究
7 0.25×4.78×4 =0.25×4×4.78 = 1 × 4.78 = 4.78
0.65×202 = 0.65×（200+2） = 0.65×200+0.65×2 = 130 + 1.3 = 131.3
做一做
1.根据运算定律填空。 4.2×1.69= 1.69 × 4.2 2.5×（0.77×0.4）= （ 2.5 × 0.4 ）× 0.77 7.2×8.4+2.8×8.4=（ 7.2 + 2.8 ）×8.4
2.46×0.99○0.>99
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最 高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时 鸵鸟的最高速度是非 洲野狗的1.3倍
解法探究
所求问题
鸵鸟的最高速度是多少千 米/时？
=2.73×100-2.73
=270.27
课堂小结
规律: 整数乘法的交换律、结合律、分配律 对于小数乘法也适用。 a×b=b×a a×b×c=a×(b×c) (a+b)×c=a×c+b×c
拓展训练
一、实验幼儿园食堂买来豆角和西红柿各16 千克，每千克豆角3.4元，每千克西红柿1.6 元，买两种菜共花多少钱？
2.小数乘整数的计算方法: 先按照整数乘法进行计算， 再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几 位，点上小数点，积的小数部分末尾的0要去掉。
拓展训练
1.甜瓜每千克3.2元，奶奶爱吃甜瓜，冬冬为 奶奶买了5千克，需要多少钱？
解: 3.2×5=16（元） 答: 需要16元。
(人教版)五年级数学上册《全册课件》ppt
第一单元 小数乘法
1.1 小数乘整数
学习目标
1.经历探索小数乘整数计算方法的过程， 理解小数乘整数的算理，掌握计算方法， 学会简单的运用。 2.培养学生的语言表达能力，进一步发展 学生的抽象思维能力。
3.体验数学与生活密不可分的关系，获得 运用已学的知识解决新计算问题的成功体 验。
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2×4表示4个3.2相加。 3.2＋3.2＋3.2＋3.2＝12.8。
方法一：用加法计算
探索新知
8月份的水费是多少钱？
3.2×4＝ 12.8 （元）
3.2元=32角。 32
×4
128
128角＝12.8元
方法二：转换单位，转 化成整数乘法进行计算
竖式计算。
探索新知
如何确定积中小数点的位置？ 必须把扩大到原来的10倍的积缩 小到它的十分之一，即从积的右 边数出一位点上小数点。
8月份的电费是多少钱？
0.8×21＝16.8（元）
0 .8
×21 8
16 168
8个十分之一 168个十分之一
典题精讲
0.55×64= 35.2
扩大到原来的100倍
3 5 .2 0
②跑道一周长多少米？
0.36×550=198（米）
(2)你的步长是多少？找一段你熟悉的路测一测。
学以致用
5.口算。
0.37×10＝3.7 25×4＝100 0.37×100＝37 2.5×4＝10 0.37×1000＝370 0.25×4＝1
5×12＝ 60 5×1.2＝ 6 5×0.12＝ 0.6
人教版数学五年级上册全册ppt课件【完整版】
0.33×4 = 1.32（千米）
0.3 3 ×4
1 .3 2 答：闪电的地方离小莉1.32千米。
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15 积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8
105角
买3个 多少钱？
规范解答 3.5 × 3 =10.5(元) 答：买3个 风筝需要10.5元。
小结 小数乘整数计算方法
方法一：连加
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的 “元”转化成“角”， 再计算。
方法三：竖式计算 3.5元=35角
35 ×3 105
105角=10.5元
4.6 ×3
1 3 .8
4.6
× 30 1 3 8 .0
3.给下面各题的积点上小数点。
0.4 6 × 30
1 3 .8 0
0.4 6 × 300
1 3 8 .0 0
4.算一算。
1 2.4 ×7
8 6.8
2.3
×12 46
23 2 7 .6
4.算一算。
2.0 5 ×6 1 2.3 0
3.1 3
× 53 939
1565 1 6 5 .8 9
小数乘整数时,可以把它转化成整数乘法进 行计算,因数中有几位小数,积中也应该有几 位小数。积的小数部分末尾有0时,要依据小 数的性质进行化简。
人教版 数学 五年级 上册
1 小数乘法
练习一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
0.3 3 ×4
1 .3 2 答：闪电的地方离小莉1.32千米。
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 32 32 0.32 因数 15 15 150 15 1.5 0.15 15 积 480 4800 4800 48 48 4.8 4.8
105角
买3个 多少钱？
规范解答 3.5 × 3 =10.5(元) 答：买3个 风筝需要10.5元。
小结 小数乘整数计算方法
方法一：连加
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的 “元”转化成“角”， 再计算。
方法三：竖式计算 3.5元=35角
35 ×3 105
105角=10.5元
4.6 ×3
1 3 .8
4.6
× 30 1 3 8 .0
3.给下面各题的积点上小数点。
0.4 6 × 30
1 3 .8 0
0.4 6 × 300
1 3 8 .0 0
4.算一算。
1 2.4 ×7
8 6.8
2.3
×12 46
23 2 7 .6
4.算一算。
2.0 5 ×6 1 2.3 0
3.1 3
× 53 939
1565 1 6 5 .8 9
小数乘整数时,可以把它转化成整数乘法进 行计算,因数中有几位小数,积中也应该有几 位小数。积的小数部分末尾有0时,要依据小 数的性质进行化简。
人教版 数学 五年级 上册
1 小数乘法
练习一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
小数乘整数怎 样计算？
小数乘整数时,可以把 它转化成整数乘法进行 计算。
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【学习难点】
理解并掌握确定积中小数点位置的方法。
一、引入新课 春天来啦，又到了放风筝的季节！
从图中你了 解到了哪些 数学信息？
二、自主探究
1.了解小数乘整数
列出算式：
3.5 × 3
小数 整数
你们有哪些计 算的方法呢？
3.5 × 3
2.尝试计算 画出线段图：
3.5 × 3
方法一：直接用加法计算
32 32 0.32 1.5 0.15 15 48 4.8 4.8
四、课堂小结
例1 3.5×3=10.5（元）
方法一：连加
3.5+3.5+3.5= 10.5（元）
方法二：将小 数部分的“元” 转化成“角”， 再计算
例2 0.72×5=3.6
方法三：竖式计算
3.5元=35角
35 ×3
105
105角 =10.5元
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
教材P4 练习一
每天走：1.3×4 = 一周走： ×5 =
（km） （km）
“往返”就是一去一回，算作两次。
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
分析：要求每天从家到学校往返要走多少 千米，就是求4个从家到学校的距离是多 少（注意每天往返两次），根据小数乘整 数的意义，用乘法计算，可以用1.3先乘2 再乘2，也可以直接用1.3乘4。
1.23 ×9
11.07
利用1.2习新知
例 《数学故事》的定价是15.35元，小哲所 在班级有45名同学，每人买一本《数学故事》， 一共需要多少钱？
求是乘你怎多法4们 样5少计个知 计，算1道 算5用。.该 吗35？
15.35×45 = 690.75(元)
15.35 × 45
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的 联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成 已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引 导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转 化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感 到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理 解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引 导学生对计算过程作出合理的解释。
小数乘整数（2）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体的实际生活中的小数乘整数的问题，经历 巩固小数乘整数计算方法的过程。
2.体会知识运用到实际生活的乐趣，培养学生运用知 识的兴趣。
【学习重点】
学会用小数乘整数解决实际生活中的相关问题。
【学习难点】
分析、解决问题的步骤与方法。
一、复习导入
计算1.23×9。
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6
4.6
×3
× 30
1 3.8
1 3 8.0
0.46 × 30
1 3.8 0
0.46 × 300
1 3 8.0 0
3.
12.4
×7
86.8
2.05 ×6 12.30
2.3
×12 46
23 2 7. 6 3.13
× 53 9 39
156 5 165.89
1.列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
3.3×16= 52.8
0.86 ×7
6.02
3.3 ×16
52.8
教材P4 练习一
1.列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6 0.19×40= 7.6
12.8 × 42
25 6
0.1 9 × 40
7.60
512
537.6
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15 积 480 4800 4800 48
每天走：1.3×4 = 5.2 （km） 一周走： 5.2 ×5 = 26 （km）
1.3 ×4
5.2
5.2 ×5 26.0
5.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到 了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在 空气中的传播速度是0.33千米/秒。）
0.33×4 = 1.32（千米）
0.33 ×4
【达标检测】
在积中点上小数点，使等式成立。 （1）1.3 × 5 = 6.5 （2）5.04 × 2 = 1 0.0 8 （3）1.06 × 4 = 4.2 4
1.
7
×4
28
三、巩固深化
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5 1 2.5
教材P3 做一做
想一想：小数乘整数与 整数乘整数有什么不同？
3.自主探索小数乘整数的算理、算法
0.72 × 5 =
应该如何计算？
把0.72转化成整数
利用因数的变化引 起积的变化的规律
0.72 ×5
3 . 6.0.
×100 ÷100
72 ×5
360
最后的0可以去掉。
【总结】 小数乘整数的计算方法：
先将小数转化成整数，再按照整数乘 法的计算方法算出积，最后确定积的 小数点的位置。积的小数部分末尾若 出现0，要去掉小数末尾的0，使小数 成为最简形式。
7675 6140 6 9 0.7 5
【达标检测】 刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付 多少钱？
5.76×3 = 17.28 (元)
5.76
×3
17.28
答：应付17.28元。
三、巩固深化
3.估计自己家到学校的路程，再计算每天从家 到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走 多少千米？
1.32
例题 胜利小学五（1）班的同学在联欢会上买 了一条彩带，准备装饰教室。第一次用去彩带的 一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩 下的一半，最后还剩5.2 m，这条彩带原来有多长？
提示：本题可以采用倒推法。
小数乘法
小数乘整数（1）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整 数的计算方法的过程。
2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘 整数的乘法。
3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情 感，体验学习的成功与快乐。
【学习重点】
理解小数乘整数的算理及计算方法。
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的“元” 转化成“角”计算
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
方法三：先把元转化为角，将小数乘 整数转化为整数乘整数，再按照整数 乘整数的计算方法进行计算。
3.5元=35角 35
×3
105 105角=10.5元
理解并掌握确定积中小数点位置的方法。
一、引入新课 春天来啦，又到了放风筝的季节！
从图中你了 解到了哪些 数学信息？
二、自主探究
1.了解小数乘整数
列出算式：
3.5 × 3
小数 整数
你们有哪些计 算的方法呢？
3.5 × 3
2.尝试计算 画出线段图：
3.5 × 3
方法一：直接用加法计算
32 32 0.32 1.5 0.15 15 48 4.8 4.8
四、课堂小结
例1 3.5×3=10.5（元）
方法一：连加
3.5+3.5+3.5= 10.5（元）
方法二：将小 数部分的“元” 转化成“角”， 再计算
例2 0.72×5=3.6
方法三：竖式计算
3.5元=35角
35 ×3
105
105角 =10.5元
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
教材P4 练习一
每天走：1.3×4 = 一周走： ×5 =
（km） （km）
“往返”就是一去一回，算作两次。
我家到学校大约1.3km。 我每天往返两次。
分析：要求每天从家到学校往返要走多少 千米，就是求4个从家到学校的距离是多 少（注意每天往返两次），根据小数乘整 数的意义，用乘法计算，可以用1.3先乘2 再乘2，也可以直接用1.3乘4。
1.23 ×9
11.07
利用1.2习新知
例 《数学故事》的定价是15.35元，小哲所 在班级有45名同学，每人买一本《数学故事》， 一共需要多少钱？
求是乘你怎多法4们 样5少计个知 计，算1道 算5用。.该 吗35？
15.35×45 = 690.75(元)
15.35 × 45
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的 联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成 已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引 导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转 化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感 到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理 解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引 导学生对计算过程作出合理的解释。
小数乘整数（2）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体的实际生活中的小数乘整数的问题，经历 巩固小数乘整数计算方法的过程。
2.体会知识运用到实际生活的乐趣，培养学生运用知 识的兴趣。
【学习重点】
学会用小数乘整数解决实际生活中的相关问题。
【学习难点】
分析、解决问题的步骤与方法。
一、复习导入
计算1.23×9。
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6
4.6
×3
× 30
1 3.8
1 3 8.0
0.46 × 30
1 3.8 0
0.46 × 300
1 3 8.0 0
3.
12.4
×7
86.8
2.05 ×6 12.30
2.3
×12 46
23 2 7. 6 3.13
× 53 9 39
156 5 165.89
1.列竖式计算下面各题。
0.86×7= 6.02
3.3×16= 52.8
0.86 ×7
6.02
3.3 ×16
52.8
教材P4 练习一
1.列竖式计算下面各题。
12.8×42= 537.6 0.19×40= 7.6
12.8 × 42
25 6
0.1 9 × 40
7.60
512
537.6
4.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 32 320 32 3.2 因数 15 15 150 15 积 480 4800 4800 48
每天走：1.3×4 = 5.2 （km） 一周走： 5.2 ×5 = 26 （km）
1.3 ×4
5.2
5.2 ×5 26.0
5.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到 了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在 空气中的传播速度是0.33千米/秒。）
0.33×4 = 1.32（千米）
0.33 ×4
【达标检测】
在积中点上小数点，使等式成立。 （1）1.3 × 5 = 6.5 （2）5.04 × 2 = 1 0.0 8 （3）1.06 × 4 = 4.2 4
1.
7
×4
28
三、巩固深化
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5 1 2.5
教材P3 做一做
想一想：小数乘整数与 整数乘整数有什么不同？
3.自主探索小数乘整数的算理、算法
0.72 × 5 =
应该如何计算？
把0.72转化成整数
利用因数的变化引 起积的变化的规律
0.72 ×5
3 . 6.0.
×100 ÷100
72 ×5
360
最后的0可以去掉。
【总结】 小数乘整数的计算方法：
先将小数转化成整数，再按照整数乘 法的计算方法算出积，最后确定积的 小数点的位置。积的小数部分末尾若 出现0，要去掉小数末尾的0，使小数 成为最简形式。
7675 6140 6 9 0.7 5
【达标检测】 刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付 多少钱？
5.76×3 = 17.28 (元)
5.76
×3
17.28
答：应付17.28元。
三、巩固深化
3.估计自己家到学校的路程，再计算每天从家 到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走 多少千米？
1.32
例题 胜利小学五（1）班的同学在联欢会上买 了一条彩带，准备装饰教室。第一次用去彩带的 一半，第二次用去剩下的一半，第三次又用去剩 下的一半，最后还剩5.2 m，这条彩带原来有多长？
提示：本题可以采用倒推法。
小数乘法
小数乘整数（1）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整 数的计算方法的过程。
2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘 整数的乘法。
3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情 感，体验学习的成功与快乐。
【学习重点】
理解小数乘整数的算理及计算方法。
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的“元” 转化成“角”计算
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
方法三：先把元转化为角，将小数乘 整数转化为整数乘整数，再按照整数 乘整数的计算方法进行计算。
3.5元=35角 35
×3
105 105角=10.5元