阿长与山海经阿长与山海经1
阿长与山海经--鲁迅 (1)
阿长与《山海经》鲁迅文学常识鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出身于破落封建家庭。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等专集。
其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
《山海经》我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。
十八卷，旧称大禹、伯益所作。
内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。
对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。
其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。
给重要生字词注音惊骇惶急疮疤掳去渴慕霹雳震悚诘问惧惮疏懒孤孀粗拙段落层次：第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。
第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。
第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。
第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。
划分的依据是以“我”对长妈妈的感情变化。
“我”对长妈妈的感情变化即本文叙事线索初读课文，整体感知：课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？一共写了七件事：（1）常喜欢切切察察（略）——长妈喜欢饶舌多事。
（2）限制我的行动（略）（3）睡觉时挤得我无法翻身（略）——长妈妈是一个粗人。
（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节（有详有略）——长妈妈有着太多的繁文缛节。
（5）讲长毛攻城时护城（详）——长妈妈是无知而又淳朴的。
阿长与山海经阅读练习及答案
阿长与山海经阅读练习及答案阿长与山海经阅读练习及答案阿长与山海经阅读练习及答案1(三)《阿长与》选段（14分）①但当我哀悼隐鼠，给它报仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和气的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个孤独者，由于无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特殊。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，观察过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有很多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有很多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……惋惜现在不知道放在那里了。
②我很情愿看看这样的图画，但不好意思力逼他去查找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不愿真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④也许是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我一直没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，兴奋地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”⑥我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；抓紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果真都在内。
⑦这又使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她却能够做胜利。
阿长与山海经优秀课件PPT
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 阿长的形象分析 • 《山海经》的解析 • 阿长与《山海经》的关联 • 从阿长与《山海经》看鲁迅的创作思想 • 总结与思考
01
阿长的形象分析
阿长的外貌特征
身材矮小肥胖，皮肤 黝黑。
头发稀疏而粗糙，常 常扎成两个辫子。
眼睛圆而亮，嘴巴大 而宽。
鲁迅创作阿长与《山海经》的意义和影响
对底层民众的关注
阿长与《山海经》进一步体现了鲁迅对底层民众命运的关注，他 通过这一作品呼吁社会更加公正地对待和尊重底层群体。
对儿童成长教育的思考
故事中对儿童成长过程中好奇心、求知欲的描绘，引发了人们对儿 童教育问题的思考，推动了儿童文学的发展。
对知识分子的批判与反思
《山海经》对阿长的影响
《山海经》中的奇幻故事和神秘生物 让阿长对世界产生了更多的好奇和想 象。
阿长通过阅读《山海经》，开始关注 儿童的阅读需求，并尝试为鲁迅推荐 更多适合他的书籍。
阿长与《山海经》的相互影响
阿长通过与鲁迅分享《山海经》 中的故事，增进了与他的交流和
亲近感。
《山海经》成为了阿长和鲁迅之 间的一种共同话题，促进了他们
对鲁迅创作的思考
鲁迅的写作风格
通过对阿长与《山海经》的描述，鲁 迅展现了细腻的情感和朴实的文风， 使得人物形象栩栩如生，故事情节引 人入胜。
鲁迅的思想内涵
通过描绘阿长这一形象，鲁迅表达了 对底层劳动人民的同情和对传统文化 的思考，同时也反映了他对社会现实 的关注和批判。
对中国现代文学的思考
现代文学的特点
作品中知识分子形象的刻画以及对知识分子的批判，促使人们对自 身进行反思，激发了对社会问题的深入思考。
评价《阿长与山海经1》的艺术表现及其对读者的影响。
评价《阿长与山海经1》的艺术表现及其对读者的影响。
的艺术表现及其对读者的影响一、《阿长与山海经1》简介《阿长与山海经1》是中国大陆网络文学作家秦羽生所著的一部小说，于2014年首次出版。
该小说在网络上比较流行，深受读者欢迎。
故事背景设定在一个平行宇宙，主要讲述了阿长这个人物的成长经历和他为了寻找神秘的山海经而踏上的冒险之旅。
二、艺术表现1、文字叙述作为一部文学作品，小说最基本的艺术表现就是文字叙述。
从这个角度来看，《阿长与山海经1》的文字叙述相当优秀。
秦羽生善于运用丰富的词汇和富有表现力的语句来描述场景和人物心理，使得整个故事充满了张力和悬念。
同时，他还能恰到好处地描写一些细节，使得读者更加感受到故事的真实感和情感力量。
2、情节设置除了文字叙述，小说的情节设置也是艺术表现的一部分。
《阿长与山海经1》的情节设置相当紧凑，每个情节都设置得非常合理，但又不失出乎意料的惊险和刺激。
作者还在整个故事中穿插了很多诸如阿长内心的独白和描述周围环境的段落，这些元素的添加使得读者可以更好地理解故事的背景和情节，更好地参与到故事中来。
3、人物塑造另外，作品中的人物塑造也是秦羽生的一大特色。
他设置了一系列充满鲜明特色的角色，如认真的家丁、忠诚的守卫、贪婪的商贩等，这些人物都有着不同的性格和行为方式，使得故事更加丰富多彩。
而其中的主角阿长则是作者最刻画得深入的角色之一。
他既有经历的积累，又有着独具特色的性格，这种人物塑造可谓成功。
三、对读者的影响1、引起阅读兴趣《阿长与山海经1》作为一部好的网络小说，其第一种影响就是能引发读者的阅读兴趣。
小说中的精彩情节和人物形象能够深深地吸引读者的注意力，让他们更加沉浸在其中。
这种吸引力和魅力的形成，使小说在网络上广受欢迎。
2、拓宽文化视野另外，《阿长与山海经1》还能够对读者的文化视野产生一定的影响。
作品中引用了一些岛国、印度等地的文化、传说等元素，这些都能够让读者在阅读中对这些新奇的文化有更多的了解，从而拓宽了读者的文化视野。
阿长与山海经 (1)
品读体味
找出文中表达ห้องสมุดไป่ตู้者情感的语 读一读，品一品， 句，读一读，品一品，体味作者 对长妈妈情感的变化过程。（ 。（用 对长妈妈情感的变化过程。（用 笔作上记号，要品出感情） 笔作上记号，要品出感情）
探讨研究
1.在情感变化的过程中，作者究 在情感变化的过程中， 在情感变化的过程中 竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？
初读感知
迅速浏览课文， 迅速浏览课文，看看文章围 绕阿长写了哪些事情？ 绕阿长写了哪些事情？（可独立 思考， 思考，可讨论交流）
再读分析
分别朗读这七件事，想一想， 分别朗读这七件事，想一想， 从这些事情中， 从这些事情中，可以看出长妈妈 是怎样的一个人？（边读边想， ？（边读边想 是怎样的一个人？（边读边想， 仔细分析） 仔细分析）
2.那么前文为什么要用如此多的笔 那么前文为什么要用如此多的笔 墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？ ”“讨厌 墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？ 有什么作用？ 有什么作用？
1.为后文的感激、赞颂蓄势，起 为后文的感激、赞颂蓄势， 为后文的感激 到了铺垫、衬托的作用， 到了铺垫、衬托的作用，运用了欲 扬先抑的写法。 扬先抑的写法。 2.为了从多角度、全方位地展示 为了从多角度、 为了从多角度 长妈妈的形象，使其形象更真实、 长妈妈的形象，使其形象更真实、 生动、丰满。 生动、丰满。
拓展延伸
在你的生活中， 在你的生活中，有没有像阿长 这样的给你留下深刻印象的人呢？ 这样的给你留下深刻印象的人呢？ 你怎样看待他（ ）？请写一篇随 你怎样看待他（她）？请写一篇随 来展示他（ 的形象。 笔，来展示他（她）的形象。
分析《阿长与山海经1》中的人物形象与性格塑造
分析《阿长与山海经1》中的人物形象与性格塑造。
一、主要人物形象与性格塑造1、阿长阿长是本书的主人公，他身上具有了很多优秀的人物性格。
他是一个勇敢、聪明、谨慎、果敢、正义、善良、坚韧不屈的人。
其勇敢表现在他面对种种困难时不屈服、不动摇，始终坚持自己的信念，他在这个她所在的世界上，面对着各种强大的敌人，但是，他总是不怕困难，敢于奋斗。
同时，阿长智慧是相当高超的。
在他获得的各种能力下，遇到困难时能够迅速想到解决方法，凭借着自己聪明的头脑和自信心，在冒险的道路上寻求胜利。
阿长也是一个谨慎的人，他在冒险的过程中总是严格按照自己的计划实行，不会轻易冲动，这种谨慎的态度常常是能够避免许多需要后悔的错误的行为。
正义是阿长身上非常鲜明的一种品质，在面对那些虐待他人、迫害他人的邪恶势力时，他的表现总是从正义的角度着眼，而不是出于个人原因。
2、孟婆孟婆是一个魔界的小女孩，她性格非常的单纯、天真、可爱。
在小说中，她是阿长的朋友，但她并没有具备非常高超的本领和异能，只是单单的借助她自身的善良与生命力来帮助阿长。
孟婆的可爱性格常常在文章中被强调和描述，这个性格也常常在书中体现，让人看了之后不禁想要去保护她，防止她受到伤害。
二、人物形象的塑造手法1、对比手法在《阿长与山海经1》中，对比是一种很有效的塑造人物形象的手法，这个手法通过塑造一个人物与其他人物形成对比，让原本简单的人物形象更加立体鲜明。
例如，孟婆与阿长的关系，孟婆是单单的凭借自己的善良和生命力来帮助他人，没有任何能力是能够跟上阿长的速度的。
但是阿长正是因为孟婆的善良和强大的生命力，才能够成功完成冒险。
2、形象符号手法形象符号手法是一种比较典型的刻画人物形象的手法。
该手法通过刻画人物的某一特征来凸显其人物形象，以传递一定的意义。
在《阿长与山海经1》中，阿长的形象符号为他拥有异能。
这个能力并没有给阿长创造一个无敌的形象，而是让他能够成为这个世界上最强大的生物，从而以自己的力量推动整个事物的运转。
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案-(1)
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案-(1)6课阿长与《山海经》（一）但是她懂得许多规矩；这些规矩．，也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。
然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。
“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。
不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。
”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。
”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。
我惊异地看她时，只见她惶．急地看着我。
232．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？3．作者写这些规矩的用意是什么？4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
动词：语言：阿长的心情：作用是：(二)①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫4回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的（）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的（），从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.给选段划分层次并概括层意。
2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。
朝花夕拾的阿长与山海经故事的主要内容(一)
朝花夕拾的阿长与山海经故事的主要内容(一)
朝花夕拾的阿长与山海经故事的主要内容
1. 朝花夕拾的主要内容
•描述生活琐事
–文章主要围绕作者的日常生活展开，包括家庭、邻里、朋友等方面的琐事和趣闻。
–文章情感真挚，文字细腻，通过对细节的描写展现出作者对生活的热爱和真实的感受。
–描述了作者对美好事物的追求，对真善美的热爱和追求。
2. 阿长与山海经故事的主要内容
•描写阿长的经历
–阿长是一个聪明机灵、有追求的年轻人，他对历史和神秘故事很感兴趣。
–阿长在旅途中遇见了一位神秘老人，老人给了他一本山海经，并告诉他只有真正有智慧的人才能理解其中的奥秘。
–阿长决定研究山海经，并带着对真相的渴望展开了冒险旅程。
•探索神秘的山海经
–阿长通过研读山海经，了解到其中记载了许多神秘的山川湖泊、神兽魔怪和神话传说。
–他不断将山海经中的故事与实际情况进行对比，寻找其中的真实与虚构，探索着世界的奥秘。
•收获与领悟
–阿长的冒险之旅并非一帆风顺，他遇到了各种困难和阻碍，但也在不断的探索中收获了宝贵的经验和智慧。
–通过研读山海经和自己的思考，阿长逐渐认识到，真相并非表面所见，而是需要通过观察和思考去发现和理解。
–他从中领悟到人生的意义和价值，并在冒险的旅程中成长和改变。
总结
朝花夕拾的阿长与山海经故事主要内容包括阿长对山海经的研究
和冒险，以及他在这个过程中的思考和领悟。
这个故事通过对日常琐
事和神秘冒险的描写，反映了生活的真实和意义。
阿长通过勇敢探索
和思考，从中找到了人生的价值和智慧。
第10课《阿长与山海经》 (共41张)部编版语文七年级下册
主旨概括Leabharlann 请简要概括文章的主旨内容。
本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一 个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传 统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化 的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深 切的感激和怀念之情。
壹 阿长与山海经
结构梳理
阿 长 与 《
订，改名为《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。
阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅 幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专 门写了此文来追忆她。
壹 阿长与山海经
检查预习
（1）订正字音
憎恶(zēnɡ wù)
倘使(tǎnɡ)
絮说(xù)
搁(ɡē)
颈子( jǐnɡ)
惶急(huánɡ)
壹 阿长与山海经
5.她“穿着新的蓝布衫回来了”，给“我”买来 《山海经》时，一见面，就将一包书递给“我”， 高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你 买来了！”从这里，你可以读出与阿长有关的哪些 信息？
相关介绍
《山海经》：我国第一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代 第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇， 其余篇章内容早佚。原共22篇，约32650字。 共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒 经4篇。
壹 阿长与山海经
在阿长问起《山海经》之前，先用大段文字写远方叔祖， 为的是写“我”怎么会渴慕《山海经》，为后文阿长使 “我”大喜过望做铺垫。
在阿长买来《山海经》之后，写“我”震悚、如获至宝 的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令人 尊敬和感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。
壹 阿长与山海经
第10课《阿长与山海经》课件
中国文学家、思想家和革命家。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一 篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动 的 基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正 传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
条臂膊还 搁 在我的颈子上。
将一个圆圆的东西 掷 了过来，还带着一条 小辫子，正是那门房的头
。煮饭老妈子从此就骇破了胆 ，后来一提起，还是立刻面如土色 ，自己轻
轻地拍胸着脯
道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”
此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是 些 烦琐 之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
• 单纯、质朴、真诚
②详略安排
阿长买《山海经》
文章围绕阿长主要写了哪些事情？
（1-2）介绍身份和称呼 （3-17）记述阿长日常言行和烦琐礼节
略写
（18-27）记述阿长为我买《山海经》，怀念阿长 详写
感动
陆 精读文本
哪些词句最能体现“我”的感动？
• 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来， 打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的 蛇，……果然都在内。
壹 知识回顾
• 作品名字由来？ • 作品主要内容？ • 包含哪些篇目？
1926年间，鲁迅先生在《莽原》杂志陆续发表了十篇回忆故乡 人、故乡事的散文。后来将这些散文结集为《朝花夕拾》。鲁迅写 《朝花夕拾》时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、 童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。 因此，《朝花夕拾》中的十篇散文，笔调温情，与鲁迅犀利睿智的 杂文风格迥异。《阿长与<山海经>》可以说是鲁迅文章中，笔调十 分温暖的一篇。
阿长与山海经 (1)
文学常识
• 体裁：散文 • 出处：《朝花夕拾》 《朝花夕拾》：原名《旧事重提》，共有十个
篇目：《藤野先生》《无常》《锁记》《范爱 农》《阿长与山海经》《狗· 鼠》《父亲的病》 猫· 《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》《五 猖会》。 记忆口诀：藤野常记范爱农，阿狗父亲二百五。
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阿长
• 阿长（？——1899），后果迅称她为长妈妈，浙江绍 兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有 一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来 招进了一个女婿。 • “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的 老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去， 直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日 雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”
总结全文：
从整体说来，本文诙谐 而富有情趣，但又不失深沉 庄重。“切切察察”的神态， 睡相的描写，吃福橘日于的 紧张心情，“长毛”的故事 等，读后令人捧腹开怀，忍 俊不禁。可是，当长 妈妈为 “我”买回《山海经》后， 作者的感情变得深沉庄重， 深切怀念之情流露于字里行 间，这种色彩的变化，使得 作者对长妈妈的感情表达得 更加真实感人。
写法探究1
课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什 么这样安排?
略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长 毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她 的外形特征，真实地反映长妈妈的—些毛病，但这 些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海 经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和 感激之情。
阿长与山海经阅读理解
阿长与山海经阅读理解第一篇：阿长与山海经阅读理解阿长与《山海经》阅读理解1.阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？答：①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。
②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
2.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？答：为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
3.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？答：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。
4．作者写这些规矩的用意是什么？答：意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。
5.文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：答：（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节；（2）知道她谋害了我的隐鼠；6.对阿长产生敬意的原因又是：答：（1）常常对我讲“长毛”；（2）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力；（3）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）7、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？答：从侧面衬托阿长。
因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。
这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
8．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？答：“我”想“她并非学者，说了也无益”。
鲁迅《阿长与山海经》原文
鲁迅《阿长与山海经》原文鲁迅《阿长与山海经》原文《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
以下是小编带来的鲁迅《阿长与山海经》原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死①我那隐鼠②的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察③，向人们低声絮说④些什么事。
还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
《阿长与山海经》阅读及答案
《阿长与山海经》阅读及参考答案【一】阅读下面文字，回答文后各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了! ” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
5、下面说法中不正确的一项是（）A 、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B 、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C 、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D 、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
【参考答案】1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、外貌、语言。
略。
5、A 【二】阅读下面文字，回答文后各题。
《阿长与山海经》原文赏析
《阿长与山海经》原文赏析《阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，也是该书以写人为主的三篇散文中的一篇(另两篇为《藤野先生》和《范爱农》)。
以下是店铺为大家整理的《阿长与山海经》原文赏析范文，欢迎阅读参考。
希望对您有所帮助！《阿长与山海经》原文赏析《阿长与山海经》选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，也是该书以写人为主的三篇散文中的一篇(另两篇为《藤野先生》和《范爱农》)。
《藤野先生》记的是老师，《范爱农》记的是朋友，而《阿长与山海经》记的则是儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给儿时的鲁迅以深切关怀的农妇形象。
本文的题目就很值得深究，同是写人，《藤野先生》和《范爱农》都是以人名为题，本篇为何不以《阿长》为题?阿长在鲁迅家是个没名没姓的女佣，不同身份的人对她有不同的称呼，鲁迅的祖母叫她“阿长”，鲁迅的母亲和“许多别的人”(实际上就是与母亲平辈的人)叫她“长妈妈”，而“我”平时叫她“阿妈”，只有在憎恶她的时候才叫她“阿长”。
其实到写作时，作者对长妈妈已经是满怀敬重和感激了，为什么作者还要选择一个他憎恶时才叫的称呼放在题目中呢?作者在文中写了长妈妈很多事，为什么独独选择一个《山海经》放在文题中呢?这些问题将随着我们对文本的深入研究得到合理的解答。
本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开的，全文可分为四个部分：第一部分(1——2小节)简介长妈妈。
这一部分主要介绍了不同人对长妈妈的称呼以及长妈妈名称的由来。
“我”的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她“阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈妈”，“我”是晚辈，则亲昵地叫她“阿妈”。
文章第一句所谓的“已经说过”指的是作者已在《朝花夕拾》的首篇《狗·猫·鼠》中提到过长妈妈，那是一个害死隐鼠而又以谎言欺骗小主人的女工，给人的印象似乎并不太好。
所以文章开篇，作者就在不经意间暗示了曾经有过的对长妈妈的不满情绪。
阿长与山海经阅读及答案
阿长与山海经阅读及答案《阿长与山海经》阅读及参考答案【一】阅读下面文字，回答文后各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
5、下面说法中不正确的一项是（）A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
【参考答案】1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、外貌、语言。
略。
5、A【二】阅读下面文字，回答文后各题。
《阿长与山海经》阅读及答案
《阿长与山海经》阅读及参考答案之青柳念文创作【一】阅读下面文字，回答文后各题.大概是太过于记忆犹新了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的，我知道她并不是学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了.过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内.这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.她确有伟大的神力.暗害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书.1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表示了“我”的什么心理？2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来描绘阿长的，举例说明.5、下面说法中不正确的一项是（）A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表示了阿长的无知.B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的.C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人.D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝集了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动.【参考答案】1、阿长来问时，“我”知道她并不是学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表示了“我”对阿长的关心询问并未放在心上.2、被她的热忱深深打动了.3、他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成之力.表示了“我”对阿长的敬仰和亲爱.4、外貌、语言.略.5、A【二】阅读下面文字，回答文后各题.①大概是太过于记忆犹新了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的，我知道她并不是学者，说也无益；但既然来问，也就都对她说了.②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内.④这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.她确有伟大的神力.暗害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了.⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书.1．给选段划分条理并概括层意.2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？3．当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？可否再设计一下他对阿长说了哪几句话.4．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表示了作者怎样的思想感情？5．你看过《山海经》吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？【参考答案】1．①‖②③④‖⑤第一层：作者给阿长简说《山海经》.第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受.第三层：《山海经》是我心爱的宝书.2．被她的热忱所深深的打动了.3．（有创意即可）4．他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.表示了作者对阿长的敬仰与亲爱.5．（语句通畅，意思表达清楚即可.）【三】阅读选段回答大概是太过于记忆犹新了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的，我知道她并不是学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了.过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内.这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.她确有伟大的神力.暗害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书.书的容貌，到现在还在眼前.可是从还在眼前的容貌来讲，却是一部刻印都十分粗拙的本子.纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的.但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》.《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精美得多了.这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏.木刻的却已经记不清是什么时候失掉了.我的保母，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢.我终于不知道她的姓名，她的履历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！⒈从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？（1）“我”是__________________________________________________.（2）阿长是__________________________________________________.⒉第6段“ 这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.她确有伟大的神力.”的表达方式是_______，它标了然作者__________________ 的感情.⒊四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为_________________________________________________________________________________________.⒋第9段内容与长妈妈给我给我买绘图的《山海经》这件事有什么内涵接洽？__________________________________________________________________________________________________________________________________.文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的懂得，我为什么对这类书感兴趣？你有过近似的体验吗？请说一说.__________________________________________________________________________________________________________________________________.5、第10、11段运用叙述和的表达方式，表达了“我”对长妈妈之情.【参考答案】1、“我”是做学问之人，有些书呆子之意阿长是“我”的保母虽然没有读过什么书，但很有悟性2、比方，表达了作者对于她的敬意3、它们是阿长不畏辛苦，为“我”搞到的4、“我”为她讲述山海经的故事，成果她就为“我”带来了绘本，所以“我”很感动与“我”所处的时代布景有关，用人面的兽比方人面兽心、用九头蛇比方奸猾之人，阅读近似的书，用暗喻暗指一些人.5、抒情深沉的怀念和感激之情.【四】阅读下列文段，回答文后问题.大概是太过于记忆犹新了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的，我知道她并不是学者，说了也无益.但既然来问，也就都对她说了.过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内.这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.她确有伟大的神力.暗害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书.1.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精力状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法.2.“我”对阿长发生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）3.阿长为“我”买来《山海经》表示了她怎样的性格？4.开头一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？5.“他人不肯做”中“他人”指.6.“人面的兽，九头的蛇，……果然在内.”这里的省略号的作用是.7.概括选文中“我”对阿长思想感情的变更？【参考答案】1.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”.比方.2.因为“他人不肯做……她却可以做成功”，所以对她发生新的敬意.“她确有伟大的神力”.3.朴实，善良，关爱孩子.4.抒情抒发了对阿长真挚的感激、亲爱之情.5.远房叔祖和家里除阿长以外的人.7.由鄙夷到敬意.【五】阅读下列文段，回答文后问题.大概是太过于记忆犹新了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的，我知道她并不是学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了.过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内.这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.她确有伟大的神力.暗害隐鼠的怨恨，从此完全消失了.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书.1．连系文意诠释文中加粗词语.无益：2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表示了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念.3．阿长为“我”买《山海经》，说了然什么？4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？5．选文画横线句子的表达方式是________，它标了然作者________的感情，句中的“这”指代________________. 6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？【参考答案】1．没用. 2．关爱；她并不是学者，说了也无益；轻视；阿长赠书 3．说明阿长对“我”极其疼爱，标明她的善良、朴实. 4．被阿长的热忱深深打动. 5．议论；对阿长的感激和尊敬；阿长为“我”买《山海经》的事6．这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”发生感激和“新的敬意”.【五】阅读文段，回答问题.但当我悼念隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴仰着绘图的《山海经》了.这渴仰是从一个远房的叔祖惹起来的.他是一个胖胖的，和蔼的白叟，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，听说从北边带回去的马缨花.他的太太却正相反，什么也莫明其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这白叟是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别.制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多项目很生的书籍.我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图.他说给我听，曾有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……惋惜现在不知道放在那边了.我很愿意看看这样的图画，但欠好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的.问他人呢，谁也不肯真实地回答我.压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会.有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都牢牢地关着门.玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》.大概是太过于记忆犹新了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的，我知道她并不是学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了.过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内.这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不克不及做的事，她却可以做成功.她确有伟大的神力.暗害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了.这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书.1、写叔祖的“疏懒”，他人都不肯真实地回答“我”，这同表示阿长有什么关系？请接洽后文简要加以说明.答：____________________________________________________ __________________2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？答：____________________________________________________ ______________________3、阿长买到《山海经》后表示得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上.答：____________________________________________________ ______________________4、“我”听说阿长买到《山海经》后表示得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（接洽前面的文字略加分析）答：____________________________________________________ ______________________【参考答案】1、从正面衬托阿长.因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来居然买到作者巴望已久的这套书.这同叔祖和其他人的隔山观虎斗形成鲜明对比.2、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子.反映了她的善良.3、一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”4、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”.因为他对《山海经》盼愿已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的欣喜所以会有这样的表示.。
阿长与山海经(1)
速读 6—11 段，思考： 阿长相信孩子的“金口”， 说明了她什么性格特点?
相信命运
读十二段，阿长教给 我什么知识 ?这些知识都是 没有用的东西吗？
人死：老掉了（避讳）
掉饭粒：拣起吃下 （珍惜劳动果实）
晒裤竹竿：不可钻过 （讲究形象）
对阿长的教导，“我” 有什么感觉？请从课文中 找出原句回答。
问题研究
再次默读课文，思考下列问题：
1．文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果 不是，说说前后有何变化。
2．课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长， 在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什 么样的感情？ 3．作者是怎样刻画阿长这一人物形象的？
1.“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最终 完全消失”——“发生新的敬意” 2.“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同 情与怀念。 3.外貌、神态、动作、语言。
如茅盾《白杨礼赞》， 写对白杨树的赞美之情，开 篇先写它的生长环境——黄 土高原的“单调”，使人恹 恹欲睡，这是抑，突然看到 挺拔的白杨，使人精神为之 一振，这是扬。
第二段:文章1、2段介绍了 “长妈妈”称呼的由来， 从中可看出她怎样的社会 地位?
走进课文
出身低下，不被人重视
第三段:读一读，找出描写 阿长“切切察察”时的动 词。想一想，哪两个字体 现了“我”对此的态度?
文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3 的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多 事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后 文又用她给我买《山海经》的事，表现出她爽朗、热 情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手 法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈 的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生 动，人物形象更为丰满。