课外辅导管理制度
教师课外辅导管理制度
教师课外辅导管理制度第一部分：引言近年来，随着学业竞争的加剧，许多学生纷纷选择参加课外辅导来提高学习成绩。
然而，课外辅导市场乱象丛生，存在着一些不规范、低效、不合理的问题。
因此，为了保证学生的权益，建立一套科学、合理的教师课外辅导管理制度势在必行。
第二部分：课外辅导的重要意义课外辅导对学生提升学习成绩、培养自律能力、拓宽兴趣爱好等方面具有重要意义。
第三部分：课外辅导的市场乱象课外辅导市场乱象主要体现在辅导机构的无序竞争、教师个人辅导经常违规收费等方面。
第四部分：教师课外辅导管理的必要性制定教师课外辅导管理制度对于规范市场秩序、保证学生合法权益具有重要意义。
第五部分：教师课外辅导管理制度的核心原则教师课外辅导管理制度应根据学生需求、教学目标和社会发展需求构建，遵循公平、公正、公开原则。
第六部分：教师辅导资质要求教师在从事课外辅导活动之前，应满足相应的资质要求，包括教育背景、教学经验等。
第七部分：辅导课程设置与内容教师应根据学生实际情况制定科学合理的课程设置和教学内容，确保辅导过程中的有效性和学生的兴趣。
第八部分：辅导时长和频次的管理教师在课外辅导过程中，应注意控制辅导时长和频次，避免造成学生过度依赖和负担过重的问题。
第九部分：辅导费用管理教师辅导经费应合理计价，不得将辅导费用作为违规收入，应进行明确、合理的收费管理。
第十部分：课外辅导效果评估教师应对课外辅导的效果进行评估，通过考试成绩、学生自信心等多个方面进行客观评价。
第十一部分：家长监督和参与学生的家长应积极参与课外辅导的管理，关注孩子的学习情况，与教师共同制定合理的学习计划。
第十二部分：总结教师课外辅导管理制度的建立与实施，有助于规范课外辅导市场，保护学生权益，提升辅导的有效性和科学性。
这一制度的不断完善，将使得课外辅导事业更好地为学生服务。
总结：教师课外辅导管理制度的建立对于规范课外辅导市场、保障学生权益具有重要意义。
该制度的核心原则包括公平、公正、公开，要求教师具备相应的辅导资质，并在课程设置、辅导时长、辅导费用等方面进行科学管理。
课外辅导员管理制度范本
课外辅导员管理制度范本一、总则第一条为了加强课外辅导员队伍建设，规范课外辅导员管理工作，提高课外辅导员工作质量和效率，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。
第二条课外辅导员管理制度旨在明确课外辅导员的职责与权利，完善课外辅导员选拔、培训、考核、激励等机制，推动课外辅导员队伍的专业化、规范化发展。
第三条课外辅导员管理工作应遵循公平、公正、公开的原则，坚持德才兼备、注重实绩、群众公认、竞争择优的原则。
第四条各级教育行政部门、学校应加强对课外辅导员管理工作的领导，确保课外辅导员管理制度的贯彻实施。
二、课外辅导员的职责第五条课外辅导员的主要职责：（一）组织实施课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质；（二）对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（三）开展心理健康教育，关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导服务；（四）协助班主任做好学生的日常管理工作，维护学校的正常教育教学秩序；（五）参加课外辅导员培训，提高自身业务能力和综合素质；（六）履行其他由学校确定的相关职责。
三、课外辅导员的选拔与培训第六条课外辅导员的选拔：（一）选拔对象：具备一定教育教学经验、热爱课外教育事业、具有较强组织协调能力和团队合作精神的教师；（二）选拔方式：采取个人申请、学校推荐、教育行政部门审核的程序进行；（三）选拔标准：德才兼备、注重实绩、群众公认、竞争择优。
第七条课外辅导员的培训：（一）对新选拔的课外辅导员进行岗前培训，使其熟悉课外辅导员的职责和要求；（二）定期组织课外辅导员业务培训，提高课外辅导员的专业素质和能力；（三）鼓励课外辅导员参加相关学术交流、业务竞赛等活动，提升自身综合素质。
四、课外辅导员的考核与激励第八条课外辅导员的考核：（一）考核内容：主要包括课外活动组织、思想政治教育、心理健康教育、日常管理等工作实绩；（二）考核方式：采取学校考核、学生评价、家长反馈等多种形式进行；（三）考核结果：分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
课外辅导班管理规章制度(6篇)
课外辅导班管理规章制度一、辅导目的:1、培养和发展学生的学习兴趣、爱好和特长。
2、扩大学生知识领域，培养学生的创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
3、丰富学生的科学文化知识，培养良好的学习习惯。
4、使学生热爱学校生活，能轻松地接受知识，提高知识水平，增强适应能力。
二、主要内容:1、学科辅导。
学科辅导包括语数学科知识等。
2、兴趣小组辅导。
主要包括:文艺、科技、体育等。
三、辅导形式:1、个别辅导与集体辅导相结合。
2、根据学生的实际情况确定辅导内容。
3、辅导方式灵活多样，可采用讲解、练习、讲练结合、讲座、训练、操作、制作、表演等形式。
四、考核评价:1、辅导作业的布置要有针对性。
2、评价作眼于学生的文化知识水平地提高，文明行为习惯养成，以及兴趣、爱好、特长的培养和发展。
3、考核评价的形式主要有:书面考核、观察、记录、竞赛、评比、汇报、演出等。
五、辅导要求:1、要面向全体学生，促进学生的全面发展，内容、辅导方式等，要有利于所有学生参加，不能只注意培养少数的尖子生，要注意减轻学生过重负担。
2、要注意学生的自主性，鼓励学生根据自己的实际情况，有选择地参加辅导。
3、要因材施教，对好中差学生采取针对性措施，规定不同的要求采用不同的方法，做到分别辅导，落实到人。
4、要注重实践性，让学生多动手、动口、动眼、动脑，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
课外辅导班管理规章制度（2）一、课外辅导班管理规章制度的目的与原则1. 目的：为了确保课外辅导班的正常运转，提高辅导教师和学生的教学效果和学习成果，确保辅导班的学习氛围和秩序良好。
2. 原则：公平公正、科学合理、规范管理、有益发展。
二、辅导班学员的招收与注册1. 辅导班接收符合年龄段和学习需求的学员。
2. 学员需提供真实有效的身份信息进行注册。
3. 学员应当按时缴纳辅导费用，否则辅导班有权停止为其提供服务。
三、辅导班教师管理1. 辅导班教师应具备相关专业知识和教学经验。
2024年最新晚托班辅导班管理制度（六篇）
2024年最新晚托班辅导班管理制度教师职责规范：1、对本职工作充满热情，尊重受托管的学生，具备爱心、耐心和责任感。
2、严格遵守所有规章制度，确保不迟到、早退，避免在工作时间处理个人事务。
3、遵守法律法规，与同事保持和谐关系，如有建议或意见，应通过正式渠道表达，避免非建设性议论。
4、保持端庄自然的仪表，穿着大方整洁的服饰。
5、行为举止得体，语言文明，态度和蔼，待人接物热情有礼。
6、珍视公共财物，保护好设施设备。
7、精心规划教学，认真备课，确保细致讲解，注重学生品德教育和良好习惯的培养。
8、有效地与家长、同事和学生进行沟通，建立良好的合作关系。
厨房管理规定：1、所有工作人员需每年进行健康检查并持有健康证明。
工作前应保持良好的个人卫生，如洗手消毒、修剪指甲。
2、保持工作场所通风良好，工作结束后彻底清洁，确保卫生无死角。
3、采购食材遵循“四不买”原则：不新鲜、不卫生、不放心、不应季的食材均不得采购。
4、未经清洗的食材不得进行加工，同时避免加工营养搭配不当或超过保质期的食品。
厨房卫生标准必须严格遵守。
5、生鲜肉类应及时冷冻，易腐蔬菜需及时冷藏。
储存物品需分类存放，摆放整齐，注意通风避光。
存储场所每天清洁，每周进行彻底清理，保持无垢状态。
6、用餐后立即进行清理，遵循“一洗二刷三冲四消毒”的清洁流程。
7、注重营养搭配，加强伙食管理，定期更新食谱，确保每周餐食不重样，每天提供适宜的水果。
接送管理准则：1、接送人员需在学生放学前的指定时间携带托管学生联系表到达校门口指定地点等候。
2、接送人员需仔细核对学生人数并做好记录，如发现缺席应及时与家长或学校确认情况。
3、每次接送由两名工作人员陪同，确保学生在途中的安全。
专车接送时，必须严格要求学生按照规定方式往返，防止学生擅自离开。
4、不得随意更换接送人员，如有变动需提前通知学生，以防未经授权的人员冒充工作人员接走学生。
2024年最新晚托班辅导班管理制度（二）卫生管理规定:为确保环境的清洁与卫生，特制定以下工作准则：1、每日上午8:30至9:00期间，需开窗通风____分钟。
晚托班辅导班管理制度(4篇)
晚托班辅导班管理制度晚托班辅导班是为了帮助学生在放学后进行学习和辅导而设立的机构。
为了保证良好的教学质量和营造良好的学习氛围，需要有一套科学合理的管理制度。
以下是晚托班辅导班的管理制度建议：1. 教师管理：a. 招聘合格的教师。
教师应具备良好的教学能力和丰富的教学经验。
b. 定期进行教师培训，提高教师的专业水平。
c. 教师要规范行为，对学生进行引导和管理，确保学生的安全和学习效果。
2. 学生管理：a. 学生入班须服从辅导班的管理，遵守学校纪律规定。
b. 学生要养成良好的学习习惯，按时完成作业和课程内容。
c. 学生要尊重教师和同学，保持良好的沟通和合作。
3. 课程管理：a. 制定合理的课程表，确保学生有足够的时间进行各科的学习和辅导。
b. 设计科学合理的教学内容，根据学生的实际情况进行分层教学和个性化辅导。
c. 定期进行课程评估，及时反馈学生的学习情况和进展。
4. 安全管理：a. 建立完善的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
b. 加强消防安全和突发事件应对的培训，提高学生的自救能力和应变能力。
c. 保持与家长的密切联系，及时向家长汇报学生在辅导班的学习和生活情况。
5. 家长管理：a. 建立有效的家长沟通机制，定期组织家长会，向家长介绍学生在辅导班的学习情况和进展。
b. 培养家长对学生的关注和监督，与家长共同制定学习目标和计划，共同促进学生的发展。
以上是晚托班辅导班的管理制度建议，具体的管理制度可以根据实际情况进行调整和完善。
通过科学合理的管理制度，可以提高辅导班的教学质量，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
晚托班辅导班管理制度（2）第一章总则第一条为了规范晚托班辅导班的管理工作，提高教学质量，保障学生的安全和身心健康，制定本管理制度。
第二条晚托班辅导班是依法设立的课后托管机构，提供学习辅导、兴趣培养、安全保障等服务。
第三条辅导班的管理要贯彻国家有关教育和幼儿保育的法律法规、政策和教育部、各级教育行政部门的规定。
课外辅导员管理制度
课外辅导员管理制度一、概述课外辅导员是学校管理体系中的一支重要力量，他们在学生的学业和个人成长方面发挥着至关重要的作用。
学校需要建立完善的课外辅导员管理制度，以保障课外辅导员的权利和义务，提高他们的工作效率和服务质量，为学生提供更好的辅导和指导。
二、管理范围1. 课外辅导员的招聘与培训2. 课外辅导员的日常工作安排与考核3. 课外辅导员的评优和激励制度4. 课外辅导员的权益保障和职业发展三、招聘与培训1. 招聘标准：课外辅导员的招聘应当遵循学校的规章制度，具备相应的教育教学能力和工作经验，有责任心和爱心，善于与学生沟通。
2. 培训计划：新任课外辅导员应进行必要的培训，包括学校规章制度和工作流程，心理辅导和谈话技巧，学生管理和矛盾处理等内容。
3. 培训指导：学校应指派有经验的辅导员担任新人的培训导师，帮助他们快速融入校园生活，了解学生情况，熟悉工作流程。
四、日常工作安排与考核1. 工作分配：学校根据学生人数和学科特点合理分配课外辅导员的工作任务，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。
2. 工作计划：课外辅导员应根据学生的不同需求制定个性化的工作计划，包括辅导时间和内容安排。
3. 工作考核：学校需要建立课外辅导员的考核机制，对他们的工作情况进行定期评估，及时发现问题并给予指导和帮助。
五、评优和激励制度1. 评优标准：学校应根据课外辅导员的工作成绩和学生反馈情况，建立评优标准，如年度最佳辅导员、优秀青年老师等。
2. 激励措施：对于表现优秀的课外辅导员，学校可以给予奖金、加薪、职称晋升等激励措施，以激励他们更加努力工作。
3. 竞赛活动：学校可以组织课外辅导员之间的竞赛活动，如教学比赛、心理辅导比赛等，增强他们的工作积极性和创造性。
六、权益保障和职业发展1. 权益保障：学校应建立课外辅导员的权益保障制度，包括工作时间、休假、健康保险等，确保他们的合法权益得到保障。
2. 职业发展：学校可以为课外辅导员提供进修学习和进修培训的机会，支持他们的职业发展和学术研究。
课外辅导班管理规章制度范本
课外辅导班管理规章制度范本课外辅导班管理规章制度第一章总则第一条为规范课外辅导班的管理行为，为学生提供一个良好的学习环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有课外辅导班的师生员工。
第三条课外辅导班的管理原则：公平公正、依法管理、安全第一、服务至上。
第四条课外辅导班应制定学生的入班要求，并开展招生公告、面试、录取等程序，确保学生的资质与需求相匹配。
第五条课外辅导班应建立完善的安全管理制度，做好防火、防盗、防灾等安全工作。
第六条课外辅导班应合理安排师资力量，确保教学质量和学生的个性化发展。
第七条课外辅导班应公开收费标准和相关信息，并定期进行资金的公示。
第二章学生管理第八条学生应遵守课外辅导班的学习纪律，如迟到、旷课、作业不完成等行为应按规定进行批评、教育和处理。
第九条学生应尊重师长和同学，遵守课外辅导班的行为规范，不得进行非法活动、组织违纪行为。
第十条学生应爱护课外辅导班的财物，不得损坏、盗窃、擅自带走学校财物。
第十一条学生在课外辅导班内如有不当行为，应主动向班主任或其他教师报告，接受纪律处分，并积极改正错误。
第三章教师管理第十二条教师应具备相应的教学资质，严格遵守课程计划，在规定的时间和地点进行教学工作。
第十三条教师应尊重学生，关心学生的发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
第十四条教师应按规定批改作业，做到公正评价。
第十五条教师不得打骂学生，不得进行不当的身体接触，保护学生的人身安全。
第四章安全管理第十六条课外辅导班应落实安全管理责任制，明确各级责任人员的职责。
第十七条课外辅导班应定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改，并做好相应的记录。
第十八条课外辅导班应制定应急预案，应对突发事件和灾害事故，确保师生安全。
第十九条课外辅导班应加强对师生的防火、防盗和防灾知识的培训教育。
第五章绩效考核第二十条课外辅导班应建立科学合理的绩效考核体系，对教师的教学、学生的学习成绩进行评价。
第二十一条绩效考核结果作为奖惩的依据，奖励优秀教师和学生，惩处不良行为。
课外辅导管理制度
课外辅导管理制度导言课外辅导对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
为了确保辅导的有效性和安全性，学校应建立全面的课外辅导管理制度。
本文将探讨课外辅导管理制度的必要性、核心内容以及制度执行的挑战和解决方案。
一、背景随着学生的学习压力不断增加，课外辅导的需求日益旺盛。
然而，由于缺乏统一管理和规范，一些课外辅导机构存在诸多问题，如质量不稳定、资质不齐全、价格不透明等，给学生和家长带来了困扰和风险。
因此，建立健全的课外辅导管理制度势在必行。
二、管理原则课外辅导管理制度的建立应遵循以下原则：公平公正、规范有序、科学高效、透明公开。
这些原则有助于维护学生和家长的权益，确保辅导服务的质量和效果。
三、核心内容1：机构资质认证为了保证辅导机构的质量和合法性，学校应该与相关部门合作，建立机构资质认证制度。
认证内容包括机构的师资力量、教学设施、教学质量等方面。
通过认证的辅导机构将获得学校的推荐和合作机会，提高了其影响力和竞争力。
四、核心内容2：师资培训体系良好的师资力量是保证辅导质量的关键。
学校应建立完善的师资培训体系，为辅导教师提供系统的培训和专业发展机会。
培训内容可以包括教学方法、心理辅导、学科知识等方面，以提升辅导教师的综合素质和专业能力。
五、核心内容3：课程审核和监督学校应对辅导课程进行审核和监督，确保其符合学科教学大纲和教育教学要求。
课程审核可以由学校和相关专家组成的委员会进行，遵循透明公正的原则。
此外，学校还应定期进行监督和评估，促进课程的不断改进和优化。
六、核心内容4：价格和合同管理为了保护学生和家长的利益，学校应建立价格和合同管理制度。
对于课外辅导的收费标准，应公示于明，确保合理合法。
此外，辅导机构与学生家长之间应签订明确的合同，明确双方的权利和义务，维护合作的公平性和合法性。
七、核心内容5：风险防控和应急处理学校应建立辅导服务的风险防控和应急处理机制。
风险防控包括应对自然灾害、事故和突发事件等方面，学校应制定相应的预案和措施，确保学生的安全。
学校课外辅导制度
学校课外辅导制度一、背景介绍近年来，随着学生学业负担的增加和竞争压力的加大，学校课外辅导制度成为一项备受关注的教育政策。
课外辅导是指学生在课后参加由学校组织或委托专业机构进行的辅导活动，旨在提高学生学习成绩、加强学科基础知识的掌握和拓宽学习兴趣。
二、目的和意义学校课外辅导制度的设立有以下几个目的和意义。
1.促进学习成绩提高：通过课外辅导，学生能够有更多的时间和机会进行针对性的学科辅导。
这种一对一的辅导方式可以更好地解决学生在学习中遇到的问题，提高学习效果。
2.强化学科基础知识：学校课外辅导可以帮助学生更加系统、全面地掌握学科基础知识。
这对学生在后续学习中的衔接和扩展起到了重要作用。
3.拓宽学习兴趣：通过参加不同领域的课外辅导，学生可以接触到更多的学科知识，激发学习的兴趣。
这样不仅会提高学生的学习积极性，还能够培养学生的综合素质。
三、组织方式学校课外辅导的组织方式多种多样，主要包括以下几种。
1.学校组织辅导：学校可以利用学校资源，组织老师或学生自愿参加的辅导活动。
这种辅导形式灵活且成本较低，可以满足学生基本需求。
2.委托专业机构：学校也可以委托专业机构进行课外辅导。
这种方式能够借助专业机构的力量提供更加专业和针对性的辅导服务。
3.老师专项辅导：老师可以根据学生的实际需求，组织专项辅导活动。
这种方式可以根据学生的不同学科需求提供个性化辅导服务。
四、课外辅导内容学校课外辅导内容主要包括以下几个方面。
1.知识传授：课外辅导活动可以围绕学生学科知识的薄弱环节展开，通过有针对性的讲解和练习，帮助学生更好地掌握知识。
2.学习方法指导：除了传授知识，课外辅导还可以传授学习方法和技巧，帮助学生培养良好的学习习惯和方法。
3.解答疑惑：学生在学习中会遇到很多问题，课外辅导可以提供一个有问必答的平台，帮助学生解决疑惑。
4.学习资源分享：课外辅导还可以分享学习资源，如学科辅导资料、习题集等，帮助学生进行复习和巩固。
五、课外辅导的评估与管理为了确保课外辅导的效果，学校需要对课外辅导进行评估和管理。
校外辅导机构教学管理制度
校外辅导机构教学管理制度校外辅导机构教学管理制度（通用6篇）在充满活力，日益开放的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编整理的校外辅导机构教学管理制度（通用6篇），希望能够帮助到大家。
校外辅导机构教学管理制度1教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。
一备课基本要求1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求;微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材，更要备教法和学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。
教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。
教案以课时为单位编写。
教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。
教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。
无教案不得上课。
6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。
二上课基本要求1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。
2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。
学校课外辅导制度范文(四篇)
学校课外辅导制度范文1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度范文（二）1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度范文（三）一、引言近年来，随着社会的发展和竞争的日益激烈，学生在校内课程之外的知识和技能需求也越来越多。
为了满足学生的多元化发展需求，我们学校决定制定一份全面的课外辅导制度，为学生提供更广泛、多样化的学习机会和资源。
课外辅导班管理规章制度模版(3篇)
课外辅导班管理规章制度模版1、教师是辅导中心教学工作的执行者，必须用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人，必须对学生负责，对家长负责，课前认真备课，让每一节课的内容充实、秩序井然。
课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友。
2、教师在整个教学过程中应遵循八大原则:整体性原则;教育性原则;理论联系实际的原则;启发性原则;因材施教原则;循序渐进原则;巩固性原则;直观性原则。
3、上课不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，确实有事需要离开的必须向主管人员写假条(或打电话)，取得主管人员的的同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的弥补。
4、教师在工作过程中要积极发挥整个团体的力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学质量;所有教师在工作中要相互帮助、相互体谅、相互学习，创建优秀的班集体，认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划的完成工作任务。
5、加强教师道德建设，教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动，尊重学生的人格，不歧视、侮辱、体罚学生，维护学生的合法权益。
如发现教师无视学生的权益给学生造成伤害的，我们将作出警告处分，情节严重的作出解聘处理，并承担相应的法律责任。
6、重视自身仪表、待人接物、言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。
穿着朴素、大方、得体，不在教室吸烟，酗酒。
7、班会及全校性师生活动，按时到岗位，做好组织教育工作;在任何时候都要把学生和自身的安全放在第一位，在整个辅导期间任何教师不得让学生做危险的活动。
8、任课教师对辅导班的管理，教学或自己的工资待遇等问题有不同意见的可以向主管人员反映，我们将在最短的时间做出适当的调整，维护各位老师的切身利益。
但如有教师对上面的问题不满意时，不是主动和我们取得沟通来决问题而是借此煽动其他教师闹事、对学生的辅导敷衍、打乱正常教学秩序、破坏辅导中心公共财产、破坏学生自身利益或带走辅导中心学生，一经核实，我们将作出立刻解聘通知，并不给予工资发放。
2024年课外辅导班管理规章制度（五篇）
2024年课外辅导班管理规章制度一、师资队伍管理规范1. 强化师德师风建设。
要求教师恪守职业道德，忠诚教育事业，致力于教书育人，以身作则，展现良好师德形象；认真履行教育教学职责，包括备课、授课、布置及批改作业、辅导学生以及组织课外活动；尊重学生人格，严禁歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，切实保障学生合法权益。
2. 严格遵循教师工作职责，积极主动、有计划地完成各项工作任务，致力于打造优秀班集体。
3. 教师应注重个人仪表及待人接物的态度，认识到自身言谈举止对学生的教育和示范作用。
4. 教师应准时参加教师会议、班会以及启航计划相关活动，并在岗位上做好组织与教育工作。
5. 严格执行辅导班日常管理规范，开展养成教育，并监督相关干部，确保执行情况准确无误地向主管部门报告。
二、学生行为管理规范1. 德育工作置于首位。
开展民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律及心理健康教育。
2. 规范学生行为，引导其自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》以及《启航班规》，培养良好行为习惯。
3. 实施全员育人机制。
辅导班设立班主任制度，并与家庭、社会建立联系与合作机制。
4. 建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并提交签字的请假条，请假须得到班主任的批准。
三、课堂教学管理规范1. 确保课堂秩序井然，杜绝学生起哄或随意交谈的现象。
2. 代课教师应细心负责，授课内容生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 师生互动积极，交流探讨频繁，营造活跃的班级氛围。
四、校园安全管理规范1. 建立健全安全管理制度，及时排查并消除安全隐患，预防事故发生。
2. 每次上课前对教室和设施进行安全检查，确保防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施得到落实。
五、后勤服务管理规范秉承服务育人、管理育人的原则，建立教师值日制度，保障环境卫生；建立教室管理制度，坚持辅导员值班与巡查；建立群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗等措施。
六、档案资料管理规范建立档案资料库，完善档案管理制度。
2024年课外辅导班管理规章制度（三篇）
2024年课外辅导班管理规章制度一、教师管理1、加强师德建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。
2、认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。
3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。
穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。
4、教师会议、班会及启航全体活动，按时到岗位，做好组织教育工作。
5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。
二、学生管理1、德育为首。
开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
2、规范学生行为。
教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》和《启航班规》。
培养学生良好的行为习惯。
3、坚持全员育人。
辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
4、建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并有签字请假条，而且必须经班主任同意。
三、课堂管理1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象。
2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生。
3、师生合作，交流，探讨，班级气氛活跃。
四、安全管理1、建立健全安全管理制度。
及时消除隐患，预防发生事故。
建立辅导班突发事件预警机制，落实各项应急措施。
加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
2、每次上课对教室、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。
禁止无关人员进入教室。
组织学生户外活动有安全措施。
五、后勤管理坚持服务育人、管理育人。
建立教师值日制度，保证整洁卫生;建立教室管理制度，坚持辅导员值班、巡查;建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。
六、档案管理建有档案资料库，健全档案管理制度。
建立辅导班教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。
课外辅导从业人员管理制度
课外辅导从业人员管理制度一、前言课外辅导从业人员管理制度是为了规范课外辅导机构的运营和管理，保障教育质量，保护学生权益而设立的管理规定。
本制度适用于所有从事课外辅导教育的从业人员，包括教师、助教、行政人员等。
二、从业人员招聘与培训1. 人员招聘：对于教师和助教的招聘，机构应当进行严格的面试和考核，对人员的资历和能力进行全面评估。
通过面试的人员还需参加培训考试，通过后方可正式上岗。
2. 岗前培训：对于新入职的教师和助教，机构应当进行岗前培训，包括教学方法、心理辅导、课堂管理等方面的培训，以保障其能够胜任工作。
3. 在职培训：机构应当定期组织在职培训，对教师和助教进行专业知识的学习和提升，以及教育教学理念和方法的更新。
三、人员管理1. 工作考勤：机构应当建立人员考勤制度，要求教师和助教按时上岗，并严格执行考勤规定。
2. 行为规范：教师和助教在工作中应当遵守机构的行为规范，包括着装、言行举止等方面的规定。
3. 课堂管理：教师和助教在课堂上应当保持良好的教学秩序，确保学生能够安心学习。
4. 学生关系：教师和助教应当尊重学生，保护学生的权益，不得实施任何形式的体罚、侮辱、歧视等行为。
5. 信息保密：教师和助教应当严格遵守机构的信息保密制度，不得泄露教育机构和学生的相关信息。
四、考核评价1. 教学评价：机构应当定期对教师的教学进行评价，包括学生满意度、教学效果等方面的评估。
2. 绩效考核：对于教师和助教的绩效，机构应当进行定期的考核评价，对于表现优秀的人员给予奖励，对于表现不佳的人员进行适当的提醒和培训。
3. 职业晋升：对于教师和助教的职业晋升，机构应当实行公平公正的评选机制，不得进行任何形式的人事腐败。
五、离职处理1. 辞职报告：教师和助教若有辞职意向，应当提前向机构提交书面辞职报告，并在预定离职日期前完成所有工作交接和结算手续。
2. 离职审计：离职的教师和助教应当接受机构的离职审计，清理个人工作档案和资料。
课外辅导机构管理制度范文
课外辅导机构管理制度范文课外辅导机构管理制度范文第一章总则第一条为了规范和提高课外辅导机构的管理水平，保证学生的学习效果和身心健康，维护辅导机构的正常运作和社会声誉，根据相关法律法规，制定本制度。
第二条课外辅导机构是指为学生提供学科辅导、考前冲刺、素质培养等服务的非正式教育机构。
第三条课外辅导机构的管理原则是公平、公正、公开、依法办学。
第四条辅导机构应当合法注册，取得办学许可证，并建立健全人员管理制度、课程体系、学生管理制度和质量监控制度等。
第二章人员管理第五条辅导机构应当根据自身实际情况，设立教师岗位、行政管理岗位和后勤服务岗位，确保人员结构合理。
第六条辅导机构的教师应具备相关学科专业知识和教学经验，经过严格筛选和面试，签订劳动合同并定期进行业务培训。
第七条辅导机构的行政管理人员应具备管理和组织能力，经过岗位培训，并签订劳动合同。
第八条辅导机构的后勤服务人员应具备相关服务经验和工作技能，经过专业培训并签订劳动合同。
第九条辅导机构应当建立健全人员考核和激励机制，对教师进行教学质量评估，对行政管理人员和后勤服务人员进行绩效考核。
第十条辅导机构应当落实教师和学生的身份证明和从业资格证明，确保师生双方的合法权益。
第三章课程管理第十一条辅导机构应当根据学生的学习需求和课程设置，制定科学的课程体系和教学计划。
第十二条辅导机构的课程应当符合学科教学大纲和教育部规定的要求，遵循教学原则和方法。
第十三条辅导机构的教师应按照教学计划和课程要求，认真备课，科学讲授，注重学生的实际学习效果。
第十四条辅导机构应当定期组织教师的教学交流和研讨活动，提高教师的教学水平和教学质量。
第十五条辅导机构应当确保教学设备和教材的质量，提供良好的教学环境和条件。
第十六条辅导机构应当定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，提供个性化的辅导和学习指导。
第四章学生管理第十七条辅导机构应当建立学生档案，记录学生的入学时间、学习情况和学习成绩等。
第十八条辅导机构应当按照班级制管理学生，确保学生的学习秩序和学习环境的安全。
小学生课外辅导管理制度
一、总则为了规范小学生课外辅导工作，提高辅导质量，保障学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、辅导原则1. 尊重学生个体差异，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 贯彻素质教育，促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 坚持自愿原则，尊重学生及家长的意愿，不得强制学生参加课外辅导。
4. 严格执行国家关于课外辅导的相关政策，规范辅导行为，确保辅导活动安全、有序。
三、辅导范围1. 语文、数学、英语等基础学科辅导。
2. 科学、历史、地理、美术、音乐、体育等兴趣特长辅导。
3. 课外阅读、写作、演讲、辩论等综合素质提升辅导。
四、辅导时间1. 周一到周五下午放学后，每周累计不超过3课时。
2. 周六、周日可根据学生及家长需求，适当安排辅导课程。
五、辅导教师1. 教师需具备相应的教师资格证书，热爱教育事业，具有良好的职业道德。
2. 教师需具备扎实的专业知识，能够胜任辅导工作。
3. 教师需参加学校组织的辅导教师培训，提高辅导水平。
六、辅导内容1. 严格按照国家课程标准和教学大纲进行辅导，确保辅导内容与学校课堂教学相衔接。
2. 根据学生需求，开展个性化辅导，提高辅导效果。
3. 注重培养学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
七、辅导方式1. 小组辅导：将学生分为若干小组，进行集体讨论、互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 个别辅导：针对学生的个性特点，进行一对一辅导，帮助学生解决学习中的难题。
3. 网络辅导：利用网络资源，为学生提供在线辅导服务，拓宽辅导渠道。
八、辅导管理1. 学校成立课外辅导工作领导小组，负责课外辅导工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 教务处负责制定课外辅导计划，组织教师进行备课、上课和课后辅导。
3. 教师需按照辅导计划进行教学，不得随意增减辅导内容、课时和方式。
课外辅导老师管理制度
课外辅导老师管理制度关键信息项：1、辅导老师的职责与义务2、教学质量要求3、工作时间与安排4、薪酬与福利5、考核与评价机制6、违规处理方式11 辅导老师的职责与义务111 辅导老师应具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够为学生提供专业、有效的辅导。
112 认真备课，制定详细的教学计划和教学目标，根据学生的学习情况和需求，因材施教。
113 按时上课，不得迟到、早退或无故旷课。
如有特殊情况，需提前请假并安排好调课事宜。
114 关注学生的学习进度和学习状态，及时与学生沟通交流，解答学生的疑问，鼓励学生积极学习。
115 定期对学生进行测评，了解学生的学习成果，为学生提供个性化的学习建议和改进方案。
12 教学质量要求121 辅导老师应采用科学、合理的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
122 注重培养学生的学习能力和思维能力，引导学生掌握正确的学习方法和学习习惯。
123 教学内容应紧扣教学大纲和考试要求，突出重点、难点，确保教学的针对性和有效性。
124 定期参加教学研讨活动，不断更新教学理念和教学方法，提高自身的教学水平。
13 工作时间与安排131 辅导老师的工作时间应根据学生的需求和课程安排合理确定，通常包括工作日晚上、周末和假期。
132 每次辅导课程的时长应根据学生的年龄和学科特点合理安排，一般为 1-2 小时。
133 辅导老师应按照课程表的安排准时上课，如有变动，应提前通知学生和相关管理人员。
14 薪酬与福利141 辅导老师的薪酬将根据其教学经验、教学质量和工作时间等因素综合确定。
142 薪酬发放方式为每月固定日期发放，通过银行转账或其他合法支付方式支付。
143 辅导老师将享受法定节假日和带薪年假等福利。
144 表现优秀的辅导老师将有机会获得额外的奖金和奖励。
15 考核与评价机制151 建立定期的考核制度，对辅导老师的教学质量、教学效果、学生满意度等方面进行综合考核。
152 考核结果将作为辅导老师薪酬调整、晋升和续聘的重要依据。
2024年辅导班管理规章制度例文（4篇）
2024年辅导班管理规章制度例文一、教师职业行为规范1. 教师应严格遵守工作时间规定，准时到岗，主动承担教室卫生管理、学生安全监护及教学任务。
2. 教师应在最后一名学生完成学习任务后方可离岗。
若有特殊情况需提前离开，必须说明情况并得到允许；未经批准擅自离岗者，将视为旷工或早退。
3. 教师在工作时间不得处理个人事务，不得擅自离岗，以确保工作专注性和效率。
4. 教师不得无故缺勤，如有特殊情况需提前通知。
若一个月内迟到和早退累计达到特定次数，或未经请假私自旷工达到特定次数，将视为自动离职。
二、教师奖励与惩罚规定1. 教师每月全勤，可获得全勤奖金人民币若干元。
2. 在圆满完成基本教学任务的基础上，若学生人数超出既定基数，每增加一名学生，教师可获得人民币若干元的奖励。
3. 教师工作出现重大失误，经警告处分两次后，将取消当月第二条所述奖励。
4. 教师迟到或早退____分钟以内，将扣除人民币两元；迟到或早退超过____分钟，将按照旷工处理。
5. 教师旷工一次，将按课时工资的两倍进行罚款。
三、学生上课规范为确保学生能够在愉悦的氛围中度过每一天，以下为学生必须严格遵守的规定：1. 学生应按时到辅导班上课，不得迟到或早退。
2. 学生应自觉维护教室卫生，不得随地吐痰；课后应将废弃物放入指定地点，不得在门窗、桌椅、墙壁上随意涂写。
3. 学生应服从教师管理，如有建议或意见，应及时向教师反映。
4. 学生应妥善保管个人物品，贵重物品不宜携带至辅导班。
5. 学生应爱护辅导中心的财物，不得损坏桌椅等设施。
6. 学生不得在楼道内来回奔跑，不得追逐打闹。
四、家长须知1. 家长应按时接送孩子，确保孩子上下辅导班的安全，始终将孩子的安全放在首位。
2. 在授课期间，若孩子对教学方式感到不适，家长应及时与教师沟通，以实现最佳教学效果。
3. 学生在辅导中心期间，若有任何问题，家长应与教师保持及时沟通。
感谢各位家长和教师的合作与支持！2024年辅导班管理规章制度例文（二）卫生管理规范：值勤人员应承担日常卫生工作的监督管理职责，以下为具体卫生要求：一、每日清晨八点半至九点间，需开启窗户通风，持续时间不少于一刻钟。
课外辅导管理制度规范
课外辅导管理制度规范课外辅导在现代社会中扮演着重要的角色，它既是学生课后学习的延伸，又是培养学生综合素质的重要途径。
然而，由于缺乏统一的管理制度，课外辅导市场存在一些乱象和问题，给学生、家长和辅导机构带来诸多困扰。
因此，建立与规范课外辅导管理制度已迫在眉睫。
接下来，本文将从不同角度进行分析，探讨课外辅导管理制度的规范化问题。
一、培训机构资质认证目前，课外辅导市场上存在大量的培训机构，其中有一部分机构运营不规范，甚至存在一些劣质机构。
为了保障学生的权益，应建立完善的培训机构资质认证制度。
政府相关部门可以设立认证机构，按照一定的标准对培训机构进行认证，认证合格的机构才能合法经营。
同时，要对认证机构进行监管和考核，确保认证的公正性和权威性。
二、教师资质要求课外辅导教师是课外辅导的核心力量，他们的专业素质和教学水平直接影响学生的学习效果。
因此，建立教师资质要求是规范课外辅导管理的重要一环。
具体来说，要求辅导教师具备相应的专业知识和教学经验，并通过相关考试获得相应的证书。
同时，要加强对辅导教师的培训和评估，提高其教学质量和能力。
三、建立学生档案管理制度为了更好地了解学生的学习情况和需求，建立学生档案管理制度至关重要。
学校和辅导机构应共同负责，建立学生档案并进行统一管理。
档案中应包括学生的基本信息、学习成绩、学习计划等重要内容。
通过档案管理，可以及时了解学生的学习进展，为其提供个性化的辅导服务。
四、制定课外辅导时间安排为了避免学生在过多的课外辅导中失去对课堂学习的兴趣和动力，建立适当的辅导时间安排十分必要。
学校要与辅导机构协商，合理安排课外辅导的时间，并与课堂学习相衔接。
同时，要严格控制辅导时间的长度，以免过于繁重的课外辅导影响学生的身心健康。
五、建立收费标准和管理机制课外辅导市场普遍存在着收费不透明、价格虚高等问题。
为了保障学生和家长的利益，要建立统一的收费标准和管理机制。
相关部门可以制定收费指导价，明确辅导机构的收费标准。
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管理制度——课外辅导制度
1、辅导教师要采取因材施教，分类推进的原则，针对所辅导学生特点，制定比较完善的辅导计划。
2、认真按计划落实辅导，做好辅导记录，辅导要坚持经常，要有针对性，形式应灵活，要适合学生年龄特点和已有的知识水平。
对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，进一步发挥自己的爱好和特长。
对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发，加强学习方法的指导。
对差生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，使差生逐步树立学习信心，迎头赶上。
3、辅导只宜个别进行，不可采用集体讲课办法，给全班学生讲课。
4、对被辅导学生成绩优秀或进步较大的，应及时通报家长，予以鼓励。
5、辅导教师每学期期末要进行一次总结。
附： 教师辅导要求：
1、辅导学生具有爱心、关心、耐心和信心。
要全面辅导
学生，不能把精力多用于少数尖子生，而忽视甚至放弃差生。
2、辅导学生的重心要放在因基础差，学习方法不当而导致成绩差的学生身上。
对全班学生的辅导以鼓励为原则，进行"动心"教育，鼓励中等生赶优等生，促优等生动心；鼓励差生
追赶中等生，促中等生动心。
3、辅导差生，教师要注意指路子，教方法，帮助解惑，给他们创造成功的环境，树立成功的信心。
让他们感受到成功
的喜悦，从自己的进步中获得成功的希望。
4、对差生辅导要做到四优先：课堂提问优先；课堂板书
练习优先；作业批改优先；当面指导优先。
5、平时对差生要多做细致分析，多研究差生心理和环境影响，注意发现差生的闪光点，善于和差生交朋友，激发他们的上进心。
树立为学生服务的思想，多用服务用语，不用服务
忌语，探索出转化差生的途径。
6、要随时详细记载对差生的教育措施。
差生的变化情况，每学期末要有差生成绩统计，分析比较，并总结出转化差生的经验。
针对性地讲评或个别辅导。