幼儿活动常规目标
小班来园活动常规目标和指导重点
小班来园活动常规目标和指导重点小班区域活动目标及指导重点一、活动目标1、提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方法和搭建技巧等。
2、引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿进行建构的兴趣。
3、引导幼儿进行简单的堆叠、平铺、围封、加宽、延长等，搭建简单物体，例如马路、围墙。
4、引导幼儿建立建构区的游戏规则，并学习收拾整理材料的方法。
二、指导重点1、建构材料以类少量多为宜，幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的。
2、在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念。
3、提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建。
4、要求幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。
幼儿园小班常规一、来园常规；1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见.2、能在成人引导下不惧晨检。
3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。
4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。
二、如厕环节1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所。
2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。
3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。
4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。
三、区域活动1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。
2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。
不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。
3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。
4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用。
四、户外体育活动1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。
2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求区域活动是大班教育活动中的重要组成部分，通过区域活动可以有效促进幼儿的全面发展。
本文将介绍大班区域活动的目标以及常规要求。
一、大班区域活动目标1. 促进幼儿身体发展：大班区域活动应重视幼儿的身体发展，包括运动技能的培养、肌肉协调能力的提升等。
通过各个区域的设立，如运动区、角色扮演区等，鼓励幼儿积极参与各种体育运动和活动，提高他们的整体身体素质。
2. 培养幼儿的社交能力：大班区域活动应注重培养幼儿的社交能力，包括与他人合作的能力、沟通表达的能力等。
通过设置合作游戏区域、角色扮演区域等，鼓励幼儿与他人互动，学会与他人分享、交流和合作，培养他们的社交技能。
3. 提升幼儿的认知能力：大班区域活动应注重提升幼儿的认知能力，包括观察力、注意力、思维能力等。
通过设置探索和发现区域、艺术创作区域等，鼓励幼儿主动探索周围环境，培养他们的观察和思考能力，激发他们的创造力。
4. 增强幼儿的情感发展：大班区域活动应注重增强幼儿的情感发展，包括情绪管理、感恩与爱的培养等。
通过设置安静阅读区域、情感表达区域等，给予幼儿独立思考和情感表达的机会，培养他们的自我认知和情感沟通能力。
二、大班区域活动常规要求1. 区域设置合理：大班区域活动要合理设置各个区域，要充分考虑幼儿的兴趣和需求。
同时，设置区域时要遵循“功能分区、用地合理、清晰明了”的原则，使幼儿能够清晰地认知和使用各个区域。
2. 活动内容丰富：大班区域活动应提供丰富多样的活动内容，涵盖运动、语言、认知、艺术等方面。
要根据幼儿的不同发展阶段和兴趣爱好，设置适合的游戏和活动，让幼儿能够全面参与和体验。
3. 环境宜人：大班区域活动的环境要宜人整洁，让幼儿感到舒适和安全。
要保持区域的整洁和卫生，定期检查和清理区域内的玩具和设备，确保没有安全隐患。
4. 教师引导与支持：大班区域活动中，教师的引导和支持起着关键的作用。
教师应积极参与幼儿的活动，观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿正确对待竞争和合作。
幼儿园大班生活常规活动教案
幼儿园大班生活常规活动教案【7篇】幼儿园大班生活常规活动教案篇一活动目标：1、知道用眼睛、耳朵、心灵发现生活中的美。
2、能积极和同伴交流、分享。
3、体验发现美的成就感。
活动重点：知道用眼睛、耳朵、心灵发现生活中的美。
活动难点：感悟心灵美。
活动准备：插满花的花篮、一段有大自然声音的音频、山水造型图片活动过程：一、开门见山，谈话导入1、小朋友们，请你用一个字说说你看到花篮的感受。
什么美？（色彩美）2、看风景图片：你看到了什么？看到这样的风景你想说什么？（造型美）3、播放音频：你听到了什么声音？听到这样的声音有什么感觉？（声音美）4、小结：在我们的身边，到处都藏着美，有美丽的色彩、美好的声音、美丽的山水造型，需要我们去发现。
二、讨论并分享1、想一想：你是怎样发现这些美的？2、反馈：幼儿代表发言。
（和全体幼儿互动：你们同意吗？）3、小结：生活中的美需要我们用眼睛去看、用耳朵去听，才能发现。
4、两人一组分享：说说你看到和听到的生活中的美。
句式：我看见了……，觉得美；我听见了……，觉得很美。
三、情感升华，感悟心灵美1、讲故事：有个小姐姐得了很严重的病，吃了很多药，打了很多针，病虽然好了，但是原来漂亮的黑头发全部掉光了，变成了光头姑娘，她觉得自己一点儿也不美，很难过，一位老奶奶对她说：孩子，你是我见过的最美的人，因为你不怕天天打针吃药，很坚强，而且，还每天帮我来打扫卫生，给我唱歌听，你帮助了我，还给我带来了快乐，你是个又勇敢又善良的孩子，你在我心里真的很美。
2、引导感悟：老奶奶为什么说那位没有头发的小姐姐很美？老奶是怎样感觉小姐姐很美的？3小结：爱帮助别人，带给人们快乐的人是心灵美的人。
4、个别回答：你还用心感觉到谁是很美的人？为什么？4、四人一组交流：你怎样做个心灵美的孩子？（请小组推荐说的最好的小朋友跟大家分享）四、延伸活动，结束生活中有美好的色彩、美好的声音、美好的事物造型，还有美好的人。
小朋友们，回家把你们发现的美告诉爸爸妈妈，再问问他们发现的美有什么？三八节教案篇二活动目标：1、通过介绍自己美丽、能干的妈妈和包装美丽的花束献给妈妈，表达对妈妈节日的祝贺。
幼儿园常规活动方案
幼儿园常规活动方案一、晨间活动晨间活动是幼儿园活动的第一环节，目的是让孩子们在轻松、愉快的氛围中尽快进入学习状态。
具体方案如下：1.到校口号：校园安全、学习快乐2.早操：根据季节进行相应的锻炼活动；3.课外学习动态点评：听取教师对前一天的学习情况点评，指导孩子们进行适当的自我反思；4.互动游戏：儿童节目、知识问答等；5.查核状态：检查卫生、衣着等状态是否良好。
二、户外运动户外运动是幼儿园活动中必不可少的一个环节，不仅可以让孩子们锻炼身体，也可以增强孩子们的社交能力。
具体方案如下：1.体能活动：跑步、跳绳等；2.游戏活动：踢球、打篮球、玩飞盘等；3.社交互动：交友、合作、竞赛等；4.自然课堂：探索自然，观察生态，了解环保知识等。
三、手工制作手工制作是幼儿园活动中的一项传统活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力。
同时，手工制作也是一项富有艺术性和趣味性的活动。
具体方案如下：1.图画剪纸：画画、剪纸、贴纸等；2.手工制作：玩具、小工艺品等；3.艺术创作：素描、彩画、音乐绘画、音乐舞蹈等；4.作品展示：鼓励家长参与，展示孩子们的成就。
四、游戏乐园游戏乐园是幼儿园活动中孩子们最期盼的环节，不仅可以让孩子们放松身心，而且可以增加孩子们的自信心和开拓精神。
具体方案如下：1.现场直播：创新游戏、趣味比赛等；2.视听体验：美术课、舞蹈课、英语课等；3.亲子互动：课间玩、家庭玩、亲子游戏等；4.私人定制：针对不同孩子提供量身定制的课程。
五、晚间活动晚间活动是幼儿园中最后一个环节，但同样也是非常重要的环节。
晚间活动可以让孩子们在安全、快乐的环境中度过一个美妙的晚上，同时也可以让家长们放心地把孩子留在学校。
具体方案如下：1.美食文化：品尝美食、探索不同的文化；2.亲情关怀：交流感受，增强感情；3.温馨铺床：为孩子们铺床，让他们感受家的温暖；4.能力锻炼：英语角、思维语言游戏等。
在所有的幼儿园常规活动中，幼儿园应该更多地关注孩子的兴趣、需要和特长，给予他们更多的尊重和个性化照顾，创造一个快乐、幸福的校园环境。
小托班常规活动教案设计
小托班常规活动教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿适应幼儿园生活，建立良好的自理能力和社交能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学内容。
1. 自我介绍和社交活动，老师和幼儿互相介绍，培养幼儿的社交能力。
2. 游戏活动，包括团体游戏、角色扮演游戏等，培养幼儿的合作能力和团队精神。
3. 手工制作，让幼儿动手制作简单的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
4. 观察活动，观察自然界的一些现象，培养幼儿的观察力和思维能力。
5. 音乐活动，让幼儿听音乐、跟着音乐做动作，培养他们的音乐感知能力。
三、教学过程。
1. 自我介绍和社交活动。
活动内容，老师和幼儿互相介绍，让幼儿说出自己的名字、年龄，然后让幼儿之间互相交流，培养他们的社交能力。
教学过程，老师首先向幼儿介绍自己，然后让幼儿依次向全班介绍自己。
接着，老师引导幼儿之间进行交流，可以提出一些问题，如“你喜欢什么颜色？你喜欢吃什么水果？”等。
2. 游戏活动。
活动内容，团体游戏、角色扮演游戏等，培养幼儿的合作能力和团队精神。
教学过程，老师组织幼儿进行团体游戏，如“传球游戏”、“合作搭积木”等。
另外，也可以进行一些角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的合作能力和想象力。
3. 手工制作。
活动内容，让幼儿动手制作简单的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
教学过程，老师准备好一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，然后向幼儿示范制作方法，让幼儿动手制作。
可以制作一些简单的动物、植物等，让幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。
4. 观察活动。
活动内容，观察自然界的一些现象，培养幼儿的观察力和思维能力。
教学过程，老师带领幼儿到操场或者花园进行观察活动，可以观察植物、昆虫等。
老师可以提出一些问题，引导幼儿进行观察和思考，如“这是什么植物？它有什么特点？”。
5. 音乐活动。
活动内容，让幼儿听音乐、跟着音乐做动作，培养他们的音乐感知能力。
小班下半学期幼儿园常规任务规划
小班下半学期幼儿园常规任务规划目标本文档旨在规划小班下半学期的幼儿园常规任务，确保幼儿得到全面的发展和培养。
以下是我们的任务规划：1. 学习任务- 继续培养幼儿的基本生活技能，如穿脱衣物、洗手等。
- 开展有趣的绘画、手工制作和拼图等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 通过歌曲、游戏和故事等形式，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
- 引导幼儿进行简单的数数、分类和比较等数学活动，培养他们的数学思维能力。
- 培养幼儿的社交能力，鼓励他们与同伴互动、分享和合作。
2. 游戏任务- 提供多样化的室内和室外游戏环境，让幼儿进行自由游戏，培养他们的想象力和动手能力。
- 开展小组游戏和团队活动，促进幼儿之间的合作和友谊。
- 组织戏剧表演和角色扮演等活动，培养幼儿的表达能力和情感发展。
3. 身体活动任务- 安排适当的户外活动，如跑步、跳绳和球类运动等，促进幼儿的身体发展和协调能力。
- 引导幼儿进行简单的瑜伽和伸展操，培养他们的体能和灵活性。
- 组织有趣的舞蹈和音乐活动，让幼儿通过舞蹈来表达自己的情感和身体协调能力。
4. 健康任务- 教育幼儿养成良好的卫生习惯，如刷牙、洗手和健康饮食等。
- 定期进行身体检查，确保幼儿的身体健康和发育情况。
- 提供健康的饮食和饮水，保证幼儿的营养需求。
5. 家庭合作任务- 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求。
- 鼓励家长参与幼儿园活动，促进家校合作，共同关注幼儿的成长和发展。
以上是小班下半学期幼儿园常规任务的规划内容，通过执行这些任务，我们将为幼儿的全面发展和培养提供有力的支持和指导。
大班幼儿常规培养计划
千里之行，始于足下。
大班幼儿常规培养计划大班幼儿常规培养计划：一、活动目标：1. 培养大班幼儿良好的习惯和行为习惯；2. 培养大班幼儿良好的自理能力；3. 培养大班幼儿良好的社交能力；4. 培养大班幼儿良好的学习习惯；5. 培养大班幼儿良好的健康习惯。
二、活动内容：1. 每日常规活动：（1）上午的日常活动包括：早操、早餐时间、清扫卫生、换鞋等。
（2）下午的日常活动包括：午睡时间、清理卫生、室内活动、水果时间等。
2. 社交能力培养：（1）定期组织幼儿进行互动游戏，增加相互之间的了解和交流。
（2）定期组织幼儿进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神。
（3）引导幼儿学会分享和帮助他人，培养他们的友善和乐于助人的品质。
3. 学习习惯培养：（1）每日安排固定的学习时间，让幼儿逐渐形成学习的习惯。
（2）教育幼儿养成良好的学习方法，如听讲、记笔记、整理资料等。
（3）组织幼儿进行各类知识竞赛和小组活动，培养他们主动学习的积极性。
4. 自理能力培养：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
（1）定期组织幼儿进行生活自理能力培养活动，如穿衣、洗手、清理床铺等。
（2）组织幼儿进行自我饮食管理，让他们学会自己切割食物、用餐时擦嘴、拿筷子等。
5. 健康习惯培养：（1）每日安排时间进行室内室外活动，让幼儿进行适度的运动。
（2）组织幼儿进行健康饮食教育，让他们了解各类食物的营养价值。
（3）定期进行幼儿口腔健康教育，培养他们的口腔卫生习惯。
三、活动方法：1. 游戏化教学：通过游戏的方式进行教学，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2. 观察与学习：引导幼儿进行观察学习，通过模仿和操作来培养习惯。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神。
四、活动评估：1. 建立幼儿的学习档案，定期对幼儿进行评估，记录其在各方面的进步和表现。
2. 通过与幼儿家长的交流和观察，了解幼儿在日常生活中的表现，并及时对其进行指导和改进。
五、活动成果：经过一段时间的常规培养，大班幼儿将能够养成良好的习惯和行为习惯，具备较好的自理能力和社交能力，形成良好的学习习惯和健康习惯。
幼儿园常规目标文案简短
幼儿园常规目标文案简短
1. 培养幼儿良好的品德和行为习惯。
2. 培养幼儿对社交和合作的兴趣。
3. 培养幼儿对知识的探索和学习的兴趣。
4. 开发幼儿的创造力和想象力。
5. 培养幼儿对身体健康和运动的意识。
6. 帮助幼儿发展自我管理和自我照顾的能力。
7. 培养幼儿对身边环境的认知和尊重。
8. 培养幼儿对语言和沟通的兴趣和能力。
9. 帮助幼儿建立积极的学习态度和习惯。
10. 提供多样化的学习经验和机会，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
11. 培养幼儿对艺术和文化的兴趣和欣赏能力。
12. 帮助幼儿建立健康的饮食习惯和生活习惯。
13. 促进幼儿与家长的良好沟通与合作。
幼儿园常规教学方案(精选5篇)
幼儿园常规教学方案(精选5篇)幼儿园常规教学方案（篇1）一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：(一)导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
(二)请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃?怎么说呢?还有谁没有回家，送它回家时说什么?4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
__娃娃，我送你回家。
(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
(四)游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班常规教案(5篇)
幼儿园小班常规教案（5篇）幼儿园小班常规教案篇1活动目标：1、要让幼儿学会自己的事情自己做。
2、要让幼儿之间学会互相帮助。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。
5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。
活动准备：各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰活动过程：一、开始环节：老师以游戏的形式进入主题。
二、基本环节：1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。
2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。
3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的幼儿手拉着手围着这些“玩具”。
4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。
5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。
这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。
这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。
”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回“玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。
老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。
”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。
要让玩具回家。
三、结束环节：老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。
四、延伸环节：要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。
幼儿园小班常规教案篇2活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿园小班常规培养工作计划6篇
幼儿园小班常规培养工作计划6篇幼儿园小班常规培养工作计划1一、早晨来园1、能高高兴兴来上幼儿园。
2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。
3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。
看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。
玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的.地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。
能一个一个排队回教室，不拥挤、四、户外活动常规1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。
2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。
3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五、进餐常规1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。
把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。
2、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
3、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六、午睡及下午点心常规1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。
轻轻的进午睡室。
2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。
衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
幼儿园区域活动目标及常规要求
幼儿园区域活动目标及常规要求
目标：
1. 促进幼儿全面发展：通过区域活动，引导幼儿在不同的研究领域中全面发展，包括认知、语言、社交、情感和身体发展。
2. 增强幼儿的探索精神：提供多样化的区域活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养其自主研究和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识：通过区域活动，培养幼儿的团队合作意识和合作技能，帮助他们与他人合作、分享和互助。
常规要求：
1. 环境布置：每个区域应有清晰的界限和明确的命名，同时应设置适合幼儿身高的家具和储物设备。
区域内的材料和玩具应定期清洁和更新。
2. 安全保障：幼儿园区域活动应设置合适的安全措施，包括防滑地板、防止尖锐物品和有害物品的使用等，确保幼儿在活动过程中的安全。
3. 多样化的活动内容：幼儿园区域活动应提供多样化的活动内容，包括但不限于角色扮演、建构玩具、绘画、拼图等，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
4. 教师指导：教师应提供适当的指导和支持，引导幼儿参与区域活动，并及时观察和记录幼儿在活动中的表现和进步。
5. 定期评估：幼儿园应定期评估区域活动的效果，根据评估结果及时调整和改进活动内容和组织方式。
通过以上目标和常规要求，幼儿园区域活动能够为幼儿提供良好的研究环境，促进他们的全面发展和研究能力的提升。
幼儿园一日活动常规要求
幼儿园一日活动常规要求
1.早晨活动：幼儿到达幼儿园后，可以参加早晨活动，包括晨练、晨读、集体活动等。
2.早餐时间：幼儿在规定的时间内享用早餐，保证营养均衡。
3.亲子活动：通过亲子活动，促进家长与幼儿之间的互动和沟通，增强亲子之间的感情。
4.课堂教学：在幼儿园的课堂里开展各种教学活动，包括生活技能、语言、数学、视听、美术、音乐等方面的教学。
5.游戏时间：安排适当的游戏时间，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
6.午休时间：为幼儿提供午休时间，保证他们的充分休息。
7.自由活动：给幼儿提供自由活动的时间和空间，让他们自由地选择自己感兴趣的活动。
8.手工制作：设置手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
9.户外活动：安排户外活动，让幼儿接触大自然，锻炼身体。
10.课后服务：为需要课后服务的幼儿提供托管服务，保证他们的安全和健康。
11.美德教育：通过季节性的主题活动，教育幼儿要尊重周围事物，关心他人，培养他们的美德。
12.定期家长会：定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和成长发展。
13.安全保障：幼儿园要确保幼儿的安全，配备专业的保育人员，设
立安全措施，定期检查设施设备。
14.个别教育：对有特殊需要的幼儿，进行个别教育，关注他们的发
展和需求。
15.记录和评估：记录幼儿的学习和成长情况，定期进行评估和反馈，与家长分享。
通过以上的一日活动常规要求，幼儿园能够为幼儿提供良好的学习和
成长环境，培养他们的兴趣和能力，促进全面发展。
同时，也能够与家长
保持良好的沟通和合作，共同关心和培养孩子。
幼儿园常规教案范文5篇
幼儿园常规教案范文5篇1.幼儿园常规教案范文篇一【活动目标】1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。
2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
【活动准备】各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。
【活动过程】一、认识简单的交通标志。
1、看多媒体。
小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。
2、除了刚才看到的`这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。
4、游戏：“看谁找的对”教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。
如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”二、情景表演。
交通标志很重要，它能提醒大家遵守交通规则，注意交通安全。
行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。
马路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的。
1、欣赏情景表演。
2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。
所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。
4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）5、小朋友们知道的交通规则真多。
走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。
总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。
三、游戏：小司机。
1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。
2、听音乐开汽车。
（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）3、小司机们的本领真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规则。
幼儿离园常规目标及指导重点
幼儿离园常规目标及指导重点:
幼儿离园常规目标
整理个人物品：幼儿应在离园前主动整理自己的服装和物品，保持仪表整洁。
等待家长：在等待家长的时间，幼儿应选择适宜的活动，不浪费时间和消极等待。
情绪稳定：在同伴陆续离园时，幼儿应保持稳定的情绪，安心等待家长的到来。
收放玩具：幼儿应将自己使用的玩具、材料、椅子等收放整齐，放在规定的位置。
礼貌道别：幼儿应主动和教师、小朋友道别，不跟陌生人离园。
耐心等待：不打扰家长和老师交流，能耐心等待或独自玩耍。
离园活动的指导重点
安全指导：确保所有孩子都在视线范围内，避免孩子走失或发生意外。
教育孩子遵守交通规则，不乱跑、不随意穿越马路。
情感交流：与孩子进行简单的交流，了解他们一天的学习和生活情况，给予鼓励和表扬。
习惯培养：教育孩子养成良好的行为习惯，如整理好自己的物品、主动与老师同学道别等。
家园共育：与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在园的表现和进步，鼓励家长在家中继续支持和配合老师的工作。
整理环境：指导或提示幼儿整理好活动室的环境和个人仪表，培
养整洁、有序的良好行为习惯。
活动安排：为幼儿提供材料易于收放的活动区域，让幼儿自行选择，使幼儿安心、充实地度过等待时间。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班教育中，区域活动是幼儿非常重要的学习和发展方式。
通过区域活动，幼儿能够在自主探索、操作和交往中获得多方面的能力提升。
为了让区域活动能够更好地发挥作用，我们需要明确活动目标以及制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言发展（1）鼓励幼儿在阅读区积极阅读各类绘本和故事书，提高阅读理解能力，能讲述简单的故事内容。
（2）在角色扮演区，引导幼儿通过模仿和创编对话，提升口语表达能力，做到发音清晰、语句连贯。
（3）在美工区，让幼儿尝试为自己的作品配上简单的文字说明，锻炼书写和表达的初步能力。
2、数学认知（1）在建构区，引导幼儿运用各种形状和大小的积木进行搭建，感知空间和几何概念。
（2）在益智区，通过玩拼图、数字游戏等，认识 10 以内的数字，理解数与量的对应关系。
（3）在数学操作区，让幼儿学会简单的加减法运算，能运用数学知识解决实际问题。
3、科学探索（1）在科学区，提供各种实验材料，激发幼儿对自然科学的兴趣，观察和了解常见的物理、化学现象。
（2）鼓励幼儿在植物角照顾植物，观察植物的生长过程，了解生物的生命周期。
（3）引导幼儿对周围的事物进行观察和提问，培养探索精神和解决问题的能力。
4、艺术表现（1）在美工区，提供丰富的材料，如彩纸、画笔、黏土等，让幼儿自由创作，表现自己的想法和情感。
（2）在音乐区，鼓励幼儿欣赏和表演各种音乐作品，尝试用简单的乐器演奏，培养节奏感和音乐表现力。
（3）引导幼儿在表演区进行故事表演、歌舞表演等，提升肢体动作的协调性和表现力。
5、社会交往（1）在角色扮演区，让幼儿体验不同的社会角色，学会与他人合作、交流和分享。
（2）在建构区，鼓励幼儿共同搭建，培养团队合作精神和解决冲突的能力。
（3）在活动中引导幼儿学会关心他人，尊重他人的意见和感受，提高社会交往能力。
6、创造力和想象力（1）在各个区域活动中，鼓励幼儿打破常规，尝试新的方法和思路，培养创新思维。
幼儿园小班下学期常规培养目标
幼儿园小班下学期常规培养目标1、排队常规组织孩子排队的时候队伍不能过长，可以分几小队，排队要一个接一个，不能推搡、打闹，前面的人没走，后面的小朋友请等一等，不能挤。
2、洗手常规通过儿歌和洗手律动来教会小朋友正确的洗手方法，洗完手后要用毛巾擦干，不能到处甩手上的水，洗手时要一个一个的洗，洗好后别在到处乱抓。
养成饭前便后洗手的好习惯。
3、进餐常规学习怎样正确使用饭勺，要体会农民伯伯的辛苦，吃饭时不要撒饭，不要剩饭，不要挑食，要安静吃饭，不要讲话。
4、喝水常规每天按时定量给孩子喝水，要求孩子坐下来喝水，不要端着杯子到处跑，以免水泼到衣服上。
5、如厕常规请孩子排队上厕所，要求在厕所不能打闹，这样很容易滑到摔跤，教孩子自己脱裤子，实在不会的老家来教。
上完厕所要洗手并擦干。
6、活动常规无论是上课还是游戏，都要遵守班级纪律，不能到处乱跑不听指挥，可以用发好玩的贴纸来鼓励孩子，每次活动的时间不宜过长。
7、游戏常规的培养无论是上课玩游戏还是回家玩游戏，都要培养孩子玩完游戏后自己收拾玩具。
喜欢游戏是孩子的天性和特点，运用游戏形式培养常规深受孩子们的欢迎，游戏化的方法引导孩子，更符合孩子的年龄特点，更容易接受和理解，更能形成良好的游戏常规，成效立竿见影。
8、课堂常规的培养1、孩子做好生活常规的基础下，课堂常规也需要开始培养了。
2、小班孩子年龄小，注意力不容易集中，课堂常规不是一两节课或一两周就能见到效果的，需要一个学期或再久的坚持。
如：开学初，我通过音乐律动让孩子学会听音乐拍手、趴在桌子休息，起立坐下等，完全不用老师大声喊叫，孩子们自觉遵守，又如：我喜欢经常以表扬方式表扬在上课时坐得好、认真听讲、积极动手孩子，孩子们爱比赛，看到别的孩子表扬得到小红花，自然而然也会跟着，就会自觉约束自己，幼儿进步了，老师应及时表扬，并可视情况在全班范围内进行奖励，让其他幼儿明白什么样的行为是正确的，应该学习的。
3、当幼儿犯错了老师应先思考犯错的原因，然后对症下药，帮助幼儿慢慢改正缺点。
幼儿园常规教学活动方案（3篇）
幼儿园常规教学活动方案【活动目标】1、能说出交通标志的外形特征和含义。
2、尝试制作活动室的安全标志。
【活动准备】交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》。
【活动过程】1、我认识的交通标志。
出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形(圆形、三角形、长方形)及其含义。
归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。
颜色和外形：红色的圆形表示禁止;黄色的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示。
2、观察活动室环境，寻找安全隐患。
想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险?(幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品)分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。
3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：正确使用剪刀、订书机。
豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和钱币等不能放进嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。
线和绳子不能缠到脖子上玩。
不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。
幼儿园常规教学活动方案（二）【设计意图】众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。
但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。
作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。
"少若成天性，习惯成自然"。
许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的期。
为此，我设计了大班社会活动—《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。
活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。
幼儿活动常规目标
幼儿活动常规目标幼儿活动常规目标在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的那么处于被严格控制的状态。
幼儿入园是促进他们安康成长的重要途径。
儿童进入幼儿园时面临着双重任务：第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克服一些矛盾心情，即减少对父母或其他抚养者的依赖才能愉快地在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。
一、班级情况分析在一星期的活动中，我们发现本班幼儿的身体动作开展整体上处于一种偏低的水平。
包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。
特别是小肌肉动作的开展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调能力差。
大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大局部幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。
我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
二、幼儿活动常规目标 1.高快乐兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2.带手帕，衣着整洁，能快乐地承受晨检，插放晨检标记。
3.学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4.逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5.洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
6.洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7.能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8.逐步学会饭后洗脸、漱口。
9.安静就座，愉快进餐。
10.学习使用餐具。
11.学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、能主动表示想喝水。
14、安静就寝，睡姿正确。
15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
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幼儿活动常规目标
在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。
幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
儿童进入幼儿园时面临着双重任务：第一，他必须乐意来园，愿意和幼儿园里的人来往，并喜欢使用那里的物质材料；第二，他必须克服一些矛盾心情，即减少对父母或其他抚养者的依赖才能愉快地在幼儿园为他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的满足。
一、班级情况分析
在一星期的活动中，我们发现本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。
包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。
特别是小肌肉动作的发展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调能力差。
大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。
我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
二、幼儿活动常规目标
1.高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2.带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放晨检标记。
3.学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4.逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5.洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
6.洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7.能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8.逐步学会饭后洗脸、漱口。
9.安静就座，愉快进餐。
10.学习使用餐具。
11.学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、能主动表示想喝水。
14、安静就寝，睡姿正确。
15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。