多变的形状补间动画教案

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形状补间动画教案

形状补间动画教案

形状补间动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状补间动画的概念和作用。

2. 培养学生运用形状补间动画制作简单动画的能力。

3. 引导学生探索形状补间动画的制作技巧,提高创新意识。

二、教学内容1. 形状补间动画的定义和特点2. 形状补间动画的制作步骤3. 形状补间动画的应用场景4. 形状补间动画的制作技巧5. 实践项目:制作一个简单的形状补间动画三、教学重点与难点1. 重点:形状补间动画的制作步骤和应用场景2. 难点:形状补间动画的制作技巧四、教学方法1. 讲授法:讲解形状补间动画的概念、特点和制作步骤。

2. 演示法:展示形状补间动画的制作过程和实践项目。

3. 实践法:让学生动手制作形状补间动画,提高操作技能。

4. 讨论法:引导学生探讨形状补间动画的制作技巧和应用场景。

五、教学准备1. 教学课件:形状补间动画的概念、特点、制作步骤和应用场景。

2. 实践项目素材:提供一些简单的素材,用于学生制作形状补间动画。

3. 教学软件:Flash或其他动画制作软件。

教案内容请参考下节课案。

六、教学过程1. 导入:通过一个简单的形状补间动画案例,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。

2. 新课内容:讲解形状补间动画的概念、特点和制作步骤。

3. 实践操作:演示形状补间动画的制作过程,并让学生跟随操作,制作一个简单的形状补间动画。

4. 制作技巧:讲解形状补间动画的制作技巧,如缓动、速度曲线等,并让学生实践应用。

5. 应用场景:探讨形状补间动画在实际项目中的应用场景,如网站导航、广告动画等。

七、课后作业1. 制作一个形状补间动画,展示个人的创新想法。

八、教学反思课后对教学效果进行反思,分析学生的学习情况,针对性地调整教学方法和策略。

九、教学评价1. 学生作品的创意性和技术水平。

2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

3. 学生对形状补间动画概念、特点和制作步骤的掌握程度。

十、拓展学习1. 研究形状补间动画在其他领域的应用,如游戏开发、影视制作等。

形状补间动画 教案

形状补间动画 教案

形状补间动画教案教案标题:形状补间动画教案教案目标:1. 学习形状补间动画的基本概念和原理。

2. 掌握使用形状补间动画创建简单动画的方法。

3. 培养学生的创造力和动手能力。

教学资源:1. 计算机及投影仪2. 形状补间动画软件(如Adobe Animate、Toon Boom等)3. 学生练习纸和铅笔教学步骤:引入(5分钟):1. 引导学生回顾之前学过的关于动画的知识,例如帧动画和骨骼动画。

2. 介绍形状补间动画的概念,即通过改变形状的过程来创建动画效果。

讲解(15分钟):1. 解释形状补间动画的原理,即通过在不同关键帧上设置不同形状来实现动画效果。

2. 演示如何使用形状补间动画软件创建简单的形状补间动画,例如一个圆变成一个正方形的过程。

3. 解释关键帧和补间帧的概念,以及如何在软件中设置它们。

实践(25分钟):1. 学生使用形状补间动画软件创建自己的形状补间动画。

2. 学生可以选择不同的形状和动画效果,例如一个心形变成一个星星的过程。

3. 教师在学生实践过程中提供指导和帮助,确保他们正确理解和应用形状补间动画的原理和技巧。

分享和讨论(10分钟):1. 学生展示他们创建的形状补间动画,并分享他们的创作思路和经验。

2. 教师引导学生讨论不同形状补间动画的特点和应用场景,以及如何进一步提升动画效果。

总结(5分钟):1. 教师总结本节课学习的内容,强调形状补间动画的重要性和应用。

2. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的技巧和方法。

扩展活动:1. 学生可以尝试使用其他形状补间动画软件或工具,进一步提升动画效果。

2. 学生可以尝试创建更复杂的形状补间动画,例如多个形状的转换过程。

评估方法:1. 教师观察学生在实践环节的表现,包括他们对形状补间动画原理的理解和应用能力。

2. 学生展示的形状补间动画作品可以作为评估的参考。

教案撰写的内容仅供参考,具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。

浙教版信息技术八年级下 第十课 多变的形状补间动画 教案设计

浙教版信息技术八年级下 第十课 多变的形状补间动画 教案设计

第十课多变的形状补间动画1教学目标知识与技能:1、输入文本、制作简单图形;2、学会分离元件;3、学会制作图形、文字的形状补间动画。

过程与方法:1、通过制作标题变形动画,学会分离的方法,理解分离的作用,掌握创建形状补间动画的制作方法;2、在制作过程中,体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

情感态度与价值观:1、培养学生善于自主探究、发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。

2学情分析经过半个学期的学习,学生对Flash软件已有一定的操作基础,已学习其中一种补间动画形式:动画补间动画,掌握了制作动画补间动画的几个基本步骤,为本堂课学习形状补间动画打下一定基础。

3重点难点教学重点:插入空白关键帧,创建形状补间动画。

教学难点:理解分离的作用。

4教学过程活动1【导入】展示第8课动画作品,同学们来说一说这个动画中实现了哪些效果?生:大小变化、位置移动、旋转、透明度变化、颜色渐变。

师:这是我们上节课学习的动画补间动画,它可以实现丰富的动画效果。

我们一起回忆下制作动画补间动画的三个步骤:第一步,创建起始帧;第二步,创建结束帧;第三步,创建补间动画。

其中起始帧和结束帧都要用到空白关键帧,而且它们对象的状态肯定要不一样,才能实现动画效果。

(学生演示)活动2【讲授】1.初试形状补间动画:图形变图形师:今天老师又带来一个小动画作品,想请同学们帮忙,实现把圆形变成方形(播放动画1)可以参考动画补间动画的制作步骤,下面完成任务1。

(解控,学生操作,教师巡视)师:有同学实现了吗。

1.初试形状补间动画:图形变图形师:圆形、方形都属于形状,所以形状间的变化需要创建补间形状。

(ppt)这就是我们今天要学习的另一种补间动画——形状补间动画,它是一种变形动画,比如说把圆形变成方形。

它也有三个步骤:第一步,创建起始帧;第二步,创建结束帧;第三步,创建补间形状。

正确创建形状补间动画后,时间轴面板的背景色呈现淡绿色,在起始帧和结束帧之间有一条带箭头的实线。

形状补间动画(flash新课程教案)(精)

形状补间动画(flash新课程教案)(精)

形状补间动画(flash新课程教案)(精)第一篇:形状补间动画(flash新课程教案)(精)Flash动画设计教案课题教师单位专业班级课型教学目标形状补间动画的制作蒋佳玲达县职业高级中学计算机应用专业高一计算机应用班实训课【知识目标】使学生了解flash形状补间动画的相关知识。

【技能目标】使学生基本掌握flash形状补间动画的操作技巧。

【情感目标】培养学生对flash动画学习的兴趣和团队合作的精备课时间上课时间《Flash CS3教材动画设计半月通》课时 3课时教学重难点关键动画教具采用教法教学过程环节第一步(技能需求)神。

重点:形状补间动画的制作方法。

难点:加入提示点。

学生利用操作提示、互助学、自评、互评。

电脑、多媒体示范、谈话、讨论法、观察法、练习法、展示法教师活动为学生播放一个十分钟以内大小的动画短片。

上一次实训我们学习了一种补间动画的制作方法,运动补间动画,主要是应用于物体的平动、旋转及缩放。

但一种形状的物体想要变成另一个完全不同的形状那应该创建怎样学生活动时间进入情境,激发兴趣,明确学习目标。

15分钟的补间呢?这次实训内容的形状补间动画就是来解决这个问题的,让我们一起来学习吧。

1.在做运动补间动画前我们要先熟悉几个概念:1.形状补间动画:能使对象的第二步形状发生改变的补间动画形式。

(技能训练)2.提示点:在形状补间动画制作过程中,通过添加相应的提示点,使形状的变化过程受用户的控制。

2.了解了这几个概根据老师的示念后,我们通过做实范,小组组员讨例,来学习更多的内论形状补间动画容与技能。

的操作方法。

(自学、互助教师通过计算机网络学)控制学生电脑进行实例一(兔变猫)制作的讲解与相关概念的说明。

第三步为学生准备三个实训作业:(技能拓展)实训一:吹大的根据操作提示步骤小组讨论式学习,互帮互助,共同完成。

20分钟20分钟1.每个组的同学根50分钟据自己的学习情第四步(学习反思)气球(5分题)实训二:圆柱变圆锥(10分题)实训三:翻书效果(15分题)学生做完后,教师总结评分情况,并给予公布。

浙教版信息技术八年级下 第十课 多变的形状补间动画 课程教学设计

浙教版信息技术八年级下  第十课 多变的形状补间动画 课程教学设计

第十课多变的形状补间动画一.教学目标知识与技能:1、了解形状补间动画的概念。

2、掌握制作形状补间动画的一般步骤,会制作简单的形状补间动画作品。

过程与方法:通过对比逐帧动画,激发学生学习形状补间动画的兴趣。

通过任务驱动,使学生循序渐进地掌握形状补间动画的制作方法,培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。

情感态度与价值观:3、掌握形状补间动画制作的方法,体验作品创作成功的喜悦,激发学生学习flash的兴趣。

二.重点难点重点:掌握“形状补间”动画制作的一般步骤及制作方法。

难点:理解分离的作用,掌握分离的方法。

三.教学过程活动1【导入】引入新课在第一单元中,同学们已经学习过一种动画,它需要在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容,使它连续播放成动画。

教师提问:这是什么动画?假如让我们用逐帧动画来做一个长时间的动画,一定会把我们累得够呛吧。

所以今天丁老师要和同学们一起学习一种新的动画制作方法。

至于动画的名字嘛,先卖个关子。

老师给出这样一段话描述这种动画,请同学们齐声朗读,猜一猜这种动画的名字。

“在一个关键帧上绘制一个形状,在另一个关键帧中更改或绘制另一个形状,然后Flash 将自动补充中间帧的中间形状,创建由一个形状变为另一个形状的动画。

”教师揭示答案,引入课题:《多变的形状补间动画》活动2【讲授】新知探究一、初识形状补间动画特点:其实这段话描述的是形状补间动画的概念,下面请同学们从概念入手,找出形状补间动画的两个特点。

特点一:关键帧数:?个特点二:需不需要在每一帧上绘制内容吗?中间帧上的动画由谁来绘制?二、欣赏形状补间动画作品了解了形状补间动画的特点后,请同学们一起来欣赏老师制作的动画。

【屏幕广播】播放动画确实“形状补间动画好,动画制作离不了。

”活动3【活动】快速入门三、制作图形变形动画看了老师的这些动画后,同学们一定摩拳擦掌地想自己动手试试了吧!接下来我们将要制作一个图形变形的形状补间动画。

任务一:图形变变变步骤一:(绘制图层起始帧)请同学们发挥想象,运用以下工具绘制第一帧图形。

形状补间动画教案

形状补间动画教案

形状补间动画教案【篇一:第10课《多变的形状补间动画》教案】【篇二:第十课形状补间动画教案】课题:多变的形状补间动画执教者:北干初中王小丽一、教材分析《多变的形状补间动画》是八年级下册第二单元第十课的教学内容,本课知识点较少,主要通过制作标题文字变形的动画效果,掌握创建形状补间动画的基本方法。

本课是在学生掌握动画补间动画的基础上进行的教学,如何让学生联系“动画补间动画的制作”学会创建形状补间动画,并体会两者的异同点,是本课需要解决的一个问题。

同时,“分离”是本课的难点,在教学过程中要让学生理解分离的作用,掌握分离的方法。

二、学情分析八年级学生经过半学期的flash学习,已经具备一定的flash基础,在学习本课之前,已经学过动画补间动画的制作,为形状补间动画的学习打下了一定的基础。

但由于一周只有一节课,部分同学对于原先学过的内容可能会有一定程度的遗忘,需要进行复习温故。

学生之前没有接触过“分离”这个概念,所以理解和学习起来也会有一定的难度。

三、教学目标:1、【知识与技能】(1)通过制作文字形变动画,学会分离的方法,理解分离的作用,掌握创建形状补间动画的制作方法。

(2)在制作过程中,体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

2、【过程与方法】(1)通过联系旧知自主探究,掌握创建形状补间动画的制作方法。

(2)通过自学课本,学会分离的方法,理解分离的作用。

3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中,感恩父亲,能更加关心父亲。

四、教学重点:创建形状补间动画。

五、教学难点:理解分离的作用。

【篇三:形状补间动画教学设计】“形状补间动画”教学设计南京市第四中学张艳云教材分析《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的,但学生的兴趣非常浓厚;本课主要学习形状补间动画的制作方法,比较形状补间动画与动画补间动画的区别;形状补间动画是本单元的教学重点和难点,其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。

浙教版初中信息技术第十课 多变的形状补间动画 教学设计 (3)

浙教版初中信息技术第十课 多变的形状补间动画 教学设计 (3)

第十课多变的形状补间动画教学设计1教学目标1、通过形状补间的学习,初步接触技术学习的要领:“5W2H”法;2、进一步领悟悟普通帧、关键帧、空白关键帧的含义,了解关键帧、空白关键帧之间的转换关系;3、能在相应的图层、帧所对应的舞台上输入文字,并对其属性进行更改;4、会用多角星型工具画五角星,并能对其进行填充色的更改;5、能从外观上判断矢量图和元件的区别;6、能分离文字,并知道文字分离操作的前提条件;7、知道实现形状补间动画的条件或步骤。

8、进一步激发学生学习flash的欲望。

2学情分析1、上学期较长,在上学期的最后两节课,已经引导学生学习了逐帧动画和动画(动作)补间动画。

寒假里,我也通过短信、QQ等方式,向一部分学有余力的同学推荐了flash相关教程。

本学期开学后,有十余位同学在课后参加了flash动画作品的制作,但是在学习和制作过程中,有很多同学已经开始出现畏难情绪,认为flash动画制作很难,最终只有7位同学,在老师的指导下,完成了他们的flash动画作品。

向其余学生推荐与他们朝夕相处的这7位身边同学的作品,更易激起其余同学学习动画的热情,所以,在上课开始,向学生展示了这5个作品,并从作品中提取了本堂课所需要学习的内容。

2、在以往的教学过程中,发现有部分学生很是“勤奋”,有“勤记笔记”的习惯:他们习惯于在听课过程中,拿着笔和本子记下老师讲的一些内容。

但这些同学的这种学习方式的学习效果并不理想,对所学的内容仍然不能很好地掌握。

经过查阅他们的课堂记录本,观察他们的上课状态,分析后发现,他们的学习方式侧重于被动接受,而没有学会抓住要点进行主动学习,或者没能积极主动地抓住要点进行思考,从而把握不住信息技术的学习要点,这种学习方式与信息时代所推荐学习方式是不大相称的(可以参考黎家厚教授的相关讲座或文献)。

如何解决这一问题,引导学生更好地进行技术的学习,经过寒假的一番思索,本学期开始,尝试从“5W2H”这几个英文疑问词入手,引导学生逐步学会在听课的过程中,把握住“操作的条件(when)”、“操作的位置(where)”、“用了什么工具,有什么功能……(what)”、“针对什么对象(who)”、“为什么这样做(why)”、“怎样做(how),如步骤”、“多少(how many/mach/long……)”等这些关键疑问词进行学习,这比单纯教给他们知识技能更为重要。

第十课多变的形状补间动画

第十课多变的形状补间动画

第十课多变的形状补间动画【教学目标】技能目标:1、掌握在flash中输入文本的方法;2、掌握对象分离的方法,理解元件分离的作用;3、掌握形状补间动画的创建,体会形状补间与动画补间的区别。

情感目标:1、培养学生观察事物认真、仔细的习惯;2、培养学生自主探究、协作学习的精神。

【重点难点】教学重点:Flash中元件的分离教学难点:形状补间动画的创建【课前准备】孙悟空大战二郎神动画视频、教学课件、空的倒计时.fla文件、广播教学软件、教学微视频【教学课时】1课时【教学过程】利用同步教学软件进行课堂点名,上课教师掌握学生到课情况。

(课前1分钟完成。

)师生问好,开始上课!一、创设情境,引入课题师:同学们,看过西游记的动画片吗?今天老师带了一段《孙悟空大战二郎神》的动画片,先让我们一起来欣赏一下吧,请同学们在欣赏精彩的动画片的同时注意观察孙悟空和二郎神都施展了哪些变化。

(教师活动:课件播放动画片视频3分钟。

)师:通过刚才的动画视频,你们观察到孙悟空和二郎神都施展了哪些变化?(孙悟空:麻雀、鱼鹰、刺猥、寺庙;二郎神:雀鹰、豹子、樵夫)生:(略)(学生在回答的过程中,根据学校的回答情况教师给予及时的肯定或表扬。

)师:这二位神人在大战的时候,都使出了各自的本领和对方斗。

他们的这些变化都是什么发生了改变呢?生:形状师:同学们回答的很正确,的确是形状发生了变化,今天这节课就让我们一起来探讨在Flash中如何制作形状补间动画吧。

二、主题任务,探究新知师:同学们,知道五月份我们学校有一个大型的主题活动吗?对,就是“狂欢节”。

为了让我们的狂欢节更精彩,老师接到了校团委的一个任务,他们希望老师可以帮助他们做一个狂欢节开始的5秒倒计时动画。

今天老师想请你们帮忙一起来完成这个任务。

(课件显示:主题任务、任务一)主题任务:制作“狂欢节”5秒钟倒计时动画。

任务一:请同学们自主查阅课本P47页或利用“学习视频”中的第一个“文本的输入”微课视频,在flash中打开学习袋中“倒计时动画.fla”每隔12帧并且在相同的位置上输入5,4,3,2,1,GO。

高中信息技术形状补间动画教学设计教案

高中信息技术形状补间动画教学设计教案

高中信息技术形状补间动画教学设计教案一、教学目标1. 让学生理解形状补间动画的概念,掌握形状补间动画的基本原理和制作方法。

2. 培养学生的创新能力和团队协作能力,提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 增强学生对信息技术的兴趣,提高他们的信息素养。

二、教学内容1. 形状补间动画的概念和原理2. 形状补间动画的制作方法3. 形状补间动画的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点:形状补间动画的概念、原理和制作方法。

2. 教学难点:形状补间动画的制作方法和应用实例。

四、教学方法1. 采用“案例导入、任务驱动”的教学方法,激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 利用多媒体教学手段,直观展示形状补间动画的制作过程和效果。

3. 组织学生进行小组讨论和合作实践,培养学生的团队协作能力和创新能力。

4. 教师讲解与学生实践相结合,注重培养学生的动手操作能力。

五、教学过程1. 导入:展示一个形状补间动画实例,引导学生思考形状补间动画的原理和制作方法。

2. 新课:讲解形状补间动画的概念、原理和制作方法,为学生提供相关理论知识。

3. 实践:学生动手实践,制作一个简单的形状补间动画。

4. 展示与评价:学生展示自己的作品,相互评价,教师给予指导和鼓励。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对形状补间动画概念和原理的理解程度。

2. 作品展示:评估学生在实践环节制作的形状补间动画作品的创意、技术水平和完成度。

3. 小组讨论:观察学生在小组合作中的参与程度、协作能力和问题解决能力。

七、教学资源1. 多媒体课件:包括形状补间动画的原理讲解、制作步骤和实例展示。

2. 网络资源:提供形状补间动画相关的学习网站、教程和素材库。

3. 软件工具:Flash或其他适合制作形状补间动画的软件。

八、教学进度安排1. 第1周:介绍形状补间动画的概念和原理。

2. 第2周:讲解形状补间动画的制作方法。

3. 第3周:实践环节,学生制作形状补间动画。

浙教版信息技术八年级下 第十课 多变的形状补间动画 教案设计

浙教版信息技术八年级下   第十课 多变的形状补间动画 教案设计

第十课多变的形状补间动画一.教学目标1.知识目标:认识形状补间动画和动作补间动画的区别2.技能目标:会制作形状补间动画3.情感目标:能区分怎么样的动画适合用形状补间动画来制作。

二.重点难点重点:形状补间动画的制作方法,以及和动作补间动画的区别难点:形状提示点的添加三.教学过程活动1【导入】情境导入前几天,天气晴朗,风和日丽,真是风光无限好。

于是有感而发,想用flash来制作一个描述春天美景的小动画,老师的作品中应该有清澈的湖水、泛起的层层涟漪、和煦的暖风、被风吹乱的白云,湖里面还上演着丑小鸭成长为白天鹅的故事。

恩,想象中画面温馨又美丽。

现在呢,老师只完成了其中的一部分制作,希望同学们能够接着完成美景的创作。

首先,请一同学上台来帮老师制作一下“小鸭子游动”的动画。

——学生上台演示(边做边讲)——请一学生概括一下动画补间动画。

(对象、对象数量、步骤、表现形式、效果)教师根据学生的描述,进行表格板书。

(动画补间动画的特点)那么,如果要制作丑小鸭→天鹅,变化的白云,能不能用动画补间动画呢?——不能,对象数量是2个,形状上发生了变化。

其实,属性面板里还有一类补间,形状补间,那么像这样动画前后发生形变的动画就应该用形状补间动画来制作。

对于形状补间动画,你有什么知识点想了解的吗?分小组讨论,猜一猜形状补间动画的特点。

——将学生的猜想填入表格,并打问号,有待验证。

活动2【讲授】任务一任务一:矢量图的形变利用形状补间动画,请同学们参考“帮助文件”(2选1)1.完成任务一:在图层2的第1帧——第20帧,制作变化的白云或者是飞翔的海鸥(3分钟)2.请一学生上台展示制作过程,一边做一边讲解。

3.小组讨论,一学生代表分析并小结形状补间动画的特点。

4.根据学生的总结,教师完整表格板书——完成任务一展示并小结形状补间动画的各个特点(参考表格)重在分析对象、对象数量、步骤、表现形式、效果活动3【讲授】任务二任务二:元件的形变接下来我们还要添加“丑小鸭的成长故事中”。

第十课多变的形状补间动画

第十课多变的形状补间动画

第十课《多变的形状补间动画》教学设计【教学目标】技能目标:1.掌握在Flash中输入文本的方法;2.掌握对象分离的方法,理解元件分离的作用;3.掌握形状补间动画的创建,体会形状补间动画与动画补间动画的区别。

情感目标:1.培养学生观察事物认真、仔细的习惯;2.培养学生自主探究、小组合作学习的水平。

【重点难点】教学重点:1.在相同位置输入文本; 2.Flash中元件的分离;教学难点:1.形状补间动画的创建;【课前准备】1.多媒体网络教室;2.孙悟空大战二郎神视频、教学课件、极域广播教学软件、IT上课辅助系统、教学微视频【教学课时】1课时【教学过程】利用IT上课辅助系统实行课堂点名,上课教师掌握学生到课情况。

(课前1分钟完成。

)师生问好,开始上课!一、创设情境,引入课题师:同学们,小时候都很喜欢看动画片吧,老师和你们一样儿时也是一个动画迷,今天老师带了一段《孙悟空大战二郎神》的视频,让我们一起来寻找儿时的记忆吧。

请同学们在欣赏精彩的动画片的同时注意观察孙悟空和二郎神都施展了哪些变化。

(教师活动:课件播放动画片视频3分钟。

)师:通过刚才的动画视频,你们观察到孙悟空和二郎神都施展了哪些变化?(孙悟空:鱼鹰、寺庙;二郎神:大刀变弓箭)生:(略)(学生在回答的过程中,根据学生的回答情况教师给予即时的肯定或表扬。

)师:你回答的非常准确,看来动画片对大家还是有吸引力的啊。

师:这二位神人在大战的时候,都使出了各自的本领和对方斗。

他们的这些变化都是什么发生了改变呢?生:形状师:同学们回答的很准确,的确是形状发生了变化,今天这节课就让我们一起来探讨在Flash中如何制作形状补间动画吧。

二、主题任务,探究新知师:同学们,刚才这段视频看完后,你有感觉缺点什么吗?记得小时候看动画片在每集开始的时候都会有一个介绍本集内容的文字,这个文字叫什么呢?生:题目师:看来大家平时休息的时候都没少看动画片啊!那我们就一起来为这段动画片制作一个动画标题。

信息技术八年级下第10课 《多变的形状补间动画》教案

信息技术八年级下第10课 《多变的形状补间动画》教案

第10课
图形,元件,文字之间的区别,
学情分析,怎么教用什么方法,哪些知识点要多少学生掌握,哪些是扩展掌握,哪些是学生本身就会不用交
关键:学情,学法
教材分析:
本节课选自浙教版《信息技术(八年级下册)》的第十课,《多变的形状补间动画》,在本节课程之前,学生已经学习并掌握了动画补间动画,因此在创建补间动画的方法上,学生已有所了解。

这一课的学习也是为以后的学习提供素材和技术保证。

知识目标:
1.熟练掌握绘图工具和关键帧的使用;
2.分析实例理解形状补间动画的原理,熟练掌握创建形状补间动画的制作方法;
3.体会形状补间和动画补间之间的异同点;
技能目标:
1.在创作过程中培养学生的创新能力、想象力和动手操作的实践能力;
2.培养学生触类旁通、举一反三的自学能力,自主设计形状渐变动画的例子;
情感目标:
1.引导学生发挥想象,激发学生的创作欲望;2、培养学生敢于探索新事物,不断进取精神;
3、促进学生相互学习合作交流;
教学重点:插入空白关键帧,创建补间动画
教学难点:理解分离的作用
课前准备:
1、机房;
2、Flash CS3软件;
3、已经完成形状补间的动画实例和未制作形状补间的动画;
4、形状补间动画的制作教程,供学生在制作中使用;
教学过程
1、形状补间动画的创建过程
2、文字和图片不能直接进行形状补间,要先
进行分离操作
教学资源与参考资料:
1.形状补间:/3476966.html
2.形状补间动画:/blog/692750 知识目标测试题:为什么要进行分离操作?
技能目标测试题:完成作品:小鸟变蝴蝶。

浙教版初中信息技术第十课 多变的形状补间动画 教学设计 (1)

浙教版初中信息技术第十课 多变的形状补间动画 教学设计 (1)

第十课多变的形状补间动画教学设计1教学目标1、通过制作标题形变动画,学会分离的方法,理解分离的作用,掌握创建形状补间动画的制作方法。

2、在制作过程中,体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

2学情分析这节课是第二单元的第四课,学生在第七课和第八课已学习了动画补间动画,对Flash补间动画的创建和关键帧的编辑已能熟练操作。

可以通过知识迁移引出形状补间动画,并对两者的异同进行归纳。

3重点难点重点:插入空白关键帧,创建形状补间动画。

难点:理解分离的作用。

4教学过程活动1【导入】回顾旧知,引入课题师:【控制】同学们,我们上课了!这是我们班XX的作品,在这个作品里面,我们可以动画补间动画可以实现的动画效果有(移动,旋转,大小,颜色,透明度),简单的回顾下,创建动画补间动画最关键的三个步骤,第一,创建起始帧;第二,创建结束帧;第三,创建补间。

其实,补间动画除了动画补间动画还有形状补间动画,今天我们来学习[第十课多变的形状补间动画]【板书】活动2【讲授】新授课,分离,图形变图形师:老师这里有一个简单的形状补间动画作品,一起来欣赏下吧!诶,我们看到圆形渐渐地变成了正方形,一个形状变成了另一个形状。

如何实现呢?我们一起来探究下吧!打开“小实验.fla”文件,老师已经把圆形和矩形放到了库里面。

形状补间动画的创建方法与动画补间动画相似,有没有同学想来尝试一下?XX,你来尝试下吧!生:新建图层。

(暂停)师:诶,稍微等一下,先新建了一个图层。

XX的习惯非常好,当我们要添加新对象时,要先创建一个新图层。

好,继续。

生:选择第一帧,将圆拖入到舞台。

在第30帧插入空白关键帧,将正方形拖入到舞台。

师:XX,你为什么插入空白关键帧呢?生:形状变了师:对,形状变了,当帧的内容发生改变时,我们可以选择插入空白关键帧。

生:无法创建形状补间师:发现无法创建形状补间,这是为什么呢?因为形状补间动画的对象是形状,要将对象转化为形状,那怎么转化呢?我们要将对象进行[分离]【板书】,分离的作用是为了将对象打散,举个例子,我们舟山每年都要举行沙雕节,往往呢,第二年沙雕节会将前一年的沙雕分离成沙子,然后做成其他形状的沙雕。

教学设计-多变的形状补间动画

教学设计-多变的形状补间动画
教学目标:1、通过制作标题 形变动画,学会分享的方法,理解分离的作用,掌握创建形状 补间动画的制作方法。
2、在制作过程中,体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。
教学重点:插入空白关键帧,创建形状补间动画
教学难点:理解分离的作用
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
Flash中“修改” “分离”,每个对象用 到2次“分离”
4、创建形状补 间动画
在起始帧与结束帧之间创建状态补 间动画
在第1帧与50帧之间右击,设置补间 形状
5、学生巩固体 验
任务布置:母亲节快到了,我们来 做一个简单的Flash祝福妈妈母亲 节快乐!
图层1的制作达到复习上几节动画补 间动画的巩固操作效果;图层2的制
①在时间轴上的表现;②组成兀素;
③完成作用;④时间轴上选中关键帧 时该对象的特征。
7、评价学生作品上交后,来自取部分作品进 行评价。学生自我探究,独立完成
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容(测试题、作业描述、评价表等) 根据学生上交的作业进行评价,分优秀、良好、合格、不合格四个级别。
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
1、导入
教师展示一个动画作品,让冋学说 一说这个动画中实现了哪些变化效 果?
生:旋转、透明度变化、颜色渐变
使用Flash动画
2、输入标题文 字
请同学们在“标题”图层第1帧输 入英文标题,在第50帧输入中文标 题
利用Flash文字工具输入
3、分离元件
将英文标题和中文标题对象完全分 离
六、备注

多变的形状补间动画教案

多变的形状补间动画教案

第十课多变的形状补间动画一、教材分析本节课在教材中具有承上启下的作用,之前认识了动画,学会了在flash 中制作逐帧动画和动画补间动画,本课是制作标题文字的变形动画效果,来掌握形状补间动画的制作方法。

为以后制作动画作品而打下一定的基础。

二、学生分析教学对象为八年级学生,已掌握相关的计算机应用,在前面学习中已了解动画,flash 界面和基本属性设置,能够制作逐帧动画和动画补间动画。

八年级学生精力旺盛,思维活跃,想象力丰富,对于动画设计具有浓厚的学习兴趣。

三、教学目标知识与技能:1、输入文本、制作简单图形。

2、学会分离元件。

3、学会制作图形的形状补间动画。

4、学会制作文字的形状补间动画。

过程与方法:1、通过制作文字的形状补间动画,学会分离的方法,理解分离的作用,掌握创建形状补间动画的基本方法。

2、在制作过程中,体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

情感态度价值观:1、培养学生善于自主探究、发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。

2、激发学生的想象和创作欲望,培养学生敢于探索、不断进取、相互学习的合作精神。

四、教学重点与难点教学重点:插入空白关键帧,创建形状补间动画。

教学难点:理解分离的作用。

★教材处理:增加图形变图形的形状补间动画。

五、课时安排1 课时六、教学环境装有Flash 软件的计算机教室七、课前准备准备一些仙笛和仙琴的法器,动画片巴拉拉小魔仙的截取视频,多变的形状补间动画.ppt ,废纸图片,一些小动物的图片。

挑选小魔仙任务完成自查表。

课前: 课前播放巴拉巴拉小魔仙动画片, 两姐妹无意间经过一房子,发现一老婆婆因担心自己养过的猫儿的安危,而天天在家守候,未能与家人同住。

两姐妹遂用魔法将一狗变成猫儿,使婆婆从而宽心,最终得以满足离开这里与家人同住。

两姐妹也因帮助他人而得到魔仙女王的认可,成为实习小魔仙。

八、教学过程(一)创设情景,激情导入(加看动画片部分时间需要5 分钟)板书:同学在看动画片时板书好课题。

形状补间动画教案

形状补间动画教案

形状补间动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状补间动画的概念和特点。

2. 培养学生运用Flash软件制作形状补间动画的能力。

3. 培养学生创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 形状补间动画的概念和特点2. Flash软件的基本操作3. 形状补间动画的制作步骤4. 创新实践:制作形状补间动画作品三、教学重点与难点1. 重点:形状补间动画的概念、特点和制作步骤。

2. 难点:Flash软件的操作和形状补间动画的创新实践。

四、教学方法1. 讲授法:讲解形状补间动画的概念、特点和制作步骤。

2. 实践操作法:引导学生动手操作,制作形状补间动画。

3. 创新实践法:鼓励学生发挥创意,制作独特的形状补间动画作品。

五、教学准备1. 硬件:计算机、投影仪、白板等。

2. 软件:Flash软件。

3. 教学资源:形状补间动画素材、教程、示例作品等。

【导入】教师通过展示一些生活中的动画实例,引导学生关注形状补间动画,激发学生的学习兴趣。

【新课导入】1. 讲解形状补间动画的概念和特点。

2. 介绍Flash软件的基本操作。

3. 讲解形状补间动画的制作步骤。

【课堂实践】1. 学生分组,每组选择一个形状补间动画素材。

2. 学生动手操作,制作形状补间动画。

3. 教师巡回指导,解答学生疑问。

【创新实践】1. 学生独立思考,发挥创意,设计自己的形状补间动画作品。

2. 学生合作完成作品,并进行展示。

3. 教师评价作品,给予鼓励和建议。

【总结与反思】1. 学生总结本节课所学内容,分享制作形状补间动画的心得。

2. 教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足之处。

3. 学生反思自己的学习过程,提出改进措施。

【课后作业】1. 学生完成课后练习,巩固所学知识。

2. 学生收集生活中的形状补间动画实例,进行分析和解构。

六、教学拓展1. 介绍其他类型的动画补间,如颜色补间、大小补间等。

2. 引导学生探索补间动画的更多应用,如按钮动画、动态文字等。

七、课堂互动1. 教师提出问题,引导学生思考和讨论形状补间动画的应用场景。

第10课《多变的形状补间动画》教案

第10课《多变的形状补间动画》教案

任务中包含形状补间动画和动作补间动画,学生在完成任务的过程中体验两种补
间动画
(四)动画补间与形状补间的区别
师:通过刚才的任务,同学们能总结下动画补间与形状补间的区别吗? 师:展示表格,分四个方面讨论
(1)在时间轴上的表现
(2)组成元素
(3)完成作用
(4)时间轴上选中关键帧时该对象的特征
生:分组讨论,思考,填写
生:举手交流,师生交流
师:展示
三、教师课堂总结通过分组讨论,师生互动,填写表格,理清思路通过对比,认识两种补间动画的区别。

形状补间动画教案

形状补间动画教案

形状补间动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状补间动画的概念和作用。

2. 培养学生运用形状补间动画制作简单动画的能力。

3. 引导学生探索形状补间动画的制作方法,提高学生的创新思维和动手能力。

二、教学内容1. 形状补间动画的概念与作用2. 形状补间动画的制作方法3. 形状补间动画的参数设置4. 形状补间动画在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点:形状补间动画的概念、制作方法和应用2. 难点:形状补间动画的参数设置和创意应用四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备2. Flash软件3. 教学素材和案例五、教学过程1. 导入:通过展示一些生活中的动画实例,引导学生关注形状补间动画,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解形状补间动画的概念、作用和制作方法,让学生初步了解并掌握基本操作。

3. 示范:教师演示制作一个简单的形状补间动画,让学生跟随操作,体会形状补间动画的制作过程。

4. 练习:学生自主制作形状补间动画,教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予总结性评价和建议。

6. 拓展:引导学生探索形状补间动画的创意应用,激发学生的创新思维。

7. 总结:回顾本节课所学内容,强调形状补间动画的概念、制作方法和应用。

教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生对形状补间动画的掌握程度。

关注学生的创新能力和实践能力的培养,为下一阶段的教学做好充分准备。

六、教学活动活动设计:学生通过小组合作,制作一个形状补间动画的小故事。

每个小组成员负责不同的角色和动画部分,共同完成整个故事的情节设计和动画制作。

活动步骤:1. 小组讨论:每个小组成员构思一个简单的故事情节,包括角色和动画部分。

2. 分角色制作:根据故事情节,每个小组成员使用Flash软件制作自己负责角色的形状补间动画。

3. 整合动画:将每个小组成员制作的动画部分整合到一起,形成一个完整的形状补间动画小故事。

《多变的形状补间动画》教学设计

《多变的形状补间动画》教学设计
课前(教具)准备
flash教学课件兼范例、任务辅助指示word文档、
自我检测flash文件、flash实例半成品
教学过程
教学活动过程
设计意图
(课堂生成记录)
一、【导入】创设情境,复习导入
1、播放flash课件,出示主人公并展示其技能;
2、邀请一位学生上台任选其一用动画补间动画制作,并引导学生描述动画补间动画的关键点(制作方法、关键帧内容、时间轴上的表现);
课题
多变的形状补间动画——小天的奇幻之旅
课时
总第课时
课型
新课
设计者
庄开荣
授课时间
教材分析
承上:认识动画,学会了在flash中能制作逐帧动画、动画补间动画;
本节:制作标题文字变形的动画效果,来掌握创建形状补间动画的基本方法;
启下:为制作动画作品打下基础。
学情分析
学生基础:教学对象为初中八年级学生,已掌握相关的的计算机应用,在前面的学习中,已经了解动画、flash界面和基本属性,能够制动逐帧动画和动画补间动画。
实施策略:引导学生通过“成功提示”自查,并由组长辅助检查落实
【任务二】小天变成汉字“天”
1、由学生按照任务单提示自主尝试完成:
在”小天”图层的第10帧插入一个空白关键帧,然后在这个关键帧中的合适位置用文本工具输入“天”,字体颜色自选。
单击“小天”图层的第3个关键帧和第10个关键帧之间任意一帧,设置属性面板中的“补间”为“形状”即可。
【任务一】小天穿越奇幻之门
1、从动画“小天回想起……”引出“小天开始为什么不能穿越?”这个问题,要求学生打开”小天的奇幻之旅.fla“,通过点击、选取、移动等操作来对比观察“小天”图层的第1个关键帧,思考:小伙伴和小天有什么不同?小伙伴具有什么特征?
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第十课多变的形状补间动画
一、教材分析
本节课在教材中具有承上启下的作用,之前认识了动画,学会了在flash 中制作
逐帧动画和动画补间动画,本课是制作标题文字的变形动画效果,来掌握形状补间动
画的制作方法。

为以后制作动画作品而打下一定的基础。

二、学生分析
教学对象为八年级学生,已掌握相尖的计算机应用,在前面学习中已了解
动画,flash界面和基本属性设置,能够制作逐帧动画和动画补间动画。

八年级学生精力旺盛,思维活跃,想象力丰富,对于动画设计具有浓厚的学习兴趣。

三、教学目标
知识与技能:
1、输入文本、制作简单图形。

2、学会分离元件。

3、学会制作图形的形状补间动画。

4、学会制作文字的形状补间动画。

过程与方法:
1、通过制作文字的形状补间动画,学会分离的方法,理解分离的作用,掌握创
建形状补间动画的基本方法。

2、在制作过程中,体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

情感态度价值
观:
1、培养学生善于自主探究、发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。

2、激发学生的想象和创作欲望,培养学生敢于探索、不断进取、相互学习的合
作)F青神。

四、教学重点与难点
教学重点:插入空白尖键帧,创建形状补间动画。

教学难点:理解分离的作用。

★教材处理:增加图形变图形的形状补间动画。

五、课时安排
1课时
六、教学环境
装有Flash软件的计算机教室
七、课前准备准备一些仙笛和仙琴的法器,动画片巴拉拉小魔仙的截取视频,多变的形状补间动画.ppt,废纸图片,一些小动物的图片。

挑选小魔仙任务完成自查表。

课前:课前播放巴拉巴拉小魔仙动画片,两姐妹无意间经过一房子,发现一老婆婆因担心自己养过的猫儿的安危,而天天在家守候,未能与家人同住。

两姐妹遂用魔法将一狗变成猫儿,使婆婆从而宽心,最终得以满足离开这里与家人同住。

两姐妹也因帮助他人而得到魔仙女王的认可,成为实习小魔仙。

八、教学过程
(一)创设情景,激情导入(加看动画片部分时间需要5分钟)
板书:同学在看动画片时板书好课题。

看时间调整,动画片放到小猫变成小狗的这个时候就可以停下来上课了。

师:巴拉巴拉小魔仙是我们同学小时候都喜欢看的动画片,当时同学们是不是都在想如果我有魔法,那该多好啊!
生:学生都比较赞同。

师:那同学们想不想学习魔仙堡的魔法,把圆形变方形,把英文变中文,把图形变文字,把废纸变玩具,把狗变自己喜欢的小动物呢?
生:带着怀疑的态度看着老师。

师:今天魔仙女王派黄老师到我们班来挑选一些小魔仙,被选上的小魔仙可
以得到魔仙女王赐给的仙笛或者是仙琴,当然还有大家想学的魔法!要想成为小
魔仙,大家可一定要认真学习今天老师带来的魔法并完成五个任务才行哦!师出示幻灯片多变的形状补间动画及任务。

(二)任务驱动,自我探究(27分钟)
1、复习简单的动画补间动画(2分钟)
师:在学习新的魔法前,我们一起来回忆下,让一个小球从左边移动到右
边用的是什么魔法。

教师请一学生操作,
生:其他学生一起看操作并回忆魔法咒语:动画补间。

设计意图:复习动画补间动画为后面比较异同点做铺垫。

2、探究多变的形状补间动画(25分钟)
A、任务一:圆形变方形
任务:学生在已经学过动画补间的基础上尝试着制作圆形变方形的形状补间动画。

魔法小精灵提示:插入空白尖键帧,咒语:形状补间。

生:完成任务一。

板书:插入空白尖键帧。

★发现问题:有学生用图形元件来制作形状补间动画,只用咒语:形状补间无法成功制作形状补间动画。

★分析问题,解决问题:把这个学生的问题展示给所有同学看,引导大家尝
试着解决这个问题。

魔法小精灵提示:需要换咒语:分离一形状补间。

★有同学解决这个问题了,让这个同学把解决方法演示给大家看。

引导大家
理解分离的作用。

引入打鸡蛋的例子,鸡蛋搅散后你用什么样的容器去盛,就能蒸成什么样的形状。

板书:分离元件:图形元件:分离一一形状补间。

设计意图:让学生发现问
题,并引导学生分析问题和解决问题。

引入打鸡蛋的例子,让学生能形象地理解分离的作用:打散。

B、任务二:英文变中文
任务:制作把英文“ Image”变成文字“图像”的形状补间动画。

魔法小精灵提示:咒语:分离分离一形状补间
生:完成任务二,有问题的同学可以参考书本43、44页。

可以请教老师或者是同学。

生:进一步理解分离的作用。

板书:文字:分离分离一一形状补间
设计意图:让学生进一步理解分离的作用,学会制作形状补间动
画的方法。

C、任务三:小组合作,完成表格
练习:比较动画补间动画和形状补间动画的异同点,并完成下表
生:完成任务三。

师:个别辅导。

板书:三、动画补间动画与形状补间动画的异同点生:小组汇报。

师:纠正错误。

设计意图:让学生对动画补间动画和形状补间动画上升到理性认识的程度。

3、任务四:图形变文字(6分钟)
废纸变玩具比赛:把一张废纸图片变成文字“玩具”。

先完成的同学黄老师将奖励魔仙堡的超级魔法。

(完成的同学可以进入拓展提升,自学新魔法环节)生:争先恐后地完成任务四。

教师检查评价完成情况。

设计意图:巩固分离的使用方法和形状补间动画的制作方法。

利用比赛的形式,并有一定的奖励,让学生有一定的积极性。

(三)拓展提升,自学新魔法
自己阅读书本49-50页的阅读材料使用形状变形提示,看哪个同学能最先找到这个新魔法的咒语。

设计意图:进行分层教学,让能力相对强的同学有成就感,对自己可以有更大的挑战。

对能力相对不是很强的同学来说也有自己的奔头,也有自己的成就感。

九、课堂小结。

(2分钟)师:今天我们学习了形状补间动画的魔法,比较了动画补
间动画与形状补间动画的异同点。

现在黄老师代表魔仙女王为这节课5个任务全部完成的同学颁发魔仙法器。

大家还记得动画补间的魔法咒语是?
生:图形元件:分离一形状补间,文字:分离分离一形状补间师:请同学们回去试着制作动画片巴拉拉小魔仙中的场景,制作小狗变成你喜欢的小动物,要求使用形状变形提示,按照自己喜欢的方式去变化。

设计意图:颁发魔仙法器是对学生的评价。

回家作业也是进行巴拉拉小魔仙动画片中的场景进行创作,与开头呼应。

十、板书设计
多变的形状补间动画
一、插入空白矢键帧
二、分离元件:图形元件:分离一一形状补间
文字:分离分离—形状补间
三、动画补间动画与形状补间动画的异同点
护一、教学反思
首先这节课以学习魔仙堡中的魔法为一条主线,通过创设情境激发学生兴趣,设置任务让学生发现问题,引导学生自己去分析问题和解决问题。

其次这节课通过咒语让学生更加深刻地知道图形元件要进行一次分离,而文字元件要进行两次分离,也总结了形状补间动画的制作方法。

再次,拓展提升,自学新魔法的环节有利于分层教学,这是信息技术课堂的必然。

一般的学生都会有层次差异,课堂教学中进行一定的分层教学可以让能力强的学生有成就感,能力相对来说不是很强的学生也有自己的奔头,也有自己的成
学生自主探究,让学生在学习中感受制作动isi的趣味性,在完成任务过程中,利用任务驱动法,小组合作法,学生自主探究、教师举例讲解的方法,让学生掌握重点,突破难点。

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