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论环境对思想政治教育的影响 精选教育文档
论环境对思想政治教育的影响一、思想政治教育环境(一)思想政治教育环境的基本含义环境,指人类主体的活动赖以进行的自然条件、社会条件和文化条件。
众所周知,人和环境是密不可分的,人创造环境,环境也创造人。
环境受人主宰,人们按照自己的主观意愿、审美观念、价值标准来对环境进行改造和利用。
同时,环境也在潜移默化的感染人和教育人,使人在不知不觉中受到教育和熏陶。
因此,创造良好的思想政治教育环境,可以提高和改善环境的质量,还可以优化思想政治教育环境,提高人才素质。
(二)思想政治教育环境的构成要素思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
思想政治教育环境包括的内容十分的广泛,它从不同的方面做出了不同的划分。
一般情况下,环境基本都包括自然环境和社会环境。
自然环境主要指人类社会存在和发展的自然条件的总和。
自然环境是人类赖以生存和发展的条件,也是人们生存和发展的物质基础。
它对人们的思想有一定的影响,“社会存在决定社会意识”,自然环境对人的思想品德的影响不起决定作用,社会环境对人的思想品德才产生决定的影响。
社会环境可以分社会环境是指人们所处的社会条件的总和。
为两部分,其一,宏观环境;其二,微观环境。
宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文化活动、大众传媒。
微观环境包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。
社会环境是思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的主要环境因素。
二、思想政治教育环境与人的关系(一)“人是环境的产物”这一命题是由18世纪法国唯物主义者提出的。
此命题可以从两方面来理解。
第一,从生物学、人类学角度来理解,它分析了人类起源的问题。
第二,从社会学和文化人类学角度来理解,它分析了社会上不同的人为什么形成他们各自不同的样子。
(二)环境是人发展的前提和契机在不同环境下的人,会出现不一样的性格。
《思想政治教育》PPT课件
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年,教育部召开了学科专业论证会,确 定学科名称为“思想政治教育学”,专业名称 为“思想政治教育专业”,初步拟定了专业的 课程设置,并连续发出三个文件,决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后,首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月,国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》,决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月,全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年,又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
(一级学科)
思想政治教育
1
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(二级学科)
三、思想政治教育学科研究概述
(一)思想政治教育的概念界定 (二)思想政治教育的研究对象 (三)思想政治教育的学科定位 (四)思想政治教育的学科特点 (五)思想政治教育的学科体系 (六)思想政治教育的学科方向
三、思想政治教育学科研究概述
(一)思想政治教育的概念界定
四、我校思想政治教育学科概述
(五)思想政治教育研究生培养 6、特色课程
(1)大学生素质教育研究 (2)高等教育管理研究 (3)大学学习科学研究 (4)高校学风建设研究 (5)高校学生管理工作研究 (6)心理健康教育研究
愿翔宇讲坛成为 量院的学术殿堂!
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第五章 思想政治教育的环境 ppt课件
第五章 思想政治教育的环境
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一、环境对人的影响
关于环境对人的影响,众说纷纭,主要有以下几种看 法:
(一)非马克思主义观点
1.“人是环境的产物”
18世纪法国唯物主义者提出了一个著名命题
:“人是环境的产物”。这一命题包括两方面的意思
:其一,从生物学、人类学意义上而言,它回答的是
人类的起源问题;其二,从社会学和文化人类学意义
实践表明,思想政治教育环境的好坏,对思想 政治教育成效有着至关重要的影响。因此,深 入研究思想政治教育环境进而创设良好的教育 环境,对提高思想政治教育的效益有着极其重 要的意义。
第五章 思想政治教育的环境
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精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
全,法制也不完善,人民的国家主人地位和当
家作主的权利还没有得到充分体现。在现实社
会生活中,许多违背民主的现象,得不到认真
严肃的处理和禁止。
第五章 思想政治教育的环境
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2.腐败现象严重
以权谋私、权钱交易为核心的腐败风愈演 愈烈,用人唯亲,拉帮结派,政治腐败充斥着 一些地方的党政部门,有的地方人治色彩浓厚 ,权力高度集中于一人之身,长官意志、个人 说了算等等,极大地阻碍了社会主义民主政治 建设的推进。
第五章 思想政治教育的环境
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4.环境在人的发展中起关键性作用
孔子:“性相近也,习相远也。” 荀子:个体习染环境特点,并能被环境
同化。“蓬生麻中,不扶自直;白沙在 涅,与之俱黑。”
《思想政治教育》课件
4 思想政治教育的发展趋势
古代的思想政治教育主要基于宗教、伦理和政治统治的 需要,如中国的儒家思想、欧洲的基督教教义等。
02
思想政治教育的内容与方法
内容体系
1
内容概述
思想政治教育的内容体系是教育实践的 基础,它涵盖了政治、思想、道德、心 理等多个方面,旨在全面提升受教育者 的素质。
2
内容构成
内容体系主要由世界观教育、政治观教 育、人生观教育、法治观教育、道德观 教育等部分组成,这些内容相互关联, 共同构成了思想政治教育的整体框架。
03
企业思想政治教育需要注重实 效性和针对性,紧密结合企业 的实际情况和员工的实际需求 ,采取灵活多样的教育方式和 方法。
04
企业思想政治教育还需要建立 健全的考核评价机制,对教育 效果进行科学评估和反馈,不 断完善和改进教育内容和方式 。
社会思想政治教育
社会思想政治教育是全社会范围内进行的思 想政治教育活动,旨在提高公民的思想政治 素质和道德水平,促进社会和谐稳定发展。
04
思想政治教育的挑战与对策
面临的挑战
教育内容与时代脱节
当前思想政治教育内容未能及时更新,与时 代发展和社会需求存在一定程度的脱节。
教育方式单一
思想政治教育资源有限,如师资力量不足、 教材和教学设备不够先进等,制约了教学效
果的提升。
教育资源不足
传统的教学模式以课堂讲授为主,缺乏多样 化的教学方法和手段,难以满足学生多样化 的学习需求。
更新教育内容
及时关注时代发展和社会需求, 更新教育内容,使思想政治教育 更加贴近实际。
02
03
整合教育资源
加强师资队伍建设,提高教师素 质;同时利用现代技术手段,整 合各种教学资源,提升教学效果 。
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论环境对思想政治教育的影响一、思想政治教育环境(一)思想政治教育环境的基本含义环境,指人类主体的活动赖以进行的自然条件、社会条件和文化条件。
众所周知,人和环境是密不可分的,人创造环境,环境也创造人。
环境受人主宰,人们按照自己的主观意愿、审美观念、价值标准来对环境进行改造和利用。
同时,环境也在潜移默化的感染人和教育人,使人在不知不觉中受到教育和熏陶。
因此,创造良好的思想政治教育环境,可以提高和改善环境的质量,还可以优化思想政治教育环境,提高人才素质。
(二)思想政治教育环境的构成要素思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
思想政治教育环境包括的内容十分的广泛,它从不同的方面做出了不同的划分。
一般情况下,环境基本都包括自然环境和社会环境。
自然环境主要指人类社会存在和发展的自然条件的总和。
自然环境是人类赖以生存和发展的条件,也是人们生存和发展的物质基础。
它对人们的思想有一定的影响,“社会存在决定社会意识”,自然环境对人的思想品德的影响不起决定作用,社会环境对人的思想品德才产生决定的影响。
社会环境可以分社会环境是指人们所处的社会条件的总和。
为两部分,其一,宏观环境;其二,微观环境。
宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文化活动、大众传媒。
微观环境包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。
社会环境是思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的主要环境因素。
二、思想政治教育环境与人的关系(一)“人是环境的产物”这一命题是由18世纪法国唯物主义者提出的。
此命题可以从两方面来理解。
第一,从生物学、人类学角度来理解,它分析了人类起源的问题。
第二,从社会学和文化人类学角度来理解,它分析了社会上不同的人为什么形成他们各自不同的样子。
(二)环境是人发展的前提和契机在不同环境下的人,会出现不一样的性格。
家庭环境对思想政治教育的重要意义-5页精选文档
家庭环境对思想政治教育的重要意义[提要] 正确认识思想政治教育中的微观因素,尤其是家庭环境这个重要的因素,对于复杂形势下对学生的健康成长具有重大的理论意义和现实意义。
本文以家庭环境的特殊性为切入点,提出如何培育家庭微观环境,促进家庭思想政治教育。
原标题:浅析家庭环境对思想政治教育的重要意义收录日期:2014年4月1日思想政治教育环境是指思想政治教育活动以及对思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和,一般来说,分为宏观环境和微观环境。
宏观环境指社会经济、政治文化环境;微观环境指家庭环境、学校环境、工作环境。
宏观环境对人的思想品德的形成和发展具有决定性作用,但其作用的充分发挥,较多地依赖于微观环境。
正确认识微观环境因素,尤其是家庭和社会环境,对于学生的健康成长具有重大的理论意义和现实意义。
一、家庭环境对思想政治教育活动影响的特殊性(一)家庭环境影响的“先入性”。
家庭是人最早接触的社会,是影响人的第一环境。
家庭自觉和不自觉成为思想政治工作先入为主的基础。
这种“先入为主”往往能够在思想上形成一定的意识倾向。
如果新来的思想信息符合已形成的定势,一般会被接受,如果新来的思想信息与已形成的意识倾向相悖,就可能被拒绝。
先入者反复强化,就会形成牢固的观念,甚至信念以及习惯。
家庭习惯这种从思想政治工作对象一出生就开始的“先入性”影响,为思想政治工作对象的思想政治品德形成和发展打下了第一步基础,这个基础打得好,就为思想政治工作创造了十分有利的条件,反之,就会增加思想政治工作的难度。
(二)家庭环境影响的“长期性”。
家庭是人生活时间最长的环境。
思想政治工作对象从幼儿园、小学到中学、大学,学校、老师可以调换,而且一定会调换,而父母对子女的影响终生不变。
思想政治工作对象进入社会后,仍摆脱不了家庭环境的影响,即使子女成家以后,仍受生养自己的“老家”的影响。
人从出生到死亡都无法逃脱家庭环境的影响。
虽然时代在飞速发展,影响思想政治工作的因素在不断增多,但终究无法取代家庭的坐标。
思想政治教育内容.ppt
(一)社会公德的定义及基本特征
社会公德是指一个社会的全体公民为了维护公 共生活程序、调整人们之间的相互关系所必须共 同遵循的道德规范及其相应的心理意识和行为活 动的总和。
是社会大众普遍认可的公共生活准则。涉及人 的社会生活的各个层面。社会公共规范体系。
反映的是人与人 人与社会 人与自然的关系
(二)社会公德的基本内容
(五)人生价值评价
1 、人生价值评价 (1)价值评价 (2)人生价值评价的意义 2、人生价值评价的基本原则 3、人生价值评价的标准
价值的内涵
▪ 马克思说:“‘价值’这个普遍概念是从 人们对待满足他们需要的外界物关系中产 生的”。
▪ 价值是标志着客体和主体(人)的需要之 间关系的普遍范畴。
价值的分类
五、职业道德教育
(一)职业的特征和职业的本质 (二)职业道德的作用 (三)职业道德的构成要素与形成过程 (四)职业道德的主要特征 (五)职业道德的原则 (六)职业道德的构建
(一)职业的特征和职业的本质
职业道德是指从事一定职业的人们在其特定的工作或 劳动中所应遵循的行为规范的总和。
1、职业特征 一是社会职能专业化;二是成为个人生活的正式来源。
(一)人生价值和人生价值观
1 、人生价值 (1)价值和人生价值的内涵 (2)人生价值的分类 (3)人生价值的尺度
2、人生价值观 • 人生价值观是人们对人生价值的总的、根
本的看法。 • 世界观—人生观—价值观—人生价值观
(二)人生价值取向
1、定向 社会人民性
客观真理性
2、定位 现实可行性
理想超越性
第二节 道德观教育
一、道德内涵及评价 二、善德 三、市场经济条件下的道德诉求 四、社会公德教育 五、职业道德教育 六、爱情、婚姻、家庭道德教育
思想政治教育环境.ppt
2、时间上没有严格界限
一、思想政治教育环境的特点与功能
(三)现代思想政治教育环境的特点
媒介环境 竞争环境 开放环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
(四)现代思想政治教育环境的功能
导向功能强化 动力功能增大 感染作用增强
社会环境
社会经济、政治、文化条件,社区、 家庭、学习、工作单位等构成的人际 环境
精神环境 社会文化、风尚、舆论等
一、思想政治教育环境的特点与功能
(一)思想政治教育环境及其类型
思想 政治 教育 环境
宏观环境 政治体系、教育等 中观环境 学校、企业、同辈团体 微观环境 家庭、邻舍
一、思想政治教育环境的特点与功能
一、思想政治教育环境的特点与功能
(一)思想政治教育环境及其类型
环境,广义上指人们周围 所接触到的一切事物,包 括地理条件和整个社会生 活;狭义上指人和事物所 处的客观条件。
思想政治教育环境,是指 影响思想政治教育活动和 教育对象思想与行为因素 的总称,包括教育对象所 处环境和教育活动的外部 条件两个方面。
一、思想政治教育环境的特点与功能
(一)思想政治教育环境及其类型
思想政治教育生态环境,是指一切对 思想政治教育活动开展及其效果产生 各种影响的内外部因素之间关系及结 构的总和。
型
思想 政治 教育 环境
自然环境 地理位置、自然景观、人口因素等
(一)思想政治教育环境及其类型
思想 政治 教育 环境
按性质划分 按状态划分
良好环境 恶劣环境
开放环境 封闭环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
(二)思想政治教育环境的一般特点 1、影响因素的广泛性
更为复杂性
2、影响因素的易变性 3、影响性质的多重性
《思想政治教育》PPT课件
学科建设概述
徐涌金 2008年3月5日
要点
一、思想政治教育学科建设历程 二、思想政治教育学科布局情况 三、思想政治教育学科研究概述 四、我校思想政治教育学科概述
一、思想政治教育学科建设历程
思想政治教育是中国共产党的优良传统, 但将其作为一门学科来建设却始于20世纪80年 代初关于思想政治教育科学化的讨论。思想政 治教育学科建设的主要历程如下: 1、1980年5月27日至6月6日,原第一机械工业部 和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会, 提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月 11日,《光明日报》以“思想政治工作要科学 化”为题开展专门讨论。
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年,教育部召开了学科专业论证会,确 定学科名称为“思想政治教育学”,专业名称 为“思想政治教育专业”,初步拟定了专业的 课程设置,并连续发出三个文件,决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后,首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月,国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》,决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月,全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年,又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
科研和党政、群团、学生教育管理工作。
四、我校思想政治教育学科概述
(五)思想政治教育研究培养
2、培养方式
(1)设立导师组,实行以首席导师为主导、导师组集 体参与的培养制度。(2)采取课堂教学、专题研究、 实际工作相结合的培养方式,注重理论联系实际,既 要把握本学科的前沿内容,又要密切结合教学实践, 强调学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养。(3)采用专题式、启发式、研讨式、实践 式等灵活多样的教学方式,把课堂教学、交流研讨、 案例分析、教学实践、科研实践、工作实践有机结合, 加大学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养力度。(4)实行学分制。大学生的科研、论
党政党建思想政治教育PPT
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第八章思想政治教育内容PPT课件
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整体概述
概述一
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概述二
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概述三
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❖ 教学目的要求:本章从思想政治教育内容 的基本构成的角度,分别论述了世界观教 育、人生观教育、政治观教育、道德观教 育和法制观教育各自的涵义、主要内容、 意义及如何把握教育内容等问题。通过教 学,让学生明白进行思想政治教育应从哪 些内容进行。
2、人生理想教育的意义
❖ 共产主义理想是共产主义人生观的精神支柱, 是人们坚定人生信念、明确人生发展方向的 力量源泉。
❖ 在改革开放的新形势下,进行共产主义理想 教育,具有更重要的现实意义。
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3、如何进行人生理想教育
❖ 在人生理想教育中,要注意层次性,要把共 产主义理想同现阶段我国各族人民的共同理 想结合起来;
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三、人生观教育的主要内容
❖ (一)人生理想教育
❖ 1、人生理想的内容
❖ 理想是与奋斗目标相联系的有实现可能的 信念和追求
❖ 我国人民现实生活中的理想可以分为共同 理想和最高理想两个层次
❖ 进行人生观教育,最核心的就是要进行共 产主义理想教育,引导人们明确人生的奋 斗目标,帮助人们树立共产主义理想。 15
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3、如何进行辩证唯物主义教育
❖ 进行辩证唯物主义教育,就是要帮助人们掌握辩 证唯物主义的基本观点并运用这些观点去认识问 题和处理问题。
❖ 要坚持一切从实际出发,实事求是的辩证唯物主 义原则
❖ 要坚持理论联系实际,在实践中检验真理和发展 真理
❖ 用全面的、联系的、发展的观点来观察、分析社 会现象和社会问题
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三是产品结构不合理,表现为粗加工的产品以及初级 加工产品过多,高科技含量、高附加值的产品以及 最终产品过少,企业自主创新能力差.
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• 经济环境是决定思想政治教育的重要因素 • • 科学技术的发展水平将对思想政治教育产
第五章 思想政治教育环境
个体思想品德的形 成、发展是在社会环 境因素与主体需要相 互作用的过程中逐步 实现的。
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看视频思考:
孟母三迁 • 1.孟母为什么要三迁? • 3.孟母三次选择居住环境的行为体现了什么? • 3.从孟母三迁的故事中总结人与环境的关系?
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主要内容
• 思想政治教育环境概述 • 宏观环境对思想政治教育的影响 • 微观环境对思想政治教育的影响 • 思想政治教育环境的优化
腐败现象严重
政治价值取向多元化
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着力点
• 1.实现党的政治领导,贯彻党的路线、方针、 政策
• 2.发扬人民民主,增强法制观念 • 3.认清形势、树立正确的政治价值观 •
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三、文化环境对思想政治教育的影响
文化的含义
广义上,是指人类所创造的物质财富与精神财富的 总和 狭义上,是指社会意识以及与之相适应的制度和组 织机构
•特定 表现及其要求 性
•可创 表现及其要求 性
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三、思想政治教育环境的分类
(一)分类:外部环境与内部环境 (二)含义及其构成要素 外部环境:含义及其构成要素 内部环境:含义及其构成要素
(三)思想政治教育所研究的环境
思想政治教育环境主要指相对于思想政治教育 这一中心事物的外部环境,即自然环境和社会 环境
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影响大学生抑郁情绪的因素
• 父母情感表达、家庭冲突、家庭月收入对 大学生抑郁情绪有显著的回归效应
• • 家庭凝聚力和母亲情感表达对大学生的疏
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文化环境对人的思想品德的形成与发展的影响 的特征
1.属人性 2.社会性 3.创造性 4.时代性 5.复杂性
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文化环境的大转型
文化形态从一元到多元
官方主导文化(主旋律文化) 大众文化 学术界的精英文化 •
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社会审美风尚的大变革
世俗化 娱乐化 消费性 •
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建立良好的文化环境
• 1.在全社会形成共同理想和精神支柱 • 2.树立科教兴国的战略意识 • 3.形成社会主义道德风尚 •
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四、大众传播媒介环境对思想政治教育的影响
• 1、大众传播媒介形式与人们 的生活紧密相连。
• 2、大众传播媒介所传播的信 息,会形成一种舆论环境。
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பைடு நூலகம் 网络谣言何时休? 面对网络谣言我们应该怎么 办?
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第三节 微观环境对思想政治教育的影响
• 家庭环境的影响
家庭环境可以看作是一种家庭的文化氛围, 其可分为软环境和硬环境两个层次 软环境即精神氛围是指家庭成员的文化素养、道德品质、 家庭凝聚力、家庭亲密度及组织性 硬环境是指家庭的地理位置、经济状况以及家庭成员职 业和社会地位等方面的状况
➢ 土地贫瘠 ,使人勤奋、俭朴、耐劳、勇敢和适宜于 战争;土地膏腴使人因生活宽豁而柔弱、怠情、贪 生怕死。土地肥沃的国家常常是单人统治的政体, 而土地不太肥沃的国家则常常是数人统治的政体。
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➢“人是环境的产物”
➢寒冷地带的人鼻翼比较长,热带地区 的人们鼻翼比较短。前者从体外吸入 空气进入体内,需要通过比较长一点 时间的温暖。
利益分化显性化
目前我国的基尼系数为0.473以上左右, 收入分配差距悬殊 80%的居民存款 归20%的人所有。
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就业相对严峻化
城镇失业人数增加,2013年城镇失业率为
420.11%4年。为2071237年万高。校就。业人数为700万,
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• 经济结构存在不合理的因素
一是产业结构不合理. 传统产业在低水平上饱和,新 的支柱产业发展不足;
3
第一节 思想政治教育环境概述 • 环境对人的影响 • 思想政治教育环境的特点 • 思想政治教育环境的分类
4
• 思想政治教育的环境,是指在思想政 治教育过程中,人们所直接接触到的、 影响思想政治教育活动及影响人们思 想品德形成的周围外部条件的总和。
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你认为影响人的思想品德的形成有 哪些因素?试按照主次排序
教育的环境论
人的思想道德素质
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马克思主义思想政治教育环境论的内容
• 克服了局限性,对人与环境的关系作了全面的概括
• 指出人们的社会存在决定社会意识。 • 环境决定人的发展,决定人的思想面貌,人在
接 受环境制约的同时又表现出能动性。
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(二)特点
表现及其要求 •广泛性
•动态性 表现及其要求
• 社会环境 • 教育 • 人的主观能动性 • 遗传 • 地理环境
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一、环境对人的影响
• (一)东西方人与环境关系基本观点评述 • (二)马克思主义人与环境关系的基本关系 • (三)马克思主义与其他观点的比较
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➢ 居住在寒带地区的北方人体格健壮魁伟,精力充沛, 自信心强,但不大活泼,较为迟笨, 对快乐的感受性 很低; 居住在热带地区的南方人体格纤细脆弱,心神 萎靡,缺乏自信心,但对快乐的感受性较为敏感。
➢热带地区的人们嘴唇比较厚,而寒冷 地带的人们嘴唇则比较薄。嘴唇厚有 助于从人体内散发出更多的热量,嘴 唇薄则有利于保存人体内的热量。
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两种观点的批判
唯心主义思想政 生物决定论
治教育的环境论 环境决定论
否定人的主观
能动性的一面。
唯物主义思想政治 环境与教育决定
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第二节 宏观环境对思想政治教育的影响
• 经济环境对思想政治教育的影响 • 政治环境对思想政治教育的影响 • 文化环境对思想政治教育的影响 • 大众传播媒介对思想政治教育的影响 • •
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一、经济环境对思想政治教育的影响 • 经济环境包括社会经济制度和经济生活条件
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经济环境状况
生重大影响
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二、政治环境对思想政治教育的影响 •政治环境包括社会政治制度与现实的政治状况
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状况
法律法规不健全
如:公款吃喝、公费出国、公车开支“三公”消费高达 9000亿元 中央电视台的《新闻1+1》栏目出现惊人的披 露:中国行政开支,仅公款吃喝、公费出国、公车开支的 “三公”消费高达9000亿元。