农村经济管理专业人才培养方案

农村经济管理专业人才培养方案

辽中县职业教育中心

二○一三年九月

辽中县职业教育中心农村经济管理专业

人才培养方案

目录

一、引言 (1)

二、课程体系架构 (3)

三、课程内容及教学要求 (3)

四、教学安排 (8)

五、主要实践教学安排 (10)

六、专业教学方法和考核方法 (10)

九、实习实训条件要求 (11)

十、教学安排建议 (12)

十一、培养方案及管理 (13)

一、引言

以党的教育方针为指针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为

依据，贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的，能够胜任农村经济管理方面工作的技术

人员。

（一）专业名称：农村经济管理专业

（二）专业代码：011700

（三）教育类型及学历层次

教育类型：中等职业教育

学历层次：中职

（四）招生对象：初中毕业或同等学历者、高中学历者

（五）标准学制：三年

（六）培养目标

为当地农村经济实体培养社会主义建设所需要的，德、智、体全面发展的，能从事农业

经济管理等工作的高等应用型专门人才。在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖

国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良

好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面，掌握本专业所需的基础理论、基本

知识和基本技能。具有较强的自学能力及分析、解决农业经济一般性管理问题和业务的能力，

以及具备一定的组织管理能力。基本要求：身心健康，能承担基层农业经济管理工作。具体

概括如下：

1.基本素质目标

（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。

（2）具备社会主义民主和法律意识，具有良好的社会公德和职业道德素养。

（3）具备较强的语言与文字表达及人际沟通的能力。

2.专业能力目标

（1）具有会计基本知识和能力，能胜任农村基本的经济管理岗位工作。

（2）具有运用经济管理方面专业知识，正确分析和解决企业经济管理工作中的基本问

题的能力。

（3）具有一定的社会调查能力，写作能力，善于发现问题，能科学的进行资料的收集、

分析和处理。

（4）熟悉我国相关的法律和法规、方针和政策。

3.职业资格证书要求

为实现教学内容与职业资格谁相融合，培养学生职业能力，电子电器应用与维修专业进行双证教育，学生必须获得会计从业资格证书、收银员、农副土特产品收购员、农产品经纪人（初级）等一种以上相关职业资格证书。

（七）就业岗位群

1.从工作内容看：主要从事农村中小企业单位的经济管理、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。

2.从岗位名称看：主要有各类农业产业企业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、仓储货运管理员、内部统计员，以及一般财务文员。

3.从职务方面看：有分工作岗位的会计核算员、主办会计，通过努力，可以晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。

（八）人才规格

1.专业定位

中职教育是直接为区域经济服务的，区域经济发展变化是中职会计专业结构调整、改革和发展的主要依据。财务会计专业要面向经济建设主战场，以服务为宗旨，以就业为导向，进一步突出培养应用型人才的特色，强化传统优势，努力为本地区经济建设培养技能型、应用型会计人才。

我们通过广泛开展调查研究，对会计人才需求预测作了比较充分的分析，同时与社会各界用人单位共同寻求高等职业教育会计人才培养目标、人才培养规格的准确定位。时下由于各行业会计电算化的普及，劳动力市场需要一大批既具有会计实践能力又懂会计软件的使用和维护的技术型、应用型会计人才。特别是，我们了解到涉农或地处农村的小型企业需要大量的主办会计，根据近年来有关统计资料，每年新增小型企业上万家，每家企业至少需要1名会计。由于小型企业会计工资低，会计技能要求高，工作难度和工作量大，会计本科和研究生很少愿意到小型企业从事会计工作，这为中职会计毕业生让出了大量就业空间，小型企业为高职高专会计专业毕业生提供了大量就业机会。

因此，当前财务会计专业根据会计人才市场需求，结合中职会计专业特点，将人才培养目标定位在：坚持为地方或行业经济发展服务的方向，以提高人才培养质量为目的，以服务为宗旨、以就业市场为导向，走产学结合的道路，培养会计应用型人才。特别将小型企业主办会计作为我们高职高专财务会计专业培养的具体目标。

2.人才培养模式

为了实现财务会计专业人才培养目标，在研究人才培养模式上（尤其是研究小型企业主办会计的培养模式）探索产学活动规律的结合点，我们利用学生毕业实习的机会向大量的中、小企业调研对财务会计人才培养模式的要求，建立“学校+企业”的工学结合人才培养模式，形成产学结合的教学运行模式；重视用人单位对人才培养质量的意见，建立人才培养质量的

跟踪和反馈制度。

为了人才培养目标的实现，人才培养规格及人才培养模式能够得到很好的实施，应确立以培养技术应用能力为主线的专业教育思想，以培养会计工作岗技术应用能力和综合素质为主线，设计培养方案，设计学生的知识、能力、素质结构；以会计工作岗位的实际需要为出发点，制定专业人才培养规格和培养方案。必须将产学合作教育当作工作的重点来抓，重视加强校内外实验实习基地建设，加强与相关企事业单位的共建和合作，利用其设施、设备等条件开展实践教学。动员各方面的力量，利用社会教育资源，提高人才培养质量，通过合作，实现优势互补。以产学结合作为培养人才的基本途径，以双师素质教师队伍为质量保证；培养中小企业第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的中等技术应用性专门人才。

二、课程体系架构

课程设置分为文化基础课程、专业技能课程(含专业基础课程、专业核心课程、教学实训和顶岗实习)、选修课程三大类，并开设培养综合能力和拓宽知识面的一些讲座和竞赛。

1．文化基础课程

包含的课程有：德育、语文、数学、英语、体育与健康、普通话等，共1122学时，占总学时数的比例为32.5%。

2．专业技能课程

包含的课程有：计算机应用基础、农业经济概论、Excel 在会计中应用、会计基础、农村经济与法规、财务会计、会计电算化、电子商务、市场营销、财会模拟实训、农村财政与金融、农产品推销（推销实物）、会计基本技能（爱丁数码机训练)等，教学课时数为1156学时，第三学年顶岗实习28周，实习课时数为1008学时，共2164学时，占总学时数的比例为62.6%。

3．选修课程

包含的课程有：音乐、书法、阅览、农产品加工概论,共170学时，占总学时数的比例为4.9%。

三、课程内容及教学要求

（一）公共课

1．职业生涯规划、职业道德与法律（34学时）

《职业生涯规划》本课程是在社会市场经济条件下，为适应毕业生双向选择、自主择业的就业形势而开设的实践性课程，通过学习让学生了解社会，了解职业，了解自己，对立正确的职业理想，学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法，促进中职生职业生涯的良性发展，顺利地就业或自主创业，成功走向社会，立足社会。

《职业道德与法律》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行道