xx教育课程体系
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的收购。 ❖ 市值120亿美金 ❖ 全球最大教育出版集团及教育方案提供商 ❖ 在美国，每两名学生，其中就有一名学生使用HM的教育产品
美国小学课程体系，全球120个国家，45000所 学校、超过100，000，000学生正在受益
在全国80多个城市、160多家教学中心， 每天有超过十万名学员在享受xx的教育
瑞思的国际化背景 瑞思在中国 瑞思课程体系 瑞思的教育目标 瑞思的理念特色 瑞思的教学特色 瑞思的教育本质 瑞思培养什么样的孩子
❖ 173年历史 ❖ 1967年纽交所上市（股票代码：HTN） ❖ 06、07年完成了系列并购交易。 ❖ 2007年底已经完成对哈考特教育出版公司（Harcourt Education)
对个体 社会性 的尊重
对个体 高尚性 的尊重
对个体 发展性 的尊重
• 规则意识 • 团队合作 • 换位双赢
• 终身学习者 • 思维培养 • 技能培养
•用英语做项目的能力 •运用学科知识解决问题的能力
•具备项目管理能力、团队合作 能力、演讲演示能力
讨论：根据你今天的学习，思考一下，xx要培养什么样的孩子？
学科知识
英语语言
传统英 语培训
学科英语 + 未来领导力 + 浸入式 = 国际化人才素养
生活英语 +
工作英语
•演讲演示能力 •项目管理能力 •团队协作能力
实证基础 +
理论基础
探索式
浸入式
多学科 交叉
• 自信 独立 • 创造性思维
批判性思维
• 勇气 • 宽容 • 诚信 • 责任
对个体 独特性 的尊重
xx对教育界的影响
中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长汪晓阳
——xx，对于公办教育既是刺激，又是有益的补充和帮助
清华大学教务长、研究生院院长康飞宇
——xx2010年才来上海，来得太晚了，耽误了上海的国际化进 程，xx确实在帮助中国人，帮助中国人走向世界
晨报教育论坛
——当我们还在说，还在想，xx已经埋头做了
（强调联系所学各种 知识和技能间的关系， 从而具备自我学习的 能力）
Baidu Nhomakorabea 使命二
• 形成有
使命一
效的学
• 掌握语言 应用能力 及综合知 识，培养 跨文化沟 通力
习策略 与思维 模式， 具备自 主学习 力。
使命三
• 养成项 目管理、 团队合 作、演 讲演示 等能力 的未来 领导力
未来 领导力
学科思维
xx学科 英语
xx教师的职业成长
作为xx老师，我能获得什么？
学术 功底
职业
成熟 度
发展 平台
如果想获得这些，我要付出什么？
[Pre-K & Stage 1] 正确学习:
在玩中学，初步感知 知识，养成良好习惯
（感知知识是什么， 解决与所学知识直接 相关的简单问题）
[Stage2 & Stage3] 独立学习: 学了会用，巩固知识， 运用能力解决问题
（重点学知识和技巧， 解决实际生活中的问 题）
[Stage 4 & Stage 5] 自主学习: 用中再学，迁移知识， 自主提升运用能力
美国小学课程体系，全球120个国家，45000所 学校、超过100，000，000学生正在受益
在全国80多个城市、160多家教学中心， 每天有超过十万名学员在享受xx的教育
瑞思的国际化背景 瑞思在中国 瑞思课程体系 瑞思的教育目标 瑞思的理念特色 瑞思的教学特色 瑞思的教育本质 瑞思培养什么样的孩子
❖ 173年历史 ❖ 1967年纽交所上市（股票代码：HTN） ❖ 06、07年完成了系列并购交易。 ❖ 2007年底已经完成对哈考特教育出版公司（Harcourt Education)
对个体 社会性 的尊重
对个体 高尚性 的尊重
对个体 发展性 的尊重
• 规则意识 • 团队合作 • 换位双赢
• 终身学习者 • 思维培养 • 技能培养
•用英语做项目的能力 •运用学科知识解决问题的能力
•具备项目管理能力、团队合作 能力、演讲演示能力
讨论：根据你今天的学习，思考一下，xx要培养什么样的孩子？
学科知识
英语语言
传统英 语培训
学科英语 + 未来领导力 + 浸入式 = 国际化人才素养
生活英语 +
工作英语
•演讲演示能力 •项目管理能力 •团队协作能力
实证基础 +
理论基础
探索式
浸入式
多学科 交叉
• 自信 独立 • 创造性思维
批判性思维
• 勇气 • 宽容 • 诚信 • 责任
对个体 独特性 的尊重
xx对教育界的影响
中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长汪晓阳
——xx，对于公办教育既是刺激，又是有益的补充和帮助
清华大学教务长、研究生院院长康飞宇
——xx2010年才来上海，来得太晚了，耽误了上海的国际化进 程，xx确实在帮助中国人，帮助中国人走向世界
晨报教育论坛
——当我们还在说，还在想，xx已经埋头做了
（强调联系所学各种 知识和技能间的关系， 从而具备自我学习的 能力）
Baidu Nhomakorabea 使命二
• 形成有
使命一
效的学
• 掌握语言 应用能力 及综合知 识，培养 跨文化沟 通力
习策略 与思维 模式， 具备自 主学习 力。
使命三
• 养成项 目管理、 团队合 作、演 讲演示 等能力 的未来 领导力
未来 领导力
学科思维
xx学科 英语
xx教师的职业成长
作为xx老师，我能获得什么？
学术 功底
职业
成熟 度
发展 平台
如果想获得这些，我要付出什么？
[Pre-K & Stage 1] 正确学习:
在玩中学，初步感知 知识，养成良好习惯
（感知知识是什么， 解决与所学知识直接 相关的简单问题）
[Stage2 & Stage3] 独立学习: 学了会用，巩固知识， 运用能力解决问题
（重点学知识和技巧， 解决实际生活中的问 题）
[Stage 4 & Stage 5] 自主学习: 用中再学，迁移知识， 自主提升运用能力