八年级地理《辽阔的疆域》说课稿范文

八年级地理《辽阔的疆域》说课稿范文

说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，中国教师站整理了这篇八年级地理《辽阔的疆域》说课稿范文，希望可以帮助到大家!

我的设计理念是：让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他

们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的

感受再获得新的知识和新的感受。本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学

生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。我运用了

多种教学方法，如：讲授法，师范法、聆听法、讨论法等等。以上是对教材教法的一些说明。

一、教材分析

凭借文本语文的材料，通过合适的教学手段，帮助学生了解环境保护与生态、自然景

观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。

(一)教材的地位和作用

《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生

认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必

要的知识。

(二)教学目标

1、知识目标：

通过交流进入学习情境。教师在学生讨论的基础上对卡片设计的相关知识进行归纳与

总结，卡片的设计表现形式通常以文字、绘画、摄影、图案为主，结合图例讲解，提示学

生每张卡片之间的图形设计与相关文字是难以分割统一的整体，将图文有机结合在一起，

更加完整地展现设计创意，培养学生设计时的统一意识和全局观念。

注重自然科学以实验为基础的特点，从自然科学论的高度来指导教学活动，坚持运用

实验的方法让学生动手、动脑，启迪学生的思维，培养解决问题的能力和创新能力。

使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆

兼备的国家。

本环节学生通过自主浏览“天气预报的形成过程的五幅图片来了解天气预报的形成步骤”、“通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图”、“通过识

别不同的天气符号”来为最后预报天气预报做准备。其中，“识别不同的天气符号”是

本环节的重点和难点，针对学生记忆易混淆的特点，我设计了三屏“天气符号”和“景观

图片”相对应的操作练习，如果拖动正确，符号就在图片下安家落户，如果不正确，符号

即归位。而且学生可以反复操作练习，这是笔试答卷所达不到的，通过教学实践收到了很

好的学习效果，通过操作使学生感觉有趣，乐于学习，极大地激发了学生学习地理知识的

积极性。

2、能力目标

通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论，培养学

生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。

(2)学生自愿组合两人一组，一人比划乐器一人猜出乐器名称。要求比划的学生可以

用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征，在描述过程中不能说出带有这件乐器

的字词，对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会。每组时间为一分钟，进行三组。我在教

学开始的活动是想先起个引的作用，用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意，然后学生

自己完成，这样设计是想激发学生的兴趣，为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫。

3、情感目标

通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

(三)教学难点和重点

1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。 (没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)

二、教学方法

1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海

上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。

2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国

位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。

三、学法指导：

1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。

2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空

间概念。

3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。

四、新课讲述：

导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣

“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界

最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。

(一)、位置优越

在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家(例如俄罗斯和加拿大等)或纬度较低

的国家(例如巴西等)，由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营;一些内陆国(例如蒙

古等)，由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展;而一些岛国(例如日

本等)，由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾、海上

交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发

展等方面的特点做好必要的铺垫。

1、半球位置

我国位于北半球、东半球。

运用多媒体复习服装名词和数字，为下文做铺垫，复习所学过的对话，通过询问What’s this?引出本课课题How much are these pants?

2、纬度位置

我国领土，大部分位于中纬度地区，属于北温带，没有寒带。

3、海陆位置

我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

活动：评价我国地理位置的优越性

1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同?所说我国纬度位置的

优越性。 (图)

答：中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提

供了有利条件。

2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。(图)