秋浙美版美术五上第17课《小盒子大舞台》word教案
《大盒子小舞台》优秀教案设计范文
《大盒子小舞台》优秀教案设计范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握大盒子和小舞台的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用大盒子和小舞台进行创意表演。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生对舞台艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大盒子和小舞台的定义及特点2. 创意表演的基本技巧3. 团队合作与沟通协调4. 舞台艺术欣赏第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解大盒子和小舞台的基本概念、特点及创意表演技巧。
2. 示范法：展示优秀的大盒子和小舞台表演作品，让学生直观感受。
3. 实践法：引导学生动手操作，进行创意表演实践。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享心得体会，互相学习。
二、教学手段1. 投影仪：展示PPT课件，生动形象地讲解知识点。
2. 视频资料：播放优秀表演作品，让学生直观感受舞台艺术魅力。
3. 道具：准备大盒子和小舞台道具，供学生实践操作。
第三章：教学过程与环节一、导入新课1. 教师出示大盒子和小舞台道具，引发学生兴趣。
2. 简介大盒子和小舞台的基本概念及特点。
二、讲解与示范1. 讲解大盒子和小舞台的定义、特点及创意表演技巧。
2. 示范优秀的大盒子和小舞台表演作品。
三、实践操作1. 学生分组，动手制作大盒子和小舞台道具。
2. 引导学生进行创意表演实践，鼓励创新。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，分享制作过程中的心得体会。
2. 各小组展示作品，互相评价、学习。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 引导学生思考如何将大盒子和小舞台运用到实际生活中。
第四章：教学评价一、评价标准1. 学生对大盒子和小舞台的基本概念、特点的掌握程度。
2. 学生在创意表演实践中的表现，包括观察力、想象力、创造力。
3. 学生在团队合作中的沟通协调能力。
二、评价方式1. 课堂问答：检查学生对知识的掌握程度。
2022年9月浙美五年级上第17节小盒子大舞台教案
第十七课小盒子大舞台一、教材分析本课《小盒子大舞台》属于“造型.表现”学习领域。
旨在通过利用身边的多种材料和物品来进行立体的造型练习。
本课内容丰富，集中了绘画、剪贴、泥塑等方法，将盒子通过分割、添加、组合等方式装点成为一个有趣又美丽的舞台。
通过各式各样的盒子进行着色、切割、固定、多种材料的筛选、故事情节想象以及同伴之间相互合作创作出各种各样的舞台，是综合性较强的教学内容。
同时也符合学生年龄特点，贴近生活，是学生非常喜欢的内容。
本课采用小组合作的方式开展，分成两课时进行。
第一课时，主要侧重在用盒子制作舞台基本框架，确定舞台的主题内容，利用绘画或剪贴等方法完成基本的舞台场景。
第二课时，侧重制作使舞台场景更为有趣、丰富的一些小品、小景配件。
以及使配件站立起来的方法和如何排列摆放，组织场景丰富舞台。
二、学情分析五年级学生较之低段的孩子，他们的观察能力、动手能力都有所提高。
他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。
对于纸材的剪裁、拼贴组合也有一定的基础。
具有一定的观察能力、动手操作能力和自主探究的能力。
能用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。
三、教学目标1. 以纸盒为基本材料，运用不同的材料和技法进行立体造型的制作练习，创作一个有趣、漂亮的微型舞台。
2.选择身边的多种材料，学习运用如剪、折、叠等制作方法，进行简单的工艺制作。
3.通过多种媒材的制作练习，促进创新思维的综合应用，体验动手制作的乐趣。
同时培养合作学习以及变废为宝的意识。
四、教学重点与难点重点：根据盒子的特点，运用身边的材料以及各种技法，创作一个微型舞台。
难点：刀等工具材料的运用以及平面转换成立体的制作方法。
五、教学课时2课时。
六、教学准备1.教具：课件、范作2.学具：各类盒子、剪刀、刻刀、尺子、胶水（双面胶、泡沫胶）、厚卡纸、日常绘画工具、各色彩纸、彩色橡皮泥、各种废旧材料等。
七、教学过程第一课时（一）激趣导入，引入新课（预计用时1分钟）1.教师活动：出示实物“铁盒剧场”并同时用PPT出示铁盒图片：同学们今天老师带来了一个铁盒，猜猜里面是什么？2.学生活动：猜一猜并回答。
浙美版五年级上册17.小盒子大舞台教学设计
布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与小盒子相关的拓展知识，如不同文化的盒子艺术。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。
情感升华：
结合小盒子的制作，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的小盒子制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一个小盒子的制作。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-设计草图：确定盒子的形状和大小。
-制作过程：按照草图进行折叠、剪裁、粘贴等操作。
-装饰：运用色彩和图案设计，使盒子更具艺术感。
2.色彩搭配和图案设计
-色彩搭配原则：对比、和谐、统一。
-图案设计技巧：对称、重复、变化。
3.创新思维和环保意识
-创新思维：打破常规，尝试不同的材料和设计。
-环保意识：利用废旧物品，实现资源再利用。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《创意盒子制作》：介绍不同材质和工艺的盒子制作方法，以及创意设计的思路和技巧。
-《世界各地的盒子艺术》：探索不同文化背景下的盒子艺术形式，了解其历史和象征意义。
-《环保与艺术》：探讨如何将废旧物品转化为艺术品，强调环保意识在艺术创作中的重要性。
《大盒子小舞台》教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《大盒子小舞台》年级学科：一年级语文课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“大、小、盒、子、台、阶”等词语；（2）学生能够流利朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够通过课文学习，发挥想象，创作自己的小故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力；（3）引导学生进行小组合作，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（2）引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩；（3）培养学生勇敢自信、乐于表达自我的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解词语；（2）流利朗读课文，把握课文大意；（3）通过课文学习，发挥想象，创作自己的小故事。
2. 教学难点：（1）词语“大、小、盒、子、台、阶”的理解与运用；（2）角色扮演、情景模拟等方法的运用；（3）创作具有创意的小故事。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，创设情境，引导学生融入课文；2. 互动教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高学生的语言表达和表演能力；3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究课文内涵，培养学生的创新思维。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示大盒子和小舞台的图片，引导学生观察并发表自己的看法；2. 学习课文（1）教师带领学生齐读课文，帮助学生熟悉课文内容；（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（3）教师提问，检查学生对课文的理解情况。
3. 课堂练习（1）学生用词语“大、小、盒、子、台、阶”造句；（2）学生进行角色扮演，模拟课文中的场景；（3）教师点评并给予鼓励。
4. 创作小故事（1）教师提出创作主题，引导学生发挥想象，创作小故事；（2）学生互相交流故事情节，教师指导修改；（3）学生分享自己的小故事，教师点评并给予鼓励。
五年级美术上册《小盒子大舞台》教案、教学设计
-作品尺寸适中，便于展示和收藏。
2.完成作业后，请同学们进行自评和互评，从以下几个方面进行评价：
-结构设计是否独特，是否具有创意。
-色彩搭配是否和谐，视觉效果是否吸引人。
-是否运用了夸张、变形、组合等手法，作品是否具有个性。
-作品的整体效果是否美观，是否体现了自己的审美观。
3.请同学们在下一节课前将作品和评价表交给老师，以便老师了解大家的学习情况，并进行针对性的指导。
4.鼓励同学们在完成作业的过程中，积极与家长、同学交流，分享创作心得。家长和同学的支持与鼓励，将有助于提高同学们的美术素养和创作能力。
5.作业完成后，老师将组织一次“我的梦想舞台”作品展示活动，让同学们有机会展示自己的才华。同时，老师将对作品进行点评，表彰优秀作品，激发同学们的创作热情。
-鼓励学生积极参与评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入课题：“同学们，你们听说过‘小盒子大舞台’的故事吗？在一个神奇的盒子里，住着一群可爱的小精灵，他们用自己的智慧和力量，把盒子变成了一个大大的舞台，今天我们就一起来探索这个神奇的盒子吧！”
3.采用启发式教学，引导学生运用想象力、创造力，将所学知识运用到实际创作中，培养学生的创新意识。
4.注重评价与反馈，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的审美素养。
2.培养学生善于观察、勇于实践的精神，增强学生面对问题的勇气和解决问题的能力。
-针对学生的薄弱环节，提供针对性指导，帮助他们克服困难。
-鼓励学生相互学习、相互帮助，共同提高。
浙美版小学美术五年级上册17小盒子大舞台(教案)
17小盒子大舞台教材分析：本节课是五年级美术上册属于“造型、表现”又属于“设计、应用”的学习领域，是一个综合性很强的教学内容。
新课标要求我们培养学生学会运用美术表现形式再现生活中的美，并在美术实践创造中提升审美能力。
本课通过以各式各样的盒子创作各自主题，表现形式也不用作规定，为教师的教学思路提供了一条很好的途径。
这也符合学生的年龄特点，贴近生活又具有挑战性，也给学生提供了自由创作的空间。
学生在创作中发现运用着色、切割、固定等多种方式方法后使得舞台具有故事情节，能让学生得到多方面的锻炼，有助于个人综合素质的全面提高。
学情分析：本节课学习的内容是手工创作，且多种技法溶于一体，学生们很热情，这符合学生的年龄特点，贴近生活又具有挑战性，我们农村小学的孩子动手能力相对于城市学生要强的多，这一点为上好本节课打下了好的基础。
但是农村学生见识少让一些孩子的思路不够开阔，老师就要为孩子提供一些作品让学生欣赏便于学生借鉴，同时提醒学生要将作品与生活紧密结合起来。
设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。
美术教学应以学生自主创作为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。
教学目标：1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。
同时对学生进行环保教育。
重点、难点：1、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。
2、难点：刀等工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。
课前准备：1、学生：一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具等。
五年级上册美术教案-第21课时 小盒子大舞台浙美版
第21课时小盒子大舞台课时内容小盒子大舞台课型新授课个性修改一[来源:ZXXK]课时目标1.以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2.从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
3.培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。
同时对学生进行环保教育。
课时重难点1、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。
2、难点：刀等工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。
教学准备[来源:ZXX K] （学生）一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具，彩泥或陶土等。
（教师）范作，裁纸刀，纸盒子等。
[来源:ZXXK]师生活动要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，教学、欣赏导入新课。
[来源:学+科+网Z+X+X+K]大纸盒怎样才能够变成一个具有特定环境的、富有情趣的、属于自己的小舞台呢？二、制作森林舞台台基。
教师：要制作森林舞台，首先要设计一个台基，我们一起来研究台基的制作方法。
1、盒子的选定和切割。
2、在制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？需要注意些什么？（纸盒破了，达不到自己预想的效果……）3、纸盒子切割注意事项。
（教师示范）三、为森林选择茂密的大树。
树多才成林，林多才称森。
各种各样的大树是我们舞台的主角之一。
树木种类、色彩表现、前后关系等都是我们需要研究的问题。
1、树的种类及大小。
2、制作树时的注意事项。
3、树的制作步骤。
①先画好树的轮廓。
②着色。
③剪下。
④固定（下一节课再研究）。
四、学生制作森林场景的台基及大树，教师个别辅导。
教师重点指导学生台基的制作技巧。
五、评价小结。
六、课后延伸。
1、收拾自己的材料和工具，保管好半成品。
浙美版美术五上第17课《小盒子大舞台》课件4
创作
学生可以根据课本中的剧 本或自己创作剧本，利用 盒子材料搭建舞台，制作 道具，进行表演练习。
排练
学生需要在老师的指导下 进行排练，熟悉剧本和角 色，练习台词和动作，确 保表演的顺利进行。
分享交流表演感受
表演
交流
在课堂表演环节，各小组可以进行表 演展示，展现自己的创意和才华。
表演结束后，学生可以分享自己的表 演感受和经验，交流学习心得，促进 共同进步。
浙美版美术五上第17课《小盒子大 舞台》（第2课时ppt课件
目录
• 课程导入 • 盒子剧场 • 盒子剧场表演 • 课程总结与作业布置 • 拓展延伸
01
课程导入
回顾上节课内容
01
回顾上节课所学的盒子结构、色 彩搭配等知识点，帮助学生巩固 基础。
02
展示学生在上节课中的作品，点 评优秀作品，鼓励学生们继续努 力。
引导孩子们分析作品中的优点和特色，启发他们的思维和 灵感。
学生动手制作盒子剧场
指导孩子们如何选择合适的纸盒 和其他材料，设计场景和角色，
以及如何进行布局和装饰。
鼓励孩子们发挥自己的想象力和 创意，制作出独特的盒子剧场作
品。
在制作过程中，注意安全和卫生 ，避免使用过于尖锐或危险的工
具和材料。
03
盒子剧场表演
分享创意设计成果
鼓励学生将创意设计的成果分享给 同学和家人，以激发更多人的创意 思维和参与热情。
05
拓展延伸
推荐相关盒子创意设计网站和书籍
网站推荐
Behance、Dribbble、花瓣网 这些网站汇集了许多创意盒子设 计作品，学生可以从中获取灵感 。
书籍推荐
《盒子里的创意世界》、《盒子 艺术与设计》 - 这些书籍详细介 绍了盒子创意设计的理念、技巧 和实例，适合学生深入学习。
五年级上册美术教案-第17课 小盒子大舞台丨浙美版(2012)
教案：五年级上册美术教案-第17课小盒子大舞台丨浙美版（2012）一、教学内容本节课是五年级上册的美术教案，课题为《小盒子大舞台》，属于“设计·应用”学习领域。
本节课的主要教学内容是通过制作一个简单的手工盒子，引导学生发挥想象力和创造力，将盒子装饰成一个独特的舞台，培养学生的审美观和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解盒子的结构和特点，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等元素进行创意装饰盒子的能力，提高学生的审美观。
3. 通过制作盒子舞台，培养学生动手实践能力和团队协作精神，激发学生的创作热情。
三、教学难点1. 如何引导学生观察盒子的结构和特点，发现其装饰潜能。
2. 如何激发学生的创造力和想象力，将盒子装饰成一个独特的舞台。
四、教具学具准备1. 教具：教师准备几个已经装饰好的盒子样品，用于展示和讲解。
2. 学具：学生准备空的盒子、彩纸、剪刀、胶水、颜料等装饰材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示已装饰好的盒子样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解盒子的结构和特点，引导学生发现其装饰潜能。
3. 示范：教师示范如何运用彩纸、剪刀、胶水等材料对盒子进行装饰。
4. 实践：学生分组进行制作，将盒子装饰成一个独特的舞台。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 盒子的结构和特点2. 装饰元素：色彩、线条、形状等3. 创作步骤：观察、想象、设计、制作七、作业设计1. 学生完成一个装饰后的盒子舞台，要求具有独特的创意和审美观。
2. 学生撰写一篇制作过程的日记，反思自己在制作过程中的收获和不足。
八、课后反思本节课通过制作盒子舞台，培养了学生的观察能力、空间想象力、创造力和动手实践能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现盒子的装饰潜能，激发学生的创作热情。
同时，要加强学生的团队协作精神，提高学生的审美观。
在课后，学生可以通过撰写日记的方式，对自己的制作过程进行反思，总结经验和教训，进一步提高自己的审美和创作能力。
五年级上册美术教案-第21课时 小盒子大舞台｜浙美版
五年级上册美术教案－第21课时小盒子大舞台｜浙美版一、教学内容本课时主要介绍如何使用线条表达形式语言，并带领学生亲手制作出一个小盒子，在小盒子上应用线条编织出优美的图案，最终完成“小盒子大舞台”的创意设计。
二、教学目标1.让学生了解线条的特性，领悟线条的表现力，强化线条的运用技能；2.培养学生观察细节的能力，加深对形式语言的理解；3.提高学生的手工制作技能，锻炼学生的动手能力和耐心。
4.培养学生创新思考能力，让学生通过设计出有创意的小盒子，体验到创作的乐趣。
三、教学准备1.各类线条素材和纸张；2.夹子、修正带、铅笔、橡皮等；3.成品样板，给学生参考；四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍线条的特性，并且带领学生观察不同场合中线条的表现；2. 示范（10分钟）教师讲解如何制作小盒子，并且演示如何用线条编织出小盒子的花纹。
3. 练习（20分钟）让学生自由发挥，利用豆腐盒子等材料进行手工制作。
在完成基本设计后，让学生以线条为元素，为自己的作品添加花纹装饰。
此过程中，老师应该一遍遍巡视并耐心引导学生。
4. 创新（10分钟）让学生通过改变线条交错的方式或者颜色的搭配，来创新自己的设计。
引导学生的创新思考，理解线条的表现力，加深对形式语言的理解。
5. 展示（5分钟）让学生展示自己的小盒子，欣赏其他同学的作品，回归到本次做手工的初衷：享受创作、分享成果。
五、教学评估本课通过让学生参与小盒子的制作和线条的演练，加强了学生对于形式语言的认知理解，并且培养了学生的观察能力、动手能力和耐心。
同时，也通过引导学生创新思考，提升了学生的创造性思维能力。
教师可以根据学生小盒子的创意程度、完成度和花纹的创新度，进行教学评估。
总体上，本节课通过手工制作与表达语言线条的结合，为学生创造了一个充满创意与想象空间的课堂，深入亲近艺术，让学生爱上美术。
六、课后拓展学生可以通过参考其他大师的线条作品，来进一步扩充自己的线条素材库。
在日常生活中，学生可以把线条运用于书写、绘画、装饰等方方面面。
《大盒子小舞台》教案设计范文
《大盒子小舞台》优秀教案设计范文第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“大盒子小舞台”为主题，旨在培养学生的创意思维、团队协作和表达能力。
通过一系列有趣的活动和任务，让学生在实践中学会如何运用创意和协作，完成一个小型舞台设计的项目。
1.2 教学目标培养学生的创意思维和审美能力培养学生的团队协作和沟通能力培养学生的动手能力和解决问题的能力第二章：教学内容2.1 教学重点了解舞台设计的基本概念和原则学习如何运用创意思维进行舞台设计学习如何进行团队协作和沟通2.2 教学难点如何引导学生运用创意思维进行舞台设计如何组织学生进行团队协作和沟通第三章：教学方法和手段3.1 教学方法讲授法：讲解舞台设计的基本概念和原则实践法：引导学生进行实际操作，完成舞台设计项目小组讨论法：组织学生进行团队协作和沟通3.2 教学手段多媒体课件：展示舞台设计的图片和案例实物模型：展示舞台设计的实物模型设计软件：引导学生使用设计软件进行舞台设计第四章：教学评价4.1 评价方式过程评价：评价学生在舞台设计过程中的表现成果评价：评价学生完成的舞台设计作品的质量和创意4.2 评价标准创意性：设计方案是否有创意，是否能够吸引人的眼球实用性：设计方案是否能够实际操作，是否能够满足舞台需求团队协作：学生在团队中的表现，是否能够与团队成员良好协作第五章：教学计划5.1 第一周：课程简介和基本概念讲解介绍课程背景和目标讲解舞台设计的基本概念和原则5.2 第二周：创意思维训练讲解创意思维的基本方法和技巧进行创意思维训练，引导学生进行舞台设计的初步构思5.3 第三周：团队协作和沟通训练讲解团队协作和沟通的基本方法和技巧组织学生进行小组讨论，进行团队协作和沟通的实践训练5.4 第四周：舞台设计实践引导学生使用设计软件进行舞台设计的实际操作组织学生进行舞台设计的实践，完成舞台设计项目5.5 第五周：作品展示和评价组织学生进行作品展示，展示自己的舞台设计作品进行作品评价，总结课程收获和经验。
《大盒子小舞台》教案设计
《大盒子小舞台》优秀教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景介绍戏剧教育的意义和重要性强调通过戏剧活动培养学生的创造力和表达能力说明本教案的设计理念和实践过程1.2 活动目标培养学生对戏剧表演的兴趣和热情提高学生的创意思维和表达能力培养学生的团队合作和沟通能力第二章：学生对象与场地准备2.1 学生对象针对小学四年级学生设计的活动考虑学生的年龄特点和认知水平2.2 场地准备选择一个宽敞明亮的教室或活动室准备必要的道具和设备，如大盒子、小舞台等第三章：活动流程与内容3.1 引入活动通过简单的热身游戏引起学生的兴趣介绍大盒子和小舞台的概念，引发学生的好奇心3.2 创意思维训练引导学生观察和思考日常生活中的大盒子和小舞台鼓励学生发挥想象力，提出创意的想法和故事3.3 角色分配与剧本创作学生根据自己的兴趣选择角色学生合作创作剧本，将创意融入剧情中3.4 排练与表演学生分组进行排练，熟悉剧本和角色教师引导学生注意表演技巧和团队合作第四章：教学评价与反思4.1 教学评价观察学生在活动中的参与度和表现评估学生在创意思维、表达能力和团队合作方面的进步4.2 反思与改进教师和学生一起回顾活动的过程和成果根据学生的反馈和观察，提出改进的建议和方案第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源推荐相关的戏剧教育书籍和教材提供在线资源，如戏剧教育视频和活动案例5.2 拓展活动建议学生参与校内的戏剧比赛或演出推荐学生参观戏剧演出或参与戏剧工作坊第六章：教学计划6.1 第一周：引入大盒子和小舞台的概念通过图片和实物展示，让学生理解大盒子和小舞台的含义引导学生思考大盒子和小舞台在日常生活中的应用6.2 第二周：创意思维训练进行各种创意游戏和活动，激发学生的创意思维鼓励学生提出自己的创意想法和故事6.3 第三周：角色分配与剧本创作学生根据自己的兴趣选择角色学生合作创作剧本，将创意融入剧情中6.4 第四周：排练与表演学生分组进行排练，熟悉剧本和角色教师引导学生注意表演技巧和团队合作第七章：剧本创作指导7.1 剧本结构介绍剧本的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局引导学生将创意想法融入剧本的情节发展中7.2 角色塑造帮助学生理解角色的性格特点和动机引导学生通过语言、动作和表情来塑造角色7.3 对白编写指导学生如何编写自然、流畅的对白强调角色之间的对话要符合剧情发展和角色性格第八章：排练技巧8.1 排练方法介绍不同的排练方法，如集体排练、分组排练和个人排练引导学生运用适当的排练方法来熟悉剧本和角色8.2 表演技巧教授学生一些基本的表演技巧，如声音、表情和肢体语言引导学生通过练习和角色扮演来提升表演技巧8.3 团队协作强调团队合作的重要性引导学生学会倾听、尊重他人意见并共同完成表演第九章：教学活动延伸9.1 校内演出组织学生在校内进行演出，展示他们的表演才华鼓励学生参与校内的戏剧比赛或演出活动9.2 参观剧场安排学生参观剧场，了解剧场的运作和舞台设计让学生亲身体验戏剧演出，激发他们对戏剧的兴趣第十章：教学总结与反思10.1 教学总结回顾整个教案的实施过程和学生的表现总结学生在创意思维、表达能力和团队合作方面的进步10.2 教学反思教师和学生一起反思活动的效果和不足之处提出改进的建议和方案，为今后的教学活动提供参考重点和难点解析重点环节1：创意思维训练引导学生观察和思考日常生活中的大盒子和小舞台鼓励学生发挥想象力，提出创意的想法和故事补充和说明：在创意思维训练环节中，教师可以通过提供实际案例、图片、视频等多种教学资源，帮助学生打开思路，激发他们的创意思维。
浙美版(2014秋)五年级上册美术17、小盒子大舞台 教学设计
小盒子大舞台教学预设：一、课前导入：游戏：大家一起猜今天老师带来了一个神秘的盒子，请同学们猜一猜里面藏着什么秘密？学生：……请一位同学来揭晓这个秘密。
（请同学打开盒子进行展示）原来小小的盒子里居然藏着这么大的一个舞台（课题出示：小盒子大舞台）二、探究新知：让我们一起来看看，盒子的几个面是如何被巧妙利用的？（引导学生进行观察）——盒子的其中一个面做背景，一个做底板，再在上面添加一些人物和装饰物，就变成了一个非常有意思的舞台。
（课件演示几个面分别起到的作用）老师想与同学们一起合作创作一个作品（老师做，学生提供创意）我们一起来制作一个沙滩的场景。
请学生闭眼想象沙滩上的风景。
学生发言说出景致，老师画。
（引导学生由远及近想象）1 , 先用笔画出蓝蓝的天空，白云，再加上一些海鸟2 ，然后再下面的底板上画出大海，靠近另一边画出沙滩，为了看上去更真实，我抹上胶水，再在上面撒上真的沙粒。
接下来我们给沙滩上加上椰子树和人，老师发现一个问题，这个人怎么站不住，你们有好办法帮助我吗？3，技法解析：请三个学生上来演示他们的站立方法（学生探究，教师小结）这样一个漂亮的海景就完成了，我还给她取了个好听的名字：蓝色梦幻！有些孩子他们也创作了很多有趣的作品，让我们一起去一探究竟。
（同龄人作品赏析、教师引导）三、尝试创作：你们一定也跃跃欲试了吧，老师这里有几个作业要求：1、小组进行分工合作。
2、作品要有一个主题，所有创作都围绕这个主题进行。
3要求有层次感，前景的人和物能够站立。
4、创作完成后给作品取个好听的名字。
提供一些创作主题：我的房间、海底世界、繁华的街道、古城老街（提供照片，学生可以按照照片进行创作——网上下载一些卡通场景，打印出来就行）学生创作，教师巡视指导。
四、展示评价：邀请创作完成的团队进行作品展示，夸夸自己的劳动成果，请同学评价，教师小结：从几方面来评价。
1、是否有丰富的层次。
2、有没有围绕主题进行创作。
3、前景中的人或物能不能很好的站立。
《大盒子小舞台》教案设计范文
《大盒子小舞台》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握大盒子和小舞台的基本概念。
2. 培养学生运用大盒子和小舞台进行创意表达的能力。
3. 引导学生认识团队合作的重要性，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 大盒子和小舞台的定义及特点。
2. 大盒子和小舞台的创意运用。
3. 团队合作创作大盒子和小舞台作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握大盒子和小舞台的基本概念，学会运用大盒子和小舞台进行创意表达。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有个性的大盒子和小舞台作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大盒子和小舞台的基本概念、特点及创意运用。
2. 示范法：展示优秀的大盒子和小舞台作品，引导学生进行分析、讨论。
3. 实践法：分组进行团队合作，创作大盒子和小舞台作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，提出改进意见。
五、教学准备：1. 教学课件：大盒子和小舞台的图片、视频等素材。
2. 教学材料：大盒子、小舞台、绘画工具、装饰材料等。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
4. 评价标准：制定合理的评价标准，包括创意、制作、团队合作等方面。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生活中常见的大型盒子和小舞台图片，引发学生对大盒子和小舞台的兴趣。
2. 讲解概念：讲解大盒子和小舞台的定义及特点，让学生了解它们的基本概念。
3. 分析案例：展示一些优秀的大盒子和小舞台作品，引导学生进行分析、讨论，了解大盒子和小舞台的创意运用。
4. 实践操作：学生分组进行团队合作，运用大盒子和小舞台进行创意表达，制作出具有个性的作品。
5. 作品展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，提出改进意见。
七、教学反思：1. 教师应反思教学目标的实现情况，学生是否掌握了大盒子和小舞台的基本概念，以及能否运用大盒子和小舞台进行创意表达。
2. 教师应关注学生在团队合作过程中的表现，了解学生的团队协作能力和沟通能力。
五年级上册美术教案-第21课时 小盒子大舞台浙美版
第21课时小盒子大舞台课时内容小盒子大舞台课型新授课个性修改一课时目的1.以纸盒为根本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2.从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
3.培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。
同时对学生进展环保教育。
课时重难点1、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。
2、难点：刀等工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。
教学准备〔学生〕一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具，彩泥或陶土等。
〔老师〕范作，裁纸刀，纸盒子等。
师生活动个性修改二一、组织教学、欣赏导入新课。
大纸盒怎样才可以变成一个具有特定环境的、富有情趣的、属于自己的小舞台呢？二、制作森林舞台台基。
老师：要制作森林舞台，首先要设计一个台基，我们一起来研究台基的制作方法。
1、盒子的选定和切割。
2、在制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？需要注意些什么？〔纸盒破了，达不到自己料想的效果……〕3、纸盒子切割考前须知。
〔老师示范〕三、为森林选择茂密的大树。
树多才成林，林多才称森。
各种各样的大树是我们舞台的主角之一。
树木种类、色彩表现、前后关系等都是我们需要研究的问题。
1、树的种类及大小。
2、制作树时的考前须知。
3、树的制作步骤。
①先画好树的轮廓。
②着色。
③剪下。
④固定〔下一节课再研究〕。
四、学生制作森林场景的台基及大树，老师个别辅导。
老师重点指导学生台基的制作技巧。
五、评价小结。
六、课后延伸。
1、拾掇自己的材料和工具，保管好半成品。
2、想一想?森林里的聚会?的内容怎样编排。
《大盒子小舞台》教案设计范文
《大盒子小舞台》优秀教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握大盒子和小舞台的基本概念。
培养学生对大盒子和小舞台的兴趣和爱好。
提高学生对大盒子和小舞台的设计和创作能力。
1.2 教学内容大盒子和小舞台的定义和特点。
大盒子和小舞台的设计原则和技巧。
大盒子和小舞台的创作方法和步骤。
第二章：教学准备2.1 教师准备准备相关的教学材料和资源，如图片、视频、案例等。
制定教学计划和时间表。
准备教案和教学指导。
2.2 学生准备学生需要具备一定的基础知识和技能，如绘画、手工制作等。
学生需要准备相关的工具和材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示大盒子和小舞台的图片或案例，引起学生的兴趣和好奇心。
向学生介绍本节课的教学目标和内容。
3.2 讲解与示范教师通过讲解和示范，向学生介绍大盒子和小舞台的定义和特点。
教师通过展示案例和作品，向学生介绍大盒子和小舞台的设计原则和技巧。
3.3 学生创作与实践学生根据教师提供的指导和素材，进行大盒子和小舞台的设计和创作。
学生在实践过程中，可以自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
3.4 展示与评价学生将完成的作品进行展示，分享创作过程和心得体会。
教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
第四章：教学拓展4.1 学生自主创作学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主选择大盒子和小舞台的主题和内容。
学生可以利用废旧材料和资源，进行创意制作和设计。
4.2 学生合作交流学生可以进行小组合作，共同设计和制作大盒子和小舞台。
学生可以相互交流和合作，分享经验和创意。
第五章：教学总结与反思5.1 教学总结对本节课的教学过程和结果进行总结和回顾。
总结学生的优点和不足，提出改进和优化的建议。
5.2 教学反思教师对自身的教学进行反思和评估，找出需要改进和提高的地方。
教师可以根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略。
第六章：教学评估与反馈6.1 评估标准制定明确的评估标准和criteria，以便对学生的作品进行公正的评价。
小学五年级美术上册 第17课 小盒子大舞台(第1课时)名师公开课省级获奖课件 浙美版
1、画
制作步骤
3、剪 2、上色
怎么样才能使小人、小树立起来呢？
固定方法
• 将物体的下端折曲一小部 分，然后粘在盒底 • 在物体的下端处粘上一个 支架或纸盒
第17课
小盒子大舞台
(第2课时）
大盒子小舞台
第2课时
• 在物体的底部堆上土或 者橡皮泥等。
• • 用绳子垂吊起来。 用绳子垂吊起来
• 将纸质小景通过十字交叉的办法做成立体的。
1.用线画出需要切割的部位。 2.固定纸盒不让其摇晃。 3. 先割破外层，再切出形状。
小 组 讨 论 确 定 主 题
不怕做不到，只怕想不到。假如给你一个 长方形的盒子，你想制作一个怎样的场景呢？
海洋
森林
太空 街道、公园、舞台……
家居哪些 配件？
• 例如： 森林：树木、动物…… 海洋：鱼、水草…… 太空：星球、飞船…… 家居：家具、人物…… 公园 舞台 街道 ……
组合物品，美化舞台
编排方式
• 左中右排列整齐、清楚，但显死板。 • 三角形的编排变化多，易协调，但画面易散。 • 放射形，曲线形，特殊的排列。
欣赏
只要大家在生 活中做一个有心人， 积极动手动脑，就 能创作出更多有特 色的艺术作品。
第17课
小盒子大舞台
(第1课时）
盒子的分类
圆 形
按形状分
方 形
特 殊 形
多 边 形
按 材 质 分
纸质
铁质
木质
塑料
盒子外观的改变方法
1.切割展开法。
斜线切割法 直线切割法 特殊型切割
2.展开法 ，展开其中一条边。
3.添加法，在原来的基础上 添加、添画一些物件。
4.其他的特殊形状。
纸盒切割注意事项
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大盒子小舞台
一、教学目标：
1、以纸盒为基本制作材料，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习，设计制作一个微型舞台
2、选择身边的多种材料，学习运用（如剪、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等）制作方法进行简答的工艺制作
3、通过多种媒体的制作练习，促进创新思维的综合应用，体验设计与制作的乐趣。
同时能培养搜集整理的好习惯，以及变废为宝的创作意识
二、教学重难点：
1、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景
2、难点：刀等工具的应用；组织场景，丰富舞台，表达自己独特的创意
三、教学课时：2课时
四、课前准备：（学生）一个较大的盒子、美工刀、剪刀、颜料或其他着色工具、彩泥等（教师）教学课件、教师示范作品，示范半成品，制作工具及绘画工具五、教学设计：
第一课时
1、欣赏导入
教师讲述《借东西的小人阿丽埃提》的故事
故事中的小房子装载着老主人的梦想，梦想有朝一日能够让小小人住进来
引出主题：同学们，今天我就和大家一起来做一回小人，创造一个属于我们的小世界，世界虽然不大，只是一个小小的纸盒，但是它装载着同学们的梦想和创造，这个是世界上独一无二的
板书：大盒子小舞台
2、拓展思路，盒子妙用
（1）同学们都准备了各种各样的盒子，我们首先来给他们分类
按形状分：方形、圆形、心形、多边形
按材质分：纸质、塑料、木质、铁质、综合
（2）根据自己盒子的特点（形状、材质、色彩），你觉得可以把它想象成一个怎样的场景呢？
3、方法指导，改变盒子
教师：为了使盒子变成我们心中的小世界，我们该怎么制作场景呢？
展示各种盒子外观的改变方法：
4、切割展开法斜线切割
①上下切割
②特殊型切割
（2）展开法，展开其中一条边
（3）添加法，在原来的盒子基础上添加一些物件来完成，如：在盒子上添加柱子变成舞台，将盒子添加上门窗和顶变成房子（添画）
（4）其他的特殊形状
5、明确步骤，制作底座
提问：制作底座时须要注意些什么？
（1）在制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？须要注意些什么？
（2）纸盒切割注意事项（教师示范）
①用线画出需要切割的部位
6、固定纸盒不让其摇晃
7、由轻到重，先割破外层，再切出形状
（3）确定主题，小组讨论确定制作主题
假如给你一个长方形的盒子，你想制作一个怎样的场景呢？
主题：森林、海洋、太空、家居、街道、公园、舞台。
（4）背景制作
给盒子涂上颜色，或贴一些背景，使你的盒子变成漂亮的场景。
考虑成熟的设计制作效果预设，是制作过程中的重要环节
8、制作场景，进行美化
教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭建好了，还需要配置一些必要的东西，请同学们讲一讲还需要添置些什么？
学生设想，教师点评
9、学生完成场景制作，教师个别辅导
（1）应用相关方法制作一个场景
（2）教师有针对性地指导学生作业，重点是盒子外形的制作
10、作品展出，互评交流
（1）自己介绍
（2）教师简单小结
11、课后延伸，给自己的盒子场景取一个名字
12、课后整理，指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯
第二课时
1、复习上节课所学内容，引入新课
在上一节课中，大家根据自己盒子的特点，通过大胆的设想，运用了各种方法，有的改变外形，有的添加饰物，有的着色渲染。
可以说事各显神通。
现在我们已经初步制作成了一个小的场景，那么，怎样使我们的场景更真实、更有趣、更富有表现力呢？
2、根据主题制作附件
（1）你的盒子是什么主题的？根据你的盒子主题，想想你需要哪些配件呢？
例如：
①森林：树木、动物、花草......
②海洋：鱼类、贝类、水草......
③太空：星球、飞船、外星人......
④家居：家居、人物......
（3）请同学来一起开动脑筋，互相帮助出点子，怎样丰富、美化盒子
（4）附件制作步骤：①画；②上色；③剪
3、继续制作完成《大盒子小舞台》，添加小品、小景、丰富舞台
纸质的小景、小品的固定
教师：刚才的配件中，我们有很多的物品是用纸来制作的，那如何才能使这小小的纸片立起来，站稳呢？
方法：（1）将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底
（2）在物体的下端处粘一个支架或纸盒
（3）在纸盒的底部堆上黏土或者橡皮泥等
（4）将纸质小景通过十字交叉、三个循环等办法，做成立体的
（5）用绳子垂吊起来
4、组合各物品，美化舞台
舞台做好了，配件也完成了，接下来就是围绕，接下来就是围绕自己的主题设想来进行编排、组织、美化舞台
（1）教师示范景物按一定的规律放置。
请说一说编排的优劣，自己喜欢哪一种，为什么？
①左中右式的排列。
清楚、整齐，但是死板
②三角形的编排。
变化多，易协调，单画面易散
③放射形、曲线、特殊形的排列......
（2）颜色的搭配要与主题一致
5、学生创作、教师个别辅导
制作方法、材料、主体的一致性
6、个别展评
（1）学生自我介绍、互评
（2）更多的关于合作的艺术作品欣赏。
PPT展示其他学生作品
小结：今天我们学习以大盒子为底的工艺制作，同学们思维活跃，积极性高。
那么我们再来看看其他关于盒子的工艺品
如：首饰盒、蛋糕盒等
教师总结：我们的生活中有许多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的用盒子制作造型。
只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术品
7、课后延伸，寻找小舞台
（1）整理搜集材料
（2）寻找可以通过盒子为基础的其他设计造型。