苏教版负数的初步认识单元教案

《认识负数》第一课时

教学内容：教学第1-3 页的例1 例2 及相应练习完成练习一第1-4 题

教学目标：

1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2、使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。

3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：

理解0既不是正数，也不是负数。

教学具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、引入

1．同学们：我们先来做个游戏，放松一下。游戏的名字叫截然相反，

规则是老师说一句话，你们要快速地说出和这句话意思相反的话，能行吗

①向前进！（向后退！）

②向左看（向右看）

③向前看！（向后看）

④起立！（坐下）

⑤难度高一点！师生互动，老师说一句话，学生说出相反的话。

⑥小卖部今年一、二月份赚了1000 元。（小卖部今年一、二月份亏

了1000 元。）

⑦我在银行存入了200 元。（我在银行取出200 元。）

⑧我骑车向南行了100 米。（我骑车向北行了100 米）

2．记录数量，了解负数的价值；

⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确

简洁的表来。

⑵师叙述，生记录。

①中国队上半场进了2 个球，下半场丢了2 个球；

②学校四年级转来25 名新同学，五年级转走了18 名同学；

③小明妈妈做生意，三月份赚了6000 元，四月份亏了2000 元。

⑶反馈学生记录情况：文字、表情、用√或者×、+或者-、……

集体讨论并优化：数学是大家交流的，应该让大家看明白，引导生统

一方法。重点介绍用+或-来表示的学生记录。让学生初次认识两个符

号

（二）教学例1

1、谈话：(出示图片)同学们，知道刚才那几个旅游景点分别是哪几个城市的老师有一个朋友要在12月份到这三个着名的旅游城市去旅游，我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。

谈起气温呀，老师收集了几个城市去年冬天同一天

．．．的最低气温。大家来看一看！

2、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。

指导学生认识温度计。

⑴（课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片）首先来看一下南京的气温。这里有个温度计。

那我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄氏度呢5

小格呢10小格呢

问：好，现在你能看出南京是多少摄氏度吗

学生交流：是0℃。

师：你是怎么知道的（那里有个0，表示0摄氏度）。

没错。（结合课件说）这是零刻度线，表示0℃。（教师板书0）。

在温度计上表示出0℃。

⑵我们再来看三亚的气温。（课件点击）

三亚最低气温是多少摄氏度呢（学生回答20摄氏度后，教师板书20）在温度计上画一画。问：画的时候是怎样想的呢

指出：三亚的气温比0℃要高，是零上20摄氏度。（教师结合课件，突出三亚的气温在零刻度线以上）。

⑶接着让我们一起来了解哈尔滨的最低气温。（课件点击哈尔滨的图片和温度计）哈尔滨又是多少摄氏度呢

与南京的0℃比起来，又怎样了呢（比南京的0℃要低）

你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗

（对，哈尔滨的气温比0度低，是零下20摄氏度）你能在温度计上表示出来吗⑷现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察三亚和哈尔滨的最低气温，它们一样吗（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。

对，三亚的气温比0℃高，是零上20摄氏度，我们可以记作+20℃，读作正四摄氏度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4（板书），大家跟我一起来比划一下。+20也可以直接写成20，把正号省略了。所以同学们所说的20℃也就是+20℃。（板书）

哈尔滨的气温比0℃低，是零下20摄氏度。我们可以用-20℃来表示零下20摄氏度（板书-20）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个20就可以了，同桌互相比划一下。

⑸小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道，记录温度时，以0℃为界线，用象+20或20这些数可以来表示零上温度，用-20这样的数可以表示零下温度。

3、巩固练习。

（1）争做合格小气象员。

现在看着图中的温度计能不能很迅速的说出那座城市的气温来个比赛好不好，看谁是个合格的气象员试一试：，注意观察温度计，把这些温度记录在卡片上，并读一读。准备好了吗

（思考：课件上要标出温度计的吧）

台湾岛是我国的宝岛，北台市是我国台湾省的省会。我们来看一看，北台市那一天的最低温度是多少摄氏度呢（11℃）这位同学是用11℃来表示的行吗为什么（对，正号可以省略不写）。

哈尔滨：（-10℃）。老师写了10℃后举起来：“和老师的记录一样的请举牌。为什么没人和我的一样啊（对，零下10摄氏度，我们用-10℃来表示，10摄氏度是表示零上10摄氏度的）。

漠河：（-30℃）零下30摄氏度，感觉怎么样漠河是我国最北边的一个城市，它有中国的北极之称，那个地区一月份的平均气温都在负30度以下。那个地方的确很冷。

老师把-30℃的负号去掉，你们同意吗

小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。

（三）教学例2

1、过渡：前面的知识我们知道了同一天不同的地区有着不同的温差，而有的地方一天以内也存在着巨大的温差。这个地方有这么一个说法：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”。能不能猜到这是什么地方！

你们知道为什么新疆吐鲁番盆地一天之内会有如此大的差异吗

这和它独特的地理特点有着密切的关系，它是我国海拔最低的地方。（课件动态演示吐鲁番盆地的海拔情况）从图上，你看懂了些什么（把自己的观察发现先放在心里）