数量守恒(10以内)
10以内数的守恒教案5篇
10以内数的守恒教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学10以内的数量守恒教案
大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主题为“10以内的数量守恒”。
教学内容主要包括：理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系，运用数量守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数量守恒解决实际问题。
教学重点：掌握10以内数的数量关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用书、练习本、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事情景，如小猴子和水果，引导学生观察并提问：“小猴子摘了几个水果？如果把这些水果分成两份，每份有几个？”2. 探索数量守恒（10分钟）a. 教师引导学生将10个磁性数字卡片分成两组，观察每组的数量。
b. 学生尝试将两组数字卡片合并，验证数量守恒。
c. 教师举例讲解数量守恒的概念，引导学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”b. 学生独立思考，尝试解答。
c. 教师讲解解题过程，强调10以内数的数量关系。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如“小猫有6个鱼，小熊有4个鱼，他们一共有多少个鱼？”b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）a. 学生分成小组，讨论并解决实际问题。
b. 各小组展示解题过程，其他小组评价。
b. 学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 数量守恒概念2. 10以内数的数量关系3. 例题及解题过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 小明有7个糖果，小华给了他3个糖果，现在小明有多少个糖果？b. 小红有8个贴纸，她送给了小丽2个，现在小红还剩多少个贴纸？2. 答案：a. 小明现在有10个糖果。
《10以内数量守恒》大班教案(通用
《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》的第5章，第2节。
本节课主要教授10以内数量守恒的概念。
通过一系列的实践活动和例题，使孩子们能够理解数量守恒的概念，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生理解10以内数量守恒的概念，知道无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成小组活动。
三、教学难点与重点重点：理解10以内数量守恒的概念，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
难点：如何让学生能够理解并应用数量守恒的概念到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教具卡片。
学具：每组一份的操作材料，包括10以内的小卡片、排列组合的工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与到一个有趣的游戏中，让学生观察和操作，发现数量守恒的现象。
2. 讲解概念：通过PPT和教具卡片，向学生讲解10以内数量守恒的概念，让学生明白无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并应用数量守恒的概念。
例如，给出一组小卡片，让学生重新排列，发现无论怎么排，小卡片的数量是不变的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，进行实际的操作活动，验证数量守恒的概念。
例如，每组有一堆小卡片，让学生通过实际的操作，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
5. 小组讨论：让学生分享自己的操作过程和发现，鼓励学生互相交流和讨论。
六、板书设计板书设计包括10以内数量守恒的概念、操作步骤和例题。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述10以内数量守恒的概念。
答案：10以内数量守恒的概念是指无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 请学生设计一个小组活动，验证数量守恒的概念。
答案：可以让学生每组准备一堆小卡片，通过实际的操作活动，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
大班数学10以内的数量守恒教案范例
1.实践情景引入
利用磁性黑板展示一个有趣的情景：小熊捡到了10个糖果，然后分成两堆，一堆有5个，另一堆有几个？引导学生观察并思考。
2.例题讲解
讲解10以内数量守恒的概念，通过磁性黑板演示数字的拆分与组合，让学生理解数字的多少不变。
例1：将8个球分成两堆，一堆有4个，另一堆有几个？
例2：有7个苹果，分成三堆，每堆有几个？
随堂练习应具有针对性和互动性。教师可以根据学生的掌握情况，设计不同难度的练习题，让学生在分组讨论和互动中解决问题。
同时，教师应关注学生的练习过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度和积极性。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
板书设计应具有逻辑性和清晰度。教师可以将板书分为以下几个部分：
1.标题：10以内数量守恒
四、情景导入
1.创设生动、有趣的实践情景，如小熊分糖果故事，吸引学生的注意力。
2.情景导入要贴近学生生活，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂。
3.课堂提问的设计是否合理，是否有助于学生理解和掌握知识。
4.实践情景引入是否成功，是否激发了学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重Байду номын сангаас的设定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和广度
4.随堂练习的针对性和互动性
5.板书设计的逻辑性和清晰度
6.作业设计的层次性和指导性
7.课后反思及拓展延伸的实际效果
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：10以内数量守恒的概念及其应用是本节课的核心，需确保学生能够理解并运用。
幼儿园《10以内数的守恒》教案
幼儿园《10以内数的守恒》教案教学目标1.通过游戏的方式，培养幼儿对10以内数的守恒观念，增强数学概念的理解和掌握能力。
2.培养幼儿园团体合作精神及自主学习能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，使其在数学学习中收获快乐。
教学重点1.培养幼儿10以内数的守恒观念。
2.加深幼儿数学概念的理解和掌握能力。
3.通过游戏培养幼儿的团体合作精神及自主学习能力。
教学难点1.如何通过游戏方式，让幼儿理解并掌握10以内数的守恒规律。
2.如何引导幼儿自由学习，激发他们的学习兴趣。
教学内容第一环节：导入教师通过唱歌、朗诵儿歌等方式，以轻松愉快的方式引导幼儿进入数学学习氛围。
第二环节：学习本次活动中，每个班级将分成若干个小组，每组6-8人，每组的人数最好要相等。
本次活动需要准备小球、乒乓球拍、数字牌等各种游戏道具。
每个小组需要一个完整的游戏套装，包括小球、乒乓球拍、数字牌、桌子等。
接下来，我们开始教学内容。
第一步：知识点讲解教师通过数字牌、游戏道具等方式，将10以内的数字呈现给幼儿，针对每个数字，教师讲解它的含义、与其他数字的关系等。
例如：数字6可以拆分成2个数字3，数字9可以拆分成2个数字4和1个数字1等。
第二步：游戏1.游戏目标：通过游戏，让幼儿感受到“数的守恒”。
2.游戏规则：每组幼儿在自己的桌子上站好，教师把小球抛给某个幼儿手中，幼儿在用乒乓球拍接住小球后，大声叫出自己所接住的数字，随后将小球传给下一个幼儿，其他幼儿在接住小球后严格按照大小顺序报数，直到10。
若有幼儿口误漏报，或数字顺序抽打，将扣除相应的分数。
–游戏第一轮：每组幼儿自由发挥，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到5分。
–游戏第二轮：将两个组相邻的幼儿分别换位，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到10分。
–游戏第三轮：进一步提高游戏难度，将数字牌分别派发给各个幼儿，让他们根据自己的数字牌报数。
场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到15分。
10以内的数量守恒-幼儿园大班数学教案
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示数量守恒的概念、原理和案例，清晰地传达教学内容。
- 视频：播放一些与数量守恒相关的视频，如实验操作视频，让学生更直观地理解数量守恒的现象。
- 在线工具：利用在线工具，如互动式数学游戏平台，增加学生参与度和学习兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力，让他们能够通过实际操作感知数量守恒的概念。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们能够运用数量守恒的知识解决实际问题。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，让他们能够在小组活动中与他人合作共同完成任务。
5. 培养幼儿的自我评价和反思能力，让他们能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思。
5. 数学思维的培养：通过本节课的学习，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
6. 合作与沟通：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。
7. 自我评价与反思：让学生能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思，提高自主学习能力。
具体知识点梳理如下：
1. 数量守恒的概念：
- 定义：在封闭系统中，总量在变换形式的过程中保持不变。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数量守恒的概念和实际操作这两个重点。对于操作的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量守恒相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数量守恒的基本原理。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，给予具体的建议和指导。
2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用
2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《10以内数量守恒》。
内容主要包括：理解数量守恒的概念，运用多种方法进行10以内数量的守恒操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握10以内数量守恒的概念，能运用点数、连线等多种方法进行数量守恒操作。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：10以内数量守恒的概念及操作方法。
难点：让幼儿理解数量守恒的本质，并运用多种方法进行守恒操作。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、守恒操作板、磁性数字、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事：小猴子和10个桃子。
引导幼儿观察、讨论，理解数量守恒的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数量守恒的操作方法，如点数法、连线法等。
结合守恒操作板，进行示范讲解。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张点数卡片，运用所学方法进行守恒操作。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个守恒任务。
如：将10个磁性数字分成两份，使每份的数量相等。
培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒概念点数法、连线法等操作方法守恒操作示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题。
2. 答案：练习1：将8个球分成两份，使每份数量相等。
练习2：将9个苹果分成三份，使每份数量相等。
练习3：将10个糖果分成五份，使每份数量相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，对幼儿的个别差异是否给予关注。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数量守恒的例子，如：家庭成员、玩具等。
2024年大班数学10以内的数量守恒教案
2024年大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》，主要详细内容包括：10以内的数的概念、数量守恒概念的引入和运用、通过具体操作理解数量不变性。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的概念，理解数量守恒的含义。
2. 培养学生通过观察、操作、思考解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量守恒概念的理解和应用。
教学重点：10以内数的认识，数量守恒的发现和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以“小动物摘水果”的故事情景引入，让学生帮助小动物们分配摘到的水果。
a. 展示小动物和水果模型，引导学生观察、描述。
b. 提问：“小动物们摘了多少水果？怎样分配才公平？”2. 例题讲解：a. 出示例题：“有5个苹果，分成两份，每份有几个苹果？”b. 引导学生通过操作模型，找到答案。
c. 教师讲解数量守恒的概念，引导学生理解和运用。
3. 随堂练习：a. 出示练习题：“有8个草莓，分成三份，每份有几个草莓？”b. 学生独立操作模型，找到答案。
c. 教师选取部分学生分享解题过程和答案。
4. 小组活动：分组进行“数的守恒”游戏，加强学生对数量守恒的理解。
六、板书设计1. 课题：《10以内的数量守恒》2. 主要内容：a. 10以内数的概念b. 数量守恒的含义和运用c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助孩子收集10个以内的小物品，如石子、豆子等，进行数量守恒的实践操作。
b. 完成课后练习题：有6个橘子，分成两份，每份有几个橘子？2. 答案：a. 学生可通过操作实际物品，理解数量守恒。
b. 每份有3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
大班数学10以内的数量守恒教案
大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《数的认知》第三节《10以内的数量守恒》。
主要内容包括：理解数量守恒的概念，运用多种方式表达10以内的数量关系，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解数量守恒的概念，能够识别10以内的数量关系。
2. 能力目标：培养幼儿运用多种方式表达数量关系的能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解数量守恒的概念，运用多种方式表达10以内的数量关系。
难点：如何引导幼儿从具体操作中抽象出数量守恒的概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小白板、磁性扣。
学具：幼儿操作材料（包括小石子、扣子、小棒等）、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有10个小球的盒子，邀请一名幼儿上台，将盒子中的小球逐个放入两个不同的碗中，观察两个碗中小球的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过小白板展示例题，引导幼儿观察、思考并讨论数量守恒的概念。
教师邀请几名幼儿上台操作磁性扣，将10个扣子分成两组，使两组的数量相等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份操作材料，自主完成练习，教师巡回指导。
练习内容：将10个石子分成两组，使两组数量相等；用小棒和扣子表示10以内的数量关系。
六、板书设计1. 10以内的数量守恒2. 内容：数量守恒的概念10以内的数量关系操作方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和记录表，画出10以内的数量关系，并标明数量。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对数量守恒的概念有了初步理解，但在操作过程中，部分幼儿仍然存在困难。
教师在今后的教学中应注重个体差异，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、发现数量守恒的现象，如：水果、玩具等。
鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
大班数学10以内的数量守恒教案
大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章节，主题为“10以内的数量守恒”。
具体内容包括：理解数量守恒概念，运用多种方式表达10以内的数量关系，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握10以内的数量守恒概念，能够灵活运用不同的方式表达数量关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点重点：10以内的数量守恒概念及表达方式。
难点：理解并运用数量守恒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小动物玩具、多媒体设备。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，让幼儿将小动物玩具按照数量放入不同的“家”中。
（2）引导幼儿观察并描述各个“家”中小动物的数量，引出数量守恒的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解数量守恒的概念。
（2）通过计数棒演示，让幼儿观察并理解数量守恒现象。
（3）引导幼儿运用画图、列式等方式表达数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成数量守恒的练习题。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的答案，并进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何运用数量守恒解决实际问题。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）布置拓展任务，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 10以内的数量守恒2. 内容：（1）数量守恒概念（2）表达数量关系的方式（3）例题解析（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数量守恒练习题。
（2）运用数量守恒解决实际问题，例如：家庭成员的分配、玩具的分配等。
2. 答案：（1）练习题答案见练习册。
（2）实际问题解答：根据实际情况，合理分配数量，保证总数不变。
《10以内数量守恒》大班教案(通用(1)
《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“10以内数量守恒”。
通过该章节的学习，学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数字的数量关系，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解数量守恒的概念，认识到数量不变的现象。
2. 培养学生运用10以内数字进行数量比较、组合和分解的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数字进行数量关系分析。
教学重点：掌握10以内数字的数量关系，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示两排数量相同的水果图片，让学生观察并回答问题：“这两排水果的数量是否一样？”通过实际观察，引导学生发现数量守恒的现象。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解数量守恒的概念，通过实例进行演示，让学生理解并掌握10以内数字的数量关系。
示例：有两排水果，第一排有3个苹果，第二排有2个苹果和1个橙子。
请问这两排水果的数量是否一样？3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生运用数字卡片进行数量比较、组合和分解，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己在练习过程中的心得体会，互相学习，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒的概念10以内数字的数量关系实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的数量守恒现象，并记录下来。
（2）运用10以内数字，进行数量比较、组合和分解。
2. 答案：（1）生活中的数量守恒现象示例：一个苹果切成两半，数量仍然是1个。
（2）数量比较、组合和分解示例：3个苹果可以拆分成1个和2个，数量仍然是3。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了10以内数量守恒的概念和运用方法。
大班数学活动10以内的数量守恒教案反思
大班数学活动10以内的数量守恒教案反思
我参与的这次数学活动旨在让我们体验“守恒数量”的原理，即数量在分组之间的守恒性。
在活动开始之前，我们经过了详细的导入，包括对守恒数量的定义和应用，也讨论了相关的数学原理，使大家对它有一个清晰的概念。
然后，我们就开始数学活动，实践守恒数量。
我们分成8组，每组拿到一些不同数量的物品，也就是一到九之间的数量，每组有一些重复的数量，比如有三个一，四个二，五个三等等。
之后，每组要将物品按等量分成小组，再将小组合并成大组，并注意保持每组的物品数量相等。
最后，每组的物品总数等于出发时的物品总数，得出的每个小组的数量也是比较正确的。
这个活动让我体会到守恒数量的重要性，这是一种有组织、有规律的工作，而不是自发性的工作。
通过这一活动，也让我明白了守恒数量如何应用于实际生活当中，它可以帮助我们在一定数量范围内分配物资、识别量变化和标准化测量等，帮助我们有更好的工作效率。
通过本次守恒数量教案活动，我更加深刻地理解了数量守恒的原理，深入了解了它的用途，也体验到了它的重要性。
可以说，在本次活动中，我对守恒数量有了更全面的认识，并有了更深刻的认识。
幼儿园数学教研记录表中班数学活动《数的守恒(10以内)》
问题与幼儿讨论的题目体现自主、合作、探索的理念。 XX：总结：分组活动中可给幼儿提供不同类的 10 个物体，
给幼儿多点时间打破“10 个同类物体”的思维定势。 2.可在活动区增设多张 6 一 9 的守恒卡，帮助幼逐步过渡
到数量为 10 个物体的守恒。 活动反思： 整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中
幼儿园数学教研记录表
教研内容 中班数学活动《数的守恒(10 以内）》 主持人
研讨形式 集中研讨 时间 11 月 9 日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地点 办公室
参加人员
【活动目标】 1.初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排 列形状的变化而改变，准确计数 10 个以内物品的数量。
教
2.体验数守恒的有趣现象。
研
3.逐步树立自信心和创新意识。
也基本掌握理解数的守恒概念。但不足之处是分组活动的材料 投放比较单一，在 5 以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不 太感兴趣。
照片
过
【活动过程】
程
问题：如何引导幼儿感知等量物品的数量不随实物的大
记
小、颜色种类及排列形状的变化而改变？
录
XX：教态好，教学目标明确。 XX：材料充足，有引导到位，道具充分用到。 XX：集体活动中的幼儿自主操作，感知数量不同，其实幼 儿在操住中排列很多不同形式，教师可让幼儿进行操作。 XX：有进行引导，材料多止幼儿更清晰，有让幼儿分组活 动。 XX：教学目标和重难点设置恰当，明确、教学设计详细， 教具学具辅助课堂教字。 XX：课后让家长在生活中引导孩子随时随地感知物体数量并不 以其外的特征的变化而该变。 XX：以教师为主导，幼儿为主体，设计幼儿。可能出现的