作文指导课《童年趣事》

大家好
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习作指导课 童年趣事
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一、审题
读了《童年趣事》课题，谁能告诉大家这篇作文在选材上
有什么要求？ 圈出“趣”，曲线画出“童年”。
小结：这篇作文最主要的是写出童年发生的事情的有趣。
这个“趣”字，我们可以从多角度去理解它。
提示：
意趣——童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱
，却反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意
3、哪些地方可以再写得具体些？可以加入什么？比如说醉麻雀的
过程没有写出来，麻雀醉的样子没有描写„„
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、师举例文 强化具体 给猫当“美容师” 童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如河，翻腾着无忧无 虑的欢乐的浪花；童年如同奇妙的万花筒，使人永远沉浸在愉快之中——那无边的幻想和傻傻的童 稚会凑成的一件又一件趣事，想起来总让我笑破肚皮。 刚记事的时候,看到爸爸刮胡须很好玩，电动剃须刀一开“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老脸一下子就变 得“焕然一新”。我多想试一下，可我的下巴那么光滑，无法享受那种感觉。 一天，爸妈出发了，爷爷奶奶在里屋休息，只剩下我一个人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突 然听到“喵——喵”的叫声，哦，原来小花猫也很寂寞。我灵机一动，何不给小花猫当一回美容师 呢,让它美一回呢？对，先给它剪一剪胡须，让它变得利索一些。于是，我找来剪刀，唤过小花猫， 把小花猫放到椅子上，并学着爸爸的样子给小花猫抹上点肥皂沫。可小花猫“不识好人心”，不愿 接受我的免费服务，一溜烟地跑了。我好容易费了九牛二虎之力才把他捉住，用一条绳子把它绑在 了椅子上。“哈哈”，这会看你上哪里逃？我拿起电动剃须刀就要给他剃胡须，可小花猫的胡须太 长了，我费尽了浑身的解数。也给它剃不下来，也许这种服务不舒服，它一边“呜呜”地挣扎着， 一边用用爪子来抗议我的“竭诚服务”。我无奈中一眼看到了妈妈放在窗台上的剪刀，一下子有了 主意，拿过来“咔喳”一声，小花猫的胡须剪掉了一半。我刚要剪另一半，忽然传来爷爷的喊声“ 不要剪啊！”我连忙放下剪刀。爷爷从里屋出来，看到这番情景，又气又笑，板着脸说“好孙女， 猫的胡子是不能剪的。”“为什么不能剪啊？您不是常说‘人物一理’吗”我觉得我还很有理，歪 着头反问爷爷。见我那副傻样，爷爷的脸上见了笑容：“猫的胡子非常重要，是用来测量老鼠洞口 宽窄的，并且能保持猫的平衡。不信你把它放下来，让它走几步试试。”我把猫解下来，放到地上 。我本以为它会“嗖”的一声跑掉，可没想到它东倒西歪，一阵风都能把它吹倒似的。 什么是平衡，我大了才知道，可猫被剪掉胡须的景象到现在还记忆犹新。哦！童年如画，童年如 歌，„„难忘的童年趣事，使人永远沉浸在愉快之中。 自由划出文中有趣的句子。
本单元的习作自然与童年有关，让学生
们写童年趣事。可在金色的童年生活中，有
许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所
见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写
下来呢？
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如何把这些趣事作为材料写下来呢？
1所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的 地方。 2要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什 么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。 3必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境 中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章 更生动。 4一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚 ，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 5记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般 指事情发展高潮处）写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出 人物的思想 品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
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二、打开思路 众说纷纭
1、有了好的选材，我们才能写出好的文章。难怪说选材是写好文
章的基础呢！所以，我们要选好真正趣事，那是不是有了好的材料
，就能写出好的文章呢？我们来看看小东写的一件趣事，看他写得
怎么样？
2、读病例作文：
《酒醉麻雀》 在我的童年里，有一件最难忘的趣事.
有一天，我看见爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。
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例文： 捉螃蟹
拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就想
笑，它是我在5岁时和弟弟一起区海边捉小螃蟹时照的。
那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起
来到海边。
阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都
是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，
趣”。
情趣——童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲
情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。
乐趣——童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的
特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣——你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻
趣”，也往往最能反映你纯真的心。
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2、请你选一选 请你辨析一下，哪一件比较有趣： （1） 一节班队课上，老师表扬我乐于助人，我心里 高兴。 （2） 爸爸给我买了自行车，我第一次学骑车。 （3） 我家那只可爱的小猫丢了，一家人四下寻找。 （4） 一天，我在厨房里偷吃了牛肉，爸爸说我会变 成牛，害得我不时去照镜子。 出示4个材料，引导学 生辨析材料是否有趣，说说原因。
第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树
枝上。天亮了，一群麻雀落在树上，开始啄米。吃够的飞开了，后
来的又往里挤，真热闹。
过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈
哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。
怎么样，我小时候的故事是不是很可笑呢？ 1、选材有趣吗？
2、这篇作文没写成功的主要原因是什么？（不够具体）
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四、明确要点 1、选趣事2、写好细节 五、我来试一试。
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童年， 是纯真、难忘的岁月。 身处童
年，同学们每天都在编织着美丽的故事。一
只昆虫，一个玩具， 一次发现， 一场争
执……看起来微不足道，却饱含着大家的快
乐、梦想和追求。 第二单元的课文真实地再
现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，
却又好像发生在我们自己的身上。