【学情分析】七年级_体育与健康_初中
初一体育教学工作计划学情分析8篇
初一体育教学工作计划学情分析8篇初一体育教学工作计划学情分析篇1新的学期这才刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体的工作计划主要有以下几点：一、指导思想随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
二、教学目标通过义务教育阶段七年级数学新课标的.学习，学生将在以下几个方面得到发展：1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
三、学情分析本学期我担任初一年级两个班的数学教学工作，这两班共有学生118人。
七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。
同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。
其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。
人教版初中《体育与健康》七年级全一册《体育游戏：发展学生的身体活动》教案
《体育游戏：发展学生的身体活动》教案一、教学内容体育游戏：发展学生的身体活动二、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以条幅为教材，以方法为桥梁，培养学生参与竞争意识与团结协作精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，以学生为主体，让每一位学生都能获得体质的发展，因此，设计以条幅为基本教材的一堂体育课。
三、教材分析课程要求教师要从课程实施的“忠实取向”走向“创新取向”，要拓宽课程领域，广集课程资源，注重课程开发。
因而我用生活中最常见的条幅为教材，通过巧玩条幅能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展灵敏、协调性等具有显著作用。
三、学情分析：由于当前独生子女数量多、吃苦精神、个性差异等原因普遍存在，身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段，因此，在“利用废旧物品发展学生的身体活动”的教学中，需要紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在学中练，以此有效达到本节课的教学目标。
四、教学目标：认知目标:通过游戏的教学，激发学生的学习兴趣，了解游戏方法及游戏所带来的魅力。
技能目标:通过游戏发展学生快速反应，下肢力量，发展协调性、灵敏性等身体素质。
情感目标:培养学生在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦，树立良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。
教学重点：掌握各个身体活动的方法及规则。
教学难点：课堂掌握能力。
五、教法、学法：根据本节课教学内容的特点，我采用讲解示范法，采用分组进行游戏，使学生互帮、互学掌握动作要领，突破难点。
在导学方法上，自主、合作、探究的方法，激发学生主动参与体育活动的兴趣，引导学生在相互合作、相互交流、相互评价、相互探讨的群体活动中促使学生自觉去学、去练。
学法：游戏法：玩是天性，倡导学生“玩中学”，“玩中练”使体育课充满乐趣，有吸引力。
竞争法：学习技术动作后让学生展示并通过比赛的方法增强竞争意识，促进学生身心健康发展。
初中体育与健康人教七年级全一册第二部分体育与健康教学内容与教学建议健身长拳-式教学设计
健
运
康
动
第
兴
一
趣
学 生 发 展
武 术 精 神
和 谐 统 一
二、教材分析
1、《健身长拳》是学生在水平二、水平三初步掌握武术基本功和组合 动作的基础上，进一步学习和体验武术套路动作。教材技术结构和动作 要领对于七年级学生而言比较容易掌握
2、武术教材趣味性欠缺且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅 助教材进行弥补，如身体素质课课练来增强学习积极性和锻炼身体的 实效性。
情感目标：
健身长拳前四个动作。
在教学过程中引导学生关注我国的民族传统文化， 情感目标：
增强民族自豪感，磨炼学生意志，培养学生对武术等 发展学生的观察力和创造力，培养同学间团结合作，
我国传统体育项目的兴趣。
互相帮助的品质和创新意识，增强相互评价能力和竞
争意识。
六、教学重难点
七、教法与学法
教学方法、手段 教学重、 难点
初步了解简单的武术知识，学习健身长拳基本拳
生了解“健身长拳”每个动作的身体形态、攻防含义 掌方法，并了解其攻防含义。
和全套动作的技法演练
技能目标：
技能目标：
在教学过程中组织学生练习“健身长拳”，增强体 90%的学生基本掌握基本手型、步型、弹踢、勾踢动作
质，塑造正确身形体态和朝气蓬勃的尚武精神
要领；80%的学生在老师的提醒下，能够以正确的顺序演练
1.平均心率：110-130次/分 2.练习密度：40% -45%
十、场地器材: 体育馆；展示架、图片
十一、安全措施：
1.课前检查器材和场地安全； 2.根据武术运动特点，充分做好专项准备活动 ； 3.教师明确武术运动特点，强调学练安全、在 学练武术过程中，严禁随便打闹。用武术动作开 玩笑，以免造成对同学身体的伤害。
人教版初中《体育与健康》七年级全一册(水平四)《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计一、指导思想新课标所倡导“健康第一”的指导思想，本节课是围绕“以学生发展为中心”这一主体，让每一位学生都体验到体育锻炼带来的乐趣和成功的喜悦。
遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
我们在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作、创新自主学习，让学生体验学以只用的成功感，从而促进身心的健康发展。
依据新课标的要求。
新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
而我们本节课以体育与健康指导纲要为依据，结合初中学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，以及我校教学实际，因此在教学的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性。
根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣让学生自主练习，教师从旁动作要领，指导学生完成标准的技术动作。
依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈出学生练习中存在的技术问题和学生的掌握程度，及时的做出调整、练习难度和评价标准。
二、教学内容分析本课的教学内容是：《立定跳远》，立定跳远是体育中考项目之一。
主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。
发展学生身体素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本内容计划8课时完成。
第一节课主要学习立定跳远的预摆与蹬摆的节奏，重点是预摆的幅度与蹬摆的节奏，为起跳做好铺垫；第二、三节课主要学习起跳环节，如：（上下肢的协调配合、起跳角度等），为腾空做铺垫；第四、五、六节课主要学习腾空技术如：抬伸腿；第七、八节课主要学习落地缓冲技术。
初中《体育与健康》七年级全一册《快速跑》教学设计1
《快速跑》教学设计一、指导思想本课根据单元设计安排，以“关注学成、夯实基础”为指导思想，凸显田径“运动之母”的特性，采用示范、精讲、学生合作学练等方式、方法，使学生在体验、尝试性的场景中，身心愉悦地学练快速跑的技术，在学练中达到掌握正确技能、锻炼身体的目标。
二、教材分析快速跑是初中七年级体育的学习内容，主要学习快速跑步频技术，正确掌握步频动作，无论对其今后的学习、生活和工作，都有着积极的作用和意义。
三、学情分析本课的教学对象是七年级学生，总体表现为：学习较为认真、有较强组织性和纪律性，对新知识有强烈的求知欲，具备一定的自学和合作学习的能力，体能基础普遍较好，对快速跑内容已有所接触和了解，但对于步频动作还不够明确和精细化，因此，将提高步频作为本课的教学和深入学习奠定了良好的条件和学习目标。
四、重点难点重点：蹬摆技术的配合难点：步频的稳定性五、教学策略根据教材内容和七年级学生的身心发展特点，为突显“身体练习和技术技能学习”的学科特点，体现“身体练习和思维活动相结合”的教学过程特征。
本课设想在教学过程中，以“主动体验、体验成功”为教学主线，采用规范的动作示范，选用多种形式的练习手段和趣味性的搭配教材，运用分散与集中，集体与小组等学习方式，提升学生在学习新知识，掌握新技术，以及分析与解决问题的能力，促进学生主动学习，达到发展学生步频，提高短跑基本活动能力的目的。
教学计划教学内容快速跑单元／课次重点难点重点：蹬摆技术的配合难点：提高步频的稳定性安全措施1.准备活动充分，做到预防为主。
2.着装到位和场地检查到位。
3.加强思想教育，注意学生运动情绪和运动量的调控。
教学目标1.通过各种提高步频的练习，发展学生的速度、灵敏、协调等能力。
2.认真完成发展快速跑能力的练习，提高步频的稳定性。
3.体验跑的乐趣，培养学生自信心，提高抗挫折能力。
程序与时间内容教师活动学生活动组织形式运动负荷时间次数强度开始部分2分钟课堂常规1.接受体委报告，师生问好。
七年级体育学情分析范文
七年级体育学情分析范文这一学期里，我的课程在《体育与健康课程标准》的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生玩中学、学中乐。
现将本期七年级体育教学工作总结如下：我的体育教学工作主要从三点来进行总结。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，再纠正就困难了。
因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。
示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。
我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。
第五，纠正错误动作要及时。
另外，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任的大力支持。
所以，使我学校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
受到了大家的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。
人教版初中体育与健康七年级全一册 第一章 体育与健康理论知识 常见传染病的预防 教学设计
《常见传染病的预防》教学设计一、设计思路通过本节课的教学使学生对常见传染病的预防建立一个正确的概念，使学生在小组合作的情况下，通过自己的努力掌握更多的理论知识和实践经验。
明确何为传染病、传染病的危害、传染病的种类、传染病流行的三个基本条件以及学会预防呼吸道、消化道传染病等知识和技能。
培养学生注意个人卫生，创造良好的卫生环境，养成健康的生活习惯。
二、教材分析《常见传染病的预防》是体育与健康课程高一年级教学内容，学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础。
三、学情分析七年级学生对新知识有较强的求知欲，有一定的合作学习能力，能够在合作学习中相互指导和帮助。
但是七年级学生处于青春期，比较敏感、不善于表达、羞涩、语言的组织和归纳还不成熟，对常见传染病的预防相关知识还比较淡薄，缺少相关的实践经验和操作方法，需要教师合理设计、安排教学环节和内容，积极引导学生参与到《常见传染病的预防》的学习中去。
四、教学目标1．了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
2．掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
3．培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。
五、教学重、难点教学重点：传染病的预防。
教学难点：传染病传播的三个基本环节。
六、教学过程1.视频引入(我们先来一同欣赏电影《传染病》的精彩预告片，请问同学们印象最深的场景是什么呢？为什么？)引入本节课的内容《常见传染病的预防》。
→2. 看图片小组讨论他们得了什么病？并选派组内的一名代表说出三种疾病的名称。
看看哪个小组回答的最积极。
好九个图片对应的疾病大家都认出了，下面还有一个问题，这里面哪个是传染病？哪个不是传染病？→3.引出“传染病”的概念。
先请同学总结，老师归纳。
→4. 通过视频和图片我们能感受到传染病给我们带来的痛苦和危害。
下面也通过一分钟小组讨论的形式，看看传染病对个人、家庭、社会都有什么危害？→5. 既然我们知道了传染病有这么多的危害，那我们如何才能预防传染病的发生呢？首先我们来学习一下传染病的种类、典型疾病和预防措施。
人教版初中七年级《体育与健康》全一册《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
让学生在玩中学，学中创、创中练，在轻松的氛围中掌握立定跳远的技术动作。
二、教材、学情分析
教材分析：《立定跳远》是义务教育教科书《体育与健康》的内容。
这节课的内容是学习立定跳远的技术动作，这将为提高学生的跳跃运动能力奠定基础，属于水平四的要求范围。
学情分析：
七年级学生年龄大多在13岁左右，均已进入青春期，正处于生长发育的高峰，肌肉增长落后于骨骼增长，肌肉的生长以长度的增长为主，这也正是大多数学生形态比较瘦弱细长的原因。
此时，学生的动作协调性进一步提高，但掌握复杂、精细的动作仍较困难。
但此年龄段的学生有良好的参与意识，集体荣誉感也比较强。
三、教学目标
（1）、知识与技能：让学生了解立定跳远的技术动作以及立定跳远对发展学生的跳跃能力的重要性，学生基本掌握立定跳远的技术动作。
（2）、过程与方法：教师引领指导，学生积极参与、主动探索，师生、生生相互影响促进与提高。
（3）、情感态度与价值观：让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣，培养学生的竞争意识、合作精神、团队精神和严密的逻辑思维能力。
四、教学重、难点
重点：蹬摆的协调配合用力
难点：抬腿收腹。
人教版七年级全一册体育与健康教学工作计划
人教版七年级全一册体育与健康教学工作计划一、学情分析七年级学生刚从小学升入中学，对体育课程充满好奇和热情。
这个阶段的学生身体发育迅速，但身体素质和运动技能水平参差不齐。
部分学生可能在小学阶段有一定的体育基础，而另一些学生则相对缺乏锻炼。
此外，七年级学生的注意力容易分散，自我约束能力有待提高。
在教学中，需要根据学生的特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教材分析人教版七年级全一册体育与健康教材内容丰富，涵盖了体育理论知识、田径、体操、球类等多个方面。
1.体育理论知识包括体育与健康的关系、运动安全知识、合理膳食等内容。
通过学习体育理论知识，学生能够了解体育锻炼的重要性，掌握科学的锻炼方法和运动安全常识。
2.田径包括短跑、中长跑、跳远、跳高、投掷等项目。
田径是各项体育运动的基础，通过田径教学，能够提高学生的身体素质和运动能力。
3.体操包含基本体操、技巧运动等。
体操教学可以培养学生的身体协调性、柔韧性和平衡能力。
4.球类有篮球、足球、排球等。
球类运动具有较高的趣味性和竞技性，能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握体育与健康的基本理论知识，了解运动对身体的好处。
（2）学会田径、体操、球类等项目的基本技术和技能。
（3）提高学生的身体素质，包括速度、力量、耐力、柔韧性等。
2.过程与方法目标（1）通过课堂讲解、示范和实践练习，让学生掌握体育技能。
（2）组织学生进行小组合作学习和比赛，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
（3）引导学生进行自主锻炼，培养学生的体育锻炼习惯和自我管理能力。
3.能力目标（1）提高学生的运动能力和身体协调性。
（2）培养学生的体育竞技能力和比赛组织能力。
（3）增强学生的自我保护意识和应对突发事件的能力。
四、教学设想与措施1.认真备课，精心设计教学方案。
根据教材内容和学生实际情况，确定教学重点和难点，选择合适的教学方法和手段。
初中体育_七年级体育与健康第六章 乒乓球教学教学设计学情分析教材分析课后反思
乒乓球教学设计---1、教学内容：（1）了解乒乓球基础知识（2）学习正反手攻球（3）了解规则2、教材分析：上述三项内容分别是乒乓球七年级教材体育乒乓球部分中的内容。
3、学情分析：初中学生身心发展日渐趋于成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的运动能力。
乒乓球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学习，学生已认识到乒乓球为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的攻防却存在畏惧，在练习的过程中极易出现动作的不相一致的状态，从而影响攻球的效果与效率。
4、教学目标：根据七年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：学习与了解乒乓球的技术原理及其在攻防过程中的作用。
（2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握击球的基本动作要领；30%以上学生能结合各种技术进行综合练习；（3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。
5、重点是击球点与拍形调控的协调配合，难点是结合步法找点。
二、教学方法：（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。
（2）教法设想：攻球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与其他击球动作比较的过程中得出击球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。
初中体育_【课堂实录】身体素质练习教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课教学设计顺序时间水平目标教学内容教师活动学生活动负荷次数强度六三分钟讲明不足，提出希望，语言鼓励六、1小结讲评2回收器材六、1教法教师对本课进行总结2宣布下课六、组织○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××△运动负荷曲线平均心率：140-150次/分钟练习密度：45±5 ％强度指数：1.4-1.5小结本节课同学们都能认真学习，完成各种动作练习，同学们都很棒（鼓掌）；但是，“冰冻三尺非一日之寒”，希望大家在以后的学习之余能够继续发扬吃苦耐劳的精神，为以后的学习和工作做好准备！-----健康的身体是一个人生活和工作的根本！学情分析：本次课的授课对象是初中二年级的学生，去年开学伊始，我们对学生进行了一些项目的测试（立定跳远、50米、引体向上、女子800米和男子1000米），发现：学生的体质真的很差（通过运动表现出来的），针对这个事实，我真的无语。
我是一个运动爱好者，已到不惑之年的我，一直参加锻炼和比赛，运动给了我一个强健的体魄和战胜任何困难的勇气及信心。
而面对学生的测试成绩。
我真的感觉内心有愧，对于这一切，我不能说是什么原因造成的，谁的原因？但是，这真是一个不争的事实，怎么办？怎样才能尽快地提高学生的体质，增强其运动能力才是最重要的。
一个人，如果没有健康的身体，还说什么保家卫国，那一切，都免谈。
课堂上，我尽量充分利用课堂时间，让学生多运动，通过比赛、语言鼓励、课后谈心等方式激发学生的兴趣，引导他们养成好的运动习惯。
每学期的开始，我就把素质练习放在开学之初进行，目的也就是让学生尽快完成体能的恢复，学期中，每进行一段专项练习后，都要穿插素质训练。
我认为：素质是一切运动项目的基础。
效果分析：本节课中，教学过程较为流畅，学生听讲认真，认真练习，通过个人的练习，提高学生的自身素质有明显效果，学生自身的具体感觉就是，接下来的几天，腿部肌肉会有明显的疼感，我告诉学生，有这种感觉是正常的，课后要做放松运动，晚上洗脚或者洗澡时，要对这些部位进行热敷一下，一般过5-6天这种症状就会消失。
初中七年级体育与健康教育教案
早早早辛早早早早 早早早辛早早早早 早早早辛早早早早 早早早早早早早早
听课， ★
】：预备姿势
1 ：语言激发学 1 ：学生观看教 5------ 9 1：教师讲解动作路线
四例横队练习
生练习兴趣 2要求学生能
师示范 2跟随教师练
和要求 2：组织学生练习
自我摸索
习 3：学生分组练
3：视察和巡回指导
习，并能互评
5------ 9 5——-9 1∙3
1教师讲解热身运动的 基本动作 2教和巡视点拨 3分组评定练习效果
四例横队练习
1：教如讲解上肢动作 的基本练习方法 2：教师巡视点拨 3：分组练习并评定其 效果
四例横队练习
1导入情景 2：小组组织自评 3归还器材 师生再见
学生成四例横队练习
负 1：密度：32% 荷 2：平均心率：125—130次/分 课 1：制定广播操练习计划 后 2跳绳练习，恢复体力 作 业
操场
】：在愉悦的 1：闭好双眼， 1-3 气氛中，使学 展开丰富想象 生在生理和 2能自评互评 心理得到放 3师生再见 松 2：能客观评 价
1导入情景 2：小组组：密度：32% 荷 2：平均心率：125—130次/分 课 1：制定广播操练习计划 后 2跳绳练习，恢纪体力 作 业
7年级基础理论教案第一课 教师：
备课时间 教具
地点
参加教师
主备人
课时
教情分析 学情分析
课题 教 学 目 标
你的健康一一人体与运动
1：认知目标：了解骨骼.肌肉.和关节是如何使人运动的 2能力目标：通过学习，学生能基本了解骨骼.肌肉.关节与运动的关系，在实践中能运用这些知 识 3：情感目标：通过学习，培养学生良好的健康观及锻炼方法 1；重点：骨骼.肌肉.关节与运动的关系
初中《体育与健康》七年级全一册《迎面接力跑》教学设计
《迎面接力跑》教学设计教师：一、教材简析接力跑是提中学生跑的能力的重要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
让学生在体验迎面接力跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
二、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。
由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用随机分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
三、学情分析：水平四学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。
因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
四、教学目标1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。
2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。
3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感，在活动中表现出对他人的尊重关心、自我探索、团结协作能力。
五、教学重点与难点教学重点：传接棒方法教学难点：传接棒时机与配合六、教学方法1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。
（请一学生配合）。
2、学生分组练习，教师指导。
通过多次和反复练习达到熟练。
热身跑徒手操迎面接力交接棒技术教学（重点）小组练习（发现问题）小 结 放 松 迎面接力教学流程 热身、激发兴趣下 课迎面接力技术（比赛）传接棒比赛（原地） 课 堂 常 规3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
七、教学流程本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。
初中体育人教七年级体育初中体育与健康课教案(排球)
初中体育教案正面双手垫球一．指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生养成“终身体育”“快乐体育”的意识。
课堂中以学生为主体，提高学生自主学习的能力，同时让学生了解正面双手垫球在排球比赛中的作用，激发学生对排球的兴趣及在练习中相互帮助，团结协作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
二．教材分析正面双手垫球是在初中一年级《体育与健康》课程第五章一小节内容的基础上适当提高难度、运动负荷和竞技性，使多数同学学会排球正面双手垫球。
对学生上、下肢的协调和判断垫球位置及对球的控制要求比较高，在教学的过程中，蹬抬协调性击球的练习，并能通过游戏的形式体验到排球的乐趣。
三. 学情分析本课教学对象是初中一年级的学生。
初中生身心健康发展发展阶段，基本具备了独立思考、判断和概括能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。
排球是他们所喜欢的一项运动，且是德阳中考体育的一个球类选考项目，有一定的基础，教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供新难技术动作，以及创造性应用所学知识，从而增强教学效果。
四．教学重难点教学重点：手臂持平和触球时机教学难点：蹬地与手臂的协调用力五．教学流程（一）、通过教师的讲解示范给学生，使其在大脑中形成一个大概的轮廓，然后进行分步教学，重点、难点应重复强调。
（二）、学生先进行自主学习、体会，再分成小组进行相互学习、探究。
最后找出技术动作较规范的学生和稍差的学生做示范，让学生明白容易犯错的地方和如何去改正错误动作。
（三）、教师再进行检查、纠错，使学生逐渐掌握技术动作要领。
在课堂组织方面采用小组分队，每组由组长负责组织安排学生的活动内容，完了之后进行比赛，评出最优小组。
这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高学生竞争力。
教师作为引导，使学生知道如何练习能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。
学生在本次课中得到充分的锻炼，提高了对排球的兴趣。
初中体育_原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思
《原地双手胸前传接球》教学设计教学内容 1、原地双手胸前传接球2、游戏：抱球往返传球比赛重点传球的正确手型课型新授难点全身协调用力课时 1教学目标认知目标：了解传球的方法和重要性，明确胸前传球的特点和相关知识。
技能目标：学习原地双手胸前传球动作方法，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，提高篮球技能。
情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。
结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地第一教学环节球性熟悉与热身一、队长整队报告人数师生互动提出要求安排见习二、歌曲《自由飞翔》熟悉球性1.慢跑-低运球2.慢跑-高运球3.慢跑-换方向传球4.慢跑-触地一次运球5.前、后、左、右移动练习7分钟122222同学们好赞扬同学们声音洪亮，精神饱满，给学生胜利完成任务的信心。
1.组织学生变队形。
2.教师发口令并示范。
3.与学生共同完成准备活动。
提出要求1.站队做到快、静、齐；老师好精神振奋、口号宏亮、1.学生由一路纵队慢跑成圆圈。
2.听教师口令.看教师示范，3.学生随师在音乐中做运动。
要求：动作整齐有力，活动充分。
组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx∆第一．学习篮球，原地双手胸前传接球。
1.启发引导双手胸前传球的概念10分钟1.教师讲解双手胸前传球的作用，并分析动作名称：1.学生倾听老师讲解。
回答：组织：四列横队Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、游戏比赛：抱球往返传球赛第四环节放松与小结一、放松。
音乐《秋日私语》。
2、教师总结。
3、师生祝福4、收器材。
5分钟4 1.组织学生放松。
2.师生点评，进行小结。
3教师寄语：祝同学们身体健康，学习进步！4.组织学生收器械。
1.学生放松；享受音乐的美好，体会运动的快乐。
2.听教师小结，小组讨论，评价。
3.师生共祝大家：永远健康美丽！4学生收器械。
初中体育_《合理膳食 促进健康》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社《体育与健康》七年级全一册第一章第三节《合理膳食促进健康》教学设计【教学流程图】一、平衡膳食与健康今天我当家二、饮食、锻炼与控制体重 （学以致用）【板书设计】第三节 《合理膳食 促进健康》1、一日三餐如何搭配？五类食物搭配的具体要求：食物多样，谷类为主，粗细搭配；多吃蔬菜，水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调油的用量，吃清淡少油的膳食。
2、体重指数(BMI)=体重（千克）÷身高（米）的平方学情分析：本节《合理膳食促进健康》，是七年级《体育与健康》理论知识内容，是关乎学生日常生活的内容，对学生情况我从以下几方面分析：1、知识掌握上，初一学生年龄小，喜欢新鲜知识的学习，接受力强。
对于我们这节课，关乎一日三餐，并且学习计算自己的体重指数，看看是否符合标准，学生喜欢，并且兴趣很高。
2、心理上，学生从内心喜欢去饭店吃饭，我抓住这一点，利用“今天我当家”列了菜谱，让学生通过所学知识，进行两天的一日三餐搭配，并且进行了两个大组的比赛，提高了同学们的学习热情。
3、生理上，初一学生好动，注意力易分散，所以在教学中我运用视频调查的实例，引发学生的兴趣，让每一个学生都参与到课堂教学中来，感受学习的快乐。
《合理膳食促进健康》效果分析在《合理膳食促进健康》这节课的教学中，我立足课本内容，拓展学习内容，灵活运用学生对一日三餐的营养搭配，学习了合理膳食的要求，并指导了日常饮食。
对于体重指数（BMI）,学生非常想了解自己的体重指数是否合理，通过课下准备资料，我搜集了，各学段学生的体重指数标准，让学生计算自己的体重指数，在两个大组选举手的同学报告他们的体重指数，我们对照标准进行分析，使学生了解自己的体重指数。
通过“今天我当家”，让学生对列出的菜谱，进行三餐搭配，提高了学生的动手动脑能力，并拓展吃水果的最佳时间。
对于学生分组讨论，和案例分析，分组填写三餐搭配，都使整个课堂气氛活跃起来。
华中师大版七年级体育与健康：全一册三 课余活动
通过抱拳礼激发学生对武术的兴趣。
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四、说教学过程
武术基本功
设计意图
学生成一列站立为四列横队， 音乐响起后跟随教师口令， 进行武术基本功练习。
通过复习，使学生对武术 基本功的掌握，改善动作 质量。
黄花初级中学Leabharlann 四、说教学过程自主展示
设计意图
组织学生进行自主创编武术 动作表演，教师讲评。
通过学生展示，激发学习热情， 提高学生对武术的认识程度。
总结本次课的教学内容， 强调安全意识。
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五、本节课的场地器材
本次课的场地以篮球场为主，注重资 源的开发与利用，力求取到较好的效 果。
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六、预计效果
通过本课的学习，使学生乐于参与活动，培养 学生的团队合作意识，增强学生的民族自尊心，使 学生在活动中懂得和他人合作，并能大胆展示自己。 预计课的练习密度为55% ，平均心率115次/分。
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The end…
2、通过动物的模仿练习， 使学生了解武术的起源及 发展。
过程 方法
知识 技能
1、让学生进一步掌握武术的基 本手型、步法，改善动作质量， 强调安全意识。 2、让全体学生掌握五禽戏动作 名称及特点，提高学生对武术的 兴趣。
情感 态度
通过学习武术，提高学生对 武术的兴趣，发展协调性、 力量等素质，培养崇尚武德 的精神和民族自豪感。
三、说教法与学法指导
示范教学法
指导纠错法
德育渗透法
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分解教学法
鼓励表扬法
三、说教法与学法指导
讲练结合学习 合作学习
自主学习 评价学习
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四、说教学过程
准备活动
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学情分析
耐久跑已成为学校和教师所关注的一个“热门”项目，因为此项目不仅能有效发展学生的心肺耐力水平，而且能培养学生“坚韧”的优良品质。
但在体育教学中，由于受到学校学习条件的影响，耐久跑教学往往受到很大的影响。
目前青少年的耐力素质普遍降低，耐力练习因其枯燥、“痛苦”而受到学生普遍抵制。
所以在教学中学生往往处于“被动”的状态。
为了解决这一问题，本课从教学实际出发，创新多种发展学生心肺耐力的方式、方法，提高学生的学习积极性，实现有效教学。