四上《我们所了解的环境污染》教学设计
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保行动。
二、教学重点1. 环境污染的定义和类型。
2. 环境污染对人类和地球的影响。
3. 环保意识和行动。
三、教学难点1. 环境污染的识别和防范。
2. 环保行动的实施和坚持。
四、教学方法1. 情景模拟：让学生身临其境，感受环境污染的影响。
2. 小组讨论：培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 实例分析：让学生了解环境污染的实例，提高环保意识。
五、教学准备1. 课件：环境污染的图片、视频等。
2. 道具：垃圾、污染物品等。
3. 作业：让学生提前了解身边的环保行动。
一、导入：认识环境污染1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的定义和类型。
2. 学生分享对环境污染的认识和感受。
3. 教师总结，引出本节课的主题。
二、环境污染的影响1. 教师展示课件，让学生了解环境污染对人类和地球的影响。
2. 学生讨论环境污染的后果，发表自己的看法。
3. 教师总结，强调环境保护的重要性。
三、身边的环保行动1. 学生分享自己身边的环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
2. 教师展示课件，介绍一些成功的环保案例。
3. 学生讨论如何在生活中践行环保，提出建议。
四、环境污染的防范与治理1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的防范和治理方法。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识和行动的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 布置作业：让学生课后继续关注环保问题，参与环保行动。
六、我们能为环境保护做些什么？1. 教师展示环境保护的成功案例，激发学生的信心。
2. 学生讨论个人能为环境保护做些什么，如减少使用一次性塑料制品、节约能源等。
3. 教师引导学生从生活习惯做起，提出具体的环保建议。
四年级上册道德与法治《第四单元让生活多一些绿色：10我们所了解的环境污染》教案
《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。
•学生能够认识到环境污染对人类社会和自然的影响，以及保护环境的重要性。
1.2 过程与方法•通过案例分析、图片展示等方式，引导学生观察和了解环境污染现象。
•培养学生的探究能力和合作学习能力，学会从多个角度思考问题。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对环境问题的关注，培养环保意识。
•引导学生树立保护环境、珍爱自然的价值观，形成绿色生活方式。
二、教学重点•让学生了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。
•培养学生的环保意识，引导他们关注环境问题。
三、教学难点•引导学生从多个角度思考问题，深入理解环境污染对人类社会和自然的影响。
•培养学生的探究能力和合作学习能力，形成绿色生活方式。
四、教学资源•环境污染相关的图片、视频资料。
•环境污染案例分析材料。
•小组讨论用的纸笔。
五、教学方法•讲授法：介绍环境污染的定义、种类及危害。
•案例分析法：通过分析环境污染案例，引导学生深入了解环境污染问题。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受。
•情景模拟法：模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害。
六、教学过程1.导入新课•展示环境污染相关的图片和视频资料，引导学生进入学习情境。
•提问：“你们知道什么是环境污染吗？你们身边有哪些环境污染现象？”1.新课学习•讲授环境污染的定义、种类及危害，让学生对环境污染有基本的了解。
•展示环境污染案例分析材料，引导学生分析案例中的环境污染问题及其危害。
•组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受，引导学生从多个角度思考问题。
•进行情景模拟活动，模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害，加深对环境污染问题的认识。
1.课堂小结•总结环境污染的定义、种类及危害，强调保护环境的重要性。
•引导学生回顾本节课的学习内容，思考如何为保护环境贡献自己的力量。
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《10 我们所了解的环境污染》这一课是部编人教版四年级道德与法治上册的重要组成部分。
本节课主要让学生了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施，培养学生关爱环境、保护家园的意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的具体内容了解不多。
通过本节课的学习，学生将进一步提高环保意识，学会从身边的小事做起，关爱环境。
在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害及防治措施。
2.培养学生关爱环境、保护家园的意识，养成良好的环保习惯。
3.提高学生的团队协作能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念及其来源、危害。
2.环保措施的落实与实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景，让学生感受环境污染的真实情况，提高他们的环保意识。
2.案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性，学会从身边的小事做起。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生在课堂上动手实践，落实环保措施。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例和图片，用于教学展示。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类袋、植物等。
3.布置教室，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示环境污染的现状，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的基本概念，让学生了解环境污染的来源、危害。
3.操练（10分钟）分析具体的环保案例，让学生学会从身边的小事做起，关爱环境。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结环保措施，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请环保专家或志愿者，分享他们的环保经验和感悟。
部编版四年级上册道德与法治第10课我们所了解的环境污染教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第10课我们所了解的环境污染教案教学设计一、教学目标1.了解环境污染对人类和自然环境的危害；2.掌握环境保护的知识及相关法律法规；3.培养学生积极保护环境的意识和行动。
二、教学准备1.教师准备课件、教案、黑板、彩笔等教学用具；2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
三、教学内容与步骤1. 环境污染对人类和自然环境的危害1.导入通过图片或视频展示环境污染对人类和自然环境的危害，引发学生的思考。
2.学习讲解环境污染的概念，介绍环境污染对人类和自然环境的危害。
3.拓展通过小组讨论、PPT展示等方式进一步深入研究环境污染的危害、形成的原因及预防控制方法。
2. 环境保护的知识及相关法律法规1.学习针对学生们已经存在的环境保护知识，适当拓展相关法律法规的知识，并让学生体验法律的力量。
例如：通过问答、竞赛等方式引导学生了解我国的环境保护法律法规和相关政策。
3. 培养学生积极保护环境的意识和行动1.思考让学生反思已有的生活习惯是否与环保相符合。
2.安排以小组为单位，安排环保实践活动，例如：制作手工艺品、以废旧物品制作玩具、整理庭院等。
四、课堂总结1.小结本节课的内容，加深学生对环境污染和环保知识的认识；2.鼓励学生在实践中更新、巩固所学知识；3.让学生明确保护环境、保护家园是每个人的责任。
五、教学反思1.教学方法：通过多元化的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；2.学生活动：通过组织小组讨论、实践活动等形式，让学生参与到环保教育中，让知识变得更具体、更贴近生活；3.教学策略：通过计划有序的教学策略，使学生逐渐形成正确的环保观念及行为，实现知行合一。
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
教材通过生动的案例，引导学生思考环境污染问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中，接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解环境污染，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例呈现，引导学生思考环境污染问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.实践操作法：课后实践，让学生将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的环境污染案例。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.教学视频：准备相关环境污染的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中见过哪些环境污染现象？让学生举例说明，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现收集到的环境污染案例，让学生直观地了解环境污染的现象。
同时，引导学生关注案例中的环境污染来源、危害以及防治措施。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的环境污染问题，讨论如何防治污染。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：请同学们说一说，我们应该如何防止环境污染？让学生回顾所学内容，巩固知识。
5.拓展（5分钟）出示一些环保标语，让学生选择最喜欢的标语，并说明理由。
通过这个环节，培养学生的环保意识。
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计教学目标1.了解环境污染的概念和危害2.理解对环境污染应采取的措施3.提高学生的环境保护意识和行动力教学重难点1.理解环境污染的危害2.探讨如何预防和解决环境污染问题教学准备1.课件及翻译2.习题册3.白板、黑板、笔教学过程导入（5分钟）1.分享环境保护经验，如：不乱扔垃圾、节约用水、节约用电等。
2.引导学生重视环境保护，体验环保行动的力量。
自学（15分钟）1.学生在对应的课本页面自行阅读，解读文本和插图内容，理解环境污染的概念和危害。
2.学生将自己的理解进行口述或书写。
思考（15分钟）1.教师提问，引导学生思考环境污染的主要原因是什么？应该采取哪些措施来预防和治理环境污染呢？2.探讨环境保护的实际行动学以致用（15分钟）1.学生分组，讨论如何提高周边环境的卫生水平，提出切实可行的环保行动计划。
2.学生在小组中进行互动，共同讨论和制定可行方案。
课堂总结（10分钟）1.教师对本课主要内容进行概括，强化环保知识和意识。
2.引导学生珍爱环境、关注身边、行动起来，积极参与到环保中来。
课后作业1.完成《小朋友在行动》一课的习题。
2.继续关注环保知识，加强环境保护意识和行动力。
教学反思本节课采用学生自主阅读、讨论、提出行动计划等方式进行，引导学生将课堂学习与生活实践联系起来，增强了学生的环保意识和行动力。
但需要注意的是，在课堂上要规范学生组内的讨论，提高讨论效率，确保全体学生都能积极参与到课堂活动中来。
同时，在日常生活中，要加强环保宣传，鼓励学生时刻保持环保意识，珍爱环境资源，共护美好家园。
部编人教版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，使学生能够提高环保意识，自觉参与到环境保护中来。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的认识还不够深入。
他们在生活中接触到的环境污染现象有限，对于环境污染的来源、危害以及防治措施的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际相结合，引导学生从生活中发现环境污染问题，激发他们的探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生的团队合作精神和探究能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识，自觉参与到环境保护中来。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析环境污染的案例，使学生了解环境污染的现状。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和探究能力。
3.实践操作法：引导学生从生活中发现环境污染问题，并思考解决办法。
六. 教学准备1.课件：制作与环境污染相关的课件，包括图片、视频等。
2.调查表：设计一份关于环境污染的调查表，用于学生分组调查。
3.环保宣传资料：准备一些环保宣传资料，用于课后拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境污染的图片，如工业污染、生活污染等，引导学生思考：这些图片给我们带来了什么感受？你们知道这些现象是什么吗？2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念，让学生明白环境污染对我们生活、健康的影响。
3.操练（15分钟）分发调查表，学生分组调查。
调查内容包括：身边的污染源、污染对我们的影响、如何减少污染等。
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课教案一. 教材分析本课《我们所了解的环境污染》是四年级道德与法治上册的一节优质课。
教材从儿童的实际生活出发，以身边的环境污染问题为切入点，引导学生了解环境污染的种类、危害以及防治方法，培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解环境污染问题，提高环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的种类、危害和防治方法。
2.培养学生关爱环境、保护环境的意识。
3.提高学生运用知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.环境污染的种类及其危害。
2.环境污染防治方法的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生了解环境污染问题。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对环境污染的看法和解决方法。
3.实践教学法：让学生参与环保活动，培养环保行为。
六. 教学准备1.图片素材：收集各种环境污染的图片，如工业污染、生活污染等。
2.视频素材：环保宣传视频。
3.环保活动材料：如垃圾分类箱、环保标语等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示环境污染的现状，引发学生对环境问题的关注。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的种类，如工业污染、生活污染、噪音污染等，并分析各自的特点和危害。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕如何解决环境污染问题展开讨论，每组提出具体的解决方法。
4.巩固（5分钟）针对每组的解决方法，进行总结和评价，引导学生明确正确的环保观念。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等，让学生在日常生活中践行环保。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，提醒学生时刻关注环境问题。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合自己的生活，调查身边的环保问题，并提出解决方法。
部编新教材四年级道德与法治-10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对生活、学习、生产的影响，初步了解减少环境污染的方法。
教材通过生动的案例、丰富的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生认识环境污染，从而培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的认识相对较浅。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活实际出发，引导学生认识环境污染，激发他们的环保热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害及防治方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性，养成良好的环保习惯。
四. 教学重难点1.重点：环境污染的基本概念、来源、危害及防治方法。
2.难点：环境污染的防治方法，如何在生活中实践环保。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生认识环境污染。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究环境污染的相关知识。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题。
4.实践教学法：引导学生从生活中实践环保，养成良好的环保习惯。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.相关案例、图片、视频等资料。
3.环保活动道具（如垃圾分类桶、环保标志等）。
4.课堂作业纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境污染的图片，如工业污染、生活污染等，引导学生关注环境污染问题。
提问：“你们见过这些图片中的场景吗？你们觉得这些现象对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍环境污染的基本概念，让学生了解环境污染的来源、危害及防治方法。
通过案例分析，让学生认识到环境污染对生活、学习、生产的影响。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何减少环境污染？引导学生从生活实际出发，提出具体的防治方法。
部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解环境污染的种类、危害以及防治方法，培养学生爱护环境的意识。
教材通过生动的案例和图片，让学生感受到环境污染的严重性，激发学生的学习兴趣和参与意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但具体的知识点和防治方法还需要进一步的学习。
学生在这个年龄段具有较强的探究精神和好奇心，通过生动有趣的教学手段，可以激发他们的学习兴趣和参与意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的种类、危害以及防治方法。
2.培养学生爱护环境的意识，提高他们的环保行动力。
3.培养学生合作探究的能力，提高他们的信息处理和表达能力。
四. 教学重难点1.环境污染的种类和危害。
2.环保行动的实施方法和注意事项。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生感受到环境污染的严重性，激发学生的学习兴趣和参与意识。
2.合作探究法：学生分组讨论，共同探究环境污染的种类、危害以及防治方法。
3.行动导向法：引导学生参与环保行动，提高他们的实践能力和责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备环保工具，如垃圾分类袋、节能灯泡等，用于实践操作。
3.准备分组讨论的表格和指南，用于引导学生进行合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些环境污染的图片，如工业污染、垃圾堆放等，让学生感受到环境污染的严重性。
引导学生思考：什么是环境污染？为什么我们要关注环境污染？2.呈现（10分钟）介绍环境污染的种类，如大气污染、水污染、土壤污染等，以及它们对人类和动植物的危害。
展示相关案例，让学生了解环境污染的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探究如何防治环境污染。
引导学生提出具体的防治方法，如垃圾分类、节能减排等。
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，学生能够增强环保意识，自觉保护环境。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实例中发现问题，分析问题，进而提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，自觉保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.如何引导学生从生活实例中发现环境污染问题，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生了解环境污染。
2.讨论法：分组讨论环境污染问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与环保活动，将理论知识应用于实践。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类、绿植种植等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的实例，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
让学生了解环境污染的严重性，以及如何保护环境。
3.操练（15分钟）分组讨论环境污染问题，让学生从生活实例中发现问题，分析问题。
每组选出一个代表进行分享，总结本组的讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对环境污染知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将环保知识应用于生活，开展环保活动。
四年级上册道德与法治部编版 第四单元《10我们所了解的环境污染》教学设计 教案
统编版《道德与法治》四年级上第四单元《我们所了解的环境污染》一、课标要求与教材分析1 、课标要求：本课的编写主要是依据《课程标准》“我们的社区生活”的第11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。
2 、教材分析：在《道德与法治》教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。
环保教育的内容在教材的各个年段都有所体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。
本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”教学目标，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。
本课从“白色污染”问题入手，旨在引导学生通过对周围环境问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
二、学情分析四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期，关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识的还很不全面，以及塑料所带来的危害页了解的很粗糙，缺乏环保意识。
因此，通过本课学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证看待工业品的影响。
引导学生正确认识白色污染对人类生活环境带来的巨大危害，从而形成环保意识。
用实际行动，减少白色污染。
三、教学总目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。
2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
四、教学重难点：重点：通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
难点：引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法，树立环保意识。
五、教学准备：教师准备：制作多媒体课件、搜集资料学生准备：课前准备好参与活动的塑料制品。
六、学时安排：2 课时七、教学过程：第一课时课时目标：1、认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课教学设计一. 教材分析本课的主题是《我们所了解的环境污染》，选自部编版四年级道德与法治上册。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解到环境污染的严重性，以及我们每个人应该如何为保护环境做出努力。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解。
但具体的环保知识和环保行动的实施，还需要通过课堂学习来进一步引导和培养。
学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，通过小组合作和讨论，能更好地理解和掌握环保知识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的种类和危害。
2.培养学生关爱环境，保护环境的意识。
3.引导学生积极参与环保行动，做到言行一致。
四. 教学重难点1.环境污染的种类和危害。
2.如何做到环保，关爱环境。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的环境污染案例和图片。
2.准备环保行动的相关资料。
3.准备课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，让学生直观地感受到环境污染的严重性。
引导学生思考：这些图片中的环境污染是什么原因造成的？我们应该如何保护环境？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境污染的种类和危害。
通过案例分析，引导学生认识到环保的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种环境污染，分析其危害和解决方法。
讨论结束后，每组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）总结本节课所学的内容，让学生复述环境污染的种类、危害和解决方法。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了课堂所学的内容，我们还能为保护环境做些什么？鼓励学生积极参与环保行动，做到言行一致。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调环保的重要性。
部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计教学设计
部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对人类和地球的影响，以及理解环保的重要性。
部编版四年级道德与法治上册教材通过生动的案例和图片，引导学生思考环境问题，并初步掌握环境保护的基本知识和技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对于环境污染的具体内容和环保措施的了解还不够深入。
在生活学习中，他们可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识和解决方法。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们从具体案例中认识环境污染，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害和解决方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识，使学生养成保护环境的良好习惯。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念和来源。
2.环境污染对人类和地球的影响。
3.环保措施的实施和推广。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等情境，引发学生对环境污染的思考。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生参与环保实践活动，提高环保意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例等教学素材。
2.准备环保实践活动所需的道具和材料。
3.安排课堂讨论和实践活动的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业废水排放、垃圾填埋场等，引发学生对环境污染的思考。
提问：“你们认为这些图片中的现象是什么？它们对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍环境污染的基本概念、来源和危害。
引导学生了解环境污染的严重性，认识到环保的紧迫性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教材中的案例，分析环境污染的原因和解决方法。
部编版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级上册道德与法治第10课的内容。
本节课主要是让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响，培养学生保护环境的意识。
教材内容主要包括三个部分：环境污染的定义与类型、环境污染的影响、保护环境的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的经验为基础，引导学生深入探讨环境污染问题，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的类型和来源。
2.使学生认识到环境污染对人类和地球的影响，增强环保意识。
3.培养学生保护环境的能力，学会从日常生活中做起，做到环保。
四. 教学重难点1.环境污染的定义与类型。
2.环境污染对人类和地球的影响。
3.保护环境的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，让学生了解环境污染现象，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论环境污染问题，培养学生的合作精神和表达能力。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，做到环保，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境污染的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类袋、环保标志等。
3.准备教学PPT，明确教学内容和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的现象，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的定义、类型和来源，让学生了解环境污染的基本概念。
3.操练（10分钟）分组讨论环境污染对人类和地球的影响，引导学生深入思考，增强环保意识。
4.巩固（5分钟）通过环保活动，如垃圾分类、环保标志设计等，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固环保意识。
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染 》 教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《10 我们所了解的环境污染》这一课是部编人教版四年级道德与法治上册的一部分。
教材从学生的日常生活出发，引导学生了解环境污染的现状和危害，培养学生的环保意识，教育学生从自己做起，从身边的小事做起，为保护环境做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生将更加深入地了解环境污染的现状和危害，提高环保意识，学会从自己做起，为保护环境做出实际行动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解环境污染的现状和危害，知道环保的重要性。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，提高问题分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生增强环保意识，树立人与自然和谐相处的观念，从自己做起，为保护环境做出实际行动。
四. 教学重难点1.教学重点：学生了解环境污染的现状和危害，增强环保意识。
2.教学难点：学生学会从自己做起，为保护环境做出实际行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受环境污染的危害，提高环保意识。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行小组合作，共同探讨环保问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：收集相关的环境污染案例，用于教学呈现。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境污染的图片，如垃圾堆积、空气污染等，引导学生关注环境污染问题。
教师提问：“你们看到的这些图片，有什么感受？你们知道环境污染是什么吗？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现环境污染的现状和危害，如水污染、空气污染、土壤污染等，让学生了解环境污染对人类和地球的影响。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》优质教学设计
《我们所了解的环境污染》教学设计教学目标：1、了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。
2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力,获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
教学难点：了解造成白色污染的原因。
教学重点：了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：同学们，在上课之前我们先来看一个小视频（什么是塑料）师：塑料在我们日常生活中随处可见，同学们你们在生活中还见过哪些塑料制品呢？生：学生列举生活中的塑料制品。
师：塑料不仅仅在我们生活中，在我们学习中也有很多，你们发现它了吗？生：我们的文具，尺子等等。
师：童老师也找到很多塑料制品（图片展示）师：课前让大家介绍一种你最喜欢的塑料产品（请同学们上台来介绍边介绍边板书）设计：让孩子通过介绍感受到塑料产品的优点。
师：看来塑料有这么多的优点已经成为我们的好朋友了，同学们大家想一想如果我们的生活中没有塑料会变得怎么样？小组讨论：1、在生活上没有塑料会怎么样？2、在学习上没有塑料怎么样？二、自主实践，汇报交流1、提出问题：塑料为什么应用这么广泛？受到大家的欢迎呀？下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能？师：下面我们一起来探究一下，大家拿出塑料制品，小组合作一起来说说你发现塑料有什么性能。
生：塑料很软，没有气味塑料防水性很好塑料是很好的绝缘体塑料非常轻便，用它制造的东西非常轻，而且比较结实。
教师小结：虽然塑料有很多的优点，给人们的生产生活带来了很多便利，可是塑料也给人们带来很多困惑，有些人就称塑料为“白色污染”。
师：你知道为什么塑料被称为“白色污染”吗？生：因为.....我们一起来看看，到底什么是白色污染？师补充资料：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象的称谓。
四年级道德与法治上册部编版第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第10课《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是人教版四年级道德与法治上册第10课的内容。
本节课主要让学生了解环境污染的来源、危害以及保护环境的方法，培养学生爱护环境的意识。
教材内容丰富，通过图文并茂的方式，使学生更容易理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的具体内容和危害还不够了解。
他们在生活中接触到的环境污染现象有限，因此对本节课的内容充满好奇。
学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，但部分学生在表达能力、分析问题等方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、危害及保护环境的方法。
2.培养学生爱护环境的意识，提高环保行动力。
3.引导学生从身边的环境污染问题出发，思考和探讨解决办法。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和危害。
2.保护环境的方法和意义。
3.引导学生从实际生活中发现环境污染问题，并提出解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生身临其境，感受环境污染问题。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
3.实践教学法：鼓励学生从生活中做起，亲身体验环保行动。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备环保实践活动所需的道具和材料。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示环境污染的严重现象，引发学生思考。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的来源、危害及保护环境的方法。
引导学生了解环保的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生从身边的环境污染问题出发，提出解决办法。
每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调环保行动的重要性。
引导学生从现在做起，从我做起。
5.拓展（5分钟）介绍一些成功的环保案例，让学生了解环保行动的实际效果。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调环保意识的重要性。
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10 我们所了解的环境污染教材分析《我们所了解的环境污染》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。
并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。
在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
教学目标1. 通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。
2. 通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。
3. 了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。
教学重难点结合实际生活，了解环境污染的危害。
找到合适的办法保护环境。
课时安排2课时。
第一课时教学准备减塑方案和评价表。
教学过程一、交流认识——塑料制品应用广1. 猜谜和塑料知识导入。
2. 同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。
3. 学生交流。
4. 小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。
它应用广泛，与我们的生活息息相关。
（板书：应用广泛）设计意图：通过谜语，卡通人物“塑料朋友”将化身孩子们的学习好伙伴，建立塑料与学生之间朋友般的对话关系，更能激发孩子们的共情心理，激发学习兴趣。
孩子大量交流见过的塑料制品，再次感受塑料与人们生活的息息相关，并为探究塑料制品的性能，做好准备。
二、探究感受——塑料制品的性能优1. 为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？2. 小组代表多角度汇报。
多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。
3. 小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。
（板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。
4. 出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。
（作用大、很重要）5. 小结：塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。
设计意图：再现学生已有的生活经历，帮助学生运用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能，经过探究典型的塑料制品活动后，学生能够感受到塑料制品的性能优良。
再通过图文资料补充其他领域塑料的广阔运用，能够让学生更加认识塑料应用广泛、性能优良。
三、学习素材——塑料垃圾危害大1. 出示学生一周内使用一次性塑料制品问卷统计柱状图：你有什么发现？2. 这是我们一个班家里一周使用一次性塑料制品的情况，那么一个学校，一个城市又会怎样呢？你有什么感受？3. 小结：是的，大量的塑料废弃物污染着环境、空气，这些塑料废弃物有一个令人憎恶的名称，叫——“白色污染”。
（板书：白色污染污染环境）4.“白色污染”不仅污染着环境，还有什么危害呢？5. 小组交流。
学习环节2：不能分解危害长久1. 提问：塑料分解需要多长时间？2. 塑料袋给人们的生活带来了一时的方便，但却带来长久的危害。
（板书：难以降解）学习环节3：危及动物安全1. 近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜。
你想说些什么？2. 小结：成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟……3. 受伤害的仅仅只是动物吗？学生交流。
预设：影响农作物、污染水源。
4. 观看“白色污染”视频：同学们讲了这么多，我们来看看塑料垃圾究竟对全球有哪些危害。
5. 看了这个视频，你有什么感受？预设：是呀，污染环境危害长久，伤害生命，“白色污染”的危害实在太大了。
6. 小结：塑料，曾经作为20 世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。
现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。
设计意图：从学生的生活出发，截取他们实际日常生活中家里使用一次性塑料制品的统计数据以及相关的新闻视频和图片，用事实来引导学生感受，过量使用和随意丢弃造成了大量的塑料废弃物污染问题。
从而丰富学生认知，增强环保意识。
学生通过收集资料，小组互相交流，对“白色污染”的危害已经有了一定的了解，老师再适时补充相关数据、图片资料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是动物受到伤害的图片资料、“白色污染”视频的补充，更是将学生迫切想要减少一次性塑料制品使用的情感激发出来。
通过辨析英国媒体对塑料制品垃圾袋的评价，将学生对已学的塑料的优点和危害融入其中，自然巩固学生学习的成果。
同时这种方式，也增强了学生的思辨能力，让他们学会用辩证的方式来看待现象。
也让学生明白造成“白色污染”的重要原因就是我们人类的不合理使用。
四、制定方案——环保卫士人人做1. 相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。
（追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？）2. 如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。
根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流，等会和大家一起来分享。
3. 交流：（1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等），相机补充一些新型的替代品。
（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等）（2）循环利用（回收、反复使用）（3）创新利用：制作成艺术品（随机板书：减少使用，循环利用，创新运用）4. 小朋友们都提供了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一起设计补充，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
5. 减少“白色污染”，需要大家的热情，更需要大家的参与。
希望你们从明天开始，对照着这些减塑措施进行每日打卡活动，做一名减塑小卫士，看看接下来我们使用一次性塑料制品的改善情况。
设计意图：学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固，让学生对于减塑这块，自己该怎么做的问题自由交流，为下面设计我家的减塑方案作铺垫。
出示一些新型的塑料包装替代品，让学生明白现代社会正在不断地进步和更新，也为激发学生日后去创造更多新型的塑料制品而努力的情感。
组织学生交流制定减塑措施是个前奏，目的是为了更好地激发学生日常生活中，每天执行自己设计的减塑方案进行打卡加星的实践热情，并且让家人一起落实到行中去。
五、课后作业课末总结——学习热情再激发1. 同学们，学了这节课你有什么收获？预设：1. 了解了塑料的性能。
2. 知道了“白色污染”的危害。
3. 制定了减塑的措施。
2. 白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。
下节课，我们接着来了解其他环境污染。
（板书：我们所了解的环境污染）板书设计：10. 我们所了解的环境污染减少使用“白色污染”应用广泛循环利用污染环境性能优良伤害生命减塑难以降解……设计意图：帮助学生总结本节课学习的重点，帮助学生懂得并牢记，从身边的小事开始，践行减塑。
通过小结导语引发学生对下节课学习的向往。
六、课后作业完成学生导学单。
第二课时教学准备1. 批改学生导学单。
2. 水果篮。
教学过程一、初识农药污染1. 采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？2. 我们选派一个同学去洗水果吧。
谁去？你会怎么洗？3. 引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。
设计意图：从身边的事物而起，回忆日常生活中的做法，了解农药残留给生活带来的不便。
从而对农药污染有初步认识。
二、全面认识农药污染1. 我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。
那么，农药污染究竟是怎么产生的？2. 那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查，请同学们在小组里交流。
（板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”）3. 组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。
4. 根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。
5. 你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？6. 农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。
7. 除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。
引导：生态农业并不止课本上这一个例子。
印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。
设计意图：了解农药污染产生的原因，认识农药污染的危害，从而提出可行的减少农药污染的建议。
三、认识身边的其他污染1. 虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。
你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。
2. 组织汇报各小组调查到的其他污染。
3. 汽车尾气污染教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。
肉眼所看不见的雾霾颗粒也是汽车尾气污染导致的。
（1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。
（2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。
4. 噪音污染教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永久伤害。
（1）（视频）噪音对听力的影响。
（2）现在你对噪音有什么新的认识？（3）你有什么减少噪音污染的小建议？5. 水体污染补充：《杭州市城市排水管理办法》，在座位上读一读。
设计意图：交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果，交流减少污染的建议。
从法律（条例）层面认识保护环境的重要性。
四、总结1. 今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污染，还有其他类型的污染形成。
（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“……”）无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。
2. 齐读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。
3. 做好对污染的预防和治理，才能有我们的绿水青山。
让我们回到绿水青山之中去感受。
4. 总结：这片绿水青山才是最宝贵的财富，才是我们的金山银山。
板书设计：设计意图：总结课堂，提升对保护环境意义的理解，深化对美好环境的向往与崇敬。