全新马克思主义理论一级学科21个博士点
马克思主义理论一级学科
马克思主义理论一级学科及所属二级学科简介马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理。
它既应该从哲学、政治经济学、科学社会主义等方面进行分门别类的研究，更应该进行整体性研究，完整地把握马克思主义的科学体系。
“马克思主义理论”就是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科。
它研究马克思主义基本原理及其形成和发展的历史，研究它在世界上的传播与发展，特别是研究马克思主义中国化的理论与实践，同时把马克思主义研究成果运用于马克思主义理论教育、思想政治教育和思想政治工作。
它包括五个二级学科：马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。
马克思主义产生于十九世纪四十年代。
它是在资本主义和科技发展的推动下，批判地继承了人类历史上创造的一切优秀思想成果的基础上，总结了当时工人运动和社会实践经验而形成的科学理论。
它是工人阶级和广大劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器，同时也是推动我国哲学社会科学繁荣发展的指导思想。
马克思主义经典著作很多，体现了各个历史时期它的代表人物对马克思主义理论的丰富和发展。
比如，马克思主义创始人的主要著作有：《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《资本论》、《反杜林论》、《社会主义从空想到科学的发展》以及恩格斯晚年的著作和通信等。
这些论著集中阐明了马克思主义的唯物史观和剩余价值学说，以及以此为理论基础的科学社会主义，涵盖了哲学、法学、政治学、经济学、社会历史理论等各个领域。
在以后的各个历史时期，马克思主义的基本原理，在新的科技发展和哲学社会科学成果的基础上，结合时代特征和当时的社会实践又有新的丰富和发展。
马克思主义产生一个半世纪以来，经历了从理论形态到实践形态、再到制度形态的转变，也经历了从部分地区向全世界传播发展的过程，在世界上形成了许多马克思主义流派。
马克思主义对人类社会和人们思想都发生了深刻影响。
改革开放以来马克思主义理论学科建设的历史过程和主要经验
改革开放以来马克思主义理论学科建设的历史过程和主要经验摘要改革开放以来，马克思主义理论学科建设走过了一个从小到大、从低级到高级、逐步形成体系的发展历程，积累了丰富的经验。
马克思主义理论学科建设必须始终坚持马克思主义的指导地位，坚持与我国经济社会发展相适应，深入研究和揭明自身的规律，为高校思想政治理论课服务，有一支政治上强、业务精、高素质的马克思主义理论队伍。
认真总结和提炼这些经验，对我们加强马克思主义理论学科建设具有十分重要的意义。
关键词改革开放；马克思主义理论学科；建设；主要经验马克思主义理论学科，从严格的意义上说，是2005年底，根据中央实施马克思主义理论研究和建设工程的决定，由国务院学位委员会和教育部颁发[2005]64号文件宣布建立的。
从广义上，从学科建设的内容讲，马克思主义理论学科建设，在我国已经有几十年的历史，改革开放30年、特别是近几年它取得了重大突破。
本文就改革开放以来马克思主义理论学科建设的历史过程和主要经验谈些认识。
一我们党作为一个伟大的马克思主义政党，一贯重视马克主义理论研究和建设。
新中国一成立，我们党就把马克思主义作为根本理论基础，确立为社会主义革命和建设的指导思想。
无论形势怎样变化，我们党都毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持不懈地推进马克思主义中国化，强调用马克思主义中国化的伟大成果武装全党教育人民。
白改革开放以来，我国社会实现了历史性跨越，现代化建设取得了历史性成就。
伴随这一历史发展过程，马克思主义理论学科建设也走过了一个从小到大、从低级到高级、逐步形成体系的发展历程。
20世纪80年代初，由于新时期社会实践对思想政治工作提出了新的更广阔的要求，理论上也形成了一批马克思主义理论研究和思想政治工作研究的成果。
为适应社会需要，1984年4月，教育部发出《关于在十二所院校设置思想政治教育专业的意见》，决定采取正规化的方法培养大专生、本科生和第二学士生等各种层次的思想政治工作专门人才。
当前高校马克思主义理论教育面临的机遇和挑战
当前高校马克思主义理论教育面临的机遇和挑战[摘要]马克思主义理论教育是大学生思想政治教育的核心内容，对提高大学生的思想政治素质、促进大学生的全面发展具有十分重要的作用。
在新世纪新阶段，由于国内、国际形势正在发生着深刻的变化，高校马克思主义理论教育在迎来新的机遇的同时，也面临着许多新的情况、新的特点和新的矛盾，面临严峻的挑战。
[关键词]马克思主义理论教育；机遇；挑战马克思主义理论教育是无产阶级政党运用马克思主义理论来教育、武装无产阶级和广大人民群众的教育实践活动。
马克思主义理论教育是大学生思想政治教育的核心内容，对提高大学生的思想政治素质、促进大学生的全面发展具有十分重要的作用。
在新世纪新阶段，由于国内、国际形势正在发生着深刻的变化，高校马克思主义理论教育在迎来新的机遇的同时，也出现了许多新的情况、新的特点和新的矛盾，面临着严峻的挑战。
一、高校马克思主义理论教育面临的机遇马克思主义是关于自然界、人类社会和思维发展的普遍规律的科学，自诞生以来就以其严密的理论体系成为社会主义运动的指导思想。
尽管经历了世界历史的风云变幻，但马克思主义经受住了实践的检验，被证明是颠扑不破的真理。
当前，高校马克思主义理论教育面临一系列新的机遇。
1．中央高度重视马克思主义理论研究和建设，马克思主义理论研究不断深入，研究水平不断提升马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
中央一贯高度重视马克思主义理论研究和学科建设。
近年来，中央下发了一系列重要文件，采取了一系列重大举措。
2004年初，中央启动了马克思主义理论研究和建设工程。
2004年10月，中共中央、国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学教学中充分体现马克思主义中国化的最新成果，用马克思主义理论武装大学生的头脑。
国家对马克思主义理论研究和建设工程的经费投入也空前增加。
福建省一级学科博士点
福建省一级学科博士点、二级学科博士点分布情况
福建省目前共有一级学科博士点29个，二级学科博士点274个；一级学科硕士点81个。
各学校博士点、硕士点情况如下：
1、厦门大学
一级学科博士点14个；二级学科博士点134个；一级学科硕士点29个。
2、福州大学
一级学科博士点4个；二级学科博士点40个；一级学科硕士点14个。
3、福建农林大学
一级学科博士点6个；二级学科博士点45个，一级学科硕士点11个。
4、福建师范大学
一级学科博士点5个；二级学科博士点38个，一级学科硕士点14个。
5、华侨大学
二级学科博士点9个，一级学科硕士点6个。
6、福建医大
二级学科博士点8个，一级学科硕士点4个。
7、福建中医学院
二级学科博士点2个，一级学科硕士点3个。
福建省一级学科硕士点分布情况（医学、军事学略）
福建省一级学科博士点分布情况（医学、军事学略）。
2011年全国重点大学一级学科博士点及分布
2011年全国重点大学一级学科博士点及分布北京大学：新增4个：新闻传播学、生物医学工程、中西医结合、管理科学与工程学科布局：文科14个：哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论、教育学、心理学、中国语言文学、外国语言文学、艺术学、历史学、新闻传播学理科10个：数学、物理学、化学、天文学、地理学、大气科学、地球物理学、地质学、生物学、科学技术史工科8个：力学、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、测绘科学与技术、核科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程医学6个：基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、中西医结合管理4个：工商管理、公共管理、图书馆、情报与档案管理、管理科学与工程总计42个。
清华大学：新增5个：政治学、教育学、体育学、外国语言文学、航空宇航科学与技术学科布局：文科14个：哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、中国语言文学、新闻传播学、艺术学、历史学、政治学、教育学、体育学、外国语言文学理科4个：数学、物理学、化学、生物学工科19个：力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、核科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、航空宇航科学与技术管理3个：工商管理、公共管理、管理科学与工程总计40个。
吉林大学：新增11个：社会学、地球物理学、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、水利工程、食品科学与工程、畜牧学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学、图书馆情报与档案管理学科分布：文科9个：、哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、马克思主义理论、中国语言文学、历史学、社会学理科6个：数学、物理学、化学、地质学、生物学、地球物理工科13个：机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、地质资源与地质工程、交通运输工程、农业工程、环境科学与工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、水利工程、食品科学与工程农学2个：畜牧学、兽医学医学5个：基础医学、口腔医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学管理4个：管理科学与工程、工商管理、公共管理、图书馆情报与档案管理总数：39个浙江大学：新增10个：应用经济学、法学、体育学、外国语言文学、新闻传播学、建筑学、水利工程、地质资源与地质工程、兽医学、公共卫生与预防医学学科布局：文科12个：哲学、理论经济学、马克思主义理论、教育学、心理学、中国语言文学、历史学、应用经济学、法学、体育学、外国语言文学、新闻传播学理科5个：数学、物理学、化学、地质学、生物学工科20个：力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与技术、农业工程、环境科学与工程、生物医学工程、食品科学与工程、建筑学、水利工程、地质资源与地质工程农学6个：作物学、园艺学、农业资源利用、植物保护、畜牧学、兽医学医学5个：基础医学、临床医学、口腔医学、药学、公共卫生与预防医学管理4个：管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理合计52个；复旦大学：新增5个：法学、社会学、外国语言文学、光学工程、材料科学与工程学科分布：文科11个：哲学、理论经济学、应用经济学、政治学、马克思主义理论、中国语言文学、新闻传播学、历史学、法学、社会学、外国语言文学理科4个：数学、物理学、化学、生物学工科6个：电子科学与技术、计算机科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、光学工程、材料科学与工程医学5个：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理总数29个上海交通大学：新增10个：应用经济学、法学、外国语言文学、化学、土木工程、核科学与技术、园艺学、药学、公共卫生与预防医学、公共管理学科布局：文科3个：应用经济学、法学、外国语言文学理科4个：数学、物理学、生物学、化学工科16个：力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、船舶与海洋工程、环境科学与工程、生物医学工程、土木工程、核科学与技术农学1个：园艺学医学5个：基础医学、临床医学、口腔医学、药学、公共卫生与预防医学管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理合计32个一级博士点；中国科学与技术大学：新增5个：哲学、天文学、地质学、工商管理、公共管理学科布局：文科1个：哲学理科8个：数学、物理学、化学、地球物理学、生物学、科学技术史、天文学、地质学工科11个：力学、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、核科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理合计：23个一级博士点；同济大学：新增8个：哲学、应用经济学、法学、外国语言文学、地球物理学、生物学、临床医学、口腔医学学科分布：文科方面4个：哲学、法学、应用经济学，外国语言文学理科方面6个：数学、物理、化学、海洋、生物、地球物理医学方面2个：临床医学、口腔医学工科方面11个：建筑、土木、机械、力学、测绘、材料、控制、计算机、环境、交通、生物医学工程管理方面2个：管理科学与工程、工商管理总共25个一级博士点，其中工科11个，占总数的44%厦门大学：新增12个政治学、教育学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、化学工程与技术学科分布：文科10个：哲学、理论经济学、应用经济学、法学、历史学、政治学、教育学、中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学理科5个：数学、物理学、化学、海洋科学、生物学工科8个：环境科学与工程、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术、化学工程与技管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理总数26个华中科技大学：新增11个：哲学、理论经济学、应用经济学、社会学、教育学、中国语言文学、数学、化学、建筑学、水利工程、药学学科布局：文科7个：新闻传播学、哲学、理论经济学、应用经济学、社会学、教育学、中国语言文学理科4个：物理学、生物学、数学、化学工科16个：力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、船舶与海洋工程、环境科学与工程、生物医学工程、建筑学、水利工程医学5个：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理合计一级博士点35个中山大学：新增13个：应用经济学、法学、政治学、民族学、外国语言文学、大气科学、海洋科学、地质学、力学、材料科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、口腔医学学科布局：文科11个：哲学、理论经济学、社会学、马克思主义理论、中国语言文学、历史学、应用经济学、法学、政治学、民族学、外国语言文学理科8个：数学、物理学、化学、地理学、生物学、大气科学、海洋科学、地质学工科7个：光学工程、环境科学与工程、生物医学工程、力学、材料科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术医学6个：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学、口腔医学管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理合计：35个四川大学：新增8个：哲学、法学、外国语言文学、新闻传播学、艺术学、土木工程、植物保护、公共管理学科布局：文科8个：理论经济学、中国语言文学、历史学、哲学、法学、外国语言文学、新闻传播学、艺术学理科4个：数学、物理学、化学、生物学工科13个：力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、水利工程、化学工程与技术、轻工技术与工程、核科学与技术、环境科学与工程、生物医学工程、土木工程农学1个：植物保护医学6个：基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、药学管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理总数35个南开大学：新增7个：法学临床医学控制科学与工程计算机科学与技术外国语言与文学公共管理材料科学与工程学科布局：文科10个：哲学、理论经济学、应用经济学、政治学、社会学、马克思主义理论、中国语言文学、历史学、法学、外国语言与文理科4个：数学、物理学、化学、生物学工科6个：光学工程、电子科学与技术、环境科学与工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、材料科学与工程医学1个：临床医学管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理合计24个一级博士点；哈尔滨工业大学：新增5个：社会学、数学、物理学、交通运输工程、生物医学工程学科布局：文科1个：社会学理科2个：数学、物理学工科18个：力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、化学工程与技术、航空宇航科学与技术、环境科学与工程、交通运输工程、生物医学工程管理2个：管理科学与工程、工商管理合计23个一级博士点；西安交通大学：新增6个：哲学、生物学、化学工程与技术、临床医学、航空宇航科学与技术、公共管理学科布局：文科3个：应用经济学、马克思主义理论、哲学理科3个：数学、物理学、生物学工科14个：力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、核科学与技术、生物医学工程、化学工程与技术、航空宇航科学与技术医学2个：基础医学、临床医学管理3个：管理科学与工程、工商管理、公共管理合计25个一级博士点。
思想政治教育学科发展的主要原因和重要意义
思想政治教育学科发展的主要原因和重要意义[摘要]思想政治教育学科建设自1984年至今，经历了思想政治教育——马克思主义理论与思想政治教育——思想政治教育三个阶段，实现了跨越式发展。
梳理思想政治教育学科建设的简要历程，分析思想政治教育学科发展的主要原因，论述思想政治教育学科发展的重要意义，必将对当前思想政治教育学科发展起到积极的促进作用。
[关键词]思想政治教育；马克思主义理论；学科建设1984年，中国高等教育专业与学科体系中开始有了思想政治教育专业和相应的思想政治教育学科。
思想政治教育专业、学科的设置、建设与发展，是与中国改革开放的历史进程基本同步的，经历了思想政治教育———马克思主义理论与思想政治教育———思想政治教育三个阶段，实现了跨越式发展,具有十分重要的理论价值和实践意义。
梳理建设历程、分析发展原因和总结成功经验，将有助于思想政治教育学科又快又好地发展。
一、思想政治教育学科发展的简要历程1.思想政治教育（1984—1995）设置本科层次思想政治教育专业，一是因为改革开放初期全国人才需求调研结果，思想政治教育工作人才奇缺；二是思想政治教育科学化的讨论，一致认为思想政治工作是一门科学。
1983年7月1日中共中央批转的《国营企业职工政治工作纲要》（试行）指出“：中央和地方要筹办以培养思想政治工作的领导干部为目标的政治院校。
现有的全国综合性大学、文科院校，各部、委、总局所属的大专院校，有条件的都要增设政治工作专业或政治工作干部进修班”“，要经过若干年的努力，在全国形成一个初级、中级和高级的政治工作干部的教育训练体系”“，努力造就一大批思想政治工作能手，一大批精通思想政治工作的专家”。
教育部于1984年连续发出三个文件，布置在部分高等院校设置思想政治教育专业，开办本科班、第二学士学位班、大专起点本科班的工作。
1984年正式设置思想政治教育本科专业，属于法学门类、政治学一级学科。
全国首批办学点共13家。
高校在建设马克思主义学习型政党中的地位和作用
高校在建设马克思主义学习型政党中的地位和作用作者：庞洪铸来源：《中国浦东干部学院学报》 2015年第1期庞洪铸（河南大学哲学与公共管理学院，河南开封 475001）摘要：建设马克思主义学习型政党是一项宏大的系统工程，需要整合和利用包括高等院校在内的各种智力资源。
文章在分析高校在建设马克思主义学习型政党中的地位和优势的基础上，提出通过加强马克思主义理论研究和学科建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，深入实施青年马克思主义者培养工程和积极拓展服务建设学习型政党的渠道等措施，进一步发挥高校在建设马克思主义学习型政党中的作用，为建设马克思主义学习型政党提供有力的智力支撑。
关键词：高校；学习型政党；马克思主义收稿日期：2014-09-12作者简介：庞洪铸（1962 -），男，河南镇平人，河南大学哲学与公共管理学院副院长，教授。
建设马克思主义学习型政党是一项宏大的系统工程，需要全党的共同努力，需要整合和利用各种智力资源。
党的十七届四中全会首次提出发挥国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用，对于高校来说，既是机遇，更是一种责任。
高校要充分利用自身的优势，在推进马克思主义学习型政党建设中切实履行好自己的职责，为建设马克思主义学习型政党提供有力的智力支撑。
一、高校在建设马克思主义学习型政党中的地位高校是国家的人才培养基地，肩负着科教兴国、人才强国的重大历史使命，在推进国家现代化进程中具有重要的战略地位。
高校同时是马克思主义理论研究基地和思想舆论阵地，具有优质的教育资源，在建设马克思主义学习型政党中具有重要的地位和独特的优势。
（一）高校是马克思主义理论研究和人才培养的重要基地马克思主义学习型政党，顾名思义就是要以马克思主义为根本指导思想来建立学习型政党，使学习型政党的建立能够符合马克思主义政党先进性的本质要求，能够科学运用发展着的马克思主义来指导党的建设和党所领导的事业。
加强马克思主义理论建设，提高马克思主义理论研究水平是建设马克思主义学习型政党的基础性工作。
全新马克思主义理论一级学科21个博士点
马克思主义理论一级学科21个博士点单位代码单位名称主管部门所在地区10001 北大(马院) 教育部北京市10002 人大（马院）教育部北京市10003 清华大学（马院）教育部北京市10027 北京师范大学（哲与社学院）教育部北京市10055 南开大学（马教院）教育部天津市10183 吉林大学（马院）教育部吉林省10200 东北师范大学（马院）教育部吉林省10246 复旦大学（社科部）教育部上海市10269 华东师范大学（社科部）教育部上海市10284 南京大学(思政院教研部) 教育部江苏省10319 南京师范大学(公管院) 江苏省江苏省10335 浙江大学（思政教系）教育部浙江省10422 山东大学教育部山东省10486 武汉大学(政管院) 教育部湖北省10511 华中师范大学（政法院）教育部湖北省10558 中山大学（教育学院）教育部广东省10574 华南师范大学（政行院）广东省广东省10698 西安交通大学（人文院）教育部陕西省页脚内容110718 陕西师范大学（政经院）教育部陕西省（325）80000 中共中央党校中共党校北京市90021 南京政治学院中国人民解放军学位委员会江苏省全国各省市马克思主义理论二级学科博士点授权单位名单北京市首都师范大学马克思主义发展史中央财经大学马克思主义中国化研究中国政法大学马克思主义中国化研究中国石油大学马克思主义中国化研究天津市天津师范大学马基理、科社（412）河北省河北师范大学马克思主义基理页脚内容2山西省山西大学马克思主义中国化研究内蒙古内蒙古大学马克思主义基本原理（423）辽宁省辽宁大学马克思主义基本原理东北大学马克思主义基本原理（409）大连海事大学马克思主义中国化研究（514）辽宁师范大学马克思主义中国化研究（326）黑龙江省黑龙江大学国外马克思主义研究哈尔滨师范大学马克思主义中国化研究上海市同济大学马克思主义基本原理（312）上海交通大学马克思主义中国化研究华东理工大学马克思主义中国化研究上海师范大学马克思主义中国化研究上海财经大学马克思主义中国化研究上海大学思想政治教育江苏省苏州大学马克思主义基本原理（312—316）东南大学马克思主义基本原理（915、1120）南京航空航天大学马克思主义基本原理（909、1127）页脚内容3河海大学马克思主义基本原理（312多）扬州大学马克思主义中国化研究（325—329）安徽省安徽大学马克思主义发展史（423）安徽师范大学马克思主义基本原理（414-419）福建省福建师范大学马克思主义中国化研究(311-316)江西省江西师范大学马克思主义基本原理山东省山东师范大学马克思主义中国化研究（421——427）曲阜师范大学马克思主义中国化研究（526）河南省郑州大学思想政治教育河南大学马克思主义基本原理（326、401）湖北省中国地质大学思想政治教育（414）武汉理工大学马克思主义基本原理（325）湖北大学马克思主义基本原理湖南省湘潭大学马克思主义中国化研究（416）湖南大学马克思主义基本原理（416）中南大学马克思主义基本原理326湖南师范大学马克思主义基本原理（318）页脚内容4广东省华南理工大学马克思主义中国化研究（312）广西壮自治区广西师范大学马克思主义基本原理（507）四川省四川大学马克思主义中国化研究(223-403)西南交通大学马克思主义基本原理(4月初)成都电子科技大学马克思主义基本原理陕西省西安电子科技大学马克思主义基本原理西北大学马克思主义中国化研究（326）甘肃省兰州大学马克思主义中国化研究西北师范大学马克思主义基本原理新疆新疆大学马克思主义基本原理（521）科研机构中国社会科学院研究生院马克思主义中国化研究上海社会科学院马克思主义中国化研究国防大学马克思主义中国化研究页脚内容5。
马克思主义理论 一级学科 硕士博士直博 研究生课程体系总体框架.doc
课程名称
基本内容与建设途径
中外思想政治教育比较研究
基本内容：
本课程是马克思义理论专业硕士研究生的二级学科通开课。采用阅读、研讨与讲授相结合的方式讲述中外思想政治教育的历史发展与前沿问题。主要教学内容分为两个版块。第一版块为中外思想政治教育的综述和比较研究，下设三个专题，包括：“中国近现代思想政治教育的历史追溯”；“欧美国家的思想政治教育研究（英、美、俄）”；“东方国家的思想政治教育研究（韩、日、新加坡）”。第二版块为中外思想政治教育的专题研究，下设5个专题，包括：“民族主义与爱国主义的双重合奏”；“认同与承认：当代中国公民资格问题审视”；“西方德育理论述评”；“启蒙的历史陈迹与现实变奏”；“学术道德与知识分子的使命”。
建设途径：
第一，教师课堂专题授课与学生研讨结合；第二，加强学生课外阅读的指导与考核；第三，重视引导学生紧跟本领域的学术进展；特别侧重于政治学重大理论与实践方面的问题。第四，开展与课程内容相关的社会调研活动。
道德与心理专题
基本内容：
本课程是马克思义理论专业硕士研究生的专业选修课。心理健康教育部分通过专题讲座重点讲授心理咨询理论与自我调适技巧、积极心理学理论与实务、心理课程性质
课程名称
学分要求
公共基础课程
中国特色社会主义理论与实践研究\自然辩证法概论或马克思主义与社会科学方法论
马克思主义与社会科学方法论
3
英语
3
专业课程
一级学科通开课程
西方哲学
2
中国哲学
2
马克思主义原著选读
2
二级学科必修课程
马克思主义发展史
2
中外思想政治教育比较研究
2
思想政治教育理论与方法
新时代马克思主义理论学科人才培养的思考
d o i :10.3969/j.i s s n .1671-9247.2020.06.029新时代马克思主义理论学科人才培养的思考段秋枫1,李 军2(1.南京理工大学研究生院;2.南京理工大学公共事务学院,江苏南京210094) 摘 要:马克思主义理论学科自设立以来发展较快,学科人才培养规模和质量也不断提升,但学科人才培养还存在生源质量结构性缺陷㊁学科发展不均衡㊁培养质量把关不严㊁政治素质提升重视不够等问题㊂高校应把提升培养质量作为人才培养的基础,把教师队伍建设作为高质量人才培养的保障,把提升政治素质放在人才培养的核心地位,把增强创新能力作为人才培养的首要任务,继续完善马克思主义理论学科人才培养体系,不断提升学科人才培养质量㊂关键词:马克思主义;学科;人才培养 中图分类号:G 641 文献标识码:A 文章编号:1671-9247(2020)06-0090-03O n t h e C u l t i v a t i o n o fM a r x i s t T h e o r y D i s c i pl i n e T a l e n t s i n t h eN e wE r a D U A N Q i u f e n g 1,L I J u n 2(1.G r a d u a t e S c h o o l ,N a n j i n g U n i v e r s i t y o f S c i e n c e&T e c h n o l o g y ,N a n j i n g 210094,J i a n gs u ,C h i n a ;2.S c h o o l o f P u b l i cA f f a i r s ,N a n j i n g U n i v e r s i t y o f S c i e n c e&T e c h n o l o g y ,N a n j i n g 210094,J i a n gs u ,C h i n a ) A b s t r a c t :M a r x i s t t h e o r y d i s c i p l i n e h a s d e v e l o p e d r a p i d l y s i n c e i t s e s t a b l i s h m e n t .T h e s c a l e a n d q u a l i t y of t a l e n t c u l t i v a -t i o n a r e c o n t i n u o u s l y i m p r o v i ng ,b u t th e r e a r e s ti l l s o m e p r o b l e m s ,s u c h a s s t r u c t u r a l d e f e c t s i n t h e q u a l i t y o f s t u d e n t s ,u n -b a l a n c e d d e v e l o p m e n t o f d i s c i p l i n e ,l a x q u a l i t y c o n t r o l o f c u l t i v a t i o n ,a n d i n s u f f i c i e n t a t t e n t i o n t o t h e i m p r o v e m e n t o f po l i t i -c a l q u a l i t y .C o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e s s h o u l d t a k e t h e i m p r o v e m e n t o f t r a i n i n g q u a l i t ya s t h eb a s i s o f t a l e n tc u l t i v a t i o n a nd t he c o n s t r u c t i o n of t e a c h e r s a s t h eg u a r a n t e e o fhi g h -q u a l i t y t a l e n t c u l t i v a t i o n ,p u t t h e i m p r o v e m e n t o f p o l i t i c a l q u a l i t y i n t h e c o r e p o s i t i o n o f t a l e n t c u l t i v a t i o n ,t a k e t h e e n h a n c e m e n t o f i n n o v a t i o n a b i l i t y a s t h e p r i m a r y t a s k o f t a l e n t t r a i n i n g,c o n t i n u e t o i m p r o v e t h e t a l e n t c u l t i v a t i o n s y s t e mo fM a r x i s t t h e o r y ,s o a s t o c o n s t a n t l y i m p r o v e t h e q u a l i t y of t a l e n t c u l t i v a t i o n . K e y w o r d s :M a r x i s t ;d i s c i pl i n e ;t a l e n t c u l t i v a t i o n 党的十八大以来,习近平总书记和党中央高度重视马克思主义理论学科建设和人才培养工作,召开了有关会议,出台了一系列重要文件和切实的措施,取得了良好的成效㊂同时,从培养高质量人才和学科高质量发展的角度出发,我们还需要进一步认清现状㊁厘清问题㊁创新方法㊁提升质量,不断开辟马克思主义理论学科人才培养工作的新局面㊂一㊁马克思主义理论学科人才培养取得良好成效(一)马克思主义理论学科建设受到普遍重视 马克思主义理论学科作为哲学社会科学的一个重要分支,经过多年的建设发展,在理论创新㊁人才培养㊁队伍建设等方面取得了丰富的成果,为进一步传播马克思主义理论㊁完善马克思主义理论学科体系㊁巩固马克思主义指导地位做出了突出的贡献㊂习近平总书记高度重视党的建设和思想政治工作,出席了全国高校思想政治工作会议㊁学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,对马克思主义理论学科及人才队伍建设提出了指导性意见㊂中宣部㊁教育部陆续下发了‘关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见“‘普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划“‘关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见“‘关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见“等重要文件,并及时开展学科建设情况督查工作,不断推动全国高校马克思主义理论学科建设㊂各学科点所属单位非常重视马克思主义理论学科的建设与发展,将马克思主义理论学科作为重点学科㊁马克思主义学院作为重点学院纳入学校发展的整体规划,学校层面基本都成立了相关领导小组,学校主要负责人牵头,分管校领导兼任院领导或者联系人,党委会(校长办公会)定期研究学科发展专项问题,统一领导规划协调学科建设工作,在学科发展规划㊁人员配置㊁政策配套㊁经费投入等方面给予了有力的保障㊂通过各级部门的共同努力和多年建设,全国马克思主义理论学科发展态势整体良好,教师队伍建设得到了强化,科研水平进一步提升,涌现出一批国家级的教学成果奖,部分重点马克思主义学院试点设置马克思主义理论本科专业,学科对思政课的支撑作用得到了强化,呈现出良好的发展态势㊂(二)马克思主义理论学科人才培养规模和质量不断提升一是学科点数量大幅度增加㊂马克思主义理论学科初具规模, 一级学科博士点21个㊁硕士点73个,5个二级学科博士点103个㊁硕士点453个 [1]㊂据清华大学马克思主义学院高校马克思主义理论学科发展课题组统计,到2018年年底,全国高校共有马克思主义理论学科点347家,其中一级学科博士点单位76家,一级学科硕士点单位202家[2]3㊂国务院学位委员会2018收稿日期:2020-07-12基金项目:江苏省2019年度高校哲学社会科学研究一般项目(2019S J A 0031);2019年中央高校基本科研业务费专项资金资助(30919013226) 作者简介:段秋枫(1982),女,江苏南京人,南京理工大学研究生院助理研究员㊂李 军(1976),男,江苏仪征人,南京理工大学公共事务学院副研究员㊂09第37卷第6期2020年12月 安徽工业大学学报(社会科学版)J o u r n a l o fA n h u iU n i v e r s i t y o fT e c h n o l o g y (S o c i a l S c i e n c e s )V o l .37,N o.6D e c e m b e r ,2020年3月发布了上一年度审核增列的博士㊁硕士学位授权点名单,32所已有马克思主义理论二级学科博士点新增为一级学科博士点,5所高校直接新增一级学科博士点;44所已有马克思主义理论二级学科硕士点新增为一级学科硕士点,20所高校直接新增一级学科硕士点[2]17㊂二是马克思主义理论学科研究生培养质量提升㊂根据清华大学马克思主义学院高校马克思主义理论学科发展课题组统计,2018年全国招收马克思主义理论专业研究生共计10599人,其中博士研究生1570人,硕士研究生9029人,从数量上来看,在社会科学领域名列前茅㊂在培养大量学科人才的同时,研究生培养质量也逐步提升,包括通过改革招生方式,生源质量有所改善;通过制度建设和督查督办,各单位学科人才培养体系不断完善;全国范围各层次学术活动非常活跃,为研究生学术探索提供了诸多良机㊂在新的形势下,全国上下普遍重视党的建设和思政工作,各行各业积极引进马克思主义学科专业人才,毕业生的就业形势良好,学科人才培养吸引力不断提升㊂二㊁马克思主义理论学科人才培养存在的问题在马克思主义理论学科人才培养快速发展的同时,我们也发现了一些不足,需要我们及时总结反思和优化调整㊂(一)生源质量存在结构性缺陷随着招生点的增多和招生规模的扩大,生源质量下降问题逐步显现,主要体现在学科基础扎实的高质量生源占比较少,生源学科背景日趋复杂㊂清华大学马克思主义学院高校马克思主义理论学科发展课题组调研发现,参加调研的二级学科博士点招生单位生源中,大学毕业于985高校的占2.28%,毕业于211高校的占9.11%,毕业于其他本科院校的占88.23%,毕业于高职高专的占0.38%;二级学科硕士点实际招收硕士研究生中,大学毕业于985高校的占1.27%,毕业于211高校的占2.38%,毕业于其他本科院校的占92.87%,毕业于高职高专的占3.48%[2]301㊂从统计数据看,一级学科点招生情况同样严峻㊂生源质量的结构性缺陷,必将影响学科高质量人才的培养和学科的可持续发展㊂(二)学科发展不均衡学科平台建设水平直接影响到学科人才培养质量㊂虽然马克思主义理论学科建设取得长足进步,但问题依然不少㊂一是全国范围来看二级学科点发展不平衡,思想政治教育和马克思主义中国化方向数量较多,师资较强,马克思主义发展史和国外马克思主义研究方向数量较少,师资较弱㊂二是区域发展不平衡,东部地区学科点布局较多,师资力量较强,西部地区学科点较少,特别是一级学科点不足,师资队伍力量较弱且流失情况时有发生㊂三是高水平师资总体偏少,正高职称和博士生导师数量不足,不足以支撑学科点的发展壮大,社会科学领域的领军人才和国家级教学名师数量较少㊂四是高水平科研成果不足,学科研究成果数量较多,也取得了一些理论上的创新成果,但标志性的高水平成果还是不多㊂(三)培养质量把关不严经过相当一段时间的发展,马克思主义理论学科人才培养体系已经相对完善,但仍然存在一些影响培养质量的关键性问题㊂一是课程质量有待进一步提升㊂课堂教学虽然不是研究生培养的最关键环节,但其基础性作用毋庸置疑,科学的课程设置和高质量的课堂教学有助于提升学生的理论水平和研究能力㊂总体来看,学科课程体系较好,但少部分教师不重视课堂教学,大大影响了课堂教学质量㊂二是研究方向还需进一步规范㊂部分学生甚至导师对学科研究方向把握不够准确,学术研究的内容和选题偏离了二级学科的方向,不利于人才培养和学科长远发展㊂三是培养环节管理不到位,由于导师任务重㊁学生多以及队伍管理机制不健全,导致学院和导师对学生培养管理不到位,少部分学生的学术研究质量一般㊁层次较低㊁学术创新能力不强,甚至个别学校对研究生的论文开题㊁中期检查㊁预答辩㊁外审和正式答辩等步骤管理松散,影响了研究生的培养质量㊂(四)政治素质提升重视不够在增设马克思主义理论一级学科之初,国务院学位委员会就明确提出了学科人才培养的标准,即德智体全面发展㊁政治素质高㊁理论方向正确㊁具有比较高的马克思主义素养和理论功底,并能用马克思主义立场㊁观点和方法分析研究当代现实问题㊂也就是说,马克思主义理论学科作为一个有特殊地位和使命的学科,其人才培养不仅有明确的专业素质要求,还在政治素质和道德水平方面有较高要求㊂具体地说就是要求学生既有扎实的马克思主义理论基础,还要有坚定的马克思主义信仰㊂但在培养实践中,不少学校对政治素质和学术涵养要求不均衡,重学术而轻实践,重业务能力而轻政治素质㊂三㊁创新马克思主义理论学科人才培养路径的思考马克思主义理论学科建设和人才培养取得了诸多成绩,也存在一些不足㊂当前学科建设进入到提质增效的发展阶段,需要进一步夯实基础,补足短板,提升质量,不断提升人才培养的专业化和规范化水平㊂(一)把提升培养质量作为优秀人才培养的基础一是加强顶层设计,明确培养目标㊂要全面贯彻国务院学位办对马克思主义理论学科人才培养的有关要求,进一步明确学科人才培养的定位,立足于政治素质过硬㊁理论水平较高的目标,全面规划设计人才培养方案㊂马克思主义是认识世界㊁改造世界的科学真理,只有具备扎实的马克思主义基本理论基础,具有坚定的马克思主义信仰,才能成为合格的马克思主义理论的学习者㊁宣传者和实践者,成长为一名真正的马克思主义者㊂因此,学科人才培养一定要 在马言马㊁在马信马㊁在马用马 ,对马克思主义理论 真学㊁真信㊁真用 ㊂二是完善培养方案,打牢专业基础㊂要进一步提升马克思主义理论学科研究生培养的规范性,包括培养方案的稳定性㊁人才培养标准的统一性㊁研究方向的明确性等,进一步明晰二级学科界限,从制度层面保证人才培养稳步发展㊂鼓励条件比较充分的马克思主义学院开展马克思主义理论学科本硕博一体化培养,通过制定贯通本硕博的人才培养方案,建立整体性课程套餐和无缝对接的培养体系,积极主动培养选拔学科优秀拔尖人才,为学科发展和国家重大战略提供保障㊂安排和鼓励马克思主义理论学科研究生原原本本读经典原著,练就过硬的 看家本领 ,克服急躁㊁功利㊁投机取巧的不良风气,不断提升马克思主义理论水平㊂要19段秋枫,等:新时代马克思主义理论学科人才培养的思考做好研究生培养各个环节的监督检查,及时发现问题,及时反馈优化,不断完善提升㊂三是改革招生方式,提升生源质量㊂教育部‘高等学校马克思主义学院建设标准(2017年版)“提出,积极鼓励和支持 有条件的高校设置马克思主义理论专业 ,2018年中国人民大学等8所高校率先设立马克思主义理论本科专业,今后要继续推动部分学科实力㊁导师队伍㊁科研能力都比较强的全国重点马克思主义学院通过提前招生㊁强基计划等方式招收优质本科生,进一步提升学科高质量生源的数量,解决学科人才培养长期存在的 倒三角 结构性问题㊂同时在全国范围加强思想政治教育㊁中共党史㊁科学社会主义三个专业的专业认证工作,以评促建,不断提升本科教学质量,为马克思主义理论学科人才培养输送高质量生源,逐步构建系统完备的人才培养体系㊂(二)把教师队伍建设作为高质量人才培养的保障高素质教师队伍是马克思主义理论学科人才培养质量的重要保证㊂导师是研究生培养各个环节把关的第一责任人㊂研究生深受导师影响,导师的学术水平㊁视野总体上决定了研究生培养的高度,因此教师队伍建设是人才培养的基础性工作㊂一是规范标准,把好入口关㊂马克思主义理论学科导师队伍的遴选工作要比一般学科标准更高,这个标准不仅包含学术水平和学术方向,也包括政治立场和价值观念,只有合格的马克思主义理论学科的导师才能培养出合格的学科人才㊂二是落实导师负责制,把好培养质量关㊂从提升学科人才的业务能力和政治素质角度出发,要采取合理措施,夯实责任,落实导师作为研究生培养第一责任人的要求㊂要明确研究生培养各个环节导师的权力和责任,重点要规范研究生学术方向和研究选题,注意提升学生国际化视野等等㊂要引导导师把刚性责任与柔性情感㊁学术研究与思政工作紧密结合,力争教学相长㊁共同提升㊂三是完善教师发展激励机制㊂要创新学科人才质量的科学评价办法,保证正确的评价导向和合理的评价标准,科学评价教师对学科发展的贡献和作用,引导广大教师潜心学术,安心育人㊂要加大学科教师培训㊁访学㊁实践的力度,不断提高教师的业务能力和政治素质,进一步提升学科人才队伍数量和质量㊂要加大学科平台发展力度,设立学科专项课题和重大课题,为广大教师提供更多的学术平台和交流机会㊂要设立学科各层次专项人才工程,丰富人才政策,加大支持力度,为广大教师专心职业发展提供保障㊂(三)把增强创新能力作为人才培养的首要任务马克思主义理论学科性质㊁主要任务㊁设置目的以及培养标准决定了其人才培养具有特殊性,创新能力强是这个特殊性的重要内容㊂学科人才培养更强调运用基本理论分析㊁解决问题的能力㊂积极推进理论创新,不断推动马克思主义与中国实际紧密结合,努力开辟马克思主义发展的新境界,这是我们党取得革命和建设成功的有效经验和光荣传统㊂理论创新的核心就是马克思主义中国化,所以马克思主义理论学科人才培养必须引导学生聚焦当代中国以及 中国特色 ,鼓励学生善于从基本原理和中国国情出发,努力阐述清楚扎根在具有五千年历史的中华优秀文化之上的中国特色社会主义㊂要引导马克思主义理论学科人才树立良好的问题意识,坚持问题导向,从中国自己的历史传统和文化积淀出发,分析中国独有的基本国情,阐述中国特色的发展道路,解决中国发展面临的现实问题㊂(四)把提升政治素质放在人才培养的核心地位马克思主义理论学科培养的人才既要成为学科理论体系创新发展的中流砥柱,也要成为保证马克思主义作为国家意识形态指导地位的主力军㊂双重任务决定了学科专业人才的培养必须坚持理论性㊁实践性㊁政治性相统一,必须为党的思想理论宣传工作和思想政治理论课建设服务,必须把提升政治素质放在人才培养工作的核心地位㊂马克思主义学院各级党组织要进一步提升政治站位,全面贯彻落实党的教育方针㊁政策,全力完成立德树人的根本任务,扎实做好党建和思想政治工作,帮助学生树立正确的理想信念,坚定正确的政治立场㊂教师要善于利用和依托各种各类革命题材和红色资源,用红色文化铸魂,用革命精神育人,推动理论联系实际,把提升学生思想政治素质与提升理论业务素质紧密结合㊂时代是思想之母,实践是理论之源㊂马克思主义理论是对人类社会一般规律的抽象与总结,也是对国家经济社会发展实践的探索与研究,培养马克思主义理论学科人才既要打牢理论知识基础,也要培养对实际问题思考的能力,所以在引导新时代青年学生读原著㊁读经典的同时,更要深入指导他们运用马克思主义基本观点㊁立场与方法分析推进中国特色社会主义理论体系的创新发展,运用马克思主义基本原理解释中国特色社会主义建设中的热点难点问题,批驳荒谬说法和观点,通过脚踏实地扎根中国大地做学问,全面提升综合素质㊂参考文献:[1]梅荣政.改革开放以来马克思主义理论学科建设回顾[J].思想理论教育,2008(19):32-35.[2]艾四林,吴潜涛.高校马克思主义理论学科发展报告(2018) [M].北京:高等教育出版社,2019.(责任编辑文双全)29安徽工业大学学报(社会科学版)2020年第6期。
马克思主义理论一级学科国家重点学科博士点硕士点
马克思主义理论一级学科国家重点学科/博士点/硕士点一级国家重点学科：中国人民大学一级学科博士点北京大学北京师范大学东北师范大学复旦大学华东师范大学华南师范大学华中师范大学吉林大学南京大学南京师范大学南京政治学院南开大学清华大学山东大学陕西师范大学武汉大学西安交通大学浙江大学中国人民大学中山大学中央党校一级学科硕士点安徽师范大学北京大学北京交通大学北京师范大学北京市委党校长春理工大学大连海事大学东北大学东北林业大学东北师范大学东南大学福建师范大学复旦大学广西民族大学广西师范大学贵州师范大学国防大学国防科学技术大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学哈尔滨师范大学海军大连舰艇学院河北大学河北师范大学河南大学黑龙江大学湖北大学湖南师范大学华东理工大学华东师范大学华南理工大学华南师范大学华中科技大学华中师范大学吉林大学吉林师范大学江西财经大学江西师范大学辽宁大学辽宁师范大学内蒙古大学内蒙古师范大学南昌大学南京大学南京师范大学南京政治学院南开大学齐齐哈尔大学清华大学曲阜师范大学山东大学山东师范大学山西大学山西师范大学陕西师范大学上海大学上海交通大学上海师范大学首都师范大学四川大学天津大学天津商业大学天津师范大学同济大学武汉大学武汉理工大学西安建筑科技大学西安交通大学西安科技大学西安理工大学西北大学西北工业大学西华师范大学西南财经大学西南大学西南交通大学西南政法大学湘潭大学新疆大学新疆师范大学延安大学延边大学云南大学浙江大学浙江师范大学郑州大学中国地质大学中国人民大学中国石油大学中国政法大学中南大学中山大学中央党校重庆师范大学。
全新马克思主义理论一年级学科个博士点
马克思主义理论一级学科21个博士点单位代码单位名称主管部门所在地区10001 北大马院教育部北京市10002 人大马院教育部北京市10003 清华大学马院教育部北京市10027 北京师范大学哲与社学院教育部北京市10055 南开大学马教院教育部天津市10183 吉林大学马院教育部吉林省10200 东北师范大学马院教育部吉林省10246 复旦大学社科部教育部上海市10269 华东师范大学社科部教育部上海市10284 南京大学思政院教研部教育部江苏省10319 南京师范大学公管院江苏省江苏省10335 浙江大学思政教系教育部浙江省10422 山东大学教育部山东省10486 武汉大学政管院教育部湖北省10511 华中师范大学政法院教育部湖北省10558 中山大学教育学院教育部广东省10574 华南师范大学政行院广东省广东省10698 西安交通大学人文院教育部陕西省10718 陕西师范大学政经院教育部陕西省325 80000 中共中央党校中共党校北京市90021 南京政治学院中国人民解放军学位委员会江苏省北京市首都师范大学马克思主义发展史中央财经大学马克思主义中国化研究中国政法大学马克思主义中国化研究中国石油大学马克思主义中国化研究天津市天津师范大学马基理、科社412河北省河北师范大学马克思主义基理山西省山西大学马克思主义中国化研究内蒙古内蒙古大学马克思主义基本原理423辽宁省辽宁大学马克思主义基本原理东北大学马克思主义基本原理409大连海事大学马克思主义中国化研究514辽宁师范大学马克思主义中国化研究326黑龙江省黑龙江大学国外马克思主义研究哈尔滨师范大学马克思主义中国化研究上海市同济大学马克思主义基本原理312上海交通大学马克思主义中国化研究华东理工大学马克思主义中国化研究上海师范大学马克思主义中国化研究上海财经大学马克思主义中国化研究上海大学思想政治教育江苏省苏州大学马克思主义基本原理312—316东南大学马克思主义基本原理915、1120南京航空航天大学马克思主义基本原理909、1127河海大学马克思主义基本原理312多扬州大学马克思主义中国化研究325—329安徽省安徽大学马克思主义发展史423安徽师范大学马克思主义基本原理414-419福建省福建师范大学马克思主义中国化研究311-316江西省江西师范大学马克思主义基本原理山东省山东师范大学马克思主义中国化研究421——427曲阜师范大学马克思主义中国化研究526河南省郑州大学思想政治教育河南大学马克思主义基本原理326、401湖北省中国地质大学思想政治教育414武汉理工大学马克思主义基本原理325湖北大学马克思主义基本原理湖南省湘潭大学马克思主义中国化研究416湖南大学马克思主义基本原理416中南大学马克思主义基本原理326湖南师范大学马克思主义基本原理318 广东省华南理工大学马克思主义中国化研究312广西壮自治区广西师范大学马克思主义基本原理507四川省四川大学马克思主义中国化研究223-403西南交通大学马克思主义基本原理4月初成都电子科技大学马克思主义基本原理陕西省西安电子科技大学马克思主义基本原理西北大学马克思主义中国化研究326甘肃省兰州大学马克思主义中国化研究西北师范大学马克思主义基本原理新疆新疆大学马克思主义基本原理521科研机构中国社会科学院研究生院马克思主义中国化研究上海社会科学院马克思主义中国化研究国防大学马克思主义中国化研究。
“马克思主义中国化”学科研究的前沿问题
“马克思主义中国化”学科研究的前沿问题刘德军教授、硕士研究生导师、省级教学名师“马克思主义中国化”问题，是一个十分值得研究的问题，也是我们的老师和本学科点研究生必须认真对待与搞明白的问题。
今天，我借学校论坛的机会，着重讲一下“马克思主义中国化”学科研究前沿的几个问题，以供老师与同学们参考。
一、“马克思主义中国化”学科发展概况（一）学科发展现状中共中央决定：建设马克思主义理论工程。
2005年，马克思主义理论提升为一级学科，“马克思主义中国化”是其中的五个二级学科之一。
据了解，全国目前已有马克思主义中国化博士点25个，马克思主义理论一级学科博士点（含马克思主义中国化）21个，总计46个。
马克思主义中国化硕士点95个，马克思主义理论一级学科硕士点（含马克思主义中国化）73个，总计168个。
如此庞大的研究队伍，如此众多的招生数量，再加上在各地的宣传部、党校、社科院、军队院校中，还有一支颇为壮大的研究队伍，马克思主义中国化已成为研究人员最多，招生规模最大的学科之一。
人数最多，规模最大，其实也是一把双刃剑，搞得好会有助于提高马克思主义研究水平，增强马克思主义的影响力。
搞得不好，则只能适得其反。
目前，马克思主义中国化研究的学术含量亟待提升，马克思主义中国化的学科建设亟待规范。
这既是马克思主义理论研究的生命力所在，也是马克思主义理论研究的生命力所在。
（二）学科建设总体思路北京大学哲学系博士生导师郭建宁教授，就如何建设马克思主义中国化学科，发表了自己的见解。
郭教授认为，提升马克思主义中国化研究的学术品位，规范马克思主义中国化研究的学科建设，已是当务之急。
他提出的总体思路主要有以下五点：1、以历史为线索。
即在20世纪中国历史变迁、社会变革、文化转型的发展进程中，来考察和把握马克思主义中国化，并从中把握马克思主义中国化的基本线索、发展格局、经验教训和当代走势。
2、以实践为基础。
即紧扣中国革命、建设和改革的实践，中国特色社会主义和社会主义现代化建设的实践，中国科学发展与构建和谐社会的实践，来研究和把握马克思主义中国化的发展进程与当代特征。
马克思主义理论研究和建设工程成效明显
马克思主义理论研究和建设工程成效明显2007年，马克思主义理论研究和建设工程高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深入研究马克思主义中国化最新成果，着力回答重大理论和现实问题，深化经典著作编译和基本观点研究，全面推进学科体系建设和教材体系建设，进一步加强人才培养和队伍建设，各项工作取得了重要进展和明显成效，有力地推动了党的思想理论建设。
一、马克思主义中国化最新成果的学习研究不断深化深入学习研究党的十七大精神。
工程各课题组在课题研究中，紧紧围绕十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大战略部署，将十七大精神贯穿到课题研究的整个过程。
围绕十七大报告提出的新思想、新观点、新论断，列出50多个研究选题，组织有关课题组开展研究，并将研究成果贯穿到教材编写中。
围绕十七大报告提出的重大理论和实际问题，列出20多个宣传选题，组织工程专家在中央主要报刊发表学习体会文章，深入宣传、阐释十七大精神。
深入学习研究中国特色社会主义理论体系，学习研究邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。
先后拟定50多个重点课题，组织工程专家深入研究科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，发表文章100多篇，形成了一批有分量的研究报告。
二、重大理论和现实问题研究不断拓展组织开展重大问题研讨。
召开建设和谐文化与社会主义核心价值体系系列理论研讨会，不断深化对社会主义核心价值体系的认识。
围绕各领域的重大理论和现实问题，各课题组召开各种类型研讨会60多次，推出了一批有说服力的理论成果。
针对民主社会主义问题，组织发表10多篇重要理论文章，帮助干部群众澄清错误认识，引导干部群众坚定不移地走中国特色社会主义道路。
继续编写反映党的最新理论创新成果的系列通俗读物。
组织编写《理论热点面对面（2007）》，用深入浅出的语言和生动的事例，有针对性地回答了干部群众关心的热点难点问题，有力地推动了当代中国马克思主义大众化，受到广大干部群众的欢迎。
5马克思主义理论一级学科博士研究生培养方案马克思主义学院
马克思主义理论〔0305〕一级学科博士研究生培养方案一、培养目标总体要求：按照全面开展的教育方针要求，培养马克思主义理论的教育教学、科学研究、理论宣传和思想政治教育领域的高级人才。
具体要求如下：1、具有坚决正确的政治方向，对社会主义事业具有坚决的信念，自觉地坚持党的根本路线和根本纲领，树立正确的世界观、人生观和价值观，有献身于我国社会主义现代化事业的决心。
2、具有系统深厚的马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理论根底，从整体性上完整准确地理解和把握马克思主义的科学体系，具备厚实的专业根底。
3、具有较强的科学研究能力和分析批判能力。
了解本学科的开展现状和趋势,对本学科的重大理论问题和有实践价值的问题能提出独立的见解，对社会主义现代化建设中、特别是马克思主义理论领域中的重大现实问题能够进行调查研究，作出科学的有说服力的理论分析；对非马克思主义和反马克思主义思潮能够运用马克思主义的立场、观点、方法加以分析，有敏锐的识别能力和科学的批判能力。
能承当和参与完成国家级或省部级科研课题。
4、具有必要的自然科学知识和比拟宽广的哲学社会科学知识。
有较强的语言文字表达能力。
熟练地掌握一门外国语(读、听、写、说、译)。
5、有良好的体魄和健康的心理素质。
二、研究方向1、马克思主义根本原理(1)研究方向名称：马克思主义根本原理：本方向主要是研究马克思主义经典著作中一些最重大的根本观点，从整体上研究马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义有机联系中的根本原理，以及这些根本原理在世界历史实践中的开展。
(2)研究方向名称：马克思主义范畴与体系：本研究方向主要着眼于打破学科局限、打破马克思主义研究上的条块分割状况，为完整准确地把握马克思主义科学体系，研究马克思主义理论中的重要范畴，并从整体上研究与阐述马克思主义科学体系。
2、马克思主义开展史(1)研究方向名称：马克思主义思想史与学说史：马克思恩格斯及其同时代的马克思主义者的思想；列宁及其同时代的马克思主义者的思想；马克思主义理论整体及其经济思想史、政治思想史、军事思想史、文化思想史中的一些根本理论问题的形成和开展；马克思主义在不同国度、不同时期传播的过程、历史特点和对社会历史进程的影响；马克思主义开展中的重大历史事件、代表人物；西方马克思主义“马克思学〃、“列宁学〃对马克思列宁主义著作的批评分析。
马克思主义理论一级学科博士学位研究生培养方案
马克思主义理论一级学科博士学位研究生培养方案（学科代码：0305）适用专业：030501马克思主义基本原理；030502马克思主义发展史；030505思想政治教育一、培养目标按照党和国家的德、智、体、美等全面发展的教育方针，发挥师范教育的优势，培养马克思主义理论研究和教育、思想政治教育研究和工作的高级专门人才，重点培养高等学校从事思想政治理论教育研究和工作的高级专门人才。
具体要求是：1．具有坚定的马克思主义信仰和建设中国特色社会主义的理想信念，坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有高度的社会责任感，热爱并立志从事马克思主义理论研究和教育、思想政治教育研究和工作。
2．具有坚实深厚的马克思主义理论功底，特别要掌握中国化马克思主义理论一脉相承的科学体系和精神实质及其最新成果；全面而深入地把握本学科专业的基本理论和专门知识；具有较为广博的哲学社会科学知识和必要的自然科学知识；至少熟练地掌握一门外国语。
3．具有独立从事科学研究的能力，关注并把握本学科的前沿课题，善于运用马克思主义的立场、观点、方法对于本学科的重大理论问题和现实问题做出创新性研究，提出独到见解和取得创造性成果。
要具有较强的文字和语言表达能力。
4．具有良好的思想道德、专业理论和实践能力等综合素质。
不仅要有较高的政治水平、理论水平和思想觉悟，而且要有较强的思想政治教育的实践能力和素质。
能够不断探索并把握研究宣传或教育教学规律，为将来成为本学科领域的学术带头人和骨干力量奠定坚实基础。
5．身心健康。
二、修业年限博士生培养实行弹性学制，最低修业年限为3年。
生源为3年制硕士生的全日制博士生基本修业年限为3年，非全日制博士生或生源为2年制硕士生的博士生基本修业年限为4年；硕博连读研究生基本修业年限为5年。
基本修业年限为4年的博士生经学院学位委员会研究同意可以提前毕业。
三、研究方向（一）马克思主义基本原理1．马克思主义基本理论及其教育研究2．马克思主义经济理论研究3．社会主义经济理论研究4．社会主义改革理论研究5．马克思主义文化文明理论研究（二）马克思主义发展史1．科学社会主义理论与实践2．马克思主义政治学说史研究3．马克思主义民主理论史研究4．马克思主义国际政治理论与实践5．马克思主义科技思想史论（三）思想政治教育1．思想政治理论教育及德育战略研究2．学校思想政治教育及其科学体系研究3．思想政治教育的文化学研究4．思想政治教育实践创新研究5．思想政治教育基本理论研究6．思想政治教育与党建研究7．法学理论与法律素质教育研究四、培养方式1．博士生的培养采取导师负责和集体培养相结合的方式。
《思想政治教育》PPT课件
学科建设概述
徐涌金 2008年3月5日
要点
一、思想政治教育学科建设历程 二、思想政治教育学科布局情况 三、思想政治教育学科研究概述 四、我校思想政治教育学科概述
一、思想政治教育学科建设历程
思想政治教育是中国共产党的优良传统， 但将其作为一门学科来建设却始于20世纪80年 代初关于思想政治教育科学化的讨论。思想政 治教育学科建设的主要历程如下： 1、1980年5月27日至6月6日，原第一机械工业部 和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会， 提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月 11日，《光明日报》以“思想政治工作要科学 化”为题开展专门讨论。
一、思想政治教育学科建设历程
4、1984年，教育部召开了学科专业论证会，确 定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称 为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的 课程设置，并连续发出三个文件，决定从1984 年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。
1984年暑期后，首批思想政治教育本科和第 二学士学位的新生在全国13所高校入学。
6、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治 教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从 1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。
一、思想政治教育学科建设历程
7、1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政 治教育专业硕士研究生。
8、1990年，又有部分高校获得思想政治教育专 业硕士学位授予权。
科研和党政、群团、学生教育管理工作。
四、我校思想政治教育学科概述
（五）思想政治教育研究培养
2、培养方式
（1）设立导师组，实行以首席导师为主导、导师组集 体参与的培养制度。（2）采取课堂教学、专题研究、 实际工作相结合的培养方式，注重理论联系实际，既 要把握本学科的前沿内容，又要密切结合教学实践， 强调学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养。（3）采用专题式、启发式、研讨式、实践 式等灵活多样的教学方式，把课堂教学、交流研讨、 案例分析、教学实践、科研实践、工作实践有机结合， 加大学生教育教学能力、科研创新能力、实际工作能 力的培养力度。（4）实行学分制。大学生的科研、论
福建省一级学科博士点、二级学科博士点分布情况
0903 农业资源利用
0904 植物保护
0905 畜牧学
0906 兽医学
0907 林学
0908 水产 作物学 福建农林大学 园艺学 福建农林大学 植物保护 福建农林大学 林学 福建农林大学 10 12 管理学 1201 管理科学与工程
1202 工商管理
自己收集整理的
错误在所难免
仅供参考交流
如有错误
请指正！谢谢
福建省一级学科博士点、二级学科博士点分布情况
福建省目前共有一级学科博士点29个
二级学科博士点274个；一级学科硕士点81个
各学校博士点、硕士点情况如下：
1、 厦门大学
1202 工商管理
1203 农林经济管理
1204 公共管理
1205 图书馆、情报与档案管理 1201 管理科学与工程 厦门大学、福州大学 1202 工商管理 厦门大学、华侨大学、
福州大学 1203 农林经济管理 福建农林大学 1204 公共管理 厦门大学
福建省一级学科博士点分布情况（医学、军事学略）
福州大学 0811 控制科学与工程 厦门大学、福州大学 0812 计算机科学与技术 厦门大学、福州大学 0813 建筑学 厦门大学 0814 土木工程 厦门大学、福州大学 0817 化学工程与技术 厦门大学、华侨大学、
福州大学 0828 农业工程 福建农林大学 0829 林业工程 福建农林大学 0830 环境科学与工程 厦门大学、福建师大、
0702 物理学
0703 化学
0704 天文学
0705 地理学
0706 大气科学
0707 海洋科学
0708 地球物理学
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马克思主义理论一级学科21个博士点
单位代码单位名称主管部门所在地区
10001 北大(马院) 教育部北京市
10002 人大（马院）教育部北京市
10003 清华大学（马院）教育部北京市
10027 北京师范大学（哲与社学院）教育部北京市
10055 南开大学（马教院）教育部天津市
10183 吉林大学（马院）教育部吉林省
10200 东北师范大学（马院）教育部吉林省
10246 复旦大学（社科部）教育部上海市
10269 华东师范大学（社科部）教育部上海市
10284 南京大学(思政院教研部) 教育部江苏省
10319 南京师范大学(公管院) 江苏省江苏省
10335 浙江大学（思政教系）教育部浙江省
10422 山东大学教育部山东省
10486 武汉大学(政管院) 教育部湖北省
10511 华中师范大学（政法院）教育部湖北省
10558 中山大学（教育学院）教育部广东省
10574 华南师范大学（政行院）广东省广东省
10698 西安交通大学（人文院）教育部陕西省
10718 陕西师范大学（政经院）教育部陕西省（325）80000 中共中央党校中共党校北京市
90021 南京政治学院中国人民解放军学位委员会江苏省
全国各省市马克思主义理论二级学科博士点授权单位名单
北京市首都师范大学马克思主义发展史
中央财经大学马克思主义中国化研究
中国政法大学马克思主义中国化研究
中国石油大学马克思主义中国化研究
天津市天津师范大学马基理、科社（412）
河北省河北师范大学马克思主义基理
山西省山西大学马克思主义中国化研究
内蒙古内蒙古大学马克思主义基本原理（423）
辽宁省辽宁大学马克思主义基本原理
东北大学马克思主义基本原理（409）
大连海事大学马克思主义中国化研究（514）
辽宁师范大学马克思主义中国化研究（326）
黑龙江省黑龙江大学国外马克思主义研究
哈尔滨师范大学马克思主义中国化研究
上海市同济大学马克思主义基本原理（312）
上海交通大学马克思主义中国化研究
华东理工大学马克思主义中国化研究
上海师范大学马克思主义中国化研究
上海财经大学马克思主义中国化研究
上海大学思想政治教育
江苏省苏州大学马克思主义基本原理（312—316）
东南大学马克思主义基本原理（915、1120）南京航空航天大学马克思主义基本原理（909、1127）
河海大学马克思主义基本原理（312多）
扬州大学马克思主义中国化研究（325—329）安徽省安徽大学马克思主义发展史（423）
安徽师范大学马克思主义基本原理（414-419）福建省福建师范大学马克思主义中国化研究(311-316)
江西省江西师范大学马克思主义基本原理
山东省山东师范大学马克思主义中国化研究（421——427）
曲阜师范大学马克思主义中国化研究（526）河南省郑州大学思想政治教育
河南大学马克思主义基本原理（326、401）湖北省中国地质大学思想政治教育（414）
武汉理工大学马克思主义基本原理（325）
湖北大学马克思主义基本原理
湖南省湘潭大学马克思主义中国化研究（416）
湖南大学马克思主义基本原理（416）
中南大学马克思主义基本原理326
湖南师范大学马克思主义基本原理（318）广东省华南理工大学马克思主义中国化研究（312）广西壮自治区广西师范大学马克思主义基本原理（507）四川省四川大学马克思主义中国化研究(223-403)
西南交通大学马克思主义基本原理(4月初)
成都电子科技大学马克思主义基本原理
陕西省西安电子科技大学马克思主义基本原理
西北大学马克思主义中国化研究（326）甘肃省兰州大学马克思主义中国化研究
西北师范大学马克思主义基本原理
新疆新疆大学马克思主义基本原理（521）科研机构中国社会科学院研究生院马克思主义中国化研究
上海社会科学院马克思主义中国化研究
国防大学马克思主义中国化研究。