走近老师我们的老师很特别
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思篇一对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活; 对于品德与生活教学来说，只有引导儿童关注和"理论"他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。
我想我就是利用了学生的生活经历; 奖星星，评老师。
平时，都是老师给孩子们奖星星，都是老师评价孩子们，这是他们很熟悉的经历，我变换成为让孩子们来给老师奖星星，利用他们对老师的了解来评价老师，同时也让个别人的了解成为全班人的了解，增进了孩子们对老师工作的了解，对老师的认识。
加上评价的同时又是给自己喜欢的老师进展竞争的过程，比赛又是孩子们喜欢的活动，所以课堂教学获得了成功，用听课老师的一句话是∶ 孩子们被逗得团团转!是呀，在品德与生活教学中，引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、进步和创造他们自己的生活; 引导儿童"过他自己的生活"，成为他自己生活的理论者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者，这才是真正的合适儿童的教育。
篇二对于新修订的《道德与法治》新教材改变不适应，也因为准备时战线拉得太长，心神疲惫，再加上身为年轻老师经历缺乏，因此在教学中也出现一些失误和缺乏。
课后我就从几个方面进展了反思，教学中存在的缺乏之处∶ 1、《走近老师》是部编版三年级上册《道德与法治》第二单元第五课。
本课内容从引导学生进一步理解老师，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师。
本节课需要完成的知识目的较少，但更重要的是到达情感目的。
而本节课我过于注重了课本上的知识，是教教材，而没有做到用教材教，没有真正地从学生的真实体验出发，升华学生的情感。
没有让学生真实地感受到老师的伟大。
2、老师对学生的关注度不高，忽略了个别同学的学习状态，缺少教育机智面对课堂中的突发情况。
3、导入时的漫画效果表达不明显，语言表达没有感染力。
走近老师教学反思
《走近老师》教学反思
一、教学设计存在的不足
本节课设计的活动主要有四个。
其中，“我们老师很重要”这个活动内包含了太多的小活动。
有“分享成长过程中给你深刻印象的老师”、“认识从古至今的几位思想家，并抢答填空”、“了解成为一名老师需要具备的条件”、“最美教师仲威平”。
让整个活动冗长儿没重点。
“我们老师很特别”这个活动让学生描述老师的特征风格，有的同学描述优点，有的同学描述缺点，展示时没有注意保护学生的隐私，导致一部分同学本身想表达而不敢描述。
二、教学中存在的不足
《走近老师》是人教版七年级上册《道德与法治》第六课第一框。
本框题内容从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师。
本节课需要完成的知识目标较少，但更重要的是达到情感目标。
而本节课我过于注重了课本上的知识，是教教材，而没有做到用教材教，没有真正地从学生的真实体验出发，升华学生的情感。
没有让学生真实地感受到老师的伟大。
教师对学生的关注度不高，忽略了个别同学的学习状态，缺少教育机智面对课堂中的突发情况。
课堂时间分配不太合理，在“了解教师职业”这一目中耗费时间太多，设置的活动冗长，前松后紧，导致最后拖堂。
三、今后教学改进的措施
合理安排课堂教学时间，把握好课堂教学节奏，避免“头重脚轻”，对重难点的讲授应预留出足够的时间。
课堂上要关注每一位学生的学习状态，锻炼和培养自己的应变能力。
充分研读教材，学会整合知识，通过活动的设置让学生结合实际生活体验感悟。
重点把握重难点的解决，重点突出。
丰富自己的语言，点评学生时应具有新颖性、赞扬性。
《走近我们的老师》走近恩师,感受温暖
《走近我们的老师》走近恩师，感受温暖在我们的成长道路上，老师是不可或缺的引路人。
他们不仅传授知识，更在潜移默化中塑造着我们的品格和价值观。
今天，让我们走近那些辛勤耕耘在教育一线的老师们，去感受他们带来的温暖与力量。
在我的记忆中，有一位语文老师给我留下了深刻的印象。
她姓王，我们都亲切地称呼她为王老师。
王老师身材娇小，却有着强大的气场。
她的眼睛明亮而有神，仿佛能够洞悉我们内心的每一个想法。
记得第一次上王老师的课，她并没有像其他老师那样直接进入课本内容，而是给我们讲了一个关于坚持和梦想的故事。
故事中的主人公在面对重重困难时，始终没有放弃，最终实现了自己的梦想。
王老师讲得绘声绘色，我们也听得入了迷。
从那一刻起，我就知道，王老师的课堂一定与众不同。
王老师的教学方法非常独特。
她总是鼓励我们积极思考，大胆发言。
在她的课堂上，没有绝对的对错，只有不同的观点和想法。
每当我们提出一个新的观点，她都会认真倾听，并给予肯定和鼓励。
即使我们的想法有些偏差，她也会耐心地引导我们，帮助我们找到正确的方向。
有一次，在学习一篇文言文时，我对其中一个字的解释产生了疑问。
我举手向王老师提问，她并没有直接告诉我答案，而是让我先说说自己的理解。
我有些紧张地表达了自己的看法，王老师微笑着点了点头，然后引导我从上下文和古代汉语的用法去思考。
经过一番思考，我终于得出了正确的答案。
那一刻，我心中充满了成就感，也对文言文产生了更浓厚的兴趣。
除了教学，王老师还非常关心我们的生活。
她经常与我们谈心，了解我们的烦恼和困惑。
有一次，我在考试中发挥失常，心情非常低落。
王老师发现了我的异常，放学后把我叫到了办公室。
她没有责备我，而是给我倒了一杯水，让我坐下慢慢说。
我向她倾诉了自己的压力和不安，王老师认真地听着，不时地点点头。
最后，她拍了拍我的肩膀，说：“一次考试的失利并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，调整好心态，继续努力。
我相信你一定可以的！”王老师的话就像一束阳光，驱散了我心中的阴霾，让我重新找回了自信。
《走近我们的老师》老师智慧,启迪未来
《走近我们的老师》老师智慧，启迪未来在我们每个人的成长历程中，老师都扮演着至关重要的角色。
他们就像一盏盏明灯，照亮我们前行的道路；又像辛勤的园丁，悉心培育着我们这些祖国的花朵。
今天，让我们一起走近我们的老师，去感受他们的智慧，领略他们如何启迪我们的未来。
我们的老师，他们来自不同的背景，有着各自独特的经历和性格。
但无论如何，他们都怀揣着一颗对教育事业的热爱之心，走进了我们的课堂。
记得我上小学的时候，有一位语文老师给我留下了深刻的印象。
她姓王，总是面带微笑，让人感觉如沐春风。
王老师的语文课生动有趣，她总是能通过一个个引人入胜的故事，将那些枯燥的文字变得鲜活起来。
她会带着我们一起朗读课文，那抑扬顿挫的声音仿佛有一种魔力，能让我们沉浸在文学的世界中。
在她的教导下，我不仅学会了认字、写作，更对文学产生了浓厚的兴趣。
还有一位数学老师，他姓赵。
赵老师非常严谨，对待每一个数学问题都一丝不苟。
他总是鼓励我们多思考、多提问，不要害怕犯错。
在他的课堂上，我们学会了用逻辑思维去解决问题，学会了从不同的角度去看待数学。
他常说：“数学不仅仅是一堆公式和定理，更是一种思维方式，一种解决问题的工具。
”正是因为赵老师的教导，让我在后来的学习和生活中，能够用理性的思维去面对各种挑战。
中学时代，我的英语老师李老师对我的影响也非常大。
李老师的英语口语非常流利，她经常给我们播放英语电影、歌曲，让我们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
她还会组织英语角活动，鼓励我们大胆地开口说英语。
在她的帮助下，我的英语成绩有了显著的提高，更重要的是，我不再害怕与外国人交流，变得更加自信和勇敢。
进入高中后，遇到了物理老师张老师。
张老师的课堂总是充满了实验和演示，他用实际操作让我们直观地理解那些抽象的物理概念。
他总是说：“物理来源于生活，又服务于生活。
”在他的引导下，我开始学会观察生活中的物理现象，并用所学的知识去解释它们。
这种将理论与实践相结合的教学方法，让我对物理这门学科有了全新的认识。
《走近我们的老师》老师,我心中的灯塔
《走近我们的老师》老师，我心中的灯塔在我们的求学生涯中，总有那么一些人，他们如明灯照亮我们前行的道路，如春风温暖我们的心灵，他们就是我们敬爱的老师。
每一位老师都有着独特的魅力和风采，他们用自己的智慧和爱心，为我们的成长付出了辛勤的努力。
今天，就让我们一起走近他们，感受他们的光芒。
我的语文老师，是一位充满诗意与温情的人。
她的课堂总是充满着诗意的氛围，仿佛带领我们走进了一个文学的仙境。
她用优美的语言讲述着古今中外的文学经典，让那些原本枯燥的文字变得生动有趣。
她教会我们如何欣赏诗词歌赋，如何用文字表达内心的情感。
记得有一次，我在作文中表达了自己对生活的迷茫和困惑，她在评语中写道：“生活就像一场旅行，有时会遇到迷雾，但只要心中有阳光，就能找到方向。
”这简短的几句话，如同明灯一般，驱散了我心中的阴霾。
她不仅是知识的传授者，更是心灵的引导者，让我们在文学的海洋中找到了自己的坐标。
数学老师则是一个严谨而又耐心的人。
他的课堂条理清晰，逻辑严密，每一个数学概念和公式都被他讲解得透彻易懂。
无论我们提出多么简单或者复杂的问题，他总是不厌其烦地为我们解答，直到我们完全理解为止。
他常说：“数学是一门严谨的学科，容不得半点马虎。
”正是他的这份严谨和耐心，让我们养成了认真思考、仔细解题的好习惯。
有一次，我在一道数学难题上卡了很久，甚至想要放弃。
他看到我的沮丧，走过来轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，我们一起来分析分析。
”在他的引导下，我终于找到了解题的思路，那一刻，我心中充满了成就感。
他让我们明白，只要坚持不懈，就没有攻克不了的难题。
英语老师是一个充满活力和激情的人。
她的课堂总是充满着欢声笑语，她用生动有趣的方式让我们感受英语的魅力。
她会组织各种英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，让我们在实践中提高英语能力。
她还经常给我们分享国外的文化和习俗，让我们开阔了视野。
记得有一次，我在英语演讲比赛中因为紧张而表现不佳，心情十分低落。
走近我们的老师作文
走近我们的老师作文
《走近我们的老师》
提起我们的老师啊，那可真是有太多好玩的事儿了。
记得有一次，上课铃已经响了，可老师还没来。
同学们开始叽叽喳喳地议论起来，猜测着老师怎么还不来。
就在这时，教室的门缓缓地打开了，老师走了进来，脸上带着一种神秘的笑容。
只见他慢慢地走上讲台，然后把书轻轻地放在讲台上。
接着，他清了清嗓子，说：“同学们，今天我要给你们讲一个特别的故事。
”大家一听有故事听，立马安静了下来，瞪大了眼睛看着老师。
老师开始绘声绘色地讲起来，中间还加上了各种夸张的动作和表情，逗得我们哈哈大笑。
原来老师是故意晚来一会儿，为的就是用这样特别的方式来吸引我们的注意力啊。
那节课，我们听得格外认真，连平时最调皮的同学都被老师的故事吸引住了。
想想我们的老师真的挺有趣的，他总是能想出各种新奇的点子来让我们喜欢上学习。
他有时候像个孩子一样和我们一起玩耍，有时候又像个严肃的学者给我们传授知识。
我想，能遇到这样一位有趣的老师，我们真的很幸运啊。
这就是我们的老师，一个让我们又爱又乐的老师，希望我们能一直这样快乐地和他相处下去呀！
哎呀，说了这么多，反正我们的老师啊，就是那么的独一无二，走近他，你就能发现更多的有趣和精彩！。
人教版七年级《道德与法治》上册课件61走近老师(共21张PPT)
1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、教师成为专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
走进老师
教师的作用：（P61）
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
时代在发展，《中华人民共和国教师法》明确规定了老师的资格、任用、培养和培训等要求。你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信息化社会所淘汰所取代？
走进老师
A
4、在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”，你认为该对联的最佳横批应该是（ ）A.感恩父母B.我爱我师C.真情无价D.友谊长存
走进老师
B
走进老师
2、观察下图，最能体现图片内容的选项是 ( )A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字
走进老师
B
3、有人这样歌颂老师：“您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬，社会的尊敬，是因为（ ）①老师教给我们知识，是我们学习的指导者②老师教给我们做人的道理③老师是人类文明的传播者④只有老师才对社会作出了贡献A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
差异
课堂小文章
幸福是一种感觉
走进老师
来自网上的一篇询问帖子
在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让我们不停不停地做题目，而且他上课都是用方言，从来不用普通话。 万能的网友，我该怎么做？
对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？
《走近我们的老师》师生情深,共话成长
《走近我们的老师》师生情深，共话成长在我们的求学生涯中，老师是那盏照亮前行道路的明灯，是陪伴我们成长的知心朋友，是引领我们探索知识海洋的智慧舵手。
他们用辛勤的汗水浇灌着我们这些幼苗，用无私的奉献塑造着我们的灵魂。
今天，让我们走近那些默默耕耘在教育一线的老师们，感受他们的魅力与风采，聆听他们与学生之间的温暖故事。
我们的语文老师，李老师，是一位充满诗意与温情的教育者。
她总是带着温暖的笑容走进教室，那笑容仿佛春天的阳光，能瞬间驱散我们心头的阴霾。
她的课堂就像一场精彩的文学之旅，从古代诗词到现代散文，从中国文学到世界名著，她引领我们穿梭在文字的世界里，感受着文学的魅力。
记得有一次，我在写作中遇到了瓶颈，对自己的文字感到无比沮丧。
李老师耐心地帮我分析问题，她用红笔在我的作文本上写下密密麻麻的批注，每一个字都充满了鼓励和指导。
她告诉我：“写作是心灵的表达，不要害怕犯错，只要勇敢地去写，你的文字就会越来越精彩。
”在她的鼓励下，我逐渐找到了写作的自信，文字也变得越来越生动。
数学老师王老师则以他的严谨和智慧赢得了我们的尊重。
他的课堂总是充满了逻辑的力量，每一个数学公式在他的讲解下都变得清晰易懂。
他对待教学的态度极其认真，哪怕是一个小小的计算错误，他也会严格要求我们改正。
有一次，我在一道数学难题面前苦思冥想了很久，始终找不到解题的思路。
王老师看到我困惑的表情，主动走过来，轻轻地问：“怎么啦，被这道题难住了？”然后，他坐在我旁边，一步一步地引导我思考，直到我恍然大悟。
那一刻，我明白了什么叫“师者，传道授业解惑也”。
英语老师张老师是一个充满活力和激情的人。
她的课堂总是充满了欢声笑语，她用生动有趣的游戏和故事让我们爱上了英语这门语言。
她经常鼓励我们大胆开口说英语，不要害怕犯错。
有一次，学校组织英语演讲比赛，我因为害怕在众人面前出丑而犹豫不决。
张老师看出了我的心思，她对我说：“相信自己，你一定可以的！这是一个展示自己的好机会，不要错过。
走近我们的老师作文
走近我们的老师作文
《走近我们的老师》
如果你问我在学校里最怕谁，那我肯定会毫不犹豫地说是我们的老师。
不过呢，走近了才发现，老师们其实也有很可爱很有趣的一面。
就说我们的数学老师吧，有一次上课的时候，有个同学在下面偷偷做小动作，玩自己的笔。
结果，数学老师就像有一双“火眼金睛”，马上就发现了。
他极其淡定地一边讲着课，一边慢慢踱步到那个同学身边，然后突然伸出手，以迅雷不及掩耳之势把那支笔给“缴获”了。
拿到笔后，他还一本正经地对着全班同学说：“这笔我先帮这位同学保管着，下课来找我拿啊。
”全班同学都笑了，而那个同学呢，脸一下子就红到了脖子根。
数学老师这招可真是绝了，既不耽误上课，还让那个同学知道自己错了，真的是太有意思啦。
还有啊，我们老师批改作业也特别认真。
有一次我的作业上有一道题做错了，他不仅在旁边仔细地写了错误原因，还画了一个小表情，好像在鼓励我下次要加油。
看到那个小表情，我心里暖暖的，也更有动力去改正错误了。
其实老师们都很辛苦，为了我们的学习和成长付出很多。
慢慢地走近他们，才发现他们不仅仅是严厉的师长，更是我们学习道路上有趣的引路人。
他们用自己的方式关心和教导着我们，让我们在学校的生活变得丰富多彩。
下次，我再跟你讲讲其他老师的趣事呀，嘿嘿。
走近老师 统编版道德与法治七年级上册 (1)
6.1 走近老师
核心素养目标
【政治认同】:认同教师职业所蕴含的价值取向，培养 尊敬老师的道德品质;主动增进与老师的感情，尊敬老 师、理解老师、体谅老师。 【健全人格】:学会接纳不同风格的老师;自主探究、创 新、协作能力:敢说、敢想、敢评、善合作、勇探究。 【责任意识】:了解教师的工作特点，理解教师工作的 特殊性;知道不同的教师具有不同的风格。
1
师范院 校、专 业学习
2
获取教 师资格 证
3
教育实 习
4
5
面试上 岗
继续培 训 学习
1.教师职业的特点
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教 育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
1、教师职业的特点①②
记笔记
①教师是一个古老的职业，其作为教育工作者，是人类文明 的主要传承者之一。（P61D1）
即学校、教学相
长、教学做合一”
当代著名教育改革家 魏书生
主张“教
育民主”、
“科学管理”
奴隶社会时期就 已经出现了教师 这个职业 。
教师是一 个古老的 职业
春秋时期
近现代
当代
1.教师职业的特点
1.早在原始社会，部落的氏族首领和具有经验的长者，有意识地把生产知识技能、 生活经验等传授给年轻的一代。例如，燧人氏教人钻木取火，伏羲氏教民以猎等。 2.在奴隶社会初期形成了自己相对独立的形态——学校教育，教师就成为一种独立 的社会职业。
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身 上都有值得我们学习的地方。（P64 1段）
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（P64 2段）
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师情境探究型教案 人民版
《走进老师》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。
进入中学，学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。
怎样处理好与中学老师的关系，成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一；能否适应与中学老师的交往，并处理好两者之间的关系，直接关系到学生的身心发展和学习效果。
本课旨在引导学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：感知老师的外貌和个性特征；了解老师的内心世界.教师工作的基本特点及作用；明确教师需要理解,学会尊重教师和正确对待老师的批评.学会巧妙处理老师工作中的一时失误，老师对自己的错怪，甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。
2、能力目标：学会用辨证的眼光看待老师的教育,能够通过恰当的方法正确对待老师的批评,增强自己与老师的沟通和相处能力。
3、情感、态度与价值观：感受教师工作的重要性,对教师心存感激,主动增进与教师的感情，学会用实际行动来回报老师,实现师生的和谐相处。
<三>教学的重点和难点：重点：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。
难点：正确对待教师的批评；消除师生之间的隔阂，以积极的方式增进与老师的感情二、学情分析中学阶段，师生关系开始发生一些变化，学生的自我意识有较大的发展，能够开始独立思考，不再完全依赖于老师，老师也不能再把学生看成不懂事的孩子。
这一时期，学生情绪常常多变，易与老师发生矛盾冲突，产生消极情绪，因此提高对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬与批评，减少正面冲突，学会沟通，提高师生交往能力就显得异常重要。
中学的师生关系教育包含两个方面：一是要求学生尊敬老师，尊重老师所付出的劳动；二是老师要进一步提高自身的涵养，以渊博的学识和富有感染力的人格力量来赢得学生的尊重。
《走近老师》教案七年级道德与法治
第六课走近老师一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2、能力目标：增强与老师的交往能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排两课时五、教学过程第一框我们的老师很特别1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。
师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。
（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）生：谜底是老师师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。
2、新课讲授师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。
在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。
一、为老师画像（板书）师：大家找到那些对先生的描写？生：略师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。
（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。
）师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
）板书师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。
走近老师作文
走近老师作文《走近老师》嘿，你知道不？咱老师那可真是个有故事的人。
就说有一次上语文课吧，老师正讲得眉飞色舞呢，突然教室后面传来一阵轻微的呼噜声。
哎呀呀，原来是有个同学打瞌睡了。
老师的眼睛那叫一个尖，一下子就发现了。
只见他停下讲课，不紧不慢地走到那个同学身边，也不发火，就那么静静地看着他。
我们全班同学都憋着笑，大气都不敢出。
那个同学睡得可香了，完全不知道发生了什么。
老师轻轻地敲了敲他的桌子，那声音就像啄木鸟在敲树干，“咚咚”两下。
同学一下子惊醒过来，睡眼惺忪地看着老师，那模样别提多逗了。
老师呢，也没批评他，只是笑着说：“看来我的课还有催眠的功效呢。
” 全班哄堂大笑。
咱老师平时看起来挺严肃，可一到关键时刻就特别暖心。
有一回我考试没考好，心里特别难受，觉得自己好笨啊。
正一个人在那儿郁闷呢，老师走了过来。
他拍了拍我的肩膀，说：“咋啦？一次没考好就垂头丧气啦？这可不像你哦。
”我低着头不说话。
老师接着说：“这考试嘛，就像打仗，哪有常胜将军呢？这次输了没关系，咱们总结经验，下次打个漂亮的翻身仗。
” 听了老师的话，我心里一下子就暖了起来。
在平时的课堂上，老师也总是有各种办法让我们爱上学习。
他会给我们讲很多有趣的故事，把那些枯燥的知识变得生动起来。
有时候还会来个小比赛，看谁回答问题又快又准。
这样的课堂，可有意思了。
咱老师就是这样一个人，既严厉又温柔，既有趣又认真。
他就像我们学习路上的一盏明灯，照亮我们前行的方向。
走近他，你会发现，他真的很不一样。
现在想想，能有这样一位老师，可真是我们的幸运呢。
嘿，我可得好好学习，不能辜负了老师的期望。
《走近我们的老师》感恩有您,走近恩师
《走近我们的老师》感恩有您，走近恩师在我们每个人的成长道路上，老师都扮演着至关重要的角色。
他们就像一盏盏明灯，照亮我们前行的方向；又似辛勤的园丁，悉心培育着我们这些祖国的花朵。
今天，让我们一起走近那些默默耕耘在教育一线的老师们，去感受他们的辛勤付出与无私奉献。
老师，这个平凡而又伟大的称呼，承载着无数的责任与期望。
他们每天早早地来到学校，迎接我们的到来，用温暖的笑容开启我们新的一天。
课堂上，他们激情澎湃，用生动有趣的讲解，将枯燥的知识变得丰富多彩，让我们沉浸在知识的海洋中。
我还记得小学时的语文老师，她姓王。
王老师总是穿着朴素整洁的衣服，脸上带着和蔼可亲的笑容。
她的语文课是那么生动，仿佛每一篇课文都变成了一个精彩的故事。
在她的引导下，我们学会了认字、读书、写作，更重要的是，她让我们爱上了语文这门学科。
王老师对每一个学生都关怀备至。
当时班上有个同学家里条件不好，总是显得有些自卑和孤僻。
王老师注意到了他的情况，经常找他谈心，鼓励他要自信勇敢。
还会在课后给他辅导功课，送给他一些学习用品。
在王老师的关心下，那个同学逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了很大的提高。
初中时期，我的数学老师李老师给我留下了深刻的印象。
他是一个非常严谨认真的人，对待数学问题一丝不苟。
他的解题思路清晰明了，让我们这些原本对数学感到头疼的学生也渐渐找到了乐趣。
为了让我们更好地掌握知识，李老师经常会在课后留下来，为有疑问的同学答疑解惑。
他总是不厌其烦地一遍又一遍讲解，直到我们完全理解为止。
在他的教导下，我们班的数学成绩在年级里一直名列前茅。
到了高中，遇到了英语老师张老师。
张老师年轻有活力，教学方法新颖独特。
她会组织英语角活动，让我们有机会用英语交流，提高口语表达能力。
还会推荐一些优秀的英语电影和书籍，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语。
张老师不仅关注我们的学习，还关心我们的生活和心理状态。
在高考前那段紧张的日子里，她经常鼓励我们要保持积极的心态，相信自己一定能够取得好成绩。
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欣赏歌曲：每当我走过老师的窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻 夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的 灯光照耀我心房，啊……每当想起您， 敬爱 的好老师 ，一阵阵暖流心中激荡 。 培育新一代辛勤的园丁 ，今天深夜啊灯 光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身 影映在您窗上 。啊……每当想起您 ，敬爱 的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功 ，一群群接班人茁 壮成长。肩负祖国希望奔向四方，您总是含 泪深情凝望。 啊……每当想起您， 敬爱的 好老师， 一阵阵暖流心中激荡 。
小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理，擦去的是功利。 2014-5-19
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夸夸我们的老师
任课老师 语文老师 数学老师 英语老师 历史老师 地理老师 思想品德老师 生物课老师
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特别之处
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怎样认识教师这一职业？
• 尽管每位老师都有自己的个性特点，但我 们的老师还有共同之处。总结一下有哪些 共同点？
2014-5-19
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teacher
1.职业对象-----学生，有生命的人，是正在 成长中的青少年。他们具有主观能动性，而且 千差万别，人人不同。 2.从职业的内容----不仅要教书，而且要育人。 3.工作方式也与其他社会职业不同。教师要用 自己的知识、智慧、人格魅力在与学生共同的 生活学习中去影响学生。
教学目标
• 增加对每个老师的了解 • 认识教师这一职业 • 学会尊重老师，赞美老师
2014-5-19
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讲授新课
• 阅读课本58---62页，思考以下问题： • 每一位任课老师的特别之处？ • 教师工作的特点？ • 怎样和老师相处？ （写在练习本上）
2014-5-19
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我知我师
夸夸我们的老师 • 我们的老师很特别，每位老师都有自 己的个性。你能用简练的语言概括出 每位老师的特别之处吗？
2014-5-19
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我赞我师
• • • • • • • • • • 最广泛流行的敬称--------老师 最历史悠长的尊称--------先生 最富哲理的称谓----------人类灵魂的工程师 最质朴无华的褒称--------园丁 最真情感人的爱称--------慈母 最纯挚的称谓------------春蚕 最温馨动人的称谓--------蜡烛 最生动形象的默称--------春雨 最具中国特色的称喻-----孺子牛 最高评价的专称----------人梯
2008年5月13日22时12分，救援人员扒出 了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。 只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地 护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还， 而他们的谭老师却永远地去了…… “要不是有谭老师在上面护着，这4个娃 儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅 舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老 师是最心疼学生的一个，走在校园里的时 候，远远看见地上有一块小石头他都要走 过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏 开秀老师说。
2014-5-19 21
你争我辩：教师能不能被取代？
信息技术无法取代老师的作用，尤其 育人的作用。 老师教给我们思考的方法，让我们产 生探求知识的愿望。 老师用人格影响我们的人格，用情感 唤醒情感，做出人生的榜样。 教育是人与人之间心灵的沟通，是人 的精神的生长和充盈。
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请欣赏歌曲
2014-5-19
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在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
5-19
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电视机老师的教育结果
材料二：墨西哥教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多“电 视中学”的学生成绩都不太理想。在 2003年，40％的“电视中学”考生未 能通过全国性的毕业考试，而传统的 中学学生不及格率仅为25％。农村地 区9年级的“电视生”在阅读测试时， 成绩还不如城里的小学二年级学生。
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最美女教师
• 张丽莉，黑龙江省佳木斯市 第十九中学初三（3）班班 主任，一名从业5年的普通 教师。 • 在一场突如其来的车祸面前， 非凡的壮举使她成为万众瞩 目的英雄。5月8日晚，在一 辆客车突然失控并冲向学生 的危急时刻，张丽莉挺身而 出，为抢救学生被卷入车下 遭到碾压，造成双腿粉碎性 骨折、高位截肢。 12
2014-5-19 8
我爱我师
老师对我们的成长起什么作用？
老师是文化知识的传播者; 老师是我们成长的引路人; 老师是我们心灵的保健医生; 老师是我们的朋友; 老师是我们的榜样。
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和成熟。
2014-5-19 9
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2014-5-19
我爱我师
• 心灵感悟： • 想一想自己的老师，在每天的生活学习中， 老师的哪些地方让你很感动？
2014-5-19
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我赞我师
• 有人说,老师是“从事太阳底下最光辉事 业的人” • 有人说,老师是“辛勤的园丁” • 有人说,老师是“爱心大使” • 有人说,老师是“人类灵魂的工程师” • 我说,老师是……
2014-5-19
谭千秋
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张米亚
2014-5-19
“摘下我的翅膀，送给你飞翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮 塌的镇小学教学楼的一角时，被眼 前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在 废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子， 两个孩子还活着，而他已经气绝！ 由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救 援人员只得含泪将之锯掉才把孩子 救出。这就是该校29岁的老师张 米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞 翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米 亚老师用生命诠释了这句歌词，用 血肉之躯为他的学生牢牢把守住了 生命之门。
• 我知我师 • 我爱我师 • 我赞我师
2014-5-19
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当堂训练
• • • • • 对教师这一职业理解正确的是（ A教书育人 B 知识的唯一来源 C 管我们的 D 学术权威 ）
2014-5-19
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上课的老师是台电视机
材料一：在墨西哥有近130万名的中学生 在上课时看电视。电视机扮演着重要角色， 它们取代了传统意义上的老师，担任了主要 的教学任务。这种教育方式遍及墨西哥，五 分之一的初中生上的是“电视中学”。
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2014-5-19
老师赞歌
• 老师，您是桥梁， • 历史文化在延伸， • 知识财富两相连。 • 老师，您是雨露， • 春天，花儿争艳， • 秋季，硕果飘香。 老师，您是支点， 撑起了科技高峰， 托起了民族太阳。 老师，您是什么？ 您是奉献的楷模， 您是进步的渊源。
2014-5-19
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课堂小结