最新优质体育课教案 (水平二)小学四年级篮球运球单元教学设
小学体育四年级《篮球运球》教学设计
小学体育四年级《篮球运球》教学设计项目构思设计指导思想本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。
在篮球运动中健身，促进学生健康成长,，培养学生终身体育的思想意识。
学情分析学生活泼好动，有较强的模仿能力和运动能力；虽然学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题。
教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质。
运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
动作要领屈肘带腕动指压，按球后上方用力，落点脚外侧前方，球弹腰高看前方，人球速度要一致。
重、难点重点：手腕控球难点：全身协调发力控制球的方向创新思路通过不同的运球，提高学生学习的趣味性，让学生爱学，好学，让学生更加容易在快乐的活动中学生技能。
通过音乐带动学生的运球节奏感。
通过各种形式的练习，培养合作精神，竞争能力，团队精神。
学习目标技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。
建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学方法本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、课堂常规2、球操教师活动组织：（四列横队）1、导入：同学们，你们看过NBA吗？你最喜欢哪个球员啊？能说说你为什么喜欢他吗？是啊，某某的动作潇洒连贯，投篮非常准，其实啊，任何一项技术都是从最基本的做起的，今天我们就一起来学习篮球的运球技术，你们有信心学好吗？2、示范做球操学生活动：1、选好队长，明确学习内容2、有序拿球，跟着老师做球操二、保持情绪，学习技术1、互相展示已有原地运球技术2、说说原地运球要点，（出示涂色手套让学生形象感知手的哪一部分该触拍篮球）强调指出拍球的部位，组织原地运球游戏3、学习行进间运球4、小组行进间运球接力赛教师活动教学组织：（四列横队——散点——小组比赛）1、鼓励学生展示已有的拍球水平2、引导学生高低运球，一分钟拍球比多3、引导讨论如何控制好球4、指导正确动作持球运球练习,运用空中运球突破难点5、组织运球游戏，教师出手指，学生边拍边报数，师生共玩石头、剪子、布游戏鼓励学生尝试行进间运球6、教学行进间运球，讲授要领学生活动；1、学生两人一个小组互相展示2、高低运球：坐地运球、单膝跪地运球，一分钟拍球比多3、根据自己体验积极讨论4、按要求练习游戏＊持球体侧运球＊运球报数＊石头剪子布游戏5、尝试、学习行进间运球，小组比赛三、整理放松，恢复身心1、放松练习：随球蹦起高度跳跃2、小组评价，小结教师活动1、讲解放松方法和学生一起放松2、小结评价学生表现学生活动1、积极放松2、组内评价：自评互评中小学体育与健康课时教学计划水平二教学单元（模块）：篮球运球；课次：第一课时执教老师：班级：四（1）班；人数： 42 人学习目标1、通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
2024年体育课篮球运球教案(8篇
2024年体育课篮球运球教案(8篇一、教学内容本节课选自人教版《篮球》教材第三章“篮球基本技术”，具体内容包括篮球运球技巧、步伐移动、以及实践中的团队配合。
详细内容主要围绕教材第3.2节“运球基本技巧”，重点讲解高运球、低运球、变向运球等动作要领。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球运球的基本技巧，提高控球能力。
2. 培养学生团队协作精神，提高比赛中的配合意识。
3. 增强学生体能，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：篮球运球的力度、方向和速度控制。
教学重点：高运球、低运球、变向运球动作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、哨子、计时器、教学视频。
2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行篮球比赛，让学生感受篮球运球在比赛中的重要性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解高运球、低运球、变向运球动作要领，并进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）以高运球为例，讲解动作要领，示范动作，并指导学生进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行高运球、低运球、变向运球练习，教师巡回指导。
5. 团队配合训练（10分钟）学生进行分组对抗，练习运球过程中的团队配合。
六、板书设计1. 篮球运球基本技巧高运球、低运球、变向运球2. 动作要领高运球：手臂伸直，手腕用力，球拍打地面；低运球：手臂弯曲，手腕放松，球轻拍地面；变向运球：手臂迅速改变方向，球跟随手臂改变方向。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的内容，设计一个篮球运球训练计划。
2. 答案要求：包括高运球、低运球、变向运球练习，以及团队配合训练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对课堂教学进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生观看篮球比赛，了解篮球运球在比赛中的应用，提高学生的篮球素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习设计5. 板书设计的清晰性与实用性6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性和深度教学内容的选择应紧密围绕篮球运球技能的提升，确保学生能够通过学习掌握运球的核心技巧。
水平二(四年级)体育《小篮球行进间运球》教学设计及教案(附《篮球》大单元教学计划18课时)
小篮球大单元计划类别：篮球学段:水平二年级：四年级上学期学时：18节《小篮球行进间运球》教学设计一、指导思想：本课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，在课堂中师生共设一个愉悦的学习氛围，通过多种教学手段激发学生积极参与原地运球的学习，通过运球接力、小组展示等游戏，让学生感受自主与合作的快乐，从而轻松愉快地掌握行进间运球的动作方法。
二、教材分析：行进间运球是运球的基础的部分。
这节课主要让学生掌握运球的跑动、按拍球的部位，能够做到小臂带动手腕柔和用力运球，并做到手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。
上下肢协调配合，提高手控制球的能力，行进间运球技术的掌握能够很好地为篮球竞赛打好基础。
为此，我将利用5课时，完成行进间运球的动作技术教学。
三、学情分析：小学四年级的学生正处于生长发育敏感期，他们活泼，好动，但对篮球运动有着极高的学习兴趣，经过之前的学习，他们的球性很不错，有一定的篮球基础。
四、学习目标及重、难点1、运动能力：学生能进一步提高篮球运球基本技术。
提高学生左右手控制球的能力,发展学生身体灵敏性和协调控制能力。
2、健康行为：学生充分体验篮球带来的快乐，并积极参与。
3、体育品德：通过学习培养机智、果断，勇于挑战的意志，养成竞争意识和良好的交往与合作能力。
教学重点：运球时手法与按压球的动作方法教学难点：手对球的控制能力五、教学流程:1、激发兴趣，愉悦热身。
2、合作探究，掌握技能。
3、欢乐一刻，培养兴趣。
4、发展素质，课课练习。
5、身心放松，归纳总结。
小篮球行进间运球课时计划。
《篮球运球》体育课教案
《篮球运球》体育课教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本运球技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 篮球运球的基本手法：手指拨球、手腕灵活运用、身体协调。
2. 篮球运球的动作要领：低运球、高运球、背后运球、胸前运球。
3. 篮球运球的练习方法：原地运球、行进间运球、障碍物运球。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球运球的基本手法和动作要领。
2. 教学难点：篮球运球的动作协调和灵活运用。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解篮球运球的基本手法和动作要领，让学生明白运球的关键。
3. 实践练习：分组进行原地运球、行进间运球、障碍物运球练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：组织“运球接力”比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
5. 总结讲评：总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了篮球运球的基本手法和动作要领。
2. 反思教学方法：是否适合学生的实际情况，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：学生对篮球运球的掌握程度，团队协作能力和竞争意识的培养。
4. 改进措施：针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生运球技能的掌握情况：通过课堂练习和游戏环节，观察学生对篮球运球技巧的掌握程度。
2. 团队协作能力和竞争意识：通过“运球接力”比赛，评估学生在团队中的协作能力和竞争意识。
3. 身体素质和运动能力：通过持续的运球练习，评估学生的身体素质和运动能力是否得到提高。
七、教学资源1. 篮球教材和教学视频：提供详细的篮球运球教程，帮助学生更好地理解运球技巧。
2. 篮球场和障碍物：为学生提供实践运球的环境和道具。
3. 录音机或音响设备：用于播放音乐，增加练习的趣味性。
八、教学安全1. 检查篮球场设施：确保篮球场地面平整、无障碍物，避免学生在练习过程中受伤。
《篮球运球》(教案)-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版
篮球运球授课教师：授课班级：水平二四年级联系方式：单位：篮球运球教学设计一、指导思想本节课在新课程标准的指导下，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，注重培养学生的实践能力，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，让学生在体会、感知、尝试中学会领悟、学会思考、学会质疑、学会发展，使学生在玩中学、学中乐、乐中悟。
同时，注重学生的全面发展，在学习过程中正确处理人际关系，相互帮助，团结协作。
二、教学目标1、认知目标：让学生初步了解篮球原地运球动作，激发对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：初步学习原地运球技术，发展小肌肉群力量和协调能力。
3、情感目标：培养学生对篮球的兴趣，获得运动的愉快感；体验合作带来的乐趣。
三、教材分析篮球是小学生特别喜爱的一项球类运动。
从幼儿园时起许多小朋友就开始拿着小球玩耍、拍打，篮球是他们最熟悉也是最亲近的一项的运动。
小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童观察、判断、快速反应的能力，对于发展体能和专项身体素质，培养竞争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生长发育，提高健康水平都有重要的作用。
原地运球作为小学生最初接触篮球的部分，主要培养学生的球感和控球能力，学会正确的运球方法，为进一步学习运球打下基础。
四、学情分析四年级的孩子处于承上启下的关键时期，他们爱好广泛，有着强烈的好奇心，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，他们的动手操作的能力很强。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，但不能自觉地从生活中进行学习，篮球对于四年级的孩子来说，既能满足他们旺盛的好奇心，又能产生浓厚的学习兴趣。
在学习时注重精讲，多给他们练习的时间，满足他们爱动手的特性，同时又通过快慢、高低等练习方式提高练习兴趣，避免枯燥。
教学重难点1、重点：正确的运球姿势2、难点：手指、手腕随球缓冲、柔和用力向下按拍四、课的设计1、激发兴趣，愉悦身心（熟悉球性）以熟悉球性开始将学生导入课中，学生每人一球，在教师指导下进行各种方式的耍球练习，让学生在熟悉球性的过程中去亲近篮球、熟悉篮球，然后再配合音乐带领学生做球操，把学生的运动情绪调动起来，为后面的技能学习做准备。
水平二(四年级)体育《篮球--直线运球》教学设计及教案
《篮球——直线运球》教学设计一、指导思想：《义务教育体育与健康》课程标准在水平二阶段对球类教材提出的学习目标是：初步掌握球类活动的基本方法，完成基本身体活动动作。
基于此，本课通过教与学，使学生掌握篮球的一项技能一一直线运球技能，达成技能学习目标。
用有效的游戏手段，激发学生的学练兴趣,在有着不同目标的游戏中提高运动技术并发展体能。
从学生的发展出发，通过个人练习、集体练习、小组练习、分组比赛的形式，充分调动学生的参与性，让学生乐于参与篮球学习。
并在多种游戏中合作学习。
相互竞争。
二、教材分析：本课选自人教版《体育与健康》3至4年级全一册中三年级篮球的行进间运球。
本课为单元第一课次，在学生掌握1・3年级所学的原地运球、篮球游戏的基础上学习篮球行进间直线运球。
小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。
水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机结合，以促进学生篮球运动能力的提高。
水平二的运球主要是学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，培养抬头运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力，以此能用正确的身体姿态带球移动，并能在游戏和比赛中运用。
行进间运球动作方法是向前运球时，目视前方，上体稍前倾，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。
篮球直线运球是行进间运球的基础性练习，主要让学生掌握按拍球后上方、球落侧前方的动作，发展学生身体协调、灵敏、速度等素质。
三、学情分析：技能方面：四年级的小学生已经学过原地运球，知道原地运球的基本身体姿态，并通过多种运球游戏活动，运球水平已有了一定的基础。
学生在课中、课后也自我尝试过行进间运球，但没有有意识的去区分原地运球和行进间运球按拍球的不同，学生运球能力也呈现不同层次。
篮球大单元体育与健康(教学设计)-2023-2024学年人教版体育四年级下册
水平二篮球单元教学设计实施年级四年级实施学期第一学期设计者单元名称篮球：运球＋传接球＋投篮的综合运用课时数18课时2a7b9c教材分析教材来源：篮球移动及组合综合运用及比赛活动方法选自《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》项目特征：运球+传球和运球＋投篮组合是篮球运动中最常用的技术组合之一，单个及组合动作表现方式多样，灵活多变，是篮球比赛中进攻方摆脱防守，组织进攻，完成配合的重要手段之一。
项目价值：本单元在多种形式的运球、传接球等练习基础上，主要围绕"行进间运传""运球急停急起后传球""区域内运传配合"等运传组合进行学练，发展学生运球及处理球的能力，提高快速移动、判断、选择能力以及协语灵敏等体能，同时，培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等意志品质和相互合作的团队精神。
学情分析身心特点：四年级学生个性活泼，好奇心强，对事物有一定分析能力，但注意力持续时间不长，有团队意识，但缺少合作，因此在教学上多以小组合作，比赛游戏的形式，提高学生的学习兴趣。
学情分析：四年级学生已具备一定的运球能力和多种运球基本技术，掌握基本的"抛、投、递、反弹"等传球方式，在以单一动作为主的篮球活动中具有一定的运球水准和传接球成功率。
但在组合活动中，在传球出手时机与出手力度、传球方向准确性等方面表现出一定的困难，在走动、跑动中接住来球后运用双手快速将球传向目标时很难表现出连贯、协调及时机合理性，需多形式的运球+传球组合练习来加强运球+传球综合活动能力。
单元目标1.能简要说出"运球+双手传球""运球+投篮"组合动作名称及衔接要点，了解简单的篮球比赛规则。
2.能运用"左右手交替运球""折返换手运球"等多种运球动作，停步后持球，在"双手胸前传球""双手头上传球""双手反弹传球"等传球动作中，选择2-3种传球方法将球传给同伴或是传准目标。
水平二(四年级)篮球运球教学设计
水平二（四年级）篮球运球教学设计张家港市沙洲小学朱惠燕一、指导思想本课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生的健康发展为教学宗旨，本课的教学以《篮球运球》为主题，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
通过教师的引导，充分发挥学生的主体地位，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，提高学生的活动兴趣，激发学生的创造思维，培养学生自主学练，团结协作的良好品质。
通过各种游戏调动学生学习运球技术动作的积极性，更好地提高教学质量。
二、教材分析本节课学生通过篮球行进间运球的基本技术动作的学习，对发展学生灵敏素质和协调性以及篮球运球能力都有很大提高。
篮球是学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用。
在展示与学练中增强学生的自信心，感受到成功的喜悦，培养学生的团队意识以及顽强拼搏的良好品质。
三、学情分析本课根据水平二（四年级）学生的个性活泼，兴趣广泛，竞争意识强。
我在教学中以运球为基础，贯穿各种游戏和比赛来进行教学，使学生掌握行进间运球动作要领的同时体验趣味性强、形式多样的游戏，让学生感受到参加体育运动的乐趣，身心得到发展，提高学生的综合素质，形成坚强不拔的意志品质与团队合作精神。
四、教法与学法根据人体技能形成规律，结合四年级学生的身心特点，我主要采用启发引导法、讲解示范法、合作探究法、游戏激趣法等教学方法，通过教师的启发引导，学生自我尝试、小组探究和交流体会等形式，着重在于学生的亲身经历和感悟，在初步掌握运球技能的基础上养成自主学习、合作学习和探究学习的良好习惯。
五、教学过程1．准备部分：队列练习行进间踏步和“我爱篮球”游戏相结合的教学方式，来提高学生的注意力和学习兴趣，从而让他们快速进入课堂学习中。
小游戏：先组织学生“我爱篮球”四字报数，并让学生记牢自己报的是哪个字，在行进间踏步过程中，听见老师喊哪个字时，刚才报数报那个字的同学就快速的跑进篮球场的中圈里，如果在跑进中圈之前被老师抓住的同学，要做一个体育运动项目动作，并让其他同学也做一次这个运动项目动作。
《篮球运球》体育课教案
《篮球运球》体育课教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球运球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 篮球运球的基本技巧。
2. 篮球运球组合动作。
3. 篮球运球突破防守。
4. 篮球运球实战应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球运球的基本技巧和组合动作。
2. 教学难点：篮球运球突破防守和实战应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，个人自主练习。
3. 比赛法：进行篮球运球比赛，提高学生的竞技水平。
4. 反馈法：教师对学生的动作进行点评和指导。
五、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，活动全身关节。
2. 基本技巧学习：教师讲解并示范篮球运球的基本技巧，学生跟随练习。
3. 组合动作学习：教师讲解并示范篮球运球组合动作，学生跟随练习。
4. 突破防守练习：教师讲解并示范篮球运球突破防守的方法，学生进行分组练习。
5. 实战应用练习：学生进行篮球运球实战应用练习，教师进行点评和指导。
6. 教学比赛：进行篮球运球比赛，激发学生的竞技热情。
7. 结束放松：进行简单的放松运动，缓解身体疲劳。
六、教学评价：1. 对学生的篮球运球技巧进行评价，关注学生的掌握程度。
2. 观察学生在篮球运球过程中的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 对学生的身体协调性和灵活性进行评价。
4. 对学生在实战中的应用能力和突破防守能力进行评价。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地讲解了篮球运球的基本技巧和组合动作。
2. 反思教学过程中是否给予了学生足够的练习机会。
3. 反思教学过程中是否有效地指导了学生突破防守和实战应用。
4. 反思教学过程中是否激发了学生的竞技热情和团队合作精神。
八、教学拓展：1. 组织学生进行篮球运球表演或比赛，展示学生的技能水平。
2. 邀请专业篮球教练进行讲座或示范，拓宽学生的篮球视野。
水平二篮球运球教案
（2）引导学生小结和评价。
预计平均心率125次/分预计运动密度65 %
场地器材及教具准备
篮球：41个
音响：一台
无线麦克风：一个
标志贴纸40张
心率曲线
心
率
130
100
70
时间
课后反思
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
（1）各种关节操
（2）熟悉球性
拨地滚球绕八字
1、拍球木头人
2、原地小热身
1、学生要求
（1）学生积极参与、认真听从指挥和遵守游戏规则。
（2）学生积极自主探究创新。
（3）学生充分做好热身操和熟悉球性练习。
2、教师要求
（1）讲明游戏规则，合理指挥和安排开展游戏。
（2）教师合理引导和启发学生创新以及评价。
（3）教师带领和讲解热身运动和熟悉球性练习动作。
技能目标：通过学习，使学生初步认识运球和体验运球，同时发展学生的灵敏性、协调性、反应能力和创新能力。
情感目标：培养学生积极向上，不怕困难等顽强意志和团结协作，探究创新等社会适应能力。
教学重点、难点
重点：让学生感受和体验拍球，熟悉球性，基本掌握持续续拍球。
难点：运球的协调性
课的流程（时间）
教学内容
组织形式
欢迎您的下载，资料仅供参考
分组进行学生听着音乐沿1将学生分组人数相等的四着篮球场上的线为轨道进行依次运听音乐开火车个小组25分钟球随着音乐的停顿和老师的要求做不同的动作
水平二（四年级）“快乐拍球”篮球运球教案
班级：人数：男20，女20授课教师：谭君壮
教学内容
(水平二)小学四年级篮球运球 单元优秀教学设计(含教学计划)
（水平二）小学四年级篮球运球单元优秀教学设计（含教学计划）一、单元教学设计意图1．教学价值和意义小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。
篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。
2．教材分析篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。
它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。
本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
3．学情分析通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。
这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。
通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。
为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。
4．设计思路以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。
坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。
小学四年级篮球运球单元教学设计
小学四年级篮球运球单元教学设计，再到原地运球和行进间运球的练，逐步提高学生的篮球运球技能。
2）采用小组合作练的方式，让学生在互相配合、交流中提高技能，培养合作精神和团队意识。
3）通过游戏竞赛的方式，激发学生的研究兴趣，增强学生的自信心和竞争意识。
二、教学内容及教学步骤1．教学内容1）篮球运球的基本技术；2）原地运球和行进间运球的技术；3）抬头运球和双手运球的技能。
2．教学步骤1）引入篮球运球的基本技术，让学生了解篮球运球的重要性和研究目的。
2）进行篮球运球的基本动作练，如推拉球、拍球等。
3）进行原地运球和行进间运球的技术练，让学生掌握正确的运球手法和身体协调用力。
4）进行抬头运球和双手运球的技能练，培养学生的运球控制能力。
5）进行小组合作练和游戏竞赛，提高学生的技能水平和竞争意识。
三、教学评价方法1）观察学生的运球动作是否正确，纠正学生的错误动作；2）通过小组合作练和游戏竞赛，评价学生的技能水平和团队合作精神；3）通过学生的自我评价和教师的评价，了解学生对篮球运球技术的掌握情况。
生掌握正确的运球手法，增强手对球的控制能力。
3．掌握篮球运球的基本技术动作，如原地运球等，并能在游戏中灵活运用。
4．培养学生勇于挑战的意志品质，提高竞争意识和合作精神。
教学过程1.熟悉球性和游戏教师先介绍篮球的基本概念，让学生了解篮球的外观、大小、重量等基本信息，然后通过各种游戏，让学生感知手触球的部位和运球时球与身体的位置，从而提高手对球的控制能力。
2.原地运球及游戏教师通过示范和讲解，让学生掌握原地运球的手法和触球部位，然后在地上画上数字格，让学生进行反复练，逐步掌握正确的运球手法和运球节奏。
最后，在游戏中让学生灵活运用所学的技能。
3.深化练和评价教师采用直观形象性教学，通过激励和评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。
教学方法教师采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等进行教学，以激发和保持学生的研究兴趣，促使学生积极参与研究。
完整版小学四年级篮球运球单元教学设计
（水平二）小学四年级篮球运球单元教学设计一、单元教学设计意图1．教学价值和意义小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。
篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。
2．教材分析篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。
它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。
本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
3．学情分析通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。
这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。
通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。
为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。
4．设计思路以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。
坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。
选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。
水平二(四年级)体育《篮球原地运球》教学设计
《篮球原地运球》一、指导思想本课以新课标为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以促进学生的发展为中心。
充分体现学生的主体地位。
结合教材特点和学生心理、生理特点、引导学生运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新、合作、实践能力，激发学生的学习兴趣和学习的积极性与主动性。
并为学生奠定终身体育思想打下坚实的基础。
二、教材分析篮球是一项小学生非常喜爱的体育项目，原地运球又是篮球最基本的技术动作。
篮球运动趣味性强，对于发展学生的灵敏性和协调性有很大的帮助、并且能够培养学生的合作精神以及集体主义意识、提升学生吃苦耐劳、勇于克服困难的意志品质。
三、学情分析小学四年级学生正处于生长发育的关键时期、运动能力有一定的发展、但运动系统还不成熟，肌肉力量和协调性较差。
他们都比较活泼好动、反应敏捷、模仿能力和接受能力较强。
并且想象力创造力进一步提升。
学习兴趣容易被激发。
他们懂得在活动中与他人合作、共同完成学习任务。
四、教学思路1、激趣导课。
教师通过简短的语音诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容：激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。
2、尝试探究。
通过熟悉球性练习，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。
3、诱导点拨，体验发现。
在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。
4、实践运用，提高技能。
游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。
5、反馈激励，获得满足。
最后，教师用概括、激励的语言总结。
教学反思从本次课学生学习的效果来看，学生掌握的不是太好，主要是因为学生的领悟能力还不是很强，但就三年级的学生来看，能够把球运起来，就算是成功的，开学时，也曾经尝试让低年级的学生学习三步上篮，但从学习效果来看非常不理想，后来经过反思总结及老教师的帮助，明白学生对一个运动项目的掌握，不能是一年、三年就能掌握的，而是在九年义务的过程中，逐渐从潜入深，从易入难，从低到高，例如一、二年级的学生我只要求他会简单的运球,懂得传球就可以了；到了三、四年运球、传球能够把正确动作做出来，在此基础上学习投篮等：到了五、六年级学习三步上篮及简单的配合。
体育课教案水平二篮球
四年级（水平二）小篮球教学单元计划一、教学目标：1.初步学习篮球的简单动作原地运球、行进间运球，移步等，并掌握在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。
2.发展儿童自尊与自信，鼓励学生在小篮球活动中努力展示自我，形成克服困难的坚强意志品质。
3．通过篮球游戏竞赛，培养学生与人合作、遵守规则的行为习惯，为将来适应社会打下基础。
二、教学内容安排：《篮球——原地运球、行进间运球》教学设计四年级水平（二）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，树立“健康第一”的指导思想，突出学生的主体作用，培养学生的参与意识。
关注个体差异，满足不同学生的需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习主动性，是每个学生得到充分的发展，体现“身体练习为主要手段”，并循序渐进地掌握锻炼的方法，发展体能，提高心理健康水平，增强社会适应能力。
二、教材分析篮球运动是小学生非常喜欢的一种体育活动，它设备很简单，容易筹备，不受场地的限制和约束，安全性较好，在平地上就可以进行。
教学上，老师一般在篮球场进行就可以了，老师巧妙地，适当的安排学生活动范围，统一要求。
让学生正确领悟原地运球、行进间运球的动作要领，促进学生掌握控球的力度与方向准确性，以及上、下肢的协调性。
三、学情分析本课选择水平二，四年级进行教学，针对学生运球能力和协调性的不足来设计本课《原地运球和行进间运球》，在教学中发现有部分学生运球的能力比较差，源于平时比较少练习，所以本课选取《原地运球、行进间运球》进行教学，发展学生上、下肢的协调性，了解学生的心理、生理特点，分层次的进行教学，使学生得到充足的锻炼，让学生在兴趣和爱好、知识和技能、态度和能力中得到发展。
四、教学目标1、初步学习篮球运球的技术动作，在教师的指导下85 %的学生能掌握原地运球和行进间运球的动作技术，并能运用到游戏中。
2、通过多种形式的练习，激发学生体验篮球活动的乐趣，发展学生的移动速度和灵敏素质。
水平二三四年级体育《篮球原地运球》公开课教案
2、教师提出要求，口令指挥。
3、教师引导学生充分热身。
4、督促学生充分热身。
1、学生听口令做热身球性练习。
2、要求：动作到位，充分活动开身体。
1
基
本
3-4
原地运球
1、原地运球的动作讲解与
—∙-W-不氾。
2、徒手动作练习。
★★★★☆☆☆★★★★☆☆☆★★★★☆☆☆★★★★☆☆☆▲
积极配合老师
法。
*****
*****
*****
6、
随小组引导学生创新。
组织学生进行
5、
进行动作展
ZjXo
就小组创新的动作进行初步练习。
*****
*****
展示并进行评价。
快快送货比赛
课课练：
跳跳球，跳绳
■
1、讲解比赛规则，及示范。
2、组织学生比赛。
3、教师讲解练习内容。
4、组织学生进行练习
5、督促学生完成练习。
要求：队伍整齐有序的进行练习。
1、
2、
3、
教师讲解并示范辅助练习动作要领和方法。教师口令指挥学生有秩序的进行练习。
学生在练习期间语言提醒学生动作的重点和动作要领，指导并纠正错误动作。
1、认真听老师讲
2-3
2、
3、
解动作要领，并观察示范动作。
按要求进行动作的练习。
认真练习，改正错误动作。
部分
时间
学习内容
2、就本次课进行评价与总结。
3、师生在见。
★★★★☆☆☆★★★★☆☆☆★★★★☆☆☆★★★★☆☆☆▲
要求：积极主动的放松。
1、带领学生进行放松活动。
2、对本次课进行点评与激励。
水平二)小学四年级篮球运球单元教学设计
水平二)小学四年级篮球运球单元教学设计，再到原地运球和行进间运球的练，循序渐进地提高学生的篮球运球技能。
2）采用小组合作练，让学生在相互帮助和竞争中提高篮球运球技能，培养学生的合作和竞争意识。
3）教师个别辅导练，针对学生个别差异，进行有针对性的指导和帮助，让每个学生都能够得到充分的练和提高。
4）游戏竞赛，通过篮球运球比赛的形式，让学生在竞争中体验篮球运动的乐趣，激发学生的研究热情和兴趣。
二、教学内容和教学步骤1．教学内容篮球运球技术的基本动作要领和方法，包括原地运球和行进间运球，以及抬头运球和用两手运球等。
2．教学步骤1）引入：通过展示篮球运球的视频，激发学生对篮球运球的兴趣和热情。
2）讲解：讲解篮球运球的基本动作要领和方法，包括手法、身体协调用力、拍球部位等。
3）示范：教师进行篮球运球的示范，让学生观察和模仿。
4）练：学生进行原地运球和行进间运球的练，通过多次反复练，逐渐掌握篮球运球技能。
5）提高：学生进行抬头运球和用两手运球的练，提高篮球运球技能的难度和水平。
6）游戏竞赛：通过篮球运球比赛的形式，让学生在竞争中体验篮球运动的乐趣，激发学生的研究热情和兴趣。
三、教学评估1．评价方法通过观察、记录、测试等方法进行评价。
2．评价内容评价学生掌握篮球运球技能的程度，包括手法、身体协调用力、拍球部位等方面的表现。
3．评价标准根据教学目标和学生的年龄、性别、身体素质等因素，制定相应的评价标准，评价学生的篮球运球技能水平。
规律性的技能形成是通过启发式和体验式教学模式进行设计，教师在教学中担任学生研究的引导者和促进者，营造良好的研究氛围，培养学生团结合作等优良品质，促进学生身心和谐发展。
本课的主要教学内容是篮球的原地运球，这是篮球运动中最基本的技术之一，也是篮球比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段。
本课主要是研究原地和变向运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，体验抬头运球，体验并感受原地推拉运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。
体育水平二(四年级)《篮球原地运球》教学设计
《小篮球》单元教学计划教学对象：四年级《篮球原地运球》课的教学设计教学对象：水平二（四年级）一、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。
在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。
根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。
二、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。
五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。
根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。
在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。
最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。
在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。
在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。
三、学情分析四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。
水平二体育教案篮球
水平二体育教案篮球【篇一：小学篮球行进间直线运球教案(水平二)】《篮球-行进间直线运球》教学设计授课年级：四年级授课教师：马超单位：宝莲寺镇黎元小学《篮球-行进间直线运球》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容三、重难点教学重点：掌握正确的直线运球方法教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析 1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。
所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。
2.学生情况分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（水平二）小学四年级篮球运球单元教学设
计
一、单元教学设计意图
1．教学价值和意义
小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应得能力，促进身体素质得全面发展。
通过本单元得学习，培养学生勇敢顽强得意志品质，能在经历挫折和困难得过程中，提高自信心与抗挫能力。
篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元得学习，使学生从小建立起对社会得责任感，形成现代社会所必需得合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好得体育道德和集体主义精神。
通过本单元得学习，能够激发学生学习篮球得兴趣，为高年级学习更复杂得篮球技术、战术打下良好得基础。
2．教材分析
篮球运球是篮球技术中得一项十分重要得基本技术。
它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重得作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。
本单元篮球运球主要学习原地和行进间得运球技术，教会学生掌握正确得运球得手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位得不同点，人手一球，使学生有较多得机会实际练习，培养抬头运球，用手得感觉控制球和两手都能运球得能力。
3．学情分析
通过观察了解，四年级得学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定得了解。
这一阶段得学生正处于生长发育期与身体素质发展得“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。
通过本单元篮球运球技术得学习，学生基本能初步掌握运球得动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球得支配控制能力还比较差。
为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。
4．设计思路
以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学得预设、艺术得生成》教师备课用书水平二课程目标要求。
坚持“以生为本”“健康第一”得指导思想。
选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”得游戏过程中，学习篮球得基本技术，体验篮球运动得乐趣，促进学生身体健康。
5．教学组织策略
（1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，从①②③、③②①推拉球得练习逐渐过渡到加大跨度得①③-③①推拉球练习。
让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。
（2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，采用在地上画上1、2、3数字格，让学生进行反复体验手对球得感觉练习，
从而逐步掌握正确得运球手法。
（3）为更好得掌握篮球运球技术动作。
在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快得教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。
6．教与学得方式方法
教法: 针对本单元得教学目标和学情，采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等进行教学，以激发和保持学生得学习兴趣，促使学生积极参与学习。
学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等，让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”得目得。
（水平二）小学四年级篮球运球单元教学计划
（水平二）四年级篮球原地运球课时教学设计
常州市新闸中心小学绳晓东
一、指导思想
本课遵循新课标得教学理念，以学生发展为核心，尊重学生得主体地位，培养学生自主、探究、合作意识，让学生主动快乐地去学习。
激发学生参与篮球运球得兴趣，避免采用成人化、竞技化得标准来要求学生。
在本课中，根据小学四年级学生得身心特点，认知以及运动技能形成得规律，采用“启发式、体验式”教学模式来设计教学，在教学中教师始终做学生学习得引导者、促进者，营造良好得学习氛围，培养学生团结合作等优良品质，促进学生身心和谐发展。
二、教材分析
本课得主要教学内容是篮球得原地运球，运球是篮球运动中最基本得技术之一，是篮球比赛中组织进攻摆脱防守得重要手段，也是篮球各种技术和战术得基础。
本课主要是学习原地和变向运球得正确按拍球方法，区分两者按拍球部位得不同点，体验抬头运球，体验并感受原地推拉运球，用手感觉控制球和两手都能运球得能力。
重点让学生掌握正确得按拍球方法，为下节课得行进间运球以及今后得各种运球技术学习做好铺垫。
三、学情分析
四年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富得想象力，对篮球有着浓厚得兴趣及学习热情，表现欲望强，
经过之前得学习，已感知熟悉了球性，有了篮球运球得基本感觉，基于以上学情，在课堂中运用直观形象法教学，采用激励，展示、评价等手段，为学生营造宽松愉快得教学气氛，在学生得学习过程中，由易到难，层层递进，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究，合作，游戏竞赛等方式，逐步掌握原地运球得知识技能，促进学生身体健康。
四、本课设计特色与亮点
1、游戏化
通过创新“看数字运球”、“死球变活球”得小游戏练习，激发学生得学习热情，游戏：推拉小达人，激发学生对篮球得兴趣。
2、儿童化
热身活动引入篮球移动步伐练习、熟悉球性练习配上音乐，高难度得原地变换运球在地上画上简单数字，进行了儿童化改造，降低了复杂篮球技术得教学难度，使之更适合本学段得学生学习。
3、递进性
在运球基本技术教学中，由易到难、由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进，针对性、递进性明显，让学生在教师得引导下，较快地掌握运球技术动作。
4、实用性
本课创编得运球练习与篮球游戏来源于实战。
学生通过进行形象生动得篮球攻防模仿练习，深刻地掌握了篮球推拉球得技术要领，技术还原于实战，领悟运球技术在篮球实战中得实用价值。