冀教版小学科学一年级下册第2课《糖到哪里去了》PPT课件
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《糖到哪里去了》饮用水PPT课件
鄂教版三年科学课件
糖到哪里去了
- .
1、你认识他们吗？2、你用什么办法能准确区分糖和盐？3、如果把糖放入水中会怎样？
安全警示！
当你不知道是什么物质时，千万不要再取少量红糖（高锰酸钾）放入杯中，观察红糖在水中的变化。2、用筷子搅拌，观察红糖在水中的变化。3、静置一会，再观察红糖在水中的变化。
一、对比实验要控制好变量与不变量，实验结果才会更准确。二、加快溶解的方法：1、搅拌 2、加热 3、研碎 4、三种办法同时使用
同学们再见
红糖（高锰酸钾）与水混合实验记录
过程
刚放入
搅拌后
静置后
现象
结论
一、像糖在水中化了，看不见的现象就是溶解现象。二、下列物品放入水中，那些可以溶解？那些没有溶解？
物品名称
食盐
味精
沙土
黄豆
猜想
结论
一、溶解的特点：1、是否完全消失在水中。2、静置后是否有沉淀3、是否用过滤方法可以分离。二、你有什么办法是物质在水中尽快溶解？ 三、如何使溶解比赛更公平呢？
糖到哪里去了
- .
1、你认识他们吗？2、你用什么办法能准确区分糖和盐？3、如果把糖放入水中会怎样？
安全警示！
当你不知道是什么物质时，千万不要再取少量红糖（高锰酸钾）放入杯中，观察红糖在水中的变化。2、用筷子搅拌，观察红糖在水中的变化。3、静置一会，再观察红糖在水中的变化。
一、对比实验要控制好变量与不变量，实验结果才会更准确。二、加快溶解的方法：1、搅拌 2、加热 3、研碎 4、三种办法同时使用
同学们再见
红糖（高锰酸钾）与水混合实验记录
过程
刚放入
搅拌后
静置后
现象
结论
一、像糖在水中化了，看不见的现象就是溶解现象。二、下列物品放入水中，那些可以溶解？那些没有溶解？
物品名称
食盐
味精
沙土
黄豆
猜想
结论
一、溶解的特点：1、是否完全消失在水中。2、静置后是否有沉淀3、是否用过滤方法可以分离。二、你有什么办法是物质在水中尽快溶解？ 三、如何使溶解比赛更公平呢？
一年级下册科学《2 糖到哪里去了》 冀人版
不小心滑了一跤，跌进了河里，费了好 大劲才从水里爬起来，这时候，突然觉 得背上的盐袋子轻了很多，这是为什么 呢？
2 糖到哪里去了
景县梁集小学 马凌云
教学目标：
1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。 2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的 现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交 流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价 教学难点：
什么是溶解
教学重点：
生活中有很多溶解现象
把糖放入 水中
用玻璃棒
轻轻搅
拌
搅拌时 不要碰 到杯壁
你发现什么？
有些物质能够溶 解在水中，例如： 白糖和食盐
生活中 的溶解 现象很
多请把Βιβλιοθήκη 面物质进行分类1、食盐 2、石块 3、木块 4、衣服 5、白糖 6、味精 7、玩具 8、皂粉 9、白醋 能在水中溶解的：
不能在水中溶解的：
有一头驴驮着一袋盐过河的时候，
2 糖到哪里去了
景县梁集小学 马凌云
教学目标：
1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。 2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的 现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交 流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价 教学难点：
什么是溶解
教学重点：
生活中有很多溶解现象
把糖放入 水中
用玻璃棒
轻轻搅
拌
搅拌时 不要碰 到杯壁
你发现什么？
有些物质能够溶 解在水中，例如： 白糖和食盐
生活中 的溶解 现象很
多请把Βιβλιοθήκη 面物质进行分类1、食盐 2、石块 3、木块 4、衣服 5、白糖 6、味精 7、玩具 8、皂粉 9、白醋 能在水中溶解的：
不能在水中溶解的：
有一头驴驮着一袋盐过河的时候，
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 2 糖到哪里去了》课件_0
子，把沙放到3号杯子。用玻璃棒慢慢搅拌，搅完 一杯把玻璃棒擦干净再搅拌另一杯。
哪里去了 3、静置一会。
4、小组同学共同合作，认真观察记录每种混合物 发生的现象
盐和糖在水中是怎样变化的呢？ 食盐、白糖在水中化的非常非常小了，以致于我们用眼睛看 不到了，那么我们就说它们变成了极小极小的微粒。继续引
盐和糖 导：我们喝糖水的时候是不是每一口都是甜的？这说明这些
最后老师送给同学们一句话著名科学家牛 顿所说的话：“没有大胆的猜想，就没有 伟大的发现和发明。”希望同学们在科学 的道路上勇攀高峰！
再 见
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 2 糖到哪里去了》PPT课件_0
பைடு நூலகம்
快速搅拌 热水 把糖碾碎
我们的亲人为我们操碎了心。如： 我们的爸爸、妈妈，我们是不是应 该感谢他们呢?学了今天这一课后回 家可不要忘记给自己的亲人冲杯茶 水或牛奶来表达我们的心意。
同学们，通过我们这节课的探究我们学习了把食盐等物 体与水混合的实验，知道了白糖、食盐在水中能溶解 ，沙子在水中不能溶解。
盐和糖到哪里去 了？盐和糖
哪里去了
、
幼儿优秀童话故事《驮盐的驴子》
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 2 糖到哪里去了》PPT课件_0
盐和糖
注意不要哪随里便去了
品尝不明物品
混合实验要求 1、实验时，大家注意安全，小心操作。
盐和糖 2、首先把盐全部放到1号杯子里，把糖放进2号杯
极小的微粒是均匀分散在水中的。边讲解边出示溶解的概念： 像盐、糖等物体这样，在水里变成极小的微粒，均匀分散在
哪里去了 水中的过程，我们给它下了一个科学的定义叫做溶解。
下面我们就来进行一 场比赛,看哪一组有其 他好盐的和方糖法最先使一 块方糖在水哪中里溶去解了?优 胜组我们有奖励。
哪里去了 3、静置一会。
4、小组同学共同合作，认真观察记录每种混合物 发生的现象
盐和糖在水中是怎样变化的呢？ 食盐、白糖在水中化的非常非常小了，以致于我们用眼睛看 不到了，那么我们就说它们变成了极小极小的微粒。继续引
盐和糖 导：我们喝糖水的时候是不是每一口都是甜的？这说明这些
最后老师送给同学们一句话著名科学家牛 顿所说的话：“没有大胆的猜想，就没有 伟大的发现和发明。”希望同学们在科学 的道路上勇攀高峰！
再 见
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 2 糖到哪里去了》PPT课件_0
பைடு நூலகம்
快速搅拌 热水 把糖碾碎
我们的亲人为我们操碎了心。如： 我们的爸爸、妈妈，我们是不是应 该感谢他们呢?学了今天这一课后回 家可不要忘记给自己的亲人冲杯茶 水或牛奶来表达我们的心意。
同学们，通过我们这节课的探究我们学习了把食盐等物 体与水混合的实验，知道了白糖、食盐在水中能溶解 ，沙子在水中不能溶解。
盐和糖到哪里去 了？盐和糖
哪里去了
、
幼儿优秀童话故事《驮盐的驴子》
冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元 水和空气 2 糖到哪里去了》PPT课件_0
盐和糖
注意不要哪随里便去了
品尝不明物品
混合实验要求 1、实验时，大家注意安全，小心操作。
盐和糖 2、首先把盐全部放到1号杯子里，把糖放进2号杯
极小的微粒是均匀分散在水中的。边讲解边出示溶解的概念： 像盐、糖等物体这样，在水里变成极小的微粒，均匀分散在
哪里去了 水中的过程，我们给它下了一个科学的定义叫做溶解。
下面我们就来进行一 场比赛,看哪一组有其 他好盐的和方糖法最先使一 块方糖在水哪中里溶去解了?优 胜组我们有奖励。
冀人版小学科学一年级下册《糖到哪里去了》优质课公开课课件、教案
冀人版小学科学一年级下册《糖到哪里去了》优质课公开课课件、教案<<糖到哪里去了>>教学设计教学目标：科学知识：能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等。
科学探究1.知道水能溶解一些物质；能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。
2.能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。
3.能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1.能对水中的溶解现象表现出探究的兴趣。
2.能如实讲述糖和食盐在水中的溶解现象。
3.愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境1.认识到溶解现象就在我们身边。
2.要节约用水，意识到保护环境的重要性。
教学准备：教师准备：为学生每小组准备一份：烧杯、清水、玻璃棒、红糖一小包；《科学学生生活手册》、笔。
教学重难点：建立溶解概念教学过程：引入科学器皿介绍多媒体展示: 我是小小玻璃杯我是小小玻璃杯碰到碎了我会疼小朋友们温柔点拿起放下轻轻地一、激趣导疑，引入课题。
一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？以“小鸭子买糖”的故事引入新课，板书课题：糖到哪里去了师：这就是我们今天需要探究的问题。
二、启发导探，探究问题1、分组设计实验。
小朋友们刚放入红糖时开始不要搅拌，观察现象一分钟后再搅拌，观察现象。
2、注意听老师指令：左侧学生动手,右手学生负责记录.（1）把有水的烧杯拿到身前靠近课桌两拳的地方(2)、用药匙取一小匙②号材料红糖放入，观察一会儿后；（3）拿起玻璃棒，放入水中朝一个方向搅拌。
（4）把玻璃棒放回原位；（5）观察杯中水的变化。
（6）把烧杯放回原位师：在实验的过程中，老师要观察一下会是哪一组的小朋友能够不发出一点声音，并且又快又好地做完实验呢？1.分小组实验，教师巡回指导。
一年级下册科学课件-2 糖到哪里去了教学反思 冀人2017课标版(共14张PPT)
学
在水象表现出探 究的兴趣。
04 4、认识到溶解现象就在我们身边。
2 结合本节课的知识结构及思维要素，对教学难点的反思
事实性知识：知道有些物质能够溶解在水中
建
分析
构
比较
归纳
过
观察
比较搅拌前后食 归纳食盐在水
程
实验现象
盐在水中的变化 中的溶解现象
3 结合实际学情，对教学技巧的反思
新课标提出
糖到哪里去了 教学反思
结合新课标及教材，对教学 1 策略及教学目标的反思
2 结合本节课的知识结构及思维 要素，对教学难点的反思
3
结合实际学情，对教学技巧
的反思
1 结合新课标及教材，对教学策略及教学目标的反思
新课标对本课的要求： 知道有些物质能够溶解在一定量的 水里，如食盐和白糖等。
1、能举例说明（知道）有些物质能 01 够溶解在水里，如白糖、洗衣粉等。
学
在水中的现象。
目 标
03 3、能对水中的溶解现象表现出探 究的兴趣。
04 4、认识到溶解现象就在我们身边。
（三） 应用与拓展
01 回归生活，举例应用 02 拓展知识，课堂延伸 03 承上启下，解释设疑
1、能举例说明（知道）有些物质能 01 够溶解在水里，如白糖、洗衣粉等。
教
02 2、能用简单的语言描述食盐溶解
教
02 2、能用简单的语言描述食盐溶解
学
在水中的现象。
目 标
03 3、能对水中的溶解现象表现出探 究的兴趣。
04 4、认识到溶解现象就在我们身边。
教学环节
（一）情境与问题 （二）探究与发现 （三）应用与拓展
（一） 情境与问题
01 绘本导入，激发探究欲望
小学一年级科学糖去哪了Microsoft PowerPoint 演示文稿
第二课
糖去哪了
制作：杨蒙
糖去哪了？
小红上学前，妈妈给她带了一杯冰糖红枣水，
小红在喝冰糖红枣水的时候发现红枣还在，冰
糖却不见了。
科学探究
科学探究
观察食盐在水中 的变化
通过以上探究得 出结论：
应用于拓展 生活中有很多溶解现象，你知道那些？
应用于拓展
Hale Waihona Puke 同学们，在我们的生活中也有许多溶解现象，你们都知道 那些？
3、饱和溶液和不饱和溶液。人们在生活中有这样的经验：往
水中放糖时，放入一定量后，糖就不在溶解了。人们把在一定 温度下一定量的溶剂中，不能在溶解某种溶质的溶液叫做这种
溶质在此温度下的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液叫
做不饱和溶液。
液体之间的相互溶解
分组讨论
以下溶解现象（与水混合）：红糖溶解、咖啡溶解、奶粉 溶解、味精溶解、小苏打溶解、碱面溶解、感冒颗粒溶解
课程资源
1、像白糖或食盐这样，在水中变成极小的微粒，均匀分散到 水中的过程叫做溶解。
2、溶液是一种混合物，溶液中的物质是以分子结构均匀混合 在一起的。例如：食盐很容易在水中溶解，食盐是溶质，水是 溶剂。
糖去哪了
制作：杨蒙
糖去哪了？
小红上学前，妈妈给她带了一杯冰糖红枣水，
小红在喝冰糖红枣水的时候发现红枣还在，冰
糖却不见了。
科学探究
科学探究
观察食盐在水中 的变化
通过以上探究得 出结论：
应用于拓展 生活中有很多溶解现象，你知道那些？
应用于拓展
Hale Waihona Puke 同学们，在我们的生活中也有许多溶解现象，你们都知道 那些？
3、饱和溶液和不饱和溶液。人们在生活中有这样的经验：往
水中放糖时，放入一定量后，糖就不在溶解了。人们把在一定 温度下一定量的溶剂中，不能在溶解某种溶质的溶液叫做这种
溶质在此温度下的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液叫
做不饱和溶液。
液体之间的相互溶解
分组讨论
以下溶解现象（与水混合）：红糖溶解、咖啡溶解、奶粉 溶解、味精溶解、小苏打溶解、碱面溶解、感冒颗粒溶解
课程资源
1、像白糖或食盐这样，在水中变成极小的微粒，均匀分散到 水中的过程叫做溶解。
2、溶液是一种混合物，溶液中的物质是以分子结构均匀混合 在一起的。例如：食盐很容易在水中溶解，食盐是溶质，水是 溶剂。
《糖到哪里去了》饮用水PPT课件2[优秀课件资料]
![《糖到哪里去了》饮用水PPT课件2[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/534ab454a6c30c2259019eaf.png)
搅拌
2号杯 不搅拌
两个杯子中装入同样多 相同点 的水，放入同样多的糖
观察到的 现象
自
主 选
1、做好对比实验。
择 2、做好观察记录。
实
验
搅拌能加快溶解实验记录表
不同点
1号杯 搅拌
2号杯 不搅拌
两个杯子中装入同样多 相同点 的水，放入同样多的糖
观察到的 现象 没有溶解 能快速溶解
加热能加快溶解实验记录表
1号杯 2号杯 不同点 大颗粒 细小的颗粒
相同点 两个杯子中装入同样多的水。
观察到的 没有溶解 现象
能快速溶解
加热、搅拌、研碎能加快溶解
1号杯 2号杯
不同点
冷水、大 颗粒、不
搅拌
热水、小颗 粒、搅拌
相同点
水一样多，杯子一样大， 糖同样多
观察到的
现象
加热、搅拌、研碎能加快溶解
不同点 相同点
1号杯 2号杯
沉入 均匀 水底 分布
解
√
√
√
通过实验，哪些物体在水中溶 解，哪些物体在水中不溶解？
在水中溶解:砂糖 高锰酸钾 食盐 味精
在水中不溶解: 沙 面粉 粉笔灰
溶解的特征是什么?
慢慢向四周扩散; 化成微粒; 均匀分散在水中不沉淀.
溶解的标准
物体在水中是否溶解,主要 看它是否能完全消失在水中。
1号杯 2号杯
不同点 冷水
热水
相同点
放入同样多的糖
观察到的 现象
加热能加快溶解实验记录表
1号杯 2号杯
不同点 冷水
热水
相同点
放入同样多的糖
观察到的 没有溶解 现象
能快速溶解
研碎能加快溶解实验记录表
2号杯 不搅拌
两个杯子中装入同样多 相同点 的水，放入同样多的糖
观察到的 现象
自
主 选
1、做好对比实验。
择 2、做好观察记录。
实
验
搅拌能加快溶解实验记录表
不同点
1号杯 搅拌
2号杯 不搅拌
两个杯子中装入同样多 相同点 的水，放入同样多的糖
观察到的 现象 没有溶解 能快速溶解
加热能加快溶解实验记录表
1号杯 2号杯 不同点 大颗粒 细小的颗粒
相同点 两个杯子中装入同样多的水。
观察到的 没有溶解 现象
能快速溶解
加热、搅拌、研碎能加快溶解
1号杯 2号杯
不同点
冷水、大 颗粒、不
搅拌
热水、小颗 粒、搅拌
相同点
水一样多，杯子一样大， 糖同样多
观察到的
现象
加热、搅拌、研碎能加快溶解
不同点 相同点
1号杯 2号杯
沉入 均匀 水底 分布
解
√
√
√
通过实验，哪些物体在水中溶 解，哪些物体在水中不溶解？
在水中溶解:砂糖 高锰酸钾 食盐 味精
在水中不溶解: 沙 面粉 粉笔灰
溶解的特征是什么?
慢慢向四周扩散; 化成微粒; 均匀分散在水中不沉淀.
溶解的标准
物体在水中是否溶解,主要 看它是否能完全消失在水中。
1号杯 2号杯
不同点 冷水
热水
相同点
放入同样多的糖
观察到的 现象
加热能加快溶解实验记录表
1号杯 2号杯
不同点 冷水
热水
相同点
放入同样多的糖
观察到的 没有溶解 现象
能快速溶解
研碎能加快溶解实验记录表
一年级下册科学课件《2糖到哪里去了》冀人版(共15张PPT)
白糖和食盐都
__溶__解___在水里了。
食盐在水里变小了， 最后不见了
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
应文星用小学与拓展
开动脑筋：
生活中还有哪些物质能够溶解在水里？
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
文星小学
冀教版一年级下册科学
糖到哪里去了
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
文星小学
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
文星小学
猜一猜
想要看到糖或食盐放入水中的现 象，我们应该如何操作？
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
文星小学
认识实验材料
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
一年级下册科学课件《2 糖到哪里去了》 冀人版 (共15张PPT)
文星小学
实验结论
实验记录卡
实验内容 糖到哪里去了
实验步骤
1.用勺子将白糖放入水中， 仔细观察； 2.轻轻搅拌，仔， 仔细观察；
2.轻轻搅拌，仔细观察；
实验现象
糖到哪儿去了PPT课件
糖分是口腔细菌的食物， 过多的糖分摄入会导致
蛀牙。
如何控制糖的摄入量
控制添加糖的摄入量
尽量少吃含糖饮料、甜点和高 糖食品。
选择低糖或无糖食品
购买食品时，注意查看食品标 签上的糖分含量，选择低糖或 无糖食品。
增加膳食纤维的摄入
膳食纤维有助于降低血糖和血 脂，增加饱腹感，减少对甜食 的渴望。
控制饮食量
糖到哪儿去了ppt课件
目录
• 糖的来源与用途 • 人体对糖的吸收与代谢 • 糖的过量摄入与健康问题 • 控制糖摄入的方法与建议 • 未来糖科技的发展趋势
01
糖的来源与用途
糖的来源
01
02
03
甘蔗和甜菜
甘蔗和甜菜是糖的主要来 源，通过榨汁、煮沸、结 晶等工艺提取出蔗糖。
米饭和淀粉类食物
米饭、淀粉类食物等经过 消化分解，会产生葡萄糖， 也是糖的一个来源。
糖的吸收
糖的消化和吸收主要 在小肠中进行。
血糖是人体活动的主 要能源。
糖被吸收进入血液， 成为血糖。
糖的代谢
糖在肝脏中转化为肝糖原，这是 一种存储能量的形式。
糖也可以转化为脂肪存储在体内。
未被吸收或未被代谢的糖会随粪 便排出体外。
03
糖的过量摄入与健康问 题
糖的来源
天然来源
高糖饮食
水果、蔬菜等天然食品中含有一定量 的糖分，这些糖分是人体所需的营养 之一。
吃饭时放慢速度，充分咀嚼食物，有助于感受饱 足感，避免过量进食。
提高对食品标签的关注度
阅读食品标签
学会阅读食品标签，了解食品中的糖分含量和添加糖的种类。
选择低糖或无糖产品
在购买食品时，选择低糖或无糖的产品，减少糖的摄入。
冀人版科学小学一年级下册同步教学课件(全册)
1\做好小组内分工。小组长填写实验报告单， 一人取材料、一人搅拌，其他人观察。 2\玻璃棒和烧杯要轻拿轻放。 3\实验时认真观察沙子在水中的变化，并填 写实验报告单。 4\实验结后，整理好实验器具和物品。
哪一组把实验 结果画在黑板 上呢？
你们观察到了什么实验现象？ 沙能不能溶解在水中？ 沙在水里的什么位置呢？
太阳给予了我们什么？
它给我们带来 光明和温暖
太阳光非常刺眼
太阳光非常刺眼，我们不能直 接观察。
不要直视太阳，以免伤害 眼睛！
呃 受不了 热… …
戴上帽子，遮挡一下阳光，感觉好一点。
温度和太阳光关系真密切呀！
阳光下的温度
太阳除了给予我 们光和热，还有 别的吗？
太阳能热水器
太阳能路灯
谢谢观看
冀人2017课标版小学科学一年级下册
认识空气
找空气
动手操作
观察空气
用 鼻 子
用 眼 睛
用 手
闻看捏
没 有 颜
没 有 气
没 有 固 定
色味 形
状
闯关小游戏：
1、吹气球时，是（ ）把气球充得圆圆的 2、树叶是（ ）色的，空气是（ ）色的 3、空气是（ ）味道 4、我们每天呼吸新鲜的（ ）
高铁 使出行变的更快捷
收割机
使收获变得更轻松
多媒体电脑 变得更加有趣
使我们的学习
手机、电脑、网络
使距离不再遥远
太阳能热水器 节能环保 用热水很方便
科技产品会不会有副作用呢？
机器噪声 影响健康
汽车尾气 污染环境
喷洒农药 杀死害虫
农药残留 有害健 康
近视、颈椎变形、影响学习、 智力下降等等。
太阳能汽车
太阳能 电动车
哪一组把实验 结果画在黑板 上呢？
你们观察到了什么实验现象？ 沙能不能溶解在水中？ 沙在水里的什么位置呢？
太阳给予了我们什么？
它给我们带来 光明和温暖
太阳光非常刺眼
太阳光非常刺眼，我们不能直 接观察。
不要直视太阳，以免伤害 眼睛！
呃 受不了 热… …
戴上帽子，遮挡一下阳光，感觉好一点。
温度和太阳光关系真密切呀！
阳光下的温度
太阳除了给予我 们光和热，还有 别的吗？
太阳能热水器
太阳能路灯
谢谢观看
冀人2017课标版小学科学一年级下册
认识空气
找空气
动手操作
观察空气
用 鼻 子
用 眼 睛
用 手
闻看捏
没 有 颜
没 有 气
没 有 固 定
色味 形
状
闯关小游戏：
1、吹气球时，是（ ）把气球充得圆圆的 2、树叶是（ ）色的，空气是（ ）色的 3、空气是（ ）味道 4、我们每天呼吸新鲜的（ ）
高铁 使出行变的更快捷
收割机
使收获变得更轻松
多媒体电脑 变得更加有趣
使我们的学习
手机、电脑、网络
使距离不再遥远
太阳能热水器 节能环保 用热水很方便
科技产品会不会有副作用呢？
机器噪声 影响健康
汽车尾气 污染环境
喷洒农药 杀死害虫
农药残留 有害健 康
近视、颈椎变形、影响学习、 智力下降等等。
太阳能汽车
太阳能 电动车
相关主题
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动手做一做，你就是 小小科学家！
用到了：烧杯、小勺、水、玻 璃棒、白糖、食盐
不知道的东西千万不要 品尝啊，很危险的！
不吃不干净的食物。
怎样操作，举手说一说
1、用小勺取一些白糖或 食盐，放入水中，观察 在水中的白糖和食盐； 2、用玻璃棒轻轻的沿着一 个方向搅拌，一边搅拌一 边观察水中的变化。
注意事项：
分工合作：动手的、观察的、 记录的、汇报的 轻轻搅拌、不要碰到容器的 底部和侧壁。
冀教版小学科学一年级下册
第一单元 水的空气
2、糖到哪里去了
冀教版小学科学第一单元水和空气
第二节
糖到哪里去了
郭强
磁县崇文学校
你知道糖哪里去了吗？
一起来探究食盐或 者白糖放入水中的 现象吧！
小组讨论思考？
你是怎么区分白糖和食盐的？ 需要用到什么？
操作的步骤有哪些？
探究过程要注意什么？
可以用手摸一摸、用眼睛看一看、用嘴尝 一尝、（不确定的东西一定不能尝，尝的 时候越少越好，）
一定要注意安全。
要汇报的内容
• 搅拌后糖还能看得见吗？ • 糖刚开始是什么样子的，后来呢？ • 糖还在水里吗，为什么，你是怎么知道的？
合理分工 规范操作
应用与拓展
生活中还知道哪些可以溶解到水中 的物质。
小组讨论，比一比，看哪组说的最 多。
一杯水，是不是放多少的白糖或 者食盐都能全部溶解了呢？
用到了：烧杯、小勺、水、玻 璃棒、白糖、食盐
不知道的东西千万不要 品尝啊，很危险的！
不吃不干净的食物。
怎样操作，举手说一说
1、用小勺取一些白糖或 食盐，放入水中，观察 在水中的白糖和食盐； 2、用玻璃棒轻轻的沿着一 个方向搅拌，一边搅拌一 边观察水中的变化。
注意事项：
分工合作：动手的、观察的、 记录的、汇报的 轻轻搅拌、不要碰到容器的 底部和侧壁。
冀教版小学科学一年级下册
第一单元 水的空气
2、糖到哪里去了
冀教版小学科学第一单元水和空气
第二节
糖到哪里去了
郭强
磁县崇文学校
你知道糖哪里去了吗？
一起来探究食盐或 者白糖放入水中的 现象吧！
小组讨论思考？
你是怎么区分白糖和食盐的？ 需要用到什么？
操作的步骤有哪些？
探究过程要注意什么？
可以用手摸一摸、用眼睛看一看、用嘴尝 一尝、（不确定的东西一定不能尝，尝的 时候越少越好，）
一定要注意安全。
要汇报的内容
• 搅拌后糖还能看得见吗？ • 糖刚开始是什么样子的，后来呢？ • 糖还在水里吗，为什么，你是怎么知道的？
合理分工 规范操作
应用与拓展
生活中还知道哪些可以溶解到水中 的物质。
小组讨论，比一比，看哪组说的最 多。
一杯水，是不是放多少的白糖或 者食盐都能全部溶解了呢？