六年级上册音乐课件-第12课儿童歌舞剧——《发图姑娘》儿童歌舞剧《法图姑娘》｜花城版
(花城版)音乐六上第12课欣赏儿童歌舞剧《法图姑娘》说课稿
（花城版）音乐六上第12课欣赏儿童歌舞剧《法图姑娘》说课稿一. 教材分析《法图姑娘》是一部儿童歌舞剧，选自花城版音乐六上第12课。
该剧以生动的故事情节，富有童趣的音乐旋律，展现了法图姑娘的聪明才智和勇敢善良。
本课通过欣赏该剧，让学生感受歌舞剧的魅力，体验音乐与舞蹈相结合的艺术形式，同时，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析面对六年级的学生，他们已经具有一定的音乐基础和欣赏能力。
在之前的教学中，他们学习了各种音乐体裁和演唱技巧，对音乐作品有一定的了解。
然而，在歌舞剧欣赏方面，他们可能还存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从故事情节、音乐、舞蹈等方面去感受和欣赏《法图姑娘》。
三. 说教学目标1.了解《法图姑娘》的故事情节，感受歌舞剧的艺术魅力。
2.欣赏并分析该剧中的音乐、舞蹈元素，提高音乐欣赏能力。
3.能够用自己的语言描述对歌舞剧的感悟，培养审美情趣。
4.学会从不同角度欣赏和评价音乐作品，发展创新思维。
四. 说教学重难点1.重难点：理解《法图姑娘》的故事情节，把握人物性格特点。
2.重难点：欣赏并分析该剧中的音乐、舞蹈元素。
3.重难点：能够用自己的语言描述对歌舞剧的感悟，进行审美评价。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生关注故事情节，激发学生思考。
2.运用欣赏分析法，让学生在听、看、动中感受音乐与舞蹈的美。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习，提高表达能力。
4.利用多媒体设备，播放《法图姑娘》视频，为学生提供直观的视觉感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《法图姑娘》的故事背景，激发学生兴趣。
2.故事情节分析：引导学生关注故事情节，理解人物性格特点。
3.音乐欣赏：分析剧中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生感受音乐的美。
4.舞蹈欣赏：分析剧中的舞蹈动作，如舞姿、表情、舞美等，让学生感受舞蹈的美。
5.小组讨论：让学生结合故事情节、音乐、舞蹈，谈谈自己的感悟和评价。
花城版六年级音乐上册课程目录与教学计划表
花城版六年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
六年级上册
第1课音乐的风格
欣赏：小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》
欣赏：《钢琴奏鸣曲op.49 No.2》第二乐章
欣赏：《草原就是我的家》
欣赏:1. 《小白菜》 2. 《节日舞》片段
1. 《小白菜》
2. 《节日舞》片段
歌曲：《小白菜》
欣赏：中央民族乐器《秧歌舞曲》
本课综合与测试
第2课两首风格不同的台湾民谣
歌曲《月亮月光光》
歌曲《放纸鹞》
本课综合与测试
第3课环球音乐探宝（六）——拉丁美洲
之旅
欣赏《墨西哥草帽舞》
歌曲《当我们在广场上相遇》
歌曲《快来吧！朋友》
欣赏：器乐曲《桑巴舞曲》片段
歌曲《卖花生》
本课综合与测试
第4课乘着歌声的翅膀
歌曲《乘着歌声的翅膀》。
(花城版)音乐六年级上册《儿童歌舞剧《法图姑娘》教案
（花城版）音乐六年级上册《儿童歌舞剧《法图姑娘》教案一. 教材分析《儿童歌舞剧《法图姑娘》》选自花城版音乐六年级上册。
本节课通过儿童歌舞剧的形式，让学生了解和感受我国少数民族的音乐风格，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满了对美好生活的向往。
本节课的学习，旨在让学生在欣赏、演唱、演奏、舞蹈等活动中，体验音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的欣赏能力。
同时，他们活泼好动，具有很强的表现欲望。
在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生了解和感受我国少数民族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《法图姑娘》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过歌舞剧的排练，培养学生的团队合作精神和舞台表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《法图姑娘》的旋律演唱。
2.歌舞剧的编排和表演。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听、观看的过程中，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师示范演唱、舞蹈，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，教师点评，提高学生的歌唱和舞蹈技巧。
4.合作法：分组进行歌舞剧排练，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《法图姑娘》的乐谱和歌词。
2.准备相关的音响设备。
3.准备舞蹈道具和服装。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《法图姑娘》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
然后教授歌词，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
教师逐一纠正动作不规范的地方，直到全体学生都能正确完成舞蹈。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌舞剧的排练，教师巡回指导。
人音版小学音乐六年级上册第6课阿里山的姑娘(欣赏)课件
再行伴奏
鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山 青》，经典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各种乐器声 部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，好像众人口 耳相传着什么令人喜悦的话语。
首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本质的淳美之感， 使阴柔与阳刚之美，水乳交融令人惊奇，并将中国原味民 歌与西洋交响乐创作技法完善地融会在一起。
阿里山的姑娘
同学们，让我们一起回顾学习 过的歌曲《阿里山的姑娘》。
阿里山的姑娘
复唱歌曲
凝听乐曲： 乐曲的旋律你熟悉吗？ 它是根据哪首歌曲改编的？
一起回顾本学期 曾凝听过的作品。
小河淌水
再听乐曲： 你能听出主题1在全曲中出现了多少次吗？
自选打击乐器并设计节奏： 当听到主题1旋律出现时，为音乐伴奏。
六年级音乐上册第12课儿童歌舞剧_法图姑娘教学设计(花城版)
六年级音乐上册第12课儿童歌舞剧_法图姑娘教学设计（花城版）一. 教材分析《法图姑娘》是一首儿童歌舞剧，选自花城版六年级音乐上册第12课。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了一个活泼、可爱的法图姑娘形象。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到的音乐知识有：歌曲的结构、节奏、旋律等。
同时，这首歌曲也适合学生进行歌舞表演，培养学生的音乐表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律等有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词发音不准确，需要教师在教学中进行纠正。
此外，学生对歌舞表演的兴趣较高，可以在教学中充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《法图姑娘》的演唱技巧，能够熟练地演唱歌曲。
2.使学生了解歌曲的结构、节奏、旋律等音乐知识。
3.培养学生对歌舞表演的兴趣，提高学生的音乐表现力。
4.通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的准确发音。
2.歌曲节奏的把握，尤其是附点音符和休止符的准确演唱。
3.歌曲旋律的掌握，尤其是音域的拓展。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.纠正法：针对学生发音不准确的字词，教师进行个别纠正。
3.小组合作法：学生分组进行歌舞表演，相互学习、交流。
4.视听结合法：观看相关歌舞表演视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《法图姑娘》的乐谱。
2.准备相关歌舞表演的视频资料。
3.准备录音设备，以便学生课后复习。
4.准备教学课件，展示歌曲的结构、节奏、旋律等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《法图姑娘》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构、节奏、旋律等。
同时，教师进行歌曲范唱，学生跟随演唱。
对于生僻字词，教师及时纠正发音。
(花城版)音乐六年级上册《儿童歌舞剧《法图姑娘》教学设计
（花城版）音乐六年级上册《儿童歌舞剧《法图姑娘》教学设计一. 教材分析《法图姑娘》是一首儿童歌舞剧，选自花城版音乐六年级上册。
歌曲以富有地方特色的旋律和歌词，描绘了法图姑娘的美丽和可爱，展现了孩子们对美好生活的向往。
本课的教学内容主要包括学习歌曲、理解歌词意义、以及通过歌舞剧的形式表现歌曲。
通过本课的学习，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和理解能力较强。
同时，他们具有较强的表现欲望，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式展示自己。
在情感态度方面，学生对美好生活充满向往，能够产生共鸣。
然而，部分学生可能对地方特色音乐的理解和表现有一定难度，需要在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.能够用优美的声音演唱《法图姑娘》。
2.理解歌曲的歌词意义，体会歌曲所表达的美好情感。
3.学会通过歌舞剧的形式表现歌曲，提高学生的艺术表现力。
4.培养学生团结协作的精神，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方特色旋律和节奏。
2.理解歌词意义，把握歌曲的情感基调。
3.通过歌舞剧的形式表现歌曲，提高学生的艺术表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生正确演唱和表现歌曲。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成歌曲学习和表现。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
4.视听结合法：结合视频、图片等多媒体资料，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《法图姑娘》的音频、视频资料。
2.准备歌词及相关图片，便于学生理解和表现。
3.准备舞蹈道具、服装，便于学生进行歌舞剧表演。
4.准备教学PPT，展示歌曲、歌词、图片等信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《法图姑娘》的歌曲，引导学生听辨歌曲的特点，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词及相关图片，向学生介绍歌曲的歌词意义和背景，帮助学生理解歌曲。
最新花城版六年级上册音乐教学设计-
最新花城版六年级上册⾳乐教学设计-⾳乐第⼗⼀册教学计划（2014——2015学年度第⼀学期）班级：六年级（4）班任课教师：徐义忠教学内容：花城版⾳乐教材第⼗⼀册的全部内容。
教材分析：1、从⽬录编排上来分析：本册教材共有12⼤课，每⼀课均分为欣赏曲⽬和歌曲两部分。
欣赏曲⽬有《秧歌舞曲》、《中国少年先锋队队歌》、《草原就是我的家》、《⼩⽩菜》、《墨西哥草帽舞》、欣赏器乐曲《桑巴舞曲》、欣赏器乐曲《碰⿐歌》、欣赏古琴曲《梅花三弄》、古筝曲《渔⾈唱晚》、箜篌曲《春江花⽉夜》、琵琶曲《⼗⾯埋伏》、⼉童歌舞剧《法图姑娘》等。
歌曲有《放纸鹞》、《快来吧朋友》、《乘着歌声的翅膀》、《歌唱⼆⼩放⽜郎》、《海鸥》《桑塔、露琪亚》、《童年》、《在乡间的⼩路上》、《盼红军》等，其次还有部分补充教材。
针对现有的教材，根据班级学⽣的实际情况对教学内容进⾏调整，有选择性的进⾏教学。
2、从教学具体内容上分析：歌唱部分：本学期按照课程标准的要求，注意培养学⽣正确的发声、演唱⽅法，防⽌喊歌；让学⽣学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字⽅法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意⾳准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学⽣学唱⼆声部合唱、轮唱、独唱、⼩组唱等。
在⽓息的控制下，逐步扩展⾼⾳。
运⽤不同的⼒度、速度、⾳⾊表现歌曲的情感。
唱保持⾳时，声⾳要饱满。
学习⼆声部合唱，注意⾳量的均衡，⾳⾊的协调。
基本知识部分：认识变⾳记号：升记号、还原记号，知道其作⽤；理解3/8、6/8拍号的含义；懂得六拍⼦的强弱规律，学习其指挥图式；学习三连⾳，切分⾳；认识速度标记；认识保持⾳记号。
欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩⼤学⽣的视野，以⾳乐的艺术形象有⼒地感染和⿎舞学⽣。
好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提⾼学⽣的民族⾃尊⼼和⾃豪感。
在欣赏⽅⾯，⼤多数学⽣图个热闹，⽽对曲⽬的主旋律不熟悉或知之甚少，学⽣不知道⾳乐美在哪，就很难激发学⽣欣赏⾳乐的情绪，达不到预期的⽬的，因此，需要学⽣先熟旋律，再作欣赏。
【精品】花城版小学音乐六年级下册《法图姑娘》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】花城版小学音乐六年级下册《法图姑娘》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容花城版小学音乐六年级下册第4课《法图姑娘》(自主学习)。
二、教材分析本节课《法图姑娘》是花城版义务教育教科书音乐六年级上册第12课儿童歌舞剧——《法图姑娘》的教学内容。
全曲由A+A1+B+间奏+C+A2+B1+A3 8个乐段组成,是一部非洲音乐风格的微型歌舞剧,描绘了法图姑娘和朋友、小动物们在森林里幸福快乐唱歌、跳舞的情景,表达了人们对法图姑娘的赞美之情。
本节课是第一课时,基于对教材编写意图、非洲音乐特点和和学生音乐认知特点的了解,通过本课学习把微型歌舞剧《法图姑娘》主题(A段)和B段设为主要教学内容,引导学生参与聆听、演唱、演奏、编创及综合性艺术音乐实践,感受非洲音乐——鼓、旋律重复、弱起小节、舞蹈和切分节奏、一领众和等特点,培养对非洲音乐风格认知的兴趣,为第二课时欣赏微型歌舞剧做铺垫。
三、学情分析小学六年级学生开始进入少年期,认知水平由以具体形象为主向抽象概括过渡。
教学中注重把握学生求知欲、学习能力、好奇心有所增强,学习兴趣广泛,对新鲜事物开始思考、追求、探索,对教学内容趋向思考、选择和接受等年龄特点,从非洲音乐特点出发,设计一系列感受非洲音乐的实践活动,采用生动活泼、灵活多样的教学形式,让每一位学生在轻松和谐的学习氛围中主动参与、即兴创作和表现自我。
四、教学目标1.情感态度价值观目标:通过对微型歌舞剧中曲目的学习,感受非洲音乐特点并产生兴趣。
2.过程与方法:在参与各种音乐实践活动中,感受非洲音乐魅力。
3.知识与技能目标:学唱A段;感受B段“一领众和”的演唱形式。
五、教学重、难点1.学唱微型歌舞剧《法图姑娘》主题(A段)。
六、教学准备1.多媒体课件、课题和歌谱图片、黑板、钢琴、非洲鼓一个。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计（一）课前律动导入1.课前准备，稳定拍练习。
2.导入：教师运用非洲鼓演奏固定节奏||:x xx x xx:||，请学生以拍腿的方式模仿鼓的固定节奏。
《小放牛》小学音乐六年级上册PPT课件
京剧行当分类
• 京剧行当的划分，依据人物角色的性别、 性格、年龄、职业以及社会地位等，划分成 为生、旦、净、丑四种类型。
生、旦、净、丑图片
《小放牛》
小放牛背景介绍
• 京剧传统折子戏《小放牛》是根据河北民间 小调的旋律发展而形成的，是一出青少年专场 演出中必不可少的优秀剧目，剧中小姑娘向牧 童问路，俏皮的牧童故意发难，要小姑娘回答 他提出的问题，才告诉她。于是二人就一问一 答，边歌边舞地对唱起民间流行的小调来。
教学重点：通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术 魅力。
教学难点：学生在欣赏歌曲《小放牛》音乐片段中了解歌曲背景，并 能简单随琴演唱歌曲片段。
教学用具：钢琴 多媒体 课件等
你对京剧了解多少？
• 京剧表演的四项基本功：唱、念、做、打
• 唱：指歌唱
念：指具有音乐性的念白
• 做：指舞蹈化的形体动作 打：指武打和翻跌的技艺
•走进音乐世界 六年级下册
• 走进戏曲-京剧传统剧目小放牛
教学目标： 1.简单了解中国国粹京剧的文化艺术。 2.通过聆听，学唱等学习活动，欣赏京剧《小放牛》片段，用自然流 畅的声音随琴有表情的，尽量模仿出戏曲中的韵味演唱歌曲第三片段 的对答部分。 4.通过学习歌曲《小放牛》激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪感和 热爱之情，弘扬中国传统艺术，领略艺术带来的美好感受
小放牛
表演 小放牛
带有京剧色彩的流行音乐
• susan说 •
花田错、在梅边
落叶
• 艺术无国界，民族的就是世界的，祝愿 我们的民族音乐文化在音乐世界里飞的 更高，传的更远！
小学六年级音乐上册课件.doc
小学六年级音乐上册课件【导语】音乐课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是整理分享的小学六年级音乐上册课件，欢迎阅读与借鉴。
【《绚丽多彩的舞剧音乐》】教学目标了解舞剧体裁的特点以及音乐的发展。
通过对优秀舞剧音乐的欣赏，提高鉴赏音乐的能力和自身的艺术修养。
教学重、难点舞剧音乐作品《白毛女》《丝路花雨》《胡桃夹子》选曲的听赏、分析。
教材分析舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术。
它的特点是剧情的发展、人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作（还有音乐语言）来表现。
剧中的舞蹈分情节舞和表演舞两种。
情节舞用来表现戏剧情节，表演舞用来描绘剧情发生的时代和环境的特征。
《白毛女》是现代芭蕾舞剧。
主人公杨白劳与女儿喜儿相依为命，喜儿与同村青年大春相爱。
杨白劳因生活所迫向恶霸地主黄世仁借了高利贷，之后外出逃债。
在除夕之夜杨白劳偷偷回家。
黄世仁闻讯后强迫杨白劳卖女顶债，杨白劳被黄世仁用手枪打死。
喜儿被抢进黄家，遭黄世仁欺辱，逃入深山，头发全白。
两年后，大春随着八路军回乡，在山洞里找到喜儿，替她申冤雪恨。
结尾处，村民们和喜儿一起开会声讨黄家的罪行，庆贺穷苦大众的重见天日。
《白毛女》是中国部新歌剧，音乐采用了河北、山西、陕西等地的民歌与地方戏的曲调。
《北风吹》出现在歌剧幕四三拍，旋律亲切流畅，表达了喜儿与爹爹相依为命盼望爹爹早点回家过年的焦急心情。
第二部分扎红头绳则表现了喜儿天真烂漫、追求美丽、盼望过年的愉快心情。
六幕舞剧《丝路花雨》以我国盛唐为背景，以举世闻名的丝绸之路和敦煌壁画为素材，歌颂了画工神笔张和歌伎英娘父女的光辉艺术形象。
描写了他们的悲欢离合以及他们与波斯商人伊努斯之间的纯洁友谊。
高度赞扬了中外人民之间的情感交流和深厚友情，再现了唐朝内政昌明、对外经济文化交流频繁的盛况。
舞蹈民族风格浓厚，有很多舞蹈动作模仿了敦煌壁画中的动作。
在舞蹈结构上，突出了独舞的空灵和群舞的恢弘，女主角英娘舞段中的“琵琶舞”“波斯舞”“盘上舞”等被认为开创了“敦煌舞”独特的艺术流派。
【精】人民音乐出版社人音版六年级上册音乐《阿里山的姑娘》课件PPT
学唱歌曲
加入歌词演唱，注意旋律的高 低起伏演唱时要有力度的变化。 注意一字多音的演唱要清晰。
学唱歌曲
这一乐句是连接着重复乐句之间的情感， 在演唱时要有足够的气息。
歌曲表演
跟着老师一起边唱边加入简单的动作，四人一组手 牵手，三步一弹跳，左右方向各做1次（如下图）。
歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，略带俏皮，表现了阿里山 的姑娘活泼、多情的性格。
聆听歌曲
边听边划旋律线，说一说歌曲分为几个部分？每一个的部分 的情绪是怎样的？
引子部分：优美抒情
第一部分：活泼欢快 第二部分：热情洋溢
观察乐谱
仔细观察乐谱，你能找出歌曲旋律相同的乐句吗？
v v
学唱歌曲
听老师演唱歌曲引子部分，仿佛在哪里歌唱呢？
走进音乐课堂
பைடு நூலகம்
课前导入
跟琴试唱下面的旋律。你熟悉这段旋律吗？知道这是来自哪一 首歌曲的旋律吗？
美丽的阿里山
高山族
“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在 台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化 和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那 舞姿优美动人，歌声清脆悦耳。
聆听歌曲
仔细聆听，说说歌曲带给你怎样的感受，表现了阿里山的 姑娘怎样的性格特点呢？
这里的衬词是 语气词，表达内 心的情感，丰富 音乐形象，渲染 歌曲的气氛。
旋律优美，仿佛站在高山上，招呼和吸引大家来美丽的阿里山。
学唱歌曲
前倚音
想象此时的我们正站在美丽的阿里山上，唱一唱这一句吧。注 意出现了延长记号，你可以唱的自由一些。
学唱歌曲
提前吸好气， 均匀吐气
用“la”模唱歌曲的旋律， 说一说旋律有什么特点？
六年级音乐上册第12课儿童歌舞剧_法图姑娘教案(花城版)
六年级音乐上册第12课儿童歌舞剧_法图姑娘教案（花城版）一. 教材分析《法图姑娘》是一首儿童歌舞剧，选自花城版六年级音乐上册第12课。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了一个活泼、可爱的法图姑娘形象。
本节课通过学习歌曲，让学生感受歌舞剧的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌舞剧有一定的了解。
但部分学生可能对歌舞剧的表现手法和技巧还不够掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养和表演能力。
三. 教学目标1.让学生了解歌舞剧的基本概念和表现手法。
2.学会演唱《法图姑娘》，感受歌曲的欢快氛围。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
4.激发学生对歌舞剧的兴趣，丰富他们的课余生活。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.歌舞剧的表现手法，如动作、表情、情感等。
3.学生个体差异的兼顾，使每个学生都能参与到课堂活动中。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱和表演榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让学生身临其境，感受歌舞剧的魅力。
4.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、视频等的多媒体课件。
2.音响设备：准备音响设备，确保歌曲播放效果。
3.舞蹈道具：准备适当的舞蹈道具，如花环、扇子等。
4.课堂练习册：准备与课程内容相关的练习册，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《法图姑娘》歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，简要介绍歌舞剧的概念和特点，激发学生对歌舞剧的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《法图姑娘》的课件，让学生了解歌曲的背景、歌词含义等。
同时，引导学生关注歌曲中的节奏、旋律等特点，为后续学习打下基础。
人音版小学六年级音乐上册(五线谱)全套PPT课件
谢
谢
京腔京韵
京剧唱腔联奏
你能听辨出唢呐模拟了哪几个 行当的唱腔吗？
包龙图打坐在开封府
【西皮导板】包龙图打坐在开封府哇，【西皮原 板】尊一声驸马爷细听端的。曾记得端午日朝贺 天子，我与你在朝房曾把话提。说起了招赘事你 神色不定，我料你在原郡定有前妻。到如今她母 子前来寻你，你为什么不相认反把她欺。我劝你 认香莲是正理，祸到了临头悔不及。
你待同志亲如一家
随音乐哼唱，体会京剧的韵味。
瑶族舞曲(节选)
要求: (1)三声部合练练熟。 (2)在二、三声部和声不变的情 况下，将左面逐步分裂的节奏带 入乐曲，体验不同节奏给乐曲带 来的情绪变化。 (3)在老师的指导下，尽可能多 地体验这些节奏后，讨论各种节 奏给人的感受。
(4)按照下列场景，自选节奏编创《瑶族舞曲》 场景: 1.夜色朦胧中姑娘小伙子步入篝火旁。 2.姑娘们跳起轻快的舞蹈。 3.小伙子们跳起刚劲的舞蹈。 4.大家一起跳舞。 5.越跳越兴奋，欢歌狂舞。 6.舞会结束，大家消失在夜色苍茫之中。 (5)评选出几首大家满意的作品试奏。
茉莉
用江苏方言和普通话分别演唱歌曲，体会 歌曲的地域风格。
花
吸好一口气，声音连 贯圆润地唱到底。
发声练习
谢
谢
悠扬民歌
妈妈格桑拉
1.《妈妈格桑拉》的旋律与哪个地区的民歌 风格相似？你能举出这一地区的1—2首民歌 并哼唱几句吗？ 2.视唱下面的旋律，并说出这一旋律来自哪 个地区的民歌。
月亮姐姐快下来
1.随老师琴声分声部视唱歌曲旋律。
2.找出歌曲中的切分音，说一说切分音在歌曲 表现中的作用。 3.分小组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪 个小组表演得更好。
在气息的支持下，声音 连赏而流)
六年级音乐上册第12课儿童歌舞剧_法图姑娘说课稿(花城版)
六年级音乐上册第12课儿童歌舞剧_法图姑娘说课稿（花城版）一. 教材分析《法图姑娘》是一首儿童歌舞剧，选自花城版六年级音乐上册第12课。
这首歌剧以生动的故事情节，富有童趣的旋律，以及富有特色的歌词展现了法图姑娘的聪明才智和坚强勇敢的品质。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受歌剧的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌唱和音乐欣赏有一定的认识。
但他们在音乐表现力和歌唱技巧方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解儿童歌舞剧《法图姑娘》的背景，理解歌曲的意义，认识歌剧这种音乐形式。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地演唱《法图姑娘》，培养他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3.情感目标：引导学生感受歌剧的魅力，培养他们热爱音乐、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《法图姑娘》的旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：理解歌曲的内涵，表现歌曲的情感，以及运用合适的演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍《法图姑娘》的背景，讲解歌曲的意义，分析歌曲的结构和旋律。
3.分组学习：将学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导。
4.示范演唱：邀请学生示范演唱，点评并指导演唱技巧。
5.课堂练习：学生自主练习演唱，教师个别指导。
6.音乐欣赏：播放《法图姑娘》的音频，让学生感受歌剧的魅力。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
花城版音乐六上第12课欣赏儿童歌舞剧《法图姑娘》-教案
花城版音乐六上第12课欣赏儿童歌舞剧《法图姑娘》-教案一. 教材分析本课教材为花城版音乐六上第12课，主要内容为欣赏儿童歌舞剧《法图姑娘》。
该剧以生动的故事情节，富有童趣的音乐旋律，展现了法图姑娘的聪明才智和勇敢善良。
通过本节课的学习，学生可以感受到歌舞剧的魅力，培养对音乐的欣赏能力，同时也能了解到我国各民族的文化特色。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但部分学生可能对歌舞剧这种艺术形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐渐熟悉并喜爱这种形式。
此外，学生对我国各民族文化的好奇心较强，可以借此机会引导学生深入了解相关文化背景。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏儿童歌舞剧《法图姑娘》，感受其独特的艺术魅力。
2.通过学习，使学生掌握一定的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
3.培养学生对我国各民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.了解歌舞剧《法图姑娘》的故事情节、音乐特点及文化内涵。
2.掌握音乐欣赏的基本方法，能够主动参与音乐的鉴赏与分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个富有情境的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、感受音乐作品的美，培养学生的音乐审美能力。
3.讨论教学法：鼓励学生发表自己对音乐作品的看法，提高学生的表达能力。
4.对比教学法：通过对比分析，使学生更加深入地了解音乐作品的特色。
六. 教学准备1.准备《法图姑娘》的音频、视频资料及相关的图片、文字资料。
2.提前让学生预习，了解该剧的基本情节。
3.准备教学课件，设计教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，为学生简要介绍《法图姑娘》的背景、剧情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《法图姑娘》的片段，让学生初步感受该剧的音乐风格。
在观看过程中，引导学生关注音乐与剧情的关系，体会音乐在歌舞剧中的作用。
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作业： 根据书上的简谱，学唱部分《法 图姑娘》片段，试着理解她的心 情。找一找歌舞剧的视频与同学 们共同欣赏。
六年级上册音乐课件－ 第12课儿童歌舞剧—— 《发图姑娘》儿童歌舞 剧《法图姑娘》｜花城
版
2020/8/24
简介： 地点：黑非洲海岸某村庄 人物：讲故事人Байду номын сангаас法图姑娘 男女小朋友若干、小象与长颈鹿
故事：
在黑非洲的大海边，有一座美丽的村 庄，那里住着以为聪明、善良的姑娘 ，她的名字叫发图。她渴望到森林中 去和小象、长颈鹿玩耍，去和可爱的 小动物交朋友。人们都非常喜欢法图 姑娘。