[通用技术必修 技术与设计2]“生活和生产中的流程”教学设计

“生活和生产中的流程”教学设计

一、教学目标

1. 了解流程的含义及其对生活、生产的意义。

2. 通过对典型的工作流程、生产工艺流程和农业生产流程案例的分析，理解流程中的环节和时序的意义。

3. 学会阅读简单的流程图。

二、教学的重点和难点

重点：理解流程中的环节和时序的意义，掌握流程是以时间为核心的概念，并学会阅读简单的流程图。

难点：流程的意义。

教学时间：两课时

三、教学过程

第一课时：

四、教学反思：

本节内容就是要让学生掌握流程是一个以时间为核心的概念，能够阅读简单的生活和生产流程图，并通过生活和生产的实例，让学生理解流程的意义，知道在生活和生产中，流程代表了效率，流程代表了质量，流程也代表了安全等技术思想。本节内容用两课时，每节课我都安排了一个小试验，学生是很感兴趣的。第一个小试验“双色笔的安装时序”，虽然简单，但学生要在短短的时间内将它重新装好，还是有一定的难度的。第二个小试验“盖房子”，只可惜我手中只有一套器材，如果能让每两三个学生一组小试验，效果可能会更好。虽然这节内容用了两个课时，但总感觉有点紧张，内容很多。若真的加了学生的小试验“盖房子”，可能两个课时并不够，因为这个小试验比双色圆珠笔的安装费时更多。教学中，我还发现，要让学生归纳流程对于生活生产的意义，学生虽然很感有难度，但能归纳出：按照流程做事，可以节省时间，可以提高效率，可以保证生命和财产的安全，至于其它的意义，就难以归纳出了。