通用技术-流程与设计
高中通用技术《流程与设计》练习题(附答案解析)
高中通用技术《流程与设计》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：_______________一、选择题1．下列选项中属于自动控制是（）A．骑自行车B．司机驾驶汽车C．十字路口红绿灯D．教室门的开或关2．为了保证安全，传统家用压力锅的使用过程中，要先释放锅内气压后才能打开锅盖。
从流程的角度分析，下列说法错误的是（）A．“放气”和“开锅盖"的先后顺序可以颠倒B．“放气”和“开锅盖”都是流程中的环节C．科学合理的流程，可以为我们的安全提供保障D．“放气”和“开锅盖"是串行工序3．下列有关流程的说法正确的是（）A．流程是为了一定的目的去做事情的顺序B．流程中各环节的划分是固定的C．流程中各环节间的时序不可颠倒D．流程中各环节间的时序可以颠倒4．以下表达方式属于流程的是（）A．B．C．D．5．以下流程安排，合理的是()A．买票上车检票候车B．青霉素皮试观察20分钟无过敏反应注射青霉素C．冷藏螺钉取小螺钉并快速送装配车间隔天装配D．购买电器元件调试焊接底座做灯罩组装台灯6．2019年12月1日被誉为“华东第二通道”商合杭高铁（商丘、合肥段）正式开通运营，如图所示的是G7780车次合肥到亳州停靠站信息表。
下列此信息表说法不正确的是（）A．信息表表达高铁到达流程B．信息表体现了流程的时序C．每一行表示流程的一个环节D．流程的时序是可以颠倒的7．用ATM机取款的流程图如下，下列对该流程的分析不恰当的是（）A．“输入取款金额”和“取现金”两个环节是可以颠倒的B．图中箭头表示时序C．随着技术的发展和进步，该流程还可能进一步优化D．“输入密码”是其中一个环节8．某矩形铁块加工成如图所示的斜面与半圆通孔，以下工艺流程中合理的是（）A．划线→锯割→锉削→钻孔B．划线→钻孔→锯割→锉削C．划线→锯割→锉削D．划线→锯割→钻孔→锉削9．孙宇同学在完成台灯内部电路制作时，需将电子元器件、导线等与电路板焊接在一起。
2024新高考浙江版高中通用技术专题六 流程与设计知识点归纳讲解PPT
解析 槽口要求先钻孔再锯割,排除A项。该孔口倒角要求先锯割再孔口 倒角,排除B、D项。C项加工流程合理,因此C项符合题意。 答案 C
例6 手工加工如图所示的金属连接件(厚度1 mm),以下加工流程合理的 是( ) A.划线→锯割→锉削→钻孔→倒角→弯折→喷漆 B.划线→弯折→钻孔→倒角→锯割→锉削→喷漆 C.划线→钻孔→锯割→锉削→倒角→弯折→喷漆 D.划线→锯割→弯折→锉削→钻孔→倒角→喷漆
三、流程优化的条件 1.设备要求 2.工艺水平要求 3.对流程内在机理的研究的要求
例9 下列流程优化属于工期优化,且做法正确的是 ( ) A.某皮革厂通过省略了污水处理环节缩短了生产周期 B.某商铺的装潢工程通过加班的方法提早一周完成工作 C.某药店连锁公司每周都要向市区各连锁店配送药品,通过药品配送中 心重新选址,配送车平均每周少走2小时车程 D.某电器产品生产企业通过提高电子元器件集成化大大减少了装配时间 解析 工期优化的目标是缩短总工期,虽然A、B、D项中都提到了工期 的减少,但优化的方式合理的只有D选项,A、B项做法错误;C项属于成本 优化,则C项错误。 答案 D
解析 在装配流程时注意时序不可颠倒的环节,在本题中应该先装前横 档,再装椅面和后横档,最后装椅背,C正确。 答案 C
例4 如图所示是某污水厂污泥碳化处理系统的工艺流程。干化炉把含 水率较高的污泥烘干后送入碳化炉,燃料在燃烧室内燃烧产生高温烟气 对碳化炉中的污泥加热,污泥在高温高压的作用下被分解成碳化气和无 害的生物炭。在烘干和碳化过程中产生的臭气和碳化气被送入燃烧室 燃烧分解。余热锅炉利用碳化炉的余热产生水蒸气加热干化炉。请根 据流程图及其描述回答以下问题:
(1)该流程设计的主要目的是
(在A.污泥碳化和处理有害气体;B.
通用技术流程与设计-精选文档
5、流程设计应考虑的基本因素是( D) A．流程的环节 B．流程的时序和环节 C．流程是否已优化 D．事件活动的内在属性和规律
6、对流程表述错误的是（D） A.科学的流程等于效率，等于质量 B.某些流程可以通过改变时序达到优化 C.所有流程都是由环节和时序构成的 D.流程只能用流程图来表示
5、流程设计的基本步骤：
通用技术高考复习
流程与设计
基本知识：
１、什么是流程?科学合理的流程有什么意义? ２、流程中时序和环节可以颠倒吗?请举例说明. ３、常见的流程的表达方式有哪些？ 4、用方框图表示流程时,箭头表示什么？方框表示 什么? 5、生产活动的流程设计中应考虑的因素有哪些？ 6、流程优化的目的和指标有哪些？
1、 流程： 流程是一系列连续有规律的活 动。这些活动以确定的方式发生 或执行，导致特定结果的实现。
流程：
日常生活中处处有流程。
图书馆借书
校动会 去超市买东西
开门
等
乘坐飞机 去医院看病
1、环节
• 对于一项活动,我们可以依据它的某种特征, 或某个具体目标,将其分解为若干个过程或阶 段。我们把这些阶段或小的过程称为环节。
早上到现在的流程环节
环节的划分是相对的
如活动流程中洗漱这一环节包括刷牙、 洗脸等环节，而刷牙又可细分为打水、挤 牙膏、刷牙、清洗等环节。
（1）确定目标，明确任务 （2）分析基本因素 （3）明确主要注意事项 (4）确定时序，划分环节，合理安排时序和环节 (5)确定表达方式 ,画出流程图 （6）修改方案
• 流程设计的基本要素是环节和时序；流程设计的步 骤以时序和环节为主要线索。对于有严格时间的时 序，要标注时间。
简单流程的表达： 画流程设计框图的一般方法： ⑴根据对事物的内在属性和规律的分析，以 及有关的考虑，将流程的全过程，按每个 阶段的功能、作用的不同，分解为若干小 过程——环节，并用方框表示环节。 ⑵按照每个小过程应该经历的时间顺序，将 各环节依次排开，并用箭头线连接起来。
通用技术-流程与设计
6、流程的优化
1．流程的优化 (1)含义：在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断的改进，以期 取得最佳的效果，这一过程称为流程优化。 (2)目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环 境污染、保证生产安全等 (3)总体思路：流程的优化应在综合考虑各项指标的基础上，抓住主要矛 盾，突出重点指标的优化，综合权衡，以达到整体优化的目的。
早上到现在的流程环节
环节的划分是相对的
如活动流程中洗漱这一环节包括刷牙、 洗脸等环节，而刷牙又可细分为打水、挤 牙膏、刷牙、清洗等环节。
上学的环节可有另一种划分形式： 1.上学的准备阶段 2.上学的行程阶段 3.上午上课阶段
环节： 有不同的划分, 又可分解。
2、时序
人类的生产或生活活动都经历一系列的具体 步骤,这些步骤都有开始和持续的时间,且按 先后顺序进行的，我们把这种时间上的先后 顺序称为时程是否已优化 D．事件活动的内在属性和规律
6、对流程表述错误的是（D）
A.科学的流程等于效率，等于质量 B.某些流程可以通过改变时序达到优化 C.所有流程都是由环节和时序构成的 D.流程只能用流程图来表示
5、流程设计的基本步骤：
• 流程设计的基本要素是环节和时序；流程设计的步骤以时序 和环节为主要线索。对于有严格时间的时序，要标注时间。
工艺优化案例：法兰工艺优化（节省材料...） 成本优化案例：配送方案 （节省资金） 技术优化案例：银行卡挂失流程（用户安全...） 质量优化案例：餐厅结帐的流程优化（提高效率...）
小试牛刀：
8、下列不属于流程优化内容的是( D)
A．成本优化 B．技术优化
C．工艺优化 D．服务优化 A
9、邮递员投递线路的优化属于( ) A.成本优化 B.技术优化 C.质量优化 D.工艺 优化
高中通用技术：第二单元 流程与设计第一节 生活和生产中的流程 教案
第二单元流程与设计第一节生活和生产中的流程[教材版本]通用技术必修2《技术与设计2》〔某某教育〕[设计理念]本节采用案例分析法。
通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。
[教材分析]1.知识结构分析本节“生活和生产中的流程〞是《技术与设计２》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。
流程是技术的核心概念之一。
主要内容有：流程的含义及其对生产、生活的意思；流程中环节和时序的意义；流程的表达方法。
本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础，所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手，通过具有生活气息的事例，从时序和环节两个角度，引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法-----流程图。
流程的意义是本节的难点，课文从时间入手来解释流程的意义。
流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全，提高生活的效率的思想；流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。
流程强调了时间意识的重要性。
2课时。
2.知识发生发展过程分析通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产生活中应用，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。
3.知识学习意义分析学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题，提高学生对未来挑战的能力，提高生活质量，有利于培养学生创造性地实践能力4.教学建议与学法指导说明流程的概念对于同学们并不陌生，教学必须从学生能够理解的身边实例出发，让学生体会到流程在生活和生产中的重要作用。
[学情分析]1.原有认知发展分析学生在通过学习前面的技术课程，有了一定的技术素养，这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础，在学习设计制作的过程中，实际上已经包含了流程的知识，学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识，但还没有上升到技术层面上来，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。
高中通用技术 第二章《流程与设计》教案 苏教版必修2
第二章《流程与设计》学习目标⒈知道什么是流程，理解流程的含义，抓住流程的两大特征——环节和时序。
⒉学习阅读简单流程图，能找出流程中的关键环节，能画出简单流程图，能指出环节和时序在安排上的优缺点。
⒊知道流程中的环节有显性和非显性之分，理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素，掌握画流程设计框图的一般方法。
⒋理解流程优化的意义，能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。
⒌能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。
学习内容小麦联合收割机的工作顺序是收割、脱粒、分离、清洗、集粮，这是不可颠倒的。
从这个简单事例出发，我们可以想到，完成任何一件事总有一定的顺序，并且顺序的安排往往还有讲究。
流程就是做事的顺序。
科学合理的流程就是高效率、就是高质量。
用科学合理的流程安排生活和生产，生活将变得更加美好，生产将变得更有效率。
科学合理的流程并不是自然而然的，它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。
一、了解流程⒈实例简介⑪马铃薯的播种流程：第一步，切种；第二步，布种；第三步，掩种。
少一步行不行？⑫冲印照片的工作流程：①冲片：感光胶片底片；②印像：底片照片。
⒉流程的含义⑪环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。
如：上面的切种、布种、掩种环节，冲片和印片环节等。
⑫时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。
这种时间顺序关系，称为时序。
如：先切种再布种后掩种。
⑬流程：具有以上两大特征（关键点）的过程，即若干环节随着时间的变化，依序完成的进流程，称为流程。
二、流程分析㈠典型案例分析⒈生活与流程——洗衣机工作流程分析⑪洗衣机的工作原理电动洗衣机是利用电能驱动，依靠机械作用洗涤衣物的器具。
波轮式洗衣机的洗涤原理：抽吸作用和渗排作用；翻滚和冲刷作用；波轮的换向与暂停作用。
高中通用技术《流程与设计》练习题
新课标中学通用技术《流程与设计》练习题1、下列图表中，不是流程图的是（）。
A．列车运行时刻表 B．学校课程表 C．产品加工工序表 D．零件的三视图2、原先，人们到银行或储畜所存取款须要人工填单、记帐等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于（）A、工期优化B、技术优化C、成本优化D、质量优化3、下面关于流程中环节和时序的说法正确的是( )A、任何流程环节的时序都是可以调整的B、任何流程环节的时序都不能调整C、有的流程时序可调整，有的流程时序不行调整D、环节多的流程才能调整4、下列有可能属于流程优化目的的是（）。
①提高工作效率。
②提高产品质量。
③爱护环境。
④节约成本。
A、①②B、①③C、④②D、①②③④5、流程设计应考虑的基本因素是（）。
A、材料B、资金C、设备D、内在属性和规律6、人们邮寄包袱的流程一般是：取包袱单——购买标准包装箱——包装密封——填写包袱单——交寄手续——收回执单。
我们看到，它的全部过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。
我们把这些小过程称为：（）A、步骤B、时序C、环节D、依次7、2005年海南移动从建立服务体系、完善服务流程入手，实施了“流程穿越”项目，让公司的决策者、管理者和流程制订者深化基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造。
这个案例说明该公司重点在进行（）。
A、工期优化B、技术优化C、成本优化D、质量优化8、为了使某个工作或生产流程的描述清楚可见，我们一般可以运用流程图来表达，下列不属于流程图表达方式的是（）A、技术样图表达B、文字表达C、表格表达D、图示表达9、同样炒一种菜，若在出锅前放碘盐，碘的食用率可达62.3%，炸锅时放碘盐，碘的食用率仅为18.7%，这个事例说明科学合理的流程对生活有什么意义？（）Ａ、提高工作效率Ｂ、提高生活质量Ｃ、削减生活中的盲从Ｄ、使生活更为平安10、流程设计应考虑的基本因素是（）A、流程的环节B、流程的时序C、流程是否已优化D、事务活动的内在属性和规律11、下面关于流程的叙述错误的是（）A、在生产活动中，针对各种不同的生产过程和工艺要求，往往会有响应的流程B、流程有几个或多个环节组成C、流程中各个环节出现的时间依次是不能变更的D、流程是指若干环节随着时间变更，依序完成的进程流12、从正确发挥抽油烟机的作用动身，下面哪个流程更优化（）A、点火---开机----做饭---关机---闭火B、开机---点火----做饭----闭火---关机C、开机---点火----做饭---关机---闭火13、在教材中，储蓄所存取款的流程的改进是通过（）来实现的A、增加工作人员B、增加储蓄窗口C、削减记帐手续D、削减中间环节14、下列流程中，不属于工艺流程的有：（）A、企业事务处理的相应流程；B、制作一只景泰蓝手镯；C、制作一部动画片；D、宝马汽车流水线生产。
高中技术流程与设计教案苏教版必修
高中通用技术流程与设计教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解技术流程与设计的基本概念；（2）掌握技术流程与设计的方法和步骤；（3）能够运用技术流程与设计解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，了解技术流程与设计的过程；（2）通过实践操作，掌握技术流程与设计的方法；（3）通过小组讨论，培养团队合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养对技术流程与设计的兴趣和好奇心；（2）培养创新意识和勇于尝试的精神；（3）培养责任感和社会实践意识。
二、教学内容1. 技术流程与设计的基本概念（1）技术的定义和特点；（2）流程的意义和作用；（3）设计的原则和方法。
2. 技术流程与设计的方法和步骤（1）需求分析；（2）方案设计；（3）方案评价与选择；（4）实施方案；（5）效果评价与改进。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）技术流程与设计的基本概念；（2）技术流程与设计的方法和步骤。
2. 教学难点：（1）技术流程与设计的实际应用；（2）创新能力培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解技术流程与设计的基本概念和方法；2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解技术流程与设计的过程；3. 实践操作法：让学生亲自动手实践，掌握技术流程与设计的方法；4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教学材料：教材、教学案例、实践工具；2. 教学设备：投影仪、电脑、白板、黑板。
六、教学过程1. 导入：通过引入实际问题或案例，引发学生对技术流程与设计的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解技术流程与设计的基本概念和方法。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生理解技术流程与设计的过程。
4. 实践操作：让学生亲自动手实践，掌握技术流程与设计的方法。
5. 小组讨论：分组讨论，培养团队合作能力和解决问题的能力。
6. 总结与反馈：对本次课程进行总结，对学生进行评价和反馈。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己在实践操作和小组讨论中的表现进行评价。
高一通用技术教案 流程的设计9篇
高一通用技术教案流程的设计9篇流程的设计 1一、流程设计应考虑的基本因素设问：我们为什么要进行流程设计？1、流程设计的目标与要求1）工作、生活：节约时间、提高效率、提高工作质量等等。
2）生产活动：提高效率、节省资源、安全生产等等。
设问：我们要考虑那些因素？2、分析基本因素（以生产活动的流程设计为例）1）材料、工艺、设备2）人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进行流程设计必须考虑的主要因素。
3）环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因素。
二、流程的设计的步骤（一）按照流程设计的步骤分析稻谷加工工艺流程设计。
1、确定目标，明确任务设计稻谷加工工艺流程2、分析基本因素（1）稻谷由什么组成？稻谷由米、糙皮层、稻壳组成（2）稻谷怎样变成米？清除杂质、脱去稻壳和糙皮层。
（3）工艺要求及设备3、确定时序，划分环节（1）环节清理：清除稻谷中各种杂质，以达到砻谷前净谷质量的要求。
砻谷：脱去稻谷的颖壳，获得纯净的糙米。
碾米：碾去糙米表面的部分或全部皮层，制成符合规定质量标准的成品米。
（2）时序4、画出流程图5、检验（二）用流程图给出流程设计的步骤（三）结合材料对流程设计的过程进行分析和设计材料：豆浆、豆腐花、豆腐制作工艺流程设计。
来源: 东莞中学通用技术网流程的设计 2一、教学目标1.通过对小铁锤加工流程的设计，能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。
2.能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
二、教学的重点和难点重点：让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。
难点：画出流程设计的框图。
教学时间：两课时三、教学过程（一）引入新课教师以讲故事的形式设计情境：小黄在修理被扎破的自行车后轮胎时，由于工具不全，就没有研磨周围的胎皮，用胶直接就把补丁贴上去。
这样做可以吗？学生思考后，提出改进意见，并尝试画出流程图。
教师总结：自行车补胎的流程中，用锉子将洞口四周的胎皮锉毛，是必不可少的一个环节，目的是为了增大摩擦力，使补丁与胎皮的附着力更强。
高中通用技术_流程与设计教案_苏教版必修2
第二章流程与设计一生活和生产中的流程一、教学内容分析本次授课内容为《技术与设计2》流程与设计模块中的基础内容，即生活和生产中的流程。
本节以时间为核心，案例为依托，从时序、环节两方面，通过学生动手操作并对生活中的事例实行分析，引入和揭示流程的概念（流程、时序、环节）、意义以及流程的表达方法——流程图，并且通过一些案例分析学习生活与流程和生产与流程的内容。
旨在加深学生对流程的理解，培养良好的生活习惯和提升逻辑思维水平。
二、教学对象分析如果按照书上的内容讲，学生一定不感兴趣，所以，一切要从学生的兴趣出发，设计一些合理的情景，见书上的内容实行了改进，让学生积极的去思维，主动的思考，将学生的思维全部引导到课堂中来。
三、教学目标知识与技能通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
并学会阅读和分析绘制简单流程图。
过程与方法通过对生产、生活中的案例流程分析、以及学生动手操作、观看视频，使学生逐步构建以科学的流程来指导生活学习的思维方式。
情感、态度和价值观学生对流程意义深入理解，从而理解到在人生的整个流程中应该遵循自身机理和自然的规律发展。
四、教学重点和难点重点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
难点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
五、教学策略根据我校学生特点我采用的学法指导是讲授法、提问法、讨论法、演示法、实验法、观察法、欣赏教学法等。
本节课采用的教学方法有以案例分析法为主，结合问答法、实验法、发现法达到师生互动的效果。
六、教学准备图片：学生制作相框现场和成品、自行车安装修理工具、各个环节、一些书上扫描的图片等。
实物：磨刀器、军用锹、成品相框、电脑零件、机械发电手电筒等。
场地及设备：多媒体、投影、实物展台、笔记本等。
七、教学过程二流程的设计一、教学内容分析本小节主要通过一个电脑组装实验来加深同学们对流程设计应考虑的基本因素、步骤地认识；学习要点：学会分析流程设计应考虑的基本因素；基本理论到实践操作，实践操作到实际能力的提升。
河北省涿州铁中高中通用技术 第二章流程与设计之流程与识读流程图 课件
案例2：奶粉生产工艺流程分析
原料乳验收 杀菌 浓缩 喷雾干燥 出粉
原料气制取
净化
压缩
高温高压
分离Biblioteka 液氨第二章流程与设计了解流程
一、什么是流程
1、实例1：马铃薯的播种流程：切种，布种， 掩种。 2、实例2：冲印照片的工作流程：冲片（感光 胶片 底片），印像（底片 照片） 3、流程的定义：若干环节随着时间的变化， 依序完成的进程流，称为流程。
二、流程分析
加洗衣粉
案例1：洗衣机工作流程分析：进水 洗涤或 漂洗 排水 脱水 流程图：表述流程的图形，称为流程图
通用技术必修二流程的设计与优化
5 设计题某科技小组制作一盏台灯的工序和所需时间 如下：
请根据所学的知识;对这一流程进行优化设计
提高效率
↖↑
提高质量
↗
提高管理水平 ← 流程设计的目标 → ……
↙
保证安全
↓
注意环保
↘ 节省资源
节约能源 环保 保证效率
2流程设计中的基本因素 材料：不同材料加工方法不同 工艺：不同产品工艺不同;流程不同 设备：生产设备的优劣决定了流程的自动化水平 人员和资金：人员的技术水平和资金对生产的过 程 质量和生产周期起决定作用;是流程设计中应 考虑的主要因素 环境：避免生产过程对环境的污染;避免环境对生 产的反作用
普通高中通用技术
案例分析：
1 张肖君的爸爸妈妈都在工厂上班;中午放学 后她要自己做饭吃 家里只有一个煤炉;每天做饭 的环节有：
• 洗菜切菜：需要10分钟
• 淘米：需要3分钟时间
• 烧饭：需要20分钟
• 炒菜：需要15分钟
按照这些环节顺序做下来;张肖君每天需要48 分钟的做饭时间 其流程如图所示：
10 min
住 院 就 医 流 程
流程的设计
▪ 在流程的设计和实施过程中;进行不断的
修改和完善
流程改进的步骤
流程的改进一般有以下几个步骤：
1 分析流程的现状： 对流程进行改进;首先需要了解流程各
个环节的意义和作用;以及前后顺序关系; 然后透切的分析与流程有关的各种因素如 环境 设备 资源 工艺条件等
普通高中通用技术
2 确定改进的目标和要求： 在充分了解和分析流程的因素和关系之后;我
们就要根据实际需要进行综合考虑;权衡利弊;最 终确定改进的目标和要求
3 确定改进的方案： 根据改进的目标和要求;对流程的各种因素
高一通用技术-第二章-流程与设计课件
吃饭
洗菜
银行刷卡
01
取款流程
输入密码
02
烧饭
完成取款
烧菜
选择服务
04
03
文字表达
表格表达
图示表达
模型表达
动画演示
……
流程的表达
（一）、文字表达
3011年3月24日肥城一中高一八班学生一天的学习生活流程是： 8：30 吃早餐完毕，到教室通过多媒体自主学习。 10：00 休息20分钟，到学校健身房健身。 10：20 到美国参加社会实践活动 11：30 学习实践结束，吃饭。 12：30 午睡。 15：00 起床，到月球上地理课。 16：30 学习结束，回到学校，到球场打球、煅练。
（二）表格表达
例如我们的课程表
一班
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
一
语
物
生
政
数
二
数
化
研
数
外
三
外
外
体
外
化
四
通
语
美
物
体
五
物
通
音
化
研
六
化
音
物
生
政
用适当的流程表达方式，描述你所理解的下列活动的流程。
1、邮寄一封信给远方的朋友，信件从寄出到对方收到的流程。
邮局筛选、 盖章
传递
邮局接收
信件送达
时序：我们把这种时间上的先后顺 序称为时序（time series）
任何一项生产或生活活动都有一定的时序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是可以颠倒的，有些是不可颠倒的，有些是可同时进行的。
通用技术流程与设计
出图
校验
制作印刷电路板的工艺流程
PCB图纸、覆铜板
预处理
转印
蚀刻
出成品
质量检查
后处理
相同点
不同点
工作 流程
工艺 流程
1、一系列连续有规 一系列人或生产工具的活
律的活动；
动过程。
2、以确定的方式 发生或执行；
3、导致特定的结 果。
针对产品的制造过程而言。
小结
1、流程的概念及其涵义； 2、流程的分类。
第二节 流程的组成与描述
一、流程的基本组成
环节 时序
1、流程的基本组成分析
流程是一系列连续有规律 的活动。
工作或活动内容 工艺或加工步骤
一定的先后顺序
环节 时序
环节是一系列必须做的具 体工作和活动内容或工艺和 加工内容。
环节也可以是一个流程， 即流程具有层次性。
动画片制作流程
前期
中期
后期
构图 原画 修型 动画 校对 线拍 人境合成及特技渲染 上色
常用方框流程图的图形和符号
环节
时序
开始/结束 选择/判断
案例3：
计
算 机 算 法
程 序 流 程
图
开始
S=0 i= 1
是
i < 100
S=S+i
否
i =i+1
结束
案例4：
打开空调
空
调 降 温 的
工 作 流 程
图
设定温度
检测室内温度
室温大于 否 设定温度？ 是 压缩机工作
压缩机待机
否 关闭空调？
是 结束
3、工艺流程的基本组成分析
造纸
3、工艺流程的基本组成分析
高中通用技术课件 流程与设计
5 ．设计题某科技小组制作一盏台灯的工序和所需时间 如下：
请根据所学的知识，对这一流程进行优化设计。
6 ．设计题如图 Z 一 6 一 2 ，小明要将两块大小相近的 桐木片 A 、 B 用瞬间粘接剂 101 胶水粘接，每块桐木 片的规格为： 2mmx25mmx60mm ，叠加部分的长度 约 30mm 。小明设计粘接流程如下： a ．在 A 桐木片 的约 30mm 的表面涂 101 胶水 b ．在 B 桐木片的约 30mm 的表面涂 101 胶水 c ．搭接桐木请分析小明设 计粘接流程的不足之处，并加以改正。
3 ．生产中的流程设计，有着多方面的目标，需要进 行必要的权衡。 4 ．生活生产中的技术改进或革新，多数出自对已有 生产流程的整体改进或者是对其中某一环节的改进， 其目的包括为了提高工作效益、降低生产成本、节约 能耗、保护环境等，要树立流程优化意识。
例 1：关于流程、时序、环节，下列表述错塌的是（ ) A ．任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节 B ．环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为 许多子环节 C ．生产中的时序是不可颠倒的 D ．设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效 率 答案： C 分析：流程是一项活动进行的程序，必定有一定的环 节，一定的顺序，其中环节是相对的，可以再分，时 序有颠倒和不颠倒两种，生产中的时序，有些是可以 颠倒。
例 2：小张准备设计制作一个木质衣架，画好草图和视 图后，在设计制作流程时，不今考虑的是（ ) 答案： D A ．加工工具 B ．加工精度 C ．木料质地 D ．原料成 本 分析：工流程设计考虑的因素比较多，针对一个具体 的设计方案，其流程设计主要从提高效率和产品质量 方面去考虑，而不必考虑原料成本。
2 ．任何一个流程包含着时序和环节。环节是指事件 在发展过程中，总可以依据某种特征或方式把它分解 为若干个小的过程。环节是一个相对概念，依据问题 性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所 不同，一个环节又可以分解成若干个“子环节”，子 环节还可以再分。时序是指随时间变化的发展经历， 也就是“活动”的先后顺序；任何一项生产或生活活 动都有一定的时序，它体现具体活动内容ห้องสมุดไป่ตู้先后关系， 在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是不可颠倒 的，有些步骤之间的时序是可以颠倒的。为了使流程 的描述清晰可见，一般采用流程图来表达流程。常见 的流程表达方式有文字表达、表格表达、图示表达等 方式，有些场合还可以用模型表达、动画演示等。
苏教版高中通用技术 必修二 第二章流程和设计 知识点
第一节生活和生产中的流程【学习要求】：1、了解流程的含义及其对生产生活和工作的意义。
分析流程设计要考虑的的两个基本要素：时序和环节。
2、掌握常用的流程表达方式。
3、能阅读简单的流程图。
能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析（画流程图）。
一、认识流程（1）含义。
流程就是做事方法，它不仅包括先后顺序（先做什么、接着做什么、最后做什么），还包括做事的内容。
是一种有组织连续性的活动顺序（程序）。
科学合理的流程是实现高效、高质量的保证。
【研讨1】考试后试卷分析的整个过程：逐题整体分析。
1、“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。
2、“问题不清”，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。
3、“表述不清”，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意，因果紊乱。
4、进行对策分析，找到具体方法（会而做错的题、模棱两可的题、不会做的题）。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
整个分析过程分成四个步骤称为“环节”，这四个环节的先后顺序称为“时序”，按规定的时序完成整个任务（分析）的过程称为“流程”。
【研讨2】：P38为装自行车改为修补自行车轮胎。
没有研磨胎皮就直接将补丁粘上，行吗？正确的顺序应该是：在粘补前进行研磨是非常重要的，顺序不能调整。
整修的修补过程可以描述为：扒胎---→查漏---→研磨---→粘补---→装胎。
这就是修补工作的流程。
【小结】从以上两个研讨事例中可以看出流程包含两个重要的概念：时序：时间上的先后顺序，时序有可颠倒的，也有不可颠倒的。
环节：根据某种逻辑，将一项活动分为若干小的过程（阶段、步骤），称为环节。
环节的划分是相对的，环节本身又可以是一个流程，即流程具有层次性。
即：有不同的划分，又可以分解。
（2）【理解】：【从时序理解流程】：先做什么，后做什么，强调的是时间的先后顺序。
高二通用技术-流程与设计精品PPT课件
流程的设计: II 现要制作一个挂吊兰的支撑架（见右图）并固定到墙上，为 了有序完成制作，请你进行流程设计，写出需要考虑哪些基 本因素，并画出流程图。
流程设计的主要因素 1）材料：普通圆钢、铁板。 2）工具与设备：电焊机、钢锯、
台钻、台虎钳、冲击电钻、起子等 3）加工方法：用钢锯下料，台钻
打孔，电焊机焊接，油漆，安装。
6、使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。 从流程的角度来说，下列观点错误的是（ ）。 A．流程的时序都是可更改的 B．不可颠倒的时事 D．生活中处处有流程
7、下列流程中，存在时序上错误的是（ ）。 A．早上起床洗漱：洗脸 刷牙 吃饭 B．水稻播种：插秧 拔秧 C．银行取款：递存折 报取款数目 输入密码 签字 D．种树：挖小坑 放树苗 培土 浇水
取款
5、流程图的识读和分析：II 识读流程图的要点：
⑴找流程的环节，明确每个环节的功能和作用； ⑵弄清流程中时序的体现与特征； ⑶流程是技术的核心概念之一。
不同的流程，产生的效益往往不同， “理解流程就是质量”、
“流程就是效益”等。
案例分析：软皮椅的生产流程
这个生产流程图表达的具体内容 是 1什、么①是生产准备环节
环节和时序
房屋的室内装修过程经历了一系列具体的 阶段，我们把完成某个具体目标、组织某 项生产或某个活动过程的若干阶段或小的 过程叫做环节。
家庭住房装修的各个步骤都有开始时间和 持续时间，而且这一系列步骤都是按一定 的先后顺序进行的。我们把这种时间上的 先后顺序叫做时序。
油漆家具
帖砖
粉刷墙壁
装电线
质量和周期。 环境：关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用。
流程设计的步骤 ①确定目标，明确任务 ②分析基本因素 ③明确主要事项(步骤) ④确定环节、时序 ⑤画出流程图 ⑥流程优化
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流程的表达方式:
图示表达
流程的表达方式: 模型表达
流程的表达方式:
迪拜塔
动画演示
二、串行工序与并行工序
串行
并行
概念 生产过程中依次进行的工序 生产过程中同时进行的工序
举例
流程图的 表达方式
环节 A、B 为串行工序
环节 C、D 为并行工序
小试牛刀：
3、下图的流程属于( C)
A．文字表达 B．表格表达 C．图示表达 D．模型表达
A [本题考查识读流程图。根据亮灯测试与第一个返修环节之间的时序关 系可知，A 项正确；第一个返修环节在亮灯测试之后进行，第二个返修环节在 外观检查之后进行，第三个返修环节在成品测试之后进行，三个返修环节不符 合并行工序的概念，因此 B 项错误；C 项中两项测试的内容不同，因此 C 项 错误；产品的组装应按照由内到外的顺序，先连接内部零件，再安装外壳，然 后对外观进行检查，因此 D 项错误。]
优 化 设 计 方 案
编 写 使 用 说 明 书
• 方框表示环节，箭头表示时序
流程的表达方式: 程序流程图
• 方框表示一定的环节，菱形框表示选 择/判断，箭头表示程序流动的方向。
计算： S=1+2+3+ …… +100的算 法，可用 程序流程 图表示。
流程的其他表达方式: 文字表达
流程的表达方式: 表格表达
通用技术复习
单元二 流程与设计
知识梳理
1、 流程：
流程是一系列连续有规律的活动。 这些活动以确定的方式发生或执行， 导致特定结果的实现。
流程： 日常生活中处处有流程。
图书馆借书
校动会
等
去超市买东西
开门 乘坐飞机
去医院看病
1、环节
• 对于一项活动,我们可以依据它的某种特征,或某个具体目标,将其分解为 若干个过程或阶段。我们把这些阶段或小的过程称为环节。
小试牛刀：
1、人们邮寄包裹的流程一般是:取包裹单——购买标准包装箱——包装密封—— 填写包裹单——交寄手续——收回执单。我们看到，它的全部过程，可以分解 为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。我们把这些小过程称为( )
A.步骤 B.时序
C.环节
D.顺序
C
C • 2、下面关于流程的叙述错误的是( )
案例：洗衣、煮饭与烧菜的流程安排
碘盐和味精佐料的加放流程 青霉素注射流程等
3、生产与流程：
• 运用科学合理的流程可以有效地组织生产，提高 生产效率、保证产品质量、保证安全生产、保护 环境等。 生产流程案例：淬火工艺流程、自动流水生产线的
发明、农业庄稼的种植流程
流程中工序的作业方式——串行和并行： 串行：投入的成本、人员相对少。但所需的时间长。 并行：投入的成本、人员相对多。但所需的时间短。
时序的分类
可颠倒的 不可颠倒的 同时进行
烧菜
煮饭
吃饭
40分钟 30分钟 20分钟
洗碗 洗衣服 10分钟 1小时
2小时40分钟
洗衣服 1小时
烧菜 40分钟
煮饭 30分钟
吃饭 20分钟
洗碗 10分钟
2小时40分钟
洗衣服 1小时
煮饭 30分钟
烧菜 40分钟
吃饭 20分钟
洗碗 10分钟
注射青霉素的流程
注射青霉素
成 交
5、卖家发货
易
马上行动：
请列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。
实例
浓硫酸稀释 电路故障修理，
电线着火引起火灾处理 先拆开外胎才能检查和修
补漏气的内胎
理由
加水-导流-并搅拌倒酸 断电——维修 停电——救火
内胎被保护在外胎之内
不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规 律或机理，我们应尊重和遵循这些规律和机理。
*常见的流程表达方式
流程图有：文字表达(流程图)、表格表达、图示表达（一般形 式）、模型表达、动画演示等
常用的时序表达方式：时间表达、数字表 达、箭头表达
物流业务流程图
产品设计的过程就是一个流程
5. 4. 3. 2. 1.发现方Fra bibliotek与 明
框
确 问
图题
制 定 设 计 方 案
制 作 模 型 或 原 型
4、为使某个工作或生产流程的描述清晰可见，我们一般 可以使用流程图来表达，下列不属于流程图表达方式的
是( A)
A.技术图样表达 B.文字表达 C.表格表达 D.图示表达
2．某企业 LED 路灯生产流程图如下。
关于该流程图，以下说法中合理的是( ) A．若亮灯测试不合格，返修后需重新进行亮灯测试 B．三个“返修”是并行环节 C．“亮灯测试”与“成品测试”环节的测试内容相同 D．“外观检查”环节可在“LED 灯焊接在电路板上”环节之前
时序和环节的特点
一、对环节和时序的进一步认识 1．环节是一个相对的概念 环节的划分有大有小，根据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分 可能会有所不同。
2．时序体现了具体活动内容的先后关系 有些步骤之间的时序是不可颠倒的，这往往反映了事物或活动的内在规律 或机理；有些步骤之间的时序是可颠倒的，对此我们应注意分析和比较，并根 据一定的目的和条件进行适当的安排。
早上到现在的流程环节
环节的划分是相对的
如活动流程中洗漱这一环节包括刷牙、 洗脸等环节，而刷牙又可细分为打水、挤 牙膏、刷牙、清洗等环节。
上学的环节可有另一种划分形式： 1.上学的准备阶段 2.上学的行程阶段 3.上午上课阶段
环节： 有不同的划分, 又可分解。
2、时序
人类的生产或生活活动都经历一系列的具体 步骤,这些步骤都有开始和持续的时间,且按 先后顺序进行的，我们把这种时间上的先后 顺序称为时序。
不能注射青霉素
等待20分钟
先
观
做
察
药 物 过 敏 试 验
有 无
Y
过
敏
反
应
N
如果随意改变环节的时序会发生什么？
. . . . .
淘宝网购物流程：
1
2
3
4
选
付
卖
收
择
款
家
货
产
给
发
品
支
货
后
付
点
宝
击
购
买
网购流程
5
1、付款给支付 宝
确 定 支 付
2、选择产品后， 点击购买 3、确定支付、
、 完成交易
完 4、收货
• A.在生产活动中,针对各种不同的生产过程和工艺要求,往往会有相 应的流程
• B.流程由几个或多个环节组成 • C.流程中各个环节出现的时间顺序是不能改变的 • D.流程是指若干环节随着时间变化,依序完成的进程
1．如图所示为某公司招聘员工的工作流程，如果面试结果为暂不录取， 最终的环节是( )
A．人事部初选 C．进入人才库
B．答复应聘者 D．签订劳动合同
B [本题考查流程图的识读。根据流程图，面试结果为暂不录取后，流程 运行进入人才库以及答复应聘者环节，因此最终环节为答复应聘者，B 项正 确。]
2、工作生活与流程：
• 生活中处处都有流程，科学合理的流程可以指导人们正确 地做事，提高工作和学习的效率，使人们的生活变得有序、 合理，为人们的安全提供保障