《通用技术》复习七:第二单元 流程与设计
第二单元流程与设计
马上行动
P57 银行存取款 P58 数控机床 (技术优化) P58洗衣 (质量优化)
三、流程优化的条件
• (1)对流程内在机理的深入了解。比如 对洗涤原理的了解,就会在流程中安排 两次漂洗; • (2)设备和工艺水平的提高。比如,只 有在具备锻压设备时,才可能将法兰盘 的加工改为少量切削加工; • (3)人员技术水平的提高。
试验总结:
• 1.说明两种流程中的时序和环节。 • 2.流水化制作比单人制作的工作效率提 高了多少? • 3.如何进一步提高工作效率?
单人制作纸制提兜流程
分制作纸兜和提手两个环节。 制作纸兜: 作图、画线、折纸、裁剪、 粘贴等。 制作提手: 折纸、裁剪、粘贴等。 最后将纸兜与提手连接起来。
讨论
在流水作业中,每人做多少道工序,对 应着不同的工作效率。 讨论,怎样安排每个人的工序,效率才 最高?
对本单元的简要小结
了解流程,理解流程 ↘ 设计流程 ↘
优化流程
对本单元的简要小结
流程不仅是一种技术活动,它更是一种 重要的技术思想和方法, (1)整体规划,分步实施的思想和方法。 (2)“顺序”的思想和方法。 (3)衔接的思想和方法。 (4)“流水线”的思想和方法。 (5)优化的思想和方法。
⑦
工期优化
• 目的---缩短加工时间。 • 主要手段--在不改变工艺的条件下, 将某些环节的串行改为并行。
①
买电器元件 焊底座 做灯罩 2小时
调试 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2小时 4小时 2小时 1小时
组装
做灯罩 ①
④
组装
买电器元件
②
调试 ⑤ ⑥
焊底座 ③
马 上 行 动 做 台 灯
做灯罩 4小时 ④ 买电器元件 焊底座 组装 调试 ① ② ③ ⑤ ⑥ 2小时 2小时 2小时 1小时
[通用技术必修 技术与设计2] 第二章 流程与设计
第二章流程与设计第一节了解流程教学目标:1、知道什么是流程。
2、理解流程的含义。
3、提高学生依据科学流程合理处理问题的意识。
4、使学生体会到学习流程对学习、生产、生活的重要意义。
重难点:1、从整体把握流程的环节和时序的双重特性。
2、用流程表达生活中的某些任务。
新课引入:[师] 同学们好,我们已经学习完第一章,知道了结构对设计的重要作用,这一章的学习,同学们表现都不错,那么,接下来我们就学习第二章:流程和设计,希望大家继续认真学习、刻苦钻研的精神,学好第二章。
教学过程:[师] 上学期,我们讲过设计一个作品的一般过程包含几个步骤,都有哪些呢?[生] 共五个:1、发现与明确问题;2、制定设计方案;3、制作原型或模型;4、优化方案;5、编写使用说明书。
[师] 我们知道,这只是设计的一般过程,而不是必然步骤。
在具体的设计活动中,有的步骤可以省略,有的可以反复,------。
也就是说,对于设计活动,可以分成几个步骤呢?这个并没有统一的标准,对于不同的具体设计,不同的人,分法可能不一样。
这个,就是环节的分法不一性。
而对于制作原型或模型这一环节,就可能包含买材料、加工材料、制作零部件、整体组装等等。
即这一环节并不仅仅一件事。
像这样,环节中又包含若干可以分解的、目标更具体的事项。
理解为环节的可分解性。
[师]板书(环节:分法不一性,可分解性。
)[师] 下面是02年男子足球世界杯淘汰赛阶段的结构图(演示课件),请同学们划分环节。
[生] ------[师] 可划分为八分之一决赛、四分之一决赛、半决赛、决赛四个环节。
其中八分之一决赛中包含了八场比赛,即环节的可分解性。
大家注意观察,这四个环节是按顺序依次出现的,能不能先进行决赛再进行半决赛环节?[生]不能。
[师]这四个环节是按照一定的先后顺序出现的,不能颠倒其出现顺序。
像这样,各个环节按照一定的时间顺序先后出现、完成,这种时间顺序关系,称为时序。
上面所讲的,就是一种不可颠倒的时序。
201603-通用技术-第二章第一节了解流程
2小时10分钟
烧菜 40分钟 煮饭 30分钟
吃饭 20分钟 看报纸 10分钟 洗衣服 1小时
(提高生活效率)
1小时10分钟
生活中的流程对工作、生活质量往往有着重 要影响。例如,在家庭日常烹饪的流程中,何时 放菜,何时加盐和味精等佐料,对菜的营养和口 味都有直接的影响。同样炒一种菜,若在出锅前 放碘盐,碘的食用率可达63.2%,炸锅时放碘盐, 碘的食用率仅为18.7%;烫菜及炒菜应在出锅前 加入味精,这样既能保持菜的鲜味,又不致因温 度过高而产生毒素。
第二章 流程与设计
第一节 了解流程
峨眉二中 李建民
教学目标:
1﹑知道什么是流程,理解流程的涵义 2﹑抓住流程两大特征——环节和时序 3﹑能够找出生活中比较熟悉流程的环 节和时序
一天生活的流程
参加考试的流程
• • • • • • 第一步: 准备文具 第二步:进入考场 第三步:领取试卷 第四步:开考 第五步:交卷 第六步:离开考场
流程的意义--效率、质量、安全、有序
日常生活中,科学合理的流程,可以指导我们
正确地做事,提高工作和学习的效率,使我们的 生活变得有序、合理,为我们的生活提供更好的 保障。 工农业生产中,运用科学合理的流程可以有效 地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保 证安全生产、保护环境。
科学合理的流程就是高效率,就是高质量!
• 小明一家过一座桥,过桥时候是黑夜, 所以必须有灯。现在小明过桥要1秒, 小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒, 小明的妈妈要8秒,小明的爷爷要12 秒。每次此桥最多可过两人,而过桥的 速度依过桥最慢者而定,而且只有一盏 灯,在点燃后30秒就会熄灭。问小明 一家如何过桥?
• 有三对动物:大狮子带小狮子,大老虎 带小老虎,大豹子带小豹子。它们都要 过河,但是只有一条小船,并且这只船 上一次只能装两个(大小动物都可以), 三只大动物都 会划船,小动物里只有 小老虎会划船,任何一种小动物离开大 动物,都会被别的大动物吃掉。问怎么 样才能安全过河?(船来回次数不限)
高中通用技术:第二单元 流程与设计第一节 生活和生产中的流程 教案
第二单元流程与设计第一节生活和生产中的流程[教材版本]通用技术必修2《技术与设计2》〔某某教育〕[设计理念]本节采用案例分析法。
通过案例学习,学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义,结合学生的认知水平和心理特点,适当增加一些有趣味性的实例来分析流程,体会流程在社会生产生活中的作用和意义,激起学生学习流程与设计流程的兴趣。
[教材分析]1.知识结构分析本节“生活和生产中的流程〞是《技术与设计2》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。
流程是技术的核心概念之一。
主要内容有:流程的含义及其对生产、生活的意思;流程中环节和时序的意义;流程的表达方法。
本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础,所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手,通过具有生活气息的事例,从时序和环节两个角度,引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法-----流程图。
流程的意义是本节的难点,课文从时间入手来解释流程的意义。
流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全,提高生活的效率的思想;流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。
流程强调了时间意识的重要性。
2课时。
2.知识发生发展过程分析通过案例学习,学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义,体会流程在社会生产生活中应用,激起学生学习流程与设计流程的兴趣。
3.知识学习意义分析学习流程的思想和方法,有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题,提高学生对未来挑战的能力,提高生活质量,有利于培养学生创造性地实践能力4.教学建议与学法指导说明流程的概念对于同学们并不陌生,教学必须从学生能够理解的身边实例出发,让学生体会到流程在生活和生产中的重要作用。
[学情分析]1.原有认知发展分析学生在通过学习前面的技术课程,有了一定的技术素养,这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础,在学习设计制作的过程中,实际上已经包含了流程的知识,学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识,但还没有上升到技术层面上来,还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。
高中通用技术 第二单元 流程与设计 流程的设计(第2课时)2课件 苏教版必修2
流程的设计与优化选题
• 设计类
• 粉刷装修我们的教室的流程 • 组织一次班际小型田径比赛的流程
• 优化类
• 改进一次主题班会的流程 • 改进校学生会选举的流程
• 候选题
• 改进某一个理化实验的流程 • 办一期自己的班级或年级小报的流程 • 自选题
头 脑 风 暴
交流与评价
• 介绍本组活动流程并展示方案 • 方案报告人作设计说明 • 大家提问 • 评价
流程的设计与优化选题 交流与评价
企业再造
“为了飞跃性地改善成本、 质量、服务、速度等重大的现代 企业经营基准,而对工作流程进 行根本性的重新思考并彻底改 革。”
——迈克 • 哈默 詹姆斯 • 钱皮
自己动手, 改善我们的活动与环境
流程的设计与优化选题
• 设计类
• 粉刷装修我们的教室的流程 • 组织一次班际小型田径比赛的流程
课堂赠语:
不满足现状是一种动力
作业
• 老师的教学活动也是一个流程,老师 也需要优化自己的教学流程,请同学 对我的教学流程提出改进意见,并以 作业的形式交上来。
• 优化类
• 改进一次主题班会的流程 • 改进校学生会选举的• 办一期自己的班级或年级小报的流程 • 自选题
活动流程和要求
1. 小组确定选题和本小组“头脑风暴”活动的流程 2. 小组活动:15分钟,15分钟内小组形成初步的方案并画
出流程图。 3. 小组代表介绍本组的活动流程并展示方案 (2分钟) 4. 大家提问,小组给予答疑(2分钟)
2022年高中通用技术基础知识综合复习第二章流程及其设计课件苏教版必修技术与设计2
典例4(2019·1月浙江学考)如图所示为某单位高纯度水制作流程示 意图。以下对该流程的分析正确的是( )
A.紫外灯与蒸馏器是串行环节 B.纯化水经紫外灯消毒,可以用作注射用水 C.预过滤环节与精滤环节的时序可颠倒 D.清洗用水从二级反渗透环节后取用,会提高生产成本
答案 D 解析 紫外灯与蒸馏器是并行环节;纯化水经蒸馏器,可以用作注射 用水;预过滤环节与精滤环节是串行的,时序不可颠倒。
第二章 流程及其设计
考点
课标要求
学业水平要求
流程的探析
(1)感知生产、生活中的 理解流程及其环节、时
பைடு நூலகம்
流程
序的含义,会识读和绘制 水平二
(2)绘制流程图
简单的流程图,体会流程 水平三
(3)探析生活与生产中的 设计的基本思想和方法。 水平三
流程
流程的设计
(1)分析流程设计应考虑 的基本因素
(2)设计金属笔筒加工流 程
考点二绘制流程图 流程可以通过文字、表格、图示、模型、动画等方式表达。 我们一般采用流程图来表达流程,方框表示某个环节,单向箭头表 示环节的顺序关系。 【名师点拨】 识读流程图的要点: (1)找流程的环节,明确每个环节的功能和作用; (2)弄清流程中时序的体现与特征。
考点三探析生活与生产中的流程 (1)在生活、工作中:科学合理的流程可以提高工作和学习的效率, 使我们生活变得有序、合理,为我们的安全提供保障。 (2)在工农业生产中:依据一定的流程来组织生产、管理企业。 (3)案例分析:电子元件焊接流程、轴承零件的淬火工艺流程、灭 火器使用流程、山核桃碎壳机工作流程、传统造纸流程等。
分析流程设计过程中的 基本要素,结合技术需求 进行流程设计,并用流程 图来表达出来。
通用技术 必修2 第二章 流程及其设计 第一节 了解流程
内容
了解流程
展示与交流 整理调查情况,写出调查报告。在班内进行成果展示,并就下列问题进行讨论和
交流: 1.流程对完成一项任务、一件事情以及生产、制造某种产品的意义。 2.流程中的工作、活动、工艺或加工环节,以及它们的先后顺序的作用和影响。 3.分别归纳工作流程、工艺流程各自的共同点和不同点。 4.进行程改进的原因及意义。 评价与总结
原水用 料洗漂纸 洗模
浸草
木
灰捣滤 水碎
碎热形 蒸成 煮纸成
捞 中晾 浆纸
取
干 蔡伦的造纸流程
纸
浆
了解流程
立即行动
将一支多色圆珠笔拆成零件,然后再试着装配还 原,体验装配工艺流程。
1.圆珠笔的零部件有哪些?装配还原过程是什么? 2.结合装配圆珠笔的过程,讨论装配工艺流程与 蔡伦造纸的工艺流程有哪些相同点和不同点。
工艺流程反映了从原料投入到成品产出,通过一系列工艺或加工 环节,按一定顺序进行生产或制造某种产品的全过程。
了解流程
实践活动
以小组为单位,对身边的工作流程和工艺流程进行调查、分析和讨论,并形成
一份调查报告。 组织与分工
各小组选定活动项目,确定工作任务,并进行组内分工(表2-1)。
活动项目
表2-1 小组活动项目及分工
谢谢观看!
组员姓名
小组分工
主要的活动内容、方法及进度安排等:
了解流程
组织与分工
可采取实地考察、上网查询等方式进行调查,并做好记录。表2-2为工艺流程调查表
示例,各小组也可根据实际情况自行设计调查记录表。
表2-2 工艺流程调查记录
项目 产品名称
原料 用途 流程 工艺环节的内容 先后顺序安排原因 完成方法及设备 改进原因 对环境的影响
第二单元 流程及其设计 单元教学设计 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
通用技术学科教学设计第一部分技术与设计2《第二单元流程及其设计》教学设计一、单元教学设计说明基于本单元的教学内容的核心是认识流程、设计流程和优化流程。
本单元作为《技术与设计2》的第二单元,研究的是生活与生产中的流程,内容相对容易理解,其中流程图的绘制和流程的优化思想为后面学习“系统”和“控制”奠定了基础。
根据相关的课程标准要求和学科核心素养,本单元设计了“流程的探析”、“流程的设计”和“流程的优化”三节内容,围绕着身边熟悉的生活经验案例和“制作和改进智能感应灯”的情境安排了七个任务。
“流程的探析”一节以“学生现场体验人工洗衣步骤”为情境引入来设计了“感知生活、生产中的流程”、“绘制流程图”和“探析生活与生产中的流程”三个任务,让学生画出简单地方框流程图,并通过医院就诊案例来体验流程、环节、时序的含义,熟知流程图在日常生产从生活中的意义。
“流程的设计”一节选择“感应灯的设计与制作”,由单人制作变成小组合作,由此制作流程也发生了变化,这一情境设计了两个任务“分析流程设计考虑的基本因素”和“设计感应灯加工流程”;“流程的优化”一节以“改进前面两节课设计的感应灯”为情境引入设计了“物流配送路线方案选择”和“木质模具设计与制作”等三个任务来讲解“分析流程优化的基本要素”和“进行简单的流程优化”等内容。
二、教学内容分析1.本单元教学内容的地位和作用《流程与设计》主要引导学生了解、学习什么是流程,如何设计流程,同时流程的设计具有不唯一性,已经设计的流程还可以进行改进、优化。
2.本单元重点知识和相互联系流程就是做事的顺序。
第一部分《生活和生产中的流程》告诉学生流程在生活中处处可见。
第二部分《流程的设计》是一项技术性强的工作,要根据设计对象的不同特点考虑其基本因素,遵循流程的内在规律。
第三部分《流程的优化》有两类,一是流程设计过程中的优化,一是已有流程的改进。
3.学科核心素养工程思维:能运用流程原理和方法进行简单的技术设计活动,尝试解决技术问题。
通用技术第二章《流程与设计》
依次拧紧cd 依次拧紧bc 依次拧紧cd (不完全拧紧) 依次拧紧be (不完全拧紧)
依次拧紧ef 依次拧紧fe 依次拧紧ef (不完全拧紧) 依次拧紧fc (不完全拧紧) 依次拧紧 abcdef 依次拧紧 adbefc
5.下列图表中,不是流程图的是( D)。 A.列车运行时刻表 B.学校课程表 C.产品加工工序表 D.零件的三视图
制刀身 高刀身硬度 铰接 料套柄
3.使用高压锅时要先放汽再开锅盖,否则有可能 引发爆炸。从流程的角度来说,下列观点错误的 是( A )。 A、任何流程的时序都是可以更改的 B、不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律 C、合理正确的流程引导我们正确做事 D、生活中处处有流程 4、流程设计应考虑的基本因素是( D )。 A材料。 B资金。 C设备。 D内在属性和规律。
加热锻 打成形
加热锻 打成形
安装木手柄
制齿
制齿
安装木手柄
4、如图所示,采用六个螺母 与螺钉连接两个零件,拧紧这 组螺母(螺母的编号分别为a、 b、c、d、e、f)的正确流程 是( D (2009年3月高考题) )
A 依次拧紧ab
B 依次拧紧ad 依次拧紧ab C (不完全拧紧) D 依次拧紧ad (不完全拧紧)
3.如图所示是收割庄稼的农具——镰刀,它由刀身 和木手柄构成,刀身带有小锯齿。手工制造镰刀,一 般有以下几个环节:加热锻打成形,安装木手柄,热处 理(提高硬度);制齿。制造镰刀合理的流程是( ) (2008年会考试题) A 加热锻
打成形 B 加热锻 打成形 C 热处理 D 热处理 热处理 制齿 制 齿 热处理 安装木手柄 安装木手柄
1、流程设计的基本因素主要有: 材料:不同的材料有不同的加工处理方法。 工艺:不同产品的工艺要求各异,流程设计也不同。 设备:生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。 人员和资金:不同的技术水平和必要的资金影响生产的 过程、质量和周期。 环境:关注生产过程对环境的污染以及环境对生产的反 作用。
通用技术必修 技术与设计2 第二章 流程与设计1【精选】
流程的表达
依据流程的性质以及人们的表达习 惯,流程图有文字表达,表格表达, 有些场合还可用模型表达、动画表 达等等。
文字表达
8:30 10:00 10:20 11:30 12:30 15:00 16:30
吃早餐完毕,到教室学习。 休息20分钟,到校园走走。 重新回到教室学习。 学习结束,吃饭。 午睡。 起床,到教室学习。 学习结束,到球场打球、煅练。
表格表达
• 例如我们的课程表
图示表达
• 计算S=1+2+3+----+100的算法,可用 下列两种程序流程图表示
i=1
当i≤100
S=S+i i=i+1
i=1
S=S+i i=i+1
输出S的值
用适当的流程表达方式,描述你所 理解的下列活动的流程。
1、邮寄一封信给远方的朋友,信件从 寄出到对方收到的流程。
第二章 流程与设计
第一节 了解流程
设计的一般过程
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
优化方案
过程的全部,包容了若干个小过程, 称这些小过程为环节(phase)
环节是一个相对的概念,依据问题性 质的不同和不同人的理解,环节的划 分可能会有所不同。
环节中又可包含若干可以分解 、目标 更具体的事项。
邮局筛选、 盖章
传递
邮局接收
信件送达
2、高一新生入学注册的流程。
洗衣、煮饭与烧菜的流程安排
• 用全自动洗衣机洗衣服要1小时,用电 饭锅煮饭要30分钟,烧菜需要40分钟, 吃饭需要20分钟,看报纸需要10分钟, 如果每项工作依次做,需要2小时40 分钟,而换一种流程,把洗衣、煮饭 与烧菜这三项工作交替进行,就可以 收到事半功倍的效果。
最新技术与设计2-(必修2)通用技术2-第二单元-流程与设计-单元复习
技术与设计2-(必修2)通用技术2-第二单元-流程与设计-单元复习------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx单元复习-—(必修2)第二单元流程与设计知识框架复习要点1.能理解流程的含义及组成要件,了解流程对生产、生活的意义。
2.掌握几种常见的流程表达方式,能阅读简单的流程图。
3.能分析流程设计应考虑的基本因素,了解流程设计的基本步骤。
4.理解流程优化的意义及主要内容。
5.理解流程优化与设备材料等之间的关系.重点提示1.流程与设计是从设计对物化过程这一角度来考虑设计,它是一项活动或一系列连续的有规律的事项或行为进行的程序.可以理解为一系列按照一定顺序进行的活动的组合,也可以理解为为了一定的目的去做事情的顺序。
流程设计对于指导人们的工作和生活,有效地组织生产起着关键的作用。
合理安排生活中的流程,可以提高工作效率。
2.任何一个流程包含着时序和环节.环节是指事件在发展过程中.总可以依据某种特征或方式把它分解为若干个小的过程.环节是一个相对概念,依据问题性质的不同和不同人的理解,环节的划分可能会有所不同,一个环节义可以分解成若干个“子环节”,子环节还可以再分。
时序是指随时间变化的发展经历,也就是“活动”的先后顺序;任何一项生产或生活活动都有一定的时序,它体现具体活动内容的先后关系,在这种先后关系中,有些步骤之间的时序是不可颠倒的,有些步骤之间的时序是可以颠倒的.为了使流程的描述清晰可见,一般采用流程图来表达流程。
常见的流程表达方式有文字表达、表格表达、图示表达等方式,有些场合还可以用模型表达、动画演示等。
3.生产中的流程设计,有着多方面的目标,需要进行必要的权衡。
4.生活生产中的技术改进或革新,多数出自对已有生产流程的整体改进或者是对其中某一环节的改进,其目的包括为了提高工作效益、降低生产成本、节约能耗、保护环境等,要树立流程优化意识。
通用技术第二章第一节2.2.1了解流程
谢青兰
技术与设计2
结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计
第一节 了解流程
根据同学们的经验, 谈谈你对“流程”的理解。
生活中的流程: 生活中的流程:自行车前轮装圈上 轴
生活中的流程
1、流程
一、认识流程
1、流程的涵义
时序:时间上的先后顺序。
(time series)
1、流程的涵义
流程(process): 一系列连续有规律的活动,这些 活动以确定的方式发生或执行, 导致特定结果的实现。
1、流程的涵义
螺钉冷藏
机械装配
1、安装方便; 2、螺钉和机器配合更紧密
冷藏时间有严 格要求
1、流程的涵义
举例
举出生活中对流程有严格 时间要求的例子
3、流程的表达
为了使流程的描述清晰可见, 为了使流程的描述清晰可见,我们一般 采用流程图( chart)来表达流程。 采用流程图(flow chart)来表达流程。
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
优化方案
常用方框流程图的图形和符号
时序 环节
开始/结束
选择/判断
3、流程的表达
说说你在生活中 见到的流程图
1. 流程对于工农业生产的意义:
2.工作流程和工艺流程
在日常生活与学习中,我们有时需要去邮寄 包裹,到图书馆借书或到实验室做实验。为 了完成这些事,大家必须按照相应的流程进 行。这些流程属于工作流程。 如邮寄包裹的过程,其相应流程如下: 领取包裹单 购买标准包装箱 包装密封 填写包裹单 交寄 交费 收好回执
小结
工艺流程反映了从原料投入到成品产出,通 过一系列工艺或加工环节,顺序地进行生产 或制造某种产品的全过程。
高中通用技术-第二章《流程与设计》教案-苏教版必修2
第二章《流程与设计》学习目标⒈知道什么是流程,理解流程的含义,抓住流程的两大特征——环节和时序。
⒉学习阅读简单流程图,能找出流程中的关键环节,能画出简单流程图,能指出环节和时序在安排上的优缺点。
⒊知道流程中的环节有显性和非显性之分,理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素,掌握画流程设计框图的一般方法。
⒋理解流程优化的意义,能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系,能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。
⒌能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计,并用文字或图表说明流程设计方案的特点,或者流程的改进方案的优越之处。
学习内容小麦联合收割机的工作顺序是收割、脱粒、分离、清洗、集粮,这是不可颠倒的。
从这个简单事例出发,我们可以想到,完成任何一件事总有一定的顺序,并且顺序的安排往往还有讲究。
流程就是做事的顺序。
科学合理的流程就是高效率、就是高质量。
用科学合理的流程安排生活和生产,生活将变得更加美好,生产将变得更有效率。
科学合理的流程并不是自然而然的,它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。
一、了解流程⒈实例简介⑴马铃薯的播种流程:第一步,切种;第二步,布种;第三步,掩种。
少一步行不行?⑵冲印照片的工作流程:①冲片:感光胶片底片;②印像:底片照片。
⒉流程的含义⑴环节:活动或事件在其发展的过程中,依据某种特征或方式,可将该过程分解为若干个小过程,称这些小过程为环节。
如:上面的切种、布种、掩种环节,冲片和印片环节等。
⑵时序:过程的经历中,各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。
这种时间顺序关系,称为时序。
如:先切种再布种后掩种。
⑶流程:具有以上两大特征(关键点)的过程,即若干环节随着时间的变化,依序完成的进流程,称为流程。
二、流程分析㈠典型案例分析⒈生活与流程——洗衣机工作流程分析⑴洗衣机的工作原理电动洗衣机是利用电能驱动,依靠机械作用洗涤衣物的器具。
波轮式洗衣机的洗涤原理:抽吸作用和渗排作用;翻滚和冲刷作用;波轮的换向与暂停作用。
通用技术复习七第二单元流程与设计
《通用技术》复习七:第二单元流程与设计高二()姓名号次基本内容:1.时间上的先后顺序称为;把完成某个具体目标、组成某顶生产或某个活动过程的称为环节。
流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的。
任何流程都反映了一定的时序,体现出一定的环节。
2.在编制计算机程序时,经常要用程序流程图来表示算法,流程图中的方框、菱形框表示一定的,箭头表示程序流动的。
流程中工序的作业方式有串行和。
3.流程设计的步骤:(1)流程设计首先要明确设计的,明确流程所应遵循的内在。
(2)要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。
(3)列出流程涉及的主要事项,并进行初步的排列。
(4)分析各事项(步骤)之间先后顺序,合理地安排流程的时序和环节。
(5)选择一种合适的表达方式画出,对于有严格时间要求的时序,要标注时间。
4.对流程的改进过程,称为流程的。
流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、优化等优化指标。
一、生活和生产中的流程1.人们邮寄包裹的流程一般是:取包裹单—→购买标准包装箱—→包装密封—→填写包裹单—→交寄手续—→收回执单。
我们看到,它的全部过程,可以分解为若干个小的过程,每个小过程都有明确的任务。
我们把这些小过程称为:()A.步骤B.时序C.环节D.顺序2. 浓硫酸的稀释过程是:必须将浓硫酸向水里漫漫的倒,并不断搅拌,因浓硫酸密度比水大,况且稀释中产生大量的热,操作不规范就会导致硫酸溅出。
从流程的角度看,下列关于时序的观点错误..的是:()A.流程的时序都是不可颠倒的B.有些流程的时序可颠倒,有些则不可颠倒C.正确的时序可以为我们的安全提供保障D.不可颠倒的时序反映了事物的内在规律3.下列图表中,不是流程图的是()。
A.列车时刻表B.学校课程表 C.NBA季后赛赛程表D.学生座位表4.同样炒一种菜,若在出锅前放碘盐,碘的食用率可达62.3%,炸锅时放碘盐,碘的食用率仅为18.7%,这个事例说明科学合理的流程对生活有什么意义?()A.提高工作效率B.提高生活质量C.减少生活中的盲从D.使生活更为安全5.洗衣服是最好先将衣服放在洗涤液中泡()分钟后再洗,使去污效果好。
高中通用技术第二单元流程与设计流程的设计(第1课时)2课件
12/11/2021
确定目标 明确任务
分析基本因素
明确主要事项
确定环节和时序序
画出流程图
修改方案
否 是否达到要求
是
结束
流程设计步骤
流程设计举例 • 请同学们阅读课本第052页“小铁锤的加工流程”,
思考课本提出的问题。
12/11/2021
• 一些洗涤机理 : • 洗衣机的标准洗涤程序(流程)是:选择洗涤模式(洗
涤要求)——进水和加洗涤剂——洗涤——脱水(先放 水,后甩干)——进水——漂洗——脱水(同前)—— 进水——漂洗——脱水。
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流程设计的基本要求:
• 提高效率。经常是通过节省时间来完成的。 • 提高质量。主要是合理地安排环节。 • 保证安全。在每个环节上都要对可能出现的安全隐患做
详尽的考虑,并要有保证安全的可靠措施。 • 节省资源。 • 提高管理水平。 • 提高经济效益。 • 其他还有如注意环保等。
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流程设计应考虑的基本因素:
1. 能提供什么样的材料? 2. 有什么样的工艺条件? 3. 有什么样的加工设备? 4. 有什么样水平的技术人员? 5. 有什么的样的资金实力? 6. 过程是否对环保有影响,如果有影响,就得安排相应的
• 流程可以用多种不同的方式来表达。 • 流程不是自然成就的,而是人们经过设计,并经过实践
检验而形成的。这其中不乏血和生命的代价。
1Hale Waihona Puke /11/2021全自动洗衣机流程的确定
• 洗衣机流程决定的基本依据是:如何能将衣服洗干净。 为此,我们必须了解洗衣机的洗涤原理。洗衣机洗衣物 主要是依靠水流的渗透、冲刷等机械作用和洗涤剂的润 湿、分散作用将污垢从衣物上分离到水中,而实现洗净 衣物的目的。
通用技术专题研训:第二单元 流程与设计 演示文稿
流程研究的参考
技术与设计 2
网络上可参考的书籍
卓越亚马逊网上中文书店搜索书名含“流程”的书,可以找到319本
当当网 187本
独立知识体系的 专著 0 专业特点明显
流程与设计的学科背景
技术与设计 2
认识流程
流 程 与 设 计 的 学 科 背 景
科 学 与 技 术
流程没有学科背景 流程具有普遍性 各个专业、各个领域都在探索、研究本领 域、本专业的流程问题 现在我们把流程作为一个专题来学习,但不 是作为一个专业来学习
科 学 : 人 类 对 自 然 界 的 认 识
技 术 : 人 类 对 自 然 界 的 变 革
技术解决:做什麽,怎麽做的问题 技术讲究:可行性和有效性
技术=设备+工具+程序+方法
流程是解决规则和顺序的问题,是解决怎麽做的问 题,是解决把事情作成功,做好的问题。因此流程 是技术问题。
从科学与技术的角度认识流程与设计
顺序和方法
定义中的涵义
输入输出概念
输出
产品、服务、方案等
什么是流程——环节和时序
流程指一系列连续有规律的活动,这些活动以特定的方
技术与设计 2
什么是流程
式发生或执行,导致特定结果的实现。(较严密、科学源自环节和时序 、具广泛性) 活动、小过程
↓ 环节
时间循序
从定义可以看出,流程本质上可以说是活动的次序( 先后、并列等)。 环节 时序 过程 时间特性 起床 穿衣
流程的定义
日常生活中
行政司法 生产活动 企业管理 ISO 9001 牛津词典 教材
生产活动中— 产生某一结果的一系列作业或操作,或 者是指连续的操作或处理,称为流程。
如:
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《通用技术》复习七:第二单元流程与设计
高二()姓名号次基本内容:
1.时间上的先后顺序称为时序;把完成某个具体目标、组成某顶生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程称为环节。
流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。
任何流程都反映了一定的时序,体现出一定的环节。
2.在编制计算机程序时,经常要用程序流程图来表示算法,流程图中的方框、菱形框表示一定的环节,箭头表示程序流动的方向。
流程中工序的作业方式有串行和并行。
3.流程设计的步骤:
(1)流程设计首先要明确设计的目标和任务,明确流程所应遵循的内在变化规律。
(2)要分析现有材料、设备、资金、人员、工艺和环境等因素。
(3)列出流程涉及的主要事项,并进行初步的排列。
(4)分析各事项(步骤)之间先后顺序,合理地安排流程的时序和环节。
(5)选择一种合适的表达方式画出流程图,对于有严格时间要求的时序,要标注时间。
4.对流程的改进过程,称为流程的优化。
流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。
一、生活和生产中的流程
1.人们邮寄包裹的流程一般是:取包裹单—→购买标准包装箱—→包装密封—→填写包裹单—→交寄手续—→收回执单。
我们看到,它的全部过程,可以分解为若干个小的过程,每个小过程都有明确的任务。
我们把这些小过程称为:()
A.步骤B.时序C.环节D.顺序
2. 浓硫酸的稀释过程是:必须将浓硫酸向水里漫漫的倒,并不断搅拌,因浓硫酸密度比水大,况且稀释中产生大量的热,操作不规范就会导致硫酸溅出。
从流程的角度看,下列关于时序的观点错误
..的是:()
A.流程的时序都是不可颠倒的
B.有些流程的时序可颠倒,有些则不可颠倒
C.正确的时序可以为我们的安全提供保障
D.不可颠倒的时序反映了事物的内在规律
3.下列图表中,不是流程图的是()。
A.列车时刻表B.学校课程表 C.NBA季后赛赛程表D.学生座位表
4.同样炒一种菜,若在出锅前放碘盐,碘的食用率可达62.3%,炸锅时放碘盐,碘的食用率仅为18.7%,这个事例说明科学合理的流程对生活有什么意义?()A.提高工作效率B.提高生活质量
C.减少生活中的盲从D.使生活更为安全
5.洗衣服是最好先将衣服放在洗涤液中泡()分钟后再洗,使去污效果好。
A.5 B.10--15 C.40 D.90
6.以下流程安排不合理的是()
A.青霉素注射:皮试--→观察20分钟--→无过敏反应--→注射青霉素
B.小铁锤柄加工:下料--→套丝--→磨削圆头--→电镀
C.乘火车:买票--→候车--→检票--→上车
D.小麦联合收割机:收割--→脱粒--→分离--→清洗--→集粮
7.以下流程安排,合理的是:()
A.装配螺钉的流程:冷藏螺钉--→取出螺钉并送至装配车间--→隔天装配
B.换台灯灯泡的流程:卸旧灯泡--→断电--→换新灯泡--→通电检查
C.补胎的流程:扒胎--→查漏--→研磨漏气处--→涂胶--→贴补丁--→装胎
D.设计的一般流程:发现与明确问题--→制定设计方案--→制作模型或原型--→测试、评估及优化
8.任何一项生产或生活活动都有一定的时序。
时序体现了具体活动内容的先后关系,在这种关系中,有些步骤之间的时序是不可颠倒的。
下面是中医的工作流程,哪一个是正确的流程()
A.望--→问--→闻--→切 B.问--→望--→切--→闻
C.望--→闻--→问--→切 D.望--→切--→问--→闻
9.下图所示的是奶粉生产流程,有人要对其生产工艺流程进行改进,说法正确的是:()
A.5个环节一个也不能少,时序不可随意变动
B.去掉杀菌环节,因为在喷雾干燥环节就可以把细菌杀死
C.去掉浓缩环节可以提高工作效率D.把杀菌环节放到出粉前,效果可能会更好10.法兰是以钢材为材料制造的用于管道等的连接器件。
从制造工艺看,有切削法和少切削法两种加工方法。
切削法就是将圆钢直接在车床上切削成型,然后再钻孔而成。
用切削化加工法兰的特点是()
A.工艺简单 B.生产效率高C.材料利用率高D.切削时间短
二、流程的设计
11.流程设计的依据是事物的:()
A.材料B.资金C.设备D.内在属性和规律
三、流程的优化
12.在“水立方”钢结构设计流程优化过程中要考虑多种优化指标,以下哪些指标可以考虑()①工期优化②工艺优化③质量优化④技术优化⑤成本优化A.①②③⑤B.①③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤
13.下列有可能属于流程优化目的的是:①提高工作效率。
②提高产品质量。
③保护环境。
④节约成本。
()
A.①②B.①③C.④②D.①②③④
14.用煤气灶做饭,一般都用抽油烟机,从正确发挥排油烟的作用出发,下面4个实际操作中常用的流程中,优化流程是()
A.(煤气)点火—→开(抽油烟)机—→做饭—→闭火—→关机
B.点火—→开机—→做饭—→关机—→闭火
C.开机—→点火—→做饭—→闭火—→关机
D.开机—→点火—→做饭—→关机—→闭火
15.某种环保型高能固体蓄电池生产工艺流程:固体蓄电池的硬件组装―配置电解质―灌注―检验―密封―再检验―入库。
如果外购已组装好的半成品蓄电池,那么固体蓄电池的硬件组装环节可以省掉,这种流程优化属于()
A.工期优化B.技术优化C.成本优化D.质量优化
16.辊轴是用于轧制型钢的组合辊芯轴,在工作时主要承受交变载荷和一定的冲击力,其失效形式多表现为疲劳脆性断裂。
传统的辊轴热处理工艺为锻后正火+扩氢退火+调质,整个生产过程需要3~4次加热→保温→冷却,工序多、生产周期长、能耗高,仅正火就需要48h左右。
通过合理选择42CrMo合金钢辊轴的锻造成形与锻后正火工艺,达到了提高增产增效的目的。
其主要的优化是属于()。
A.工期优化 B.成本优化C.工艺优化 D.技术优化
17.某物流公司要将一车食品送往ABCD四个超市,每个
超市接受四分之一食品。
各超市之间的距离如图所示(单位:
千米),物流公司在O点处,送货的合理流程应为以下那种
排列:()
A.ODABCO B.OCDABO
C.ODCBAO D.OCBAD0
简答、分析、设计题
18.用全自动洗衣机洗衣服需要一小时,用电饭锅煮饭需要30分钟,烧菜需要20分钟,吃饭需要20分钟,看报需要10分钟。
如果上面流程都完成而又合理安排,就能节省很多时间。
请写出这一流程的最优化流程图。
19.食堂炊事员对做晚饭菜的工作时间进行了统计:淘米3分钟,烧饭20分钟,洗菜、切菜8分钟,炒菜12分钟。
为了提高工作效率、节省时间,工人要对这一工作流程进行改进,请你协助设计出优化的流程并画出流程图。
20.早晨出发来到一水库边,准备开始钓鱼,根据你的生活经验,画出钓鱼过程的流程图。
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引入了计算机管理系统,改进了取款的流程,减少了中间环节,大大提高了工作效率。
在银行的自动柜员机完成一次取款流程主要有以下的几个环节:确认注意事项、选择取款业务、领取钞票、确定金额、输入卡的密码、取走银行卡、插入银行卡(以上环节没有按正常时序排列)。
请你根据以上材料,回答以下问题:
(1)取款流程是对人工取款流程的优化,请简述流程优化的条件。
(2)请用所学的方框流程图,把在自动柜员机完成一次取款业务的流程图表示出来。
22.下表为北京奥运会某些比赛项目的流程图.其中:□为比赛日、●为决赛日、★为开闭幕式时间、R:机动日、G:表演日。
结合北京奥运会流程图回答以下问题:
(1)请问北京2008年奥运会开幕的时间是?(格式:XXXX年XX月XX日)
(2)请问北京2008年奥运会闭幕的时间是?(格式:XXXX年XX月XX日星期X)
(3)最早一天的田径比赛决赛中将总计产生几枚金牌?
(4)羽毛球比赛最后一场决赛的时间是?(格式:XXXX年XX月XX日)
(5)在北京2008年奥运会篮球比赛中金牌总数是多少?。