《绳子的故事》教案
语言教案大班关于绳子的故事
语言教案大班关于绳子的故事教案标题：大班语言教案-关于绳子的故事教案目标：1. 帮助学生通过故事了解绳子的用途和功能。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 提供机会让学生参与互动和合作。
教学资源：1. 故事书《绳子的故事》或其他相关故事书。
2. 大班教室环境中的绳子，如跳绳、绳索等。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察教室中的绳子，并引导他们讨论绳子的用途和功能。
例如：跳绳、绑东西等。
故事讲解：1. 选择一本适合大班学生的故事书，例如《绳子的故事》。
2. 与学生一起阅读故事，强调绳子在故事中的重要性和作用。
3. 在阅读过程中，引导学生回答一些问题，例如：故事中的主人公是谁？绳子是如何帮助主人公解决问题的？角色扮演：1. 将学生分成小组，每组选择一个故事中的场景进行角色扮演。
2. 学生可以自由发挥，根据故事情节和自己的创意进行表演。
3. 鼓励学生使用适当的语言表达，例如：角色对话、描述场景等。
绳子游戏：1. 利用教室中的绳子进行游戏，例如：跳绳比赛、绳子接力等。
2. 在游戏中，鼓励学生用英语进行简单的指令和交流。
创意绘画：1. 给学生提供纸张和彩色笔，让他们用绘画的方式表达关于绳子的故事。
2. 鼓励学生在绘画中加入自己的想法和创意。
总结活动：1. 与学生一起回顾故事中的重要情节和绳子的用途。
2. 鼓励学生分享他们在角色扮演、游戏和绘画中的体验和感受。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和游戏中的表现和参与程度。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对故事的理解和表达能力。
教案扩展：1. 继续探索其他与绳子相关的故事和活动，例如：编织手工、绳结技巧等。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和运用绳子，提高他们的实践能力和创造力。
注意事项：1. 确保故事内容和教学活动的难度适合大班学生的年龄和理解能力。
2. 在活动中鼓励学生积极参与和表达，给予肯定和鼓励。
神奇的绳子教案(一)
神奇的绳子教案(一)神奇的绳子课程内容1.介绍神奇的绳子故事–绳子的来源和背景–绳子的特殊能力和效果2.探讨绳子的特点和用途–长短和粗细的变化对功能的影响–不同材质的绳子适用于不同场景3.实践绳子的应用–学生将分成小组，进行绳子的创意应用实验–每个小组将展示他们的应用并分享使用心得教学目标•通过故事引入，激发学生对绳子的兴趣•了解绳子的特点和用途•培养学生的创新思维能力和团队合作精神教学准备•神奇的绳子故事背景材料•多种不同材质、长度和粗细的绳子•实验材料和工具：剪刀、胶带、纸板等教学流程1.导入（5分钟）–引入神奇的绳子故事，激发学生的好奇心和思考–学生思考和讨论：“你们觉得绳子有什么特殊的功能和作用？”2.学习（15分钟）–讲解绳子的来源、背景和特殊能力和效果–分析绳子长短和粗细对功能的影响–讨论不同材质的绳子适用于不同场景的原因3.实践（25分钟）–将学生分成小组，每组提供绳子和实验材料–要求学生设计和创造绳子的新应用，通过实验验证效果–学生可用剪刀、胶带、纸板等辅助工具进行绳子加工–每个小组花费一定时间进行实验，并记录实验结果和心得体会4.展示和分享（15分钟）–每个小组展示他们的绳子应用实验–学生分享使用绳子的心得和体会–其他学生可提问和讨论5.总结和反思（5分钟）–教师总结重点内容和学生的亮点–学生思考和回答：你学到了关于绳子的哪些新知识和技能？课后延伸•鼓励学生在日常生活中继续观察和思考绳子的应用•提供更多实践机会，让学生创造自己的绳子应用案例•让学生写一篇关于绳子应用的短文，分享给同学们总结通过这堂课，学生了解了绳子的特点和用途，培养了创新思维能力和团队合作精神。
希望学生能够将所学知识应用于实际生活，并不断发现和创造更多神奇的绳子用法！。
唐世贵主编《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案
《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《绳子的故事》的主要情节、人物形象和主题思想。
2. 培养学生分析、鉴赏文学作品的能力。
3. 引导学生了解莫泊桑的创作风格，感受现实主义文学的魅力。
二、教学内容1. 作品背景介绍：莫泊桑及其作品《绳子的故事》的相关介绍。
2. 人物分析：重点分析故事中的主要人物形象及其性格特点。
3. 情节梳理：详细讲解故事情节的发展脉络。
4. 主题探讨：引导学生探讨作品的现实意义和思想内涵。
5. 语言欣赏：分析并欣赏莫泊桑细腻的描写手法和生动的语言风格。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、人物分析、情节梳理、主题探讨等内容。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和感悟。
3. 案例分析法：通过具体语句和段落的分析，让学生感受莫泊桑的语言风格。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍莫泊桑及其作品《绳子的故事》。
2. 人物分析：引导学生关注故事中的主要人物，分析其性格特点。
3. 情节梳理：讲解故事情节的发展脉络，让学生理解故事结构。
4. 主题探讨：引导学生探讨作品的现实意义和思想内涵。
5. 语言欣赏：分析并欣赏莫泊桑细腻的描写手法和生动的语言风格。
五、课后作业1. 请学生复述故事情节，巩固对故事的理解。
3. 选择一篇莫泊桑的其他作品进行阅读，了解其创作风格，下周课堂上进行分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对问题的思考深度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，包括故事复述、心得体会和作品分享。
3. 理解与应用能力：通过提问和学生回答，评估学生对《绳子的故事》主题思想和莫泊桑创作风格的理解，以及能否运用到其他文学作品分析中。
4. 语言表达能力：评估学生在课堂分享和作业中的语言组织能力。
七、教学资源1. 莫泊桑作品集：《绳子的故事》原文及相关评论文章。
2. 参考书籍：关于莫泊桑的生平和作品的书籍。
大班文学活动教案绳子变把戏
大班文学活动教案绳子变把戏教学目标：1.培养学生的合作意识和团队精神。
2.提高学生的创新思维和动手能力。
3.激发学生对文学活动的兴趣。
教学重点：1.学生通过绳子变把戏的故事情节，创作出自己的续写。
2.学生在团队中进行合作创作，表演时要互相配合。
教学难点：1.引导学生进行创造性思维，进行续写创作。
2.设计合理的团队合作方式，让学生在合作中充分发挥优势。
教学准备：1.准备一段有趣的绳子变把戏故事情节。
2.准备不同颜色和长度的绳子。
3.准备PPT或黑板，用于展示故事情节。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一张五花八门的戏班海报展示给学生，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道绳子变把戏吗？”师生互动，学生发表自己的意见。
步骤二：故事情节展示（10分钟）教师利用PPT或黑板，给学生展示一段有趣的绳子变把戏故事情节。
引导学生注意故事中的绳子变化，以及其中的奇妙有趣之处。
步骤三：合作创作（25分钟）1.分组：将学生分成小组，每组5~6人。
确保每个小组成员都参与到合作创作中。
2.任务分配：给每个小组分配一个角色，如编剧、导演、演员、舞美设计师等。
鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择角色。
3.续写创作：要求学生在小组内进行头脑风暴，续写出属于他们小组的绳子变把戏故事情节。
鼓励学生发挥创造力，可以添加新的故事情节、人物角色或改变原有的故事发展。
4.合作准备：小组成员分工合作，根据创作的故事情节进行分工设计、编写剧本、安排演员以及制作舞美道具。
步骤四：排练表演（20分钟）1.小组排练：每个小组按照分工进行排练，演员要注意动作的流畅性和表演的真实性。
2.提供指导：教师可以提供一些指导意见，帮助学生改进表演，例如如何更好地表达角色情感、注意传达故事中的笑点等。
步骤五：展示演出（15分钟）1.每个小组进行表演，每个小组的表演时间为3~5分钟。
2.观众评选：观众可以根据自己的喜好为每个小组的表演进行评选，评选出最佳编剧、最佳演员、最佳导演等。
《绳子》大班教案
《绳子》大班教案教学目标•通过故事《绳子》的学习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•提高幼儿的语言表达能力和想象力。
•培养幼儿的动手能力和观察力。
教学材料•《绳子》故事书•彩色纸、绳子、剪刀、胶水等教学准备在教学开始前，老师需要准备好教学材料，阅读故事《绳子》，熟悉故事情节和故事中的角色。
教学过程第一步：引入故事《绳子》1.老师向幼儿介绍故事《绳子》，告诉他们这是一个关于合作的故事。
2.老师可以讲解一些与故事相关的词汇，如绳子、合作、团队等。
第二步：讲述故事《绳子》1.老师向幼儿讲述故事《绳子》，并使用适当的语言和动作来吸引幼儿的注意力。
2.在讲述故事的过程中，老师可以邀请幼儿参与，让他们发表一些关于故事情节的想法和猜测。
第三步：讨论故事内容1.老师与幼儿一起回顾故事的内容，让幼儿复述故事中的角色和故事情节。
2.引导幼儿讨论故事中的主题和教育意义，促使幼儿思考和表达自己的想法。
3.老师可以用提问的方式引导幼儿思考如下问题：–故事中的动物为什么要一起拉绳子？–为什么合作很重要？–在生活中，你们有过哪些合作的经历？第四步：展示故事情节1.老师与幼儿一起制作一幅故事情节的展示板，使用彩色纸、绳子等材料，将故事中的场景和角色进行绘制和剪贴。
2.老师可以邀请幼儿参与，让他们选择自己喜欢的角色并进行绘制和剪贴。
第五步：角色扮演1.老师与幼儿一起进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色。
2.老师可以引导幼儿模仿角色的动作和表情，并与其他角色进行合作。
第六步：延伸活动1.老师可以根据幼儿的兴趣和创造力，设计一些延伸活动，如制作绳子手链、团队拼图等。
2.在活动过程中，老师可以引导幼儿合作完成任务，并提供适当的指导和帮助。
教学总结通过本节课的学习，幼儿能够通过故事《绳子》的阅读、讨论和角色扮演等活动，培养合作意识和团队合作能力。
同时，通过制作展示板和参与延伸活动，幼儿还能提高语言表达能力和动手能力，培养观察力和想象力。
好玩的绳子故事教案小班
好玩的绳子故事教案小班一、教学目标1. 能够听懂故事内容，理解故事情节，培养学生的想象力和创造力。
2. 能够通过故事学习绳结的基本方法，培养学生的动手能力和耐心。
3. 能够通过故事学习团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学重点1. 听懂故事内容，理解故事情节。
2. 学习绳结的基本方法。
三、教学准备1. 故事书《小绳子的冒险》2. 绳子3. 图片或实物展示绳结的基本方法四、教学过程1. 导入教师拿着一根绳子，向学生展示绳结的基本方法，引出故事的主题：“小绳子的冒险”。
2. 故事讲解教师向学生讲述《小绳子的冒险》故事，故事中小绳子遇到了很多困难，但通过勇敢和智慧，最终成功解决了问题。
故事中还穿插了很多关于绳结的知识，让学生在听故事的过程中学习到了绳结的基本方法。
3. 绳结活动教师向学生展示绳结的基本方法，并让学生动手尝试。
通过练习，让学生掌握绳结的基本技巧。
4. 团队合作教师组织学生分成小组，让他们利用绳子进行团队合作游戏。
例如，让学生用绳子编织出一个大网，然后让全班同学一起站在网上，看哪个小组编织的网最牢固。
5. 总结教师和学生一起回顾今天的故事和活动，总结学到的知识和技能。
六、作业布置让学生回家向家人讲述今天学到的故事和绳结的知诼，并尝试在家里用绳子编织一些简单的东西。
七、教学反思通过今天的教学，学生在听故事的过程中学到了绳结的知识，通过动手实践，学生掌握了绳结的基本方法，通过团队合作，学生培养了合作意识和沟通能力。
整个教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
《好玩的绳子》教案
《好玩的绳子》教案教案：《好玩的绳子》教学目标：通过学习《好玩的绳子》，学生能够：1. 理解故事的主要内容和教育意义；2. 通过讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神；3. 培养学生的观察力、分析能力和思考能力；4. 提醒学生关注身边的小事物，并从中发现生活的美好。
教学重点：学生能够理解故事的主要内容和教育意义，培养学生的观察力和思考能力。
教学难点：通过讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 课文《好玩的绳子》（或者复印稿）；2. 黑板、彩色粉笔；3. 学生的教材；4. 合作小组展示的道具。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1. 引入故事主题：引导学生回顾之前学习的内容，提问“你们还记得之前我们学过的一些有趣的事物吗？”2. 提问问题：教师出示一幅引人注目的插图，让学生用自己的话描述图中的场景和人物。
3. 导入课文：通过插图和引入，激发学生的学习兴趣。
教师让学生大胆猜测故事的内容，并呈现题目《好玩的绳子》。
Step 2 阅读理解（15分钟）1. 教师朗读课文，要求学生跟读。
2. 阅读理解：出示问题并提供选择题，让学生阅读课文并回答问题。
问题：（1）故事中，小鸟为什么找到了一个好玩的绳子？A. 想要玩耍B. 想要演出C. 想要邀请朋友（2）小鸟用绳子做了什么？A. 给绳子上色B. 把绳子变成绳索C. 编织了一个精美的网（3）小猫为什么不爱绳子？A. 它觉得绳子老旧B. 它害怕绳子C. 它觉得绳子没用处Step 3 分组合作（25分钟）1. 分组合作：把学生分成小组，并要求每个小组选择一个角色进行讨论。
2. 分角色讨论：教师给出几个问题，让学生在小组内讨论，并提出答案。
问题：（1）为什么小猫不喜欢玩绳子？你觉得这是一个好的态度吗？（2）小猫和小狗在故事中学到了什么？你觉得这对孩子们有什么教育意义？（3）你们平时喜欢玩什么有趣的游戏或玩具？为什么喜欢它们？（4）你觉得在故事中，小鸟为什么会将绳子分享给小猫和小狗？Step 4 分享展示（15分钟）1. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果。
绳子大班教案10篇
《绳子》大班教案10篇《绳子》大班教案1活动目标1、让幼儿了解绳子的玩法。
2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。
3、充分发挥农村资源——制作绳子。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备1、绳子若干2、废旧布条3、稻草、万万草、茅草等活动过程(一)让幼儿了了解绳子的玩法1、出示一条绳子(1)师幼共同讨论绳子的玩法(2)讨论绳子的用途教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。
(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣1、出示废旧布条、报纸、各种草师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好？幼：好是好，这东西能做成绳子吗？师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来？2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤4、师幼共同操作——制作绳子5、教师巡回指导教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。
活动结束1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。
2、讨论：这些废旧餐料还能做什么？活动反思这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。
只有动静结合才能让活动效果最好。
此活动符合孩子的现有发展水*。
每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。
培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。
唐世贵主编《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案
《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解莫泊桑的生平和创作背景；（2）分析《绳子的故事》的主题思想和艺术特色；（3）提高学生对短篇小说的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入剖析作品内容；（2）运用比较分析法，探讨莫泊桑与其他作家的创作差异；（3）结合生活实际，学会从不同角度审视作品中的道德观念和人文关怀。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（2）增强学生对传统道德观念的批判意识；二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）莫泊桑的生平和创作背景；（2）分析《绳子的故事》的主题思想和艺术特色；（3）短篇小说的鉴赏方法。
2. 教学难点：（1）莫泊桑作品中人物心理活动的刻画；（2）作品中所体现的道德观念和人文关怀。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍莫泊桑的生平和创作背景，引导学生了解其在世界文学史上的地位。
2. 自主学习：让学生自主阅读《绳子的故事》，了解故事情节，体会人物心理。
3. 合作探讨：分组讨论，分析作品的主题思想和艺术特色，探讨莫泊桑的创作风格。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，重点分析作品中的心理描写和道德观念。
5. 案例分析：选取其他作家的作品，与莫泊桑《绳子的故事》进行比较，分析其差异。
6. 课堂小结：四、课后作业1. 深入了解莫泊桑的其他作品，分析其创作风格和艺术特点；2. 结合自己的生活经历，谈谈对《绳子的故事》中所体现的道德观念的看法；五、教学评价1. 学生对莫泊桑的生平和创作背景的了解程度；2. 学生对《绳子的故事》主题思想和艺术特色的分析能力；3. 学生对短篇小说的鉴赏能力的提高；4. 学生对作品中所体现的道德观念和人文关怀的思考。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析《绳子的故事》中的具体情节和人物心理，让学生深入了解莫泊桑细腻的写作风格。
2. 比较分析：将莫泊桑的其他作品与其他作家的作品进行比较，帮助学生把握莫泊桑的创作特点。
幼儿园大班教案《神奇的绳子》含反思
幼儿园大班教案《神奇的绳子》含反思一、教学目标知识与技能1.理解故事《神奇的绳子》中的情节内容。
2.学会使用语言表达故事的主要内容和情节。
3.能够在实践中体会合作、互助和团队精神的重要性。
情感与价值观1.培养学生爱读书、爱思考的好习惯。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
3.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.了解故事《神奇的绳子》中的情节和内容。
2.学会使用语言表达故事的主要内容和情节。
三、教学内容1.说故事引入通过欣赏图书和多媒体配合讲故事《神奇的绳子》，激发幼儿对故事的兴趣。
2.情境营造老师在教室里布置高低不平的地面和不同的障碍，让孩子们在场地布置之前完成讨论并预测绳子的功能。
3.练习1.老师分成小组，安排一个团队竞赛活动，在该活动中，小组成员之间需要相互合作以实现任务。
2.借助玩具模型，老师介绍了绳子的制作材料和制作过程3.让每个学生制作自己的小绳子并测试其是否能在实践中使用。
4.回顾反思老师领导小组对整个活动进行回顾和反思，让每个学生都表达自己的想法和体验，以加深对合作、互助、团队意识和创造力等方面的体会。
四、教学反思通过这一次教学，我深感到在教育中不仅要注重孩子们的思维和知识，还要注重对孩子们的情感和人性的培养。
这个案例中，在情境营造，练习和回顾反思环节，都会涉及到感情和人性的教育，这也是有效的教育的一个重要组成部分。
在这个案例中，我注重通过故事和实践活动结合的教学方式，来启发学生的想象和创造力，并且通过团队竞赛和小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识，以提高他们在以后的学习中的自信心和创造力。
总之，在这次教学中，我注重了不仅有知识的传授，还有情感和人性层面的塑造，尝试让学生不仅有所收获，还能得到更全面的成长。
唐世贵主编《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案
唐世贵主编《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《绳子的故事》，使学生了解法国作家莫泊桑的生平和创作风格，掌握作品的基本情节和人物形象。
2. 过程与方法：通过分析作品中的象征手法和心理描写，培养学生解读文学作品的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作品所表达的人性关怀和对社会现象的深刻反思，激发学生对文学的热爱和追求。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分析《绳子的故事》中的象征手法和心理描写，理解作品的主题内涵。
2. 教学难点：深入剖析作品中所揭示的社会现象和人性弱点。
三、教学过程1. 导入：简要介绍莫泊桑的生平和创作风格，引导学生关注《绳子的故事》。
2. 泛读：让学生通读全文，整体感知作品情节，了解人物关系。
3. 精读：分析作品中的象征手法，如绳子在不同场景中的寓意，引导学生深入理解作品主题。
4. 讨论：分组讨论作品中所揭示的社会现象和人性弱点，分享彼此的看法。
四、作业布置五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生在作业和讨论中的表现，针对性地进行指导和辅导，确保学生能够更好地理解和掌握作品。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 案例分析：选取《绳子的故事》中的典型情节，让学生分析其中的象征意义和心理描写。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括文章结构、论证逻辑和观点表达。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点贡献、沟通协作和问题解决能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行文学创作，如编写短篇小说或散文，培养他们的文学素养。
2. 邀请文学专业的教师或作家进行讲座，让学生更深入地了解文学创作和欣赏。
2024年小班游戏活动《绳子》教案通用
2024年小班游戏活动《绳子》教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班活动手册》第七章“动手动脑，快乐成长”，详细内容为“神奇的绳子”。
通过学习，让幼儿了解绳子的基本特性，探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道绳子的基本特性，了解绳子在生活中的广泛应用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的创新思维和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握绳子的基本特性，学会简单的绳子游戏。
难点：培养幼儿的创新思维，引导幼儿探索绳子的多种玩法。
四、教具与学具准备教具：绳子、教学图片、示例玩具等。
学具：人手一根绳子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“绳子接力”游戏，让幼儿在游戏中感受绳子的特性。
邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿关注绳子。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示教学图片，讲解绳子的基本特性，如长度、粗细、颜色等。
结合实际生活，介绍绳子在生活中的应用，如跳绳、捆绑物品等。
3. 随堂练习（5分钟）教师示范简单的绳子游戏，如“绳子走路”、“绳子交叉”等。
幼儿跟随教师一起练习，掌握绳子游戏的基本技巧。
4. 探索与创新（5分钟）教师鼓励幼儿发挥想象，用绳子创作出自己喜欢的形状或图案。
幼儿相互展示作品，分享创作过程，体验创新乐趣。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固绳子的基本特性。
对幼儿的表现给予积极评价，鼓励幼儿继续探索绳子的玩法。
六、板书设计1. 板书神奇的绳子2. 板书内容：绳子的基本特性：长度、粗细、颜色等绳子的应用：跳绳、捆绑物品等绳子游戏：绳子走路、绳子交叉等七、作业设计1. 作业题目：用绳子创作一幅画要求：充分发挥想象力，用绳子摆出喜欢的形状或图案，然后用彩笔进行描绘。
2. 答案示例：幼儿创作的绳子画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿一起探索绳子的玩法，增进亲子关系。
唐世贵主编《大学语文》莫泊桑《绳子的故事》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：大学语文2. 教材名称：《大学语文》3. 教材编者：唐世贵4. 课文名称：《绳子的故事》5. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解莫泊桑的生平和创作背景；（2）分析《绳子的故事》的艺术特色；（3）提高学生对散文作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较分析法，探讨《绳子的故事》的独特之处；（3）学会从多角度审视文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的热爱，增强文学素养；（2）感受作者对生活的独特见解，树立正确的价值观；（3）学会关注社会、关注人生，提高人文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）莫泊桑的生平和创作背景；（2）《绳子的故事》的艺术特色；（3）散文作品的鉴赏方法。
2. 教学难点：（1）如何把握《绳子的故事》的主题思想；（2）如何分析作品中的象征手法；（3）如何从多角度审视文学作品。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生独立思考，自主探究，提高自学能力；2. 合作探讨法：分组讨论，共享成果，培养团队精神；3. 比较分析法：引导学生比较不同作品的特点，提高鉴赏能力；4. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受作品魅力。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）简要介绍莫泊桑的生平和创作背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读《绳子的故事》，了解故事情节；（2）思考：作品的主题思想是什么？3. 合作探讨（1）分组讨论，分享学习心得；（2）选取具有代表性的小组进行汇报。
4. 课堂讲解（1）分析《绳子的故事》的艺术特色；（2）讲解作品中的象征手法；（3）引导学生从多角度审视文学作品。
5. 课堂小结对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。
第二课时1. 复习导入回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
幼儿大班主题教案《绳子变变变》
幼儿大班主题教案《绳子变变变》教学目标1.帮助幼儿认识绳子及其使用方法；2.提高幼儿动手能力和手眼协调能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.开发幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备1.多条不同颜色的绳子；2.画纸、颜料、毛笔等绘画工具；3.布袋、字卡、积木等游戏道具。
教学流程1. 热身活动教师挑选一名幼儿，让其拿起几根绳子一起玩，其他孩子猜测这些绳子可以做什么。
2. 引入主题教师往讲台上放置几根绳子，询问孩子绳子有什么用处。
接着，教师给孩子们讲述“魔术师变出绳子的故事”来引入今天的主题：“绳子变变变”。
3. 主题教学1.展示几个例子并讲解，如：将绳子变成挂毯，将绳子结成花环等。
然后要求幼儿们把手上的绳子也变成一个小挂毯或花环，加深对绳子使用方法的认识。
2.将幼儿分为小组，每组选一名代表，教师给每组一个绳子，让孩子们搭建不同的房屋模型，如教室、游乐园、居民楼等，并用语言告诉其他小组房屋的功能和特点。
3.教师给出几个简短的魔术环节，如绳子分成两段再合成一条记录，在幼儿们选择一条绳子时，手中变成了另一条较短或较长的绳子，要求幼儿分别尝试并推理出变化的方法。
4. 生活拓展教师出示图画卡片，其中绘有玩具、食物、家居用品等，提醒幼儿们这些物品都是由不同组元素拼接而成，与“绳子变变变”有相似之处。
教师给幼儿出示几幅画，让幼儿通过脑海想象出一些吃、穿、玩的新物品，并在画纸上自由发挥绘制。
教学总结在本节课中，幼儿们通过活动认识了绳子及其使用方法，提升了动手能力和语言表达能力，并通过合作互动培养了合作意识。
最后，教师可以强调突破常规和避免常规思维的重要性，寓教于乐、生动有趣的教学方法不仅增加了学生的参与度，而且激发了幼儿们的想象力和创造力。
绳子绘本故事教案幼儿园
绳子绘本故事教案幼儿园教案标题：绳子绘本故事教案（幼儿园）教案目标：1. 帮助幼儿认识绳子的基本特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 通过绘本故事激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 绘本：《绳子的故事》或其他类似的绳子主题绘本。
2. 绳子：足够数量的绳子，每个幼儿至少一根。
教学准备：1. 预先阅读绘本，熟悉故事情节和相关教育要点。
2. 准备绳子，确保每个幼儿都有一根。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在一起，出示一根绳子，让幼儿观察并描述绳子的特征和用途。
2. 引导幼儿思考绳子的作用，例如捆绑、拉扯等。
阅读绘本：1. 准备好绘本《绳子的故事》，与幼儿一起阅读。
2. 在阅读过程中，引导幼儿回答问题，如：“绳子在故事中有哪些作用？”、“绳子是如何帮助主人公解决问题的？”等。
绘本讨论：1. 阅读完绘本后，与幼儿一起进行讨论。
2. 提问幼儿绳子在现实生活中的应用场景，例如在户外玩耍、日常生活中等。
绳子游戏：1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一根绳子。
2. 引导幼儿合作，通过绳子进行各种游戏，如绳子跳、绳子拉力赛等。
3. 引导幼儿观察绳子的变化和运动过程中的规律。
创作绳子艺术品：1. 给幼儿提供一些绳子，并鼓励他们使用绳子创作艺术品。
2. 引导幼儿发挥想象力，可以制作绳子手链、绳子画等。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾教学内容，强调绳子的作用和应用场景。
2. 鼓励幼儿分享自己在教学过程中的体验和收获。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和使用绳子，并与家长分享相关经历。
2. 提供更多与绳子相关的绘本和游戏，扩展幼儿的学习内容。
教学评估：1. 观察幼儿在绘本讨论和绳子游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿完成的绳子艺术品，评估他们的创造力和动手能力。
教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足之处。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
红绳子蓝绳子黄绳子故事教案大班
红绳子蓝绳子黄绳子故事教案大班
故事主题:红绳子蓝绳子黄绳子
教学目标:
1. 理解故事中人物之间的关系和情感。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 让学生感受到故事中蕴含的道德道理。
教学准备:
1. 故事书。
2. 红绳子、蓝绳子、黄绳子。
3. 录音机或白板。
4. 教具、教鞭。
教学过程:
Step 1:导入
教师播放录音机中的《红绳子蓝绳子黄绳子》故事,并简要介绍故事的背景。
然后让学生自己阅读故事,并提出问题:
1. 故事中主要人物是谁?
2. 故事中发生了什么事情?
Step 2:理解故事情节
教师让学生自己阅读故事,并回答问题,让学生理解故事情节,并培养学生的阅读理解能力。
Step 3:讨论
教师让学生分成小组,讨论故事中人物之间的关系和情感。
教师可以适时引
导小组交流,让学生感受到故事中蕴含的道德道理。
Step 4:总结
教师让学生自己总结故事,并提出问题:
1. 故事中主要人物是谁?
2. 故事中发生了什么事情?
3. 故事中蕴含的道德道理是什么?
Step 5:表演
教师组织学生进行表演,让学生感受到故事中蕴含的情感和道德道理。
教学拓展:
1. 让学生再次阅读《红绳子蓝绳子黄绳子》故事,并讲述自己的理解和感受。
2. 教师可以安排学生进行故事续写或改编,让学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师可以安排学生进行角色扮演,让学生感受故事中人物的情感和道德观念。
好玩的绳子运动故事教案
好玩的绳子运动故事教案教学目标：
1.了解绳子运动的基本知识和技巧；
2.培养学生对绳子运动的兴趣；
3.提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学重点：
1.学生掌握绳子运动的基本动作；
2.学生培养团队合作精神；
3.学生培养对绳子运动的兴趣。
教学难点：
1.如何让学生掌握绳子运动的基本技巧；
2.如何培养学生的团队合作意识。
教学准备：
1.绳子；
2.场地。
教学过程：
第一步：导入
老师向学生介绍绳子运动的概念，并简单介绍绳子运动的种类和技巧。
第二步：示范
老师向学生示范绳子运动的基本动作，让学生对绳子运动有一个直观的认识。
第三步：练习
让学生分成小组，每组有一根绳子，让他们按照老师的示范进
行练习。
在练习的过程中，老师要及时给予学生指导和帮助，让他
们掌握正确的动作。
第四步：比赛
让学生进行绳子运动比赛，比赛项目可以包括跳绳比赛、绳子
接力赛等。
通过比赛，激发学生的兴趣，培养他们的团队合作精神。
第五步：总结
比赛结束后，老师和学生一起总结比赛过程中的经验和教训，
让学生对绳子运动有一个更深入的认识。
第六步：作业
布置作业，让学生在家练习绳子运动，并在下节课上进行展示。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对绳子运动有了更深入的了解，培养
了他们的动手能力和团队合作意识。
在今后的教学中，要继续激发学生的兴趣，让他们对绳子运动有更深的认识。
大班主题活动绳子故事教案反思
大班主题活动绳子故事教案反思教案标题: 大班主题活动-绳子故事教案反思教案反思是教师在完成一节课后对教案进行回顾和总结的过程。
通过反思，教师可以评估教案的有效性和教学的质量，进而改进自己的教学方法和策略。
以下是对大班主题活动-绳子故事教案的反思：1. 教学目标：- 在故事中引入绳子的概念，让学生了解绳子的用途和功能。
- 培养学生合作与沟通的能力，通过绳子活动促进团队合作和互动。
- 培养学生的创造力和想象力，通过绳子故事激发学生的思维。
2. 教学过程：- 教师先通过图片或实物引入绳子的概念，让学生观察和描述绳子的特点和用途。
- 教师讲述一个有关绳子的故事，激发学生的兴趣和想象力。
- 学生分组进行绳子活动，如编织、跳绳、拉绳子等，鼓励学生积极参与和合作。
- 教师引导学生分享他们的绳子活动经验，鼓励学生表达自己的想法和感受。
3. 教学评价：- 教师观察学生在绳子活动中的表现，包括合作、沟通、创造力等方面。
- 教师记录学生的参与度和表现，以便后续评估学生的学习情况。
- 教师可以通过观察学生的绳子作品或听取学生的讨论来评价他们对绳子的理解和应用能力。
4. 教学反思：- 教师认为教学目标在教案中得到了有效的体现，学生对绳子的认识和理解得到了提高。
- 学生在绳子活动中展现出了积极的参与和合作精神，他们的创造力和想象力也得到了发展。
- 教师在教学过程中能够更好地引导学生思考和表达，但对学生的个体差异的关注还需加强。
- 教师在教学评价方面可以更多地采用观察和记录的方式，以便更全面地评估学生的学习情况。
通过对教案的反思，教师可以发现自己在教学中的不足和改进的空间，进一步提高自己的教学水平和教案设计能力。
同时，教师也可以根据学生的反馈和表现，调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
小班语言绳子绘本教案反思
小班语言绳子绘本教案反思教案标题：小班语言绳子绘本教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展语言能力，包括听、说、读、写。
2. 培养幼儿对绘本的兴趣和阅读习惯。
3. 通过绘本故事情节，帮助幼儿理解和运用基本的语言表达能力。
教案内容：1. 教学目标：a. 听：能够聆听故事并理解基本内容。
b. 说：能够使用简单的句子描述故事情节。
c. 读：能够辨认和阅读绘本中的关键词汇。
d. 写：能够通过绘本故事情节进行简单的书写练习。
2. 教学重点：a. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
b. 培养幼儿对绘本的兴趣和阅读习惯。
3. 教学准备：a. 绘本《绳子的故事》。
b. 多媒体设备（投影仪或电视）。
c. 幼儿绘本练习册。
d. 单词卡片。
4. 教学过程：a. 导入：通过展示绘本《绳子的故事》的封面，引起幼儿的兴趣，并鼓励他们提前猜测故事内容。
b. 主体活动：- 第一步：教师朗读《绳子的故事》，引导幼儿跟随故事情节进行听觉理解。
- 第二步：教师与幼儿一起回顾故事情节，并引导幼儿用简单的句子描述故事中的事件和角色。
- 第三步：教师将故事中的关键词汇制作成单词卡片，并与幼儿一起进行词汇辨认和阅读练习。
- 第四步：教师引导幼儿进行简单的书写练习，例如在绘本练习册上练习书写故事中的关键词汇。
c. 结束：教师总结教学内容，鼓励幼儿继续阅读绘本并进行语言表达的练习。
5. 教学延伸：a. 鼓励幼儿自己编写小故事，并用绘本形式呈现。
b. 组织绘本分享活动，让幼儿互相分享自己喜欢的绘本和故事。
教案反思：在这个教案中，我通过使用绘本《绳子的故事》来帮助幼儿发展语言能力。
教学目标明确，教学内容紧密结合绘本故事情节，旨在培养幼儿的听、说、读、写能力。
通过多种教学方法，如朗读、讨论、词汇辨认和书写练习，提供了多样化的学习机会。
同时，教学延伸部分也为幼儿提供了更多的学习和创作空间。
然而，在教学过程中，可能需要更多的互动和参与，以确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
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《绳子的故事》教案教案首页授课时间年月日课次时数课型新授课课题(章节、标号和本课的题目) 《绳子的故事》教学目标(从传授知识、训练技能两方面说明)一、了解故事主要情节，分析主人公奥士高纳的形象。
二、鉴赏小说细致的描写，如场景描写、心理描写。
三、关注底层人物的命运，培养平民意识。
重点、难点:鉴赏小说细致的描写，如场景描写、心理描写。
关注底层人物的命运，培养平民意识。
教学方法(讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法)及教具应用: 教学方法:讲授法教具应用:图片、等讨论法幻灯片板书设计(主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等): 《绳子的故事》捡绳子—藏绳子—误绳子—说绳子—死于绳子奥式高纳的性格:勤奋，诚实的农民典型，艰苦生活养成了他勤俭节约的习惯高纳大爷于死地的有三种力量:一是马具商的诬告，二是乡政府的审问，三是周围群众的稀落。
归根结底，是荒唐的资产阶级道德，是冷漠无情的社会风气，扼杀了这个善良的诚实者。
艺术特色:出色的场景描写;塑造人物形象方面，采用了虚实相间、详略得当的方法;细腻的心理描写作业:1.课后阅读莫泊桑其他短篇小说，如《骑马》等。
2.完成课后“思考与练习”后记(经验、不足):教案内容教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教重点环节学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式): 提示一、导入新课“短篇小说之王” 莫泊桑是法国批判现实主义小说家，他憎恨卑鄙虚伪的资产阶级，怜悯被侮辱与被损害的小人物，无情地揭露了资本主义的黑暗与不平。
他的作品题材丰富多样，风格朴实优美，语言简洁明快、通俗易懂。
今天，我们一起来欣赏他的一篇短篇小说----《绳子的故事》。
二、讲授新课《绳子的故事》1.关于作者(1)居伊•德•莫泊桑(Guy de MauPaSSant， 1850--1893)，法国批判现实主义小说家。
出身没落贵族家庭。
童年在农村度过。
普法战争时曾入伍作战。
战后长期在政府部门任职员。
从1880年起，短短十年间，除一部处女作《诗集》外，共著有《羊脂球》、《戴利埃公寓》、《项链》等三百多篇短篇小说和《一生》、《漂亮的朋友》、《温泉》等六部长篇小说。
他的短篇小说在世界文学史上占有重要地位。
其中心主题是暴露资产阶级的道德堕落和资本主义社会的丑恶风尚。
他憎恨卑鄙虚伪的资产阶级，怜悯被侮辱与被损害的小人物，无情地揭露了资本主义的黑暗与不平。
但受自然主义的“纯客观”主张影响，有时对所描写的事物缺乏明朗的态度，限制了思想深度(削弱了批判锋芒，甚至产生有害影响。
由于看不到无产阶级变革社会的伟大力量，有时流露出悲观主义倾向。
他擅长选取富有典型意义的生活断面，即小见大地概括出社会的真相。
题材丰富多样，风格朴实优美，语言简洁明快、通俗易懂。
在艺术构思和描写手法上。
大都不落窠臼、有新颖独到之处。
(2)批判现实主义作家莫泊桑,,世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
一生创作了,部长篇小说和,,,多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大影响。
莫泊桑出身一个没落贵族之家，母亲醉心文艺，并有很深的文学修养，尤其喜爱诗歌，在其影响下，莫泊桑少年时代便憧憬作一名诗人。
他,,岁开始写诗。
在鲁昂读中学时，他又受老师、诗人路易•布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。
,,,,年，莫泊桑参加了普法战争，退伍后，在工作之余，依然从事文学写作。
他以《羊脂球》(,,,,)入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是,,年代。
,,年间，他创作了,部长篇小说:《一生》(,,,,)、《俊友》(,,,,)、《温泉》(,,,,)、《皮埃尔和若望》(,,,,)、《像死一般坚强》(,,,,)、《我们的心》(,,,,)。
这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕:内阁要员从金融巨头的利益出发，欺骗议会和民众，发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主义战争;抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻。
莫泊桑还创作了,,,多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。
(3)莫泊桑短篇的主题短篇的主题大致可归纳为三个方面:第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》;第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》;第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》。
莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。
典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。
另外，他敏锐的观察也是令人称道的，自从他拜师福楼拜之后，每逢星期日就带着新习作，从巴黎长途奔波到鲁昂近郊的福楼拜的住处去，聆听福楼拜对他前一周交上的习作的点评。
福楼拜对他的要求非常严格，首先要求他敏锐透彻的观察事物。
教案内容教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教重点环节学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式): 提示莫泊桑遵从师教，逐渐善于“发现别人没有发现过和没有写过的特点”，后来，当他在谈到作家应该细致、敏锐的观察事物时，说:“必须详细的观察你想要表达的一切东西，时间要长，而且要全神贯注，才能从其中发现迄今还没有人看到与说过的那些方面。
为了描写烧的很旺的火或平地上的一棵树，我们就需要站在这堆火或这棵树的面前，一直到我们觉得它们不再跟别的火焰和别的树木一样为止。
”一次，福楼拜还建议莫泊桑做这样的锻炼:骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自己所看到的一切记下来。
莫泊桑按照这个办法锻炼自己的观察力有一年之久。
(4)福楼拜指导莫泊桑“观察”福楼拜经常教导莫泊桑观察要细致，要能发现所描写对象的特点。
他说:“当你走过一位坐在他门口的杂货商的面前，一位吸着烟斗的守门人的面前，一个马车站的面前的时候，请你给我画出这杂货商和这守门人的姿态，用形象化的手法描绘他们包藏着道德本性的身体外貌，不要把他们和其他杂货商、其他守门人混同起来，还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后50匹是不一样的。
”福楼拜强调写作的独创性。
莫泊桑初学写作时，常去福楼拜家，拿着初稿请他指教。
福楼拜对莫泊桑说:“如果一个作家有他的独创性，首先就应该表现出来，如果没有，就应该去获得。
”如何获得呢?福楼拜说:“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。
在任何事物中，都有未曾被发现的东西，因为人们用眼观看事物的时候，只习惯于回忆起前人对这事物的想法。
最细微的事物里也会有一点点未被认识过的东西。
让我们去发掘它。
为了要描写一堆篝火和平原上的一株树木，我们要面对着这堆火和这株树，一直到我们发现了它们和其他的树及其他的火不相同的特点的时候。
” (秦葆《福楼拜指导莫泊桑“观察”》，《语文天地》，2006年第10期)(5)莫泊桑谈小说创作“小说家想要给我们一幅生活的确切的图画，必须小心地避免看去特殊的事件。
他的目的不是讲故事来娱乐我们或打动我们，而是迫使我们去思索、理解那更深的、隐藏在事件中的意义。
因为他已经看见、想过，他有自己一定的特殊方法对待宇宙、事件、行动和人，这种方法是从他全部仔细的观察中得出来的。
这种对世界的个人的想象就是他想灌输给读者在自己的作品中加以再现的。
为了使生活的景象如同感动他一样感动我们，他必须以严格的真实性把它再现在我们面前。
他将运用这样熟练、这样巧妙，表面上又是这样简单的方法创造出作品来，使人几乎不可能看穿它，指出它的计划，揭出它的意图。
”作家必须拥有非凡的观察力莫泊桑在谈到作家应该细致、敏锐地观察事物时，这样说道:“必须详细地观察你想要表达的一切东西，时间要长，而且要全神贯注，才能从其中发现迄今还没有人看到与说过的那个方面。
为了描写烧得很旺的火或平地上的一棵树，我们就需要站在这堆火或这棵树的前面，一直到我们觉得它们不再跟别的火焰和别的树木一样为止。
”据俄国作家库普林说，契诃夫拥有非凡的观察力。
一个人，只要他见过一次，这人的特征他就永远不会忘掉;契诃夫能够一下子抓住整个人的内在的本质，并善于用寥寥数笔勾画出他的轮廓。
2.写作背景《绳子的故事》发表于1883年。
十九世纪后期的法国资本主义，已经从自由竞争走向垄断阶段。
普法战争以后，统治阶级更加反动，对内镇压人民，对外发动侵略，扩张殖民地。
大资产阶级之间互相倾轧，大鱼吃小鱼现象日益严重。
随之而来的是社会道德败坏:尔虞我诈，相互欺骗，司空见惯;损人利己，暗箭伤人，习以为常。
人们视这种现象为天经地义。
反而把教案内容教学过程(讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教重点环节学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式): 提示诚实厚道、纯朴善良看作违反常规。
《绳子的故事》就是解释这样一种变态的心理状态和反常的社会道德观念，以及他所造成的毒害。
城市的农民奥士高纳大爷的死，明确地告诉我们，这种荒唐的道德观念在当时已经形成一种习惯势力，筑成了一个无形的包围圈，向那些城市善良的人们发起攻势，并把他们活活困死。
3.作品分析(1)这是一篇人物鲜活、富有深意的小说。
(2)作者叙述了一小段绳子与一个小人物的故事。
故事简单又平凡，却引出了一老实人的悲剧，揭示了造成“流言杀人”后果的弥漫性社会氛围。
作者的态度极为冷静客观，似乎没有带什么感情色彩，读来却十分令人震动，使人们不能不反思为什么会有这种现象。
小说通过一个勤俭、朴实却又倔强、自尊的老人奥士高纳先被人诬陷，再被有意无意地误解，终难以自辩清白、抑郁而死的故事，真实再现了18世纪法国社会混乱无序、小人物命运难以把握的现实，探讨了产生这一现象的社会根源，批判了当时社会上形形色色的“草民”的自私、冷漠、幸灾乐祸、随波逐流等劣根性。
作者在对老实人奥士高纳的遭遇表示同情的同时，也对他那种大局不清，抗争无当的为人和做法给以一定的讽刺。
这是一篇描写法国诺曼底生活题材的小说，它通过一个诚实的农民奥士高纳因捡到一根绳子而被诬陷以致含冤而死的不幸遭遇，揭示可资本主义社会道德的荒唐和可惧势力的可怕。
莫泊桑是编故事高手，他善于从生活的点滴发现入手，编织出精巧而蕴含深意的故事。
但是，莫泊桑还是讲故事高手，同样一段故事，在他的精心控制之下，行藏得当、疾徐有度，不仅引人入胜，还有力地突出主题。
比如大家熟悉的《项链》、《羊脂球》等，从开头到结尾，设计精密又天衣无缝。
《绳子的故事》的线索并不复杂，但是在莫泊桑讲来，却也波澜起伏，悬念叠生。
例如，奥士高纳在市场上拣到一段绳子，被冤家看到，奥士高纳尴尬而走。