行政管理专业综合实践实施细则
最新 国家开放大学行政管理专业(专科)综合实践环节教学大纲(2015秋-精品
国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲（2015秋国家开放大学专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。
为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。
行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。
第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。
（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。
各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。
2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。
3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。
4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会为依据。
6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和（可选）。
综合实践教育基地文件
文件编号：[基地名称]教字〔2023〕001号发文单位：[基地名称]发文日期：2023年2月1日接收单位：[基地名称]全体教职工、学生及家长主题：关于进一步加强综合实践教育基地建设与管理工作的通知一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，提高学生的创新精神和实践能力，根据《中华人民共和国教育法》和《综合实践活动课程指导纲要》等相关法律法规，现就进一步加强综合实践教育基地建设与管理工作发出如下通知。
二、基地建设目标1. 建设成为集教育性、实践性、趣味性于一体的综合实践教育基地。
2. 提供丰富的实践活动课程，满足学生多样化的发展需求。
3. 培养学生的团队协作能力、创新精神和实践能力。
4. 提升教师的专业素养和实践教学能力。
5. 促进学校与社会的紧密联系，发挥教育资源的辐射作用。
三、基地建设与管理措施（一）加强组织领导1. 成立综合实践教育基地建设工作领导小组，负责基地的规划、建设、管理和监督工作。
2. 设立基地管理办公室，负责日常运行和协调工作。
（二）完善设施设备1. 加大投入，完善基地的硬件设施，确保基地具备开展各类实践活动的条件。
2. 配置必要的实验器材、教学设备、安全防护设施等。
（三）优化课程体系1. 制定综合实践活动课程计划，涵盖科学探究、技术制作、艺术创作、社会服务、体育竞技等多个领域。
2. 开发特色课程，注重培养学生的兴趣和特长。
3. 定期更新课程内容，紧跟时代发展和社会需求。
（四）加强师资队伍建设1. 组织教师参加综合实践活动培训，提升教师的专业素养和实践教学能力。
2. 邀请专家学者、企业工程师、社会人士等担任兼职教师，丰富师资队伍结构。
3. 鼓励教师开展教育教学研究，提高教学质量。
（五）强化安全管理1. 制定安全管理制度，明确安全管理责任。
2. 定期开展安全检查，消除安全隐患。
3. 加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（六）拓宽合作渠道1. 加强与企事业单位、科研院所、社区等合作，为学生提供更多的实践机会。
国家开放大学行政管理方案计划专业(专科)综合实践环节教学方案计划大纲(2015秋季启用)
国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政管理理论知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。
为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。
行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。
第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。
（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。
各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。
2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。
3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。
4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会调查报告为依据。
6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和参考文献（可选）。
调查报告要统一格式，统一封面，统一签署学术声明，统一使用A4纸进行文字打印及装订，具体要求详见《国家开放大学行政管理专业毕业作业书写和打印规范》。
行政管理专业综合实践教学实施方案
山东广播电视大学行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案行政管理专业专科教育的培养目标是：培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备行政管理学专业所要求的知识和素养，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。
在实践教学方面，要求将所学理论知识与综合实践环节教学紧密结合，为知识转化为能力打下良好的基础。
为了实现这一目标，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。
行政管理专业专科综合实践环节一般包括社会调查和毕业作业两部分。
一、社会调查（一）安排要求1．社会调查是行政管理专业专科的综合实践环节之一。
社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
2．社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。
让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业作业打下基础。
3．社会调查的时间为3周，3学分，不得免修。
（二）选题和形式1．社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。
各电大应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。
2．社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。
（三）指导教师1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业专科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
2．社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。
确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
行政管理(专科)专业实践教学实施方案
行政管理（专科）专业实践教学实施方案湖南广播电视大学行政管理专科专业实践教学实施方案行政管理专业(专科)旨在培养能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合性应用型高级专门人才，理论性、实践性、应用性较强。
本专业实践环节既是培养学员综合运用所学理论知识、分析解决问题能力的有效方法，也是对学员学习成果进行综合全面检验的必要途径，实践性环节主要包括:课程教学实践、社会调查、毕业作业三个部分。
为深入贯彻落实中央电大关于加强开放教育实践教学环节的要求，根据成人学员在职在岗学习的特点，锻炼培养学员的创新意识和实际应用能力，切实保证教学质量，增强学员完成学业后的工作适应性，特制定本实施方案。
一、课程教学实践课程实践是根据课程教学要求，结合工作和社会实践情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学员所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为社会调查和毕业作业以及今后从事专业工作打下基础。
根据行政管理专业(专科)教学大纲、教学实施方案的要求，本专业有课程实践要求的课程共有四门。
未取得课程实践成绩的学员或课程实践考核成绩不合格的学员，不得参加该门课程的期未终结性考试。
各门课程实践要求如下:1、公共行政学该门课程具有很强的理论性和实践性，要求学员对湖南行政机关或事业单位进行调查，内容可以是模拟公务员录用面试，就某一问题到当地一些政府部门参观一位行政领导等，可以以学习小组为单位进行。
学期结束后要求每个小组提交书面调查报告，字数不少于3000。
2、监督学监督学是一门理论性和实践性极强的综合性应用科学。
教学中强调书本知识与中国的监督实践紧密结合，要求学员采访一个人大代表，就人大代表的权力、职责履行情况进行调查或者对某一新闻媒体或舆论监督的效果进行调查，可以以学习小组为单位进行。
学期结束后要求每个小组提交书面调查报告，字数不少于3000。
3、公务员制度公务员制度是一门实践性很强的课程，必须强调《公务员法》与我国公务员制度的实践结合，要求学员结合当前公务员领域的一些热点问题，如:公务员考试“热”、“公务员加薪”、公务员的面试录用、公务员的职责履行情况、公务员的腐败现象等实际问题，开展社会调查，可以以学习小组为单位进行。
综合实践活动课程管理制度范文(三篇)
综合实践活动课程管理制度范文是指为了规范和管理综合实践活动课程的教学过程，保证教学质量，提高教学效果，而制定的一系列管理规定和措施。
下面是一个可能的综合实践活动课程管理制度的内容：1.课程设置：综合实践活动课程应根据学校的教育目标和学生的需求，结合专业特点和社会需求，合理设置各个课程。
2.教学计划编制：每学期开设的综合实践活动课程应有明确的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等，并按照课时要求进行安排。
3.教师配备：综合实践活动课程应由具备相关专业知识和实践经验的教师承担教学任务，同时可以邀请企业或社会专家参与教学。
4.教学设施：综合实践活动课程需要一定的教学设施和实践场地，学校应提供相应的设施和场地，并确保其安全、卫生和功能完善。
5.教学资源支持：学校应提供必要的教学资源支持，包括教材、参考书籍、实践工具和网络等，以便教师和学生进行教学和学习。
6.教学评估：综合实践活动课程应设立科学有效的教学评估体系，包括课堂表现评估、实践成果评估等，以评价学生的学习情况和教学效果。
7.学生管理：学生选课、成绩登记、实践活动安排等管理工作应根据学校相关规定进行，保证学生的权益和实践活动的顺利进行。
8.教学质量保障：学校应对综合实践活动课程进行监督和评估，及时发现问题并采取相应的措施进行整改，保证教学质量和效果。
以上是综合实践活动课程管理制度的一些可能内容，具体制度可根据学校实际情况进行制定。
综合实践活动课程管理制度范文（二）一、目的与背景综合实践活动是现代教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。
为了确保综合实践活动的顺利进行，我们制定了以下课程管理制度，以规范和推动综合实践活动的开展。
二、管理机构1. 综合实践活动课程管理委员会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责协调、管理和监督综合实践活动。
2. 综合实践活动课程指导教师组：由经验丰富、专业素质优秀的教师组成，负责指导学生的综合实践活动，提供丰富的教学资源和指导。
2023年行政管理专业本科社会调查实施细则
行政管理专业本科社会调查实行细则一、安排规定1．社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科旳集中实践环节之一。
社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分到达所有课程总学分60%以上旳基础上进行。
2．社会调查旳目旳是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践旳理解。
让学生接受行政管理思维和业务技能旳基本训练，培养和训练他们认识、观测社会旳能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、处理问题旳基本能力，具有一定旳创新意识，同步也为撰写毕业论文打下基础。
3．社会调查旳时间为3周，3学分，不得免修。
二、选题和形式1．社会调查旳内容应限定在本专业实践范围内。
各省级电大应根据行政管理专业旳特点，结合我国公共管理旳实践，以及某些热点问题，有针对性地选题，并实行社会调查。
2．社会调查可采用行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。
三、指导教师1．社会调查旳指导教师应具有认真旳工作态度和丰富旳专业知识，熟悉电大工作状况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上对应专业教学经历或实际工作经历。
2．社会调查旳指导教师应根据教学实践工作旳详细规定和安排，制定详细旳工作计划。
确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，处理社会调查中旳有关问题；指导学生制定反应社会调查成果旳文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作草稿，提出详细修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参照书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程体现写出详细精确旳评语，并给出初评成绩。
3．每名教师指导旳同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。
四、成绩评估1．社会调查旳成绩考核以学生提供旳社会调查汇报为根据。
参与行政机关实习、实地综合考察等活动旳学生应独立完毕调查汇报，完整旳调查汇报内容包括：社会调查题目、参与时间、地点、方式、内容、过程、发现旳问题，运用行政管理学理论去处理问题，形成有关结论。
行管专论文和社会调查实施细则(13.11.1)
北京广播电视大学行政管理专业（专科）综合实践环节实施细则（2013年11月修订）为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业（专科）教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施细则。
行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
一、社会调查（一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。
社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
（二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。
通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。
（三）社会调查应限定在北京电大给出的定向选题内。
分校（工作站）如有自定改革项目，应事先向教学部及教务处提交相关材料。
（四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
（五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。
参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
字数不得少于2000字。
（六）社会调查的时间为3周，3学分。
但不得免修。
（七）社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
（八）社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
2024年综合实践活动课程管理制度范文(二篇)
2024年综合实践活动课程管理制度范文一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》以及《高中课程标准》各年级每班建立综合实践活动弹性课时制。
负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。
组长由分管校长担任，具体管理由德育处负责。
实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。
项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
项目研究组双周召开一次指导教师会议。
由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。
2、实行每月研究制度。
每个月由____个项目研究组承担一次主题研究活动，推选____位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。
3、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
4、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，德育处要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划经审核后开展活动。
建议每个学期每位学生只开展____个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
江西电大行政管理专科集中实践环节实施细则
开放教育行政管理专业(专科)专业实践方案开放教育行政管理专业(专科)集中实践环节是专业教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识和实践能力，是实现专业培养目标的重要环节。
为保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。
集中实践环节包括社会调查和毕业作业两部分，共计8学分，其中，社会调查为3学分，毕业作业为5学分。
集中实践环节为学生必修环节，不得免修，不合格者不予毕业。
集中实践环节的成绩评定采用百分制计算，分为四个等级：85分以上为优秀，75—84分为良好，60—74分为合格，59分以下为不合格。
各部分评分标准附后。
一、社会调查社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。
（一）调查重点与方法建议社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。
应根据行政管理专业的特点，结合毕业作业的选题，有针对性地进行社会调查。
社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
（二）调查的成果形式及要求参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
字数不得少于2000字。
（三）时间安排社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行，社会调查的时间为3周。
（四）指导教师责任要求及操作步骤１、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，指导学生确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。
国家开放大学行政管理专业综合实践环节教学大纲
国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政管理理论知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。
为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。
行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。
第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。
（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。
各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。
2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。
3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。
4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会调查报告为依据。
6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和参考文献（可选）。
调查报告要统一格式，统一封面，统一签署学术声明，统一使用A4纸进行文字打印及装订，具体要求详见《国家开放大学行政管理专业毕业作业书写和打印规范》。
行政管理(开本)综合实践环节实施细则及参考选题0001
北京开大石景山分校行政管理专业（本科）综合实践环节实施细则一、毕业论文毕业论文是检验学生所学知识和理论的综合运用能力。
通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。
毕业论文是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的综合实践环节之一。
毕业论文的时间为5周，5学分。
凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分8 0 %以上的学生，经申请可参加毕业论文撰写。
毕业论文为行政管理专业学生必修环节，不得免修。
（一）选题原则、范围与类型毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。
毕业论文选题分为规定性命题和自选命题两和-选题需要结合我国社会实践, 提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。
（二）毕业论文相关要求1.毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。
毕业论文的形式应为学术论文。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文。
字数一般不少于5000字,不超过10000字。
2 •毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，选题原则上一人一题，杜绝一切抄袭、剽窃行为。
毕业论文主要内容包括：摘要、口录、正文、参考文献。
所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。
引用其他参考资料也应注明资料来源。
3.毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。
（三）指导教师职责1・行政管理毕业作业的指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉开大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
2 .指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
行政管理专业综合实践实施细则
哈尔滨电大开放教育行政管理专业（本科）综合实践环节实施细则集中实践环节是开放教育行政管理本科专业教学计划所规定的重要教学环节，是广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。
集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。
集中实践环节要求学生在规定时间内完成社会调查和毕业论文。
为做好此项考核，根据中央电大要求和哈尔滨电大的实际，特就集中实践环节的实施提出如下意见：一、集中实践环节内容与要求（一）社会调查社会调查为专业学习的阶段性成果，3学分。
社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为学生撰写毕业论文准备第一手真实的素材。
社会调查的要求：1、本专业学生都必须参加社会调查活动；2、社会调查的内容为与行政管理专业有关的问题，非行政管理专业社会调查视为无该作用及成绩；3、在教师的指导下确定社会调查的选题，并可与将撰写的毕业论文选题相一致；4、选题要有现实意义，要结合当地行政管理实际；选题要具体，要有针对性；调查活动要就近进行；5、调查活动可由学生独立进行；6、调查过程中，必须自始至终坚持调查的真实性和科学性；调查完成后，要及时认真地对调查材料进行整理和全面综合分析；7、每个学生独立撰写一篇调查报告，字数不少于3000字；8、社会调查报告的撰写，其内容包括：社会调查的题目、调查时间、调查地点、调查方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。
（二）撰写毕业论文毕业论文是专业学习的总结性成果，5学分。
毕业论文是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对行政管理领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。
撰写毕业论文的要求：1、毕业论文应由学生本人在教师指导下独立完成；2、毕业论文的选题限于行政管理专业范畴之内，非行政管理专业（如工商、税务、农村、经济等专业）的各种选题均视为该毕业论文未做并无该项成绩；3、毕业论文要注重选题的应用性；选题要具体，不宜过大；确定选题要尽可能结合社会调查的成果及本职工作实践经验；4、毕业论文要论点鲜明、论证有力、结论中肯；材料翔实、结构完整、语言通畅；行文格式规范；5、毕业论文为学术论文，要有创新性。
行政管理专业(专科)综合实践环节实施方案
江苏开放大学国开专业行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实国开“人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业（专科）教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。
行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
一、社会调查（一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。
社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
（二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。
通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。
（三）社会调查应限定在江苏开大给出的定向选题内。
各级开大（电大）如有自定改革项目，应事先向教学部及教务处提交相关材料。
（四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
（五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。
参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
字数不得少于2500字。
（六）社会调查的时间为3周，3学分。
但不得免修。
（七）社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉开大（电大）工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
（八）社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
行政管理专科毕业实践要求
安徽广播电视大学开放教育行政管理专业（专科）毕业作业改革实施方案为适应广播电视大学人才培养模式改革的需要，落实行政管理专业（专科）专业规则的要求，实现专业实践环节培养目标，依据中央电大《中央广播电视大学开放教育行政管理专业专科集中实践环节教学大纲》规定和精神，经研究、讨论决定，安徽电大行政管理专业（专科）毕业作业采用课程综述形式，具体实施方案如下：一、实践环节改革目标通过实践教学，使学生巩固所学行政管理方面的基础知识，理论联系实际，理论应用于实际，学会分析问题解决问题，将知识真正转化为能力，提升自身素质。
二、课程综述实施的具体环节和有关要求1．课程综述是行政管理专业（专科）的综合实践环节之一，课程综述的时间为5周，5学分。
凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业实践。
毕业为行政管理专业学生必修环节，不得免修。
2．课程综述要求学生比较全面掌握本专业课程的知识、基本原理和体系结构，将专业知识运用于实际工作，用于指导实际工作，真正达到理论与实践相结合的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．以下5门专业课程，学生任选其一进行课程综述：（1）管理学基础（2）公共行政学（3）政治学原理（4）行政组织学（5）监督学4．课程综述写作要求：（1）课程综述不少于3000字。
（2）课程综述应包括前言、正文和结语三大部分。
课程综述正文部分的结构：第一部分，学生应介绍所选课程的主要内容或基本原理综述，大约1000-1500字。
第二部分，学生应结合本职工作，将所学知识和基本原理应用于实际，大约1500-2000字。
学生应阐述所应用的基本原理（例如：含义、作用、特征等）和结合本职工作的原理应用。
第三部分为学习本课程的体会或收获，大约500-1000字左右。
（3）完整的课程综述包括：目录、内容摘要、正文、参考文献。
所引用的中外文参考文献资料，须注明作者、著作名称或文章名称、出版单位或期刊、出版时间等。
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哈尔滨电大开放教育行政管理专业（本科）综合实践环节实施细则集中实践环节是开放教育行政管理本科专业教学计划所规定的重要教学环节，是广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。
集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。
集中实践环节要求学生在规定时间内完成社会调查和毕业论文。
为做好此项考核，根据中央电大要求和哈尔滨电大的实际，特就集中实践环节的实施提出如下意见：一、集中实践环节内容与要求（一）社会调查社会调查为专业学习的阶段性成果，3学分。
社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为学生撰写毕业论文准备第一手真实的素材。
社会调查的要求：1、本专业学生都必须参加社会调查活动；2、社会调查的内容为与行政管理专业有关的问题，非行政管理专业社会调查视为无该作用及成绩；3、在教师的指导下确定社会调查的选题，并可与将撰写的毕业论文选题相一致；4、选题要有现实意义，要结合当地行政管理实际；选题要具体，要有针对性；调查活动要就近进行；5、调查活动可由学生独立进行；6、调查过程中，必须自始至终坚持调查的真实性和科学性；调查完成后，要及时认真地对调查材料进行整理和全面综合分析；7、每个学生独立撰写一篇调查报告，字数不少于3000字；8、社会调查报告的撰写，其内容包括：社会调查的题目、调查时间、调查地点、调查方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。
（二）撰写毕业论文毕业论文是专业学习的总结性成果，5学分。
毕业论文是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对行政管理领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。
撰写毕业论文的要求：1、毕业论文应由学生本人在教师指导下独立完成；2、毕业论文的选题限于行政管理专业范畴之内，非行政管理专业（如工商、税务、农村、经济等专业）的各种选题均视为该毕业论文未做并无该项成绩；3、毕业论文要注重选题的应用性；选题要具体，不宜过大；确定选题要尽可能结合社会调查的成果及本职工作实践经验；4、毕业论文要论点鲜明、论证有力、结论中肯；材料翔实、结构完整、语言通畅；行文格式规范；5、毕业论文为学术论文，要有创新性。
凡调查报告、工作总结均不能作为毕业论文；6、毕业论文的字数一般不少于7000字。
（三）毕业论文答辩要求：1、本专业学生均应参加毕业论文答辩。
2、毕业论文答辩工作由哈电大负责统一安排。
毕业论文答辩的具体工作由试点分校具体组织实施。
3．哈尔滨电大设立行政管理专业本科毕业论文答辩委员会，负责论文答辩工作。
4．答辩委员会设在哈电大文科学教研部。
答辩小组成员名单（一式三份）及学历和职称证明复印件要报毕业作业专业指导委员会审核。
各试点分校必须在答辩工作开始前20天将答辩计划时间、答辩人数报哈电大答辩委员会。
5．答辩组由电大专职教师和外聘专家至少三人组成。
答辩组长必须持有由中央电大颁发的“行政管理专业毕业论文、学士学位论文评审及答辩主持人资格证书。
”6．答辩组评审论文，首先对论文的论点、论据进行审查，看论点是否正确，论据是否充分，文章是否有新意，作出初步评价；然后在论文研究的范围内，提出三个以上质疑问题，要求学生答辩，经过口头答辩，由答辩小组根据毕业论文与答辩情况评定成绩。
7．答辩主持人主持毕业论文的答辩及评分工作，并对论文答辩成绩签字负责。
8．毕业论文答辩后要及时公布毕业论文成绩。
9．毕业论文成绩由哈电大专业指导委员会负责审核，各试点分校应妥善保存毕业论文答辩的有关原始记录及相关材料，以备检查。
10．每个学生一个毕业论文档案袋，其中包括论文，教师指导意见、软盘以及成绩。
二、指导教师资格与职责（一）指导教师资格集中实践环节的指导教师应由较高思想水平、较好专业修养和较强写作能力并符合下列条件之一者担任：1．具有行政管理专业中级以上专业技术职务，或者取得行政管理专业硕士以上学位的高校教师及行政管理科研机构研究人员；2．具有行政管理专业本科以上学历并从事本专业教学、研究工作满五年的教师、研究人员；3．具有行政类或管理类相关专业（含师范类人文学科专业）本科以上学历并从事行政管理专业教学工作满八年的教师、研究人员；（二）指导教师职责1．向学生讲明调查报告、毕业论文撰写方法及其要求；指导教师要指导学生选题和收集资料，为学生讲解论文的写作方法，为其介绍参考书目，进行文献检索指导。
2．指导学生拟定选题、收集资料、开展调查活动；学生初步确定论文题目后，可先提交论文提纲，指导教师审查提纲后提出意见，帮助学生最终确定论文题目，写出初稿。
3．学生完成初稿后及时交给指导教师，教师对论文修改并提出指导意见，学生在教师指导意见基础上，修改定稿。
解答学生的疑难问题，审阅初稿并提出修改意见；4．各教学单位应使用专门的教师指导纪录表，指导教师应当做好指导流程纪录，将每一次教师指导情况记录在案，包括指导的时间、每次指导给学生提出的具体修改意见、指定的参考书目参考资料、教师与学生联系方法等，要将学生写作一稿、二稿直至最后定稿的情况反映在纪录中。
5．审查学生调查报告和毕业论文的真实性、科学性，评定学生调查报告成绩，对论文完成稿写出评语并提出评分意见；6．如发现调查报告或毕业论文有抄袭问题应责成学生重写，对拒绝改正者，应及时向主管部门报告；7．指导学生做好答辩的准备工作。
8．每位指导教师指导的同届学生人数兼职教师不得超过10名、专职教师不得超过15人；对每个学生的指导时间不得低于15小时。
‘9、总结毕业论文全过程的工作，针对学生的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
毕业论文的评语应包括：选题评价、论文结构评价、论文观点评价、写作态度评价和论文存在的不足等。
各试点分校要按照规定严把指导教师资格关，并将指导教师名单（一式三份）及学历证明复印件、职称证明复印件、所学专业情况等提前报省电大毕业作业专业指导委员会审核后，方为有效。
在指导工作开始前，要对指导教师进行相应的培训。
三、成绩评定组成员资格与职责成绩评定组任务是为集中实践环节的毕业论文评定成绩。
学生毕业论文答辩工作由成绩评定组组织进行。
（一）成绩评定组成员资格1．成绩评定组成员资格参照指导教师资格，不得低于指导教师资格；2．成绩评定组成员要具有公平、公正的品格；3．可聘指导教师担任成绩评定组成员，但该成员不得参与对自己指导过的学生毕业论文的答辩和成绩评定。
（二）成绩评定组职责1.认真审阅每个学生毕业论文，共同研究答辩题目（题目3-5个）；2.严肃组织答辩活动，提高答辩的学术水平和气氛；3.共同确定每篇论文的成绩；4.对每篇论文及答辩情况写出恰当的评语。
四、集中实践环节考核的评定内容和标准（一）评定内容1．社会调查报告、毕业论文质量（1）科学性。
论点是否鲜明，观点是否正确，是否能够反映出学生对本专业知识、理论掌握的程度和对其中某一问题有较深入的理解和认识。
（2）实用性。
选题是否具有现实意义和学术价值，是否结合了当前、当地行政改革的实际，是否有创新精神，结论是否具有独特性和现实针对性。
（3）逻辑性。
论证是否有力，逻辑是否严谨，层次是否分明，结构是否合理。
（4）技术性。
能否将调查材料及文献资料作为论据加以使用，文字表达是否准确、流畅、生动。
2．学生答辩情况答辩中陈述本人论文是否精要，回答问题是否正确，语言表达是否流畅。
(二) 社会调查成绩评定标准1．社会调查成绩评定分为优良、合格和不合格三等，取得合格以上成绩者获得集中实践环节规定的3学分。
2．各等成绩评定标准评定成绩的依据及评分办法，可参照《行政管理专业（专科）集中实践环节指导手册》第二编的附录一“省级电大行政管理社会调查成绩评定表”（第160页）来执行。
采用百分制形成最后的成绩。
（三）毕业论文成绩评定标准1．毕业论文成绩以优、良、中、及格、不及格计，由指导教师根据以下标准评分。
（1）优A．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。
B．分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
C．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。
D．满足专业要求的文字材料写作篇幅。
（2）良A．按要求较好地完成课题，选题适当，有较好的实用性、科学性、专业性和可行性。
B．分析研究方法较好，能较好综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
C．较好地围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。
D．较好地满足专业要求的文字材料写作篇幅。
（3）中A．按要求完成课题，选题适当，有一定的专业性和可行性。
B．分析研究方法正确，能运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
C．观点正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。
D．能满足专业要求的文字材料写作篇幅。
（4）及格A．基本上能按要求完成课题，选题可以，有一定的专业性和可行性。
B．分析研究方法基本正确，基本上能运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。
C．观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料基本上没有一定的漏洞。
D．基本上能满足专业要求的文字材料写作篇幅。
（5）不及格A．不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。
B．研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。
C．材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。
D．不能独立完成实践过程五、集中实践环节考核成绩的评定和审定（一）社会调查报告依据成绩评定标准，调查报告质量由指导教师评定出成绩；（二）根据成绩评定标准、论文质量、答辩情况，参照指导教师对论文的评语和评分，由成绩评定组共同确定每篇论文的成绩并写出评定意见；（三）省电大要负责指导教师、成绩评定组成员的资格审核工作。
（四）省电大要派人监督、检查社会调查、毕业论文撰写和答辩工作。
（五）省电大对成绩评定予以审定。
集中实践环节成绩评定为优秀者学生人数原则上不超过总人数的20%。
（六）集中实践环节考核成绩不及格者，可准予在当年补做一次，也可随下一年级进行。
但不得降低标准与要求。
六、时间安排集中实践环节考核的时间一般安排在最后一学期。