幼儿园教师考评制度

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幼儿园教师考评制度6篇

一、考核范围1.卫生保健工作2.教玩具、杂志管理二、考核方法1.每一项等第都通过老师自查，年级组长、班主任、园行政检查后把三者检查情况综合后由考评小组最后评定。

2.最后等第评定A级：卫生保健工作必须到达A级，资料管理B级以上(卫生保健工作A级确实定：卫生保健工作共九项指标，六项指标达A级，其中晨检、消毒、平安防护、保健资料管理必须为A级。

其它为B级以上)B 级：二项指标均为B级以上。

C级：卫生保健工作九项分指标均为C 级以上，且不够B级条件的。

D级：卫生保健工作九项分指标中有一项及以上指标为D级，那么为D级。

三、保健老师岗位浮开工资发放标准B级：为一线上岗老师浮开工资的1×90%。

A级：为一线上岗老师浮开工资的1.2×90%。

C级：为一线上岗老师浮开工资的0.8×90%。

四、考评小组成员组长：副组长：组员：五、考核详细内容(一)卫生保健工作1.在园主任指导下，按照保健业务部门要求，学期初制订好卫生保健工作方案，期末及时写好卫生保健工作总结。

检查幼儿园各项卫生保健制度的落实情况，并做好有关记录的为B级;能主动、创造性地开展工作，完成各项工作任务的为A级;未完成上述工作任务，拖延不决的或记录不全、内容不实的为D级。

2.掌握全园幼儿生长发育动态及安康状况，及时评价分析。

(1)协助妇保所做好新生入园体检、“六一〞幼儿体检工作，及时完成汇总、记录、统计等项工作，发现问题和班任老师、幼儿家长及时交流，妥善处理的为A级;数据失实，计算错误或发现问题未及时处理造成不良后果的为D级。

(2)对体弱、多病、过度肥胖的幼儿有个案管理，有跟踪措施记录，通过有效管理，逐步改善该局部幼儿的体质状况，对有禁忌症的幼儿伙食及时作出相应的安排的为A级;因忽略发生过失，产生不良后果的为D级。

(3)对在园幼儿每季度测体重一次，每半年测身高一次并作评价，每半年查视力一次，测查资料及时汇总、分析的为B级;未按规定×完成上述工作，产生不良后果的为D级。

幼儿园教师考评制度模版

幼儿园教师考评制度模版1. 考评目的本幼儿园教师考评制度旨在评估幼儿园教师的教学能力、教学质量，促进教师个人成长和提高教学质量，为幼儿提供优质的教育服务。

2. 考评范围本考评制度适用于本幼儿园全体教师，并包括以下方面的评估：a. 教师的教学能力和业务水平；b. 教师的专业发展和学习态度；c. 教师在班级管理和家校合作等方面的表现；d. 教师的工作态度和职业道德。

3. 考评指标考评指标分为教学能力考评和综合评估两大方面。

3.1 教学能力考评指标：a. 课堂教学设计和准备；b. 教学方法和手段的选择和应用；c. 教学过程的组织和管理；d. 学生学习效果的评估；e. 个性化教育和关爱学生的能力；f. 学科知识的掌握和运用能力。

3.2 综合评估指标：a. 专业素养和发展；b. 学习态度和专业修养；c. 班级管理和家校合作；d. 团队协作和对幼儿园的贡献；e. 工作态度和职业道德。

4. 考评程序4.1 自评教师每学年应进行自我评估，并填写自评表，对自己的教学能力、专业发展和工作表现进行全面评估和总结。

4.2 同行评估幼儿园将随机安排同行评估，评估小组成员应为具有一定教学经验且在同一学科或岗位上的教师。

评估小组将对被评估教师进行教学观察，评估教师的教学能力和工作表现。

4.3 上级评估幼儿园领导将对全园教师进行定期评估，重点评估教师的教学能力、专业发展和工作表现，并提出改进建议和发展目标。

4.4 家长评估幼儿园将定期进行家长满意度调查，评估教师的家庭联系和家校合作能力，并将调查结果纳入综合评估范畴。

4.5 绩效评估根据以上评估结果，幼儿园将对教师进行绩效评估，评选出优秀教师和进修教师。

5. 考评结果运用5.1 发展指导幼儿园将根据评估结果为教师制定个人发展计划和培训方案，提供指导和支持。

5.2 激励奖励幼儿园将根据教师的优秀表现和进步成绩，实行激励奖励机制，包括评选出优秀教师、发放奖金和提供晋升机会等。

5.3 调整分配幼儿园将根据评估结果，合理调整教师的岗位职责和工作任务，以充分发挥教师的才能和潜力。

幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇

幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇制定合理有效的考核、评估和奖惩机制，并建立与之相适应的管理体系，便于及时发现问题并按规定惩处不当行为。

下面是小编为大家整理的关于幼儿园教师考核奖惩制度条例，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!幼儿园教师考核奖惩制度条例（篇1）一、全园职工一学期无旷工、无迟到、无早退、无不安全事故的，园内授予出勤安全奖50元；因请假不上班扣10元岗位责任奖。

二、考勤部分：1、早晨非接车教师7：30到校，7：40以前做完所有私人事情，准备接待学生，下午等学生全接完教师离园；接车教师随车接送，但早晨不能迟于8：30进园，下午不得早离园。

2、每天工作时间内，未经请假，不得私自外出，否则，按旷工论处。

3、迟到一次(15分钟以内)，扣5元；早退一次，扣5元，矿工1小时(迟到15分钟以上视为旷工)扣10元。

4、因事请假一天扣当天的，因病请假一天扣当天的。

因旷工或未办理请假的人员扣发三日。

二、积极参加教研活动，提高自身业务素质，每一位教师每一月必须讲一次公开课；积极撰写教育论文，凡被选用登载的，县级奖50元，市级奖80元，省级奖100元，国家级奖150元。

三、教师上课，必须结合班级实际情况先备课，教师备课一月一检查，没有备课或没有达到进度的，一次扣20元。

周计划必须在每周星期一早晨8：00以前上墙，未按规定上交或上墙，一次扣5元。

四、上班期间工作不负责任，发生不安全事故者，相关人员要承担事故责任，并在全园通报批评。

发生重大事故造成不良影响的`，对于在班发生不安全事故的，费，保险公司拒赔部分，老师承担80%，开饭期间发生不安全事故(如烫伤)，老师承担80%，食品卫生发生中毒者，根据情节轻重相应追究主管幼儿灶、炊事员相关人员的责任，并参照上述办法承担相应的经济赔偿。

五幼儿安全、护理部分：1、因教师看护不力，导致幼儿被抓伤、咬伤摔伤的，视其严重程度，一次扣5——20元。

2、幼儿上厕所因没有教师指导而摔伤的，不给学生以适当照顾，家长反映情况属实的，一次扣10元。

幼儿园教师考评制度

幼儿园教师考评制度
是对幼儿园教师进行绩效评估的一种管理机制。

幼儿园教师考评制度的目的是为了提高教师的教学质量和专业素养，促进教师的成长和发展，提高幼儿园教育的质量。

幼儿园教师考评制度通常包括以下几个方面：
1. 教学能力评估：通过观察教师的课堂教学活动，评估其教学设计和实施能力，考核教师的教学效果和孩子的学习成果。

2. 专业素养评估：评估教师的专业知识水平、教育理论和方法应用能力，包括教学观念、幼儿园课程开展情况、教育教学研究等方面。

3. 教师评价：通过对教师的师德、职业道德和工作态度进行评估，了解教师的责任心、团队合作能力和与家长的沟通等方面的表现。

4. 教研能力评估：评估教师的教育教学研究和实践能力，包括开展教育科研活动、参加教研组活动和制定教案等方面。

5. 个人发展评估：评估教师的个人发展情况，包括继续教育学习、参加培训和提升自身能力等方面。

幼儿园教师考评制度应该是科学、公正、客观的，为教师提供个人成长的机会和发展的平台。

通过考评制度的实施，可以激励教师积极努力提升自己的教学水平，提供优质的教育服务。

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幼儿园教师考核制度实施细则

幼儿园教师考核制度实施细则幼儿园教师是承担了未来的国家发展和人力资源培养任务的重要角色，其调控和监督远非简单的改善个人素养可以完成的。

为了确保幼儿园教师的教育质量和工作效率，幼儿园需要制定一套完善的教师考核制度，以实现公平、公正和公开的科学评估和考核幼儿园教师的工作业绩，并从中推动全园教育教学质量的不断提升。

一、考核方式1. 年度考核：主要以一年为考核周期，由考评委员会组织实施，形成幼儿园教师的综合评价结果。

2. 专项考核：针对需要特殊关注的幼儿园教师，或采取考评小组和专家评审委员会分别负责。

3. 突击考核：随时开展，以随机抽取的方式对幼儿园教师进行考核，以监督和改善教师日常教育教学和工作态度。

二、考核内容1. 专业技能：包括幼儿教育教学、数学、语言、音乐、美术、体育、科学、社会科学等各方面的基本理论和专业技能。

2. 教育教学质量：包括教育教学效果，园所教育质量和幼儿园教师的教学方法，教育情感、兴趣等多个因素的评估。

3. 业务能力：包括幼儿园教师日常工作能力及职业素养、教育工作的研究能力、领导与管理能力、园所安全防范能力等多个方面的评估。

4. 工作态度：包括工作责任心、工作态度、团队协作、反馈意见、周报汇报、作业的表现等多个因素的评估。

三、考核标准1. "过关"标准：即达到一定的考核指标，即可被认为合格。

建议根据评估指标分数或判断指标的聚集区间判断是否过关。

2. "优秀"标准：是考评委员会决定的，一般包括两个方面：一是具有较高的能力素质和工作业绩，二是达到了规定的考核指标之外的较高表现，优秀标准不同于"过关"标准，必须得到科学而公正的评估。

4. "待定"标准：在幼儿园教职人员的考核过程中，为符合"过关"标准但不符合"优秀"标准或者存在一些不确定因素，而暂时无法判断是否"过关"的评价标准。

幼儿园教师考核制度(六篇)

幼儿园教师考核制度幼儿园教师量化考核方案一、指导思想为培养造就一批思想觉悟高、师德修养好、专业素质优、管理能力强的幼儿园教科研及管理人才，调动教师的工作积极性，激励全体教师爱岗敬业、无私奉献。

进一步全面客观地评估每一位教师履行岗位职责的情况，不断推进我园保教工作的发展，在幼儿园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，客观公正地评价教师的工作业绩，特制定本方案。

二、考核细则（共____分）（一）师德表现（____分）。

按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，依据以下规定予以扣分扣款。

1.违反园规园纪；不遵守社会公德；言行对工作、对团结不利，有损幼儿园名誉，扣____分。

2.体罚、变相体罚（如罚站、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号等）扣____分，情节严重的扣____分并做出书面检查。

3.上班时仪表不规范（如留长指甲、披肩发、穿高跟鞋、超短裙、吊带服、拖鞋、怪异服装等），违反一次扣____分。

4.不吃不拿幼儿食物，不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益，违反一次，扣____分5.工作期间用餐或吃零食者，一次扣____分扣____元。

6.工作时间，职工家属及客人一律不准进活动室，发现一次扣____分。

7.工作时间玩手机、上网者，一次扣____分扣____元。

8.不服从分配，工作态度消极应付，接受任务推三托四，搞第二职业、影响本职工作的扣____分。

（二）出勤情况（____分）幼儿园设立考勤登记制度，由管理人员（幼儿园值班领导）负责考勤登记并及时汇总。

严格教师请假程序，无事不请假，有事也不随意请假。

教师请假需本人向领导面请，写请假条，根据实际情况由园领导酌情处理。

（一天以内【含一天】由园长批准，____天以上须由分管领导批准，____周以上由学校批准，并按有关规定执行）。

细则如下：1.严格按照作息时间入园；热情接待家长、幼儿；晨检认真，各项记录详实（含幼儿出勤、各类记录表），未按时完成一次扣____分。

幼儿园教师考评制度

幼儿园教师考评制度一、考核内容1.教学能力：包括课堂教学设计、教学方法、教学效果等方面的评定，以及针对学生的个别化教育和活动设计。

2.教育教学管理能力：包括课堂管理、学生家庭辅导和与家长的沟通能力等方面的评定。

3.专业发展能力：包括参加学术研讨会、自我学习和专业能力提升等方面的评定。

4.教育质量评估：通过教育质量评估来客观地评价教师教学质量。

二、考核指标1.教学能力指标：（1）课堂设计：教师课堂设计是否符合幼儿发展规律，能否根据幼儿的实际情况进行个别化教学设计。

（2）教学方法：教师是否灵活运用各种教学方法，能否激发幼儿的学习兴趣。

（3）教学效果：教师的教学效果是否能够达到预期目标，是否能够促进幼儿的发展。

2.教育教学管理能力指标：（1）课堂管理：教师是否能够良好地管理课堂秩序，激发幼儿参与积极性。

（2）家庭辅导和沟通能力：教师是否能够与家长进行有效的沟通，并提供相应的家庭辅导。

3.专业发展能力指标：（1）学术研讨会参与：教师是否积极参与学术研讨会、讲座等学习机会，增加专业知识储备。

（2）自我学习：教师是否能够主动学习，不断提高自身专业素养。

（3）专业能力提升：教师是否有进一步提升专业能力的计划，并能够实施。

4.教育质量评估指标：（1）学生综合素质评估：通过幼儿的学习成绩、综合素质评估等方面来评价教师的教学质量。

（2）家长满意度评估：通过家长的意见和满意度调查来评估教师的工作质量。

三、考核程序1.考核周期：每学年一次。

2.考核方式：采用定期考核与日常考核相结合的方式。

（1）定期考核：由学校组织对教师进行集中考核，包括教学演示、课堂观摩、评课等环节。

（2）日常考核：通过学生和家长对教师的评价以及教师自我评价的方式进行考核。

3.考核评价：每位教师考核评价结果需由学校教务处或专门的考核评估小组进行综合评价，并向教师反馈结果。

评价结果分为优秀、良好、合格和不合格等级。

四、考核结果应用1.奖惩机制：根据教师的考核结果进行奖惩，对于成绩优秀的教师给予奖励，对于不合格的教师进行批评和处罚。

幼儿园教师考评制度范文(四篇)

幼儿园教师考评制度范文一、考评目的幼儿园教师考评制度旨在促进教师个人职业发展，提高教师教育教学质量，不断提升幼儿园教育教学水平。

二、考评内容1.教师教育教学能力2.教师与幼儿互动和感知能力3.教师的个人素质和职业操守4.教师的学习和发展能力5.教师的团队合作和协调能力三、考评方法1.定期考核：每学期结束前进行一次定期考核，考核内容包括教师的教育教学能力、与幼儿的互动和感知能力、个人素质和职业操守等方面。

2.不定期考评：根据需要，对教师进行不定期的考评，重点考核教师的学习和发展能力、团队合作和协调能力等。

四、考评标准1.教师教育教学能力：(1)教学目标明确，教学内容科学合理；(2)教学方法灵活多样，适应幼儿特点；(3)教学环节设计有针对性，能有效引导幼儿学习；(4)教学评价客观公正，能准确评价幼儿学习情况。

2.教师与幼儿互动和感知能力：(1)与幼儿相处融洽，有良好的互动；(2)能够感知幼儿的需求，及时给予帮助；(3)能够积极引导幼儿的学习和发展。

3.教师的个人素质和职业操守：(1)具备良好的教育教学理论知识和实践经验；(2)具备高度的责任心和职业操守；(3)具备与幼儿、家长和同事建立良好关系的能力；(4)具备良好的团队合作和协调能力。

4.教师的学习和发展能力：(1)能够不断学习和更新教育教学理论和实践经验；(2)能够接受各种培训和进修，提升个人能力和水平；(3)能够主动参与学校组织的各项教研活动。

5.教师的团队合作和协调能力：(1)具备良好的沟通和协调能力；(2)能够与同事共同合作，共同完成教育教学任务；(3)能够积极参与和组织学校的各项教研和活动。

五、考评结果和奖惩措施1.考评结果：根据教师的考评内容和考评标准进行评定，分为优秀、良好、合格和待提高四个等级。

2.奖励措施：(1)优秀教师将获得奖金和荣誉证书，并优先参与学校的教研和培训活动；(2)良好教师将获得荣誉证书，并优先参与学校的教研和培训活动。

幼儿园教师考评制度(5篇)

幼儿园教师考评制度为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。

为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。

二、工作机制1、成立考核工作领导小组2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。

3、考核标准及程序日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。

学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。

考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。

奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与相适应的环境成绩突出等);2、凡在县以上发表的优秀(经验)或指导的节目可获得个人奖。

3、能为拔萃幼儿园争得荣誉，如在"六一"活动或其他比赛中做出成绩的重奖。

惩罚：⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等)，根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资;2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁;4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。

四、各项考核细则(一)师德考核制度(____分)1、遵纪守法、洁身自好(1)受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。

幼儿园教师工作考核制度实施细则5篇

幼儿园教师工作考核制度实施细则5篇幼儿园教师工作考核制度实施细则（篇1）一、专业理念与师德：1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。

不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队凝聚的话。

2、关爱幼儿，尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不出现讽刺、挖苦、歧视和体罚幼儿的现象。

3、重视保教结合，重视游戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随意改变和调动一日活动安排。

4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，经常微笑，能恰当表达个人情绪和诉求。

（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒）二、专业知识1、认真参加幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。

2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不随意插嘴，不做于会议内容无关的事务。

3、掌握幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日（主题墙、区域环境）。

4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。

5、认真对待教育教学活动，做好相关课前准备工作，熟知和熟练教学内容所需要的技能。

6、班级环境整洁、安全、协调。

教室环境中不出现安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规则。

7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。

8、带班时间内，有效保护幼儿，及时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危险情况优先救护幼儿。

9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。

从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并及时张贴。

10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。

格式规范、表述清晰，内容客观真实。

11、认真做好家园沟通，每月督促家长按时完成缴费工作。

（一月银行缴费两次）12、认真完成外出学习和观摩任务，有反馈、有改进。

不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。

幼儿园教师考评制度

幼儿园教师考评制度首先，幼儿园教师考评制度应包括教师的业绩评估和个人发展评估两个方面。

教师的业绩评估主要是评估教师在教学中的表现，包括实施教育教学计划的能力、课程内容的设置与实施、教学方法和教具的运用等。

个人发展评估则是评估教师的专业发展能力，包括教育教学研究能力、继续教育学习情况等。

其次，幼儿园教师考评制度应设立多元化的评估方式。

可以采用教学观摩、教学设计评估、教学反思会等方式对教师的教学过程进行评估。

同时，可以采用问卷调查、家长满意度调查等方式，了解教师在教学过程中对幼儿的关注程度和满意度。

此外，还可以采用考试、论文等方式考核教师的专业素养和研究能力。

再次，幼儿园教师考评制度应具有科学性和公正性。

考评的标准应该是明确的，能够客观评价教师的教育教学能力。

评审人员应具备专业知识和评估能力，并且独立、公正地进行评估。

同时，应建立评估结果的反馈机制，及时向教师反馈评估结果，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

最后，幼儿园教师考评制度应鼓励教师的个性发展和创新。

教师的个性和特长是幼儿园教育的重要资源，应该充分发挥其特长，让其在教学中能够展现自己的风采。

同时，应鼓励教师不断创新，积极尝试新的教育教学方法和手段，为幼儿园的教育教学质量提供更多的可能性。

综上所述，幼儿园教师考评制度是促进教师的发展和教育教学质量提高的有效途径。

通过科学、公正、多元化的考核方式，能够全面评价教师的教育教学能力和个人发展情况，进而帮助教师改进教学方法和提高教学效果。

制定和完善幼儿园教师考评制度，对于提高幼儿园教育教学质量和培养出更优秀的教师具有重要意义。

幼儿园教师考评制度(3篇)

幼儿园教师考评制度通常包括以下几个方面：1. 专业素质评价：评估教师的教学能力、知识水平、教育理论素养等专业素质，以确保他们具备良好的教育背景和专业知识。

2. 教育教学质量评价：评估教师的教育教学质量，包括幼儿园教学计划的制定和执行、教学设计与实施、教材使用、教学效果等方面。

3. 业务能力评价：评估教师的团队协作能力、管理能力、沟通能力、评估能力等，以确保他们具备良好的工作能力和协作精神。

4. 个人发展评价：评估教师的个人发展情况，包括参加培训学习、教育教学研究、教育教学竞赛等方面的积极性和成果。

5. 学生评价：收集幼儿及家长对教师的评价，以了解教师在学生心目中的形象和教学效果，并作为考评的参考依据。

幼儿园教师考评制度的目标是评估教师的教育教学水平和全面素质，提高教师的专业能力和教学质量，从而提高幼儿园教育的质量和水平。

同时，通过考评制度，也能够激励教师积极发展，提高自己的教育教学能力，不断进步和提升。

幼儿园教师考评制度（2）一、引言教师是幼儿园教育的重要组成部分，直接关系到幼儿园的教育质量和效果。

为了加强对幼儿园教师的考核和评价，建立科学、公正、有效的考评制度，对幼儿园教师的专业能力、教育素质进行全面评估，提高教师队伍的整体素质和水平，为幼儿园的教育目标的实现提供有力保障。

本文将从幼儿园教师考评的背景、目的和原则出发，详细介绍幼儿园教师考评制度的具体内容。

二、背景随着社会的进步和发展，家长对幼儿园教育的需求日益增加，对教师的要求也越来越高。

因此，建立幼儿园教师考评制度，对教师的能力和水平进行准确评估，有利于提高教师队伍的整体素质，提供优质的教育服务。

三、目的1. 提高教师的专业能力。

通过考评制度，鼓励教师进行教学技能和专业知识的不断提升，增强自身的教育能力。

2. 促进教师的个人发展。

通过对教师的考评，发现他们的优势和不足，为教师提供进一步的培训和发展机会。

3. 促进团队学习和合作。

通过对教师的考评，鼓励他们进行团队学习和合作，共同提高教学质量。

幼儿园教师考核细则制度模版

幼儿园教师考核细则制度模版一、考核目的和原则1.1 考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的工作表现，帮助教师发现不足、改进提高，促进幼儿园教育质量的提高。

1.2 考核原则（1）公正公平原则：考核过程中要求公正、公平，不偏袒任何一方；（2）科学性原则：考核指标和方式必须科学合理，具有可操作性和可测量性；（3）有效性原则：考核结果能够准确反映教师的工作表现，具有指导性和激励性；（4）多维度原则：考核内容应涵盖教师的教学能力、教学效果、业务能力、教育思想、师德师风等多个方面。

二、考核内容和指标2.1 教学能力（1）课堂教学观察：对教师在教学过程中的语言表达、教学方法、教学技巧、互动方式等进行观察评估；（2）教学设计评估：对教师课堂教学设计的科学性、合理性、创新性进行评估；（3）教学文档审核：对教师的教案、教辅资料等进行审核，评估其是否符合教育要求和教学目标；（4）作业批改评估：对教师批改作业的准确性、指导性进行评估。

2.2 教学效果（1）学生评价：对幼儿在教师课堂教学结束后进行匿名评价，评估教师对学生的影响程度；（2）家长评价：对家长进行满意度调查，评估教师在家长心目中的形象和教育效果；（3）考试成绩：对教师所教学生的考试成绩进行统计分析，评估教师对学生学习成绩的帮助程度。

2.3 业务能力（1）教学方法：评估教师的教学方法是否科学合理，能否有效激发幼儿的学习兴趣和参与度；（2）专业知识：评估教师对学科知识的掌握程度，能否正确运用知识进行教学；（3）教学研究：评估教师是否积极参与教学研究活动，对自身的教学进行反思和改进。

2.4 教育思想（1）教育观念：评估教师的教育观念是否正确，是否符合幼儿园的办学理念；（2）教育目标：评估教师对幼儿教育的目标是否明确，能否根据幼儿的特点和需求进行个性化指导。

2.5 师德师风（1）工作态度：评估教师工作上的积极性、主动性和耐心性，是否以身作则，对幼儿形成正面示范；（2）职业道德：评估教师的职业操守和职业道德，是否具备教师的职业素养。

幼儿园教师考核细则制度范本

幼儿园教师考核细则制度范本一、考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的教学能力、职业素养和综合素质，促进其个人成长和职业发展，提高幼儿园教学质量。

二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师在幼儿园教学过程中的知识掌握、教学方法和策略、教学评价等方面的表现。

主要考察教师的教学设计、课堂教学组织能力、教学反思和改进能力。

2. 教育教学科研能力考核教育教学科研能力考核主要评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，以及在教学实践中的创新能力和科研成果。

主要考察教师的教学研究报告、教学课题研究、教育教学论文等。

3. 课外活动组织能力考核课外活动组织能力考核主要评估教师在幼儿园课外活动中的组织策划能力、安全管理能力和团队合作能力。

主要考察教师的活动设计方案、活动组织执行情况和活动评价及改进。

4. 师德师风考核师德师风考核主要评估教师在职业道德、与家长和同事的关系、工作态度和良好的师生关系等方面的表现。

主要考察教师的工作纪律、保密意识、沟通能力和团队协作精神。

三、考核方法1. 考核评分各项考核内容根据一定的评分标准进行评分，评分分数从1-100分。

2. 考核记录考核过程中，对教师的表现进行详细记录，包括授课视频、教学设计案例、活动策划方案、师德师风情况等。

3. 考核反馈考核结果以定期个别面谈的方式进行反馈，对教师的优势和不足进行指导和建议，并制定个人发展计划。

四、考核周期教师考核周期为一学年，包括上学期和下学期。

每学期结束后进行一次综合考核评估。

五、考核结果1. 优秀：综合评分90分以上，各项考核内容评分达到或超过80分，表现突出，成绩优异。

2. 良好：综合评分80-89分，各项考核内容评分在70-79分之间，表现较好，有一定的突出之处。

3. 合格：综合评分60-79分，各项考核内容评分在60-69分之间，表现符合教学要求，但仍有一些不足之处。

4. 不合格：综合评分60分以下，各项考核内容评分低于60分，表现明显有不符合教学要求的情况。

幼儿园教师工作考核考评制度

幼儿园教师工作考核考评制度一、考核的目的和意义二、考核内容1.业务水平考核：包括教师的专业知识、教育教学方法与手段的运用、课堂管理等能力的检验，同时也要考核教师对儿童的观察力、了解儿童需求的能力以及与家长的沟通交流能力。

2.教育教学能力考核：评估教师的教学设计和组织能力、教育教学过程的效果、学生学习情况的评价与分析能力，以及对学生发展特点的了解和个别辅导的能力。

3.专业素养考核：考核教师的职业道德和职业精神，包括师德师风、工作态度、教育教学创新能力等方面。

三、考核方式和方法1.观察法：由专业人员通过实地观察教师的授课情况、教学设计与实施，儿童与教师的互动等方式进行评估和考核。

2.问卷调查法：采用问卷调查的方式，收集学生、家长对教师工作的评价，包括教学效果、教师态度、对待学生的公平性等方面。

3.定性评价法：教师提供教育教学案例或工作报告，通过专家评审进行评价。

四、考核标准1.业务水平考核标准：教师是否具备专业知识，是否能根据教学目标合理设计课程内容和课件；是否能有效运用教学方法和手段，能否正确评估学生学习效果，是否能根据学生的需求进行个别辅导等。

2.教育教学能力考核标准：教师在教学设计和组织上是否具备创新能力，教育教学过程中是否能激发学生的学习兴趣，教师的评价和分析能力是否准确等。

3.专业素养考核标准：教师是否具备良好的师德师风，是否能以身作则，对学生关心爱护，是否能与家长进行良好的沟通交流，是否能积极参与教研和专业学习等。

五、考核结果的运用考核结果将作为教师职称晋升、待遇评定、培训需求、岗位调整等方面的重要决策依据，同时也是评选优秀教师和表彰先进个人、先进集体的重要参考。

六、考核的周期和频率考核的周期应适当安排，一般为一学期或一年进行一次综合性考核。

对于业绩突出、表现优异的教师，可以增加考核频率，提高考核的灵活性和针对性。

七、考核过程的公平公正考核过程应公开、公正、透明，评价标准和方法应合理、科学。

幼儿园的考评制度

幼儿园的考评制度引言幼儿园的考评制度是指对幼儿园教师、学生和家长等各方面的工作表现进行评估和评价的制度。

它旨在促进幼儿园教育的质量提升，为幼儿的全面发展提供良好的环境和条件。

本文将详细介绍幼儿园的考评制度的内容和实施方式。

一、考评的目的和意义幼儿园的考评制度的目的是多方面的。

首先，它能够评估幼儿园教师的教育水平和教学能力，确保他们具备良好的教育素质和专业知识。

其次，它能够评价幼儿园的教育质量，为家长选择合适的幼儿园提供参考。

最后，它能够激励幼儿园教师积极进取，不断提高自身的教学水平和教育理念。

二、考评的内容幼儿园的考评内容主要包括以下几个方面：1. 教师的教学能力和教育素质评估教师的教学能力和教育素质是考评的重要内容之一。

通过观察教师的课堂教学和教育活动，评估教师是否能够落实教育方针，是否能够满足幼儿的学习需求，并能够培养幼儿的综合能力。

2. 幼儿的学习情况和发展水平评估幼儿的学习情况和发展水平是考评的重要内容之一。

通过观察幼儿的学习表现和成长情况，评估幼儿的认知、语言、社交和动手能力等方面的发展情况，为幼儿提供个性化的教育服务。

3. 幼儿园的教育环境和管理水平评估幼儿园的教育环境和管理水平是考评的重要内容之一。

通过评估幼儿园的教育设施、教育资源和管理制度，评估幼儿园是否能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，是否能够规范管理和保障幼儿的安全。

三、考评的实施方式幼儿园的考评制度的实施方式可以分为定期考评和不定期考评两种。

1. 定期考评定期考评是指按照一定的时间周期进行的考评活动。

一般情况下，幼儿园会每学期或每年进行一次定期考评。

定期考评可以通过教师的自评、同行评议和专家评估等方式进行，以全面了解幼儿园的教育质量和教学效果。

2. 不定期考评不定期考评是指在特定的情况下进行的考评活动。

例如，在幼儿园发生重大事件、教师变动或家长举报等情况下，可以进行不定期考评。

不定期考评可以通过调查、访谈和观察等方式进行，以及时发现和解决问题，确保幼儿园的正常运行。

幼儿园教职工考核与评价制度(5篇)

幼儿园教职工考核与评价制度(一)考核和评价的意义：幼儿园实行教职工考核与评价制度，是幼儿园管理工作的重要组成部分，是加强管理的措施，是记录和了解教职工工作的途径，是管理者和教职工用《幼儿园指导纲要》审视自己工作态度、质量、效益、水平，发现、分析、研究、自己解决问题的过程，也是教职工自我成长和促进每一个教职工成长的手段，是教职工评聘、任职资格、评定职称、奖惩、升级、评选先进等等的依据。

通过考核与评估，教职工可以反省自己工作，管理者可以发现问题，从而使管理者和教职工不断改进工作，提高工作效率和质量。

(二)考核和评价的原则：1、幼儿园管理者、教职工和幼儿及家长都是考核和评价工作的参与者，考核和评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

2、考核和评价工作以教职工自评和有关管理人员、其他教职工和幼儿及家长参与评价相结合的方式。

3、考核和评价注重过程评价、动态评价和工作(或活动)结束后评价。

4、考核和评价内容、标准由考核和评价部门根据党和国家有关政策、规定和上级主管部门要求、幼儿园管理制度、各类人员提出，经考核和评价双方充分讨论、修改、完善后执行。

充分发挥管理职能与民主精神。

5、考核和评价的结果可用定性与定量的方式表示，但需准确说明考核结果。

6、考核和评价的结果应被考核评价人。

以利被考核人改进工作。

同时考核结果记入被考核评价人(班级)档案。

7、考核和评价的方法应根据幼儿园工作和考核的成效及时调整、改进。

以发挥最大效应。

(三)考核和评价的方法：1、幼儿园实行分部门考核评价，最后进行综合的方法。

2、考核与评价体系：第一部分考核幼儿园工作考核分为：班级工作考核：1、班级日常工作考核;2、班级教育教学工作考核;3、班级保健保育工作考核;4、安全及财产管理工作考核;5、幼儿发展评价;6、家长反馈;7、专项工作考核;教研组(年级组)工作考核：1、班级工作考核成绩;2、教研组工作考核成绩;个人工作考核：1、个人出勤考核;2、班级(部门)工作考核成绩;3、教科研组考核成绩;(教研组分为：大、中、小、保健、后勤组五个组，行政人员分别到五个组参加其中活动);4、学习培训考核成绩;5、个人日常工作考核成绩;6、个人职业道德考核成绩;7、其它奖惩成绩;部门工作考核;(目前行政后勤部门基本上为一人管理一个部门，因此行政后勤分管人员的个人工作考核作为部门管理工作考核。

幼儿园教师考评制度范本(三篇)

幼儿园教师考评制度范本第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的评价与考核，促进教育教学工作的发展，提高教师的专业素养和业务水平，制定本制度。

第二章考评内容第二条幼儿园教师的考核内容包括教育教学业绩、教育教学研究、教育品德、师德、工作态度、教育教学管理等方面。

第三章考评程序第三条幼儿园教师的考核程序包括自评、同行评、上级评、综合评。

第四条自评幼儿园教师应按考核内容的要求，对自己的业绩进行全面、客观的自我评价。

第五条同行评幼儿园教师的同事应按照考核内容的要求，对被评价教师进行全面、客观的评价。

第六条上级评幼儿园的教育主管部门及校长应对幼儿园教师进行全面、客观的评价。

第七条综合评将自评、同行评、上级评的评价结果进行综合，由学校综合评价组对幼儿园教师的考核情况进行综合评价。

第八条考评结果幼儿园教师的考核结果分为优秀、称职、待进步和不合格四个等次。

第四章考评指标第九条教育教学业绩幼儿园教师的教育教学业绩指教育教学的效果和教学质量。

主要考核内容包括教学目标的实现程度、教学方法的运用、教学设计的合理性、教学手段的多样性、教学效果的评价等。

第十条教育教学研究幼儿园教师的教育教学研究指教师在课程改革、教育教学理论研究、教育教学技术研究等方面的成果和贡献。

主要考核内容包括教育教学论文的发表、教育教学课题的研究成果、教学方法的创新等。

第十一条教育品德幼儿园教师的教育品德指教师在教育教学工作中的道德行为和教育意识。

主要考核内容包括对幼儿的爱护与关心、言传身教的模范作用、尊重幼儿的权利和个性、处理教育教学问题时的公正与公平等。

第十二条师德幼儿园教师的师德指教师的职业道德和职业精神。

主要考核内容包括教师的职业形象和职业修养、对待教学工作的态度与探索精神、对待同事与家长的关系等。

第十三条工作态度幼儿园教师的工作态度指教师对工作的认真程度和工作效率。

主要考核内容包括对工作的热情与积极投入、工作责任心和组织协调能力、工作任务的完成情况等。

幼儿园教师工作考核、考评制度

幼儿园教师工作考核、考评制度一、考核目标：确保教师在教学、班级管理和个人发展等方面全面提升，推动园区教育事业的健康发展。

二、考核指标体系：1.教学能力：课堂教学质量，包括教学设计、执行力、学科知识传授等。

教育方法和手段的创新使用，引导幼儿积极参与。

2.班级管理：学生管理能力，包括行为管理、纪律管理等。

班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。

3.个人发展：参与各类培训和学习的主动性和成果。

制定和实施个人职业发展计划的执行情况。

4.团队协作：与同事之间的协作和沟通能力。

参与集体活动，支持园区团队建设。

5.工作态度：工作积极性、责任心和服务意识。

与学生、家长和同事关系的和谐度。

三、考核周期和方式：1.考核周期：季度考核，每学期末进行一次综合考核。

2.考核方式：由园区领导组织考核小组，对教师进行综合考核。

结合定期的教研和培训成果，进行全面评估。

四、考核程序：1.自评：教师在每个考核周期开始前进行自我评价，明确个人发展目标和计划。

2.定期面谈：考核小组与教师进行面对面的定期面谈，了解工作和学习情况。

探讨教学中遇到的问题，寻求解决方案。

3.综合评定：考核小组将自评和面谈结果与实际工作表现结合，进行全面评定。

给予积极的评价和建议，以及提供相关培训资源。

4.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，明确优势和改进方向。

鼓励教师根据考核结果调整个人发展计划。

五、奖惩机制：1.奖励：设立年度最佳教师、最佳班主任等奖项。

对在教学创新、班级管理等方面表现优异的教师给予奖励。

2.激励机制：建立考核激励机制，考核成绩优秀的教师享有一定的薪酬提升。

提供参与国内外学术研讨和培训的机会。

3.惩戒：对于在工作中出现违纪行为或工作不力的教师进行相应处理。

给予警告、降薪等处罚，严重者可能解聘。

六、绩效改进：1.改进计划：根据考核结果，制定绩效改进计划。

提供相关资源和支持，帮助教师改进不足之处。

2.跟踪评估：定期对改进计划进行跟踪评估，确保改进效果。

幼儿园教师考评制度

幼儿园教师考评制度为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿出席园内非政府的各项集体活动每天提10分后。

举办集体活动特别注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、甩2---10分后。

2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1---5分。

3、严禁在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞出不团结一致，辨认出一次甩5分后。

4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。

5、不体罚、变相体罚幼儿，辨认出一次甩2---5分后。

6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。

7、编班之后，无法私自调动幼儿和互相调课，辨认出一次甩5分后。

8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。

9、荣获家长、社会赞誉的，或在上级检查中赢得高度评价者酌情奖励2---10分后。

10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2---10分。

二、政治业务学习1、学习开会时间，请假一次扣3分，迟到扣1分，无故缺席扣5分。

2、每周听讲一节，听到一次提2分后，并无记录、评议不加分后，太少听到一节甩2分后。

3、园内学习、教研一次加1分。

4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字，月底刘本，按时刘本按质量分别提3---5分后，否则，甩3---5分后。

三、保教工作1、按时顺利完成各项计划总结，每项提2分后，失一项甩2分后。

2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。

3、观测记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各提1分后，迟交者各甩1分后，不交者各甩2分后。

4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。

5、建议按时上缴的各类资料，不按时交者甩2分后。