大班社会：学会倾听
幼儿园小班社会教案《学会倾听》
01
02
03
04
注意力集中程度
观察幼儿在课堂上是否能够保 持持续的注意力，关注教师的
讲解和其他同学的发言。
倾听能力
留意幼儿是否能够准确理解和 回应教师及同学的言语，包括
指令、问题和分享等。
表达能力
注意幼儿在课堂上的自我表达， 包括回答问题、分享个人经验
和表达观点等。
社交互动
观察幼儿与同伴和教师的互动 情况，是否能够尊重他人、分
幼儿园小班社会教案 《学会倾听》
目录
• 课程介绍与目标 • 倾听的重要性 • 教学内容与方法 • 实践与互动环节 • 课程评估与反馈 • 资源拓展与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
小班幼儿正处于语言发展的关键期，倾听是他们获取语言信息、理解语言的重 要途径。通过本课程的学习，旨在培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的倾听 能力。
倾听对于幼儿成长的意义
语言发展
幼儿通过倾听学习语言，掌握词 汇和语法结构，提高语言表达能
力。
认知发展
倾听有助于幼儿获取新的知识和经 验，促进认知能力和思维水平的发 展。
情感发展
通过倾听，幼儿可以感受和理解他 人的情感，培养同理心和关爱他人 的品质。
培养幼儿良好倾听习惯的方法
创设良好的倾听环境
为幼儿提供安静、舒适的倾听环境， 减少干扰和刺激，让幼儿能够专注于 倾听。
幼儿园小班幼儿。
课时安排
本课程共分为2个课时进行，每课时约30分钟。
02
倾听的重要性
倾听在日常生活中的作用
理解他人
通过倾听，我们可以更好 地理解他人的观点、情感 和需求，从而建立更好的 人际关系。
指南大班社会领域教育建议(3篇)
第1篇一、引言大班是社会领域教育的关键阶段，这一阶段的孩子正处于身心发展的关键时期，社会性、情感、道德等方面逐渐成熟。
为了更好地促进大班幼儿全面发展，本文将从以下几个方面提出教育建议。
二、培养幼儿的社会性1. 增强幼儿的团队意识在日常生活中，教师应注重培养幼儿的团队意识，让他们学会与他人合作、分享。
例如，在开展户外活动时，可以组织幼儿进行接力跑、拔河等集体游戏，让他们在游戏中学会团结协作。
2. 提高幼儿的沟通能力沟通能力是幼儿社会交往的重要基础。
教师可以通过以下方式提高幼儿的沟通能力：（1）创设良好的沟通氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（2）开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习如何与人沟通。
（3）组织幼儿进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿的同情心同情心是幼儿社会性发展的重要体现。
教师可以从以下几个方面入手：（1）引导幼儿关注他人的情绪，学会关心他人。
（2）组织幼儿参与公益活动，培养他们的社会责任感。
（3）通过故事、绘本等形式，让幼儿了解不同人的感受，学会换位思考。
三、培养幼儿的情感1. 培养幼儿的自信心自信心是幼儿情感发展的关键。
教师可以从以下方面入手：（1）肯定幼儿的进步，让他们感受到自己的价值。
（2）鼓励幼儿尝试新事物，培养他们的冒险精神。
（3）让幼儿参与集体活动，感受团队的力量，增强自信心。
2. 培养幼儿的自律意识自律意识是幼儿情感发展的基础。
教师可以通过以下方式培养幼儿的自律意识：（1）制定合理的规则，让幼儿明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
（2）引导幼儿自我反省，让他们学会控制自己的情绪和行为。
（3）培养幼儿的时间观念，让他们学会合理安排自己的学习和生活。
3. 培养幼儿的抗挫折能力抗挫折能力是幼儿情感发展的关键。
教师可以从以下方面入手：（1）鼓励幼儿面对困难，不轻易放弃。
（2）让幼儿学会从失败中汲取经验，不断进步。
（3）培养幼儿的乐观心态，让他们学会积极面对生活。
幼儿园大班语言领域指南目标认真倾听
幼儿园大班语言领域指南目标认真倾听示例文章篇一：《认真倾听，快乐成长》哎呀，你们知道吗？在幼儿园大班的时候，有一个超级重要的事情，那就是认真倾听！这可不像吃糖果那么简单，但是它的魔力可大啦！就说我们班吧，有一次老师给我们讲了一个特别好玩的故事。
老师讲得可投入啦，声音一会儿高，一会儿低，就像唱歌一样好听。
可是，有几个小朋友没有认真听，他们在下面悄悄地说话，还摆弄着自己的小玩具。
我当时可认真啦，眼睛一直盯着老师，耳朵竖得高高的，生怕漏掉一个字。
当老师讲到故事里的小兔子遇到危险的时候，我的心都提到嗓子眼儿啦！我在心里不停地喊：“小兔子，快跑呀！”后来老师问大家：“小朋友们，你们知道小兔子最后怎么样了吗？”我马上高高地举起了手，把我听到的都告诉了大家。
老师笑着表扬了我，还奖励了我一朵小红花呢！那些没有认真听的小朋友，只能眼巴巴地看着我，一脸的羡慕。
这时候我就想，认真倾听多好呀！就好像我们是小探险家，老师的声音就是指引我们前进的地图，如果不认真听，那不就迷路了吗？还有一次，我们一起做游戏。
老师给我们讲规则，有的小朋友根本不听，游戏一开始就乱了套。
而我因为认真听了，玩得可开心啦！我就像一只机灵的小猴子，按照规则轻松地跳过了一个个“难关”。
你们说，认真倾听是不是特别重要？如果不认真听，就像在黑暗中走路，啥也看不见，容易摔跤；认真倾听呢，就像有了一盏明灯，能照亮我们前进的路！所以呀，小朋友们一定要认真倾听，这样才能学到好多好多有趣的东西，才能在幼儿园里快快乐乐地成长！示例文章篇二：《倾听的魔法》嘿，你们知道吗？在幼儿园大班的时候，有一个特别神奇的事情，那就是要学会认真倾听！这听起来好像没什么大不了的，但是啊，这里面的学问可大着呢！记得有一次，老师给我们讲了一个超级有趣的故事。
她的声音就像那春天里的小溪水，“哗哗哗”地流淌着。
我呀，一开始听得可认真啦，眼睛一眨不眨地盯着老师，耳朵竖得像小兔子一样。
可是，旁边的小明就不一样啦，他一会儿动动这儿，一会儿摸摸那儿，根本就没在听。
学会倾听礼仪儿歌大班教案反思
学会倾听礼仪儿歌大班教案反思教案标题：学会倾听礼仪儿歌大班教案反思教案目标：1. 培养学生的倾听能力，提高他们的专注力和集中注意力的能力。
2. 通过儿歌的形式，教授学生礼仪的基本原则和技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：1. 学生能够理解并运用儿歌中的礼仪知识。
2. 学生能够通过倾听儿歌，提高他们的专注力和集中注意力的能力。
3. 学生能够在团队合作中互相倾听和互动。
教学准备：1. 礼仪儿歌的音频或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生练习礼仪的道具，如手势卡片或小道具。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）：- 引导学生进行简单的身体放松运动，如摇摆手臂、转动脖子等。
- 播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐节奏做简单的舞蹈动作。
2. 导入新知（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的礼仪知识，并与他们分享自己在日常生活中运用这些礼仪的经验。
3. 正文教学（20分钟）：- 播放礼仪儿歌的音频或视频资源，让学生仔细倾听歌曲中的歌词和旋律。
- 引导学生讨论歌曲中所涉及的礼仪知识，例如问候、感谢、道歉等。
- 分组让学生练习礼仪的动作和表情，并在整个班级面前展示。
4. 拓展活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，并编写一个小短剧来展示其中的礼仪内容。
- 学生们可以自由发挥，用角色扮演的方式展示出儿歌中的礼仪行为。
5. 结束活动（5分钟）：- 让学生进行简单的反思，回答以下问题：他们在本节课中学到了什么？他们觉得最有趣的是什么？他们觉得最困难的是什么？- 鼓励学生互相表扬和分享对其他同学表现的赞赏。
教案反思：在本节课中，学生通过倾听儿歌，有效地学习了礼仪知识。
他们通过与同学的互动和角色扮演，进一步加深了对礼仪的理解。
然而，部分学生在团队合作活动中表现出了一些困难，需要在以后的教学中加强培养他们的团队合作意识和互动能力。
为了更好地巩固学生的学习成果，建议在课后布置相关的家庭作业，如练习礼仪动作或与家人分享所学的礼仪知识。
2024幼儿园小班社会教案学会倾听
03只有认真倾听他人的言语，才能理解对方的意图和表达的内容，从而做出恰当的回应。
倾听是语言表达的前提通过倾听他人的交流，幼儿可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言素材。
倾听有助于词汇积累在倾听过程中，幼儿需要理解、分析和归纳他人的言语，这有助于锻炼他们的语言组织能力。
倾听促进语言组织能力提高语言表达能力增强人际交往能力倾听是尊重他人的表现01认真倾听他人的言语，能够让他人感受到被尊重和理解，从而建立良好的人际关系。
倾听有助于理解他人情感02通过倾听他人的言语，幼儿可以感知到他人的情感和情绪变化，从而学会关心和理解他人。
倾听促进有效沟通03在人际交往中，倾听是有效沟通的重要组成部分。
只有认真倾听他人的言语，才能准确地理解对方的意图和需求，从而做出恰当的回应和决策。
培养良好学习习惯倾听有助于提高注意力在倾听过程中，幼儿需要集中注意力去理解他人的言语，这有助于锻炼他们的注意力和专注力。
倾听有助于培养思考习惯通过倾听他人的观点和想法，幼儿可以学会从不同的角度思考问题，从而培养他们的思考习惯。
倾听促进知识吸收在课堂上，老师会通过讲解、示范等方式传授知识。
只有认真倾听老师的讲解，幼儿才能更好地吸收和掌握所学知识。
保持安静与专注在别人说话时，要保持安静，不打断对方。
集中注意力，避免分心，专注于说话者所表达的内容。
目光注视说话者，表现出对对方的尊重和关注。
01注意观察说话者的面部表情和肢体语言，理解对方的情感和态度。
02通过对方的语气、语调和语速，感受对方的情绪变化。
03借助非语言信息，更全面地理解对方的意图和表达。
观察说话者表情和肢体语言回应并鼓励说话者在倾听过程中，适时地给予回应，表明自己在认真倾听。
通过点头、微笑等方式，鼓励说话者继续表达。
在对方表达完毕后，可以简单总结对方所说内容，以确认自己的理解是否正确。
1 2 3在课堂上，幼儿应该注视老师，保持眼神交流，以表明自己正在认真倾听老师的讲解。
幼儿园大班班级教研活动《探讨如何培养大班幼儿良好的倾听习惯,有效提高听觉注意力》
幼儿园大班教研活动记录表游戏：看谁听得准，家长以适当的速度报出一些名词，让孩子听到相应类别的词语就拍手。
（如：小动物、交通工具、学习用品等）该游戏需要调动幼儿对事物分类的相关经验。
听到动物就拍手：西瓜、熊猫、糖果、桌子、老虎、小狗、毛巾、汽车、长颈鹿、小花、裤子、电视机、照片、河马、乌龟、彩虹、鲨鱼、苹果、铅笔、兔子、狐狸、大象、照相机……家长以适当的速度报出一些名词，让孩子听辨物品的功能并拍腿。
（如：会发声音的、能装水的、会游泳的等）该游戏需要调动幼儿对事物功能认知的相关经验。
听到会发声音的就拍腿：餐巾纸、喇叭、面包、香蕉、录音机、鸭子、水杯、太阳、妈妈、电视机、土豆、书本、话筒、闹钟、可口可乐、剪刀、手机、铃铛、灯泡、鹦鹉、牙刷…家长以适当的速度报出一些物品名称，幼儿听到不同类别的词分别举左右手。
该游戏需要调动幼儿对事物分类的经验和方位辨别的经验。
听到电器举左手，听到水果举右手：沙发、吸尘器、番茄、香蕉、电饭煲、微波炉、菠萝、肥皂、乐高、iPad、椅子、阳台、空调、地毯、出租车、猕猴桃、草莓、电话、垃圾桶、电扇、橡皮、口罩、台灯……游戏：数一数游戏玩法：家长以适当的速度阅读短文，让幼儿在听到短文中的某个字时，在纸上打勾。
读完后和孩子一起统计是否都找到了。
该游戏需要排除故事情节的干扰，专注听辨某一发音。
听到“一”字请在纸上打勾：兔子和乌龟是一对冤家。
有一天，兔子在大街上遇见了一只乌龟，兔子说：“乌龟小弟，一天之后我们再赛一场，这一次，我一定不会再让你了。
”“好的。
”乌龟爽快地答应了。
第一天，兔子在拼命地练习跑步。
第二天，兔子还在拼命地练习跑步。
终于，到了比赛的那一天，兔子早早地来到了比赛场地。
一声哨响，兔子就飞快地向前跑去，这次它吸取上一次的教训，没有睡觉，但是可怜的兔子却认错了路，绕了一大圈才跑回终点。
乌龟又一次获得了比赛的胜利。
游戏：找不同。
家长以适当的速度阅读几组句子，让宝贝找出两句句子不同的地方，并表达出来。
2024版幼儿园小班社会实践教案《学会倾听》含反思
会倾听》含反思CONTENTS •教学目标与意义•教学内容与方法•课堂互动环节设置•家庭作业布置及评价•反思与总结教学目标与意义01引导孩子学会安静、专注地倾听他人讲话，不打断、不插话。
鼓励孩子在倾听时保持眼神交流，用肢体语言表达对他人的关注和尊重。
帮助孩子理解并遵守倾听的礼仪和规范，如轮流发言、等待他人说完再表达意见等。
培养孩子良好倾听习惯增强孩子沟通交流能力通过倾听活动，提高孩子的语言理解能力和表达能力。
鼓励孩子在倾听后主动提问、发表自己的观点和感受，增强自信心。
培养孩子在交流中运用倾听技巧，更好地理解他人需求和情感。
促进孩子情感认知发展引导孩子通过倾听感知他人的情绪变化，学会关心、安慰他人。
帮助孩子理解并尊重他人的不同意见和感受，培养同理心。
通过倾听活动，增进孩子之间的友谊和互信，营造和谐的班级氛围。
倾听是有效学习的基础，通过培养倾听习惯提高孩子的学习效率。
在倾听活动中观察孩子的表现，为教师提供有针对性的教学指导依据。
通过反思和改进教学方法，提高教师的教学水平和班级管理能力。
提升教育教学质量教学内容与方法02倾听基本技巧介绍安静专注地听教导幼儿在别人说话时保持安静，用眼神和肢体语言表达专注。
理解并回应引导幼儿理解说话人的意思，用简单的语言或动作做出回应。
不打断别人说话培养幼儿尊重他人的意识，学会等待别人说完再表达自己的想法。
模拟幼儿熟悉的生活场景，如家庭、幼儿园等，让幼儿在情境中学习倾听。
让幼儿扮演不同的角色，如家长、老师、医生等，通过角色扮演学会倾听和理解他人。
鼓励幼儿互换角色，体验不同角色的感受和需求，增强同理心。
设定生活场景角色扮演游戏互换角色体验情景模拟与角色扮演法设计有趣的听力游戏，如“传声筒”、“听指令做动作”等，让幼儿在游戏中锻炼倾听能力。
听力游戏竞赛活动奖励机制组织倾听竞赛活动，如“谁听得最准确”、“小耳朵真灵”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予及时肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
大班绘本学会倾听教案及反思
大班绘本学会倾听教案及反思教案标题：大班绘本学会倾听教案及反思教案目标：1. 培养大班学生的倾听技能，提高他们对绘本故事的理解和表达能力。
2. 培养学生的注意力和集中力，提高他们的观察和思考能力。
3. 通过绘本故事，培养学生的情感认知和社交交往能力。
教学准备：1. 绘本故事：选择一本适合大班学生的绘本故事，其中包含有趣的情节和丰富的绘画描写。
2. 教具：投影仪或大屏幕、绘本故事的幻灯片或电子版。
3. 图画纸和彩色笔，用于学生的绘画活动。
4. 教学素材：绘本故事的相关问题和活动，以促进学生的思考和参与。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍绘本故事的标题和作者，激发学生的兴趣。
2. 展示绘本故事的封面或相关插图，让学生猜测故事内容。
3. 启发学生对倾听的重要性进行讨论，引导他们思考倾听对理解故事的作用。
主体（15分钟）：1. 通过投影仪或大屏幕展示绘本故事的幻灯片或电子版，逐页朗读故事并呈现相关插图。
2. 在每一页结束时，提问学生与故事相关的问题，鼓励他们表达自己的观点和理解。
3. 引导学生仔细观察插图中的细节，并鼓励他们描述和解释所看到的内容。
4. 帮助学生理解故事中的情节发展和人物关系，引导他们预测故事的发展方向。
活动（20分钟）：1. 分发图画纸和彩色笔给学生，要求他们选择故事中的一个场景进行绘画。
2. 鼓励学生用绘画来表达他们对故事的理解和想法，同时提醒他们注意细节和情感表达。
3. 学生完成绘画后，让他们互相展示并分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的绘画意图。
反思（10分钟）：1. 引导学生回顾整个故事的内容和他们的绘画作品，鼓励他们分享自己的收获和感受。
2. 提问学生关于倾听的问题，例如他们在倾听故事时遇到的困难和如何克服这些困难。
3. 引导学生思考如何将倾听技能应用到日常生活中，例如在课堂上倾听老师的讲解或在家中倾听父母的指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中阅读绘本故事，并与家人分享自己的理解和感受。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》 (2)
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》教学目标：1. 倾听是一种重要的沟通技巧，学会倾听可以帮助学生与他人建立更好的关系。
2. 学习学会倾听可以帮助学生提高专注力和集中注意力的能力。
3. 学会倾听可以培养学生的同理心和理解他人的能力。
教学准备：1. 板书：倾听的重要性2. 教具：图片卡片、学生记录表格、视频材料教学过程：Step 1 引入1. 教师挂上第一张图片卡片，上面画有一个人正在倾听另一个人讲话的情景。
2. 教师引导学生观察图片，让学生描述图片中的情景，提问：“你们认为这张图片想要表达什么意思？”3. 学生回答后，教师告诉学生这张图片表达了倾听的重要性。
引出本节课的主题：学会倾听。
Step 2 倾听的定义与重要性1. 教师介绍倾听的定义：“倾听是指用心去听取别人的声音，关注他人的想法和感受。
”2. 教师向学生解释倾听的重要性：“倾听可以帮助我们与他人建立更好的关系。
当我们真正倾听他人时，我们能够理解他们的需求和感受，提供帮助和支持，这样会使我们的关系更加和谐和亲密。
”Step 3 学会倾听的方法1. 教师通过示范和讲解的方式向学生介绍学会倾听的方法：a. 保持眼神接触：当别人和我们说话时，我们应该保持眼神接触，表示我们正在认真倾听。
b. 不打断对方：当别人在说话时，我们要学会耐心等待，不要打断对方的讲话。
c. 提出问题和意见：在对方讲完后，我们可以提问和发表自己的意见，这样可以展开更深入的对话。
d. 给予肯定和鼓励：当对方倾诉完毕后，我们可以给予肯定和鼓励，让对方感到被关注和重视。
2. 教师与学生进行互动活动，让学生进行小组讨论，共同整理出学会倾听的方法，并记录在学生记录表格上。
Step 4 角色扮演1. 教师让学生分成小组，每个小组选择两名学生来进行角色扮演。
2. 每个小组设定一个主题，一个学生扮演倾听者，另一个学生扮演倾诉者，在角色扮演过程中，倾听者要积极运用学到的倾听方法。
3. 角色扮演结束后，教师和学生共同进行评价，看看倾听者是否运用了学到的倾听方法。
幼儿教师教育随笔：学会倾听大班随笔200篇
幼儿教师教育随笔：学会倾听大班随笔200篇幼儿教师教育随笔:学会倾听大班随笔200篇假期是快乐的，是放松的，孩子们非常喜欢假期，但是对老师来说，假期过后，有一个非常大的难题，那就是，如何让整个假期散漫惯了的孩子，重新学会遵守纪律，认真听老师说的话。
这次放假回来后，在集体活动开始时，我用语言提示孩子们安静下来。
有三分之一的孩子立刻坐直了身体，注视着我，等待着活动的开始。
将近三分之二的孩子有处于放空状态的、有和旁边的孩子讲空话的、甚至有歪坐在椅子上做着各种奇怪动作的，俨然一副活动与我无关的状态。
我想可能是放假过后的后遗症吧!于是在吴老师的一次集体活动时，我有意识地坐在教室后面进行观察。
同样在吴老师的语言提示后，只有三分之一左右的孩子安静了下来，其余的孩子依然我行我素，沉静在自己的世界里。
当提示若干次无效后，吴老师也按捺不住情绪，用高八度的嗓音开始了大声的“提示”。
就这样，一个集体教学活动的时间已被占去了三分之一，而那三分之一坐好的幼儿就这样消极等待了三分之一的时间。
没有倾听意识、习惯和能力，对幼儿的成长会带来多少阻碍，这里先暂且不去深入剖析，但显而易见的是，倾听良好的幼儿和倾听不佳的幼儿在同样的成长道路上呈现了完全不一样的成长路程。
我们班的予予是一个活泼可爱的女孩，安安是一个调皮好动的男孩，他们表现出了完全不一样的层次。
予予只要听到老师的声音她就会立刻停止自己的一切活动，开始认真地倾听，甚至连眼神都是极其专注，总会紧紧盯着教师的身影。
因此她无论是活动还是游戏时，她自信、快乐，积极投入，思路清晰，表达流畅，在同伴群中有着很高的人气。
而安安的表现则截然相反。
无论什么活动，对于教师的声音他似乎从来都是充耳不闻，即便你看他是非常认真地坐在那里，但他的思想是游离的。
于是在和吴老师交流中也会听到他每天在园期间总是无所事事，注意不集中，小脑袋不知道在想什么。
所以安安呈现的发展状态就是不太爱表达也不善于表达，活动中也缺乏积极性。
学会倾听大班心理教案
学会倾听大班心理教案教案标题：学会倾听大班心理教案教案目标：1. 帮助大班学生培养倾听能力，提高他们的心理敏感度和沟通技巧。
2. 通过倾听活动，促进学生之间的合作与团队精神。
3. 培养学生的自信心和自尊心，增强他们的情感表达能力。
教学准备：1. 确定适合大班学生的倾听活动，如故事讲述、角色扮演、音乐欣赏等。
2. 准备相关教具和材料，如故事书、音乐播放器等。
3. 安排教室环境，确保学生能够舒适地参与倾听活动。
教学过程：引入活动：1. 向学生解释倾听的重要性，并与他们分享倾听的好处，如增进理解、建立友谊等。
2. 引导学生思考倾听的含义，并与他们讨论倾听的技巧，如眼神交流、集中注意力等。
主体活动：1. 故事讲述：选择一本适合大班学生的故事书，讲述一个有意义的故事。
在讲述过程中，鼓励学生主动提问，并倾听其他同学的观点和问题。
2. 角色扮演：选择一个情境，让学生分成小组，扮演不同的角色。
每个角色都要倾听其他角色的观点和需求，并提出合理的建议和回应。
3. 音乐欣赏：选择一首适合大班学生的音乐，播放给学生听。
在音乐播放过程中，鼓励学生用肢体语言、表情和眼神来表达他们对音乐的感受，并倾听其他同学的感受和反馈。
总结活动：1. 让学生回顾整个倾听活动的过程，并分享他们的感受和体会。
2. 强调倾听的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和运用倾听技巧。
教学延伸：1. 在日常课堂中，教师可以设置倾听小组活动，让学生互相倾听和分享自己的想法和感受。
2. 鼓励学生多参与学校活动，如演讲比赛、朗诵比赛等，培养他们的表达和倾听能力。
3. 鼓励学生与家长之间进行积极的倾听和沟通，促进家校合作。
评估方法：1. 观察学生在倾听活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对倾听活动的理解和感受。
3. 通过小组讨论和角色扮演中的表现，评估学生的倾听和沟通技巧。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学策略和活动形式，以提高教学效果。
浅谈大班幼儿倾听能力的培养
浅谈大班幼儿倾听能力的培养总论点：从小培养幼儿的良好倾听习惯将为幼儿一生的可持续发展奠定基础关键词：倾听习惯黄金时刻趣味性家园配合提要：一、培养幼儿良好倾听习惯的重要性。
二、如何培养幼儿良好的倾听习惯。
（一）学习活动中培养幼儿良好的倾听习惯。
1、开展晨谈活动培养幼儿倾听能力。
2、设计趣味性较强的教育活动。
3、充分利用“黄金时刻”。
4、正确对待幼儿的“抢嘴”现象。
（二）生活活动中培养幼儿良好的倾听习惯。
1、提出有一定难度的任务。
2、组织多种形式的游戏活动培养幼儿倾听习惯。
3、运用赏识的方式鼓励幼儿倾听。
（三）家园密切配合培养幼儿良好的倾听习惯。
良好的倾听习惯是幼儿入小学后有效学习的保证。
目前我园正在开展养成教育活动，我们大班孩子主要是学习习惯的培养，在倾听这方面的习惯上养成得还不够好，表现出：有插话的，有自己回答完问题就不听别人的意见或建议的，有的还在做自己喜欢的事没有听老师或同伴讲等等。
这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾习惯会影响幼儿今后的学习态度和质量。
所以，从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。
良好的倾听习惯的习得将为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要培养幼儿注意倾听的习惯，发展其语言理解能力。
”孩子倾听能力的强弱，影响着其学习和语言发展力。
从小养成良好的倾听习惯，为孩子终身学习语言交流奠定基础。
“倾听”是一个重要的学习习惯，是取得外界信息的关键，是学习的基础。
倾听是对他人的一种尊重和理解，是对自己的一种学习和提高。
没有良好的倾听习惯，极有可能对孩子今后的学习造成障碍，而倾听是早期教育的第一步。
在平时的教育活动与生活中，我们没有足够重视对孩子“倾听”的习惯的训练、培养。
教育家克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下，孩子完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。
教师的任务就是教他们学会看、学会听。
”看来，注重对大班幼儿“倾听习惯”的培养，已到了刻不容缓的时刻。
大班倾听能力和自理能力专题计划
大班倾听能力和自理能力专题计划一、主题引入倾听和自理是幼儿园教育中十分重要的两大能力。
倾听能力是指幼儿通过倾听老师的讲解、听音乐、听故事等方式，了解和理解各种信息，是幼儿语言能力和认知能力的重要组成部分。
自理能力是指幼儿能够自主完成基本的生活自理活动，如穿衣、洗手、上厕所等。
本文将从倾听和自理能力两个方面展开，制定大班幼儿园教育专题计划，帮助幼儿养成良好的倾听和自理习惯。
二、项目目标1.培养幼儿的倾听能力，使他们能够主动倾听老师的讲解和指导；2.提升幼儿的自理能力，使他们能够自主完成基本的生活自理活动；3.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们与同伴之间的相互帮助和合作；4.培养幼儿的自我管理能力，使他们能够养成良好的生活习惯和行为规范。
三、项目内容1.倾听能力的培养（1）开展音乐活动：通过唱歌、跳舞、听音乐等方式培养幼儿的音乐倾听能力，同时增强他们的语言表达和沟通能力；（2）讲故事活动：通过讲故事、听故事的方式，培养幼儿的学习倾听能力，提升他们的理解能力和想象力；（3）课堂讨论活动：组织幼儿参与课堂讨论，倾听老师和同伴之间的交流，培养幼儿的思维能力和团队合作意识。
2.自理能力的培养（1）实践活动：组织幼儿参与穿衣、洗手、上厕所等实践活动，培养他们的自理能力和生活能力；（2）游戏活动：通过角色扮演、模仿游戏等方式，引导幼儿模仿大人的动作，自主完成各种生活自理活动；（3）社会实践活动：组织幼儿参加社会实践活动，如超市购物、餐厅用餐等，培养幼儿的实际生活能力和社会适应能力。
四、项目实施1.教育教学方式结合幼儿的实际情况，采用多种教学方式，如讲解、示范、引导、游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
2.教育教学内容以幼儿的日常生活为出发点，贴近幼儿的生活实际，设计丰富多彩的教学内容，培养幼儿的倾听和自理能力。
3.教育教学环境创设丰富多彩的教学环境，营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学会倾听和自理。
幼儿园大班教案如何让幼儿学会听取别人的意见和建议
幼儿园大班教案《如何让幼儿学会听取别人的意见和建议》一、教学价值学会听取别人的意见和建议是幼儿成长中的重要一步，这不仅有助于他们形成良好的人际交往关系，更能够培养出解决问题的能力和自信心。
因此，本次教学旨在帮助幼儿学会倾听别人的意见和建议，逐渐形成良好的沟通和合作习惯，提高他们的社交能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、教学目标1.能够理解“听取别人的意见和建议”的概念；2.能够积极参与小组讨论，分享自己的想法；3.能够倾听别人的意见和建议，尊重别人的观点；4.能够表达自己的想法和看法，并解决问题；5.能够在交流和合作中感受到快乐。
三、教学区域教室，幼儿园室外活动场地。
四、教学准备1.课件：包括与主题相关的图片、视频等资源；2.教具：包括小组讨论用的桌椅、白板、笔等；3.材料：包括绘画纸、彩笔、贴纸等，用于小组合作活动；4.教师准备：需要准备好教学PPT、课件素材、讲解语言等内容。
五、教学介绍1.引入：展示一幅描绘小动物们合作和互相支持的图片，引导幼儿探讨图片中的小动物们在做什么，为什么要互相合作。
2.讲解：通过教师讲解和视频等形式介绍“听取别人的意见和建议”的概念及其重要性。
3.小组讨论：将幼儿分为小组，通过讨论、分享、提问等方式让幼儿互相交流，学会倾听和尊重别人的意见和建议。
4.合作绘画：小组内幼儿共同完成一幅描绘小动物们合作和互相支持的画作，体验交流和合作的快乐。
5.总结：引导幼儿回顾课堂所学习的内容，强化对“听取别人的意见和建议”的理解，加深对合作的认识。
六、教学重点1.培养幼儿的合作意识；2.教给幼儿如何倾听和尊重别人的意见和建议；3.激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的交流和合作能力。
七、教学方法1.引导发现：通过图片、视频等形式引导幼儿发现问题、感受问题；2.小组讨论：将幼儿分为小组，通过讨论、分享、提问等方式让幼儿互相交流，学会倾听和尊重别人的意见和建议；3.合作绘画：小组内幼儿共同完成一幅画作，体验交流和合作的快乐。
《用爱心倾听,共同成长》幼儿园大班社会教案详案反思
《用爱心倾听，共同成长》幼儿园大班社会教案详案反思一、教学目标1、让学生认识到倾听对于建立良好社会关系的重要性。
2、培养学生的倾听能力和表达能力，提高沟通技能。
3、鼓励学生在学校和社区中发挥积极作用，建立良好的社会形象和道德观念。
二、教学过程1、引入老师用图片展示一个垃圾袋藏在角落里，然后问学生：“你们有没有看到垃圾袋？它为什么在角落里？”学生们的回答各不相同，老师告诉学生垃圾袋里有很多好吃的东西，但是它却被扔在了角落里，因为没有人愿意倾听垃圾袋里的声音。
2、实践活动老师组织学生进行小组讨论，引导学生分析倾听的重要性，如何倾听以及如何表达个人的看法。
小组讨论完毕后，学生向全班汇报自己的表达和倾听技巧，并针对他人的表达发表个人观点。
3、反思在活动结束后，老师引导学生进行反思，在反思中学生们能够对自己的表达技巧和倾听技巧进行深入的思考和总结，并提出如何进一步提高自己沟通能力的建议。
三、反思和总结1、教学效果本次课程通过活动实践中提高了学生的沟通能力和表达能力，引导学生积极主动地倾听他人的观点，尊重并理解他人的意见，培养学生的社交技能和思维能力，鼓励学生团结协作，共同创造更好的学习环境。
2、不足之处教学过程中有些学生缺乏积极性，在表达过程中略显羞涩，需要老师加强个人指导和引导。
此外，课程中应该进一步强调沟通的重要性和方法的多样性，引导学生更加深入地理解沟通与倾听之间的关系。
3、改进方案为了提高教学效果，我们可以进一步加强课堂互动，增加主动参与的积极性，例如开展角色扮演活动，让学生在一次次互动中建立信任和理解，同时培养他们天赋领袖的潜质，培养学生的个性权威和自信心。
此外，我们可以进一步创新教学方式，采用更多情况模拟，追求更高的互动和创意，培养学生灵活性和创造性，实现情 Feeling、学以致用的情感课堂。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
教学目标：通过学习本课，使学生能够理解倾听的重要性，掌握倾听的技巧，培养学
生的倾听能力。
教学重点：学会倾听的基本要素和技巧。
教学难点：培养学生的倾听习惯和能力。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 《学会倾听》的故事图片。
3. 学生之间交流的活动素材。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师出示《学会倾听》的故事图片，让学生看图片，询问学生对于图片中人物的感受，引导学生思考倾听的重要性。
二、讲授（20分钟）
1. 向学生介绍什么是倾听，为什么要倾听，以及倾听的好处。
2. 形象地解释倾听的要素和技巧，如：注意力集中、眼神交流、积极回应等。
3. 运用多媒体课件，展示倾听的示范和不良示范，让学生分析其中的差异，进一步理
解倾听的技巧。
三、操练（30分钟）
1. 学生分小组进行角色扮演，其中一人扮演倾听者，其他人扮演说话者，倾听者要运用倾听技巧进行倾听，并用适当的方式回应。
2. 指导学生在小组之间进行互动交流，让学生尝试运用倾听技巧与他人进行对话。
四、总结（10分钟）
学生发言，总结本课内容，回顾倾听的要素和技巧。
教学反思：
本节课通过多媒体、角色扮演和互动交流等形式，帮助学生理解倾听的重要性，并培养了学生的倾听能力。
课程设计充分考虑了学生的实际情况和兴趣，激发了学生的学习积极性。
在今后的教学中，可以增加更多类似的互动活动，让学生在实践中不断提高倾听能力。
同时，要注重个别学生的发展，给予他们更多的关注和指导。
大班幼儿学会倾听班本课程教案
大班幼儿学会倾听班本课程教案教案标题：《倾听班本课程》大班幼儿学习教学目标：1. 培养幼儿的倾听能力，使他们能够专注地听取他人的讲述和观点。
2. 帮助幼儿理解倾听的重要性，学会尊重他人的意见和观点。
3. 提升幼儿的语言表达能力，培养他们积极参与课堂讨论的习惯。
教学准备：1. 图书或故事书，内容适合大班幼儿的阅读水平。
2. 幻灯片或教学媒体，用于呈现讨论的话题或问题。
3. 合适的绘本或图片，帮助幼儿理解倾听的重要性。
4. 班级规则卡片，用于提醒幼儿如何倾听他人。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或故事书，引入与课程主题相关的话题。
2. 向幼儿解释什么是倾听，以及倾听的重要性。
探究：1. 阅读绘本或通过图片展示，让幼儿认识倾听的好处，并与他们分享为什么我们应该尊重他人的意见。
2. 提出一个问题或话题，鼓励幼儿进行小组讨论，听取他人的观点和意见。
3. 指导幼儿如何倾听他人，如面带微笑，保持眼神接触等。
实践：1. 进行小组活动，鼓励幼儿分享自己的经验或观点，同时倾听他人的发言。
2. 导师和教师在小组活动中扮演观察员的角色，记录幼儿的倾听行为，并提供反馈。
巩固：1. 进行更多的小组和整体讨论活动，以提高幼儿的倾听技巧和表达能力。
2. 在幼儿的活动和日常生活中强调倾听的重要性，并及时鼓励和奖励他们积极倾听他人的行为。
结束：1. 汇总和总结幼儿在本次课程中学到的倾听技巧和意识。
2. 鼓励幼儿在以后的学习和生活中继续倾听他人。
评估：1. 观察幼儿在小组和整体讨论中的倾听行为和参与度。
2. 回顾幼儿的反馈和互动，评估他们对倾听的理解和意识的提高。
教后延伸：1. 在日常活动中，不断提醒幼儿倾听他人，并主动提问。
2. 鼓励幼儿参与课外时间的倾听活动，如听取音乐、故事会等。
希望以上教案可以为您提供一些指导和建议，使您的大班幼儿在学习中更好地掌握倾听的能力，并将其应用于日常生活中。
祝您教案实施成功！。
学会倾听教案(整理7篇)
学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。
但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。
班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。
使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。
关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。
四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。
其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。
知道“倾听”也是一种重要的学习方式。
在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
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大班社会：学会倾听
大班社会：学会倾听
设计意图：
我根据平时的观察，发现孩子在进行集体教育活动时，有的在下面玩东西，有的交头接耳；老师提问时，有的不知如何开口，有的答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的就插进话来打断老师的话，把话题扯得远远的……。
针对这一情况，我设计了这一节课，目的是通过游戏让幼儿了解倾听的好处，学习倾听的方法，能够倾听成人及同伴的讲话。
当然幼儿倾听习惯的培养不是一节课就能完成的，需要我们长期不断地去培养才能养成一个良好的倾听习惯。
，
活动目标：
1.通过玩游戏让幼儿体验游戏的愉快，了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听教师讲话，并能专注的倾听同伴的讲话。
活动准备：
故事《我知道》的教学课件。
活动过程：
一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣
1、指令游戏
将幼儿分成四组，每组取一个好听的水果名字，教师发出指令，幼儿根据指令做动作。
例如：苹果苹果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。
说明（一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令）
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。
2、听音游戏
教师弹高音，幼儿拍头，教师弹低音，幼儿拍腿。
听录音学高人走，矮人走。
小结：玩
得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。
二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法
1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：故事里都有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么听的？
2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？
3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？
4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
三、师生再次互动，学会倾听
1.游戏《传电报》
四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。
给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论
师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
3、改错游戏：
教师说一些错误的句子请幼儿改错。
例如:公鸡会生蛋，太阳从西边升起等。
教师小结:刚才你们每一位小朋友改错都改得又对又快，为什么呢?因为你们听得仔细才改的又对又快。
四、活动结束。
教师带幼儿到户外寻找、聆听各种声音。