美术教材：小黄人
三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版
【肚子里的故事】教学设计教材分析本节课设置了“肚子里的故事”这个富有趣味性和想象性的学习情镜，从教材所呈现的景象，使我们认识到“肚子里的故事”课程中探究、描述和表现的主要是动物肚子里的内部情景。
描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
教学准备1、教具：多媒体PPT课件、毛绒布偶、礼物、教师示范样板、板书动物卡纸纸样、学生优秀作业范例。
2、学具：黑色油性笔、水彩笔等作图工具、8开素描纸。
3、教学方法：情感体验方法（以摸摸毛绒布偶肚子里面有什么进行游戏导入。
）记忆导入方法（教学时，让学生回想童话故事《木偶奇遇记》里面的环节。
）多元联想方法（以欣赏观察比较，结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手法进行画面表达。
）本课教学内容分为三个部分，第一部分是发生在什么动物肚子里的事情；第二部分是在肚子里面发生有什么有趣的故事；第三部分是使用夸张手法、构图饱满、色彩丰富的完成作品。
教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：能运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。
2、过程与方法：能根据事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”故事的想象。
3、情感：进一步感受美术与生活的关系，体会设计故事的乐趣。
能从诚实、善良、正面的角度来评书故事。
（二）教学重点和难点：教学重点：能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：能运用（动物、故事情节、构图方式）来对动物进行巧妙、大胆、夸张的手法进行故事设计。
教学过程一、课前导入导入语：同学们，今天老师带了一位可爱的客人来到我们班上，想不想知道是谁呢？（活动一）出示小黄人，提出问题。
师：有没有同学发现小黄人的肚子有什么不一样？你们想上来摸一摸吗？（活动二）师：大家看到了我们在小黄人肚子里面都会出现了这么多奇妙的东西，想不想也去其他动物的肚子里面看看呢？师：那么请打开我们的课本学习我们今天新的课程出示课题：肚子里的故事（板书课题）二、讲新课（一）动物的选择（出示课件）师:同学们最喜欢什么动物呢？师：除了同学们说的，冯老师还准备了其他动物，想不想看一下呢？（如长颈鹿、小熊、大象等）（二）故事设计：师：欣赏完了上面那么多可爱的动物，今天冯老师还特意邀请了两位小动物过来，来，看看我们第一位是谁?(青蛙)第二位呢？(小熊)，l 来看看他们肚子里都发生了哪些有趣的故事？师:咦？肚子里面怎么没有东西呢？那谁来帮帮冯老师，把下面的故事主角放进我们动物的肚子里面。
美术五年级上册教案-第10课 画情绪 画性格3-苏少版
苏少版小学美术画情绪教学设计教学理念：我们生活在一个多元的世界中，抽象与具象并存。
三年级的学生已有一定的具象思维能力，有自己独特的审美观与价值观。
但是三年级学生的抽象思维能力还停留在基础层面，本课是引导学生从具象思维到抽象思维过渡的一个很有意义的课题。
学情分析：三年级的学生具备了初步的色彩基础以及对点、线、面的组织能力，他们对身边的人和事也已具备一定的辨别能力，在班级上他们已有自己较为固定的学习、活动的小群体，能较为客观地评价具体的人和事，同时也形成了一定的审美标准，有自己的鉴赏能力。
然而如何将点、线、面的组织与抽象的感觉结合起来表现，并大胆表达，对于学生来说有一定难度，这需要运用他们在绘画中积累的经验，更需要他们的智慧。
教材分析：通过对点、线、面、色的分析，并联系到人的情绪，从而进行生活和艺术的融合，运用已学的色彩冷暖知识，区别情绪表达的差异；通过对大师作品的赏析，让学生看看、猜猜、说说；在游戏中，通过听音乐，画感受，掌握新知。
教学目标：⑴认知性目标：感受点、线、面、色表现的潜在意识，通过猜测、讨论、交流与启发，并结合语言与文字描述，提高辨析、审美能力。
⑵操作性目标：尝试运用点、线、面、色等多样元素来表现抽象性格。
⑶情感性目标：感受艺术大师精神世界的抽象表现，体验点、线、面、色表现过程中情感蕴含，了解拥有良好心理品质的重要性。
教学重点：欣赏米罗、凡高的抽象绘画作品，体验点、线、面、色丰富的变化，感受艺术元素所带来的特有表现力。
【重点突破：通过欣赏、分析和讨论等方法，尝试了解画家画面的意图，力求达成共识。
】教学难点：点、线、面、色感受与组合，个性化地表现抽象的情绪。
【难点突破：通过对名人画作及学生作品进行剖析和研究，从中受到启发和联想。
利用音乐小游戏来直观地感受点、线、面和情绪之间转换。
】教学时间：1课时课前准备：1．学生准备：白纸、彩色画纸若干张、油画棒、记号笔等；让学生收集表示情绪的词语以及令自己印象深刻的事。
小黄人—导入ppt创意画 幼儿美术课件
2,海报表达的内容精炼, 抓住主要诉求点， 内容不可过多
3,一般以图片为主, 文案为辅 ， 主题字体醒目
小黄人的相关图片
开始绘制你们自己的 小黄人海报吧。
小黄人海报设计
插画B
海报的介绍
海报这一名称，最早起源于上海。 海报是极为常见的一种招贴形式，其
语言要求简明扼要，形式要做到新颖美 观。 它具有向群众介绍某一物体、事件的 特性，所以又是一种广告。
ห้องสมุดไป่ตู้报的分类
商业海报 公益海报 文化海报 电影海报
商 业 海 报
公 益 海 报
文化海报
电影海报
海报的制作要素
幼儿园小手粘小黄人手工教案
幼儿园小手粘小黄人手工教案教案主题：幼儿园小手粘小黄人手工教学目标：1. 通过手工制作小黄人，锻炼幼儿的手腕协调能力和创造力；2. 培养幼儿的动手能力，提高他们对材料的理解和运用能力；3. 通过互相分享获得成就感，激发幼儿的自信心和自尊心。
教学内容：1. 熟悉小黄人的形象，准备材料：黄色纸、黑色纸、白色纸、剪刀、胶水和彩笔；2. 演示制作过程：将黄纸折叠成三折，剪下两个手掌，一个帽子和两条鞋带；用黑色纸制作眼睛和手套，用白色纸制作眼珠和牙齿；3. 告诉孩子们要一步一步、仔细认真地做，老师会带领孩子们一起制作。
教学过程：1. 老师带领孩子们看大屏幕上的小黄人形象，询问他们对小黄人的认知程度，并简单介绍小黄人的细节；2. 老师分发材料，并讲解如何正确地剪纸、贴纸和绘画；3. 老师演示制作过程，鼓励孩子们跟随老师的步骤做；4. 孩子们自行制作小黄人，学生之间可以相互交流，分享自己的成果；5. 学生们完成作品后，老师宣布展示时间，让孩子们展示自己的作品并与大家分享；6. 最后，老师给每个孩子留下一个印象，并夸奖他们的作品。
教学评价：1. 通过孩子们制作的小黄人作品，观察每个孩子的手工制作技巧和动手能力，以及他们的创造力和想象力；2. 评价孩子们是否能够跟随老师的指导，正确使用工具和材料；3. 通过学生之间的分享，观察每个孩子的表达和交流能力，并给予积极评价。
教学反思：1. 在以后的教学中，应该适当加强对孩子们手工素材的理解和认识，让他们更加熟练地使用手中的工具；2. 同时，需要给孩子们更多的时间和自由度来实施手工制作，让他们可以根据自己的想象力自由发挥；3. 在评价方面，需要关注每个孩子的优点，引导孩子们探索自己的成功之处，鼓励他们不断尝试。
教学扩展：1. 延伸小黄人形象，让孩子们自行制作出自己喜欢的卡通形象；2. 通过手工制作，让孩子们更加深入地认识和掌握自己的手腕协调能力和创造力；3. 在制作完成后，可以让孩子们加入迷你小剧场，自由创编自己的小故事。
美术教案——小黄人
引
别的小黄人没耳朵。它的身体里有铃铛，而别 的小黄人没有。我便问：“老板这个小黄人叫什
导
么？”老板说：“叫“孤铛”。”“为什么？”“因为它
只有一只眼睛，还有只有它有铃铛。”“那我就
要它了！”买到了“孤铛后我觉得这个名字不吉
利，又看到它长得像花生，就给它取名小花生！
从那天起，我和小花生就成了好朋友，每天它
小黄人
班级设置：小班
课件难度 造型 构图 色彩 技法
纸张类型、规格 绘画，手工 8K 勾线、水彩笔 白纸、卡纸
有一天，妈妈带我去逛街，在路上我看到了一
文
个小摊，上面放着一堆小黄人。忽然，我的目 光转移到了一个小黄人身上：它只有一只眼睛，
字
而别的小黄人都有两只眼睛。它有两只耳朵，
不要没收好吗？”老师一听，心软了。便说：
“好吧，看在是你在远方的姐姐送给你的。”我
听了连忙说：“谢谢老师！”等老师走远了，我
心里暗暗高兴：总算是逃过一劫！
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
绘 画 步 骤
成 品 图
讲课结束 同学们开始练习
陪我吃饭，睡觉，写作业，上学……而且我还
把它放在床头呢，有一次，我把它带到学校，
文
可是硬是被我们班最顽固的同学看见了，他跟 我抢着小花生，可是抢不过我，他一转身把老
字 引
师给叫来了，老师要我马上交出小花生，我一 听灵机一转说：“老师，这是我姐姐送给我的她 要去云南上大学了，所以送了我一个小黄人，
导
我一看到这个小黄人就想起我姐姐，所以请您
幼儿美术教案小黄人
幼儿美术教案小黄人幼儿美术教案小黄人篇一：小黄人一、学科名称：美术学科二、授课班级：601-608三、课程类别：国家课程四、课题：百变小黄人五、课型：“造型·表现”学习领域六、课时：1课时七、教学目标：1、通过对卡通形象进行欣赏与讨论，初步了解基本的特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象的特点。
2、了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张变形、幽默风趣的设计手法，尝试卡通形象的设计，充分发挥学生的想象，培养学生的动手能力。
3、培养学生观察体验生活中的乐趣与情感，培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧来丰富他们的精神世界。
八、教学重点：了解卡通形象的特点、形式和设计方法教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质九、教学准备：1、教师：PPT、投影仪、教具2、学生：铅笔、白纸、水彩笔十、教学过程（一）导入问：你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？师：今天老师要给大家介绍一个卡通人物。
（二）新课教授：1、播放小黄人动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣。
2、问：你们都认识小黄人吗？他们三个分别叫什么？幼儿美术教案小黄人篇二：美术特色课计划方案2016年第二学期小班美术特色课教学计划2016年第二学期中大班美术特色课教学计划幼儿美术教案小黄人篇三：儿童画知识昕雨阳光教育集团儿童美术基础知识一、什么是儿童画？3-6岁是培养孩子艺术特长的关键时期，儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。
儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。
不少年轻的爸爸妈妈们都希望培养孩子的特长，不让孩子输在起跑线上。
那么，幼儿学习绘画应该掌握哪些基础知识呢？二、本学期共实施了32节教学活动以油画棒色彩画为本学期活动主题，期间穿插一些手工教学。
5线描小黄人
今天的主角——小黄人
小黄人介绍：
《小黄人》围绕小黄人们的“前格鲁时代”展 开叙述，并特别追溯了小黄人的起源。小 黄人原本是一种单细胞体生物，之后逐渐 进化为专为超级坏蛋提供服务的坏蛋助手 。它们服务过的超级坏蛋包括：霸王龙、 拿破仑、吸血鬼、北极熊。小黄人总是忠 诚地为主人提供各种服务，兢兢业业，毫 无怨言——直到它们失手“害死”每一任主人 。在痛苦地失去一个又一个主人后，被困 在冰洞之内小黄人们愈发焦躁不安，于是 小黄人斯图尔特、凯文及鲍勃决定挺身而 出，去到花花世界，再次寻找可以效劳人绘画作品欣赏：
绘画中需要注意把握好小黄人的动态：
点线组合基本技法
单独绘画作品赏析：
优秀作品赏析：
示范范画
小黄人海报手绘课程设计
小黄人海报手绘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握海报设计的基本要素，如色彩搭配、构图、文字排版等。
2. 学生了解小黄人的形象特点及其在视觉传达中的吸引力。
3. 学生掌握手绘技巧，能运用不同材料与工具进行创意表现。
技能目标：1. 学生能够独立设计并手绘出具有创意的小黄人海报。
2. 学生通过实践操作，提高绘画表现力和创造力。
3. 学生学会与他人合作，进行海报设计的讨论与修改，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在学习过程中，增强自信心，勇于展示自己的作品。
3. 学生通过本课程，学会尊重他人意见，培养良好的审美观。
课程性质：本课程为美术学科创意手绘课程，结合学生年级特点，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情感。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，喜欢尝试新鲜事物，有一定绘画基础，但创作能力和审美观念尚需引导。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生发挥创意，注重培养实践能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 海报设计基础知识：- 海报的基本构成要素：色彩、构图、文字、图形等。
- 小黄人形象特点及其在海报设计中的应用。
2. 手绘技巧与材料：- 常见绘画材料与工具的使用方法。
- 手绘线条、涂色、阴影等基本技巧。
- 创意表现手法：如夸张、拟人、变形等。
3. 实践教学：- 分析优秀小黄人海报案例，引导学生学习其设计理念。
- 指导学生进行手绘草图，构思创意海报。
- 学生独立完成手绘作品，并进行展示和评价。
4. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：介绍海报设计基础知识，分析小黄人形象特点。
- 第二课时：学习手绘技巧与材料，进行实践操作。
- 第三课时：指导学生构思创意海报，完成手绘草图。
- 第四课时：学生完成手绘作品，进行展示、评价与总结。
教材章节：本教学内容与教材中“视觉传达设计”章节相关，重点关注海报设计及手绘技巧部分。
幼儿园小黄人课室吊饰教案
幼儿园小黄人课室吊饰教案教案标题：幼儿园小黄人课室吊饰教案教学目标：1. 了解小黄人形象，培养幼儿对小黄人的兴趣和喜爱。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力，通过制作小黄人课室吊饰，培养幼儿的动手操作和美术表现能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作制作小黄人课室吊饰，培养幼儿的团队协作能力。
教学准备：1. 小黄人形象图片或玩具模型。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作小黄人所需材料。
3. 课室吊饰的制作材料，如彩纸、丝带、装饰物等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 展示小黄人形象图片或玩具模型，引发幼儿对小黄人的兴趣和认知。
2. 与幼儿简单交流，询问他们对小黄人的了解和喜爱程度。
步骤二：制作小黄人（15分钟）1. 向幼儿介绍制作小黄人的材料和步骤。
2. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给每个幼儿。
3. 指导幼儿根据提供的材料和步骤，制作小黄人。
4. 鼓励幼儿在小黄人的制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰。
步骤三：制作课室吊饰（20分钟）1. 向幼儿介绍制作课室吊饰的材料和步骤。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分配一部分制作材料。
3. 指导幼儿根据提供的材料和步骤，合作制作小黄人课室吊饰。
4. 鼓励幼儿在制作过程中相互合作，分享想法和任务，培养团队合作意识。
步骤四：展示和评价（10分钟）1. 让每个小组展示他们制作的小黄人课室吊饰。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和评价其他小组的作品，提供积极的反馈和鼓励。
步骤五：总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾制作小黄人课室吊饰的过程和经验。
2. 引导幼儿思考他们通过制作小黄人课室吊饰学到了什么，感受到了什么。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续制作小黄人或其他角色的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
2. 利用小黄人形象进行角色扮演活动，让幼儿更深入地了解小黄人的特点和故事。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿合作制作小黄人课室吊饰的团队合作能力。
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员10-人美版
课题:卡通明星总动员课型：:欣赏评述教学目标: 1知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。
简单了解在卡通造型中，夸张、似人等表现方法。
2.创设学生合作、交流的宽松氛围，通过同学间的交流，激励学生敢于在班级中表达自己的想法，提高欣赏评述能力。
3.了解中国卡通形象特点的过程中，激发学生民族自豪感。
教学重点:本课重点要让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象造型更夸张，色彩更鲜明。
教学难点:卡通形象的特点及评述方法教学过程:导入:出示小黄人玩偶。
师:同学们，欢迎来到卡通王国，在上课前老师给大家请来了两位新朋友,你看他们是谁?!(出示小黄人玩偶)就让这两位小导游带着我们去畅游六通王国吧!播放课件:各种卡通形象的道具(局部到整体）学生通过道具猜卡通形象。
孙悟空的金箍棒、哆啦A梦的铜锣烧、灰姑娘的水晶鞋等。
引出课题—卡通明星总动员(板书)新授:卡通王国里的明星可不止他们几个，还有很多很多，你们想认识吗?请同学们把书翻到第30、31页。
前后桌小组讨论。
问：你都认识谁？你最喜欢谁?为什么?除了书中的卡通人物，你还知道哪些?这些可爱的卡通形象不仅小朋友们喜欢大人们也很喜欢,那他们有什么特别的地方呢？它和我们生活中真实的形象比有什么不一样呢?我们来对比下面两幅图：闪电麦昆V跑车蓝猫VS哆啦A梦板书:夸张，拟人小游戏:判断中国卡通形象和外国卡通形象拼图:有两位卡通明星也想来参加我们的课程但是在来的途中太匆忙了，跑丢了自己的身体，请同学们来帮帮它们。
(喜羊羊、海绵宝宝)除了动画片里有卡通明星外我们生活中也有许多卡通明星，你都在哪里见过他们？（手机壳、小闹钟、台灯、衣服、文具等)卡通明星真的是无处不在啊，你们想不想看他们表演呀！出示视频）实践:这多的卡通明星，他们喜欢吗?他们也喜欢小朋友们，他们呀偷偷藏到了我们的教室里你们快找一找吧!涂色后老师帮助制作头饰小小卡通模特队展示结束语:今天我们认识了那么多的卡通明星希望同学们回去可以和你的爸爸妈妈同学朋友分享这些可爱的卡通形象。
小黄人面具幼儿园美术教案
小黄人面具幼儿园美术教案
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？（老师、）小白兔？
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴；
2、水粉、蜡笔；
3、印画。
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。
帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
教学反思：
1、幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。
2、孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
小黄人爬楼梯绘画教案中班
小黄人爬楼梯绘画教案中班教案标题：小黄人爬楼梯绘画教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和细节处理能力。
教学准备：1. 画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。
2. 小黄人的图片或玩具。
3. 楼梯的图片或模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入小黄人的形象，让幼儿们回忆并描述小黄人的特点和形状。
- 展示楼梯的图片或模型，引导幼儿们观察并描述楼梯的形状和颜色。
2. 观察与讨论（10分钟）：- 让幼儿们观察小黄人的形象，并询问他们小黄人在电影中是如何爬楼梯的。
- 引导幼儿们讨论小黄人爬楼梯时的动作和姿势。
3. 绘画准备（5分钟）：- 向幼儿们介绍绘画工具，如颜料、画笔，并展示如何使用。
- 让幼儿们准备好所需的绘画工具。
4. 绘画实践（20分钟）：- 让幼儿们用画笔和颜料在画纸上绘制小黄人和楼梯的形象。
- 鼓励幼儿们发挥想象力，可以选择不同的颜色和表达方式。
5. 分享与展示（10分钟）：- 让每位幼儿依次展示他们的绘画作品，并邀请他们描述自己的作品。
- 鼓励其他幼儿提出问题、表达赞赏或给予建议。
6. 总结与延伸（5分钟）：- 回顾今天的绘画活动，让幼儿们分享他们喜欢的部分和遇到的困难。
- 提醒幼儿们继续练习绘画，发现更多有趣的主题和创作灵感。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在绘画作品中添加更多的细节，如背景、其他小黄人角色等。
2. 引导幼儿们创作一个小黄人爬楼梯的故事，并用绘画来表达故事情节。
3. 组织幼儿们一起创作一个大型的小黄人爬楼梯的拼贴画，让他们合作完成。
教案评估：1. 观察幼儿的参与度和表现，包括是否积极参与讨论、绘画的专注度和细节处理能力等。
2. 评估幼儿的绘画作品，包括表达能力、想象力和绘画技巧的发展情况。
教案反思：本教案通过引入小黄人和楼梯的主题，结合绘画活动，旨在培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
通过观察与讨论，幼儿们能够更好地理解小黄人爬楼梯的动作和姿势，并将其表达在绘画中。
四年级美术上册教案-第11课 拟人的形象5-人教版
《拟人的形象》教学设计学习领域：造型·表现教学目标1.知识与技能：（1）学生简单了解拟人化的表现方法。
（2）学生了解如何用超轻黏土进行拟人形象的创作，并创作出一个有创意的拟人形象。
（3）通过拟人形象的创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。
2.过程与方法：（1）欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。
（2）范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。
（3）通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。
3.情感态度与价值观：（1）通过拟人形象的彩泥创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。
（2）培养团结互助的精神与协调能力。
教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。
教学难点：如何用超轻黏土捏塑出拟人形象，且作品巧妙、有趣。
教学用具：师：课件、超轻黏土和工具。
生：超轻黏土和工具。
教学过程（一）引导阶段1.欣赏短片《小黄人大眼萌》，激发学生学习兴趣。
2.提问：动画片中的胶囊造型的形象与日常生活中的有什么不同？3.置疑：为什么儿童读物和动漫作品中常常采用拟人的手法？总结生回答，导出课题。
板书：（拟人的形象）（二）发展阶段1.从远古《山海经》中就已经使用了拟人手法。
到现代的广告中也常常加以运用。
观察两个拟人形象的共同点和不同点。
共同：都是拟人形象，不同：拟人的位置不同①看一看：观察拟人的变化总结出替换这一词。
板书（替换：头←→身体）②比一比：三大组分别观察，并汇报三张蘑菇图的拟人方法。
板书【添加：表情（五官）、动作（四肢）、服饰（拟人的方法）】学习课本中知识窗知识（拟人形象的创作，关键在于将动植物的形象加入人的形象特征，可采用将物象头部拟人化，或将物象身体拟人化等方法） 试一试：如何把形象拟人，（替换和添加方法拟人，实践白板的应用，让学生移动物象，变出学生喜欢的拟人形象。
）（三）创作阶段1.展示实物拟人形象。
（微视频示范）——《拟人的形象》微课2.作品欣赏：3.布置作业：做一做：采用添加或替换的方法，塑造一个拟人形象。