(完整版)体验汉语13课
《HSK标准教程3》第13课制作课件
to rise
站起来/拿起来/搬起来/举起来
应该 生活
yīnggāi v. should shēnghuò n. life
语言点 看电视有什么意思啊？
你应该多出去走走，这样你们的生活会更有意思 。 打篮球是很有意思的一种运动。 这个电影真的很没意思，别去看了！
练习 选择与例句中的“意思”相同意思的句子
练习 根据课文判断对错
1. 小丽和小刚有时候也去电影院看电影。 2. 同事觉得周末在家看电视很有意思。 3. 小丽喜欢看电视的时候吃东西。 4. 同事觉得出去走走比在家看电视更好。 5. 小丽对现在的生活很满意。
STANDARD COURSE HSK 3
第十三课 我是走回来的
Part 4 课文 4
。
9. A: 你怎么回来这么晚？ B: 回家的路上 张老师了，跟他聊了一会儿。
10. A: 下个月是爷爷的生日，你有什么打算？ B: 我要送他一件特别的 。
练习 用本课新学的语言点和词语描绘图片
A：你去商店 点儿蛋糕和饮料 B：一会儿有朋友过来吗？ A：是的，一会儿我们 。 B：好，我马上去买。
吧。
怕 经常 校长
1. 那个饭馆离我们学校很近，我们 去 。
2. 天天只吃不运动，我很 我会胖。
3. A: 前边那位老人是谁？ B: 他是我们的 。
课文 4
刚结婚的时候，我丈夫是中学老师，他喜欢每天 早上起床后，一边吃早饭一边看报纸。十年过去了， 现在他已经是校长了，因为太忙，每天早上我起床后 都看不到他，晚上很晚他才回到家。我真怕他累坏了 。希望他能少一些会议，多一些休息，可以经常和我 还有孩子在一起。
课文
听课文回答问题
1. 刚结婚的时候，丈夫习惯做什么？ 2. 丈夫现在工作怎么样？ 3. 妻子希望丈夫怎么样？ 4. 他们结婚多久了？
汉语教程 第一册上 第十三课(课堂PPT)
生词(shēng cí) new words P112
瓶 ❖ 19.
(píng) n./classifier bottle
❖ review：一瓶香水、一瓶矿泉水（a bottle of mineral water ）、 一杯咖啡（a cup of coffee）
❖ 请给我一瓶矿泉水。
30
生词(shēng cí) new words P112
重 ❖ 5.
(zhòng) adj. Heavy
❖ 【反义词】 轻(qīng) adj. Light
❖ A:你的箱子重吗？
❖ B:我的箱子很轻。
❖ A:你的箱子重不重？(the affiremative-negative question)
❖ B:我的箱子不太重。
10
生词(shēng cí) new words P112
❖ 机场( jīchǎng) n. airport
❖ A:你没有箱子吗？
❖ don’t have
❖ 你有箱子吗？ ❖ 你有没有箱子？
16
课文(kè wén) text P110
❖ B:有啊。我的在这儿呢。
❖
我的：我的箱子
❖ I have. My box is here.
❖ A:我的很重，你的重不重？
黑 ❖ 6.
(hēi) adj. black
❖ review：黑手机，黑箱子
❖ Color:白(bái), 黑，红(hóng), 黄(huáng),
❖
绿(lǜ), 蓝(lán)
❖ 这个黑箱子很重，那个红箱子比较轻。
11
生词(shēng cí) new words P112
Honest, upright
【VIP专享】汉语教案第十三课
教学题目：第十三课失物招领（课文一）教学目标：知识与智能：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。
2.能用本课生字组词，掌握结构，笔顺和偏旁。
过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字、词的意思和实际运用。
2.利用课文教材，通过听说读写训练，培养口语交际能力.情感态度价值观：培养学生爱护环境的意识，理解课文中“失物”的含义教学重点：1.识读本课词语，重点掌握词语的词意和实际运用。
2.能用本课所学的生字组词掌握结构，笔顺和偏旁。
教学难点：1. 重点掌握等词语的词意和实际运用。
2. 掌握生字的书写规律。
课型，课时：新课，两课时教学手段：教科书插图，生字和词语卡片。
教学方法：范读法，领读法，讲解法，合作探讨法，练习法第一课时教学过程：一，导入：提问，谈话导入新课你们丢过东西吗？我们把丢的东西叫什么？（失物）今天我们学习的课文的课题是什么？《失物招领》，看到课题你想到了什么？（有人丢东西了）大家想知道丢了什么东西吗？（想）那我们现在就开始今天的学习，看看课文中的小朋友丢了什么？失主是怎么做的？你们想不想跟着老师读一读、学习这篇课文的内容？那我们一起学习第十三课“失物招领”。
板书课题，第十三课. “失物招领”二, 讲授新课（老师把课文给学生范读一遍，学生认真听）师：我们为了更好的理解课文内容先理解本篇课文的生字和有些没有学过的词语，你们打开书边阅读课文边画出课文中的生字，和没有学过的的词语（学生阅读课文，画出生字和词语并说给老师听，老师把生字、词语写在黑板上）。
师：同学们，这些是我们以前没有学过的生字和词语，这里面有没有你们课外学习中认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生向他们学习。
师：那我们继续学习其他生字和词语一、词语学习老师把这些词语给学生讲解讲解意思，用让学生用生字组词，用词组成词组，造句的方法加深对字词的理解并提高口语表达能力。
2020小学汉语拼音全套教学课件13课
2020小学汉语拼音全套教学课件13课一、教学内容1. 单韵母a、o、e、i、u、ü的学习与发音练习；2. 声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x的认读与书写；3. 复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音与运用；4. 鼻韵母an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的认读与书写；5. 整体认读音节的学习与运用。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本发音、书写和运用；2. 培养学生准确认读和书写拼音的能力；3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的发音及运用；音节拼读的准确性。
2. 教学重点：单韵母、复韵母、鼻韵母的认读与书写；声母与韵母的拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在生活实例中感受拼音的作用；2. 讲解：详细讲解各个拼音的发音、书写和运用；3. 示范：教师示范发音、书写，学生跟随模仿；4. 练习：进行声母、韵母、整体认读音节的拼读练习，巩固所学知识；5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生掌握解题方法；6. 随堂练习：布置随堂练习，及时巩固所学内容；8. 互动：开展课堂互动，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 2020小学汉语拼音全套教学课件13课；2. 内容：按照教学进度，分模块展示教学重点、难点和关键点；3. 形式：采用图解、表格、文字等多种形式，清晰展示拼音知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单韵母、复韵母、鼻韵母；（2）用拼音写一段话，不少于50个字；（3）根据所学拼音，给生字注音。
2. 答案：（1）见附件；（2）见附件；（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生利用所学拼音进行阅读、写作等实践活动，提高学生的语言运用能力。
部编人教版一年级上册语文 第13课 ɑng eng ing ong 课件
zěn me bàn ne
着 水。怎 么办 呢？
要重读
尾音要短促
再读第1自然段，试着读出乌鸦的心情变化。Fra bibliotek品悟道理
朗读第2自然段，喝不到水，小乌鸦就不喝了吗？
它是怎样做的？
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ
xiǎnɡ chū bàn fǎ
试着用“因为……所以……”的句式说出乌鸦喝不
着水的原因。
喝不着水的乌鸦很失望，很焦急，你能读出乌鸦此
刻的心情吗？
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō
pínɡ kǒu yòu xiǎo
wū yā
hē bù
但是，瓶子里 水不多，瓶 口 又 小，乌鸦 喝不
zháo shuǐ
要写好“见”，要注意哪些关键笔画的书写？
竖撇和竖弯钩两个关键笔画的位置要
摆好，起笔都在竖中线上，竖撇高竖弯钩
低，两个笔画都要写得舒展。
复习导入
第2课时
认读上节课学习的词语。
乌鸦
到处
找水
旁边
许多
办法
放进
升高
读懂故事
自由朗读第1自然段，填空：这是一只（ 口渴）的
乌鸦。
yì zhī wū yā kǒu kě le
的inɡ碰见y，又会组成什么音节呢？
yinɡ
练读yinɡ的四声，说说你在哪些词语中听到过。
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
“英雄”的“英”，“欢迎”的“迎”，“影子”
的“影”，“坚硬”的“硬”。
zhōnɡ
时钟
dònɡ
吹动
hǒnɡ
《汉语拼音13》优秀教案
《汉语拼音13》优秀教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第十三章，主要内容包括：1. 复习声母表，重点掌握zh、ch、sh、r的发音及书写；2. 学习韵母ai、ei、ui，并能正确拼读；3. 学习声母与韵母结合的音节，如zhai、chui、shui等。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r与ai、ei、ui的发音及书写，能正确拼读音节；2. 培养学生运用所学拼音知识进行自主阅读的能力；3. 增强学生对汉语拼音的认读兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r与ai、ei、ui的结合发音；2. 教学重点：正确拼读音节，书写声母、韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生模仿教师发音，感受zh、ch、sh、r与ai、ei、ui的发音特点；2. 新课内容学习：（1）复习声母表，重点讲解zh、ch、sh、r的发音及书写；（2）学习韵母ai、ei、ui，通过例题讲解、随堂练习，让学生掌握其发音；（3）学习声母与韵母结合的音节，如zhai、chui、shui等，并进行拼读练习；3. 巩固练习：学生自主拼读练习，教师指导纠正；4. 互动环节：学生分角色扮演，进行拼音接龙游戏；六、板书设计1. 声母表：zh、ch、sh、r；2. 韵母：ai、ei、ui；3. 音节：zhai、chui、shui等；4. 拼音接龙游戏示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母zh、ch、sh、r和韵母ai、ei、ui；（2）拼读音节：zhai、chui、shui等；（3）自主阅读拼音小故事，用所学拼音知识进行标注。
答案：1. （1）zh、ch、sh、r；（2）ai、ei、ui；（3）zhai、chui、shui等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度；2. 拓展延伸：引导学生运用所学拼音知识进行课外阅读，提高自主阅读能力。
对外汉语口语入门篇 第十三课 ppt课件
大
小
长
短
凉
热
贵
累
饿
渴
忙
远 ppt课件
18
一点儿
V. + 一点儿（+O.）
吃 喝 买 尝 学习 写
韩语 汉字
Adj. + 一点儿
大 小 长 短 热 凉 高兴 努力 便宜 新鲜
ppt课件
19
这件衬衣有点儿大，有没有小一点儿的？
裤子 包子 鞋
裙子 橘子 饺子 面条 西红柿
苹果 啤酒
大小长短酸甜凉热贵 便宜 不新鲜
第十三课
您给我介绍介绍
ppt课件
1
课文 1
ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
长 短
ppt课件
6
鞋双 一双鞋
ppt课件
7
衬衣 件
一件衬衣
ppt课件
8
裤子 条
一条裤子
ppt课件
9
号
多大号？
这双鞋是多大号的？
这件衬衣是什么号的？ 这条裤子是什么号的？
ppt课件
10
试衬衣 试试
试
试鞋 试一下儿
ppt课件
11
可以
ppt课件
20
课文 2
ppt课件
21
A：这件衬衣多少钱？ B：一百八。 A：太贵了，便宜点儿吧。 B：您给一百六吧。 A：再便宜点儿，一百五怎么样？ B：行。
HSK3-第13课-我是走回来的-课件
语法
GRAMATICA
一边……一边…… （”…al mismo tiempo…”, “…mientras…”）
她和老同学边喝边聊天儿。
Se usa delante de verbos que indican dos o más acciones que tiennen lugar simultáneamente.
A: 你们爬山很累吧？ B: 我们____边__聊__天_____边爬，一点儿也不累。
语法
GRAMATICA
一边……一边…… （”…al mismo tiempo…”, “…mientras…”）
A: 休息的时候你喜欢做什么？ B: 我一般边____听__音__乐_____边_____上__网________。
v. debería n. vida n. director de escuela, maestro principal adj. roto, arruinado adv. frecuentemente
生词
VOCABULARIO
yìbān
你一般怎么去上学？
我一般骑自行车去上学。
adj. gereral, usual
语法
GRAMATICA
学生走进教室来。
Si hay un objeto después del verbo al usar un complemento de dirección complejo, y este objeto es una palabra o una oración que indica un lugar, entonces el objeto se pone antes de "来" o "去".
汉语三年级上册第十三课
（2）每个小组派代表参加全班表演的 比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜 小组。
写作训练
课文一（第三课时）
写出录取后，小白兔发表的感受。
作业
1.用自己的话陈述故事。
课文一（第三课时）
2.写话：通过这篇课文，我懂得……
课文学习
课文二（第一课时）
1.观察手绢，思考手绢的功能，和如何确使用手绢。
2.讨论手绢作用，如何让手绢保持干净。
课文一（第一课时）
深入理解课文：小组间互相提问回答
1.小动物们是如何打扮自己的？
2.见到地上的果皮，小动物们是怎么做的？
3.小熊、小猴和小狐狸为什么不捡果皮？
？
4.电视台为什么要出这道题？
抢答比赛
课文一（第一课时）
问题一 1.电视台要选什么节目的主持人？ 问题二 2.小动物们怎样打扮自己的？ 问题三 3.小熊为什么不捡地上的果皮？ 问题四 4.小猴为什么不捡地上的果皮？ 问题五 5.小狐狸为什么不捡地上的果皮？ 问题六 6.小白兔为什么被录取了？ 问题七 7.这场考试特殊在什么地方？
（1）地球一边自转，一边
。
重点词语学习
语言知识强化训练模块
练习：选择合适的图片，将句子表达完整
（2）每天早上，我都
。
重点词语学习
用情景法学习词语
宣布 正式告诉大家。 练习：根据情景用“宣布” 说话。
语言知识强化训练模块
语言知识强化训练模块
情景一：老师告诉我们考试成绩。
语言知识强化训练模块
情景二：班主任向大家说明了纪律。
课文二（第一课时）
带着问题阅读理解课文，讨论交流。
1.晶晶为什么要和小白兔做好朋友？ 2.晶晶用手绢干什么了？ 3.手绢为什么要求晶晶给它洗澡？
2020小学汉语拼音全套教学优质课件13课
2020小学汉语拼音全套教学优质课件13课一、教学内容1. 课程一：单韵母a、o、e、i、u、ü2. 课程二：声母b、p、m、f3. 课程三：声母d、t、n、l4. 课程四：声母g、k、h5. 课程五：声母j、q、x6. 课程六：zh、ch、sh、r7. 课程七：复韵母ai、ei、ui8. 课程八：复韵母ao、ou、iu9. 课程九：复韵母ie、üe10. 课程十：前鼻韵母an、en、in11. 课程十一：前鼻韵母un、ün12. 课程十二：后鼻韵母ang、eng、ing、ong13. 课程十三：整体认读音节二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读和书写音节。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，音节的拼写。
2. 教学重点：单韵母、声母、复韵母、鼻韵母、整体认读音节的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图、音节卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、儿歌等引入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：课程一导入，讲述“小猫咪学a、o、e”的故事。
2. 呈现：呈现新课内容，讲解单韵母、声母、复韵母、鼻韵母、整体认读音节的发音要领。
例如：课程一呈现，讲解a、o、e的发音方法。
3. 示范：教师示范发音，学生跟读。
4. 练习：学生自主练习发音，教师巡回指导。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
例如：课程二巩固，进行b、p、m、f的拼写练习。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书内容：课程、重点知识、例题、作业。
2. 板书要求：清晰、简洁、美观。
七、作业设计1. 作业题目：（1）课程一：抄写a、o、e，每个字母10遍。
（2）课程二：拼写下列音节：ba、pa、ma、fa。
（3）课程三：选择正确的声母填空：d___、t___、n___、l___。
2020小学汉语拼音全套教学课件13课
2020小学汉语拼音全套教学课件13课一、教学内容本节课将围绕小学汉语拼音教材第13课展开，详细内容包括：1. 学习声母“j、q、x”及其与韵母相拼的发音规则。
2. 学习整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写。
3. 掌握本课出现的词语和句子，并能正确拼读和书写。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母“j、q、x”，并掌握其与韵母相拼的发音规则。
2. 学生能够正确书写和拼读整体认读音节“ji、qi、xi”。
3. 学生能够熟练掌握本课的词语和句子，提高汉语拼音阅读能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“j、q、x”与韵母的拼读，特别是发音时舌头的摆放和气流的控制。
2. 教学重点：整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写，以及本课词语和句子的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，邀请一位小学生上台，展示他/她用拼音写的一封信，让学生们尝试阅读，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解声母“j、q、x”的发音方法，结合PPT课件展示发音口型。
b. 示范整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写，让学生跟随老师一起练习。
c. 学习本课词语和句子，引导学生正确拼读和书写。
3. 例题讲解：选取本课的重点词语和句子进行讲解，分析发音和书写要点。
4. 随堂练习：让学生进行声母“j、q、x”与韵母的拼读练习，以及整体认读音节“ji、qi、xi”的书写练习。
5. 互动环节：邀请学生上台，用拼音卡片进行拼读比赛，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书声母“j、q、x”的发音方法和口型图。
2. 板书整体认读音节“ji、qi、xi”的书写示例。
3. 板书本课重点词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母“j、q、x”和整体认读音节“ji、qi、xi”各10遍。
b. 拼读下列词语和句子：家、去、喜、姐姐、气球、西瓜、小鸡、七个小矮人。
部编版B13拼音小学语文一上《汉语拼音13angengingong》[马]【市一等奖】优质课.ppt
![部编版B13拼音小学语文一上《汉语拼音13angengingong》[马]【市一等奖】优质课.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/7058250ca45177232f60a2dd.png)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
快乐小旗手
游戏规则：以小组为单位，大屏幕 会随机出现一个带声调的后鼻韵母， 哪个小组能又快又正确的读出这个 后鼻韵母，则小组旗子前进一步， 最快得到小红旗的小组获胜，组员 就是“快乐小旗手”。
āng
īng
ǎng
íng
ěng
áng
óng
ìng
àng
íng
ōng
īng
āng
ēng
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 7:56:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
发展汉语初级综合1：第13课优秀教案
▪ 欢迎（huānyíng）你们（
）来！
6、齐读课文，然后根据实际情况回答问题
▪ 你的家/宿舍在哪儿？
▪ 你的家/宿舍去上课方便不方便？
▪ 你的家/宿舍买东西方便不方便？
4/8
▪ 你的房子房租贵不贵？一个月需要多少钱房租？ ▪ 你对现在的房子满意吗？ ▪ 你也想租房子吗？ ▪ 这个上个星期五你来上课了吗？你朋友呢？ ▪ 周末你去看朋友了吗？ ▪ 周末你去没去买东西？ 三、小结和布置作业 1.认读课文一生词，熟读课文一； 2.准备课文二和课文三
2/8
（6）满意
对……很满意 对……不满意
▪ 我对我的房间很满意。
▪ 他对我不太满意。
▪ 你在北京学习和生活（shēnghuó），你对什么很满意？对什么不 满意？
3.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，
教师纠正发音
山田想（
），他上星期六（
）了。那套房子在（
），
去学校（
），买东西也（
A：昨天你学习汉语了没有？
B：学（习）了。/ 没有。/ 没学习。
3/8
○3 V+没 V（+O）?
A：你念没念课文？
B：念了。/没有。/没念。
练习 1：用不同的形式来提问，然后用肯定或者否定回答
▪ 你吃早饭了吗？
▪ 周末你去公园了吗？
▪ 昨天你去商店了没有？
▪ 昨天晚上你上网了没有？
▪ 你们准备第十三课了没有？
第二次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟）
1.认读课文一生词
2.用下面的词语造句
方便、贵、又、满意
3.用“了”提问并回答
老师问学生：
▪ 你吃早饭你了吗？
快乐汉语13-24教案
快乐汉语（第十三——二十四课）教案海南师范大学王英课题第十三课现在几点课时 2授课方式及手段：讲练结合，适当提问。
多媒体课件。
教学目标：1.交际话题——问时间、问钟点；2.语言点学习——现在几点？现在五点半。
3.生词学习——现在几点半4.汉字书写——现几点半教学重难点：1.汉语钟点的表达；2. 汉语数量词直接做谓语；3.语音练习——r的发音。
教学用具：数字卡片（1——12）教学内容：一、组织教学请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。
P56二、复习1.复习数字2．复习前一课的内容。
（用ppt展示一些活动场所）三、学习新内容1.做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。
（首先从交际需要出发，先练听力）2.做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。
3.做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。
4. 做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
（同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点；学生的语音问题。
）注意，在课堂上，教师此时可设计关于钟点的ppt。
另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。
5.做练习5，学习本课的生词、生字。
——现在、半、几点、哪儿、几（用ppt可让学生来猜字词。
，其中应注意“儿”与“几”的区别。
）6.做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。
7.做练习7，请学生来写汉字。
8.做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区别。
四、本课学习内容的拓展——1.时间的其他表达方式；2.有关“几”的用法。
几+量词？（问十以内的数字）多少+量词？（问十以上的数字）五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。
课后练习：见课本课后练习题阅读参考书目：无教学小结：无课题第十四课我的生日课时 2海南师范大学王英授课方式及手段：讲练结合，适当提问。
多媒体课件。
教学目标：1、交际话题——生日；2、语言点学习——你的生日是几月几号？我的生日是一月二十四号。
新实用汉语课本第13课
hónɡ 红
pú tɑo 葡萄
jiǔ 酒
红葡萄酒=红酒
❖
pínɡ
❖
瓶
❖
❖
liànɡ cí
❖
一瓶红葡萄酒
❖
两瓶红葡萄酒
❖
一瓶水
jù huì 聚会
生日聚会
有一个聚会
jǔ xínɡ 生日聚会
举行
❖ 祝贺生日 ❖ zhù nǐ shēnɡrì ❖祝 你 生 日
zhùhè 祝贺
kuàilè
❖ 参加聚会 ❖ 参加生日聚会
月
❖ 一月 二月 三月——十二月
❖ shí'èryuè ❖十 二月
❖ 二月六号 ❖ 十月一号
❖ 十二月10日 ❖ 一月一日
号 /日
星期
❖ 星期一 星期二 星期六 星期天 /星期日
❖ 2013年 12月 10日 星期二
2.Words expressing time as adverbials
cānjiā 参加
chī 吃
❖ 吃蛋糕 ❖ 吃葡萄
❖
❖ 喝咖啡 ❖ 喝红葡萄酒
吃什么
喝什么
❖ 买什么？ ❖ 买咖啡 买蛋糕
mǎi 买
买葡萄 买红葡萄酒
Běijīnɡ 北京
❖ ❖
❖ 2013
línɡ 〇 2000
yǔfǎ 语法
1. expressing the date and days of the week 2013年 2008年 1988年 1994年
❖ 星两个星期
❖ shànɡwǔ xiàwǔ
❖上 午
下午
❖ 今天上午 今天下午
❖ 明天上午 明天下午
❖ 一个上午 一个下午
拼音13课教案
汉语拼音13 an en in教案大信中小张翠玲教学要求：1．学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。
教学准备：情境图、歌曲磁带《我爱北京天安门》教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图导入1．教师出示情境图，引导学生观察：图画上的小朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么?2．学习语境歌。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》，同时诵读情境歌。
(2)请学生跟着老师念两遍情境歌，注意让学生读准：天安门、摁、印。
3．教师引导过渡：今天我们就学习an、en、in这几个韵母。
二、指导发音1．学习韵母an。
(1)教师板书an，过渡叙述：这是天安门中“安”的拼音，去掉声调符号就是我们今天要学习的第一个韵母an。
(2)认清形。
(教师指着a。
)这个单韵母认识吗?在单韵母a的后面加了个鼻音做尾巴，这样组成的韵母就叫鼻韵母。
(3)指导读准音。
教师告诉学生读这个韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不留缝隙，鼻子出气。
教师做口形，让学生体会舌尖顶住上齿龈的感觉。
指导发an音。
要求先发a的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口气读成an。
教师领读，指名读、学生自由练读，齐读，“开火车”读。
(4)指导读好an的四声。
出示ün、án、ǎn、àn，请同学自由读，同桌互读，指名读。
2．学习韵母en。
(1)请学生做一做摁遥控器的动作，再请同学说说“摁”这个词。
(2)板书en，指导读好音。
“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母，会读吗?(3)教师让学生试读后范读，再用各种方式请学生读。
(4)指导读好en的四声。
3．学习韵母in和整体认读音节yin。
(1)指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?(2)检查自读情况，纠正问题。
(3)请学生试着给in加上四声声调，再读一读。
(4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉学生yin和ye、yue一样也是整体认读音节，请学生练习读准。
初级汉语教案第13课旅游
7、闻名（形） ：有名。例：新疆的瓜果闻名全国。 。
<四>泛读课文
让学生找寻仍不明白的地方。
<五>知识回顾
声母（二）
本课复习以下复韵
uen
uang
ueng
教学过程：
教学备注
六、课堂练习
（一）根据拼音，结合句子内容写出汉子
（二）朗读词组
（三）把括号里的词放在句子中合适的位置上
话，我恨不得打他一顿.
3，竟然（副） ：竟；例：我们一向是很好的朋友没有想到今天他竟然这么。 对我.
4、神奇（形） ：非常奇妙。例：这一古代 名胜古迹看起来很神奇。
。
2
教学过程： 5、管辖（动） ：管理；统辖（人员，事务，区域，案件）等。例：直辖市是。 国务院直接管辖。
教学备注
6、考察（动） ：实地观察调查；细致深刻地观察。例：领导到各地考察水利。 工程.
课堂教学内容：
第十三课
生词 、 课文 、 注释 ,
旅游
课后练习
教学方法： 讲授法 (讲解词语、语法要点以及课文)
练习法 （读词语、课文、练习造句、做课后练习） 启发法 （启发学生回答问题，回答问题）
教具：
教材
讲稿
教案
参考资料
目的及要求： 1.通过对重点、难点语音及词语的讲练，让学生能够准确地认读语音，掌握词语，并 指导学生用所学的语音和词语较为准确自由地进行成段表达和交际训练。 进一步巩固和深化课文中出现的基础内容。
3、布置作业
课堂练习及作业布置(2 分钟) 1.课堂练习。 1、 造句 2、回答问题 3、讲述课文大意 4、做课后练习
二、作业布置
1、抄写生词 2、背诵对话
后
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13. 师傅
yúxiāng ròusī
14. 鱼香肉丝
mántou
馒头
bāozi
包子Leabharlann mǐfàn米饭dàmǐ
大米
wǎn
碗
yì wǎn mǐfàn
一碗米饭
liǎng wǎn mǐfàn
两碗米饭
ròu
肉
cài
菜
dài ròu de cài
带肉的菜
jīdàn
鸡蛋
dài jīdàn de cài
Āndélǔ chī mǐfàn hé yúxiāng ròusī ，duìma？
安 德 鲁 吃 米 饭 和 鱼 香 肉 丝，对 吗？
Āndélǔ hē shénme ？kǎlún ne？
安 德 鲁 喝 什 么？卡 伦 呢？
Tāng zài nǎr？
汤 在 哪 儿？
qiānbǐ
铅笔
xiàngpí
安德鲁：师傅，我们要 两个包子、一碗米饭、一个 鱼香肉丝 。
带鸡蛋的菜
tāng
汤
hē
喝
kāfēi
咖啡
chá
茶
你喜欢喝咖啡还是喝茶？
shīfu
师傅
shīfu
师傅
yúxiāng ròusī
鱼香肉丝
kělè jīchì
可乐鸡翅
kǎo yā
烤鸭
Zhōngwǔ kǎlún qù nǎr chīfàn ？Āndélǔ ne？
中 午 卡 伦 去 哪 儿 吃 饭？安 德 鲁 呢？
橡皮
练习：
安德鲁：中午你去哪儿吃饭？ 卡伦： 我去食堂吃饭 。你呢？
安德鲁：我也去吧。
安德鲁：你吃馒头 还是 米饭。 卡伦：我想吃包子。 你呢 ？
安德鲁：我要 一碗米饭和一个带肉的菜 。 卡伦：什么菜？
安德鲁：鱼香肉丝吧。 卡伦：你喝点儿什么 ？
安德鲁：我想喝鸡蛋汤。 卡伦：我喝咖啡。
第十三课
wǒ xiǎng chī bāozi
我想吃包子
第一部分
Part I
词语
words
shítáng
1. 食堂
mántou
2. 馒头
mǐfàn
3. 米饭
bāozi
4. 包子
wǎn
5. 碗
dài
6. 带
ròu
7. 肉
cài
8. 菜
hē
9. 喝
jīdàn
10. 鸡蛋
tāng
11. 汤
kāfēi
12. 咖啡